Γραμματική αναφορά

Κοινωνία (Partizip)

Partizip I

Η μετοχή Ι σχηματίζεται από το αόριστο προσθέτοντας -d στο τέλος

Για παράδειγμα:
arbeiten (στη δουλειά) - arbeitend (στη δουλειά)
lieben (στην αγάπη) - liebend (στην αγάπη)
reißen (σκίζω, σκίζω) - reißend (σκίζω)

Η μετοχή I μπορεί να χρησιμοποιηθεί με ρήμα και με ουσιαστικό

Όταν χρησιμοποιείτε το μερίδιο Ι με ένα ρήμα, δεν αλλάζει τη μορφή του, αφού το κύριο ρήμα παίρνει όλες τις γραμματικές κατηγορίες (χρόνος, αριθμός κλπ.)

Για παράδειγμα:
Er spricht / sprach zögernd - Μιλά / μίλησε αβέβαια
Die Leute gehen / gingen jubelnd durch die Stadt - Οι άνθρωποι περπατούν / περπατούν χαρούμενοι στην πόλη

Με εξαίρεση το γραμματικό υποκείμενο, η μετοχή Ι διατηρεί όλα τα χαρακτηριστικά του ρήματος από το οποίο σχηματίστηκε (πρόθεση, έλεγχος πεζών του αντικειμένου)

Για παράδειγμα:
Sie ermahnte ihn, dabei appelierte sie an seine Ehrlichkeit - Του έδωσε διάλεξη, ενώ έκανε έκκληση στην ειλικρίνειά του
Sie ermahnte ihn an seine Ehrlichkeit appelierend - Τον έμαθε να προσελκύει την ειλικρίνειά του

Ως ορισμός για ένα ουσιαστικό, η μετοχή Ι απορρίπτεται ως επίθετο

Για παράδειγμα:
Ich habe mich neben dem sprechenden Mann gezsetzt (Dativ) - Κάθισα δίπλα στον άνθρωπο που μιλούσε
Sie ist eine liebende Mutter schlechthin (Nominativ) - Είναι η ενσάρκωση μιας στοργικής μητέρας
Er sah ein schreiendes Kind (Akkusativ) - Είδε ένα παιδί που έκλαιγε

Η μετοχή στην κεκλιμένη μορφή έρχεται αμέσως πριν οριστεί το ουσιαστικό. Η μετοχή μπορεί να περιλαμβάνει άλλα μέλη της πρότασης που βρίσκονται μπροστά της. Σε αυτή την περίπτωση, η μετοχή και οι σχετικές λέξεις σχηματίζουν έναν κοινό ορισμό. Ένας κοινός ορισμός βρίσκεται συνήθως μεταξύ του άρθρου και του ουσιαστικού ή πριν από το ουσιαστικό εάν το τελευταίο χρησιμοποιείται χωρίς το άρθρο.

Για παράδειγμα:
Das schreiende Kind konnte rasch gerettet werden - Το παιδί που έκλαιγε διασώθηκε γρήγορα
Das laut schreiende Kind konnte rasch gerettet werden - Ένα δυνατό κλάμα παιδί διασώθηκε γρήγορα
Das laut um Hilfe schreiende Kind konnte rasch gerettet werden - ένα παιδί που ούρλιαζε για βοήθεια σώθηκε γρήγορα
Lachende Kinder waren uberall zu sehen - Τα παιδιά που γελούσαν φαίνονταν παντού

Εάν η μετοχή Ι σχηματίζεται από ένα αντανακλαστικό ρήμα, τότε σε ρόλο ορισμού χρησιμοποιείται μαζί με μια αντανακλαστική αντωνυμία

Για παράδειγμα:
Das sich nähernde Shiff wurde immer größer - Το πλοίο που πλησίαζε γινόταν όλο και μεγαλύτερο
Er saß reglos sich auf das Spiel konzentrirend - Κάθισε ακίνητος, συγκεντρωμένος στο παιχνίδι

Communion II (Partizip II)

Η Συμμετοχή II είναι μία από τις τρεις βασικές μορφές του ρήματος, μαζί με το αόριστο (Infinitiv) και το παρόν (Präsens). Σχηματίζεται διαφορετικά από τα δυνατά και τα αδύναμα ρήματα.

Σχηματισμός του Partizip II από αδύναμα ρήματα

Το Partizip II των ασθενών ρημάτων χωρίς πρόθεμα σχηματίζεται με το πρόθεμα ge- και το τέλος - (e) t, προσαρτημένο στο στέλεχος του ρήματος

Για παράδειγμα:
loben - gelobt
arbeiten - gearbeitet
stellen - gestellt

Το Partizip II των ασθενών ρημάτων με αποσπώμενο πρόθεμα σχηματίζεται χρησιμοποιώντας το πρόθεμα ge-, το οποίο βρίσκεται μεταξύ του αποσπώμενου προθέματος και του στελέχους του ρήματος και της κατάληξης - (e) t, που συνδέεται με το στέλεχος του ρήματος

Για παράδειγμα:
anhoren - angehort
auflosen - aufgelost
kennenlernen - kennengelernt

Το Partizip II των ασθενών ρημάτων με μη διαχωρίσιμο πρόθεμα σχηματίζεται χρησιμοποιώντας το τέλος - (e) t, προσαρτημένο στο στέλεχος του ρήματος

Για παράδειγμα:
bemalen - bemalt (αλλά malen -gemalt)
mißhandeln - mißhandelt (αλλά handeln -gehandeltt)

Σύμφωνα με τον ίδιο κανόνα, σχηματίζεται το Partizip II των ασθενών ρημάτων, στο οποίο η πρώτη συλλαβή δεν τονίζεται. Πρόκειται κυρίως για ρήματα δανεισμένα από άλλες γλώσσες και καταλήγουν σε -ieren

Για παράδειγμα:
studieren - studiert
akzeptieren - akzeptiert
προφητεύω - προφητεύω

Οι κανόνες για τη χρήση των καταλήξεων -et και -t στο Partizip II είναι οι ίδιοι όπως για τις καταλήξεις των ρημάτων στο 3ο ενικό πρόσωπο στον ενεστώτα

Σχηματισμός του Partizip II από ισχυρά ρήματα

Το Partizip II από ισχυρά ρήματα σχηματίζεται σύμφωνα με τους κανόνες για τον σχηματισμό του Partizip II από αδύναμα ρήματα που δίνονται παραπάνω, αλλά ταυτόχρονα αλλάζει και το ίδιο το στέλεχος του ρήματος

Όταν αλλάζετε το στέλεχος ενός ρήματος, αλλάζει το ριζικό φωνήεν. Τα ισχυρά ρήματα μπορούν να χωριστούν σε κλάσεις ανάλογα με την εναλλαγή των φωνηέντων ρίζας στις τρεις κύριες μορφές του ρήματος.

Παρακάτω είναι οι κύριες κατηγορίες ακανόνιστων ρημάτων και μερικά ρήματα κάθε τάξης. Παρά το γεγονός ότι τυπικά όλα τα ακανόνιστα γερμανικά ρήματα εμπίπτουν σε μία από αυτές τις κατηγορίες, υπάρχουν πολλές εξαιρέσεις στους κανόνες που καθορίζουν σε ποια από τις κλάσεις ανήκει ένα συγκεκριμένο ρήμα. Οι παρακάτω πίνακες δίνουν στις περισσότερες περιπτώσεις, με βάση τη συμφωνία του ρήματος με τα ρήματα που δίνονται σε έναν από τους πίνακες, τη σωστή παραλλαγή του σχηματισμού του Partizip II, αλλά για μεγαλύτερη εμπιστοσύνη θα πρέπει να ανατρέξετε στους πίνακες ακανόνιστων ρημάτων Το

Στην παρακάτω ταξινόμηση, ":" δηλώνει την παρουσία ενός μεγάλου φωνήεντος, ενώ για τα φωνήεντα e, i, ένας μακρύς ήχος λαμβάνεται σε συνδυασμούς ε, δηλαδή, αντίστοιχα

• Κλάση 1 ei - i / i: - i / i:
  Για παράδειγμα:

  Κλάση 3 i - a - u / o
  Για παράδειγμα:

  Κατηγορία 5 e: - a: - o: / e:
  Για παράδειγμα:

  Κατηγορία 7 a / a: - i: / u: - a / a:
  Για παράδειγμα:

  Κλάση 9: ρήματα που δεν περιλαμβάνονται σε καμία από τις προηγούμενες ομάδες: gehen, stehen, tun, sein, werden

  Άπειρο	Präteritum	Partizip II
  gehen	ging	gegangen
  stehen	στάση	gestanden
  βαρέλι 252 γαλόνιων	πλέκω δαντέλαν	γκεταν
  sein	πόλεμος	gewesen
  γκρεμίστηκε	wurde	geworden

Όπως και η μετοχή Ι, η μετοχή ΙΙ μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως ουσιαστικό ορισμό. Ταυτόχρονα, υπακούει στους ίδιους κανόνες με τη μετοχή Ι, η οποία λειτουργεί ως ορισμός. Δηλαδή, απορρίπτεται ως επίθετο, μπορεί να σχηματίσει μια κοινή προσθήκη και καταλαμβάνει την ίδια θέση - μεταξύ του άρθρου και του ουσιαστικού.

Για παράδειγμα:
Die zerstörte Stadt war ein schrecklicher Anblick - Η ερειπωμένη πόλη ήταν τρομερό θέαμα
Die von Aliirten zerstörte Stadt war ein schrecklicher Anblick - Η πόλη που καταστράφηκε από τους συμμάχους ήταν τρομερό θέαμα
Die im Krieg von Alliierten zerstörte Stadt war ein schrecklicher Anblick - Η πόλη που καταστράφηκε από τους Συμμάχους κατά τη διάρκεια του πολέμου ήταν τρομερό θέαμα

Η μετοχή ΙΙ σχηματίζει φράσεις μετοχής σύμφωνα με τους ίδιους κανόνες με τη μετοχή Ι. Η συμμετοχή ΙΙ στο μεθετικό στίχο δηλώνει μια παθητική ή ήδη δεσμευμένη ενέργεια.

Für diese Aufgabe speziell augebildete Hunde haben schon manchen unter dem Schnee Verschütteten gefunden
Εκπαιδευμένα σκυλιά ειδικά για αυτή τη δουλειά βρήκαν πολλά καλυμμένα με χιόνι [Τα σκυλιά εκπαιδεύτηκαν ειδικά για αυτή τη δουλειά - παθητική φωνή]

Den Verfolgern entkommen, poemckte sich der Einbrecher in einer Scheue
Αφού άφησε τους διώκτες, ο ληστής κατέφυγε στον αχυρώνα [Ο ληστής άφησε τους διώκτες - ήδη μια δεσμευμένη ενέργεια]

Συμμετοχικές φράσεις

• Όπως και στα ρωσικά, υπάρχουν συμμετοχικές εκφράσεις στα γερμανικά. Η μετοχή Ι στη φράση μετοχής δηλώνει ενεργή δράση. Ο κύκλος συμμετοχής περιλαμβάνει τη μετοχή σε μορφή που δεν μειώνεται και τις σχετικές με αυτήν λέξεις. Οι φράσεις μερικής συνήθως αναφέρονται στο υποκείμενο της πρότασης.

  Im Gras liegend und mit den Augen den Wolken folgend, dachte er über den Sinn des Lebens nach - Ξαπλωμένος στο γρασίδι και βλέποντας τα σύννεφα με τα μάτια του, σκέφτηκε το νόημα της ζωής

  Σε μια ξεχωριστή πρόταση, η φράση μετοχής μπορεί να βρίσκεται είτε στην πρώτη είτε στην τρίτη / τέταρτη θέση

  Von den Bergen herunterstürzend begraben Lavinen Jahr für Jahr zeilreicher Schifahrer unter dem Schnee. (1η θέση)
  Πέφτοντας από τα βουνά, οι χιονοστιβάδες θάβουν πολλούς σκιέρ κάτω από το χιόνι κάθε χρόνο.
  Die Besucher verließen den Saal lebhaft diskutierend (4η θέση)
  Οι επισκέπτες έφυγαν από την αίθουσα, συζητώντας ζωηρά

  Στην δευτερεύουσα πρόταση, η μετοχή σημαίνει το θέμα

  Die Kranke war tief beunruhigt, nachdem die Ärzte, laut über seinen Fall diskutierend, das Krankenzimmer verlassen haben
  Ο ασθενής ανησύχησε πολύ αφού οι γιατροί, συζητώντας δυνατά την περίπτωσή του, έφυγαν από το δωμάτιο.

  Στις μετοχικές φράσεις, η μετοχή Ι των ρημάτων sein και haben δεν χρησιμοποιείται ποτέ. Αυτές οι μορφές απλώς παραλείπονται

  Der Gast, der einen Hut in der Hand hatte, plauderete noch eine weile mit Monika
  Ο καλεσμένος. που είχε ένα καπέλο στα χέρια, κουβέντιασε λίγο περισσότερο με τη Μόνικα
  Der Gast, den Hut in der Hand, plauderete noch eine weile mit Monika
  Ο καλεσμένος, κρατώντας το καπέλο του στα χέρια, κουβέντιασε λίγο περισσότερο με τη Μόνικα

Η μετοχή είναι μια μορφή ρήματος που έχει τόσο τα χαρακτηριστικά ενός ρήματος (χρόνος, φωνή) όσο και χαρακτηριστικά ενός επιθέτου (πτώση, χρήση ως ορισμός και προληπτικό).

Υπάρχουν δύο μορφές συμμετοχής στα γερμανικά: Μέρος Ι και Μέρος ΙΙ.

Partizip I Το μέρος Ι σχηματίζεται με την προσθήκη της κατάληξης-ρε στο αόριστο του ρήματος: lesen d, spielen d, kommen d	Partizip II Το μέρος II σχηματίζεται προσθέτοντας στο στέλεχος του ρήματος το πρόθεμα ge- και το επίθημα - (e) t για αδύναμα ρήματα ή το πρόθεμα ge- και το επίθημα - (e) n για ισχυρά ρήματα: gemacht, gespielt, gedeckt gekommen, gelesen, geschrieben
Ιδιότητες ρήματος του Μέρους Ι: χρόνος: ταυτόχρονη με τη δράση που εκφράζει το κατηγόρημα ασφάλεια: ισχύει (Aktiv)	Ιδιότητες ρήματος του Μέρους II: ώρα: η ολοκληρωμένη ενέργεια που προηγείται της ενέργειας που εκφράζεται από το κατηγόρημα ενέχυρο: Το μέρος II των μεταβατικών ρημάτων έχει παθητική σημασία (παθητικό) Το μέρος II των αμετάβατων ρημάτων έχει πραγματική σημασία (Aktiv)

Συμμετοχή ως ορισμοί στα γερμανικά

1. Η μετοχή Ι και η μετοχή ΙΙ μπορούν να χρησιμοποιηθούν σαν επίθετα στο ρόλο
ορισμοί.

2. Η μετοχή Ι σχηματίζεται από το αόριστο + -d, για παράδειγμα: liebend, reißend κ.λπ.

Ως ορισμός, η μετοχή κλίνεται σαν επίθετο, για παράδειγμα:

die liebende Mutter, der reißende Strom.

3. Κοινωνία στα γερμανικά... Ως ορισμός, η μετοχή ΙΙ κλίνεται ως επίθετο, για παράδειγμα:

die gekauften Sachen, die unterlassene Hilfe.

4. Η μετοχή Ι των αντανακλαστικών ρημάτων χρησιμοποιείται ως ορισμός μεαντανακλαστική αντωνυμία (sich nähern - das sich nähernde Schiff), μετοχή II -χωρίς αντανακλαστική αντωνυμία (sich beschäftigen - der beschäftigte Rentner).

Κοινός συμμετοχικός ορισμός στα Γερμανικά

Μια μετοχή ως ορισμός για ένα ουσιαστικό μπορεί να συμπληρωθεί από δευτερεύοντα μέλη και σχηματίζει έναν κοινό συμμετοχικό ορισμό.

Κοινός ορισμός μετοχής βρίσκεται μεταξύ άρθρου και ουσιαστικού, με τα ανήλικα μέλη να προηγούνται του μυστηρίου. Στα ρωσικά, ένας τέτοιος ορισμός μεταφράστηκε με μετοχήστέκεται πριν ή μετά το καθορισμένο ουσιαστικό. Η μετάφραση του κοινού συμμετοχικού ορισμού ξεκινά με τη μετοχή και στη συνέχεια όλες οι λέξεις μεταφράζονται από αριστερά προς τα δεξιά από το άρθρο στη μετοχή:

der geschriebene Σύντομη - Γραπτή επιστολή

der von mir geschriebene Σύντομη - επιστολή γραμμένη από εμένα (επιστολή γραμμένη από εμένα)

der von mir gestern geschriebene Brief - ένα γράμμα που έγραψα χθες (ένα γράμμα που έγραψα χθες)

Εκτός από τον κοινό συμμετοχικό ορισμό, ένα ουσιαστικό μπορεί να έχει άλλους ορισμούς μαζί του. Σε αυτή την περίπτωση, το ουσιαστικό με όλους αυτούς τους ορισμούς μεταφράζεται πρώτα και ο κοινός ορισμός μεταφράζεται τελευταίος:

Der vor kurzem in der Zeitschrift veröffentlichte wissenschaftliche Beitrag unserer Kollegen aus Kiev hat großes Interesse erweckt. - Το επιστημονικό άρθρο των συναδέλφων μας από το Κίεβο, που δημοσιεύτηκε πρόσφατα στο περιοδικό, προκάλεσε μεγάλο ενδιαφέρον.

Οι κοινοί μετοχικοί ορισμοί είναι χαρακτηριστικοί για τον γραπτό λόγο · στην καθομιλουμένη, οι καθοριστικές δευτερεύουσες προτάσεις χρησιμοποιούνται συχνότερα.

Χρήση γερμανικών συμμετοχών ως ορισμού

Μέρος Ι και Μέρος ΙΙ ως ορισμός κλίθηκε ως επίθετα:

der lesende Student, ein lesender Student, spielende Kinder; das gelesene Buch

Partizip I

Το μέρος Ι ως ορισμός μεταφράζεται στα ρωσικά από την πραγματική μετοχή του ενεστώτα (με τα επιθήματα -usch, -ych, -asch, -yasch).

Am fenster sitzt ein lesenderΜαθητης σχολειου. - Καθισμένος δίπλα στο παράθυρο ΑΝΑΓΝΩΣΗμαθητης σχολειου.

Με ένα κατηγόρημα που εκφράζεται από ένα ρήμα στον παρελθόντα χρόνο, είναι δυνατό να μεταφραστεί το Μέρος Ι με έγκυρο παρελθόν (με επιθήματα -vsh, -sh):

Am Fenster saß ein lesenderΜαθητης σχολειου. - Κάθισε δίπλα στο παράθυρο ανάγνωση (ανάγνωση)μαθητης σχολειου.

Partizip II

Το μέρος II μεταφράζεται στα ρωσικά:

Μέρος II μεταβατικών ρημάτων - παθητικό παρελθόν:
das gelesene Buch - το βιβλίο που διαβάστηκε

Μέρος II αμετάβατων ρημάτων - έγκυρο παρελθόν:
der angekommene Zug - έφτασε τρένο

Κατά τη μελέτη γραμματικών τμημάτων, φροντίστε να δώσετε προσοχή στο πόσο καλά απορροφάται ένα ή άλλο θέμα. Η ανάγνωση θεωρητικών πληροφοριών δεν αρκεί για να κατακτήσει σταθερά νέες δεξιότητες. Αυτό απαιτεί εξάσκηση. Για την ανάπτυξη του προφορικού λόγου, πείτε λέξεις και προτάσεις πίσω από τον ομιλητή - όλα τα είδη μαθημάτων μπορούν να μεταφορτωθούν σε λειτουργία Σε σύνδεσηαπό το διαδίκτυο. Για να μάθετε πώς να γράφετε σωστά, πρέπει να κάνετε γραπτές ασκήσεις και δοκιμές. Έχοντας περάσει χρόνο σήμερα, μετά από λίγο θα έχετε μια καλή απόδοση με τη μορφή σίγουρων γνώσεων και δεξιοτήτων.

Rartizip 1

Στα γερμανικά, υπάρχουν δύο τύποι μετοχών που διαφέρουν ως προς τον τρόπο σχηματισμού και χρήσης τους - ο πρώτος (Partizip I) και ο δεύτερος (Partizip II). Για να σχηματίσετε το πρώτο είδος μετοχής, πρέπει να χρησιμοποιήσετε ρηματικό στέλεχος και κατάληξη κατάληξης... Δουλεύει κάπως έτσι:

• machen → mach + -τέλος
• teilnehmen → teilnehm + -τέλος;
• lesen → les + -τελ
• besuchen → besuch + -τέλος.

Η πρώτη μετοχή στα γερμανικά χρησιμοποιείται ως εξής:

• Ως ορισμός. Εδώ η μετοχή απαντά στις ερωτήσεις: «ποιο; οι οποίες? τι είδους?". Η λέξη στο Partizip I τοποθετείται πριν από το ουσιαστικό - για αυτό, χρησιμοποιείται η πλήρης, μεταβλητή μορφή του, η οποία μπορεί να απορριφθεί.

Θα μεταφραστεί στα ρωσικά ως πραγματικό μέρος του ενεστώτα και θα έχει τα επιθήματα -usch, -yusch, -asch, yasch.

Για παράδειγμα: Der antwortende Student stand am Tisch. - Ο μαθητής που ανταποκρίθηκε στάθηκε στο τραπέζι.

• Ως περίσταση της πορείας δράσης. Σε αυτήν την περίπτωση, η μετοχή θα απαντήσει στην ερώτηση "πώς;" και στέκεται σε αμετάβλητη, συνοπτική μορφή.

Το Partizip I μεταφράζεται στα ρωσικά με τη μορφή ατελούς επιρρηματικού μέρους και με τα επιθήματα –α και –я.

Για παράδειγμα: Er antwortete stehend am Tisch. - απάντησε, στέκεται στο τραπέζι.

Rartizip 2και η εκπαίδευσή του από τους ισχυρούς και αδύναμα ρήματα

Η δεύτερη μετοχή είναι η τρίτη βασική μορφή του ρήματος. Ο σχηματισμός του Πατριάρχη ΙΙ συμβαίνει με την προσθήκη του προθέματος ge- στο ρηματικό στέλεχος. Το επίθεμα -t προστίθεται επίσης στα αδύναμα ρήματα και -en στα ισχυρά ρήματα. Παραδείγματα:

• gemacht (μετοχή II, που προέρχεται από το ασθενές ρήμα machen).
• gelesen (μετοχή II, που προέρχεται από το ισχυρό ρήμα lesen).

Εάν το ρήμα περιέχει ένα αδιάσπαστο πρόθεμα, τότε το πρόθεμα ge- τοποθετείται μεταξύ του προθέματος του ρήματος και της ρίζας του. Ένα παράδειγμα είναι το teilgenommen. Εάν το ρήμα έχει ένα μη διαχωρίσιμο πρόθεμα, τότε το πρόθεμα ge παραλείπεται, για παράδειγμα: besucht. Τα γερμανικά έχουν ρήματα που τελειώνουν στο επίθημα –ieren. Το πρόθεμα ge παραλείπεται, για παράδειγμα: studiert.

Χρήση Rartizip 2και εκπαίδευση τέλειο

Το πρότυπο II χρησιμοποιείται σε δύο περιπτώσεις:

• Ως ορισμός - σε αυτή την περίπτωση, η λέξη απαντά στις ερωτήσεις «τι; οι οποίες? τι είδους?". Η μετοχή τοποθετείται πριν από το ουσιαστικό - για αυτό, χρησιμοποιείται η πλήρης μεταβλητή μορφή του, η οποία μπορεί να κλίνει.

Η μετάφραση στα ρωσικά πραγματοποιείται στο παθητικό παρελθόν σε πλήρη μορφή. Χρησιμοποιούνται τα επιθήματα –άνν, –γιαν, –ενν και –τ.

Παράδειγμα: Die erfüllte Arbeit war kompliziert. - Η δουλειά που έγινε ήταν δύσκολη.

Η δεύτερη έκδοση της μετάφρασης του δεύτερου μέρους, που χρησιμοποιείται ως ορισμός, είναι έγκυρο παρελθόν με την κατάληξη -vsh-.

Παράδειγμα: Die angekommenen Delegierten versammelten sich im Kreml. - Οι εκπρόσωποι που έφτασαν συγκεντρώθηκαν στο Κρεμλίνο.

• Ως ονομαστικό μέρος μιας σύνθετης προστακτικής. Η δεύτερη μετοχή θα εμφανιστεί σε σύντομη και αμετάβλητη μορφή, παράλληλα με το συνδετικό ρήμα sein.

Η μετάφραση είναι ένα σύντομο παθητικό παρελθόν.

Παράδειγμα: Die Arbeit ist erfüllt. - Η εργασία έχει ολοκληρωθεί.

• Το δεύτερο μερίδιο μπορεί να χρησιμεύσει για τον σχηματισμό του τέλειου και ατέλειου ενός περιουσιακού στοιχείου και όλων των προσωρινών μορφών υποχρέωσης.

Παραδείγματα: Er hat das Buch mit Interesse gelesen. - Διάβασε το βιβλίο με ενδιαφέρον.

Στο Moskau werden viele neue Wohnhäuser gebaut. - Πολλά νέα κτίρια κατοικιών χτίζονται στη Μόσχα.

Δύο μορφές γερμανικής συμμετοχής σε μία τραπέζι

Η αρχή του σχηματισμού και των δύο τύπων γερμανικών συμμετοχών μπορεί να μάθει χρησιμοποιώντας ένα μικρό τραπέζι:

Partizip I	Partizip II
Μέρος Ισχηματίζεται προσθέτοντας ένα επίθημα -ρεστο αόριστο του ρήματος: lesend, spielend, kommend	Μέρος IIσχηματίζεται προσθέτοντας το πρόθεμα στο στέλεχος του ρήματος ge-και κατάληξη - (ε) t για αδύναμα ρήματα ή προθέματα ge-και κατάληξη - (ε) nγια δυνατά ρήματα: gemacht, gespielt, gedeckt gekommen, gelesen, geschrieben
Ιδιότητες ρήματος του Μέρους Ι:	Ιδιότητες ρήματος του Μέρους II:
χρόνος: ταυτόχρονη με τη δράση που εκφράζει το κατηγόρημα ενέχυρο: ενεργός	χρόνος: ολοκληρωμένη ενέργεια που προηγείται της ενέργειας που εκφράζεται από το κατηγόρημα ενέχυρο: Μέρος IIτα μεταβατικά ρήματα έχουν παθητική σημασία (παθητικό) Μέρος IIτα αμετάβατα ρήματα έχουν πραγματική σημασία (Aktiv)

Η μετοχή είναι μια μορφή ρήματος που έχει χαρακτηριστικά ρήματος (χρονική, φωνητική) και επιθετικά χαρακτηριστικά (πτώση, χρήση ως ορισμός και προθετική). Υπάρχουν δύο μορφές συμμετοχής στα γερμανικά: η μετοχή I (Partizip I ή Partizip Präsens) partis II (Partizip II ή Partizip Perfekt)

Σχηματισμός μετοχών

Partizip I	Partizip II
Μέρος Ισχηματίζεται προσθέτοντας ένα επίθημα -ρεστο αόριστο του ρήματος: lesen ρε, spielen ρε, kommen ρε	Το μέρος II σχηματίζεται προσθέτοντας το πρόθεμα στο στέλεχος του ρήματος ge-και κατάληξη - (ε) tγια αδύναμα ρήματα ή προθέματα ge-, κατάληξη - (ε) nκαι η αλλαγή ριζικού φωνήεντος στα ισχυρά ρήματα: geμηχ τ, geκουβεντιάζω τ, geκατάστρωμα τ ge komm ru, ge les ru, auf ge Schrieb ru(Για περισσότερες λεπτομέρειες σχετικά με τον σχηματισμό του Μέρους ΙΙ, ανατρέξτε στην ενότητα "Βασικές μορφές ρημάτων")
Ιδιότητες ρήματος του μέρους Ι:	Ιδιότητες ρήματος του Μέρους II:
χρόνος:ταυτόχρονη με τη δράση που εκφράζει το κατηγόρημα ενέχυρο:ισχύει (Aktiv)	χρόνος:προτεραιότητα της ενέργειας που εκφράζεται από το κατηγόρημα ενέχυρο:Μέρος II μεταβατικόςτα ρήματα έχουν παθητική σημασία (Παθητικό) Μέρος II αμετάβατοςτα ρήματα έχουν πραγματική σημασία (Aktiv)

Λειτουργίες μετοχών

Communion I (Partizip I)που χρησιμοποιείται ως

Communion II (Partizip II)είναι μέρος των τριών κύριων μορφών του ρήματος και χρησιμοποιείται για τον σχηματισμό σύνθετων μορφών ρήματος: τέλεια, αραιή παθητική, αόριστα. Επιπλέον, η μετοχή ΙΙ, όπως η μετοχή Ι, χρησιμοποιείται ως ,,.

Χρήση των μετοχών ως ορισμός

Το Μέρος Ι και το Μέρος ΙΙ, που χρησιμοποιούνται ως ορισμός για ένα ουσιαστικό, απορρίπτονται ως επίθετα, δηλαδή με την προσθήκη καταλήξεων ανάλογα με το άρθρο: der lesend μιΦοιτητής, ein lesend εΦοιτητής, spielend μι Kinder? das gelesen μι Buch

Partizip I

Partizip II

Κοινός ορισμός μετοχής

Μια μετοχή ως ορισμός για ένα ουσιαστικό μπορεί να συμπληρωθεί με δευτερεύοντα μέλη και σχηματίζει έναν κοινό συμμετοχικό ορισμό.

Ένας κοινός ορισμός μετοχής είναι μεταξύ του άρθρου και του ουσιαστικού, με δευτερεύοντες όρους να προηγούνται του μεριδίου. Στα ρωσικά, ένας τέτοιος ορισμός μεταφράζεται από τη μετοχή, που στέκεται πριν ή μετά το καθορισμένο ουσιαστικό. Η μετάφραση του κοινού συμμετοχικού ορισμού ξεκινά με τη μετοχή και στη συνέχεια όλες οι λέξεις μεταφράζονται από αριστερά προς τα δεξιά από το άρθρο στη μετοχή:

das weinendeΕίδος	κλαίωνπαιδί
das laut weinendeΕίδος	μεγαλόφωνος κλαίωνπαιδί
der geschriebeneΣύντομος	γραμμένο απόγράμμα
der von mir geschriebeneΣύντομος	γραμμένο απόμου ένα γράμμα (ένα γράμμα γραμμένο από εμένα)
der von mir gestern geschriebeneΣύντομος	γραμμένο απόμου γράμμα χθες (επιστολή γραμμένη από εμένα χθες)

Εκτός από τον κοινό συμμετοχικό ορισμό, ένα ουσιαστικό μπορεί να έχει και άλλους ορισμούς μαζί του. Σε αυτή την περίπτωση, το ουσιαστικό με όλους αυτούς τους ορισμούς μεταφράζεται πρώτα και ο κοινός ορισμός μεταφράζεται τελευταίος:

Οι συνήθεις μετοχικοί ορισμοί είναι χαρακτηριστικοί του γραπτού λόγου · στην καθομιλουμένη, οι καθοριστικές δευτερεύουσες προτάσεις χρησιμοποιούνται συχνότερα.

Μέρος Ι των μεταβατικών ρημάτων με το σωματίδιο "zu"

Μέρος Ι μεταβατικών ρημάτων με σωματίδιο zuως ορισμός, έχει την έννοια της παθητικής υποχρέωσης (λιγότερο συχνά ευκαιρίες) (συγκρίνετε με την αόριστη κατασκευή "sein + zu + Infinitiv": "Die Aufgabe ist zu lösen."). Αυτός ο ορισμός μεταφράζεται στα ρωσικά ως εξής:

Ο ορισμός που εκφράζεται στο Μέρος Ι με το σωματίδιο "zu" μπορεί επίσης να είναι κοινός:

Μαζί με τις λέξεις που εξαρτώνται από αυτές, σχηματίζουν ξεχωριστό τζίρο συμμετοχής. Σε ξεχωριστό συμμετοχικό κύκλο εργασιών, το μέρος Ι ή ΙΙ βρίσκεται συνήθως στο τέλος ή (λιγότερο συχνά) στην αρχή της στροφής. Οι γερμανικές ξεχωριστές συμμετοχικές φράσεις μεταφράζονται στα ρωσικά με συμμετοχικές και επιρρηματικές φράσεις - ανάλογα με τη λειτουργία που εκτελεί η φράση στην πρόταση - ορισμοί ή περιστάσεις.

Ο κύκλος εργασιών μετά το ουσιαστικό είναι πιο συχνά καθοριστικός και μεταφράζεται στα ρωσικά ως κύκλος συμμετοχής, στον οποίο Μέρος Ιμεταφρασμένο από την πραγματική μετοχή του ενεστώτα (ταυτόχρονη δράση), και Μέρος II- παθητικό (για μεταβατικά ρήματα) ή πραγματικό (για αμετάβατα ρήματα) παρελθόν (προηγούμενη ενέργεια).

Ο κύκλος εργασιών στην αρχή μιας πρότασης είναι συχνά επιρρηματικός και μεταφράζεται στα ρωσικά ως επιρρηματικό, όπου: Μέρος Ιμεταφρασμένο από ατελή μετοχή (ταυτόχρονη δράση), και Μέρος II(αμετάβατα ρήματα) - τέλεια μετοχή (προηγούμενη ενέργεια)

Σε αυτήν την ανάρτηση, θα μάθετε πώς να λέτε λέξεις όπως, "Πληρωμένος. δικαιούχος; που πρέπει να πληρωθεί ». Μιλώντας με γραμματικούς όρους, θα μιλήσουμε για το πώς να οικοδομήσουμε τη συμμετοχή Ι (Partizip I), τη συμμετοχή II (Partizip II) και την κατασκευή "particle zu + Partizip I".

Έτσι, για να μας πείτε όλες τις παραπάνω μορφές, πρέπει να γνωρίζουμε τι απολήξεις έχουν τα επίθετα που χρησιμοποιούνται με τα οριστικά και αόριστα άρθρα των ουσιαστικών.

Σου θυμίζω:

Με το οριστικό άρθρο:

Υπόθεση	αρσενικό β.	θηλυκό β.	μέσος όρος R.	πληθυντικός
Nominativ	-μι	-μι	-μι	-εν
Genetiv	-εν	-εν	-εν	-εν
Dativ	-εν	-εν	-εν	-εν
Akkusativ	-εν	-μι	-μι	-εν

Το αόριστο άρθρο:

Υπόθεση	αρσενικό β.	θηλυκό β.	μέσος όρος R.	πληθυντικός (κανένας)
Nominativ	-ή	-μι	-es
Genetiv	-εν	-εν	-εν
Dativ	-εν	-εν	-εν
Akkusativ	-εν	-μι	-es

1. "Επί πληρωμή"

Έτσι, για να πούμε, για παράδειγμα, "πληρωμένος λογαριασμός", πρέπει να σχηματίσουμε το Partizip II του αδύναμου ρήματος zahlen (πληρώνω). Αυτό το ρήμα είναι ασθενώς συζευγμένο, οπότε σχηματίζουμε ανεξάρτητα το Partizip II: αφαιρούμε την κατάληξη -en και στο στέλεχος του ρήματος (zahl)στην αρχή προσθέτουμε ge-και στο τέλος –Τ . Αποδεικνύεται ge + zahl + t =gezahlt.

Εάν το ρήμα έχει ισχυρή ή ακανόνιστη σύζευξη, όπως αποδεικνύεται από την παρουσία του, τότε απλώς παίρνουμε την τρίτη μορφή του. Εάν δεν υπάρχει στον πίνακα, δημιουργήστε το Partizip II όπως περιγράφεται παραπάνω.

Εάν το ρήμα έχει διαχωρίσιμο πρόθεμα (για παράδειγμα, auf), τότε προσαρτάται στη φόρμα Partizip II. Για παράδειγμα, auf + gezahlt = aufgezahlt.

(κύρια αποσπώμενα προσαρτήματα: auf-, an-, ab-, aus-, zu-, vor-, ein-, mit-).

Ας επιστρέψουμε στο "τιμολόγιο επί πληρωμή". Η λέξη «μέτρηση» στα γερμανικά είναι θηλυκή, όπως αποδεικνύεται από το άρθρο die (die Rechnung). Εισάγουμε το Partizip II του ρήματος zahlen> gezahlt μεταξύ του οριστικού άρθρου και του ουσιαστικού, παίρνουμε die gezahlte Rechnung (πληρωμένος λογαριασμός).

Σε αυτήν την περίπτωση, το τέλος της λέξης "gezahlt" θα εξαρτηθεί από την περίπτωση στην οποία χρησιμοποιείται η λέξη "λογαριασμός". Δηλαδή, η λέξη "gezahlt" έχει ακριβώς τις ίδιες καταλήξεις με το επίθετο στην αντίστοιχη περίπτωση.

Για παράδειγμα:

Έχω έναν πληρωμένο λογαριασμό - Ich habe eine gezahlte Rechnung (κατηγορία κατηγορίας - Akkusativ)

Με τον λογαριασμό που πληρώθηκε, έδωσα επίσης και άλλα έγγραφα - Mit der gezahlten Rechnung gab ich weitere Unterlagen (dative case - Dativ)

2. "Επί πληρωμή"

Για να πούμε "bill bill", παίρνουμε το στέλεχος του ρήματος (δηλαδή, χωρίς την κατάληξη -en) και προσθέτουμε το επίθημα -Τέλος... Αποδεικνύεται zahlend (Partizip I). Εισάγουμε αυτήν τη φόρμα μεταξύ του οριστικού άρθρου και του ουσιαστικού. Αποδεικνύεται die zahlende Rechnung (λογαριασμός που πρέπει να πληρωθεί).

Όπως και με το Partizip II, προσθέτουμε zahlend τις ίδιες καταλήξεις με το επίθετο.

Η φόρμα με την κατάληξη -end εκφράζει μια ενέργεια στο στάδιο της ροής, της υλοποίησης. Έχει ενεργό νόημα και μπορεί να σταθεί χωρίς ουσιαστικό. Τότε η λέξη δεν έχει τέλος.

Για παράδειγμα:

Όλοι στάθηκαν σιωπηλοί - Alle standen schweigend (schweigen - για να σιωπήσει)

3. «Αυτό πρέπει να πληρωθεί»

Η κατασκευή με “zu + Partizip I” έχει παθητικό νόημα και σημαίνει ότι η δράση απαραίτητηή μπορώκάνω. Σε αυτή την περίπτωση, η απόχρωση της έννοιας της υποχρέωσης ή της ευκαιρίας καθορίζεται από το πλαίσιο.

Όπως και στις προηγούμενες περιπτώσεις, εισάγουμε αυτήν την κατασκευή μεταξύ του άρθρου και του ουσιαστικού.

Παράδειγμα:

Πιστεύω ότι αυτό είναι ένα λύσιμο πρόβλημα (δηλαδή, ένα πρόβλημα που μπορεί να λυθεί) - Ich meine, es ist ein zu lösendes Πρόβλημα.

- Εάν η θέση άρνησης προστεθεί πριν από το zu, τότε αυτό είναι ένδειξη ότι η ενέργεια δεν μπορεί να εκτελεστεί.

Παράδειγμα:

Αυτό είναι ένα πρόβλημα που δεν μπορεί να λυθεί - Das ist ein nicht zu lösendes Πρόβλημα.

- Εάν το ρήμα έχει διαχωρίσιμο πρόθεμα, το σωματίδιο zu τοποθετείται μεταξύ του διαχωρίσιμου προθέματος και του στελέχους του ρήματος... Επιπλέον, εάν το ρήμα είναι αντανακλαστικό, δηλαδή έχει αντανακλαστική αντωνυμία sich (για παράδειγμα, "προετοιμάζω" - sich vorbereiten), τότε το σωματίδιο sich εξαφανίζεται.

Παράδειγμα:

Στο τραπέζι υπάρχει μια εργασία για την οποία πρέπει να προετοιμαστείτε - Auf dem Tisch liegt eine vorzubereitende Aufgabe.

Εξασκηθείτε!

- Μεταφράστε τις ακόλουθες προτάσεις στα γερμανικά χρησιμοποιώντας το Partizip I, II ή την κατασκευή "zu + Infinitiv I"

1. Λέξεις κλειδιά: do - machen, task - die Aufgabe

Είναι δουλειά που έγινε ... Das ist eine gemachte Aufgabe

- Αυτό είναι ένα έργο που πρέπει να γίνει - Das ist eine zu machende Aufgabe

- Αυτό είναι ένα έργο που γίνεται - Das ist eine machende Aufgabe

2. Λέξεις κλειδιά: ξυπνητήρι - der Wecker, κλήση - klingen

Το ξυπνητήρι που χτυπά - Der geklungene wecker

Ξυπνητήρι που χτυπά - Der klingende wecker

Το ξυπνητήρι που πρέπει να χτυπήσει Der zu klingende Wecker

3. Υποστηρικτικές λέξεις: ανοιχτό - aufmachen, πόρτα - μήτρα Tür.

Ανοιχτή πόρτα - Die aufgemachte Tür

Άνοιγμα πόρτας - Die aufmachende Tür

Η πόρτα να ανοίξει - Die aufzumachende Tür