Ερώτηση αναγνώστη:

Γεια σας. Είμαι 20 ετών, ξεκίνησα πρόσφατα να εργάζομαι σε ένα σωφρονιστικό σχολείο. Στην αρχή όλα ήταν καλά, αλλά αργότερα οι μαθητές του Λυκείου άρχισαν να ψάχνουν για τα αδύνατα σημεία μου και να τα ασκούν πίεση. Μετά από αυτό είχα πολύ άγχος και η αγάπη μου για τα παιδιά έχει ήδη εξαφανιστεί. Και κάθε πρωί επιστρέφω στη δουλειά με φόβο. Πες μου τι να κάνω?

Ο αρχιερέας Andrey Efanov απαντά:

Καλή μέρα! Αγαπητέ Pavel, επιλέξατε μια πολύ απαραίτητη και δύσκολη ειδικότητα για τον εαυτό σας - έναν δάσκαλο, ακόμη και σε ένα σχολείο διορθώσεων. Ο Θεός να σε βοηθήσει! Ναι, συμβαίνει ότι φοιτητές παιδαγωγικών πανεπιστημίων που έρχονται να εξασκηθούν, έχοντας πρώτα σταθεί μπροστά στην τάξη στον πίνακα, ξαφνικά συνειδητοποιούν ότι δεν μπορούν να διδάξουν το μάθημα, ότι τους εμποδίζει η ανασφάλεια, φοβούνται ότι δεν μπορούν να ξεπεράσουν, ότι δεν έχουν δύναμη να ανταπεξέλθουν στην τάξη, με άλλα λόγια, ότι επέλεξαν λάθος ειδικότητα και δεν κατάλαβαν τι δεν ήταν στη θεωρία, αλλά στην πράξη. Αυτή η ερώτηση δεν είναι πλέον για τον ιερέα, αλλά για δασκάλους με εμπειρία - τι θα συμβουλεύσουν να κάνουν. Το ξέρω αυτό: προσπαθήστε να ξεπεράσετε τον φόβο σας και αν δεν έχει αποτέλεσμα, συνιστάται στους ανθρώπους να αλλάξουν την ειδικότητά τους, γιατί συμβαίνει ότι ένα άτομο δεν μπορεί να είναι δάσκαλος. Αυτό είναι απολύτως φυσιολογικό. Ζυγίστε λοιπόν τα πάντα σωστά και καταλάβετε. Εάν ο φόβος σας δεν είναι τόσο δυνατός ώστε να μην μπορείτε να διδάξετε, αλλά είστε απλά σε μια κατάσταση που πρέπει να ξεπεραστεί, θα σας συμβούλευα να μιλήσετε με έμπειρους δασκάλους - πώς ξεκίνησαν τη δουλειά τους, τι προβλήματα αντιμετώπισαν και πώς βγήκαν από αυτούς. Τα παιδιά δοκιμάζουν πάντα τα αδύνατα σημεία του δασκάλου, του προπονητή, του συμβούλου στο στρατόπεδο ... Είναι σημαντικό για αυτούς να δείχνουν με σεβασμό, αλλά με σαφήνεια και σταθερότητα ποια γραμμή δεν μπορούν να ξεπεράσουν. Φωνάξτε ή γράψτε ξεκάθαρα ακόμη και τους κανόνες συμπεριφοράς και ποινές για παραβίαση αυτών. Σε γενικές γραμμές, ορίστε τα όρια όσο το δυνατόν σαφέστερα και σαφέστερα. Αλλά αυτό συμβαίνει με τα συνηθισμένα παιδιά. Πώς να βρεθείτε σε σωφρονιστικό σχολείο, επαναλαμβάνω, θα σας πουν οι ανώτεροι διορθωτικοί δάσκαλοι.

Προσευχηθείτε, πηγαίνετε τακτικά στην εκκλησία, εξομολογηθείτε και λάβετε κοινωνία, αυτό θα σας βοηθήσει να βρείτε την απαραίτητη πνευματική δύναμη και δύναμη.

Με τους φόβους σας, προσπαθήστε να καταλάβετε μόνοι σας τι σας ανησυχεί ή να το λύσετε με έναν έμπειρο ψυχολόγο, αυτό μπορεί να είναι χρήσιμο όχι μόνο για την εργασία, αλλά και για τη ζωή.

Ως σύσταση, μπορώ να σας συμβουλέψω να ζητήσετε βοήθεια από το Κέντρο Psychυχολογίας Κρίσεων στην Εκκλησία της Ανάστασης του Χριστού στη Σεμενόβσκαγια (Μόσχα).
Το παλαιότερο Κέντρο Psychυχολογίας Κρίσεων, που δημιουργήθηκε με την ευλογία του Πατριάρχη Αλεξίου Β ', βρίσκεται δίπλα στο σταθμό του μετρό Semyonovskaya. Εξαιρετικά επαγγελματίες ορθόδοξοι ψυχολόγοι που έχουν ήδη βοηθήσει χιλιάδες ανθρώπους να υπηρετήσουν εδώ.Βοήθεια παρέχεται σε ενήλικες και παιδιά, μέλη οποιασδήποτε θρησκευτικής ομολογίας, άτομα με μικρή πίστη, αμφιβολίες και άθεους.

Εάν έχετε μια δύσκολη οικονομική κατάσταση, τότε σε καμία περίπτωση αυτό δεν πρέπει να σας εμποδίσει να λάβετε ψυχολογική βοήθεια στο Κέντρο. Οι δωρεές στο κέντρο καθορίζονται μόνο από τις δυνατότητες και την ευγνωμοσύνη σας. Η παροχή βοήθειας στο Κέντρο δεν έχει καμία σχέση με το ποσό της δωρεάς (ή την πλήρη απουσία της).

Η διάρκεια της συνεδρίας είναι 1 ώρα 14 λεπτά.

Αγόρι, 8 ετών, Ρωσία (η ανάγνωση πραγματοποιήθηκε μέσω Skype).

Ερ. Φοβάται να πάει σχολείο, να μείνει μόνη χωρίς μητέρα ή γιαγιά. Κάνει εμετό πριν το σχολείο και δεν μπορεί να φάει. Wasταν όταν ήταν στην πρώτη δημοτικού. Η μητέρα του κάθισε μαζί του στο σχολείο για λίγο. Ποιος είναι ο λόγος για αυτό; Τι είναι?

Α. Παρά το γεγονός ότι είναι κοινωνικός, βρίσκει επαφή με συνομήλικους και ενήλικες, αλλά το ίδιο γρήγορα έρχεται σε σύγκρουση μαζί τους. Προς το παρόν, δεν έχει φίλους με τους οποίους επικοινωνεί συνεχώς, μαλώνει με όλους, το ίδιο ισχύει και για τους ενήλικες. Είναι πολύ δύσκολο για αυτόν να ακολουθήσει τους κανόνες, προσπαθεί συνεχώς να τους αλλάζει και να προσαρμόζεται στον εαυτό του, γεγονός που οδηγεί σε συγκρούσεις. Του είναι δύσκολο να τα καταφέρει. Στην τάξη, ο δάσκαλος του δίνει μεγάλη προσοχή. Η τάξη βρίσκεται σε συνεχές χάος και η εκπαιδευτική διαδικασία αρχίζει να καταρρέει. Ο Stas απαιτεί συνεχώς προσοχή. Για αυτόν ακριβώς τον λόγο, προκύπτουν συγκρούσεις. Είναι πολύ δύσκολο για αυτόν να κάνει εργασίες, αρχίζει να νευριάζει, πρέπει να κάνει συνεχείς παύσεις και διαλείμματα. Οι κανόνες προκαλούν εσωτερική διαμαρτυρία σε αυτόν. Δεν έχει φίλους, μαλώνει με παιδιά, συγκρούσεις. Τον μαλώνουν συνεχώς, προσπαθούν να τον βάλουν σε ένα πλαίσιο, συγκρούεται συνεχώς με τους δασκάλους. Βρίσκεται σε συνεχή ενθουσιασμό και σύγκρουση με όλους. Όταν κάποιος κοντά σας είναι κοντά, το βάρος της μεγάλης προσοχής στον εαυτό σας δεν είναι τόσο βαρύ, μεταφέρεται στους ώμους των κοντινών σας.

Ε. Φοβάται ότι δεν θα τον πάρουν από το σχολείο, ότι η γιαγιά ή η μητέρα του θα αλλάξουν σχέδια. Ξαφνικά θα πάνε για ψώνια, ή κάποια περίπτωση θα συμβεί κάπου, και δεν θα υπάρχει κανείς να το πάρει.

Α. Υπάρχουν παιδιά με τα οποία επικοινωνεί συνεχώς χωρίς συγκρούσεις;

Ερ. Έχει δύο φίλους.

Α. Πόσο συχνά λαμβάνει σχόλια από έναν δάσκαλο που διδάσκει αυτή τη στιγμή αρκετά μαθήματα; Ο δάσκαλος τον παρακολουθεί συνεχώς, διορθώνει συνεχώς, κάνει σχόλια. Πρέπει να ρωτήσω τον Stas. Υπάρχουν δύο, αλλά πάντα ένα.

Ε. Πώς μοιάζει αυτός ο δάσκαλος;

Α. Είναι από 35 έως 40 ετών, λεπτή, κοντή. Ούτε ξανθιά ούτε μελαχρινή, σκούρα ξανθιά, καστανομάλλη.

Ερ. Αυτό είναι τώρα στο νέο σχολείο;

Α. Πρώτος δάσκαλος, πρώτη εκτύπωση.

Ερ. Ναι, είναι.

Α. Το παιδί δεν μπορεί ακόμη να το συνειδητοποιήσει, όλα αυτά είναι υποσυνείδητα. Η πρώτη εμπειρία, ένα νέο στάδιο, ένα νέο επίπεδο, μια μεταβατική περίοδος, το πρώτο βήμα προς την υπευθυνότητα και την ανεξαρτησία. Υπήρξε σύγκρουση, κακή εμπειρία, υπάρχει φόβος. Όλα αυτά είναι στο υποσυνείδητο επίπεδο. Επιζήσαμε από όλα, τα πέρασε, αλλά έγινε μια ένεση, ένα θραύσμα. Η πρώτη τάξη, τα πρώτα βήματα, η πρώτη αντίληψη, η πρώτη εμπειρία δεν ήταν πολύ ευχάριστη και για τις δύο πλευρές. Και το σχολείο γίνεται αντιληπτό αρνητικά, υπάρχει φόβος να επαναληφθεί και να γίνει λάθος. Το παιδί μπορεί να μην το γνωρίζει καν αυτό. Ένα νέο στάδιο και κανόνες που πρέπει να υπακούει. Μεγάλωσε ελεύθερα, δεν υπήρχαν απαγορεύσεις. Είναι ελεύθερο παιδί από τη φύση του. Υπάρχουν υπάκουα παιδιά και υπάρχουν δωρεάν. Κάποτε είχε μεγάλη ελευθερία, τώρα όμως δεν έχει. Αυτό είναι ένα ψυχολογικό πρόβλημα, χρειάζεται ψυχοδιόρθωση. Πρέπει να βγει από αυτή την κατάσταση. Πρέπει να συνεργαστείτε όχι μόνο με τον Stas, αλλά και με τη μαμά και τη γιαγιά. Χρειαζόμαστε τη δουλειά ενός παιδοψυχολόγου που θα βοηθούσε τον Στας να ανακουφίσει το κολοσσιαίο του άγχος. Το σχολείο του δημιουργεί άγχος. Όλες οι σωματικές εκδηλώσεις, όταν αισθάνεται άσχημα, δεν μπορούν να φάνε, σπασμωδικά φαινόμενα, αυτό υποδηλώνει ότι είναι πολύ τεταμένος. Πηγαίνει στο σχολείο εξαιρετικά διστακτικά. Και η ίδια η διαδικασία είναι προβληματική για αυτόν και αρχίζει να το φέρνει στην τελειότητα στη φαντασία του, να σχεδιάσει την πιο αρνητική στάση. Δεν θέλει να μείνει εκεί, δεν έχει φτάσει ακόμα εκεί, θέλει ήδη να γυρίσει πίσω. Και φοβάται τη σκέψη ότι ξαφνικά κάτι θα συμβεί και εκεί θα πρέπει να μείνει περισσότερο. Το πρόβλημα βασίστηκε στη σύγκρουση, ο δάσκαλος δεν μπορούσε να συγκρατηθεί, συμπεριφέρθηκε λανθασμένα απέναντί ​​του, όχι παιδαγωγικά, επειδή απαιτούσε μεγάλη προσοχή στον εαυτό του. Όλη η εκπαιδευτική διαδικασία άρχισε να κλονίζεται, γεγονός που την εξισορρόπησε. Πρέπει να ρίξετε το αρνητικό που έλαβε. Το επέζησε ως παιδί, δεν το συνειδητοποίησε, αλλά αποτυπώθηκε στο υποσυνείδητο. Η κατάσταση είναι στάνταρ, δεν χρειάζεται να το φοβάστε. Για 3-6 μήνες θα συνιστούσε να διορθωθεί η συμπεριφορά και η στάση του σε συγκεκριμένες καταστάσεις. Είναι απαραίτητο να βγάλουμε αυτό το αρνητικό μέσω σχεδίων, περιγραφών, συσχετίσεων. Μπορείτε να προσπαθήσετε να το κάνετε αυτό σε εσάς, αλλά χρειάζεστε άμεση σωματική επαφή, γιατί έχει πιο ισχυρό αποτέλεσμα. Η κατάσταση μπορεί να διορθωθεί και μέχρι να ξεπεραστεί με περαιτέρω προβλήματα, όπως μια χιονόμπαλα, πρέπει να διορθωθεί. Οποιαδήποτε τέτοια θραύση αρχίζει να μεγαλώνει και να μεγαλώνει. Και ενώ η κατάσταση δεν ξεφεύγει από τον έλεγχο, ενώ είναι επιδεκτική διόρθωσης, χρειάζεται μια μικρή διόρθωση, για να αλλάξει η στάση του, να αλλάξει το πρόγραμμα. Πρέπει να τον πας σε παιδοψυχολόγο. Χρειάζεται επιμονή και να μάθει να επικεντρώνεται στη διαδικασία, μέσα από παιχνίδια και μέσα από εργασίες. Είναι καλύτερα να το κάνετε αυτό σε έναν ξένο, επειδή το παιδί τον αντιλαμβάνεται διαφορετικά, είναι πιο συγκεντρωμένο και εμπλέκεται στη συζήτηση. Όταν είναι κοντά, το πλαίσιο διαγράφεται, όταν ένας ξένος, το πλαίσιο είναι περιορισμένο, ειδικά όταν είναι έμπειρος και γνώστης. Ως εκ τούτου, απαιτείται ειδικός. Η κατάσταση είναι διορθώσιμη, κρίσιμη. Έχοντας σβήσει το αρνητικό, αλλάζοντας τη στάση απέναντί ​​του, μπορείτε να απαλλαγείτε εντελώς από τα προβλήματα. Αυτό οφείλεται στη σωματική και συναισθηματική κατάσταση. Δεν θα υπάρχει γκάγκα, δεν θα υπάρχει φόβος για το σχολείο. Μην πανικοβληθείτε.

Ερ. Είναι ο νέος δάσκαλος κατάλληλος για αυτόν;

Ω! ναι. Είναι μεγαλύτερη, πιο έμπειρη, καλή δασκάλα, με διαφορετικό χαρακτήρα από την προηγούμενη. Αλλά δεν αφορά τους δασκάλους, το πρόβλημα αφορά το ίδιο το παιδί. Όποιο και αν είναι το σχολείο, θα περιβάλλεται πάντα από διαφορετικούς ανθρώπους. Για τους ενήλικες, θα υπάρχουν περισσότεροι δάσκαλοι. Επίσης, θα υπάρχουν περισσότερες αξιώσεις από όλους. Κάθε δάσκαλος έχει μια συγκεκριμένη ενέργεια, έναν συγκεκριμένο χαρακτήρα και ακόμη και ένα στυλ. Είναι σημαντικό να μάθετε πώς να προσαρμόζεστε γρήγορα σε καταστάσεις, να τις αντιλαμβάνεστε σωστά. Βρίσκεται στην αρχή ενός μακρού ταξιδιού μάθησης, επομένως οι σωστές προσαρμογές είναι σημαντικές.

Ε. Τι προσαρμογές χρειάζονται η γιαγιά και η μαμά για να καταλάβουν;

Α. Περισσότερη επιμονή και ακρίβεια απέναντί ​​του, το πλαίσιο μεταξύ αυτού και της γιαγιάς και της μητέρας του έχει διαγραφεί. Συχνά υπαγορεύει τους όρους, παρόλο που είναι ακόμα παιδί. Μερικές φορές αλλάζουν ακόμη και θέση, λέει τι να κάνει στη μαμά και τη γιαγιά. Το παιδί πρέπει να αισθάνεται το πλαίσιο του τι είναι δυνατό και τι δεν είναι, και το ξεκίνημα πρέπει να τελειώσει χωρίς αποτυχία. Αλλά μην καταρρεύσετε, μιλήστε με απαιτητικό και ήρεμο τόνο, χωρίς να υποκύψετε σε προκλήσεις. Θέλει πολλή υπομονή. Οποιαδήποτε διαδικασία θα διαρκέσει πολύ περισσότερο. Αλλά ό, τι πρέπει να κάνει τώρα, πρέπει να κάνει. Αυτή η επίγνωση πρέπει να έρθει μέσα από τη σωστή στάση απέναντί ​​του από αγαπημένα πρόσωπα. Πρέπει να υπάρχει μια καθημερινή ρουτίνα που πρέπει να τηρείται ανά πάσα στιγμή. Τι ώρα να κοιμηθείτε, τι ώρα να σηκωθείτε, πρέπει να υπάρχει χρόνος για παιχνίδια και μαθήματα. Όλα πρέπει να είναι μελετημένα. Πρέπει να υπάρχουν κανόνες και πρέπει να θεσπιστούν. Είναι ελεύθερο παιδί, ζει στο επίπεδο «θέλω - δεν θέλω». Τα παιδιά σε αυτήν την ηλικία είναι αναίσθητα, δεν μπορεί να υπολογίσει την ορθότητα ή την ανακρίβεια των πράξεών του, είναι αναίσθητος, σε αντίθεση με τους ενήλικες. Οι ενήλικες καταλαβαίνουν, τα παιδιά όχι, οπότε πρέπει να διορθώνονται συνεχώς. Δεν μπορείτε να τα περιορίσετε, αλλά πρέπει να υπάρχει αυστηρότητα, πρέπει να καταλάβει ότι κάθε ενέργεια έχει συνέπειες. Εάν κάτι παραβιάζεται, τότε οι συνέπειες είναι μη αναστρέψιμες. Η αυτοδυναμία έγκειται στο γεγονός ότι το παιδί πρέπει να έχει επίγνωση της περιοχής ευθύνης του. Ακόμα και όταν δεν έχει το αναμενόμενο αποτέλεσμα, δεν μπορεί κανείς να πει κατηγορηματικά όχι. Πρέπει να επιλέξετε τις σωστές λέξεις. Δεν μπορώ τώρα, αλλά τότε. Δεν μπορείς να στερήσεις από ένα παιδί την ελπίδα. Θα πρέπει να υπάρχουν απαλές μη κατηγορικές προσεγγίσεις, να εξηγηθεί γιατί τώρα είναι αδύνατο και τότε θα είναι δυνατό. Τότε θα είναι ευκολότερο να διαπραγματευτείτε με το παιδί. Χρειάζεστε άμεση προσωπική επαφή με έναν ειδικό.

Ε. Πώς μπορεί να ρυθμιστεί σωστά το Stas; Τι ρυθμίσεις πρέπει να δώσει ένας ψυχολόγος, τι πρέπει να πει η μαμά ή η γιαγιά;

Α. Είναι απαραίτητο να τραβήξουμε το πρόβλημα, ανεπαίσθητα για αυτόν, σε αυτό που τελικά αποτελείται. Αυτό είναι ένα ψυχολογικό πρόβλημα, μια λανθασμένη αντίληψη. Βασίζεται στη σύγκρουση. Περιγράψτε ή σχεδιάστε πώς αισθάνεται, ίσως και να μιλήσει. Σε ποια και σε ποια μορφή ξεπροβάλλει το πρόβλημα. Γιατί φοβάται ότι δεν θα τον πάρουν μακριά, και αν δεν τον πάρουν, πώς το βλέπει, τι θα συμβεί στη συνέχεια. Πρέπει να το δούμε μέχρι το τέλος. Κάντε ερωτήσεις και δώστε του την ευκαιρία να απαντήσει μόνος του. Στη διαδικασία οικοδόμησης μιας συνομιλίας, ένας έμπειρος ειδικός θα τον οδηγήσει στο γεγονός ότι ο ίδιος θα αναδείξει και θα εκφράσει όχι μόνο το ίδιο το πρόβλημα, αλλά και τη λύση του. Θα πρέπει πάντα να δίνεται η δυνατότητα στο παιδί να βρει την απάντηση μόνο του, να σκεφτεί. Αυτό είναι το πρώτο βήμα για να ενεργήσουμε σκόπιμα. Αν το κάνετε, πρέπει να γνωρίζετε γιατί, γιατί και γιατί, πώς μπορεί να τελειώσει. Τι ακολουθεί, τι πιστεύετε; Αν για κάποιο λόγο η μητέρα σας άργησε και δεν σας πήρε έγκαιρα, τι σας φοβίζει στο σχολείο; Φωνάζει αυτό που φοβάται. Τι πιστεύετε εσείς, πώς μπορείτε να βγείτε από αυτήν την κατάσταση, τι μπορείτε να κάνετε; Με τέτοιες κορυφαίες ερωτήσεις, ο ίδιος θα αντιμετωπίσει το εσωτερικό πρόβλημα. Κατάλαβα και αποφάσισα. Κατάλαβα, και τώρα δεν φοβάμαι. Φοβόμαστε αυτό που δεν γνωρίζουμε, ακόμα και τους ενήλικες. Φόβος για το άγνωστο. Η ίδια η επίσκεψη στο σχολείο για αυτόν είναι άγχος και φόβος, ακόμα κι αν δεν το αντιλαμβάνεται, αλλά είναι. Πρέπει να αφαιρεθεί, να συζητηθεί. Οδηγήστε τον στο γεγονός ότι ο ίδιος είπε τι να κάνει σε αυτή την περίπτωση και πώς να ενεργήσει.

Ερ. Θα χειριστεί αυτό το πρόβλημα;

Α. Αυτό είναι το καθήκον όχι μόνο του, αλλά και των κοντινών του. Όλοι μαζί θα πρέπει να το αντιμετωπίσουν. Και θα είναι ευεργετικό για όλους. Θα πετύχει να ενταχθεί σε μια ομάδα και να αλληλεπιδράσει με άλλα άτομα. Είναι φυσικά εξωστρεφής και εξωστρεφής. Αυτό δεν θα είναι πρόβλημα. Αυτό είναι ένα νέο στάδιο στη ζωή του, είναι δύσκολο. Το σχολείο είναι αγχωτικό για ένα παιδί. Όλα είναι διαφορετικά, όλα είναι διαφορετικά όταν κάτι του ζητείται συνεχώς. Είμαστε όλοι πολύ διαφορετικοί. Υπάρχουν στερεότυπα που επικρατούν, αλλά στην πραγματικότητα είμαστε όλοι διαφορετικοί, αντιδρούμε σε όλα με διαφορετικούς τρόπους. Επομένως, μην φοβάστε όταν λένε ότι το παιδί μου δεν είναι σαν όλους τους άλλους. Δεν υπάρχει πανομοιότυπη προσέγγιση στην αντίληψη. Είναι πιο εύκολο για κάποιον, πιο εύκολο για κάποιον, όλοι είμαστε διαφορετικοί. Με την επιθυμία και τη σωστή προσέγγιση, κάθε πρόβλημα μπορεί να λυθεί. Είναι σημαντικό για αυτόν να αντιλαμβάνεται σωστά όλα όσα του συμβαίνουν γύρω του και να αντιδρά σωστά σε αυτό. Μάθετε να ελέγχετε τον εαυτό σας, να αναλύετε, να βγάζετε συμπεράσματα. Όλα αυτά είναι πιθανά και αληθινά. Απλώς πρέπει να κάνετε μια προσπάθεια. Στο μέλλον, θα πρέπει να βελτιώσετε αυτό που κάποτε ήταν ατελές. Αυτό είναι ιδιαίτερα έντονο στην ανατροφή των παιδιών. Είναι ένα τεστ, ένα δύσκολο έργο που απαιτεί κόπο, υπομονή, σοφία και γνώση. Δεν διδάσκουμε μόνο τα παιδιά, αλλά μας διδάσκουν και τα παιδιά. Σε κάποιο βαθμό, είναι και δάσκαλοι για εμάς. Κοιτάζοντάς τα, αλλάζουμε, μας κάνουν να αλλάζουμε, βλέπουμε περαιτέρω, ευρύτερα και βαθύτερα. Αυτό είναι ένα κοινό πρόβλημα, το οποίο είναι αρκετά ρεαλιστικό να αντιμετωπιστεί, δεν είναι τόσο σοβαρό και βαθύ, όχι τόσο δύσκολο, είναι ρεαλιστικό να το λύσουμε.

Ερ. Σπουδάζει καλά. Maybeσως η Βέρα να φταίει για κάτι που του συμβαίνει;

Α. Οποιοσδήποτε φόβος μεταδίδεται σε αγαπημένα πρόσωπα. Και τα παιδιά αισθάνονται ιδιαίτερα τους φόβους των γονιών και των αγαπημένων τους. Μητέρα και παιδί συνδέονται ενεργειακά, βρίσκονται στον ίδιο τομέα. Όσο περισσότερο ανησυχεί η μητέρα, τόσο περισσότερο το παιδί θα αντιδράσει σε αυτό. Οι φόβοι βασίζονται στην άγνοια. Όσο περισσότερο καταλαβαίνετε την ουσία της διαδικασίας, τόσο λιγότεροι φόβοι θα υπάρχουν. Μερικές φορές χρειάζεται να είσαι φιλοσοφικός για προβλήματα που δεν μπορούν να λυθούν αυτή τη στιγμή. Πρέπει να κάνετε εικασίες, να ηρεμήσετε, να σχεδιάσετε να λύσετε προβλήματα. Πρέπει να υπάρχει μια ήρεμη και ομοιόμορφη στάση απέναντί ​​της. Όσο λιγότερο φοβούνται η μαμά και η γιαγιά, τόσο πιο ήρεμος θα είναι ο Στας. Λιγότερο εκφράζοντας τα προβλήματα και τους φόβους σας. Δεν μπορείτε να απομονώσετε εντελώς ένα παιδί από προβλήματα. Μπορούν να εκφραστούν, αλλά με μια μορφή προσβάσιμη στο παιδί, έτσι ώστε να καταλάβει ότι δεν είναι όλα καλά αυτή τη στιγμή, οπότε είναι απαραίτητο να ενεργήσουμε έτσι και εκεί. Αλλά το παιδί δεν πρέπει να ακούει και να βλέπει τα πάντα. Εάν η μητέρα δεν είναι σίγουρη για κάτι, εάν η μητέρα αμφιβάλλει για τον εαυτό της, τότε το αίσθημα προστασίας εξαφανίζεται. Το παιδί πρέπει να νιώθει εμπιστοσύνη, καλοσύνη, αγάπη και μια δυνατή ευγενική μητέρα που ξέρει και ξέρει τα πάντα. Έτσι πρέπει να αντιλαμβάνεται τους γονείς του. Πρέπει να σέβεται τη μητέρα και τη γιαγιά του, γιατί είναι μεγαλύτεροι, είναι κολλητοί, ξέρουν περισσότερα. Αυτό πρέπει να τεθεί σε αυτό.

Ε. Υπάρχει ζημιά ή κακό μάτι;

Α. Υπήρχε και υπάρχει πολύ φθόνος. Δεν απευθύνεται σε αυτόν, αλλά αφού δρα στον τομέα του, αντανακλάται και πάνω του. Δεν είναι ιδιαίτερα ορατό σε αυτό, αλλά υπάρχει ένα κακό μάτι και φθόνος στους αγαπημένους.

Ερ. Ποιος συγκεκριμένα;

Α. Στη γιαγιά.

Ε. Από ποιον;

Α. Ένα ευρύ φάσμα ανθρώπων. Παράπονα από τον εσωτερικό κύκλο, συγγενείς. Ότι όσο περισσότερο βοηθάς, τόσο περισσότερο απαιτούν, βοήθησε εκατό φορές, αρνήθηκε μία φορά, και αυτό ήταν, ένα απότομο αρνητικό. Μια τέτοια στάση απέναντι στη γιαγιά. Τα άτομα με τα οποία κάποτε έπρεπε να δουλέψω και να συνεργαστώ έχουν επίσης αρνητικά συναισθήματα. Υπήρχε αμοιβαία δυσπιστία. Όχι τόσο για τη μητέρα μου όσο για τη γιαγιά μου.

Ε. Μπορώ με κάποιο τρόπο να το αφαιρέσω;

Α. Βρισκόμαστε όλοι σε ένα συγκεκριμένο περιβάλλον, βυθιζόμαστε σε αυτό, πρέπει να αλληλεπιδράσουμε. Υπάρχει μια συνεχής αναπόφευκτη ανταλλαγή ενέργειας με φίλους και ακόμη και ξένους, είναι σαν σκουπίδια. Καθώς καθαρίζουμε το φυσικό σώμα, πρέπει να καθαρίσουμε την πιο λεπτή και αόρατη ουσία. Πρέπει να καταβληθούν προσπάθειες για να διασφαλιστεί ότι η δική σας βιολογική άμυνα είναι πυκνή και μεγάλη. Επαρκής ανάπαυση, επαρκής ποσότητα νερού στο σώμα. Η αφυδάτωση των κυττάρων πρέπει να αποφεύγεται. Σε σύγχρονες συνθήκες και οικολογία, έναν τεράστιο αριθμό ηλεκτρονικών συσκευών, όλα αυτά είναι πολύ καταστρεπτικά. Πρέπει να προσαρμόζετε συνεχώς τον βιολογικό σας φάκελο. Θα πρέπει να υπάρχει επαρκής ποσότητα οξυγόνου, επαρκής αναπνοή για την παροχή οξυγόνου στα κύτταρα, φυσική δραστηριότητα 2 ώρες 2 φορές την εβδομάδα. Να δώσω καλοσύνη σε εκείνους τους ανθρώπους που το έχουν ανάγκη, να βοηθήσουμε. Όλες οι ενέργειες και τα συναισθήματα πρέπει να βασίζονται στην αγάπη και την ευγνωμοσύνη, πρέπει να προβάλλονται. Έτσι, το πρόγραμμα αφαιρείται από το αρνητικό. Ένα αντίθετο κρύο και ζεστό ντους, η γείωση, οι προσευχές και η εκκλησία θεραπεύει και καθαρίζει όχι μόνο το σώμα, αλλά και την ψυχή. Υπάρχουν άνθρωποι που είναι σε θέση να επηρεάσουν τα ενεργειακά πεδία, να τα ευθυγραμμίσουν και να τα διορθώσουν. Αλλά χωρίς προσωπική προσπάθεια, όλα θα φτάσουν εκεί που ξεκινήσατε. Πρέπει να απαιτείται η δική σας εργασία.

Ερ. Δεν μπορεί να υπάρξει αυτό το φθόνο και το κακό μάτι από τον ξάδερφο της μητέρας σου;

Α. Maybeσως. Ο ισχυρότερος αντίκτυπος από ανθρώπους από τους οποίους δεν το περιμένετε, από αυτούς το αρνητικό έχει μεγάλη εντυπωσιακή δύναμη. Λόγω του γεγονότος ότι υπάρχει μια ενεργητική σχέση.

Ερ. Στην τελευταία ανάγνωση είπαν ότι σε 20-23, ο Στας θα έχει προβλήματα. Τι είδους προβλήματα θα έχει;

Α. Ένα νέο στάδιο ανεξαρτησίας. Θα προσπαθεί πάντα για ανεξαρτησία, θα γίνει γρήγορα ανεξάρτητος, θα απελευθερωθεί από τη φροντίδα. Τα πρώτα βήματα προς την ανεξαρτησία. Θα επιχειρηθεί να πάρει περισσότερα από όσα μπορεί να φέρει. Θα υπάρξουν προβλήματα με τις σπουδές του, οι οποίες θα διακοπούν λόγω του ότι θα αλλάξει κάτι. Θα υπάρχει πρόβλημα να γίνει, θα προσπαθήσει να οργανώσει την επιχείρησή του. Μελετά, μετά τα παρατά, αρχίζει να ξεκινά κάτι. Προβλήματα του να γίνεις. Δεν ακούει κανέναν, κάνει ό, τι θεωρεί κατάλληλο. Δεν πάνε όλα ομαλά. Θα υπάρξει ένα διάλειμμα στις σπουδές του και μετά θα ξανασπουδάσει. Συνδέεται με τη μάθηση και το γίγνεσθαι. Μια προσπάθεια να αποδείξεις τον εαυτό σου, να γίνεις ανεξάρτητος.

Ερ. Δεν θα υπάρξουν συνέπειες για την οικογένεια, για τον εαυτό του; Θα κατέβει με ψυχολογική κατάρρευση ή θα υπάρξει κάτι σοβαρό;

Α. Όλα θα εξαρτηθούν από την επάρκεια των αγαπημένων προσώπων, σε ποιο βαθμό θα του δώσουν την ευκαιρία να κάνει κάτι ο ίδιος. Όλα πρέπει να είναι επαρκή. Οι γονείς είναι έμπειροι, έξυπνοι και ενημερωμένοι. Δεν μπορείτε απλά να παραμερίσετε, αλλά να λάβετε τη θέση του παρατηρητή. «Ως γονιός, σου έδωσα ό, τι μπορούσα να δώσω. Θέλετε ανεξαρτησία. Ο καθένας έχει το δικαίωμα να κάνει λάθη, να ακολουθήσει τον δρόμο του. Μόλις το παιδί αποφασίσει να είναι ανεξάρτητο, τότε παρακαλώ, είναι ανεξάρτητο και λύστε τα δικά σας προβλήματα στο μέτρο του δυνατού. Μπορώ να βοηθήσω σε αυτό, αλλά περισσότερο συγγνώμη, αλλά μπορείτε να βασιστείτε μόνο σε αυτό. Γιατί σε περίπτωση αποτυχίας, δεν θα πνιγείς μόνο εσύ, αλλά θα μας πνίξεις και εμάς. Μάθετε από τα λάθη σας, οπότε δοκιμάστε το ».

Ε. Ποιο επάγγελμα είναι καλύτερο να επιλέξει;

Α. Εμπορικές και νομισματικές σχέσεις, μάρκετινγκ, διαχείριση. Θα πρέπει να αναπτυχθεί στον τομέα των οικονομικών.

Ε. Πώς θα κυλήσει η οικογενειακή του ζωή;

Α. Θα κάνει παιδιά. Θα είναι πολύ προσεκτικός για το γάμο και δεν θα βιαστεί σε αυτόν. Πρώτον, θα υπάρξει μια ανοιχτή σχέση, όπως ένας πολιτικός γάμος, και στη συνέχεια μια επίσημη. Όλα θα είναι σταδιακά και μακρά. Όλοι όσοι είναι ήδη κοντά του θα πουν ότι ήρθε η ώρα να πάρουμε μια απόφαση, να τον προτρέψουμε. Όχι μόνος, αλλά ταυτόχρονα δεν θα παντρευτεί για πολύ καιρό. Θα υπολογίσει, προσέξτε. Θα παντρευτεί μία φορά, αλλά θα το σκεφτεί για πολύ καιρό. Στην προσωπική του ζωή, όλα θα είναι ομαλά.

Ε. Θα υπάρξουν παιδιά από αυτόν;

Ε. Θα ζήσει η γιαγιά για να δει τα δισέγγονα της;

Α. Με τη σωστή στάση, μπορείτε να ζήσετε πολύ καιρό και να δείτε τα δισέγγονα σας. Πρέπει να προσπαθήσουμε για αυτό.

Ε. Πώς μπορεί να συντονιστεί σωστά;

Α. Υγιεινός τρόπος ζωής, υγιείς σκέψεις, θετικές. Όσο λιγότερα δεσίματα, τόσο πιο ελεύθερα. Όσο πιο ελεύθερο, τόσο πιο εύκολο. Όσο πιο εύκολο είναι, τόσο πιο σωστό. Εάν υπάρχουν υλικές απώλειες, πρέπει να τις αντιμετωπίσετε ήρεμα και ομοιόμορφα. Είναι όλα επιλύσιμα. Τα προβλήματα πρέπει να αντιμετωπιστούν καθώς προκύπτουν. Σε περίπτωση προβλημάτων, καταρτίστε ένα σχέδιο Α, Β, Γ. Για να αντισταθμίσετε τον εαυτό σας, να υπολογίσετε στρατηγικά τα πάντα και να ζήσετε ήρεμα και να απολαύσετε κάθε λεπτό αυτής της ζωής. Ευχαριστώ το Σύμπαν και τον Θεό για όλα όσα έχει και για όλους τους ανθρώπους που αγαπά. Αυτή η στάση είναι η πιο σωστή και υγιεινή. Δίνει εμπιστοσύνη στο σήμερα και το αύριο. Όσο λιγότερο κινείται το εσωτερικό εκκρεμές, τόσο μεγαλύτερη είναι η πορεία της ζωής. Στην πραγματικότητα δεν είναι δύσκολο. Φαίνεται ότι είναι τρομακτικό να χάσεις κάτι. Στην πραγματικότητα, το χειρότερο είναι η απώλεια των ανθρώπων που αγαπάμε. Όλα τα άλλα είναι επιλύσιμα προβλήματα. Πρέπει να καταλάβετε γιατί ζείτε, με ποιες σκέψεις. Με τις σκέψεις μας, δημιουργούμε όχι μόνο την πραγματικότητά μας, αλλά και την ύπαρξη των αγαπημένων μας. Όσο πιο καθαρή και πιο ήρεμη και πιο θετική είναι η εσωτερική διάθεση όλων, τόσο καλύτερη θα είναι η ζωή.

Ε. Ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος για να ζήσει η γιαγιά με τη μαμά και τον Στάς ή χωριστά;

Α. Τρεις γενιές κάτω από μια στέγη. Πρέπει να νιώσετε τα δικά σας συναισθήματα. Νωρίτερα σε όλες τις χώρες και τις θρησκείες ήταν συνηθισμένο ότι αρκετές γενιές ζούσαν κάτω από μια στέγη, μαθαίνουν η μία από την άλλη, μεταδίδουν εμπειρία. Είναι πιο εύκολο και πιο εύκολο. Αλλά οι καιροί αλλάζουν, οι συνθήκες αλλάζουν. Σε ορισμένες περιπτώσεις είναι βολικό, σε μερικές όχι. Είναι δύσκολο να πούμε με βεβαιότητα ποιο είναι καλύτερο. Θα πρέπει να είναι άνετο για όλους όσους βρίσκονται κάτω από μια στέγη. Δεν πρέπει να υπάρχει αίσθημα δυσφορίας που παρεμβαίνω, με παρεμβαίνουν. Θα ήταν πιο σωστό να ζούμε χωριστά, αλλά όχι μακριά.

Ε. Πόσα παιδιά θα έχει ο Stas;

Ερ. Αγόρια ή κορίτσια;

Α. Τα παιδιά θα είναι ετεροφυλόφιλα, θα υπάρχουν και αγόρι και κορίτσι. Το πρώτο θα είναι το κορίτσι και μετά θα είναι το αγόρι.

Εάν παρατηρήσετε ορθογραφικό λάθος, επιλέξτε το με το ποντίκι και κάντε κλικ Ctrl + Enter.

Ο φόβος για το σχολείο και η απροθυμία να πάνε εκεί είναι όλο και πιο συχνός στα παιδιά. Γιατί το παιδί φοβάται το σχολείο;

Όχι όλοι, αλλά πολλοί γονείς περνούν τον φόβο του παιδιού για το σχολείο. Φαίνεται ότι το παιδί περιμένει τόσο πολύ όταν πηγαίνει στην πρώτη δημοτικού. Έτσι προετοιμάζεται. Και μετά - μπαμ! - η επιθυμία εξαφανίζεται και αρχίζουν οι ιδιοτροπίες, τα ξεσπάσματα, οι πειθώ. Αυτό μπορεί να συμβεί την πρώτη ημέρα ή οποιαδήποτε άλλη μέρα στα μέσα του σχολικού έτους.

Ένα τόσο τρομακτικό σχολείο

Τέλος, εσείς και το παιδί σας περιμένατε την 1η Σεπτεμβρίου. Εορταστική διάθεση, λευκές μπλούζες, σακάκια, φιογκάκια, χαρτοφύλακες και μπουκέτα είναι παντού ευχάριστα στο μάτι. Πρώτη γραμμή, πρώτο μάθημα, πρώτες γνωριμίες. Όλα είναι καλύτερα από όσο θα μπορούσατε να φανταστείτε.

Αλλά περνούν μερικές μέρες και μια απροσδόκητη καταιγίδα ξεσπά στο ήσυχο καταφύγιό σας. Το παιδί αρχίζει να εκνευρίζει, δεν θέλει να πάει σχολείο και καμία πειθώ δεν λειτουργεί. Μπορεί να είναι ήσυχο να κλαίει με ικετευτικά μάτια και αιτήματα να μην τον πάει ποτέ ξανά σε ένα τόσο τρομακτικό σχολείο. Or μπορεί να οδηγήσει σε δυνατή ταραχή με την απελευθέρωση συναισθημάτων και μίσους.

Δεν αναγνωρίζεις το παιδί. Δεν καταλαβαίνεις τι θα μπορούσε να συμβεί. Πρώτον, προσπαθείτε να μάθετε τους λόγους από τον ίδιο τον μαθητή της πρώτης τάξης, αλλά αυτό δεν αποδίδει πάντα καρπούς. Τότε ήρθε η ώρα να έρθετε στον δάσκαλο για εξηγήσεις. Φυσικά, υπάρχουν στιγμές που κάτι συνέβη πραγματικά στο σχολείο. Τότε είναι πιο εύκολο να λυθεί. Μπορείτε να επηρεάσετε το παιδί και να το ηρεμήσετε. Αλλά τι να κάνουμε, για παράδειγμα, όταν δεν υπάρχει προφανής λόγος;

Το παιδί σας δεν μπορεί να επισημάνει συγκεκριμένους λόγους και ο δάσκαλος δεν παρατήρησε τίποτα λάθος. Αυτή η κατάσταση είναι συνήθως πολύ απογοητευτική και βασανιστική. Από πού προέρχεται ο φόβος και γιατί φοβάται ένα παιδί να πάει σχολείο; Πώς να επηρεάσετε, να βοηθήσετε, να διορθώσετε, εάν δεν βλέπετε τι ακριβώς πρέπει να διορθωθεί; Την απάντηση δίνει η εκπαίδευση του Γιούρι Μπουρλάν «Veυχολογία του Διανυσματικού Συστήματος».

Το αίσθημα ασφάλειας είναι το θεμέλιο της ζωής

Δεν είναι μυστικό ότι ο πιο σημαντικός ρόλος στη ζωή ενός παιδιού παίζεται από τους γονείς. Δικα τους η εσωτερική κατάσταση και συμπεριφορά (ειδικά της μητέρας) αντανακλάται πλήρως στο παιδί όπως στον καθρέφτη... Από τη γέννηση μέχρι το σχολείο, το παιδί είναι ένα με τη μητέρα του. Εάν είναι ήρεμη και σίγουρη στο μέλλον, δεν υποφέρει από φόβους, κατάθλιψη, κακές συνθήκες, τότε το παιδί είναι απολύτως σίγουρο ότι είναι ασφαλές.

Εάν η ίδια η μητέρα είναι σε άσχημη κατάσταση, ακόμη και με ένα χαμόγελο στα χείλη, τότε είναι άχρηστο να περιμένουμε ηρεμία και αυτοπεποίθηση από το παιδί. Δεδομένου ότι η μαμά είναι νευρική, σημαίνει ότι κινδυνεύει. Οι περισσότεροι φόβοι των παιδιών προέρχονται από εδώ.

Αυτή η αγχωτική κατάσταση σταματά την πνευματική ανάπτυξη του παιδιού. Ανεξάρτητα από τον τρόπο που τον αναπτύσσετε σε κύκλους και τμήματα, δεν θα είναι διανοητικά έτοιμος για σχολείο. Είναι επίσης άχρηστο να τον πάτε σε ψυχολόγο ή γιατρό. Δεν θα είναι σε θέση να δώσουν αυτό που εξαρτάται μόνο από εσάς. Εάν δεν υπάρχει προστασία και ηρεμία στο σπίτι, τότε το σχολείο είναι ακόμα χειρότερο - δεν υπάρχουν γονείς.

Αντίθετα, εάν το παιδί αισθάνεται σταθερή προστασία και ηρεμία από τη μητέρα του, είναι σίγουρο ότι όλα είναι καλά. Δεν υπάρχει ένταση, δεν υπάρχει άγχος - οπότε δεν χρειάζεται να φοβάστε. Ένας τέτοιος πρώτος μαθητής είναι ήρεμος και ισορροπημένος. Ξέρει ότι ο κόσμος δεν είναι εχθρικός. Τίποτα δεν τον απειλεί, γιατί η μαμά είναι ήρεμη, ακόμα κι αν δεν είναι πάντα εκεί.

Ένα παιδί χρειάζεται ένα αίσθημα ασφάλειας και ασφάλειας από το πρώτο λεπτό μετά τη γέννηση μέχρι την αποφοίτησή του - τουλάχιστον! Αυτή είναι η πιο σημαντική προϋπόθεση που εγγυάται πρακτικά ότι το παιδί σας θα γλιτώσει από παράλογους φόβους. Το παιδί είναι λιγότερο πιθανό να φοβάται το σχολείο.

Κατάταξη στην ομάδα των παιδιών

Υπάρχει μια ακόμη σημαντική προϋπόθεση για γρήγορη και ανώδυνη προσαρμογή στο σχολείο - νηπιαγωγείο. Από την ηλικία των τριών ετών, ένα άτομο αρχίζει να αντιλαμβάνεται τον εαυτό του ως μέρος μιας ομάδας. Πρέπει να βρει τη θέση του μέσα του - χωρίς τη συμμετοχή των γονιών του. Η καλύτερη ηλικία για αυτό είναι τα τρία έως τα έξι. It'sρθε η ώρα του νηπιαγωγείου. Η κοινωνικοποίηση πρέπει απαραίτητα να συμβεί σε αυτήν την ηλικία.

Μαθαίνοντας να αλληλεπιδρά με άλλα παιδιά, κατανοώντας τον ρόλο τους στην κοινωνία, το παιδί θα νιώσει αυτοπεποίθηση. Πηγαίνοντας στην πρώτη τάξη, θα είναι πλήρως προσαρμοσμένος και έτοιμος ψυχικά. Φυσικά, με ένα τέτοιο παιδί θα υπάρχουν λιγότερα προβλήματα στο σχολείο ή δεν θα είναι καθόλου.

Εάν το παιδί σας δεν έχει παρακολουθήσει νηπιαγωγείο, τότε όλη η κοινωνικοποίηση θα ξεκινήσει στην πρώτη τάξη. Αυτό δημιουργεί ορισμένα προβλήματα. Η ηλικία έχει ήδη περάσει, ο χωρισμός από τη μητέρα είναι ακόμη πιο δύσκολος και τα περισσότερα παιδιά το έχουν ήδη περάσει. Τέτοια παιδιά τις περισσότερες φορές φοβούνται όταν μπαίνουν σε μια μεγάλη ομάδα, με την οποία πρέπει να είναι μόνοι.

Αλλά ακόμα και αν το παιδί σας δεν ήταν στο νηπιαγωγείο, ήταν πολύ δεμένο με τη μητέρα του και ένιωθε έντονα όλη τη φρίκη των αλλαγών όταν πηγαίνει στην πρώτη δημοτικού, μπορεί και πρέπει να βοηθηθεί να περάσει τη διαδικασία προσαρμογής όσο το δυνατόν πιο ήπια. Και κατανοώντας ακριβώς τις αιτίες των προβλημάτων, είναι πολύ πιο εύκολο να το κάνετε αυτό.

Το παιδί φοβάται το σχολείο: λόγοι

Ο φόβος στα παιδιά δεν εμφανίζεται από την αρχή... Υπάρχουν αρκετά σαφείς λόγοι για αυτό, οι οποίοι προκύπτουν ανάλογα με τις ιδιότητες του παιδιού, που δίνονται από τη φύση. Η εκπαίδευση "psychologyυχολογία συστήματος-διανύσματος" από τον Γιούρι Μπουρλάν βοηθά να καταλάβετε ποιες ιδιότητες είναι εγγενείς στο παιδί σας και τι ακριβώς μπορεί να φοβάται.

Ας επισημάνουμε τις κύριες ομάδες λόγων για τους οποίους ένα παιδί μπορεί να χάσει την επιθυμία να πάει στο σχολείο, τι μπορεί να φοβάται:

1. Φόβος να ξεχωρίσεις σε κάτι, να τραβήξεις την προσοχή στον εαυτό σου, να είσαι διαφορετικός και εξαιτίας αυτού να γίνεις παρωχημένος.

2. Φόβος να κάνετε κάτι λάθος, να μην έχετε χρόνο να τελειώσετε. ότι δεν θα επαινεθεί, δεν θα επιπλήξει, θα γελάσει.

3. Φόβος ότι όλοι γύρω ουρλιάζουν και τρέχουν, δεν υπάρχει σωτήρια σιωπή, στην οποία έχει συνηθίσει στο σπίτι.

Κάθε ομάδα μπορεί να περιλαμβάνει έναν φόβο ή πολλούς ταυτόχρονα. Υπάρχουν επίσης παιδιά για τα οποία όλα τα παραπάνω δεν αποτελούν πρόβλημα. Αν κάτι δεν πάει καλά με το παιδί σας, ήρθε η ώρα να καταλάβετε τι ακριβώς.

Είναι επίσης απαραίτητο να ληφθεί υπόψη ότι οι μικροί μαθητές δεν έχουν ακόμη επαρκείς πολιτιστικούς περιορισμούς, είναι συχνά σκληροί απέναντι σε έναν συμμαθητή τους που ξεχωρίζει με κάποιο τρόπο. Μπορεί να είναι ένα ασυνήθιστο όνομα, ένα ελάττωμα στην εμφάνιση. Ο χλευασμός και η άγνοια θα οδηγήσουν αναπόφευκτα σε απροθυμία να πάνε σχολείο.

Φόβος μήπως είσαι διαφορετικός

Ούτε ένα μικρό παιδί δεν θέλει να ξεχωρίζει, να είναι διαφορετικό, τα παιδιά θέλουν να είναι όπως όλοι οι άλλοι για να μην γίνουν παρωχημένοι... Αλλά πιο συχνά αυτός ο φόβος είναι εγγενής σε παιδιά με οπτικό φορέα. Αυτά τα μωρά γεννιούνται αρχικά με το φόβο ως βασικό συναίσθημα. Με σωστή ανάπτυξη, ο φόβος για τον εαυτό του εξελίσσεται στο αντίθετό του - αγάπη για τους άλλους και αισθησιασμό. Εν τω μεταξύ, ο φόβος είναι φυσικός. είναι σημαντικό να γνωρίζουμε πώς να αντιδράσουμε σε αυτό.

Τα παιδιά με οπτικό φορέα, που δεν αισθάνονται προστατευμένα από τη μητέρα τους και δεν έχουν την ικανότητα κοινωνικοποίησης, γίνονται τα πρώτα αντικείμενα εκφοβισμού. Οι πιο αδύναμοι σωματικά, συχνά κλαίνε, αντιδρούν συναισθηματικά σε κάθε μικρό πράγμα, λυπούνται για όλους και πάντα.

Φοβούνται να πάνε σχολείο. Ταυτόχρονα, οδηγούνται από την επιθυμία να επικοινωνήσουν, να μάθουν κάτι νέο, να είναι σε μια ομάδα. Δεν μπορούν να φανταστούν τον εαυτό τους χωρίς συναισθήματα και συναισθηματικές συνδέσεις. Επομένως, η αντίφαση - και τρομακτική, και η επιθυμία - αφορά αυτές.

Ένας τέτοιος πρώτος μαθητής πρέπει να υποστηριχθεί σε μια προσπάθεια να αποκτήσει ένα μέρος της επικοινωνίας, να μάθει κάτι νέο, να δει αυτό που δεν έχει δει ακόμη. Απλά πρέπει να τον ενθαρρύνετε να μοιραστεί κάτι νόστιμο με νέους φίλους και να βοηθήσει σε όλους εκείνους που χρειάζονται βοήθεια. Παίρνει εξαιρετική ευχαρίστηση από αυτή τη διαδικασία. Έχει οριστεί από τη φύση, οπότε θα είναι πολύ χρήσιμο. Επιπλέον, για ένα παιδικό ποίμνιο, ένα παιδί που είναι σε θέση να μοιραστεί, να βοηθήσει αδιάφορα, θα είναι το πιο επιθυμητό για επικοινωνία. Άλλοι θα έλκονται από αυτόν, δεν θα είναι ποτέ ένας απόβλητος, και αυτό ισχύει για όλα τα παιδιά.

Φόβος μήπως γελοιοποιηθεί

Συμβαίνει μόνο σε παιδιά με το λεγόμενο πρωκτικό διάνυσμα. Από τη φύση τους, αυτά είναι τα πιο υπάκουα παιδιά, προσκολλημένα στη μητέρα τους, η οποία είναι το ιδανικό τους. Είναι αργά, πολύ σταθερά και δεν τους αρέσει να αλλάζουν από το ένα πράγμα στο άλλο χωρίς να ολοκληρώσουν το πρώτο. Για αυτούς, ο έπαινος είναι το πιο σημαντικό πράγμα. Τείνουν να προσβάλλονται και δεν ανέχονται τον χλευασμό. Και πάλι, με τη σωστή ανάπτυξη, αυτές οι ιδιότητες μετατρέπονται στις πιο θετικές.

Ένα τέτοιο παιδί δεν πρέπει να βιάζεται. Ποτέ σε τίποτα. Είναι απαραίτητο να του δώσουμε χρόνο να τελειώσει τα πάντα μέχρι το τέλος. Τότε φροντίστε να επαινέσετε, αλλά με μέτρο. Είναι επίσης αδύνατο να υπερεκτιμηθεί. Θα νιώσει αμέσως το αλίευμα. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να τον γελάτε και να τον κοροϊδεύετε αν κάτι δεν λειτουργεί. Διαφορετικά, η προσβολή μπορεί να μείνει στη μνήμη για μια ζωή. Και αυτά τα παιδιά έχουν την καλύτερη μνήμη.

Όταν πηγαίνει στο σχολείο, ένα παιδί με πρωκτικό διάνυσμα πρέπει να ενθαρρύνεται για μια ιδιαίτερη λαχτάρα για γνώση, και σίγουρα θα είναι αν αναπτυχθεί χωρίς καθυστέρηση. έπαινος για τους καλούς βαθμούς, για την καθαριότητα και την ακρίβεια του σημειωματάριου. Χρειάζεται ιδιαίτερα υποστήριξη. Μπορείτε να του πείτε ότι θα ήταν χρήσιμο να εξηγήσετε κάτι ακατανόητο στους συμμαθητές σας, να τους βοηθήσετε να καταλάβουν κάτι.

Θα ήταν πολύ καλό να μιλήσουμε με τον δάσκαλο ώστε να προσπαθήσει να τραβήξει λιγότερο και να βιάσει έναν τέτοιο μαθητή. Λοιπόν, η συνεχής υποστήριξη των γονέων είναι το πιο σημαντικό πράγμα για ένα χαλαρό παιδί.

Εάν οι δυνατοί θόρυβοι στην εσοχή είναι τρομακτικοί

Σε κάθε ομάδα, υπάρχει πάντα ένα παιδί (ή και περισσότερα από ένα) που συνηθίζει να στέκεται στο περιθώριο, δεν συμμετέχει στο τρέξιμο και κλείνει τα αυτιά του με τα χέρια όταν ουρλιάζει. Αυτός είναι ο κάτοχος του φορέα ήχου. Συχνά θεωρείται εκτός αυτού του κόσμου. Είναι όμως κάτι παραπάνω από κανονικός. Είναι αυτός που μπορεί να φοβάται το σχολείο λόγω του θορυβώδους περιβάλλοντος στην τάξη.

Ένα παιδί με διάνυσμα ήχου είναι εσωστρεφές. Δεν αντέχει τις μεγάλες παρέες και τους δυνατούς ήχους. Είναι δύσκολο για αυτόν να συνηθίσει στο σχολείο και να ενταχθεί στην ομάδα. Ενδεχομένως, ένα τέτοιο παιδί είναι το πιο λαμπρό. Προσπαθεί πάντα να κατανοήσει το νόημα, ακούει ήχους πολύ διακριτικά, συχνά έχει απόλυτο αυτί για τη μουσική, έχει κλίση προς την επιστήμη. Μπορεί να γίνει ένας εξαιρετικός επιστήμονας ή μουσικός.

Αλλά και πάλι, αυτό είναι δυνατό. Για να γίνει αυτό, πρέπει να είναι σιωπηλός. Τουλάχιστον στο σπίτι.

Ένα παιδί με διάνυσμα ήχου πρέπει να δημιουργήσει απόλυτη σιωπή στο σπίτι. Δεν μπορείτε να του φωνάξετε ή ακόμα και να αυξήσετε τη φωνή σας. Είναι μια ήσυχη ομιλία και ένας ψίθυρος ότι είναι σε θέση να ακούσει καλύτερα. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να τον ταπεινώσετε με νοήματα, να τον αποκαλέσετε ηλίθιο ή ηλίθιο, να πείτε ότι τίποτα δεν θα βγει από αυτόν. Από αυτό, το παιδί χάνει την ικανότητα να ακούει, να σκέφτεται, να αντιλαμβάνεται. Αποσύρεται στον εαυτό του και αποσυνδέεται από τον κόσμο.

Psychυχολογία που παράγει αποτελέσματα

Σήμερα, τα παιδιά γεννιούνται συχνότερα με πολλά διανύσματα. Κατά συνέπεια, οι ιδιότητες που συνδυάζονται σε αυτές είναι διαφορετικές. Από αυτό πρέπει να προχωρήσει κανείς όταν προετοιμάζει ένα παιδί για σχολείο.

«… Τώρα καταλαβαίνω ότι δεν είχε αίσθηση ασφάλειας και ασφάλειας, ότι όλοι οι οπτικοί μου φόβοι την επηρεάζουν άμεσα, και από την πρώτη στιγμή της γέννησής της. Αλλά εκείνη τη στιγμή, βρήκα τον μόνο λόγο για αυτή τη συμπεριφορά. Σχολείο! Ο βαθμός 1, το άγχος, θα περάσει. Σε αυτό και ηρέμησε. Εκείνη τη στιγμή, η σύζυγος του αδελφού μου άρχισε να ακούει διαλέξεις σχετικά με το SVP και να υπαινίσσεται περιοδικά ότι θα ήταν ωραίο να διαβάζω τουλάχιστον, αλλά θα ήταν καλύτερα να ακούω για χάρη του εαυτού μου και για την οικογένειά μου κ.λπ.
… Προσπάθησα να επικεντρωθώ στο παιδί, χωρίς να καταλαβαίνω πώς να το κάνω. Αρχικά, "εισήγαγα" ένα ακόμη υποχρεωτικό καθημερινό τελετουργικό. Πριν πάω για ύπνο, ήρθα στο δωμάτιό της, ξάπλωσα δίπλα της και μιλήσαμε μαζί της για όλα τα θέματα που την ενδιαφέρουν. Της άρεσε πολύ, το περίμενε όλο το βράδυ. Μοιράστηκε μαζί μου μερικές στιγμές από τη σχολική της ζωή, της είπα για τη δική μου ... »
Oksana M., δικηγόρος, Penza

«… Έχω νιώσει ήδη γρήγορες και απίστευτες αλλαγές στον γιο μου. Για τα αποτελέσματά μου, και υπάρχουν επίσης, θα γράψω ξεχωριστά. Πήρα την εκπαίδευση - και είδα το αποτέλεσμα σε αυτό! Μόνο εδώ, στην προπόνηση, κατάλαβα πόσο συνδεδεμένοι είμαστε. Αυτό είναι καταπληκτικό! Συνήθιζε να με πιάνει αυτό που μου έδωσε ο Γιούρι!
Ξαφνικά ηρέμησε. Σταμάτησα να ρωτάω αν όλα είναι καλά μαζί μου. Κάντε εμμονικές κινήσεις (τελετουργίες), κλάψτε χωρίς λόγο. Αλλά το πιο σημαντικό είναι ότι άρχισε να αντιλαμβάνεται ξανά τις εκπαιδευτικές πληροφορίες από το αυτί! ..
... Και ξαφνικά άρχισε να προετοιμάζεται για τα μαθήματα ...
Και μετά άρχισε να φοράει πέντε το ένα μετά το άλλο. Βλέποντας την κατάστασή του, αποφάσισα να μην του δώσω τα χάπια που ήπιαμε περιοδικά αυτό το διάστημα ...
... Σήμερα, όταν γράφω αυτήν την κριτική, απομένουν τρεις ημέρες μέχρι το τέλος του ακαδημαϊκού εξαμήνου και ο γιος μου το τελειώνει με έναν εξαιρετικό μαθητή! .. "
Γιούλιανα Γ., Δασκάλα σε μουσικό σχολείο, Ουλιανόφσκ

Στη συντριπτική πλειοψηφία των περιπτώσεων, η απροθυμία του παιδιού να πάει στο σχολείο δεν είναι τεμπελιά, αλλά ο φόβος να μείνει χωρίς γονική υποστήριξη. Το παιδί φοβάται να βρεθεί σε άγνωστο μέρος με αγνώστους, φοβάται να χαθεί. Τις περισσότερες φορές, αυτός ο φόβος εμφανίζεται σε παιδιά που μεγάλωσαν στο σπίτι πριν από το σχολείο και δεν υποβλήθηκαν σε προσαρμογή στην ομάδα των παιδιών. Τι γίνεται λοιπόν αν το παιδί σας φοβάται να πάει σχολείο;Πώς μπορείτε να τον βοηθήσετε να μάθει να ρυθμίζει τη συμπεριφορά του για να γίνει μέλος της ομάδας;

Τι να κάνετε αν το παιδί σας φοβάται να πάει στο σχολείο

Πρώτον, η απροθυμία να πάει στο σχολείο είναι απολύτως φυσιολογική, οπότε οι γονείς δεν χρειάζεται να ανησυχούν τόσο πολύ. Η πρώτη σχολική χρονιά είναι η πιο δύσκολη για τους μαθητές, γιατί η συνήθης ζωή τους αλλάζει δραματικά. Τα παιχνίδια αντικαθίστανται από τη δουλειά και τη μελέτη, οι νέες σχέσεις δημιουργούνται - όλα αυτά μπορούν να προκαλέσουν άγχος, εξαιτίας του οποίου το παιδί φοβάται να πάει στο σχολείο και πρέπει να έχετε υπομονή για να βοηθήσετε το παιδί σας να ξεπεράσει αυτό το άγχος τόσο γρήγορα και εύκολα όσο δυνατόν.

Εκτός από το γεγονός ότι το παιδί φοβάται από το σχολικό φορτίο, όχι μόνο σωματικό, αλλά και ψυχο-συναισθηματικό, φοβάται την ευθύνη που έχει πλέον πέσει πάνω του. Δεν μπορεί να σταματήσει να μαθαίνει, όπως χθες θα μπορούσε να σταματήσει να παίζει το παιχνίδι που έχει κουραστεί. Του παρουσιάζονται απαιτήσεις που είναι υποχρεωμένος να εκπληρώσει, είναι υποχρεωμένος να συμμορφωθεί με το σχολικό καθεστώς και δεν μπορεί να επιλέξει σε ποια μαθήματα θα πάει και σε ποια όχι.

Ένας άλλος λόγος για τον φόβο του σχολείου είναι η νέα ομάδα. Τόσο οι δάσκαλοι όσο και οι συμμαθητές είναι άνθρωποι που η πρώτη τάξη δεν γνωρίζει. Φοβάται ότι οι μεγάλοι θα τον μαλώσουν και τα παιδιά δεν θα γίνουν δεκτά στην ομάδα. Ακόμα και οι ενήλικες ανησυχούν πριν από την πρώτη εργάσιμη ημέρα, τι μπορούμε να πούμε για τα παιδιά ...

Φυσικά, στις περισσότερες περιπτώσεις, με την πάροδο του χρόνου, η ένταση υποχωρεί και ο φόβος εξαφανίζεται. Αλλά όχι πάντα και καθόλου. Επομένως, ας δούμε τον αλγόριθμο ενεργειών που θα βοηθήσουν το μωρό σας να διευκολύνει τη συνήθεια στη νέα κατάσταση. Και το πρώτο πράγμα που πρέπει να κάνετε είναι να εξηγήσετε ότι ο φόβος του είναι κοινός. Πείτε μας πώς φοβηθήκατε να πάτε στο σχολείο και πόσο αστεία σας φάνηκαν αυτοί οι φόβοι και οι ανησυχίες αργότερα.

Εξηγήστε του ότι οι δάσκαλοι είναι άνθρωποι που θα του διδάξουν αυτό που δεν θα είχε μάθει ποτέ ο ίδιος και οι συμμαθητές είναι νέοι φίλοι με τους οποίους θα είναι πολύ ενδιαφέρον. Για μια πιο γρήγορη προσαρμογή, καλέστε τον να κεράσει τους συμμαθητές του με γλυκά ή μπισκότα που ψήνετε μόνοι σας. Δώστε του ένα παιχνίδι που μπορεί να παίξει με νέους φίλους κατά τη διάρκεια των διακοπών και μπορεί το παιδί σας να κερδίσει την εύνοια των συμμαθητών του.

Εάν το παιδί σας έχει ήδη συνηθίσει σε μια συγκεκριμένη ρουτίνα, θα είναι ευκολότερο για αυτόν να συνηθίσει στη σχολική ρουτίνα, και παρόλο που έχει μεγαλύτερη ευθύνη, προσπαθήστε να του το παρουσιάσετε σαν να έχει αυξηθεί η προσωπική του σημασία μαζί με την ευθύνη Το Αντιμετωπίστε τον σαν ένα άτομο, διδάξτε του να είναι περήφανος για τις επιτυχίες σας και πραγματικά θα γίνει επιτυχημένος.

Μην απαγορεύετε στο παιδί σας να παίρνει μαζί του παιχνίδια στο σχολείο: μερικές φορές μόνο μια ματιά σε ένα αντικείμενο από ένα οικείο περιβάλλον θα το βοηθήσει να ηρεμήσει. Εάν είχε κάποια χόμπι πριν από το σχολείο, προσπαθήστε να τα αναπτύξετε στο σχολείο. Εγγραφείτε το παιδί σας σε έναν σχολικό κύκλο, αυτό θα δημιουργήσει ένα χρήσιμο χόμπι και σχέσεις με άλλα παιδιά που θα ενώνονται με κοινά ενδιαφέροντα.

Μην αγνοείτε τα προβλήματά του, ακούστε τον προσεκτικά, μην γελάτε μαζί του. Μιλήστε του ισότιμα. Πρέπει πάντα να είναι σίγουρος ότι δεν θα μείνει χωρίς την υποστήριξή σας. Αλλά μην ασκείτε παρεμβατικό έλεγχο: καταστρέφει την εμπιστοσύνη και βλάπτει τις σχέσεις. Ενθαρρύνετε νέες γνωριμίες και παίρνετε πάντα τους φίλους του στο σπίτι. Βαθμολογία 5.00 (5 ψήφοι)

Βοηθήστε με παρακαλώ, είμαι 14 ετών, σπουδάζω στην έβδομη τάξη, μια φορά (πέρυσι) έμεινα ήδη για το 2ο έτος. Και με ενοχλεί πολύ. Όλοι στο σχολείο με γνωρίζουν, όλοι οι μαθητές, όλοι οι δάσκαλοι. Και όλοι έχουν αρνητική γνώμη για μένα. Φοβάμαι να πάω σχολείο, φοβάμαι τι θα πιστεύουν οι άνθρωποι για μένα. Φοβάμαι την κοινωνία. Και γι 'αυτό παραλείπω. Οι γονείς πιστεύουν ότι απλά δεν θέλω να σπουδάσω. Θα μπορούσα όμως να σπουδάσω στο σπίτι με έναν νέο δάσκαλο. Αλλά οι γονείς λένε ότι αυτό δεν είναι δυνατό. Δεν έχουν τόσα χρήματα να με μάθουν στο σπίτι ... Δεν ξέρω τι να κάνω ... Αλλά δεν μπορώ να πάω σχολείο. Αυτό είναι το χειρότερο πράγμα στον κόσμο για μένα.
Υποστηρίξτε τον ιστότοπο:

Αικατερίνα, ηλικία: 14/01/2016

Ανατροφοδότηση:

Γεια σου Kate! Είναι όλα σχετικά με τον φόβο σας, τον φόβο της καταδίκης, την παρεξήγηση, τον χλευασμό. Οι άνθρωποι έχουν πολλά δικά τους προβλήματα και μπορούν να συζητήσουν όχι μόνο για εσάς, μην κολλήσετε σε αυτό. Είναι καλύτερα να αποσπάται η προσοχή και να επικεντρώνεται στη μελέτη, σε εκείνα τα θέματα που είναι καλύτερα σε αυτό. Απλώς επαναλάβετε στον εαυτό σας - δεν με ενδιαφέρει η γνώμη των άλλων, μπορώ να το διαχειριστώ, ενεργώ σωστά. Βρείτε ένα χόμπι, αυτό που σας αρέσει - θα λειτουργήσει και, στη συνέχεια, η συνολική σας αυτοπεποίθηση θα αυξηθεί. Τα σχολικά μαθήματα δεν είναι εύκολα για όλους, το κυριότερο είναι να μην τα παρατήσεις, αλλά να αναζητήσεις τα δικά σου, ας είναι το καλύτερο, να ζεις σύμφωνα με την καρδιά σου. Ξεκινήστε με μικρά βήματα, θέστε μικρούς στόχους, όπως θετικό βαθμό, ακόμη και για ένα εύκολο θέμα. Στη συνέχεια, μπορείτε να καταλήξετε σε κάτι πιο περίπλοκο. Και να θυμάστε ότι η ακαδημαϊκή σας επίδοση δεν είναι ίση με την αξιολόγησή σας ως άτομο. Καλή τύχη!

Artyom, ηλικία: 31 / 20.01.2016

Γεια σου Κάτια. Και αν μετακομίσετε σε άλλο σχολείο;! Απλώς δεν είναι όλοι εγγεγραμμένοι για κατ ’οίκον εκπαίδευση, κυρίως για λόγους υγείας. Σε κάθε περίπτωση, πρέπει να μελετήσετε, πρώτα απ 'όλα για τον εαυτό σας, την εκπαίδευση, την εξέλιξή σας. Maybeσως υπάρχει ευκαιρία να επισκεφθείτε έναν ψυχολόγο;! Προσπαθήστε να μην παραλείψετε μαθήματα, διαβάστε περισσότερα, παρακολουθήστε βίντεο με ακατανόητα θέματα στο Διαδίκτυο. Καλή επιτυχία, Κάτια. Να προσέχεις τον εαυτό σου!

Irina, ηλικία: 01/28/2016

Katyusha, μπορείς να σταματήσεις να φοβάσαι και να πεις στους καθηγητές ότι θα σε βοηθήσουν να βελτιώσεις τις σπουδές σου; Νομίζω ότι επιβαρύνονται επίσης από το γεγονός ότι υπάρχουν μαθητές που υστερούν. Οι άριστοι μαθητές μπορούν επίσης να σας βοηθήσουν. Or ίσως θέλουν, αλλά δεν τολμούν να προτείνουν τον εαυτό τους. Μιλήστε με έναν δάσκαλο που εμπιστεύεστε. Η παράλειψη δεν είναι επιλογή. Μάλλον δεν θα είναι περιττό να συζητήσω αυτή τη κατάσταση με τη μητέρα μου. Καλή επιτυχία, Κατένκα)

Κλάρα, ηλικία: 34 / 01.21.2016

Πείστε τους γονείς σας να σας μεταφέρουν σε άλλο σχολείο.

Τύπος κοριτσιού Κακίτε, ηλικία: 10 / 24.09.2017

Προηγούμενο αίτημα Επόμενο αίτημα
Επιστροφή στην αρχή της ενότητας