La storia "Lezioni di francese" Rasputin scrisse nel 1973. Per la prima volta l'opera è stata pubblicata sul quotidiano "Gioventù sovietica". La storia è scritta nella tradizione della prosa del villaggio, una tendenza che si sviluppò nella letteratura russa di quel periodo. L'opera è considerata autobiografica e racconta un episodio della vita dello stesso Valentin Rasputin.

personaggi principali

Personaggio principale, narratore- un ragazzo di undici anni di famiglia povera; dalla sua faccia si racconta la storia.

Lidia Michajlovna- un giovane insegnante di francese, "venticinquenne".

Vadik- un alunno di seconda media, "ospitato" tra i ragazzi che suonano "chika".

“È strano: perché noi, proprio come prima dei nostri genitori, ogni volta ci sentiamo in colpa davanti ai nostri insegnanti? E non per quello che è successo a scuola - no, ma per quello che è successo a noi dopo.

Il personaggio principale è andato in 5a elementare nel 48esimo anno. C'era solo una scuola elementare nel loro villaggio, quindi per studiare ulteriormente, ha dovuto trasferirsi nel centro regionale, a cinquanta chilometri da casa. Sua madre ha convenuto che avrebbe "alloggiato" con un amico.

La famiglia del protagonista viveva molto male, costantemente affamata. Oltre al narratore, la madre aveva altri due figli più piccoli, vivevano senza padre. Il protagonista ha studiato bene, "in paese è stato riconosciuto come un letterato".

Nella nuova scuola, anche il ragazzo ha studiato bene, le uniche difficoltà erano con la lingua francese: non gli è stata data la pronuncia. Ascoltando lo studente distorcere la lingua, l'insegnante di francese, Lidia Mikhailovna, "ha indebolito il suo viso impotente e ha chiuso gli occhi".

Nel nuovo posto, il personaggio principale ha perso molto peso: non c'erano abbastanza prodotti trasferiti da sua madre, quindi era costantemente affamato.

In qualche modo, il figlio di un amico ha portato il personaggio principale a vedere come altri ragazzi giocano per soldi in "chika". Dopo aver appreso le regole del gioco, il narratore ha deciso di provare anche lui. Periodicamente, sua madre gli dava cinque rubli per il latte: il ragazzo doveva berlo "dall'anemia". Dopo aver scambiato i soldi ricevuti, è andato a giocare. Presto il ragazzo si abituò e, vincendo un rublo ogni giorno, se ne andò immediatamente. Con questi soldi ha comprato il latte. In qualche modo, il capobanda locale Vadik ha notato che il personaggio principale "lascia i giochi troppo in fretta" e ha provocato una rissa. Il narratore è stato duramente picchiato.

Il giorno successivo la prima lezione era di francese. Vedendo la faccia rotta del ragazzo, l'insegnante ha subito chiesto cosa fosse successo. Uno dei compagni di classe, che sapeva dell'incidente, ha gridato di essere stato picchiato a causa del gioco per soldi. L'insegnante ha detto al personaggio principale di rimanere dopo la scuola. Il ragazzo aveva paura di essere "trascinato" dal regista, ma Lidia Mikhailovna ha solo chiesto cosa stesse facendo con i soldi che ha vinto. La donna è rimasta sorpresa che il ragazzo si sia limitato a un rublo e lo abbia speso per il latte.

Il personaggio principale ha smesso di giocare. La mamma a quel tempo quasi non mandava cibo e lui "aveva sempre fame". Incapace di sopportarlo, è tornato di nuovo al gioco. Il ragazzo ha cercato di vincere a poco a poco. Tuttavia, quando il quarto giorno, dopo aver vinto un rublo, ha cercato di andarsene, è stato nuovamente battuto.

Vedendo il ragazzo picchiato di nuovo il giorno successivo, Lidia Mikhailovna gli ha nominato classi aggiuntive.

L'insegnante con tutta la diligenza ha costretto il ragazzo a elaborare la pronuncia. Presto iniziarono a studiare a casa sua. L'insegnante era dispiaciuta per il ragazzo, gli offriva costantemente la cena, ma ogni volta che rifiutava per lo spavento, saltava in piedi e se ne andava rapidamente.

In qualche modo, al personaggio principale è stato consegnato un pacco direttamente a scuola. All'inizio pensò che fosse sua madre a regalarglielo. Tuttavia, quando ha visto che la pasta, lo zucchero e l'ematogeno giacevano lì, si è reso conto che il pacco proveniva da un insegnante: non avevano un posto dove trovare tali prodotti nel villaggio. Il ragazzo è andato immediatamente a casa di Lidia Mikhailovna. Nonostante la persuasione dell'insegnante, si rifiutò di prendere il cibo per sé.

Le lezioni di francese sono continuate. Ben presto il protagonista iniziò a pronunciare abbastanza tollerabilmente le parole francesi, si sentiva più libero quando visitava una donna. A poco a poco, il ragazzo "sentì un gusto per la lingua" - "la punizione si trasformò in piacere".

Una volta un insegnante mi ha detto che durante l'infanzia giocava anche per soldi, ma in un modo diverso. Chiedendo al ragazzo di "non tradire" il suo regista, la donna ha mostrato come si gioca a "zameryashki". Dopo aver giocato una piccola "finzione", Lydia Mikhailovna si è offerta di giocare "per davvero". Dopo essersi abituato, il ragazzo iniziò presto a vincere. Hanno giocato spesso. Presto il ragazzo ebbe di nuovo i soldi e stava già comprando latte e panna. Certo, era imbarazzato nel prendere soldi dall'insegnante, ma si rassicurò che quella era una vittoria onesta.

“Se solo sapessimo come sarebbe finito tutto…”

Un giorno, nel bel mezzo del gioco, il regista che viveva nelle vicinanze venne da Lidia Mikhailovna. Vedendo che stava giocando con uno studente per soldi, era molto indignato.

"Tre giorni dopo Lidia Mikhailovna se ne andò." Il giorno prima, ha incontrato il personaggio principale e ha detto che stava uscendo di casa, al Kuban, ma nessuno lo avrebbe toccato: era lei la colpa.

"E non l'ho mai più vista." Solo in pieno inverno, dopo le vacanze di gennaio, ricevette un pacco con maccheroni e tre mele rosse, che prima aveva visto solo in foto.

Conclusione

Nel racconto "Lezioni di francese" Valentin Rasputin svela il tema del rapporto tra lo studente e l'insegnante. Lidia Mikhailovna è interpretata dallo scrittore come un'insegnante e mentore di vero talento. Vedendo che il ragazzo non vuole accettare un aiuto così, trova un modo per aiutarlo attraverso un gioco per soldi. In questo modo, la donna salva letteralmente il ragazzo dalla fame, senza ferire il suo orgoglio.

Prova di storia

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Valutazione rivisitata

Voto medio: 4.7. Voti totali ricevute: 4951.

Karkovskaja Daria Yurievna

Posizione: insegnante di lingua russa, letteratura, francese

Nome dell'istituto: GBOU scuola secondaria n. 623 di Mosca

La sceneggiatura della performance basata sul lavoro di V.G. Rasputin "Lezioni di francese".

Obiettivi : sistematizzare la conoscenza degli studenti dell'opera e della biografia dell'autore, sviluppare il potenziale creativo degli studenti attraverso l'uso delle capacità di recitazione, formare una posizione di vita responsabile e un senso di empatia.

Scena	Nome	Caratteri
ioscena	Prologo. Il gioco
IIscena	A scuola
IIIscena	Da Lydia Mikhailovna
IVscena	E ancora il gioco
Vscena	Pacchetto
VIscena	Il gioco del muro
VIIscena	Epilogo

io scena. Prologo. Il gioco

I ragazzi giocano a chica in sottofondo. Viene alla ribalta autore .

autore ( alla sala ): Strano: perché noi, proprio come prima dei nostri genitori, ogni volta ci sentiamo in colpa davanti ai nostri insegnanti? E non per quello che è successo a scuola - no, ma per quello che è successo a noi dopo.

Sono andato in quinta elementare in quarantotto. Sarebbe più corretto dire, ci sono andato: nel nostro paese c'era solo una scuola elementare, quindi, per studiare ulteriormente, ho dovuto attrezzarmi da una casa a una cinquantina di chilometri dal centro regionale. Una settimana prima, mia madre era andata lì, aveva concordato con la sua amica che avrei alloggiato con lei, e l'ultimo giorno di agosto, lo zio Vanya, l'autista dell'unico camion della fattoria collettiva, mi ha scaricato in Podkamennaya Street, dove Avrei dovuto vivere, aiutato a portare un fagotto di letto, gli ho dato una pacca sulla spalla in modo rassicurante e me ne sono andato. Così, all'età di undici anni, iniziò la mia vita indipendente.

Ho studiato qui ed è buono. Cosa mi è rimasto? In tutte le materie, tranne il francese, ho tenuto cinque.

Non andavo d'accordo con il francese a causa della pronuncia. Balbettai in francese alla maniera degli scioglilingua dei nostri villaggi, ingoiando metà dei suoni come non necessari. Lidia Mikhailovna, l'insegnante di francese, mi ascoltava, trasalendo impotente e chiudendo gli occhi. Ma la cosa peggiore è successa quando sono tornato a casa da scuola. Non appena fui lasciato solo, il desiderio si precipitò immediatamente: nostalgia della casa, del villaggio. Mai prima d'ora ero stato lontano dalla mia famiglia nemmeno per un giorno. Ero costantemente malnutrito e perdevo molto peso. E poi un giorno di settembre, Fedka mi ha chiesto:

(si fa da parte, si gira verso i ragazzi che giocano tutto il tempo leggendo il dialogo)

Fedka : - Hai paura di suonare "chika"?

Fedka : - Il gioco è così. Per soldi. Andiamo a vedere. Vedrai quanto è fantastico.

Si rivolgono ai giocatori.

Vadik (Fedka, insoddisfatto ) : - Perché hai portato questo?

Fedka : - È suo, Vadik, suo. Vive con noi.

Vadik : - Guarda, non blaterare con nessuno che siamo qui.

Vadik : - Cosa stai - cassa zagabria e lotta? Guarda che intelligente! Giocare a.

Vadik : - Chi ha bisogno di fare i compiti, qui non va.

Bird: - Chi ti ha detto che giocano per soldi in quel modo? Per questo, vuoi sapere, battono un po'. Inteso?

Vadik : - Non nel magazzino!

Vadik ( mostra il pugno) : Hai visto questo? Annusa che odore ha.

Continuano a suonare e all'improvviso l'Autore viene picchiato.

Vadik : Chi ti ha detto che ero io? Sognato, vero? Vieni qui! (Tende la mano per il disco. L'autore non si arrende).

Vadik : - Dai, ripeti. (Si muove verso l'autore)

Bird e Vadik lo hanno picchiato a turno .

Tutti i presenti gli saltano addosso.

Vadik : - Esci di qui mentre sei vivo! Rapidamente!

Vadik ( dopo ) : - Basta blaterare con qualcuno - lo uccideremo!

L'uccello si precipita verso di lui, ma Vadik lo ferma.

II scena. A scuola

LM ( apre la rivista ): - Nu ecco, oggi tra noi c'è un ferito.

Tutti ridono. LM guarda l'Autore.

LM : - Cosa è successo?

LM : - Oh, che sfortuna. Si è schiantato ieri o oggi?

Tishkin : - Ehi, caduto! Questo gli è stato dato da Vadik dalla seconda media. Hanno giocato per soldi e lui ha iniziato a discutere e ha guadagnato, l'ho visto. Dice di essere caduto.

LM: - Tu, Tishkin, volevo chiedere una cosa completamente diversa. Vai alla lavagna, visto che stai parlando, e preparati a rispondere.(All'autore, in silenzio) Rimani dopo la lezione.

Scena III . Da Lydia Mikhailovna

LM è seduto alla sua scrivania, l'Autore vuole la rete lontana da lei, ma lei indica la scrivania di fronte.

LM: - È vero che giochi per soldi?

LM: Allora come si vince o si perde? Diciamo le cose come stanno. Stai perdendo, forse?

LM: - Va bene, comunque. Vinci tu, ecco. E cosa fai con i soldi?

- Allora, cosa fai con i soldi che vinci? Compri caramelle? O libri? O stai risparmiando per qualcosa? Dopotutto, probabilmente ne hai molti ora?

LM : - E tu non suoni più?

LM : - E il rublo? Perché rublo? Cosa ci fai?

LM : - Latte?(Pausa. LM guarda l'Autore, il ragazzo esita ). Tuttavia, non devi giocare per soldi. Come faresti senza di essa. Puoi cavartela?

Scena IV . E ancora il gioco

Si rivolge a loro.

Uccello : - Cosa è successo? Non batto da un po'?

Uccello : - Chi te l'ha detto che con te suoneranno qui?

- Nessuno.

Uccello : - Cosa, Vadik, colpiamo subito o aspetteremo un po'?

Vadik : - Perché sei rimasto fedele a quell'uomo, Bird? Capito, un uomo è venuto a giocare. Forse vuole vincere dieci rubli da te e da me?

Uccello : - Dagli a lui, Vadik?

Vadik : - Non c'è bisogno, lascialo giocare. Gioca alla grande, non siamo all'altezza di lui.

Scena V . Pacchetto

LM è seduto al tavolo. In primo piano, l'Autore tiene in mano un pacco.

LM : - Che cos'è? Cos'è che hai portato? Per che cosa?

LM: - Cosa ho fatto? Di cosa stai parlando?

LM : - Perché hai pensato che fossi io?

LM : - Come! Non succede affatto?

LM (cerca di abbracciarlo, ma lui schiva ) : - In effetti, era necessario saperlo. Dici che non succede affatto? Cosa ti succede allora?

LM : - Piselli... ravanelli... E abbiamo le mele nel Kuban. Prendi questa pasta...

LM : - Bene, perché sei così? So che hai fame.

LM : - Non discutere, per favore, con me, lo so. Che c'è di sbagliato se prendi questa pasta ora e ti prepari una buona cena oggi. Perché non posso aiutarti per l'unica volta nella mia vita? Quindi non giochi più per soldi? Giocavamo nel "muro" quando eravamo bambini. Giochiamo?

LM : - E allora?

LM : - E allora? L'insegnante è un'altra persona, vero? A volte ti stanchi di essere solo un insegnante, di insegnare e insegnare all'infinito. Bene, proviamo? Se non ti piace, lascialo.

LM : - Inizio.

Loro giocano.

LM : - No, non è interessante. Giocare è così reale, ma il fatto che siamo come bambini di tre anni.

LM : - Certo.. Possiamo concordare una tariffa molto piccola. Hai paura?

Loro giocano.

Loro giocano.

LM: - IO SONO? E cosa sto facendo?

Perché l'hai spostata?

LM : - No, era sdraiata qui.

autore : E ancora ho soldi. Di nuovo sono corso al mercato e ho comprato il latte. Certo, accettando soldi da Lidia Mikhailovna, mi sono sentito in imbarazzo, ma ogni volta sono stato rassicurato dal fatto che questa è stata una vittoria onesta. Vorremmo sapere come andrà a finire...

Scena VI . Il gioco del muro

LM : - Ti capisco, capo giardiniere, perché dovrei ingannarti? Ho perso tre volte di seguito e prima ero "chika".

LM : Perché questo non conta?

La direttrice (apparendo all'improvviso) : - Lidia Mikhailovna! Lidia Mikhailovna, che ti succede? Cosa sta succedendo qui?

LM: - Io, Vasily Andreevich, speravo che bussassi prima di entrare qui.

La direttrice : - Ho bussato. Nessuno mi ha risposto. Cosa sta succedendo qui? puoi spiegare per favore. Ho il diritto di sapere come regista.

LM : - Giochiamo nel "muro".

La direttrice : - Stai giocando d'azzardo con questo?.. Giocando con uno studente?! Ti ho capito bene?

LM : - Destra.

La direttrice : - Beh, sai... E' un crimine. Corruzione. Seduzione. E ancora, ancora... Lavoro a scuola da vent'anni, ho visto di tutto, ma questo...

Scena VII . Epilogo

Autore ( in primo piano, nell'atrio ): - Tre giorni dopo, Lidia Mikhailovna se ne andò. Il giorno prima, mi ha incontrato dopo la scuola e mi ha accompagnato a casa.

LM : - Andrò a casa mia nel Kuban. E tu studi con calma. È colpa mia qui.

Le foglie.

autore : E non l'ho mai più vista. In pieno inverno, dopo le vacanze di gennaio, un pacco arrivava a scuola per posta. Quando l'ho aperto, c'erano file di pasta ordinate e dense. E sotto, in uno spesso involucro di cotone, ho trovato tre mele rosse. Di solito vedevo le mele solo nelle immagini, ma immaginavo che lo fossero.

Tenda

Dettatura letteraria basata sulla storia di V.G. Rasputin "Lezioni di francese" consiste in 20 frasi-domande che gli studenti devono completare.

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Dettatura letteraria basata sulla storia di V.G. Rasputin

"Lezioni di francese"

Il genere dell'opera di V.G. Rasputin - ...storia.

La storia è raccontata dal punto di vista del... il protagonista.

Le vicende dell'opera si svolgono nel ... 1948.

L'eroe della storia sta studiando in ... 5a elementare.

Ragazzo... 11 anni.

Nel suo villaggio natale lo chiamavano... un ragazzo colto e intelligente.

Il ragazzo ha studiato e vissuto da solo nel... centro del quartiere.

In francese, la cosa più difficile per il protagonista è stata... pronunciare le parole.

Il nome dell'insegnante di francese era... Lidia Mikhailovna.

Il personaggio principale è stato coinvolto nel gioco per soldi... Fedka.

Il narratore suonava "chika" per ... comprare il latte ogni giorno.

Un barattolo di latte costa ... 1 rublo.

"... un ragazzo esigente con gli occhi che sbattono le palpebre che amava alzare la mano in classe ..." - questo è ... Tishkin.

Vadik ha studiato... in prima media.

Il soprannome dell'amico di Vadik è... Ptah.

L'eroe della storia è stato duramente picchiato, perché ... ha iniziato a giocare meglio di chiunque altro e ha vinto.

Il ragazzo intuì che il pacco non era di sua madre, perché conteneva... pasta.

L'insegnante ha iniziato a giocare con il ragazzo in "zameryashki" per ... aiutare uno studente capace, ma affamato.

L'insegnante partì... per il Kuban.

La seconda confezione conteneva... maccheroni e mele.

1. Qual è lo stile del testo qui (dimostrare l'opinione) 2. Tipo di testo (dimostrare l'opinione)

Ho studiato bene, ma non andavo d'accordo con il francese, a causa della pronuncia. Imparai a memoria le parole facilmente, ma la pronuncia tradiva la mia origine angarsk e Lydia Mikhailovna, l'insegnante di francese, fece una smorfia impotente e chiuse gli occhi.

"No, dovrò trattare con te separatamente", ha detto.
Così iniziarono i miei giorni dolorosi. Ero coperto di sudore, arrossivo e soffocavo, e Lidia Mikhailovna, senza tregua, mi rese insensibile sulla mia povera lingua. A poco a poco, ho iniziato a pronunciare le parole francesi in modo abbastanza tollerabile, e non si sono più staccate ai miei piedi in pesanti ciottoli, ma, tintinnando, hanno cercato di volare da qualche parte.
Probabilmente era già possibile interrompere questi studi a casa, ma non ho osato dirlo a Lidia Mikhailovna e apparentemente non ha considerato il nostro programma completato. E ho continuato a tirare il mio cinturino alla francese. Tuttavia, una fettuccia? In qualche modo, involontariamente e impercettibilmente, provavo un gusto per la lingua, e nei miei momenti liberi, senza alcuna coercizione, mi arrampicavo sul dizionario, guardando i testi lontani del libro di testo. La punizione si è trasformata in piacere.

• 1. stile artistico, perché questo è un pezzo di finzione.
  2. tipo di narrazione, perché c'è una trama.