Puzzle relativi al russo. Rebus in lingua russa. Regole generali per la risoluzione dei puzzle

Sezioni: scuola elementare

Giochi, indovinelli, cruciverba, sciarade, rebus insegnano ai bambini a pensare in modo figurato, confrontare, trovare differenze, trasformare un oggetto in un altro. A volte gli studenti hanno un bisogno spontaneo indipendente di inventare un'immagine per memorizzare l'ortografia di una parola difficile. Oltre a tutto ciò, gli scolari sviluppano una grande attenzione alla parola, alla sua struttura, alla sua composizione. Vedono la parola da diversi lati, imparano a pensare, a parlarne. Potrebbero esserci anche errori nel lavoro, ma con l'abile direzione del processo di pensiero, tutto viene facilmente eliminato e la verità nasce in una disputa.

Vocali non accentate non controllate.

1. Giochi "10 OS"

Os- - a
Su questa vespa in ottobre c'è la doratura,
Os- - a
E questo cresce in un prato vicino a una palude,
- os-a
Questo ha degli aghi verdi sulle zampe,
- os - - - a-
È pericoloso giocare su questo
- os - - - a - -
Questa vespa vola sulla luna
- os - - - - a
Questo diventa magro e si scioglie al sole,
- - os - - - - a - -
Questa vespa è venduta in bottiglia
- os - - - a
Questo ha paura della senape e di una forchetta,
- os - a
Da questo il bambino dorme nella culla,
- o - s - - - - a
Questa classe si intrufola come un topo.

Risposta: pioppo tremulo, carice, pino, marciapiede, astronauta, ghiacciolo, latte cagliato, salsiccia, capezzolo, suggerimento.

2. "Campo dei miracoli"

Alcune lettere sono già aperte. Il resto sta a voi. Risolvi e scrivi il proverbio sull'inverno.

D - ka- - - - o - - - - - - - - e z - mu n - - - on- - .

Risposta: Dicembre finisce l'anno e inizia l'inverno.

3. "Tre gazze".

Usignolo, allodola, cacatua.
Gufo, corvo, quaglia.
Falco, passero, canarino.

4. Sciarade.

La prima è una nota, la seconda è anche
E il tutto è come un fagiolo. (Fagioli)
La prima è una scusa, la seconda è una casa estiva,
E il tutto a volte è difficile da risolvere. (Compito).

5. Enigmi

6. "Domino del vocabolario"

Il gioco può essere composto da parole di vocabolario per qualsiasi classe. Per fare ciò, ritaglia 28 carte con una dimensione di 5 × 8 cm Le parole con una lettera mancante sono scritte nella parte superiore delle carte e solo le lettere che sono mancate in altre parole sono scritte nella parte inferiore. Il compito dei bambini è sostituire una carta con l'immagine della lettera necessaria in questa parola alla parola con la lettera mancante. Lo studente che ha una carta con la parola "Patria" inizia per primo. (Aspetto Appendice 1)

I domino possono essere creati su qualsiasi argomento.

7. Associazioni grafiche.

L'essenza del metodo è vedere la somiglianza della forma di lettere e oggetti. I bambini fanno i loro disegni, puoi farlo direttamente sul taccuino durante le lezioni.

Prova questi trucchi! Non hai idea di quanto sia interessante ed eccitante!

Consonanti impronunciabili.

Ci sono consonanti come V, D, T, L.
Non tutte le parole sono ascoltate
Ma ovunque sono necessari.
Per sapere dove scriverli,
Dobbiamo controllare la parola.
Triste
triste - tristezza
Non sarò triste.
Triste - "T" non dimenticherà.
Tardi
In ritardo - check-in tardi,
Nella parola tarda "D" era scritto.
Il Sole
Nella parola sole "L" non si sente.
Scriviamo la parola sole.
Stella
Stella: controlla la stella.
Stella - "D" scrivi sempre.
Ciao
Nella parola ciao "B" non si sente,
Controlliamo la salute.
Auguriamo a tutti buona salute
E nella parola ciao "B" non dimenticare.

indovinelli.

Giorno e notte bussa
È come se fosse impostato.
Sarà brutto se
Questo bussare si fermerà. (Un cuore)
Cosa c'è di più alto della foresta, più bello della luce, brucia senza fuoco? (Il Sole)
Quando mi sdraio sulla schiena
Non c'è alcuna utilità in me
Ma spingimi contro il muro
Ci sarà subito un caso per me. (Scale).

Ortografia sibilante zhi-shi, cha-cha, chu-shu.

1. Enigmi

Beveva in bocca, viveva sott'acqua.
Ha spaventato tutti, ingoiato tutti e ora è entrata nella caldaia. (Luccio)
Vivono sul tetto
Sono molto affezionati ai gatti. (I topi)
Rosa canina con bacche rosso vivo. (Rosa canina).
Bussare, bussare tutto il giorno
Nessuno ha paura.
Egli considera tutto il secolo,
Ma non una persona. (Orologio)
Piatti con naso lungo e coda tonda. (Teiera).

2. Enigmi

3. Parole crociate

4. Sostituisci con una parola.

Un ruminante dal collo molto lungo. (Giraffa).
Qual è la cosa più preziosa per una persona? (Una vita).
60 minuti (ora).
Fitta foresta fitta. (Boschetto).
Pesce predatore con denti aguzzi. (Luccio).
Di cosa sono fatte le pentole pesanti? (Ghisa).
Animali che portano il cibo sulla schiena. (Ricci).

Consonanti sonore e sorde accoppiate.

1. Sciarade.

Con una consonante sorda verso il campo,
Con una voce - io stesso suono in distesa. (Spike - voce).
Con i sordi - lei taglia l'erba,
Con una voce - mangia le foglie. (Kosa - capra).
Con "m" - piacevole, dorato, molto dolce e profumato.
Succede con la lettera "l" in inverno e scompare in primavera. (Miele - ghiaccio).
Con un suono sibilante sordo, come una palla,
Con voce - come un fuoco ardente. (Palla - calore).

2. Il gioco "Catena".

Uno degli studenti chiama una parola con una consonante sonora o sorda, la persona seduta accanto a lui chiama la parola di prova. Ad esempio: amico - amico, dente - denti, ecc.

3. Enigmi.

Ortografia di consonanti sonore e sorde alla fine di una parola.

Tiro la corda - la montagna si alzerà. (Cammello).
Il vecchio burlone non ordina di stare per strada,
Tira a casa per il naso. (Congelamento).
Ti segue
Almeno rimane al suo posto. (Traccia).

Ortografia delle consonanti sonore e sorde prima delle consonanti.

Nato nella foresta, vive nella foresta. (Una barca).
Imbottito di piumino, giace sotto l'orecchio (cuscino).
Foresta da un lato e campo dall'altro. (Cappotto).

4. Cruciverba.

insieme a	n	e	a	e
P	R	S	a	e
f	l	un	a	e
a	R	S	a	e
di	R	e	a	e

Esercizi per arricchire il vocabolario dei bambini.

1. Sostituisci con una parola di 4 lettere:

Compagno - …. , il nemico è... ,
Soldato - ..., lavoro - ..., cammina - ....

2. Trova la parola nascosta.

Capannone (leone), canna da pesca (figlia), falce (vespa), pilastro (tavolo), fessura (abete).

3. Indovina la parola.

K - r - n d - w (matita), d - f - r n - d (in servizio), l - s t - p - d (caduta delle foglie), s - m - sh k - (inverno).

∩ ^ ⁫; ∩ ^ ; ¬ ∩ ^ ; ∩ ⁫; ¬ ∩ ^ ⁫; ∩; ¬ ∩⁫.

I bambini escogitano parole per questi schemi.

Naturalmente, il lavoro con modelli schematici e a forma di oggetto sviluppa l'udito fonemico, la vigilanza ortografica e l'attività cognitiva, poiché corrisponde alle caratteristiche dell'età degli studenti delle scuole primarie.

Conclusione.

La metodologia proposta è di natura evolutiva, realizzando così l'obiettivo principale dell'istruzione primaria. Trasferisce lo studente dallo stato dell'oggetto di apprendimento all'argomento dello studio del materiale didattico. Lo studente apprende secondo le sue capacità, sviluppa interesse, senso di soddisfazione, voglia di lavorare.

Naturalmente, lo sviluppo di uno nuovo è un processo complesso e contraddittorio. Eventuali metodi e tecniche diventano efficaci solo quando sono naturalmente intrecciati nel sistema metodologico già stabilito, accettato dall'insegnante e testato nella pratica.

In questo articolo, abbiamo descritto la metodologia per studiare l'ortografia di vocali non accentate non verificabili, consonanti impronunciabili, consonanti accoppiate e sorde, parole con combinazioni di zhi-shi, cha-cha, chu-shu e abbiamo anche descritto esercizi volti ad arricchire il vocabolario dei bambini.

I risultati ottenuti hanno confermato l'elevata efficienza di questa tecnica. Allo stesso tempo, gli studenti espandono i loro orizzonti, migliorano le loro capacità linguistiche, sviluppano il pensiero logico, che, a sua volta, contribuisce alla forza dell'assimilazione del materiale.

Sezioni: scuola elementare

Vocali non accentate non controllate.

1. Giochi "10 OS"

Os- - a
Su questa vespa in ottobre c'è la doratura,
Os- - a
E questo cresce in un prato vicino a una palude,
- os-a
Questo ha degli aghi verdi sulle zampe,
- os - - - a-
È pericoloso giocare su questo
- os - - - a - -
Questa vespa vola sulla luna
- os - - - - a
Questo diventa magro e si scioglie al sole,
- - os - - - - a - -
Questa vespa è venduta in bottiglia
- os - - - a
Questo ha paura della senape e di una forchetta,
- os - a
Da questo il bambino dorme nella culla,
- o - s - - - - a
Questa classe si intrufola come un topo.

Risposta: pioppo tremulo, carice, pino, marciapiede, astronauta, ghiacciolo, latte cagliato, salsiccia, capezzolo, suggerimento.

2. "Campo dei miracoli"

Alcune lettere sono già aperte. Il resto sta a voi. Risolvi e scrivi il proverbio sull'inverno.

D - ka- - - - o - - - - - - - - e z - mu n - - - on- - .

Risposta: Dicembre finisce l'anno e inizia l'inverno.

3. "Tre gazze".

Usignolo, allodola, cacatua.
Gufo, corvo, quaglia.
Falco, passero, canarino.

4. Sciarade.

La prima è una nota, la seconda è anche
E il tutto è come un fagiolo. (Fagioli)
La prima è una scusa, la seconda è una casa estiva,
E il tutto a volte è difficile da risolvere. (Compito).

5. Enigmi

6. "Domino del vocabolario"

I domino possono essere creati su qualsiasi argomento.

7. Associazioni grafiche.

L'essenza del metodo è vedere la somiglianza della forma di lettere e oggetti. I bambini fanno i loro disegni, puoi farlo direttamente sul taccuino durante le lezioni.

Prova questi trucchi! Non hai idea di quanto sia interessante ed eccitante!

Consonanti impronunciabili.

Ci sono consonanti come V, D, T, L.
Non tutte le parole sono ascoltate
Ma ovunque sono necessari.
Per sapere dove scriverli,
Dobbiamo controllare la parola.
Triste
triste - tristezza
Non sarò triste.
Triste - "T" non dimenticherà.
Tardi
In ritardo - check-in tardi,
Nella parola tarda "D" era scritto.
Il Sole
Nella parola sole "L" non si sente.
Scriviamo la parola sole.
Stella
Stella: controlla la stella.
Stella - "D" scrivi sempre.
Ciao
Nella parola ciao "B" non si sente,
Controlliamo la salute.
Auguriamo a tutti buona salute
E nella parola ciao "B" non dimenticare.

indovinelli.

Giorno e notte bussa
È come se fosse impostato.
Sarà brutto se
Questo bussare si fermerà. (Un cuore)
Cosa c'è di più alto della foresta, più bello della luce, brucia senza fuoco? (Il Sole)
Quando mi sdraio sulla schiena
Non c'è alcuna utilità in me
Ma spingimi contro il muro
Ci sarà subito un caso per me. (Scale).

Ortografia sibilante zhi-shi, cha-cha, chu-shu.

1. Enigmi

Beveva in bocca, viveva sott'acqua.
Ha spaventato tutti, ingoiato tutti e ora è entrata nella caldaia. (Luccio)
Vivono sul tetto
Sono molto affezionati ai gatti. (I topi)
Rosa canina con bacche rosso vivo. (Rosa canina).
Bussare, bussare tutto il giorno
Nessuno ha paura.
Egli considera tutto il secolo,
Ma non una persona. (Orologio)
Piatti con naso lungo e coda tonda. (Teiera).

2. Enigmi

3. Parole crociate

4. Sostituisci con una parola.

Un ruminante dal collo molto lungo. (Giraffa).
Qual è la cosa più preziosa per una persona? (Una vita).
60 minuti (ora).
Fitta foresta fitta. (Boschetto).
Pesce predatore con denti aguzzi. (Luccio).
Di cosa sono fatte le pentole pesanti? (Ghisa).
Animali che portano il cibo sulla schiena. (Ricci).

Consonanti sonore e sorde accoppiate.

1. Sciarade.

Con una consonante sorda verso il campo,
Con una voce - io stesso suono in distesa. (Spike - voce).
Con i sordi - lei taglia l'erba,
Con una voce - mangia le foglie. (Kosa - capra).
Con "m" - piacevole, dorato, molto dolce e profumato.
Succede con la lettera "l" in inverno e scompare in primavera. (Miele - ghiaccio).
Con un suono sibilante sordo, come una palla,
Con voce - come un fuoco ardente. (Palla - calore).

2. Il gioco "Catena".

Uno degli studenti chiama una parola con una consonante sonora o sorda, la persona seduta accanto a lui chiama la parola di prova. Ad esempio: amico - amico, dente - denti, ecc.

3. Enigmi.

Ortografia di consonanti sonore e sorde alla fine di una parola.

Tiro la corda - la montagna si alzerà. (Cammello).
Il vecchio burlone non ordina di stare per strada,
Tira a casa per il naso. (Congelamento).
Ti segue
Almeno rimane al suo posto. (Traccia).

Ortografia delle consonanti sonore e sorde prima delle consonanti.

Nato nella foresta, vive nella foresta. (Una barca).
Imbottito di piumino, giace sotto l'orecchio (cuscino).
Foresta da un lato e campo dall'altro. (Cappotto).

4. Cruciverba.

insieme a	n	e	a	e
P	R	S	a	e
f	l	un	a	e
a	R	S	a	e
di	R	e	a	e

Esercizi per arricchire il vocabolario dei bambini.

1. Sostituisci con una parola di 4 lettere:

Compagno - …. , il nemico è... ,
Soldato - ..., lavoro - ..., cammina - ....

2. Trova la parola nascosta.

Capannone (leone), canna da pesca (figlia), falce (vespa), pilastro (tavolo), fessura (abete).

3. Indovina la parola.

K - r - n d - w (matita), d - f - r n - d (in servizio), l - s t - p - d (caduta delle foglie), s - m - sh k - (inverno).

∩ ^ ⁫; ∩ ^ ; ¬ ∩ ^ ; ∩ ⁫; ¬ ∩ ^ ⁫; ∩; ¬ ∩⁫.

I bambini escogitano parole per questi schemi.

Conclusione.

Buon pomeriggio, nostri cari lettori! Tutti i bambini vogliono avere una meritata vacanza in estate. Ma come fare in modo che durante le vacanze non perdano le conoscenze che hanno ricevuto durante l'anno scolastico? Offri loro affascinanti puzzle in lingua russa, che alleneranno perfettamente la mente e il pensiero del bambino in un'atmosfera rilassata.

Questi non sono tutti i vantaggi dei puzzle emozionanti. Leggi attentamente il nostro articolo, che, oltre a una selezione di 17 colorati compiti per bambini di diverse età e livelli di formazione, elenca le regole di base per risolverli, e c'è anche un elenco di punti sugli innegabili vantaggi di un simile apparentemente lezione non molto seria.

Perché i puzzle sono utili?

Il nome "rebus" è di origine latina. C'era un detto Non verbis sed rebus: "Non con le parole, ma con l'aiuto delle cose". Quindi, Rebus è tradotto come "oggetto" o "cosa". Quando risolve i puzzle, il bambino deve ricordare i nomi degli oggetti che vede nell'immagine e fare con loro le manipolazioni crittografate nell'attività. E questa è un'intera catena logica. Cos'altro, oltre a un passatempo interessante, offre ai bambini la soluzione di tali compiti creativi?

sviluppo dell'intelligenza, della memoria, dell'attenzione e dell'alfabetizzazione;
aumento del vocabolario dovuto alla selezione di sinonimi;
sviluppo di perseveranza, pazienza, concentrazione sui risultati;
apprendimento sotto forma di gioco o competizione;
allenamento logico eseguendo diverse azioni nella mente.

Regole di base per la compilazione dei puzzle

Spesso i bambini si rivolgono ai parenti più grandi per chiedere aiuto nella risoluzione di enigmi. Affinché ciò non causi difficoltà, elenchiamo le regole di base per la loro compilazione:

Immagine invertita: leggi il titolo da sinistra a destra.
Virgola: buttiamo via una lettera da una parola. Quante virgole, quante lettere rimuoviamo.
Lettera barrata: escludila dal nome del soggetto.
La lettera accanto a quella barrata o l'uso del segno "=" - sostituiamo la lettera.
Numeri sopra l'immagine: utilizziamo solo quelle lettere il cui numero di serie è indicato nell'attività.
Il numero nel rebus - lo scriviamo in una parola: 1 può significare "uno", "uno" o "conta".
Una lettera dentro l'altra: usa la preposizione "in".
Immagine dopo immagine: la preposizione "per".
Un elemento sopra, uno sotto - preposizioni "sopra" o "sotto".
Lettere o immagini vicine sono le preposizioni "e", "y", "at".

Puzzle per studenti più giovani

Per gli scolari delle classi 1-2, sono adatti i puzzle più semplici. Sarà interessante per i bambini osservare come, sostituendo solo una lettera in una parola, essa assuma un significato completamente diverso.

(Nappa)

Gli alunni delle classi 3-4 hanno già una visione più ampia e sono in grado di risolvere i problemi in diverse azioni. Pertanto, per loro vale la pena scegliere crittografie che possono essere risolte in 2-3 fasi:

(Autista)

(Bussola)

Puzzle per studenti delle scuole medie e superiori

Gli studenti delle classi 5-6 si divertiranno a pensare a immagini che ricordano loro qualcosa della loro vita quotidiana. Pertanto, gli accessori per computer saranno molto utili. Anche la possibilità di selezionare i sinonimi tornerà utile, perché la stessa immagine può essere chiamata sia "serpente" che "cobra".

(Porcospino)

(Legno di quercia)

(scrigno)

Gli studenti di grado 7 e più grandi hanno già familiarità con molte regole e concetti della lingua russa. Dai loro questi indovinelli:

La risposta è stata accolta così: nella parola "flag" sostituiamo "f" con "g", nella parola "bolt" escludiamo la prima e l'ultima lettera.

E che dire del sistema di segnaletica e delle regole per la loro collocazione? Quale termine è usato per questo?

(Punteggiatura)

Soluzione: nella parola "punk" sostituiamo la seconda lettera con "y", quindi aggiungiamo "T" in "A", escludiamo le ultime 2 lettere dalla parola "circus". Otteniamo punk-tua-qi-ya.

E questo rebus può essere offerto a veri studiosi:

(Predicato)

Come abbiamo ottenuto la risposta? La prima parte della risposta non è difficile: "ska" + "zu". E poi vediamo il simbolo invertito "omega", che dovrebbe essere letto come "agemo". Scartiamo le prime due lettere e otteniamo "emo". Raccogliamo la parola: say + zu + emo + e.

(participio verde)

Soluzione: "bambini" + "E" su "H" + "orologio" + "tigre" + "E". Otteniamo "germi".

E, infine, un compito che catturerà a lungo la compagnia degli studenti delle scuole superiori o di tutti i membri della stessa famiglia:

L'intera frase è crittografata qui. Otteniamo la risposta in questo modo:

Dalla parola "regalo" prendiamo 1, 2, 7, 4, 3 caratteri. Ci salutiamo.
Dalla parola "candy" prendiamo 5 e 6 lettere: otteniamo "et".
Dalla "lista" prendiamo solo "e".
Da "proteina" - "ka".
Dal "maggiolino" lasciamo "g".
Da "casa" - "d".
Da "mouse" - "s".
Da "iodio" - "esimo".
Dal "fan" prendiamo "in".
Da "riva" - "prendere".
Da "metro" otteniamo "quelli".
Da "penna" - "da".
Si pronuncia V "Z" "Ros". Diventiamo "adulti".
Dal "bosco" prendiamo "le".
Dalla "lista" lasciamo "se".
Chiamiamo l'oggetto - "cappelli".
Diciamo: sopra la "E" "Li". Ci "mettiamo su".

Quindi, la risposta tanto attesa:

Mentre i bambini - ciascuno con un berretto, maturato - indossano i cappelli.

Quindi non è tutto, si scopre! È un mistero! E la risposta all'enigma sono i funghi.

Lingua russa nei puzzle: eccitante e utile

I puzzle sono un ottimo modo per diversificare il processo di apprendimento e organizzare le attività del tempo libero in modo interessante. Ti consigliamo di offrire non solo compiti già pronti a tuo figlio, ma anche di comporli tu stesso e motivare il bambino a farlo.

Durante la passeggiata, scrivi una parola per terra con un bastoncino e chiedi al bambino di sostituire una lettera con un'altra in modo da ottenere una nuova parola. Lasciagli cancellare la lettera che ha sostituito e scriverne una nuova sopra. Congratulati con lui per aver completato il suo primo puzzle. E vai avanti! E daremo alcuni suggerimenti su come risolvere i puzzle con tuo figlio o tua figlia in modo che sia utile:

Non risolvere il puzzle per lo studente se si tratta di compiti a scuola. Chiedi che cosa ha causato esattamente la difficoltà e spiega come uscire dalla situazione.
Presenta a tuo figlio le regole di base per risolvere i puzzle.
Se il bambino non riesce a risolvere il compito nella sua mente, lascia che scriva la risposta in parti su carta.
Esercitati più spesso a casa, a passeggio, in viaggio.
Agisci in modo discreto.

Per imparare a comporre e capire i puzzle, vale la pena capire quali sono.

Parola "rebus" di origine latina (lat. rebus, con l'aiuto delle cose, "Non verbis sed rebus" - "Non con le parole, ma con l'aiuto delle cose"). Il rebus ebbe origine in Francia nel XV secolo e la prima raccolta stampata di puzzle pubblicata in questo paese nel 1582 fu compilata da Etienne Taburo. Nel tempo trascorso da allora, la tecnica di compilazione dei problemi rebus si è arricchita di una varietà di tecniche diverse.

Così, rebus- questo è uno dei tipi di puzzle, un indovinello per decifrare le parole. Crittografato secondo determinate regole in un rebus può essere non solo una singola parola, ma anche un proverbio, un detto, una citazione, un indovinello e persino un intero racconto. Le parole e le frasi nel rebus sono raffigurate sotto forma di immagini, lettere, numeri, note e altri segni vari, il cui numero non è limitato. Risolvere il rebus è tutta una scienza. Quando si risolve un rebus, è necessario annotare tutti i segni sotto forma di una parola o frase significativa. Sebbene esistano diversi tipi di enigmi (letterari, matematici, musicali, sonori, ecc.), esistono alcune regole generali per compilarli e risolverli.

esempio rebus

NORME GENERALI PER LA RISOLVENZA DEI PUZZLE

Una parola o una frase è divisa in tali parti che possono essere rappresentate sotto forma di un'immagine o di qualsiasi segno. Il rebus viene letto da sinistra a destra, meno spesso dall'alto verso il basso. I segni di punteggiatura e gli spazi nei rebus non vengono presi in considerazione. Se una parola è indovinata nel rebus, allora dovrebbe, di regola, essere un sostantivo, inoltre, al singolare e al nominativo. La deviazione da questa regola deve essere stipulata nelle condizioni del rebus. Se una frase viene indovinata (proverbio, aforisma, ecc.), Quindi, naturalmente, può contenere non solo nomi, ma anche verbi e altre parti del discorso. In questo caso, le condizioni del rebus devono contenere la frase appropriata (ad esempio: “Indovina l'enigma”). Il rebus deve avere una soluzione e, di regola, una. L'ambiguità della risposta dovrebbe essere specificata nelle condizioni del rebus. Ad esempio: "Trova due soluzioni a questo enigma". Il numero di tecniche utilizzate in un rebus e le loro combinazioni non è limitato.

RIFIUTI IN FOTO

L'opzione più semplice, quando è composto il rebus due immagini per aiutarti a creare una nuova parola. I nomi degli oggetti raffigurati nel rebus vanno letti al nominativo singolare o plurale se sono raffigurati più oggetti.

rebus 1

BUE + FINESTRA = FIBRA

rebus 2

PERCORSO + ESPERIENZA = RIMORCHIO

rebus 3

OCCHI + VOLTI = OCCHI

Dall'ultimo esempio si può notare che l'immagine nel rebus può avere più di un nome (occhio e occhio, api e sciame, ecc.); oppure l'immagine può avere un nome generico o privato (un uccello è un nome comune; un rondone, una rondine, un pollo è un nome privato). Se l'oggetto raffigurato ha due significati, allora è logicamente necessario determinare quello appropriato. Questa è la parte più difficile dei puzzle.

Se l'immagine capovolto, il che significa che la parola viene letta al contrario.

rebus 4

NASO invertito = SONNO

Se a destra oa sinistra dell'immagine è una o più lettere- questo significa che queste lettere devono essere semplicemente aggiunte. A volte sono preceduti da un segno "+". A volte l'oggetto desiderato nell'immagine è indicato da una freccia.

rebus 5

FIOCCO + SA = SALSICCIA

rebus 6

Lettera X + LEONE = CAPANNONE

RIFIUTI CON VIRGOLA

virgole a destra oa sinistra dell'immagine significa che nella parola concepita con l'aiuto dell'immagine, è necessario rimuovere tante lettere quante sono le virgole. Allo stesso tempo, le virgole davanti all'immagine indicano quante lettere devono essere rimosse all'inizio della parola nascosta, le virgole alla fine dell'immagine indicano quante lettere devono essere rimosse dalla fine della parola. A volte le virgole a sinistra dell'immagine sono disegnate capovolte, anche se questo non gioca un ruolo fondamentale.

rebus 7

VOL K - K = VOL

rebus 8

GA MAC - GA = MAC

rebus 9

BA RAB AN - BA - AN = RAB

La freccia che punta a sinistra sopra l'immagine indica che dopo che la parola è stata decifrata, deve essere letta al contrario.

rebus 10

COSTUMISTA - KO, leggi da destra a sinistra = CASA

RIFIUTI CON LETTERE E NUMERI

Se sopra l'immagine è lettera barrata, e ce n'è un altro nelle vicinanze, quindi questa lettera nella parola deve essere cambiata in quella specificata. Se una o più lettere vengono semplicemente barrate, devono essere rimosse dalla parola data. Il segno "=" serve anche per sostituire una delle lettere con un'altra.

rebus 11

O R YOL \u003d Asino

rebus 12

BARILE - BA = BARILE

rebus 13

KORO B A = CORONA

Se la lettera o le lettere barrate rappresentano una cifra indipendente, allora deve essere letta con l'aggiunta della particella "non".

rebus 14

NON UCH

I numeri possono essere utilizzati al posto di un'immagine. Se parte della parola nel rebus è rappresentata da un numero, il numero viene pronunciato come un numero.

rebus 15

Numero SETTE + lettera I = FAMIGLIA

rebus 16

Numero STO + lettera L \u003d TABELLA

Tieni presente che un numero può avere più di un nome.

rebus 17

UNO + FORCELLA = FORCELLA

rebus 18

Lettera W + QOL + lettera A = SCUOLA

rebus 19

Lettera P + UNO + AR KA \u003d MELLE

rebus 20

SU VAR + cifra DUE + L UE \u003d SEMINTERRATO

Diverse lettere identiche o altre immagini di seguito indicano che devi provare a contarle.

rebus 21

SETTE lettere I = FAMIGLIA

rebus 22

TRE GATTI + lettera F = MAGLIA

rebus 23

COPPIA di lettere D = PARATA

Numeri accanto all'immagine servono per numerare le lettere di una parola. Il numero indica la posizione della lettera nella parola data e l'ordine in cui sono scritti i numeri determina la nuova posizione di questa lettera.

rebus 24

PINO = POMPA

rebus 25

PITTORE = CALIBRO

Se ci sono meno numeri delle lettere nella parola nascosta, significa che solo il numero di lettere specificato deve essere selezionato dalla parola nascosta.

rebus 26

A LL IGAT O R = CHITARRA

L'uso di numeri barrati significa che le lettere corrispondenti devono essere rimosse dalla parola nascosta.

rebus 27

PAL AT KA = BASTONE

Se accanto all'immagine vengono visualizzati due numeri con frecce che puntano in direzioni diverse, significa che nella parola è necessario scambiare le lettere indicate dai numeri.

rebus 28

Z A M OK \u003d SMAMA

Possono essere utilizzati anche i numeri romani.

rebus 29

Quaranta A = QUARANTA

Non è escluso l'uso delle frazioni. Quando una frazione viene utilizzata in un rebus, viene sbrogliata come "SUL"(dividi per). Se nel rebus viene utilizzata una frazione con denominatore 2, questo viene svelato come "PAVIMENTO"(metà).

rebus 30

Z divide per K \u003d SEGNO

rebus 31

Sesso della lettera E = CAMPO

segno barrato "=" tra le immagini dovrebbe essere letto come "NON".

rebus 32

E non Y \u003d brina

PUZZLE DEL TIPO "LETTERE IN UNA LETTERA", "LETTERE SU O SOTTO LA LETTERA"

Spesso nei rebus le lettere sono disegnate poste in una prospettiva insolita l'una rispetto all'altra (una dentro l'altra, una sotto o sopra l'altra, una corre verso l'altra, una esce dall'altra, ecc.). Ciò significa che è necessario descrivere un disegno o combinazioni di lettere utilizzando preposizioni, unioni: “I”, “B”, “K”, “U”, “C”, “FOR”, “DA”, “ON”, “ON” , “PRIMA” e altri.

Se oggetti, numeri o lettere sono rappresentati uno nell'altro, i loro nomi vengono letti con l'aggiunta di una preposizione "A" prima o tra i titoli.

rebus 33

Nella lettera O, la lettera Z = CHI

rebus 34

La lettera Z nella lettera O + la lettera H \u003d CALL

Se un oggetto viene rappresentato dopo l'altro, i loro nomi vengono letti con l'aggiunta di una preposizione "PRIMA" o "DIETRO".

rebus 35

Dietro la lettera L, la lettera P \u003d ZALP

Utilizzo barra orizzontale tra immagini, lettere o numeri posti uno sotto l'altro si intende l'uso di preposizioni "SUL", "SOPRA", "SOTTO".

rebus 36

Sulla lettera C, la lettera T \u003d NAST

rebus 37

Sotto la lettera C cok \u003d HOOP

rebus 38

Lettera C Lettera H E + lettera G \u003d NEVE

PAROLE INCROCIATE, PAROLE CHINE, RISULTATI

Questo tipo di assegnazione è ancora abbastanza spesso utilizzato nelle lezioni di lingua russa.

Un cruciverba può essere offerto dal docente alla classe all'inizio della lezione per aggiornare le conoscenze o porre il problema di una nuova lezione.

Il cruciverba offerto alla fine della lezione può essere una sorta di sintesi del lavoro della lezione.

Cruciverba, catene di parole e altri enigmi sono indispensabili nei casi in cui è necessario concedere ai bambini una sorta di momento di riposo: il cambio di attenzione, la capacità di guardare i fenomeni linguistici da un'angolazione diversa è una buona opportunità per supportare l'attività mentale degli studenti nel aula.

Inoltre, i cruciverba possono diventare una forma di controllo in qualsiasi fase dell'apprendimento. In questo caso, non solo può essere offerto agli studenti in forma finita, ma anche gli studenti stessi possono fare un cruciverba sull'argomento studiato (studiato).

Di seguito è riportato un piccolo insieme di enigmi e cruciverba che possono essere utili all'insegnante.

Conosci i proverbi?

1. La parola è..., e il silenzio è d'oro. ( D'argento. )

2. Forse sì in qualche modo non va bene ... ( porterà).

3. Gentile... e il gatto è contento. ( Parola. )

4. Affari ..., divertimento - un'ora. ( Tempo. )

5. Dove sottile, lì e ... ( strappato).

6. Un centesimo... salva. ( Rublo. )

7. Uno con un bipiede e ... con un cucchiaio. ( Sette. )

Cruciverba "Parole per una consonante sibilante"

Risolvere questo cruciverba aiuterà gli studenti a ricordare l'ortografia delle parole di varie parti del discorso che terminano con una consonante sibilante. Tutte le parole che gli studenti inseriscono nelle celle del cruciverba finiscono con un sibilo, ma solo alcune di queste parole hanno la ь finale.

Orizzontalmente:

1. Un sostantivo maschile, II declinazione, che denota un cappotto impermeabile.

3. Forma abbreviata dell'aggettivo pungente al maschile.

4. Nome femminile, declinazione, affine alla parola nuvole , al genitivo plurale.

6. Particella.

8. Sostantivo risciò al genitivo plurale.

10. Un verbo imperfettivo senza prefisso che ha la stessa radice della parola bruciare .

13. Verbo imperfetto, omonimo del verbo essere , al presente, alla 2a persona singolare dell'imperativo.

14. Sostantivo femminile, I declinazione, che denota i luoghi per gli spettatori in teatro, al genitivo plurale.

Verticalmente:

1. Forma abbreviata di un aggettivo equivalente a fatturato participial somigliante.

2. Sostantivo femminile, III declinazione, che denota un composto chimico caustico che vira al blu della cartina tornasole.

4. Nome femminile, III declinazione, sinonimo della parola Foro .

5. Nome femminile, III declinazione, sinonimo della parola assurdità.

7. Forma abbreviata dell'aggettivo bello .

9. Seconda persona singolare del presente dal verbo cucire .

11. Avverbio di modo di agire, la stessa radice del verbo salto.

12. Nome femminile, III declinazione, antonimo della parola dolcezza .

14. Nome femminile, III declinazione, antonimo della parola verità .

15. Uno dei tre avverbi con consonante sibilante in cui non è scritto il segno morbido.

Risposte:

Orizzontalmente: 1 - impermeabile; 3 - bruciore; 4 - nuvole; 6 - il; 8 - risciò; 10 - brucia; 13 - mangiare; 14 - bugie.

Verticalmente: 1 - simile; 2 - alcali; 4 - perdita; 5 - sciocchezze; 7 - bello; 9 - cucire; 11 - salto; 12 - amarezza; 14 - mentire; 15 - già.

∙ Usando la cifra, trova le parole dietro questi numeri il più rapidamente possibile:

9810

1086

4611

3467

10439

108910

34911

10471

9473

35121

25131

28517

109121

54687

281101

Cifra:

AVGILMNORTHA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Risposte:

Nota. Per analogia con questo compito, l'insegnante può crittografare il nome della parte del discorso attualmente studiata o le caratteristiche morfologiche che verranno studiate nella lezione.

Risolvi i seguenti compiti:

∙ Separare il frutto dalla pianta.

SOSHISNSHAKA

Commento: cancellando le lettere della parola "cono" (frutto), otteniamo il nome della pianta - la parola "pino". Il resto dei compiti viene risolto allo stesso modo.

∙ Sciogliere il bianco in trasparente.

SWADHARA

Risposta: acqua; zucchero.

∙ Togli il caldo e resta freddo.

KIAIPYASTOBEKRG

Risposta: acqua bollente, iceberg.

∙ Trova amico e nemico Pinocchio.

MABALZVIILINOA

Risposta: Malvina, Basilio.

∙ Cancella il velenoso - lascia il commestibile.

POOPGANENOKKA

Risposta: fungo velenoso, miele di agarico.

∙ Il più rapidamente possibile, da ogni riga, seleziona solo quelle lettere che non si ripetono ed esprimi un desiderio.

AOBOOUADA -________________________

IPIRTPEIR - _________________________

EPVFESFPE - ________________________

VYULGVDLAYU - ________________________

JZSUUCHZHAZ - _________________________

OASAOTALO - _________________________

GTSIDVGTSYD! – _________________________

Risposta: Sii sempre felice!

∙ La parola non è un passero: se vola via, non la prenderai. Ma cerchi comunque di cogliere le parole che sono volate fuori dalla pagina.

La neve __________________ incombeva bassa sulla città. In serata, ______________ ha avuto inizio. La neve è caduta in grande _________. Il vento freddo ululava come un selvaggio ___________________. Alla fine del deserto e sordo __________, è apparsa all'improvviso una ragazza. Era magra e povera. Si mosse lentamente in avanti, sentì gli stivali cadere dai suoi piedi e __________________ dovette andare. Indossava un ___________________ cattivo con maniche strette e ___________________ sulle spalle.

∙ Ecco alcuni "catchword" in cui mancano le stesse parole. Indovinali. Dai suggerimenti con loro.

Da... fuori male. Maestro di tutto...

Sedersi... d'oro...

∙ Crea anagrammi.

Ad esempio: la carrozza è un razzo.

∙ Dopo aver analizzato il campione, inserire la parola desiderata:

Parole di ricerca: rospo, pelle, grotta, porto, rugiada, elefante, cattività, tema, vergogna, cavo.

∙ Scegli una parola che serva come fine della prima e inizio della seconda (il numero di punti corrisponde al numero di lettere):

Parole di ricerca: obiettivo, tol, corno, tesoro; shock, corrente, lotto, lotta; succo, paradiso, bar, festa; tavola, sogno, festa, fila; demone, cipolla, tè, immagine; mot, abete rosso, atto, cat.

Prove verbali

Trova le desinenze comuni delle parole raggruppate in colonne:

Le desinenze desiderate delle parole indicate: -OL; -OM; -AIKA; -A PARTIRE DAL; -C'È; -IN UN; -IT; -OL.

Parola cinese "Pronome"

Quasi tutte le parole di questa parola a catena sono pronomi. Indovina quali sono queste parole.

1. Pronome personale della 3a persona, maschile. ( Lui .)

2. Pronome personale della prima persona plurale al dativo. ( Noi .)

3. Assegna un nome alla parte del discorso che viene utilizzata al posto di un nome, aggettivo o numerale. ( pronome.)

4. Pronome personale del genitivo maschile di 3a persona singolare. ( La sua .)

5. Un pronome che cambia in base al genere. ( Lui .)

6. Pronome personale della 1a persona plurale del caso genitivo. ( Noi .)

7. Pronome dimostrativo con significato quantitativo. ( Così tanti.)

8. Il nome della categoria di pronomi simili all'interrogativo al dativo del singolare maschile. ( Parente .)

9. Il nome della categoria di pronomi a cui appartiene il pronome "che" nel caso strumentale del plurale. ( indicando.)

∙ Se inserisci correttamente gli oggetti qui raffigurati nel web, leggerai il nome geografico nella cintura designata. Nominalo.

Risposte: 1 - treno; 2 - maniglia; 3 - tacchino; 4 - proteine; 5 - squalo; 6 - lampada; 7 - taxi; 8 - ago; 9 - gatto; 10 - anguria.(Baltico.)

∙ Scrivi i nomi di tutti gli oggetti disegnati nelle celle dal bordo al centro. Se scegli correttamente tutte le parole, nella terza riga leggerai i nomi dei tre continenti.

Risposte: 1 - treno; 2 - divano; 3 - scrivania; 4 - verdure; 5 - rapa; 6 - bandiere; 7 - gru; 8 - capra; 9 - uccello; 10 - pianoforte; 11 - armadietti; 12 - giacca; 13 - marchio; 14 - libro; 15 - bambola; 16 - occhi.(Europa, Asia, Africa.)

∙ Se inserisci correttamente le seguenti parole nel diagramma, nelle righe indicate leggerai i nomi di 2 ragazze e 1 ragazzo.

1. N ... giusto .... 2. K ... corrente. 3. M…l…doy. 4. Cavallo ... d. 5. ... lta. 6. Bagnato ... r. 7. Kin…. 8. Mamma.

Risposte: I. - Natascia, II. - Volodja, III. - Marina.

∙ Scrivi i nomi degli oggetti nelle celle e vedrai che alcune lettere sono collegate da linee. Trova l'inizio di questo puzzle e, spostandoti di lettera in lettera, leggi il proverbio.

Risposte: 1 - pareggio; 2 - finestra; 3 - libro di testo; 4 - quaderno; 5 - astuccio; 6 - globo; 7 - righello; 8 - mille; 9 - bussola; 10 - portafoglio.

(Finito il lavoro - cammina con coraggio.)

Cruciverba "Una volta - gare"

Completa le celle con parole (nomi, aggettivi e verbi) con i prefissi RAZ- (lato sinistro) e RAS- (lato destro). Sul lato destro in tutte le parole dovrebbe esserci una confluenza di consonanti all'incrocio del prefisso e della radice.

1. Movimento per guadagnare velocità. 2. Il luogo di biforcazione del binario ferroviario. 3. Raccogliere informazioni sul nemico. 4. Troppo libero, familiare. 5. Dividi per linee in grafici. 6. Disaccordi, controversie. 7. Biforcazione (tronco, albero, strada, ecc.). 8. Separazione, vita lontano dai propri cari. 9. Persona disordinata e negligente negli affari. 10. Liberazione dal carico. 11. Conversazione. 12. Completa la sconfitta del nemico. 13. Parte del testo evidenziata dal titolo, numero, ecc. 14. Acqua salata per marinare le verdure. 15. Giovani piante coltivate per il trapianto. 16. Il buon senso, la capacità di pensare correttamente. 17. Proroga del termine di pagamento, autorizzazione al pagamento rateale. 18. Disattenzione, dimentica costantemente o confonde qualcosa. 19. Tempo prima dell'alba. 20. Tipo di esecuzione. 21. Taglia velocemente con qualcosa di affilato. 22. Rimuovere la sella dall'animale sellato. 23. Asilo nido. 24. Invio di oggetti, documenti, lettere in luoghi diversi. 25. Una piccola opera d'arte in prosa. 26. Costi, costi.

Risposte: 1 - corri; 2 - raccordo; 3 - ricognizione; 4 - sfacciato; 5 - grafico; 6 - contesa; 7 - forchetta; 8 - separazione; 9 - sciatto; 10 - scarico; 11 - conversazione; 12 - sconfitta; 13 - sezione; 14 - salamoia; 15 - piantine; 16 - motivo; 17 - piano rateale; 18 - disperso; 19 - alba; 20 - esecuzione; 21 - taglio; 22 - disarcio; 23 - asilo nido; 24 - spedizione; 25 - storia; 26 - consumo.

Parola cinese "Nome"

Scopo: ripetere la formazione di alcuni sostantivi.

Tutte le parole in questa parola a catena (nella forma della lettera "C") sono nomi. Quali sono queste parole?

1. Sostantivo della 1a declinazione, che denota una persona disordinata. ( sciatto.)

2. Nome femminile, 1a declinazione, sinonimo di espressionestabilimento militareal genitivo singolare. ( eserciti.)

3. Sostantivo maschile, 2a declinazione, sinonimo della parola idolo al singolare strumentale. ( Idolo.)

4. Sostantivo maschile della 2a declinazione, con suffisso diminutivo formato da un sostantivo orso . (Orsacchiotto di peluche.)

5. Sostantivo maschile della 2a declinazione, con il suffisso - scatola denotando una professione e formato dalla parola una pietra . (Muratore.)

6. Sostantivo femminile, 1a declinazione, che è il nome di un pollame, al dativo singolare. ( pollo.)

7. Sostantivo femminile, 3a declinazione, che è il nome di una specie arborea, al dativo plurale. ( Elam.)

8. Sostantivo maschile, 2a declinazione, che denota un edificio per muoversi e attraversare un fiume, al genitivo plurale. ( Mostov.)

9. Un sostantivo di genere medio, in cui il suffisso compare durante la declinazione - it , al genitivo plurale. ( volte.)