Ακόμα και στις διακοπές, η σκέψη ότι ο δάσκαλος θα φωνάξει ή θα δώσει κακό βαθμό στο σχολείο με τρομάζει. Προσπαθώ να σκέφτομαι λιγότερο την πρώτη Σεπτεμβρίου, αλλά κάθε μέρα φοβάμαι όλο και περισσότερο. Συνήθως, όταν παίρνω ένα deuce, γίνεται πάντα θλιβερό και το σκέφτομαι μόνο για το υπόλοιπο της ημέρας. Πώς να αποκτήσετε αυτοπεποίθηση και να μην φοβάστε να πάτε σχολείο;
Βερόνικα, 12 ετών
Θυμηθείτε ότι ένας κακός βαθμός μπορεί να διορθωθεί. Την επόμενη φορά που θα είστε σε θέση να δείξετε ένα καλύτερο αποτέλεσμα εάν προετοιμαστείτε, μάθετε τι υπήρχαν κενά στο παρελθόν. Μερικές φορές χρειάζονται αξιολογήσεις για να δείτε τι έχετε μάθει και τι πρέπει να δουλέψετε ακόμα. Ο κακός βαθμός δεν σε κάνει χειρότερο. Δεν είναι στίγμα, δεν καθορίζει τι άνθρωπος είσαι. Δεν παίρνουμε πάντα καλούς βαθμούς σε όλα τα μαθήματα. Το καθένα έχει τα δικά του πλεονεκτήματα και αδυναμίες, ορισμένα στοιχεία είναι καλύτερα, άλλα είναι χειρότερα.
Το μόνο πράγμα για το οποίο μιλάει ένας κακός βαθμός είναι η ανάγκη επεξεργασίας του υλικού που λείπει. Μην σταματήσετε να επικοινωνείτε με φίλους, μην απομονωθείτε, ζητήστε βοήθεια εάν είναι απαραίτητο. Μη διστάσετε να διευκρινίσετε ό, τι δεν είναι ξεκάθαρο με τους δασκάλους και αυτούς που καταλαβαίνουν καλά το θέμα. Δεν είναι ντροπή να μελετάς και να ρωτάς. Προσπαθήστε να μην ξεχνάτε μόνο τον κακό βαθμό, αλλά βεβαιωθείτε ότι θα σας βοηθήσει στο μέλλον.
Όταν εξηγείτε το υλικό, ο δάσκαλος δεν πρέπει να σας φωνάζει. Αν σηκώνει πολύ τη φωνή του και σας κάνει τρομακτικό να πάτε σχολείο, ενημερώστε τους γονείς σας. Μπορείτε να επικοινωνήσετε με έναν σχολικό ψυχολόγο.
Κατά τη διάρκεια των καλοκαιρινών διακοπών, απογαλακτιζόμαστε πάντα από τον συνηθισμένο ρυθμό και δεν θέλουμε να επιστρέψουμε στο σχολείο. Αλλά αυτό το συναίσθημα συνήθως περνά γρήγορα - άλλωστε, στο σχολείο δεν σας περιμένουν μόνο εξετάσεις, αλλά και φίλοι που δεν είδατε το καλοκαίρι.
"Το στομάχι πονάει" ή "δεν χρειάζεται να πάω σχολείο σήμερα" είναι ένα κοινό πρόβλημα, αλλά οι λόγοι είναι διαφορετικοί. Υπάρχουν λύσεις για όλες τις ηλικίες.
Η εμπειρία φόβων και ανησυχιών είναι ένα απολύτως φυσιολογικό φαινόμενο μιας υγιούς ψυχής. Κανονικά, ο φόβος κάνει ένα άτομο να «ανακινείται» και να ενεργοποιείται όσο το δυνατόν περισσότερο, να αντιδρά και να δρα γρήγορα. Υπό αυτή την έννοια, ο φόβος είναι δυσάρεστος, αλλά χρήσιμος.
Όλα αλλάζουν όταν υπάρχουν πάρα πολλοί φόβοι, ή όταν το παιδί «κολλήσει» σε αυτούς, χάνει τον έλεγχο του εαυτού του και της κατάστασης. Γιατί συμβαίνει αυτό? Οι φοβίες δεν συμβαίνουν από τη μια μέρα στην άλλη. Τις περισσότερες φορές, αυτό είναι το αποτέλεσμα μιας μακράς διαδικασίας συσσώρευσης, ξεκινώντας από την πρώιμη παιδική ηλικία, την πορεία της εγκυμοσύνης και του τοκετού. Or μήπως είναι φόβος χωρισμού από τους γονείς, μαθησιακές δυσκολίες ή πρόβλημα στις σχέσεις με δασκάλους και συμμαθητές.
Or φόβος για το άγνωστο, υψηλές γονικές προσδοκίες, χαμηλή αυτοεκτίμηση του παιδιού, γονείς που είναι πολύ αυστηροί ή πολύ ανήσυχοι για τους γονείς. Η εργασία με τραυματισμούς, προβλήματα και τις συνέπειές τους, φυσικά, θα πρέπει να ανατεθεί σε έναν ειδικό ψυχολόγο (για ένα παιδί προσχολικής και δημοτικής ηλικίας, για παράδειγμα, η θεραπεία τέχνης είναι κατάλληλη - θεραπεία παραμυθιού, θεραπεία ζωγραφικής, για εφήβους - κινηματοθεραπεία, ομαδική θεραπεία) .υπάρχει ένας χώρος στον οποίο γονείς και παιδιά μπορούν και πρέπει να εργαστούν μόνοι τους.
Η φοβία δεν είναι παρά ο φόβος ... του ίδιου του φόβου, δηλαδή της ισχυρότερης, κυριολεκτικά πανικού, απόρριψης του φόβου ως αυτού. Το παράδοξο είναι ότι για να ξεπεράσουν τις παιδικές φοβίες, οι γονείς θα πρέπει να τις ... αγαπήσουν: να τις παραδεχτούν, να τις αποδεχτούν και να τις «νικήσουν».
Πώς μπορείτε να βοηθήσετε το παιδί σας να απαλλαγεί από το φόβο του σχολείου;
Εκτός από όλα τα παραπάνω - δυσκολίες στη μελέτη ή στις σχέσεις - το πραγματικό πρόβλημα μπορεί να είναι τελείως ασήμαντο, αλλά ταυτόχρονα να ενοχλεί το παιδί: στις διακοπές ξέχασε ένα ποίημα, έριξε κάτι στην τραπεζαρία, πήγε στην τουαλέτα για το αντίθετο φύλο - ό. Εξηγήστε πώς να αντιμετωπίσετε τη δυσφορία και πώς να διορθώσετε την κατάσταση.
Τα παιδιά συχνά αισθάνονται ότι όλα τα ενήλικα μέλη της οικογένειας εργάζονται σε κάποια κοινή εργασία, προσπαθώντας να προστατεύσουν το παιδί από αυτό. Τα παιδιά διαισθητικά θα προσπαθήσουν να λάβουν μέρος σε μια δύσκολη κατάσταση, να είναι στο σπίτι και κοντά στην οικογένειά τους, για να μην χάσουν τίποτα. Εάν υπάρχει ένα πρόβλημα και οι γονείς ενωθούν για να το λύσουν και το παιδί δεν μυηθεί σε αυτό, το παιδί το αισθάνεται ούτως ή άλλως. Μην του κρύβετε την ύπαρξη μιας κοινής οικογενειακής υπόθεσης - πείτε όσα θεωρείτε κατάλληλα. Τοποθετήστε τις προφορές έτσι ώστε το παιδί να καταλάβει: η καλύτερη βοήθεια από την πλευρά του τώρα είναι να σπουδάσει, να πάει σχολείο, να αποκτήσει γνώσεις, να παραμείνει υγιές και χαρούμενο.
Μην αντιτίθεστε ή επικρίνετε, αντίθετα, στηρίξτε το παιδί σας. Μιλήστε ευγενικά, χαλαρά και αισιόδοξα για θέματα που τον αφορούν όσο χρειάζεται. Εξηγήστε του ότι είναι φυσιολογικό να φοβάστε και να αγχώνεστε.
Αφού ακούσετε προσεκτικά και με συμπάθεια το παιδί, προσπαθήστε να μεταφέρετε ομαλά τη συζήτηση από μια αρνητική πλοκή στο επιθυμητό, ευνοϊκό σενάριο. Ρωτήστε ποια λύση πιστεύει το παιδί ότι θα ήταν η καλύτερη. Ταυτόχρονα, ενεργήστε αργά, απαλά και με διακριτικότητα, θέτοντας κύριες ερωτήσεις. Είναι σημαντικό σε τέτοιες συνομιλίες το παιδί να αναπτύσσει πρωτοβουλία και να αισθάνεται, μαζί με τη γονική υποστήριξη και κατανόηση, ότι το ίδιο είναι σε θέση να βρει μια διέξοδο από δυσάρεστες καταστάσεις. Μιλήστε μας για τους σχολικούς σας φόβους και την εξαφάνισή τους. Γελάστε μαζί τις καταστάσεις - σαν να ήταν ιστορίες τρόμου από παιδιά.
Χρησιμοποιήστε την αρχή της «σταδιακής έκθεσης». Βάλτε το παιδί σας σε μια νέα και άγνωστη κατάσταση για μικρό χρονικό διάστημα και μείνετε μαζί του στο μέγιστο. Σκεφτείτε έναν τρόπο να τον πάτε στο σχολείο σε μικρές μερίδες. Μιλήστε μαζί του λεπτομερώς τι θα κάνει κατά τη διάρκεια του χωρισμού, πείτε στο μωρό λεπτομερώς τι θα κάνετε ενώ είναι στο σχολείο. Μαζί, βρείτε έναν τρόπο να γιορτάσετε το τέλος της σχολικής ημέρας, το τέλος της σχολικής εβδομάδας.
Γίνετε δημιουργικοί με την αρχή του συνδυασμού των επιχειρήσεων με την ευχαρίστηση: οργανώστε μια περιήγηση προσανατολισμού στο σχολείο με τους αγαπημένους σας φίλους. Προγραμματίστε πικνίκ με τους συμμαθητές σας, πηγαίνετε τους στο μπόουλινγκ, το ζωολογικό κήπο, το μουσείο ή τα αξιοθέατα αυτό το ερχόμενο Σαββατοκύριακο. Όσο πιο θετικά συναισθήματα έχετε, τόσο πιο γρήγορα θα αναπτυχθούν φιλίες στην τάξη. Ενθαρρύνετε το παιδί σας να είναι φίλο και να κάνει φίλους συμμαθητές (προσφέρετε να καλέσετε μετά το σχολείο, να ψήσετε διασκεδαστικά μπισκότα και να κεράσετε συμμαθητές, να οργανώσετε μια φωτογράφιση ή ένα θεματικό πάρτι).
Τίποτα δεν αυξάνει τα κίνητρα και τον ενθουσιασμό της παιδικής ηλικίας όπως η γονική μέριμνα. Γνωρίζοντας ότι οι γονείς εκτιμούν και αγαπούν το παιδί για αυτό που είναι, το παιδί θα είναι πιο ανθεκτικό στο άγχος και χαρούμενο. Εξηγήστε ότι το σχολείο μπορεί να έχει προβλήματα και πρέπει να είναι προετοιμασμένο να το αντιμετωπίσει. Πείτε ότι θα βοηθάτε πάντα - τόσο στις σπουδές σας όσο και στις σχέσεις σας με τους δασκάλους και τους συνομηλίκους σας. Σε όλα και πάντα θα είσαι εκεί.
Βοηθήστε με παρακαλώ, είμαι 14 ετών, σπουδάζω στην έβδομη τάξη, μια φορά (πέρυσι) έμεινα ήδη για το 2ο έτος. Και με ενοχλεί πολύ. Όλοι στο σχολείο με γνωρίζουν, όλοι οι μαθητές, όλοι οι δάσκαλοι. Και όλοι έχουν αρνητική γνώμη για μένα. Φοβάμαι να πάω σχολείο, φοβάμαι τι θα πιστεύουν οι άνθρωποι για μένα. Φοβάμαι την κοινωνία. Και γι 'αυτό παραλείπω. Οι γονείς πιστεύουν ότι απλά δεν θέλω να σπουδάσω. Θα μπορούσα όμως να σπουδάσω στο σπίτι με έναν νέο δάσκαλο. Αλλά οι γονείς λένε ότι αυτό δεν είναι δυνατό. Δεν έχουν τόσα χρήματα να με μάθουν στο σπίτι ... Δεν ξέρω τι να κάνω ... Αλλά δεν μπορώ να πάω σχολείο. Αυτό είναι το χειρότερο πράγμα στον κόσμο για μένα.
Υποστηρίξτε τον ιστότοπο:
Αικατερίνα, ηλικία: 14/01/2016
Ανατροφοδότηση:
Γεια σου Kate! Είναι όλα σχετικά με τον φόβο σας, τον φόβο της καταδίκης, την παρεξήγηση, τον χλευασμό. Οι άνθρωποι έχουν πολλά δικά τους προβλήματα και μπορούν να συζητήσουν όχι μόνο για εσάς, μην κολλήσετε σε αυτό. Είναι καλύτερα να αποσπάται η προσοχή και να επικεντρώνεται στη μελέτη, σε εκείνα τα θέματα που είναι καλύτερα σε αυτό. Απλώς επαναλάβετε στον εαυτό σας - δεν με ενδιαφέρει η γνώμη των άλλων, μπορώ να το διαχειριστώ, ενεργώ σωστά. Βρείτε ένα χόμπι, αυτό που σας αρέσει - θα λειτουργήσει και, στη συνέχεια, η συνολική σας αυτοπεποίθηση θα αυξηθεί. Τα σχολικά μαθήματα δεν είναι εύκολα για όλους, το κυριότερο είναι να μην τα παρατήσεις, αλλά να αναζητήσεις τα δικά σου, ας είναι το καλύτερο, να ζεις σύμφωνα με την καρδιά σου. Ξεκινήστε με μικρά βήματα, θέστε μικρούς στόχους, όπως θετικό βαθμό, ακόμη και για ένα εύκολο θέμα. Στη συνέχεια, μπορείτε να καταλήξετε σε κάτι πιο περίπλοκο. Και να θυμάστε ότι η ακαδημαϊκή σας επίδοση δεν είναι ίση με την αξιολόγησή σας ως άτομο. Καλή τύχη!
Artyom, ηλικία: 31 / 20.01.2016
Γεια σου Κάτια. Και αν μετακομίσετε σε άλλο σχολείο;! Απλώς δεν είναι όλοι εγγεγραμμένοι για κατ ’οίκον εκπαίδευση, κυρίως για λόγους υγείας. Σε κάθε περίπτωση, πρέπει να μελετήσετε, πρώτα απ 'όλα για τον εαυτό σας, την εκπαίδευση, την εξέλιξή σας. Maybeσως υπάρχει ευκαιρία να επισκεφθείτε έναν ψυχολόγο;! Προσπαθήστε να μην παραλείψετε μαθήματα, διαβάστε περισσότερα, παρακολουθήστε βίντεο με ακατανόητα θέματα στο Διαδίκτυο. Καλή επιτυχία, Κάτια. Να προσέχεις τον εαυτό σου!
Irina, ηλικία: 01/28/2016
Katyusha, μπορείς να σταματήσεις να φοβάσαι και να πεις στους καθηγητές ότι θα σε βοηθήσουν να βελτιώσεις τις σπουδές σου; Νομίζω ότι επιβαρύνονται και από το γεγονός ότι υπάρχουν μαθητές που υστερούν. Οι άριστοι μαθητές μπορούν επίσης να σας βοηθήσουν. Or ίσως θέλουν, αλλά δεν τολμούν να προτείνουν τον εαυτό τους. Μιλήστε με έναν δάσκαλο που εμπιστεύεστε. Η παράλειψη δεν είναι επιλογή. Πιθανότατα δεν θα είναι περιττό να συζητήσουμε αυτήν την κατάσταση με τη μητέρα μου. Καλή επιτυχία, Κατένκα)
Clara, ηλικία: 34 / 01.21.2016
Πείστε τους γονείς σας να σας μεταφέρουν σε άλλο σχολείο.
Τύπος κοριτσιού Κακίτε, ηλικία: 10 / 24.09.2017
Προηγούμενο αίτημα Επόμενο αίτημα
Επιστροφή στην αρχή της ενότητας
Η διάρκεια της συνεδρίας είναι 1 ώρα 14 λεπτά.
Αγόρι, 8 ετών, Ρωσία (η ανάγνωση πραγματοποιήθηκε μέσω Skype).
Ερ. Φοβάται να πάει σχολείο, να μείνει μόνη χωρίς μητέρα ή γιαγιά. Κάνει εμετό πριν το σχολείο και δεν μπορεί να φάει. Wasταν όταν ήταν στην πρώτη δημοτικού. Η μητέρα του πέρασε λίγο χρόνο μαζί του στο σχολείο. Ποιος είναι ο λόγος για αυτό; Τι είναι?
Α. Παρά το γεγονός ότι είναι κοινωνικός, βρίσκει επαφή με συνομήλικους και ενήλικες, αλλά το ίδιο γρήγορα έρχεται σε σύγκρουση μαζί τους. Προς το παρόν, δεν έχει φίλους με τους οποίους επικοινωνεί συνεχώς, μαλώνει με όλους, το ίδιο ισχύει και για τους ενήλικες. Είναι πολύ δύσκολο για αυτόν να ακολουθήσει τους κανόνες, προσπαθεί συνεχώς να τους αλλάζει και να προσαρμόζεται στον εαυτό του, γεγονός που οδηγεί σε συγκρούσεις. Είναι δύσκολο να διαχειριστούν. Στην τάξη, ο δάσκαλος του δίνει μεγάλη προσοχή. Η τάξη βρίσκεται σε συνεχές χάος και η εκπαιδευτική διαδικασία αρχίζει να καταρρέει. Ο Stas απαιτεί συνεχώς προσοχή. Για αυτόν ακριβώς τον λόγο, προκύπτουν συγκρούσεις. Είναι πολύ δύσκολο για αυτόν να κάνει εργασίες, αρχίζει να νευριάζει, πρέπει να κάνει συνεχείς παύσεις και διαλείμματα. Οι κανόνες προκαλούν εσωτερική διαμαρτυρία σε αυτόν. Δεν έχει φίλους, μαλώνει με παιδιά, συγκρούσεις. Τον μαλώνουν συνεχώς, προσπαθούν να τον βάλουν σε ένα πλαίσιο, συγκρούεται συνεχώς με τους δασκάλους. Βρίσκεται σε συνεχή ενθουσιασμό και σύγκρουση με όλους. Όταν κάποιος κοντά σας είναι κοντά, το βάρος της μεγάλης προσοχής στον εαυτό σας δεν είναι τόσο βαρύ, μεταφέρεται στους ώμους των κοντινών σας.
Ε. Φοβάται ότι δεν θα τον πάρουν από το σχολείο, ότι η γιαγιά ή η μητέρα του θα αλλάξουν σχέδια. Ξαφνικά θα πάνε για ψώνια, ή κάποια περίπτωση θα συμβεί κάπου, και δεν θα υπάρχει κανείς να το παραλάβει.
Α. Υπάρχουν παιδιά με τα οποία επικοινωνεί συνεχώς χωρίς συγκρούσεις;
Ερ. Έχει δύο φίλους.
Α. Πόσο συχνά λαμβάνει σχόλια από έναν δάσκαλο που διδάσκει αυτή τη στιγμή αρκετά μαθήματα; Ο δάσκαλος τον παρακολουθεί συνεχώς, διορθώνει συνεχώς, κάνει σχόλια. Πρέπει να ρωτήσω τον Stas. Υπάρχουν δύο, αλλά πάντα ένα.
Ε. Πώς μοιάζει αυτός ο δάσκαλος;
Α. Είναι από 35 έως 40 ετών, λεπτή, κοντή. Ούτε ξανθιά ούτε μελαχρινή, σκούρα ξανθιά, καστανομάλλη.
Ερ. Αυτό είναι τώρα στο νέο σχολείο;
Α. Πρώτος δάσκαλος, πρώτη εκτύπωση.
Ερ. Ναι, είναι.
Α. Το παιδί δεν μπορεί ακόμη να το συνειδητοποιήσει, όλα αυτά είναι υποσυνείδητα. Η πρώτη εμπειρία, ένα νέο στάδιο, ένα νέο επίπεδο, μια μεταβατική περίοδος, το πρώτο βήμα προς την υπευθυνότητα και την ανεξαρτησία. Υπήρξε σύγκρουση, κακή εμπειρία, υπάρχει φόβος. Όλα αυτά είναι στο υποσυνείδητο επίπεδο. Επιζήσαμε από όλα, τα πέρασε, αλλά έγινε μια ένεση, ένα θραύσμα. Η πρώτη τάξη, τα πρώτα βήματα, η πρώτη αντίληψη, η πρώτη εμπειρία δεν ήταν πολύ ευχάριστη και για τις δύο πλευρές. Και το σχολείο γίνεται αντιληπτό αρνητικά, υπάρχει φόβος να επαναληφθεί και να γίνει λάθος. Το παιδί μπορεί να μην το γνωρίζει καν αυτό. Ένα νέο στάδιο και κανόνες που πρέπει να υπακούει. Μεγάλωσε ελεύθερα, δεν υπήρχαν απαγορεύσεις. Είναι ελεύθερο παιδί από τη φύση του. Υπάρχουν υπάκουα παιδιά και υπάρχουν δωρεάν. Κάποτε είχε μεγάλη ελευθερία, τώρα όμως δεν έχει. Αυτό είναι ένα ψυχολογικό πρόβλημα, χρειάζεται ψυχοδιόρθωση. Πρέπει να βγει από αυτήν την κατάσταση. Πρέπει να συνεργαστείτε όχι μόνο με τον Stas, αλλά και με τη μαμά και τη γιαγιά. Χρειαζόμαστε τη δουλειά ενός παιδοψυχολόγου που θα βοηθούσε τον Στας να ανακουφίσει το κολοσσιαίο του άγχος. Το σχολείο του δημιουργεί άγχος. Όλες οι σωματικές εκδηλώσεις, όταν αισθάνεται άσχημα, δεν μπορούν να φάνε, σπασμωδικά φαινόμενα, αυτό υποδηλώνει ότι είναι πολύ τεταμένος. Πηγαίνει στο σχολείο εξαιρετικά διστακτικά. Και η ίδια η διαδικασία είναι προβληματική για αυτόν και αρχίζει να το φέρνει στην τελειότητα στη φαντασία του, να σχεδιάσει την πιο αρνητική στάση. Δεν θέλει να μείνει εκεί, δεν έχει φτάσει ακόμα εκεί, θέλει ήδη να γυρίσει πίσω. Και φοβάται τη σκέψη ότι ξαφνικά κάτι θα συμβεί και εκεί θα πρέπει να μείνει περισσότερο. Το πρόβλημα βασίστηκε στη σύγκρουση, ο δάσκαλος δεν μπορούσε να συγκρατηθεί, συμπεριφέρθηκε λανθασμένα απέναντί του, όχι παιδαγωγικά, επειδή απαιτούσε μεγάλη προσοχή στον εαυτό του. Όλη η εκπαιδευτική διαδικασία άρχισε να κλονίζεται, γεγονός που την εξισορρόπησε. Πρέπει να ρίξετε το αρνητικό που έλαβε. Το επέζησε ως παιδί, δεν το συνειδητοποίησε, αλλά αποτυπώθηκε στο υποσυνείδητο. Η κατάσταση είναι στάνταρ, δεν χρειάζεται να το φοβάστε. Για 3-6 μήνες θα συνιστούσε να διορθωθεί η συμπεριφορά και η στάση του σε συγκεκριμένες καταστάσεις. Είναι απαραίτητο να βγάλουμε αυτό το αρνητικό μέσω σχεδίων, περιγραφών, συσχετίσεων. Μπορείτε να προσπαθήσετε να το κάνετε αυτό σε εσάς, αλλά χρειάζεστε άμεση σωματική επαφή, γιατί έχει πιο ισχυρό αποτέλεσμα. Η κατάσταση μπορεί να διορθωθεί και μέχρι να ξεπεραστεί με περαιτέρω προβλήματα, όπως μια χιονόμπαλα, πρέπει να διορθωθεί. Οποιαδήποτε τέτοια θραύση αρχίζει να μεγαλώνει και να μεγαλώνει. Και ενώ η κατάσταση δεν ξεφεύγει από τον έλεγχο, ενώ είναι επιδεκτική διόρθωσης, χρειάζεται μια μικρή διόρθωση, για να αλλάξει η στάση του, να αλλάξει το πρόγραμμα. Πρέπει να τον πας σε παιδοψυχολόγο. Χρειάζεται επιμονή και να μάθει να επικεντρώνεται στη διαδικασία, μέσα από παιχνίδια και μέσα από εργασίες. Είναι καλύτερα να το κάνετε αυτό σε έναν ξένο, επειδή το παιδί τον αντιλαμβάνεται διαφορετικά, είναι πιο συγκεντρωμένο και εμπλέκεται στη συζήτηση. Όταν είναι κοντά, το πλαίσιο διαγράφεται, όταν ένας ξένος, το πλαίσιο είναι περιορισμένο, ειδικά όταν είναι έμπειρος και γνώστης. Ως εκ τούτου, απαιτείται ειδικός. Η κατάσταση μπορεί να διορθωθεί, όχι κρίσιμη. Έχοντας σβήσει το αρνητικό, αλλάζοντας τη στάση απέναντί του, μπορείτε να απαλλαγείτε εντελώς από τα προβλήματα. Αυτό οφείλεται στη σωματική και συναισθηματική κατάσταση. Δεν θα υπάρχει γκάγκα, δεν θα υπάρχει φόβος για το σχολείο. Μην πανικοβληθείτε.
Ερ. Είναι ο νέος δάσκαλος κατάλληλος για αυτόν;
Ω! ναι. Είναι μεγαλύτερη, πιο έμπειρη, καλή δασκάλα, με διαφορετικό χαρακτήρα από την προηγούμενη. Αλλά δεν αφορά τους δασκάλους, το πρόβλημα είναι το ίδιο το παιδί. Όποιο και αν είναι το σχολείο, θα περιβάλλεται πάντα από διαφορετικούς ανθρώπους. Για τους ενήλικες, θα υπάρχουν περισσότεροι δάσκαλοι. Επίσης, θα υπάρχουν περισσότερες αξιώσεις από όλους. Κάθε δάσκαλος έχει μια συγκεκριμένη ενέργεια, έναν συγκεκριμένο χαρακτήρα και ακόμη και ένα στυλ. Είναι σημαντικό να μάθετε πώς να προσαρμόζεστε γρήγορα σε καταστάσεις, να τις αντιλαμβάνεστε σωστά. Βρίσκεται στην αρχή ενός μακρού ταξιδιού μάθησης, επομένως οι σωστές προσαρμογές είναι σημαντικές.
Ε. Τι προσαρμογές χρειάζονται η γιαγιά και η μαμά για να καταλάβουν;
Α. Περισσότερη επιμονή και ακρίβεια απέναντί του, το πλαίσιο μεταξύ αυτού και της γιαγιάς και της μητέρας του έχει διαγραφεί. Συχνά υπαγορεύει τους όρους, παρόλο που είναι ακόμα παιδί. Μερικές φορές αλλάζουν ακόμη και θέση, λέει τι να κάνει στη μαμά και τη γιαγιά. Το παιδί πρέπει να αισθάνεται το πλαίσιο του τι είναι δυνατό και τι δεν είναι, και το ξεκίνημα πρέπει να φτάσει στο τέλος χωρίς αποτυχία. Αλλά μην σπάσετε, μιλήστε με απαιτητικό και ήρεμο τόνο, χωρίς να υποκύψετε σε προκλήσεις. Αυτό θέλει πολλή υπομονή. Οποιαδήποτε διαδικασία θα διαρκέσει πολύ περισσότερο. Αλλά ό, τι πρέπει να κάνει τώρα, πρέπει να κάνει. Αυτή η επίγνωση πρέπει να έρθει μέσα από τη σωστή στάση απέναντί του από αγαπημένα πρόσωπα. Πρέπει να υπάρχει μια καθημερινή ρουτίνα που πρέπει να τηρείται ανά πάσα στιγμή. Τι ώρα να κοιμηθείτε, τι ώρα να σηκωθείτε, πρέπει να υπάρχει χρόνος για παιχνίδια και μαθήματα. Όλα πρέπει να είναι μελετημένα. Πρέπει να υπάρχουν κανόνες και πρέπει να θεσπιστούν. Είναι ελεύθερο παιδί, ζει στο επίπεδο «θέλω - δεν θέλω». Τα παιδιά σε αυτήν την ηλικία είναι αναίσθητα, δεν μπορεί να υπολογίσει την ορθότητα ή την ανακρίβεια των πράξεών του, είναι αναίσθητος, σε αντίθεση με τους ενήλικες. Οι ενήλικες καταλαβαίνουν, τα παιδιά όχι, οπότε πρέπει να διορθώνονται συνεχώς. Δεν μπορείτε να τα περιορίσετε, αλλά πρέπει να υπάρχει αυστηρότητα, πρέπει να καταλάβει ότι κάθε ενέργεια έχει συνέπειες. Εάν κάτι παραβιάζεται, τότε οι συνέπειες είναι μη αναστρέψιμες. Η αυτοδυναμία έγκειται στο γεγονός ότι το παιδί πρέπει να έχει επίγνωση της περιοχής ευθύνης του. Ακόμα και όταν δεν έχει το αναμενόμενο αποτέλεσμα, δεν μπορεί κανείς να πει κατηγορηματικά όχι. Πρέπει να επιλέξετε τις σωστές λέξεις. Δεν μπορώ τώρα, αλλά τότε. Δεν μπορείς να στερήσεις από ένα παιδί την ελπίδα. Θα πρέπει να υπάρχουν απαλές μη κατηγορικές προσεγγίσεις, να εξηγηθεί γιατί τώρα είναι αδύνατο και τότε θα είναι δυνατό. Τότε θα είναι ευκολότερο να διαπραγματευτείτε με το παιδί. Χρειάζεστε άμεση προσωπική επαφή με έναν ειδικό.
Ε. Πώς μπορεί να ρυθμιστεί σωστά το Stas; Τι ρυθμίσεις πρέπει να δώσει ένας ψυχολόγος, τι πρέπει να πει η μαμά ή η γιαγιά;
Α. Είναι απαραίτητο να τραβήξουμε το πρόβλημα, ανεπαίσθητα για αυτόν, σε αυτό που τελικά αποτελείται. Αυτό είναι ένα ψυχολογικό πρόβλημα, μια λανθασμένη αντίληψη. Βασίζεται στη σύγκρουση. Περιγράψτε ή σχεδιάστε πώς αισθάνεται, ίσως και να μιλήσει. Σε ποια και σε ποια μορφή ξεπροβάλλει το πρόβλημα. Γιατί φοβάται ότι δεν θα τον πάρουν μακριά, και αν δεν τον πάρουν, πώς το βλέπει, τι θα συμβεί στη συνέχεια. Πρέπει να το δούμε μέχρι το τέλος. Κάντε ερωτήσεις και δώστε του την ευκαιρία να απαντήσει μόνος του. Στη διαδικασία κατασκευής μιας συνομιλίας, ένας έμπειρος ειδικός θα τον οδηγήσει στο γεγονός ότι ο ίδιος θα αναδείξει και θα εκφράσει όχι μόνο το ίδιο το πρόβλημα, αλλά και τη λύση του. Θα πρέπει πάντα να δίνεται η δυνατότητα στο παιδί να βρει την απάντηση μόνο του, να σκεφτεί. Αυτό είναι το πρώτο βήμα για να δράσουμε σκόπιμα. Αν το κάνετε, πρέπει να γνωρίζετε γιατί, γιατί και γιατί, πώς μπορεί να τελειώσει. Τι ακολουθεί, τι πιστεύετε; Αν για κάποιο λόγο η μητέρα σας άργησε και δεν σας πήρε έγκαιρα, τι σας φοβίζει στο σχολείο; Φωνάζει αυτό που φοβάται. Τι πιστεύετε εσείς, πώς μπορείτε να βγείτε από αυτήν την κατάσταση, τι μπορείτε να κάνετε; Με τέτοιες κορυφαίες ερωτήσεις, ο ίδιος θα αντιμετωπίσει το εσωτερικό πρόβλημα. Κατάλαβα και αποφάσισα. Κατάλαβα, και τώρα δεν φοβάμαι. Φοβόμαστε αυτό που δεν γνωρίζουμε, ακόμη και τους ενήλικες. Φόβος για το άγνωστο. Η ίδια η επίσκεψη στο σχολείο για αυτόν είναι άγχος και φόβος, ακόμα κι αν δεν το αντιλαμβάνεται, αλλά είναι. Πρέπει να αφαιρεθεί, να συζητηθεί. Οδηγήστε τον στο γεγονός ότι ο ίδιος είπε τι να κάνει σε αυτή την περίπτωση και πώς να ενεργήσει.
Ερ. Θα χειριστεί αυτό το πρόβλημα;
Α. Αυτό είναι το καθήκον όχι μόνο του, αλλά και των κοντινών του. Όλοι μαζί θα πρέπει να το αντιμετωπίσουν. Και θα είναι ευεργετικό για όλους. Θα πετύχει να ενταχθεί σε μια ομάδα και να αλληλεπιδράσει με άλλα άτομα. Είναι φυσικά εξωστρεφής και εξωστρεφής. Αυτό δεν θα είναι πρόβλημα. Αυτό είναι ένα νέο στάδιο στη ζωή του, είναι δύσκολο. Το σχολείο είναι αγχωτικό για ένα παιδί. Όλα είναι διαφορετικά, όλα είναι διαφορετικά, όταν κάτι του ζητείται συνεχώς. Είμαστε όλοι πολύ διαφορετικοί. Επικρατούν στερεότυπα, αλλά στην πραγματικότητα είμαστε όλοι διαφορετικοί, αντιδρούμε σε όλα με διαφορετικούς τρόπους. Επομένως, μην φοβάστε όταν λένε ότι το παιδί μου δεν είναι σαν όλους τους άλλους. Δεν υπάρχει πανομοιότυπη προσέγγιση στην αντίληψη. Είναι πιο εύκολο για κάποιον, πιο εύκολο για κάποιον, όλοι είμαστε διαφορετικοί. Με την επιθυμία και τη σωστή προσέγγιση, κάθε πρόβλημα μπορεί να λυθεί. Είναι σημαντικό για αυτόν να αντιλαμβάνεται σωστά όλα όσα του συμβαίνουν γύρω του και να αντιδρά σωστά σε αυτό. Μάθετε να ελέγχετε τον εαυτό σας, να αναλύετε, να βγάζετε συμπεράσματα. Όλα αυτά είναι πιθανά και αληθινά. Απλώς πρέπει να κάνετε μια προσπάθεια. Στο μέλλον, θα πρέπει να βελτιώσετε αυτό που κάποτε ήταν ατελές. Αυτό είναι ιδιαίτερα έντονο στην ανατροφή των παιδιών. Είναι ένα τεστ, ένα δύσκολο έργο που απαιτεί κόπο, υπομονή, σοφία και γνώση. Όχι μόνο διδάσκουμε τα παιδιά, αλλά μας διδάσκουν και τα παιδιά. Σε κάποιο βαθμό, είναι και δάσκαλοι για εμάς. Κοιτάζοντάς τα, αλλάζουμε, μας κάνουν να αλλάζουμε, βλέπουμε περαιτέρω, ευρύτερα και βαθύτερα. Αυτό είναι ένα κοινό πρόβλημα, το οποίο είναι αρκετά ρεαλιστικό να αντιμετωπιστεί, δεν είναι τόσο σοβαρό και βαθύ, όχι τόσο δύσκολο, είναι ρεαλιστικό να το λύσουμε.
Ερ. Σπουδάζει καλά. Maybeσως η Βέρα να φταίει για κάτι που του συμβαίνει;
Α. Οποιοσδήποτε φόβος μεταδίδεται σε αγαπημένα πρόσωπα. Και τα παιδιά αισθάνονται ιδιαίτερα τους φόβους των γονιών και των αγαπημένων τους. Μητέρα και παιδί συνδέονται ενεργειακά, βρίσκονται στον ίδιο τομέα. Όσο περισσότερο ανησυχεί η μητέρα, τόσο περισσότερο το παιδί θα αντιδράσει σε αυτό. Οι φόβοι βασίζονται στην άγνοια. Όσο περισσότερο καταλαβαίνετε την ουσία της διαδικασίας, τόσο λιγότεροι φόβοι θα υπάρχουν. Μερικές φορές χρειάζεται να είσαι φιλοσοφικός για προβλήματα που δεν μπορούν να λυθούν αυτή τη στιγμή. Πρέπει να κάνετε εικασίες, να ηρεμήσετε, να σχεδιάσετε να λύσετε προβλήματα. Πρέπει να υπάρχει μια ήρεμη και ομοιόμορφη στάση απέναντί της. Όσο λιγότερο φοβούνται η μαμά και η γιαγιά, τόσο πιο ήρεμος θα είναι ο Στας. Λιγότερο εκφράζοντας τις ανησυχίες και τους φόβους σας. Δεν μπορείτε να απομονώσετε εντελώς ένα παιδί από προβλήματα. Μπορούν να εκφραστούν, αλλά με μια μορφή προσβάσιμη στο παιδί, έτσι ώστε να καταλάβει ότι δεν είναι όλα καλά αυτή τη στιγμή, οπότε είναι απαραίτητο να ενεργήσουμε έτσι και εκεί. Αλλά το παιδί δεν πρέπει να ακούει και να βλέπει τα πάντα. Εάν η μητέρα δεν είναι σίγουρη για κάτι, εάν η μητέρα αμφιβάλλει για τον εαυτό της, τότε το αίσθημα προστασίας εξαφανίζεται. Το παιδί πρέπει να νιώθει εμπιστοσύνη, καλοσύνη, αγάπη και μια δυνατή ευγενική μητέρα που ξέρει και ξέρει τα πάντα. Έτσι πρέπει να αντιλαμβάνεται τους γονείς του. Πρέπει να σέβεται τη μητέρα και τη γιαγιά του, γιατί είναι μεγαλύτεροι, είναι κολλητοί, ξέρουν περισσότερα. Αυτό πρέπει να τεθεί σε αυτό.
Ε. Υπάρχει ζημιά ή κακό μάτι;
Α. Υπήρχε και υπάρχει πολύ φθόνος. Δεν απευθύνεται σε αυτόν, αλλά επειδή δρα στον τομέα του, αντικατοπτρίζεται και σε αυτόν. Δεν είναι ιδιαίτερα ορατό σε αυτό, αλλά υπάρχει ένα κακό μάτι και φθόνος στους αγαπημένους.
Ερ. Ποιος συγκεκριμένα;
Α. Στη γιαγιά.
Ε. Από ποιον;
Α. Ένα ευρύ φάσμα ανθρώπων. Παράπονα από τον εσωτερικό κύκλο, συγγενείς. Ότι όσο περισσότερο βοηθάς, τόσο περισσότερο απαιτούν, βοήθησε εκατό φορές, αρνήθηκε μία φορά, και αυτό ήταν, ένα απότομο αρνητικό. Μια τέτοια στάση απέναντι στη γιαγιά. Τα άτομα με τα οποία κάποτε έπρεπε να δουλέψω και να συνεργαστούμε έχουν επίσης αρνητικά συναισθήματα. Υπήρχε αμοιβαία δυσπιστία. Όχι τόσο για τη μητέρα μου όσο για τη γιαγιά μου.
Ε. Μπορώ με κάποιο τρόπο να το αφαιρέσω;
Α. Βρισκόμαστε όλοι σε ένα συγκεκριμένο περιβάλλον, βυθιζόμαστε σε αυτό, πρέπει να αλληλεπιδράσουμε. Υπάρχει μια συνεχής αναπόφευκτη ανταλλαγή ενέργειας με γνωστούς και ακόμη και ξένους, είναι σαν σκουπίδια. Καθώς καθαρίζουμε το φυσικό σώμα, πρέπει να καθαρίσουμε την πιο λεπτή και αόρατη ουσία. Πρέπει να καταβληθούν προσπάθειες για να διασφαλιστεί ότι η δική σας βιολογική άμυνα είναι πυκνή και μεγάλη. Επαρκής ανάπαυση, επαρκής ποσότητα νερού στο σώμα. Η αφυδάτωση των κυττάρων πρέπει να αποφεύγεται. Σε σύγχρονες συνθήκες και οικολογία, έναν τεράστιο αριθμό ηλεκτρονικών συσκευών, όλα αυτά είναι πολύ καταστρεπτικά. Πρέπει να προσαρμόζετε συνεχώς τον βιολογικό σας φάκελο. Θα πρέπει να υπάρχει επαρκής ποσότητα οξυγόνου, επαρκής αναπνοή για την παροχή οξυγόνου στα κύτταρα, φυσική δραστηριότητα 2 ώρες 2 φορές την εβδομάδα. Να δώσω καλοσύνη σε εκείνους τους ανθρώπους που το έχουν ανάγκη, να βοηθήσουμε. Όλες οι ενέργειες και τα συναισθήματα πρέπει να βασίζονται στην αγάπη και την ευγνωμοσύνη, πρέπει να προβάλλονται. Έτσι, το πρόγραμμα αφαιρείται από το αρνητικό. Ένα αντίθετο κρύο και ζεστό ντους, η γείωση, οι προσευχές και η εκκλησία θεραπεύει και καθαρίζει όχι μόνο το σώμα, αλλά και την ψυχή. Υπάρχουν άνθρωποι που είναι σε θέση να επηρεάσουν τα ενεργειακά πεδία, να τα ευθυγραμμίσουν και να τα διορθώσουν. Αλλά χωρίς προσωπική προσπάθεια, όλα θα φτάσουν εκεί που ξεκινήσατε. Πρέπει να απαιτείται δική σας εργασία.
Ερ. Δεν μπορεί να υπάρξει αυτό το φθόνο και το κακό μάτι από τον ξάδερφο της μητέρας σου;
Α. Maybeσως. Ο ισχυρότερος αντίκτυπος από ανθρώπους από τους οποίους δεν το περιμένετε, από αυτούς το αρνητικό έχει μεγάλη εντυπωσιακή δύναμη. Λόγω του γεγονότος ότι υπάρχει μια ενεργητική σχέση.
Ερ. Στην τελευταία ανάγνωση είπαν ότι σε 20-23 ο Stas θα έχει προβλήματα. Τι είδους προβλήματα θα έχει;
Α. Ένα νέο στάδιο ανεξαρτησίας. Θα προσπαθεί πάντα για ανεξαρτησία, θα γίνει γρήγορα ανεξάρτητος, θα ξεφύγει από τη φροντίδα. Τα πρώτα βήματα προς την ανεξαρτησία. Θα επιχειρηθεί να πάρει περισσότερα από όσα μπορεί να φέρει. Θα υπάρξουν προβλήματα με τις σπουδές του, οι οποίες θα διακοπούν λόγω του ότι θα αλλάξει κάτι. Θα υπάρχει πρόβλημα να γίνει, θα προσπαθήσει να οργανώσει την επιχείρησή του. Μελετά, μετά τα παρατά, αρχίζει να ξεκινά κάτι. Προβλήματα του να γίνεις. Δεν ακούει κανέναν, κάνει ό, τι θεωρεί κατάλληλο. Δεν πάνε όλα ομαλά. Θα υπάρξει ένα διάλειμμα στις σπουδές του και μετά θα ξανασπουδάσει. Συνδέεται με τη μάθηση και το γίγνεσθαι. Μια προσπάθεια να αποδείξεις τον εαυτό σου, να γίνεις ανεξάρτητος.
Ερ. Δεν θα υπάρξουν συνέπειες για την οικογένεια, για τον εαυτό του; Θα κατέβει με ψυχολογική κατάρρευση ή θα υπάρξει κάτι σοβαρό;
Α. Όλα θα εξαρτηθούν από την επάρκεια των αγαπημένων προσώπων, σε ποιο βαθμό θα του δώσουν την ευκαιρία να κάνει κάτι ο ίδιος. Όλα πρέπει να είναι επαρκή. Οι γονείς είναι έμπειροι, έξυπνοι και ενημερωμένοι. Δεν μπορείτε απλά να παραμερίσετε, αλλά να πάρετε τη θέση του παρατηρητή. «Ως γονιός, σου έδωσα ό, τι μπορούσα να δώσω. Θέλετε ανεξαρτησία. Ο καθένας έχει το δικαίωμα να κάνει λάθη, να ακολουθήσει τον δρόμο του. Μόλις το παιδί αποφασίσει να είναι ανεξάρτητο, τότε παρακαλώ, είναι ανεξάρτητο και λύστε τα προβλήματά σας μόνοι σας στο μέτρο του δυνατού. Μπορώ να βοηθήσω σε αυτό, αλλά περισσότερο συγγνώμη, αλλά μπορείτε να βασιστείτε μόνο σε αυτό. Γιατί σε περίπτωση αποτυχίας, δεν θα πνιγείς μόνο εσύ, αλλά θα μας πνίξεις και εμάς. Μάθετε από τα λάθη σας, οπότε δοκιμάστε το ».
Ε. Ποιο επάγγελμα είναι καλύτερο να επιλέξει;
Α. Εμπορικές και νομισματικές σχέσεις, μάρκετινγκ, διαχείριση. Θα πρέπει να αναπτυχθεί στον τομέα των οικονομικών.
Ε. Πώς θα κυλήσει η οικογενειακή του ζωή;
Α. Θα κάνει παιδιά. Θα είναι πολύ προσεκτικός για το γάμο και δεν θα βιαστεί σε αυτόν. Πρώτον, θα υπάρξει μια ανοιχτή σχέση, όπως ένας πολιτικός γάμος, και στη συνέχεια μια επίσημη. Όλα θα είναι σταδιακά και μακρά. Όλοι όσοι είναι ήδη κοντά του θα πουν ότι ήρθε η ώρα να πάρουμε μια απόφαση, να τον προτρέψουμε. Όχι μόνος, αλλά ταυτόχρονα δεν θα παντρευτεί για πολύ καιρό. Θα υπολογίσει, προσέξτε. Θα παντρευτεί μία φορά, αλλά θα το σκεφτεί για πολύ καιρό. Στην προσωπική του ζωή, όλα θα είναι ομαλά.
Ε. Θα υπάρξουν παιδιά από αυτόν;
Ε. Θα ζήσει η γιαγιά για να δει τα δισέγγονα της;
Α. Με τη σωστή στάση, μπορείτε να ζήσετε πολύ καιρό και να δείτε τα δισέγγονα σας. Πρέπει να προσπαθήσουμε για αυτό.
Ε. Πώς μπορεί να συντονιστεί σωστά;
Α. Υγιεινός τρόπος ζωής, υγιείς σκέψεις, θετικές. Όσο λιγότερα δεσίματα, τόσο πιο ελεύθερα. Όσο πιο ελεύθερο, τόσο πιο εύκολο. Όσο πιο εύκολο είναι, τόσο πιο σωστό. Εάν υπάρχουν υλικές απώλειες, πρέπει να τις αντιμετωπίσετε ήρεμα και ομοιόμορφα. Είναι όλα επιλύσιμα. Τα προβλήματα πρέπει να αντιμετωπιστούν καθώς προκύπτουν. Σε περίπτωση προβλημάτων, καταρτίστε ένα σχέδιο Α, Β, Γ. Για να αντισταθμίσετε τον εαυτό σας, να υπολογίσετε στρατηγικά τα πάντα και να ζήσετε ήρεμα και να απολαύσετε κάθε λεπτό αυτής της ζωής. Ευχαριστώ το Σύμπαν και τον Θεό για όλα όσα έχει και για όλους τους ανθρώπους που αγαπά. Αυτή η στάση είναι η πιο σωστή και υγιεινή. Δίνει εμπιστοσύνη στο σήμερα και το αύριο. Όσο λιγότερο κινείται το εσωτερικό εκκρεμές, τόσο μεγαλύτερη είναι η πορεία της ζωής. Στην πραγματικότητα δεν είναι δύσκολο. Φαίνεται ότι είναι τρομακτικό να χάσεις κάτι. Στην πραγματικότητα, το χειρότερο είναι η απώλεια των ανθρώπων που αγαπάμε. Όλα τα άλλα είναι επιλύσιμα προβλήματα. Πρέπει να καταλάβετε γιατί ζείτε, με ποιες σκέψεις. Με τις σκέψεις μας, δημιουργούμε όχι μόνο την πραγματικότητά μας, αλλά και την ύπαρξη των αγαπημένων μας. Όσο πιο καθαρή και πιο ήρεμη και πιο θετική είναι η εσωτερική διάθεση όλων, τόσο καλύτερη θα είναι η ζωή.
Ε. Ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος για να ζήσει η γιαγιά με τη μαμά και τον Στάς ή χωριστά;
Α. Τρεις γενιές κάτω από μια στέγη. Πρέπει να νιώσετε τα δικά σας συναισθήματα. Νωρίτερα σε όλες τις χώρες και τις θρησκείες ήταν σύνηθες το γεγονός ότι αρκετές γενιές ζούσαν κάτω από μια στέγη, μαθαίνουν η μία από την άλλη, μεταδίδουν εμπειρία. Είναι πιο εύκολο και πιο εύκολο. Αλλά οι καιροί αλλάζουν, οι συνθήκες αλλάζουν. Σε ορισμένες περιπτώσεις είναι βολικό, σε μερικές όχι. Είναι δύσκολο να πούμε με βεβαιότητα ποιο είναι το καλύτερο. Θα πρέπει να είναι άνετο για όλους όσους βρίσκονται κάτω από μια στέγη. Δεν πρέπει να υπάρχει αίσθημα δυσφορίας που παρεμβαίνω, με παρεμβαίνουν. Θα ήταν πιο σωστό να ζούμε χωριστά, αλλά όχι μακριά.
Ε. Πόσα παιδιά θα έχει ο Stas;
Ερ. Αγόρια ή κορίτσια;
Α. Τα παιδιά θα είναι ετεροφυλόφιλα, θα υπάρχουν και αγόρι και κορίτσι. Το πρώτο θα είναι το κορίτσι και μετά θα είναι το αγόρι.
Εάν παρατηρήσετε ορθογραφικό λάθος, επιλέξτε το με το ποντίκι και κάντε κλικ Ctrl + Enter.
Στη συντριπτική πλειοψηφία των περιπτώσεων, η απροθυμία του παιδιού να πάει στο σχολείο δεν είναι τεμπελιά, αλλά ο φόβος να μείνει χωρίς γονική υποστήριξη. Το παιδί φοβάται να βρεθεί σε άγνωστο μέρος με αγνώστους, φοβάται να χαθεί. Τις περισσότερες φορές, αυτός ο φόβος εμφανίζεται σε παιδιά που μεγάλωσαν στο σπίτι πριν από το σχολείο και δεν υποβλήθηκαν σε προσαρμογή στην ομάδα των παιδιών. Τι γίνεται λοιπόν αν το παιδί σας φοβάται να πάει σχολείο;Πώς μπορείτε να τον βοηθήσετε να μάθει να ρυθμίζει τη συμπεριφορά του προκειμένου να γίνει μέλος της ομάδας;
Τι να κάνετε αν το παιδί σας φοβάται να πάει στο σχολείο
Πρώτον, η απροθυμία να πάει στο σχολείο είναι απολύτως φυσιολογική, οπότε οι γονείς δεν χρειάζεται να ανησυχούν τόσο πολύ. Η πρώτη σχολική χρονιά είναι η πιο δύσκολη για τους μαθητές, γιατί η συνήθης ζωή τους αλλάζει δραματικά. Τα παιχνίδια αντικαθίστανται από τη δουλειά και τη δουλειά, οι νέες σχέσεις δημιουργούνται - όλα αυτά μπορούν να προκαλέσουν άγχος, εξαιτίας του οποίου το παιδί φοβάται να πάει στο σχολείο και πρέπει να έχετε υπομονή για να βοηθήσετε το παιδί σας να ξεπεράσει αυτό το άγχος τόσο γρήγορα και εύκολα όσο δυνατόν.
Εκτός από το γεγονός ότι το παιδί φοβάται από το σχολικό φορτίο, όχι μόνο σωματικό, αλλά και ψυχο-συναισθηματικό, φοβάται την ευθύνη που έχει πλέον πέσει πάνω του. Δεν μπορεί να σταματήσει να μαθαίνει, όπως χθες θα μπορούσε να σταματήσει να παίζει το παιχνίδι που έχει κουραστεί. Του παρουσιάζονται απαιτήσεις που είναι υποχρεωμένος να εκπληρώσει, χρεώνεται με την υποχρέωση συμμόρφωσης με το σχολικό καθεστώς και δεν μπορεί να επιλέξει σε ποια μαθήματα θα πάει και σε ποια όχι.
Ένας άλλος λόγος για τον φόβο του σχολείου είναι η νέα ομάδα. Τόσο οι δάσκαλοι όσο και οι συμμαθητές είναι άνθρωποι που η πρώτη τάξη δεν γνωρίζει. Φοβάται ότι οι μεγάλοι θα τον μαλώσουν και τα παιδιά δεν θα γίνουν δεκτά στην ομάδα. Ακόμα και οι ενήλικες ανησυχούν πριν από την πρώτη εργάσιμη ημέρα, τι μπορούμε να πούμε για τα παιδιά ...
Φυσικά, στις περισσότερες περιπτώσεις, με την πάροδο του χρόνου, η ένταση υποχωρεί και ο φόβος εξαφανίζεται. Αλλά όχι πάντα και καθόλου. Επομένως, ας δούμε τον αλγόριθμο ενεργειών που θα βοηθήσουν το μωρό σας να διευκολύνει τη συνήθεια στη νέα κατάσταση. Και το πρώτο πράγμα που πρέπει να κάνετε είναι να εξηγήσετε ότι ο φόβος του είναι κοινός. Πείτε μας πώς φοβηθήκατε να πάτε στο σχολείο και πόσο αστεία σας φάνηκαν αυτοί οι φόβοι και οι ανησυχίες αργότερα.
Εξηγήστε του ότι οι δάσκαλοι είναι άνθρωποι που θα του μάθουν αυτό που δεν θα είχε μάθει ποτέ ο ίδιος και οι συμμαθητές είναι νέοι φίλοι με τους οποίους θα είναι πολύ ενδιαφέρον. Για μια πιο γρήγορη προσαρμογή, καλέστε τον να κεράσει τους συμμαθητές του με γλυκά ή μπισκότα που ψήνετε μόνοι σας. Δώστε του ένα παιχνίδι που μπορεί να παίξει με νέους φίλους κατά τη διάρκεια των διακοπών και μπορεί το παιδί σας να κερδίσει την εύνοια των συμμαθητών του.
Εάν το παιδί σας έχει ήδη συνηθίσει σε μια συγκεκριμένη ρουτίνα, θα είναι ευκολότερο για αυτόν να συνηθίσει στη σχολική ρουτίνα, και παρόλο που έχει μεγαλύτερη ευθύνη, προσπαθήστε να του το παρουσιάσετε σαν να έχει αυξηθεί η προσωπική του σημασία μαζί με την ευθύνη Το Αντιμετωπίστε τον σαν ένα άτομο, διδάξτε του να είναι περήφανος για τις επιτυχίες σας και πραγματικά θα γίνει επιτυχημένος.
Μην απαγορεύετε στο παιδί σας να παίρνει παιχνίδια μαζί σας στο σχολείο: μερικές φορές μόνο μια ματιά σε ένα αντικείμενο από ένα οικείο περιβάλλον θα το βοηθήσει να ηρεμήσει. Εάν είχε κάποια χόμπι πριν από το σχολείο, προσπαθήστε να τα αναπτύξετε στο σχολείο. Εγγραφείτε το παιδί σας σε ένα σχολικό κύκλο, αυτό θα δημιουργήσει ένα χρήσιμο χόμπι και σχέσεις με άλλα παιδιά που θα ενώνονται με κοινά ενδιαφέροντα.
Μην αγνοείτε τα προβλήματά του, ακούστε τον προσεκτικά, μην γελάτε μαζί του. Μιλήστε του ισότιμα. Πρέπει πάντα να είναι σίγουρος ότι δεν θα μείνει χωρίς την υποστήριξή σας. Αλλά μην ασκείτε παρεμβατικό έλεγχο: καταστρέφει την εμπιστοσύνη και βλάπτει τις σχέσεις. Ενθαρρύνετε νέες γνωριμίες και παίρνετε πάντα τους φίλους του στο σπίτι. Βαθμολογία 5.00 (5 ψήφοι)
