Η ανάπτυξη ενός παιδιού από τις πρώτες μέρες της ζωής του φαίνεται άχρηστη μόνο με την πρώτη ματιά. Παρόλα αυτά, τα τάισαν, τα έβαλαν στο κρεβάτι και ανέπνευσαν έναν αναστεναγμό – έτσι πιστεύουν οι ανεύθυνες μητέρες. Και όσοι θέλουν να μεγαλώσουν ένα πλήρως αναπτυγμένο μωρό θα πρέπει να καταλάβουν ότι είναι απαραίτητο να αναπτύξουν ένα παιδί από την ίδια την κούνια, γιατί αυτή τη στιγμή διαμορφώνονται οι πρώτες δεξιότητες του μωρού, η προσαρμογή του στη ζωή σε μια νέα, πιο επιθετική από μήτρα της μητέρας, κόσμος σταδιακά γίνεται.

Πώς να αναπτύξετε ένα παιδί από τη γέννηση:

Ο πρώτος μήνας της ζωής του μωρού θεωρείται περίοδος προσαρμογής στις συνθήκες του νέου κόσμου, ενώ τον δεύτερο μήνα, το μωρό αρχίζει να μαθαίνει τον κόσμο με τη βοήθεια της όρασης, της ακοής, ακόμη και κάποιων κινήσεων. Στην κινητική δραστηριότητα βρίσκεται η ανάπτυξη του παιδιού.

Οι γονείς δεν πρέπει να βασίζονται μόνο στη φυσική διαδικασία ανάπτυξης του μωρού και στις συνήθειες που απορρέουν από αυτήν, αλλά πρέπει επίσης να βοηθήσουν το παιδί να αναπτύξει νέες κινήσεις. Για παράδειγμα, στην ανάπτυξη ενός παιδιού στον 2ο μήνα, είναι επιτακτική ανάγκη να ξαπλώσετε το μωρό σε μια σκληρή, επίπεδη επιφάνεια, ώστε να σηκώσει το κεφάλι του. Έτσι, οι γονείς αναπτύσσουν σωματική δραστηριότητα και κινητικές λειτουργίες στο παιδί. Όταν αναπτύσσετε ένα παιδί με αυτόν τον τρόπο, βεβαιωθείτε ότι δεν χτυπάει, γιατί τέτοια ψίχουλα δεν μπορούν να κρατήσουν το κεφάλι για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Πρέπει να ξεκινήσετε τέτοιες προπονήσεις με λίγα λεπτά, αυξάνοντας σταδιακά τον χρόνο. Εάν το μωρό δεν θέλει να σηκώσει το κεφάλι του με κανέναν τρόπο (τα μωρά μπορεί να είναι τεμπέλικα από τη γέννηση), το καθήκον των γονέων στην ανάπτυξη του παιδιού είναι να προσελκύσουν την προσοχή του, επομένως είναι απαραίτητο να μιλήσετε στο μωρό, περιμένοντας μια αντίδραση στον ήχο μιας φωνής ή για να του δείξει φωτεινά παιχνίδια.

Τον πρώτο μήνα της ζωής ενός παιδιού συνηθίζεται να στριμώχνεται για να μην ξυπνήσει, να μην πάρει τη λάθος θέση ή να γρατσουνιστεί κατά λάθος. Ωστόσο, από τον δεύτερο μήνα, είναι σημαντικό να μάθετε στο μωρό φαρδιά ρούχα που δεν θα εμποδίζουν την κίνησή του. Σταδιακά, το παιδί θα πρέπει να συνηθίσει τις δικές του χειρονομίες και να μην τις φοβάται. Μπορείτε να στριμώξετε το μωρό σας το βράδυ για να εξασφαλίσετε έναν πιο ξεκούραστο ύπνο, αλλά κατά την περίοδο της εγρήγορσης, είναι προτιμότερο να προτιμάτε τα φαρδιά εσώρουχα και τα μπλουζάκια. Θυμηθείτε, το σφιχτό φτυαρισμό μπορεί να έχει άσχημη επίδραση στην ανάπτυξη του παιδιού, αυτό μπορεί να εκδηλωθεί με κακό συντονισμό των κινήσεων.

Είναι απαραίτητο να αναπτύξουμε το παιδί ολοκληρωμένα, μιλάμε για κινητικές, οπτικές, ακουστικές δραστηριότητες, καθώς και για την ικανότητα να βγάζει ήχους. Στην ηλικία του 1 μήνα, το μωρό αρχίζει ήδη να εστιάζει σε φωτεινά και μεγάλα αντικείμενα. Τα παιχνίδια που κρέμονται πάνω από την κούνια θα βοηθήσουν στην ανάπτυξη αυτής της ικανότητας. Καλό είναι οι κουδουνίστρες πάνω από την κούνια να περιστρέφονται, ώστε το μωρό να τις ακολουθεί με το βλέμμα του και να εστιάσει το βλέμμα του.

Τα κινητά πάνω από το κρεβάτι βοηθούν στην ανάπτυξη του παιδιού όχι μόνο όσον αφορά την όραση, αλλά και την κίνηση. Εξάλλου, παρατηρώντας τα κινούμενα παιχνίδια, υπάρχει ενεργή εκπαίδευση των μυών του λαιμού. Ένα μωρό στους 2 μήνες αρχίζει ήδη όχι μόνο να σηκώνει το κεφάλι του, αλλά και να το περιστρέφει. Από την ηλικία των 3 μηνών, το μωρό αρχίζει όχι μόνο να συνοδεύει το καρουζέλ με ένα παιχνίδι με το βλέμμα του, αλλά και για πρώτη φορά το πιάνει με τα στυλό του.

Η ανθρώπινη ομιλία είναι κάτι που ένα παιδί, αλλά και στο μέλλον ένας ενήλικας, θα συναντήσει από τις πρώτες μέρες της ζωής του. Ως εκ τούτου, συνιστάται η ανάπτυξη του παιδιού με τη βοήθεια του λόγου του όσο είναι ακόμα στη μήτρα. Μετά τη γέννηση, ο ήχος της φωνής της μητέρας και του πατέρα πρέπει επίσης να ακούγεται από το μωρό σε καθημερινή βάση. Σε αυτή την περίπτωση, ο τονισμός είναι πολύ σημαντικός, σε καμία περίπτωση μην φωνάζετε στο παιδί, η φωνή σας πρέπει να είναι απαλή και στοργική.

Μπορείτε να εκπαιδεύσετε την ακοή του παιδιού σας όχι μόνο με τη δική σας φωνή, αλλά και χάρη στα παιχνίδια. Ένα παιδί 2-3 μηνών είναι πολύ ευαίσθητο στον ήχο της κουδουνίστρας. Και η χαλαρωτική μουσική στο καρουζέλ πάνω από την κούνια μπορεί όχι μόνο να συναρπάσει το μωρό, αλλά και να το βοηθήσει να κοιμηθεί.

Συνήθως, οι ήχοι που κάνει το μωρό παράγονται ακούσια. Δεν χρειάζεται να το διδάξετε συγκεκριμένα. Αλλά νωρίτερα, οι συχνές συζητήσεις της μαμάς και του μπαμπά με το μωρό θα βοηθήσουν να ακούγεται το γουργούρισμα του μωρού. Το "agu" της μαμάς θα προκαλέσει το παιδί να επαναλάβει αυτόν τον ήχο και το παιδί θα αρχίσει να σας ευχαριστεί όχι μόνο με το κλάμα, αλλά και με άλλους, πιο ευχάριστους για την ακοή της μητέρας, ήχους.

Για να αναπτύξετε ένα παιδί από τις πρώτες μέρες της ζωής, δεν χρειάζεται να αποκτήσετε ένα τεράστιο οπλοστάσιο από διάφορα παιχνίδια. Καλύτερα να αποθηκεύσετε τα χρήματά σας για το μέλλον. Τα εκπαιδευτικά παιχνίδια για ένα παιδί πρέπει να είναι όσο το δυνατόν πιο απλά, χωρίς περιττές λεπτομέρειες, ελαφριά σε βάρος. Το παιχνίδι βοηθά το παιδί να εκπαιδεύσει τις κινητικές δεξιότητες των χεριών και των δακτύλων. Είναι σημαντικό η κουδουνίστρα για την ανάπτυξη του παιδιού να μην είναι πολύ μαζική, διαφορετικά απλά δεν θα μπορεί να τυλίξει τις λαβές του γύρω από αυτό. Επιλέξτε παιχνίδια με βάση την ηλικία του μωρού σας. Να θυμάστε ότι οι κουδουνίστρες πρέπει να βράζονται πριν από τη χρήση για να αφαιρεθούν τυχόν υπολείμματα σκόνης και μικροβίων εργοστασίων.

Οι εκπαιδευτικές κουδουνίστρες για παιδιά δεν πρέπει να κάνουν πολύ σκληρούς ήχους. Τα παιχνίδια που προσομοιώνουν τον φυσικό θόρυβο είναι ιδανικά.

Οι κουδουνίστρες στην ανάπτυξη ενός παιδιού τους πρώτους μήνες της ζωής χρησιμοποιούνται, φυσικά, για να προσελκύσουν την προσοχή και να εκπαιδεύσουν τα μάτια. Τότε η λειτουργία του παιχνιδιού γίνεται πιο σημαντική, γιατί το μωρό αρχίζει να το αγγίζει, να το κρατά στα χέρια του, να το μετακινεί και ακόμη και να το γεύεται.

Στην αρχή, το παιδί πιθανότατα θα κοιτάξει μόνο το παιχνίδι, αλλά σταδιακά πρέπει να διδαχθεί να το αγγίζει. Για να γίνει αυτό, η κουδουνίστρα μπορεί να μπει μόνη της στο χέρι του μωρού, το αντανακλαστικό σύλληψης που είναι εγγενές στο μωρό θα κάνει τη δουλειά του και, στη συνέχεια, το παιδί, έχοντας συνηθίσει τον ήχο που προέρχεται από την κουδουνίστρα, θα μάθει να το μαζεύει. επάνω στον εαυτό του.

Όπως αναφέρθηκε παραπάνω, όταν αγοράζετε παιχνίδια ανάπτυξης, προσπαθήστε να μην αγνοήσετε τα μουσικά καρουζέλ πάνω από την κούνια και τα φώτα του καροτσιού. Να θυμάστε ότι τα παιχνίδια προορίζονται όχι τόσο για τον ελεύθερο χρόνο του παιδιού όσο για την ανάπτυξη του παιδιού. Με τη βοήθειά τους λαμβάνει τις αρχικές πληροφορίες για τον κόσμο. Μαζί τους αρχίζει σταδιακά να μαθαίνει ήχους, απτικές αισθήσεις, οπτικές πληροφορίες. Η χρήση της κουδουνίστρας στην ανάπτυξη ενός παιδιού είναι επίσης μια εκπαίδευση για την ανεξαρτησία του μωρού.

Η εμφάνιση ενός παιδιού σε μια οικογένεια αλλάζει πολύ, αλλά ταυτόχρονα είναι μεγάλη χαρά. Στις περισσότερες περιπτώσεις, τα μωρά περνούν από ορισμένα στάδια στην ανάπτυξή τους. Μαθαίνουν να κρατούν το κεφάλι τους, να κυλιούνται, να κάθονται, να στέκονται, να περπατούν και μετά αρχίζουν να λένε τις πρώτες τους λέξεις. Ωστόσο, σε περίπου μία περίπτωση στο εκατομμύριο, το μωρό αρχίζει να μιλάει ήδη από τους πρώτους μήνες της ζωής του. Αν διανοητικά ένα παιδί αναπτύσσεται αλματωδώς, εκατοντάδες φορές μπροστά από τους συνομηλίκους του, τότε μιλούν για αυτό ως θαύμα.

Ποιοι είναι οι geeks;

Πολλοί γονείς προσπαθούν να μεγαλώσουν μια ιδιοφυΐα. Ταυτόχρονα, συχνά χρησιμοποιούν διάφορες μεθόδους πρώιμης ανάπτυξης. Σύμφωνα με τους ψυχολόγους, μια τέτοια εξέλιξη είναι επικίνδυνη για τον ψυχισμό του παιδιού. Εάν υπερφορτώνετε τον εγκέφαλο, τότε τα παιδιά γίνονται νευρικά και ανισορροπημένα. Ωστόσο, οι συγγραφείς των αναπτυξιακών τεχνικών διαφωνούν με αυτή τη δήλωση.

Οι γονείς μπορούν να αναπτύξουν το παιδί τους με τη βοήθεια των συστημάτων Montessori, Steiner, Doman, Nikitins, Zaitsev και άλλων.

Οι δημιουργοί αυτών των τεχνικών υποστηρίζουν ότι εάν ένα παιδί τις μελετήσει, όχι μόνο θα είναι σε θέση να γράφει, να διαβάζει και, σε νεαρή ηλικία, αλλά και να μάθει να προσεγγίζει δημιουργικά, δημιουργικά την επίλυση προβλημάτων, να σκέφτεται μεταφορικά και θα αναπτύξει την ικανότητα να απομνημονεύσουν.

Για παράδειγμα, τα παιδιά από την οικογένεια Nikitin, όπου χρησιμοποιήθηκαν οι εκπαιδευτικές μέθοδοι που αναπτύχθηκαν αρχικά από τους γονείς τους, μεγάλωσαν πραγματικά μορφωμένοι άνθρωποι, αλλά δεν έγιναν ιδιοφυΐες. Επιπλέον, δεν βιάζονται να εφαρμόσουν αυτή την τεχνική στα παιδιά τους.

Υπάρχουν άνθρωποι που δείχνουν ιδιοφυΐα ήδη στην παιδική ηλικία, αλλά υπάρχουν μόνο λίγοι από αυτούς. Η σκέψη τους είναι άτυπη, είναι σε θέση να παίρνουν μη τυπικές και πολύ πιο αποτελεσματικές αποφάσεις σε νεαρή ηλικία από τους ενήλικες. Από ένα εκατομμύριο παιδιά, μόνο ένα είναι λαμπρό, τα χαρισματικά παιδιά είναι πολύ πιο συνηθισμένα. Θεωρητικά, στο μέσο στατιστικό κύτταρο της κοινωνίας, ένα ψίχουλο με ένα ασυνήθιστο χάρισμα μπορεί να εμφανιστεί σε μία περίπτωση από πολλές δεκάδες χιλιάδες. Ένα δώρο είναι μια ασυνήθιστη ικανότητα και μόνο δουλεύοντας σκληρά και βελτιώνοντάς τα, ένα παιδί θα μπορέσει να αναπτύξει ταλέντο μέσα του. Και μόνο ένα ταλέντο που έχει δοκιμαστεί για περισσότερα από μια ντουζίνα χρόνια, με το οποίο έχει την τάση να δημιουργεί, μπορεί να ονομαστεί ιδιοφυΐα.

Είναι καλό να γνωρίζουμε: υπάρχει μια ειδική επιστήμη που μελετά το φαινόμενο των παιδιών-θαυμάτων - η ευγονική, αλλά οι επιστήμονες δεν μπορούν να απαντήσουν στο ερώτημα γιατί ορισμένα παιδιά επιδεικνύουν τη χαρισματικότητα τους έντονα, ενώ άλλα όχι.

Από τη μία πλευρά, πιστεύεται ότι η παραβίαση της αναλογίας των επιπέδων ορμονών στα παιδιά είναι υπεύθυνη για την εκδήλωση χαρισματικότητας. Και σε αυτό το πλαίσιο ο ρυθμός της νοητικής ανάπτυξης επιταχύνεται, και κατά συνέπεια το νευρικό σύστημα ωριμάζει νωρίτερα, διάφορες δεξιότητες κατακτώνται με επιταχυνόμενο ρυθμό. Από την άλλη, υπάρχει η υπόθεση ότι το ταλέντο κληρονομείται. Δηλαδή στις προηγούμενες γενιές της οικογένειας θα έπρεπε να υπάρχουν πρόγονοι με δημιουργικές κλίσεις ή υψηλό IQ.

Μια άλλη θεωρία λέει ότι μια ομάδα γονιδίων είναι υπεύθυνη για το ταλέντο και την υψηλή νοημοσύνη. Κάθε ένα από αυτά αντιστοιχεί σε μια συγκεκριμένη διαδικασία σκέψης. Έτσι, για παράδειγμα, υπάρχει ένα γονίδιο που είναι υπεύθυνο για την εκπληκτική μνήμη. Δηλαδή, τα παιδιά που το κατέχουν είναι σε θέση να απομνημονεύουν πολύ περισσότερα από άλλα, είναι πιο εύκολο για αυτά να μάθουν ξένες γλώσσες, αφού μπορούν να διατηρήσουν δεκάδες φορές περισσότερες λέξεις στη μνήμη τους. Ένα τεστ DNA θα πρέπει να βοηθήσει στη σύνταξη ενός γονιδιακού χάρτη των ταλέντων ενός παιδιού.Θεωρητικά, η διάγνωση αποκαλύπτει την τάση του παιδιού για μουσική, αθλητισμό, γλώσσα ή μαθηματικά, κάτι που με τη σειρά του βοηθά τους γονείς να καθορίσουν πώς να αναπτύξουν το παιδί τους. Εάν αυτή η θεωρία κριθεί σωστή, τότε αυτή η ανακάλυψη μπορεί να αλλάξει εντελώς το εκπαιδευτικό σύστημα. Ίσως τέτοιες δοκιμές θα γίνουν διαθέσιμες στο κοινό στο εγγύς μέλλον. Ωστόσο, για να νιώθει η κοινωνία προστατευμένη χρειάζεται μεγάλος αριθμός ερμηνευτών και όχι ηγέτες και άτομα με αξιώσεις, επομένως τα χαρισματικά παιδιά αντιμετωπίζονται με προσοχή. Μπορείτε να παρατηρήσετε μια ορισμένη σύγκρουση, ένα ανάλογο της κοινωνικής νεύρωσης.

Τα χαρισματικά παιδιά ονομάζονται θαύματα των οποίων το επίπεδο πνευματικής ανάπτυξης υπερβαίνει το επίπεδο των συνομηλίκων τους. Κυριολεκτικά από τα γερμανικά, αυτή η λέξη μεταφράζεται ως υπέροχο παιδί. Οι ικανότητες τέτοιων παιδιών εκδηλώνονται σε διάφορους τομείς δραστηριότητας, μερικά μπορούν να αποφοιτήσουν από το σχολείο ως εξωτερικός μαθητής και να υπερασπιστούν μια διατριβή στην ηλικία των 11-12 ετών, άλλοι ζωγραφίζουν εικόνες ή όπερες και άλλοι γίνονται πρωταθλητές στο σκάκι. Μεταξύ των geeks, υπάρχουν τα λεγόμενα σοφοί(σοφοί). Αυτά τα παιδιά μπορούν να φτάσουν σε ύψη που σπάνια επιτυγχάνουν άλλοι σε κάποια στενή περιοχή, αλλά συνήθως έχουν προβλήματα με στοιχειώδεις δεξιότητες. Τις περισσότερες φορές, τα πρωτότοκα παιδιά είναι παιδιά θαύματα. Ήδη στην ηλικία των τεσσάρων ετών, οι πνευματικές τους ικανότητες εκδηλώνονται κατά 50%, και στα οκτώ - κατά 90%.

Όπως αναφέρθηκε, οι ικανότητες των παιδιών θαυμάτων εντοπίζονται επειδή η νοητική και νοητική τους ανάπτυξη ξεπερνά τη σωματική τους ανάπτυξη. Πολλά συστήματα έχουν αναπτυχθεί για την αξιολόγηση του βαθμού χαρισματικότητας ενός παιδιού, αλλά όλα βασίζονται σε επίσημα σημάδια. Για παράδειγμα, δοκιμήIQ... Ο μέσος άνθρωπος σκοράρει το πολύ 90 πόντους σε αυτό, ένας στους έξι ανθρώπους είναι 120 και ένα τέτοιο άτομο αναφέρεται ως ένα λαμπερό, φωτισμένο άτομο. Και αν το IQ ξεπερνά το 160, τότε μιλούν για την παρουσία εξαιρετικών ικανοτήτων. Έτσι, τα παιδιά που κερδίζουν από 130 έως 145 πόντους θεωρούνται μέτρια προικισμένα (ο αριθμός τέτοιων παιδιών είναι 1 στα 50 άτομα), από 145 έως 160 - εξαιρετικά προικισμένα (1 στα 1000), από 160 έως 175 - εξαιρετικά προικισμένα (1 από 30 χιλιάδες) και από 175 και πάνω - ασυνήθιστα προικισμένοι (1 στα 3 εκατομμύρια).

Σημαντικό: τα χαρισματικά παιδιά, που περνούν κλασικά τεστ, παρουσιάζουν συχνά αποκρουστικά αποτελέσματα. Δηλαδή, το σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα είναι ικανό να σκοτώσει μια ιδιοφυΐα σε ένα παιδί.

Ταυτόχρονα, ο εντοπισμός του ταλέντου ενός παιδιού απέχει ακόμα πολύ από την αναγνώρισή του. Περίπου στην ηλικία των 10-12 ετών, όταν η σωματική ανάπτυξη φτάσει τη νοητική ανάπτυξη, τα παιδιά θαύματα μπορεί να γίνουν αρκετά συνηθισμένα. Μόνο λίγοι καταφέρνουν να γίνουν ιδιοφυΐες. Περίπου το 8% των υπερχαρισματικών παιδιών πετυχαίνει, αλλά είναι η κινητήρια δύναμη της ανθρωπότητας προς την πρόοδο.

Είναι γνωστό ότι ένα άτομο χρησιμοποιεί μόνο το 1% των δυνατοτήτων του εγκεφάλου του, αλλά τα παιδιά κάθε επόμενης γενιάς τις χρησιμοποιούν πολύ πιο ενεργά από τους γονείς τους. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι με κάθε νέα δεκαετία ο όγκος των πληροφοριών που πρέπει να μαθευτεί διπλασιάζεται. Ακόμη και το χρονικό πλαίσιο που σταματά η φυσική ανάπτυξη του ανθρώπινου σώματος, έχει αλλάξει στα κορίτσια από 18-20 ετών σε 22-25 και στα αγόρια από 23-25 ​​σε 27-30. Έτσι, είναι πιθανό κάποια μέρα η ιδιοφυΐα να γίνει ο κανόνας.

Ένα ξεχωριστό παιδί στην οικογένεια

Τα παιδιά που διέφεραν από το μεγαλύτερο μέρος των συνομηλίκων τους στις ικανότητές τους πάντα εκπλήσσουν τους κατοίκους της πόλης, τους θαυμάζουν, τους ζηλεύουν. Πώς είναι όμως να είσαι γονιός ενός παιδιού θαύματος και υπάρχει δυσκολία για τα ίδια τα παιδιά;

Αναμφίβολα, τα χαρισματικά παιδιά πρέπει να αντιμετωπίσουν ορισμένες δυσκολίες στη ζωή. Το πόσο δύσκολο θα είναι για ένα παιδί να σηκώσει το βάρος του δώρου του εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τους γονείς του. Για μερικούς από αυτούς, οι εκδηλωμένες ικανότητες του παιδιού θα προκαλέσουν μόνο υπερηφάνεια, θα προσπαθήσουν μόνο να κατευθύνουν την ανάπτυξη του ταλέντου του, αλλά δεν θα φορτώσουν αναγκαστικά το μωρό με περιττές πληροφορίες από μικρή ηλικία, βασανιστήρια με ατελείωτη εκπαίδευση, άλλα θα θέλουν να πραγματοποιήσουν τις φιλοδοξίες τους, στερώντας από τα ψίχουλα απλές παιδικές χαρές, και άλλοι πάλι θα προσπαθήσουν να εκμεταλλευτούν την κατάσταση, να κερδίσουν χρήματα για το μωρό τους.

Καλό να γνωρίζετε: αναμφίβολα, τα παιδιά που έχουν αληθινά στοργικούς και ευαίσθητους γονείς είναι ασύγκριτα σε πιο πλεονεκτική θέση, μπορούν να φτάσουν σε εξαιρετικά ύψη, αλλά αν το δώρο τους εξασθενίσει χωρίς να εξελιχθούν σε ταλέντο, τότε θα επιβιώσουν εύκολα από την απώλεια.

Τα ίδια παιδιά, των οποίων οι γονείς εναποθέτουν πολύ μεγάλες ελπίδες σε αυτά, στα οποία έχουν υπερβολικές απαιτήσεις, συχνά χάνουν την παιδική τους ηλικία. Πρέπει να σκέφτονται τα σχολικά βιβλία για μέρες, να αντλούν τύπους, να παίζουν βιολί και ούτω καθεξής, δεν επικοινωνούν σχεδόν καθόλου με τους συνομηλίκους τους. Λόγω ψυχολογικής πίεσης, μόνο τρία στα εκατό από αυτά τα παιδιά πετυχαίνουν, καταφέρνουν να αναπτύξουν το ταλέντο τους.

Συνήθως, Τα χαρισματικά παιδιά δεν χρειάζεται να αναγκαστούν να εργαστούν, αλλά αντίθετα, πρέπει να τους ζητηθεί να αλλάξουν επάγγελμα... Ένας φροντιστικός γονέας θα προσπαθήσει να στείλει το παιδί έξω να τρέξει και να παίξει με τους συνομηλίκους του. Αν και αυτά τα νήπια δυσκολεύονται να επικοινωνήσουν, επειδή τα δυσανάλογα υψηλά σκορ νοητικής ανάπτυξης τα εμποδίζουν να βρουν κοινό έδαφος με τους συνομηλίκους τους, πρέπει να μάθουν να επικοινωνούν. Το γεγονός ότι ένα παιδί έχει ξεπεράσει τους συνομηλίκους του στην πνευματική ανάπτυξη δεν σημαίνει ότι τους έχει ξεπεράσει συναισθηματικά και αισθησιακά. Είναι πολύ σημαντικό οι γονείς να δώσουν προσοχή σε αυτή την πτυχή της ζωής των απογόνων τους, καθώς έχει παρατηρηθεί ότι οι περισσότεροι geek είναι κοινωνικά απροετοίμαστοι, γίνονται αποτραβηγμένοι άνθρωποι, κοινωνιοπαθείς.

Συχνά, τα παιδιά με εξαιρετικές ικανότητες έρχονται με κακή υγεία, ψυχική και σωματική. Για παράδειγμα, υπάρχουν πολλά αυτιστικά παιδιά μεταξύ αυτών των παιδιών, τα οποία χαρακτηρίζονται από έλλειμμα κοινωνικής αλληλεπίδρασης, απομόνωση από την πραγματικότητα, το ποσοστό των πασχόντων από σοβαρές αλλεργίες και ασθματικούς ανάμεσά τους είναι ασύγκριτα υψηλότερο από ό,τι μεταξύ των συνηθισμένων παιδιών, τέτοια παιδιά συχνά υποφέρουν από αϋπνία και νευρικές διαταραχές.

Από την άλλη, υπάρχουν πολλά χαρισματικά παιδιά που είναι υπερκινητικά. Οι γονείς θα πρέπει να είναι προετοιμασμένοι για το γεγονός ότι υπάρχουν πολλά χαρακτηριστικά που δεν μπορούν να αγνοηθούν.

Είναι δύσκολο να αντιμετωπίσεις τέτοια μωρά, τα παλιά χρόνια είχαν διαγνωστεί με σχιζοφρένεια.

Η φήμη του μικρού θαύματος είναι πολύ βραχύβια. Όπως αναφέρθηκε προηγουμένως, με την πάροδο του χρόνου, η διανοητική ανάπτυξη στις περισσότερες περιπτώσεις αρχίζει να αντιστοιχεί στη σωματική και τα θαυματουργά παιδιά γίνονται απλοί ενήλικες, των οποίων οι ικανότητες δεν είναι πολύ εξέχουσες. Αυτό συμβαίνει είτε για φυσικούς λόγους, αφού ένας συγκεκριμένος πόρος ευκαιριών έχει εξαντληθεί, είτε υπό την πίεση ανυπόμονων ενηλίκων που, φροντίζοντας τα δικά τους εγωιστικά συμφέροντα και τη ματαιοδοξία τους, αναγκάζουν τη μικρή ιδιοφυΐα να εργαστεί με αυξημένα φορτία, ελπίζοντας να αναπτυχθεί περαιτέρω. το ταλέντο του. Αυτή η στάση είναι επιζήμια για το παιδί. Επιπλέον, τόσο για την ανάπτυξη της προσωπικότητάς του όσο και για το ταλέντο του. Όσο δυνατό κι αν είναι αυτό το ταλέντο, δεν είναι απεριόριστο.
Κάθε συγκεκριμένο θαύμα έχει ένα όριο δυνατοτήτων., και αν τους εκμεταλλευτούν ανελέητα, θα εξαντληθούν πολύ πιο γρήγορα.

Οι γονείς αδικούν τα παιδιά τους εξυψώνοντάς τα πάνω από τους άλλους σε βάρος του ταλέντου τους. Αν εξαφανιστεί για τους λόγους που περιγράφηκαν και το παιδί, συνηθισμένο στη φήμη και στο φωτοστέφανο της ιδιοφυΐας, ξεχαστεί, τότε το βιώνει πολύ δύσκολα, αρχίζει να έχει προβλήματα υγείας, κυρίως ψυχολογικού χαρακτήρα. Το πρώην παιδί θαύμα πέφτει αναπόφευκτα στην αυτοεκτίμηση, οι δυσκολίες προσαρμογής στην κοινωνία προκαλούν συγκρούσεις με τους ανθρώπους γύρω τους, τέτοια παιδιά προσπαθούν συνεχώς να επιδεικνύουν τις χαμένες τους ικανότητες, αισθάνονται συνεχώς την κατωτερότητά τους, σε φόντο συνεχούς κατάθλιψης, μπορεί ακόμη και να αναπτυχθεί τρέλα. Αυτή η κατάσταση στην ψυχολογία έλαβε ακόμη και το όνομα σύνδρομο του πρώην παιδιού θαύματος... Επιπλέον, διαπιστώθηκε ότι το προσδόκιμο ζωής των μεγαλοφυιών είναι κατά μέσο όρο 10-15 χρόνια μικρότερο. Είτε πεθαίνουν από συγγενείς ή επίκτητες ασθένειες, είτε αυτοκτονούν.

Σημαντικό: ψυχολόγοι και δάσκαλοι είναι ομόφωνοι στην άποψη ότι, πρώτα απ 'όλα, οι γονείς πρέπει να αγαπούν και να αντιλαμβάνονται το παιδί τους όπως είναι και όλα τα άλλα θα ακολουθήσουν.

Είναι απαραίτητο να του δώσουμε την ευκαιρία να ζήσει μια φυσιολογική ζωή, να ζήσει τα παιδικά του χρόνια όπως όλα τα συνηθισμένα παιδιά, με όλες τις χαρές και τις λύπες. Συχνά, τα προβλήματα για τέτοια παιδιά ξεκινούν στο σχολείο, αφού πολλοί γονείς προσπαθούν να φέρουν το σχολικό πρόγραμμα και τη διανοητική ανάπτυξη του παιδιού τους σε συμμόρφωση, μεταφέροντάς το στο γυμνάσιο. Φεύγοντας από το περιβάλλον των συνομηλίκων, το παιδί στερείται την πλήρη επικοινωνία, η οποία είναι αναπόσπαστο και πολύ σημαντικό κομμάτι της ενηλικίωσης. Κανείς δεν ξέρει ποιες θα είναι οι συνέπειες του να πάει σε μια τάξη όπου όλα τα αγόρια είναι πιο δυνατά και τα κορίτσια ψηλότερα, ή να πάει στο κολέγιο για έναν δωδεκάχρονο που δεν είναι αντίθετος να παίζει παιχνίδια και οι συμμαθητές του καπνίζουν ήδη , πίνοντας μπύρα και σεξ.

Από τα προηγούμενα προκύπτει ότι οι γονείς ενός παιδιού θαύματος θα πρέπει να σκεφτούν προσεκτικά πριν παρουσιάσουν τις δυνατότητες του παιδιού τους στο κοινό. Η ιδιοφυΐα δεν ανέχεται τη φασαρία, πρέπει να αναπτυχθεί. Αν ένα παιδί είναι προορισμένο να γίνει ιδιοφυΐα, τότε θα γίνει. Αφήστε το λοιπόν να διαθέσει μόνος του τις ικανότητές του, καθήκον των γονιών είναι μόνο να τον καθοδηγούν και όχι να τον αναγκάζουν.

Είναι δύσκολο να μεγαλώσεις μια ιδιοφυΐα;

Για να συμβάλετε στην ανάπτυξη ενός παιδιού θαύματος και να μην καταστρέψετε το ταλέντο του, είναι χρήσιμο οι γονείς να τηρούν ορισμένους κανόνες.

περιβάλλον

Πρώτα από όλα απαιτείται ένα ευνοϊκό περιβάλλον για την ανάπτυξή του. Το παιδί χρειάζεται επιλογή... Στο σπίτι, θα πρέπει να υπάρχουν όσο το δυνατόν περισσότερα βιβλία ελεύθερα διαθέσιμα, αλλά όχι μυθιστορήματα και αστυνομικές ιστορίες, αλλά σχετικά με θέματα από διαφορετικούς τομείς και σφαίρες της ζωής. Δεδομένου ότι είναι αδύνατο να προβλέψουμε τι θα ενδιαφέρει το παιδί, είναι επιθυμητό να έχουμε μουσικά όργανα, διάφορες συσκευές για την εξάσκηση των καλών τεχνών, δωρεάν πρόσβαση στο Διαδίκτυο. Αυτό, φυσικά, δεν σημαίνει ότι το παιδί μπορεί να επισκέπτεται ιστότοπους για ενήλικες ή να παίζει παιχνίδια σκοποβολής για μέρες συνέχεια, υπάρχουν ειδικά προγράμματα που περιορίζουν αυτή την πρόσβαση. Είναι πολύ πιο σημαντικό να δημιουργηθεί ένα πνευματικό περιβάλλον, ελεύθερη πρόσβαση σε πληροφορίες για διάφορες φιγούρες, γεγονότα, έννοιες.

Θα πρέπει επίσης να συμβάλλει στην ολόπλευρη ανάπτυξη του παιδιού. Οι τοίχοι του παιδικού δωματίου μπορούν να διακοσμηθούν με χάρτες, αναπαραγωγές ή απλά εικόνες ζωγραφικής διάσημων καλλιτεχνών.

Ελευθερία μετακίνησης

Τα θεμέλια της νοημοσύνης μπαίνουν πριν από την ηλικία των πέντε ετών, όταν ο εγκέφαλος αναπτύσσεται πιο εντατικά. Αυτή τη στιγμή, ο κύριος τύπος γνώσης του παιδιού είναι η αισθητηριοκινητική. Παιδιά στα οποία δεν απαγορεύεται να τρέξουν, να πηδήξουν, να παίρνουν στα χέρια τους ό,τι τους ενδιαφέρει, δηλαδή τους επιτρέπουν να βιώσουν το ρίσκο, την ελευθερία να εξερευνήσουν τον κόσμο, την ευκαιρία να αποκτήσουν νέα εμπειρία, να ξεπεράσουν στη νοητική ανάπτυξη εκείνα τα παιδιά που είναι τραβούσε συνεχώς πίσω, φοβούμενος ότι κάτι δεν έσπασε, ούτε σχηματίστηκε άλλος μώλωπας ή εξόγκωμα. Φυσικά, για να μην βλάψει το μωρό την υγεία του, πρέπει να παρακολουθείτε τις δραστηριότητές του, αποτρέποντας μια καταστροφή.

Επικοινωνία

Οι ενήλικες για μικρά παιδιά είναι η πιο έγκυρη πηγή γνώσης. Όλα όσα λέγονται από τους γονείς θεωρούνται από αυτούς ως αλήθεια και είναι πολύ εύκολο να θυμηθούν, γι' αυτό θα πρέπει να πουν πολλά στα παιδιά τους, να απαντήσουν στις ερωτήσεις τους. Η περιέργεια οδηγεί στη γνώση και η γνώση προκαλεί ενθουσιασμό.

Σημαντικό: στη συνέχεια, είναι δυνατό και απαραίτητο να πιέσετε το παιδί να λάβει ανεξάρτητες αποφάσεις, πράγμα που σημαίνει ότι όλο και πιο συχνά απαντάτε στην ερώτηση με μια ερώτηση, έτσι ώστε το παιδί να μάθει όχι μόνο να ακολουθεί έτοιμες οδηγίες, αλλά να σκέφτεται ανεξάρτητα. .

Όταν απαντήσει, τότε είναι επιβεβλημένο να συζητηθεί η ορθότητα αυτής της απάντησης. Πρέπει επίσης να μπορείτε να ακούτε το μωρό, ακόμα κι αν είναι μπερδεμένο και διατυπώνει για πολύ καιρό αυτό που προσπαθεί να πει. Είναι πολύ σημαντικό για ένα παιδί να ακούγεται, να ακούει τη γνώμη του, ώστε να μπορείτε να το εμπλέξετε στη συζήτηση για τα πιο απλά πράγματα όπως το μεσημεριανό ή το βραδινό μενού.

Το παιχνίδι

Η δραστηριότητα παιχνιδιού παίζει πρωταγωνιστικό ρόλο στη ζωή των παιδιών προσχολικής ηλικίας, διδάσκει την επίλυση αφηρημένων προβλημάτων, την κατανόηση του κόσμου, αναπτύσσει τη δημιουργικότητα και η διαίσθηση είναι πολύ, πολύ σημαντική για μια ιδιοφυΐα.

Καλό να γνωρίζετε: τα παιχνίδια ενός παιδιού πρέπει να είναι όμορφα και, ως ένα βαθμό, αναπτυξιακά. Η καλύτερη επιλογή θα ήταν ένας κατασκευαστής, μωσαϊκό, παζλ.

Για χάρη της ανάπτυξης του παιδιού σας, δεν χρειάζεται να μετανιώνετε για τη ζωγραφισμένη ταπετσαρία, αν και μπορείτε πρώτα να κολλήσετε πάνω τους χαρτί whatman. Αλλά είναι ακριβώς τα παιχνίδια των χαρισματικών παιδιών που συχνά στερούν οι γονείς, αναγκάζοντας αυτά τα μικρά και υποτακτικά πλάσματα να τελειοποιήσουν το δώρο τους για πολλές ώρες. Λίγοι από αυτούς πιστεύουν ότι ο εξαναγκασμός για μάθηση μπορεί να προκαλέσει εντελώς αντίθετα αποτελέσματα, να κάνει το παιδί παθητικό, να επιβραδύνει την ανάπτυξή του, να είναι κοντά στην αντίληψη της πληροφορίας. Η ιδανική επιλογή είναι ο συνδυασμός παιχνιδιού και μαθησιακών δραστηριοτήτων.

Το περπάτημα

Ο αναπτυσσόμενος εγκέφαλος δεν χρειάζεται μόνο χρήσιμες και νέες πληροφορίες, αλλά και οξυγόνο, γι' αυτό είναι τόσο σημαντικό να περπατάτε με το παιδί σας στον καθαρό αέρα. Μπορείτε να πάτε στο πάρκο, στο ποτάμι, στο δάσος. Κατά τη διάρκεια τέτοιων περιπάτων, το μωρό εξοικειώνεται με αντικείμενα, φαινόμενα άγνωστα μέχρι τότε ή απλώς ικανοποιείται η ανάγκη για επικοινωνία με αγαπημένα του πρόσωπα. Επιπλέον, κατά τη διάρκεια μιας βόλτας, μπορείτε να τρέξετε, να πηδήξετε, να σκαρφαλώσετε, με μια λέξη, να είστε σωματικά δραστήριοι και η σωματική δραστηριότητα, όπως γνωρίζετε, διεγείρει την ανάπτυξη των πνευματικών ικανοτήτων.

Ανεπτυγμένη φαντασία

Αυτή είναι μια ιδιαίτερη ιδιότητα που έχουν οι αληθινές ιδιοφυΐες. Στη φαντασία τους δεν γνωρίζουν σύνορα, οπότε στο μυαλό τους έρχονται πράγματα που με την πρώτη ματιά φαίνονται απολύτως απίστευτα, αλλά μετά βρίσκονται και λύσεις. Τα κλειδιά της επιτυχίας είναι συχνά τα βιβλία και η ακόρεστη επιθυμία να τα διαβάσετε.

Το κυριότερο είναι ότι δεν υπάρχει χώρος για αρνητισμό και ορθολογισμό στη ζωή των γονέων των παιδιών θαυμάτων. Το κύριο προσόν τους πρέπει να είναι η αισιοδοξία.Θα βοηθήσει να δει στο παιδί του και να αναπτύξει δυνατά σημεία, χωρίς να δίνει σημασία στις αδυναμίες.

Προικισμένα παιδιά της εποχής μας

Οι περισσότεροι άνθρωποι χρειάζονται δεκαετίες για να γίνουν ειδικοί σε έναν ή τον άλλο τομέα, για να επιτύχουν την αριστεία. Τα λαμπρά παιδιά δεν χρειάζεται να σπουδάσουν στο πανεπιστήμιο για πέντε χρόνια για να πάρουν ειδικότητα. Μπορούν να γίνουν επιστήμονες, προγραμματιστές, καλλιτέχνες, μουσικοί και επαγγελματίες σε άλλους τομείς ήδη από την τρυφερή παιδική ηλικία. Μεταξύ των σύγχρονων παιδιών, τα πιο εντυπωσιακά παραδείγματα ιδιοφυΐας περιλαμβάνουν έναν επτάχρονο παιδοχειρουργό, έναν δίχρονο καλλιτέχνη, έναν τραγουδιστή, τριών ετών και άλλους. Οι ιστορίες και οι ικανότητές τους είναι εκπληκτικές και μπορεί να ενδιαφέρουν τον αναγνώστη.

Nick D \ 'Alozio.

Αυτός ο τύπος είναι ένας αυτοδίδακτος πολυμαθής που στον ελεύθερο χρόνο του μαθαίνει διαβάζοντας, ακούγοντας, παρακολουθώντας. Σε ηλικία 16 ετών, ο νεαρός άνδρας έχει ήδη κερδίσει το πρώτο του εκατομμύριο, είναι ο Διευθύνων Σύμβουλος της εταιρείας και ο προγραμματιστής της δημοφιλούς εφαρμογής για κινητά Summly, η οποία σας επιτρέπει να αναλύσετε το περιεχόμενο μιας σελίδας στο Διαδίκτυο πριν αρχίσει να φορτώνει και να δημιουργήσει κάτι σαν τη σύνοψή του. Ταυτόχρονα, το υλικό αυτό, αν και σύντομο, είναι πολύ ευανάγνωστο. Είχε την ιδέα να δημιουργήσει μια τέτοια εφαρμογή, γιατί λόγω της συνεχούς έλλειψης χρόνου, της αργής σύνδεσης στο Διαδίκτυο και της ανάγκης να δουλεύει εν κινήσει, δεν είχε την πολυτέλεια να περιμένει την πλήρη φόρτωση των σελίδων. Υπάρχουν πολλές άλλες ενδιαφέρουσες εφαρμογές στο οπλοστάσιό του, αλλά ο Summly έφερε φήμη.

Μπαμπάρ Αλί.Στη σύγχρονη Ινδία, υπάρχει πολύ χαμηλό επίπεδο αλφαβητισμού, το ένα τρίτο του πληθυσμού δεν μπορεί ούτε να γράψει ούτε να διαβάσει, επομένως, ως εννιάχρονο αγόρι, ο Babar Ali αποφάσισε να λειτουργήσει ως δάσκαλος και οργάνωσε ένα εθελοντικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, αρχίζουν να διδάσκουν γειτονικά παιδιά. Όταν συνειδητοποίησε ότι οι γνώσεις του δεν ήταν αρκετές, προσπάθησε να προσελκύσει άλλους εθελοντές δασκάλους, μεταξύ των οποίων ήταν και ενήλικες και παιδιά. Έτσι έγινε ταυτόχρονα ιδρυτής, δάσκαλος και μαθητής στο εκπαιδευτικό του ίδρυμα. Όταν ο Μπαμπάρ έκλεισε τα δεκαέξι του, οι αρχές της χώρας έδωσαν στο σχολείο επίσημο καθεστώς και αυτός de jure έγινε διευθυντής του, και έγινε το νεότερο άτομο στον κόσμο που κατείχε τέτοια θέση.

Ακρίτ Γιασβάλ... Ο Ακρίτ Γιασβάλ έγινε διάσημος για τη χειρουργική επέμβαση που έκανε σε ηλικία επτά ετών. Το αγόρι ενδιαφερόταν πάντα για την ιατρική και έδειξε αξιοσημείωτες ικανότητες γι 'αυτό, μεταξύ των γνωστών του θεωρήθηκε ακόμη και ιατρική ιδιοφυΐα. Κάποτε το παιδί ενός γείτονα υπέστη εγκαύματα στο χέρι του και δεν μπορούσε να χρησιμοποιήσει τα δάχτυλά του και ο Ακρίτ βοήθησε κάνοντας μια επέμβαση και αποκαθιστώντας την κινητικότητα στα δάχτυλα του μικρού ασθενούς του. Δεν αποτελεί έκπληξη το γεγονός ότι μετά το περιστατικό, μπήκε στην ιατρική σχολή. Ο σημερινός στόχος ζωής του Akrit είναι να βρει μια θεραπεία για τον καρκίνο.

Μάικλ Κέβιν Κέρνι... Το μωρό άρχισε να μιλά όταν ήταν μόλις τεσσάρων μηνών και ήδη σε ηλικία έξι μηνών είπε στον παιδίατρο ότι είχε μόλυνση στο αυτί. Παραδόξως, η διάγνωση ήταν σωστή. Ο Μάικλ έμαθε να διαβάζει σε ηλικία δέκα μηνών, σε ηλικία έξι ετών είχε ήδη αποφοιτήσει από το λύκειο και σε ηλικία 10 ετών τελείωσε το κολέγιο. Κέρδισε το παιχνίδι Who Wants to Be a Millionaire με ευκολία.

Aelita Andre... Το κορίτσι, στα επτά ετών, είναι ο νεότερος επαγγελματίας καλλιτέχνης στον κόσμο. Οι γονείς της είναι επίσης καλλιτέχνες, οπότε πάντα υπήρχαν πινέλα και μπογιές στο σπίτι. Ζωγράφισε την πρώτη της φωτογραφία ως μωρό εννέα μηνών. Όταν η Αελίτα ήταν δύο ετών, ο μπαμπάς έδειξε τα έργα της στον διευθυντή της γκαλερί που γνώριζε. Του άρεσαν πολύ, αποφάσισε να τα συμπεριλάβει στην έκθεση και σοκαρίστηκε όταν διαπίστωσε ότι ο συγγραφέας των πινάκων ήταν ένα κοριτσάκι δύο ετών, γιατί τους διέκρινε ο επαγγελματισμός τους. Ήδη σε ηλικία τεσσάρων ετών πραγματοποιήθηκε μια προσωπική έκθεση του καλλιτέχνη. Το είδος στο οποίο σχεδιάζει η Αελίτα είναι μια αφαίρεση.

Κλεοπάτρα Στρατάν... Το μωρό έγινε τραγουδιστής σε ηλικία τριών ετών. Ο πατέρας του κοριτσιού, ο τραγουδιστής, την πήρε κάποτε μαζί του στο στούντιο, όπου επρόκειτο να ηχογραφήσει το τραγούδι "Mama". Η κόρη ήξερε τις λέξεις και ζήτησε να την αφήσουν να τραγουδήσει κι εκείνη. Έτσι το νεαρό ταλέντο ανακαλύφθηκε και ο πατέρας της ασχολήθηκε σοβαρά με τη μουσική της εξέλιξη. Αρκετοί από τους δίσκους της έχουν ήδη ηχογραφηθεί.

Kim Ung-Yong... Ως τετράχρονο παιδί έλυνε διαφορικές εξισώσεις και στα πέντε του ήξερε ήδη τέσσερις γλώσσες. Το οκτάχρονο αγόρι προσκλήθηκε να σπουδάσει στο Εθνικό Πανεπιστήμιο του Κολοράντο και στα 15 του έγινε διδάκτορας φυσικών επιστημών. Αυτή τη στιγμή είναι ο πιο έξυπνος άνθρωπος στον κόσμο με IQ 210.

Σαούλ Άαρον Κρίπκε... Ως πολύ μικρό αγόρι, δημιούργησε ένα μεγάλο αριθμό έργων που άλλαξαν τις συνήθεις ιδέες για τη διδασκαλία της τυπικής λογικής. Ο νεαρός φιλόσοφος προσκλήθηκε να εργαστεί στο Χάρβαρντ σε σχολική ηλικία, αλλά αρνήθηκε, με το επιχείρημα ότι δεν είχε ακόμη αποφοιτήσει από το σχολείο. Μετά την αποφοίτησή του όμως έγινε δάσκαλος στο συγκεκριμένο πανεπιστήμιο.

Οναφουτζίρι Ρεμέτ... Το αγόρι έγινε επαγγελματίας φωτογράφος σε ηλικία τριών ετών. Οι ικανότητές του ανακαλύφθηκαν τυχαία όταν οι γονείς του του χάρισαν μια απλή κάμερα για τα γενέθλιά του. Μετά από αυτό, έπρεπε να αγοράσουν μια επαγγελματική συσκευή για τον γιο τους. Η μοναδική άποψη του συγγραφέα του Onafujiri θα μπορούσε να εκτιμηθεί στην έκθεσή του, αναγνωρισμένοι κριτικοί σημείωσαν το σημαντικό ταλέντο του.

Τζόναθαν Λέμπεντ... Ο νεαρός έγινε χάκερ υπολογιστών και ο νεότερος χρηματιστηριακός απατεώνας στον κόσμο. Στα δεκατρία του, το παιδί έγινε επιτυχημένος έμπορος μετοχών, αλλά στη συνέχεια αποφάσισε ότι οι τιμές των μετοχών με χαμηλή ρευστότητα θα μπορούσαν να προσαρμοστούν τεχνητά για να κερδίσουν ακόμη περισσότερα. Για να το κάνει αυτό, έγραψε fake news και στη συνέχεια πούλησε τα περιουσιακά του στοιχεία, κερδίζοντας περισσότερα από μισό εκατομμύριο δολάρια. Οι υπηρεσίες επιβολής του νόμου ενδιαφέρθηκαν για τις δραστηριότητές του, αλλά δεν κατάφεραν να τον βάλουν στη φυλακή. Οργάνωσε μια ισχυρή πληροφοριακή υποστήριξη για τον εαυτό του, αναγκάζοντάς τον να υπογράψει μια φιλική συμφωνία μαζί του. Η έρευνα απέδειξε 11 γεγονότα απάτης και, σύμφωνα με το υπογεγραμμένο έγγραφο, έπρεπε να επιστρέψει τα χρήματα που κέρδισε από αυτές τις συναλλαγές, αλλά μπορούσε να κρατήσει τα υπόλοιπα για τον εαυτό του.

Τα εξέχοντα μυαλά της εποχής μας είναι επίσης:

• Taylor Wilson, ο οποίος ανέπτυξε έναν συμπαγή πυρηνικό αντιδραστήρα και εφηύρε μια ειδική συσκευή για τη διεξαγωγή αντιδράσεων πυρηνικής σύντηξης.
• Ο Κάμερον Τόμσον είναι μια νεαρή μαθηματική ιδιοφυΐα που, παρά τις δυσκολίες στις σπουδές του που σχετίζονται με τη νόσο του Άσπεργκερ, σε ηλικία έντεκα ετών στο Ανοικτό Πανεπιστήμιο στο Ηνωμένο Βασίλειο έχει ήδη λάβει πτυχίο στα μαθηματικά.
• Ο Τζέικομπ Μπάρνετ, ο οποίος διαγνώστηκε με σοβαρό αυτισμό σε ηλικία δύο ετών και είχε διαβεβαιωθεί ότι δεν θα μπορούσε καν να μιλήσει. Για να το αντικρούσει, ένα χρόνο αργότερα, απήγγειλε το αλφάβητο με σειρά εμπρός και πίσω και σε ηλικία 10 ετών μπήκε στο Πανεπιστήμιο της Ιντιάνα. Ο Barnett εργάζεται επί του παρόντος σε μια διατριβή στην κβαντική φυσική.
• Η Priyanshi Somani, ικανή να κάνει τους πιο σύνθετους μαθηματικούς υπολογισμούς στο μυαλό της, η κάτοχος του παγκόσμιου ρεκόρ στην εξαγωγή τετραγωνικής ρίζας χωρίς τη βοήθεια υπολογιστών.
• Ο Ακίμ Καμαρά είναι ένα αγόρι με εξαιρετικό ταλέντο στη μουσική. Σε ηλικία δύο ετών έμαθε να παίζει βιολί αριστοτεχνικά, και κατέκτησε αυτή την επιστήμη σε μόλις έξι μήνες, και σε ηλικία τριών ετών έδινε ήδη την πρώτη του συναυλία.

Προικισμένα παιδιά μιας περασμένης εποχής

Ταλαντούχα παιδιά γεννήθηκαν ανά πάσα στιγμή. Έτσι, όλοι γνωρίζουν την προσωπικότητα του μουσικού ιδιοφυΐου Μότσαρτ, ο οποίος σε ηλικία πέντε ετών είχε ήδη γίνει συνθέτης και έπαιζε αριστοτεχνικά πολλά μουσικά όργανα από τρία. Διάσημοι είναι επίσης ο Γκριμπογιέντοφ, ο οποίος μπήκε στο πανεπιστήμιο σε ηλικία 11 ετών, και ο Λερμόντοφ, που άρχισε να γράφει ποίηση στα έξι του.

Το βάρος της φήμης για πολλά προικισμένα παιδιά αποδείχθηκε πολύ βαρύ και οι ιστορίες τους έχουν τραγικό τέλος.

Πάβελ Κονόπλεφ... Το αγόρι έδειξε μαθηματικές ικανότητες σε ηλικία τριών ετών και στα πέντε είχε ήδη διδάξει στη μητέρα του, η οποία, παρεμπιπτόντως, ήταν φυσικός εκπαιδεύοντας, να υπολογίζει λογάριθμους. Επειδή τον ενδιέφερε η μουσική παιδεία, τη μελέτησε μόνος του. Του αρνήθηκαν την εισαγωγή σε σχολή χαρισματικών παιδιών, γιατί δεν πίστευαν ότι μπορούσε να λύσει το πιο δύσκολο σωματικό πρόβλημα και έπρεπε να πάει σε κανονικό. Αμέσως πέρασε στην τέταρτη δημοτικού, κάτι που προκάλεσε προβλήματα στην επικοινωνία, αφού οι συμμαθητές του ήταν μεγαλύτεροι από αυτόν. Το νεαρό θαύμα έγινε μαθητής σε ηλικία 15 ετών και στα 18 μπήκε στο μεταπτυχιακό και εξελέγη βουλευτής του περιφερειακού συμβουλίου. Ωστόσο, σε όλη του τη ζωή βίωσε έλλειψη επικοινωνίας, έλλειψη κατανόησης, που είχε ως αποτέλεσμα την ψυχική ασθένεια. Ο Pavel Konoplev έφυγε από τη ζωή σε ηλικία 29 ετών.

Nadya Rusheva... Ένας ταλαντούχος καλλιτέχνης που έφυγε από τη ζωή σε ηλικία 17 ετών. Μετά τον εαυτό της, άφησε περισσότερες από 10 χιλιάδες ελαφριές και κομψές εικονογραφήσεις και σχέδια. Άρχισε να ζωγραφίζει σε ηλικία πέντε ετών, όπως είπε για να εντοπίσει απλώς με ένα μολύβι τι έδειχνε στο χαρτί. Η πρώτη ατομική έκθεση της Nadia πραγματοποιήθηκε όταν ήταν 12 ετών και στη συνέχεια υπήρχαν άλλες 15 στη Ρωσία , Πολωνία, Τσεχοσλοβακία, Ινδία, Ρουμανία. Το κορίτσι δεν ήταν ποτέ βαριά άρρωστο. Η ζωή της κόπηκε απότομα λόγω μη ανιχνεύσιμης συγγενούς βλάβης σε εγκεφαλικό αγγείο, η ρήξη του οποίου είχε ως αποτέλεσμα εγκεφαλική αιμορραγία. Η καλλιτέχνις θάφτηκε με τη στολή Artek στη μουσική των Beatles, γιατί κατά τη διάρκεια της ζωής της δεν της άρεσε που κατά τη διάρκεια ενός τόσο τραγικού γεγονότος στη ζωή κάθε οικογένειας ως κηδεία, έπαιζε τέτοια καταθλιπτική μουσική.

Σάσα Πούτρια.Ένας άλλος προικισμένος μικρός καλλιτέχνης για τον οποίο το σχέδιο ήταν το νόημα της ζωής. Άρχισε να σχεδιάζει σε ηλικία τριών ετών και δεν άφησε τα μολύβια και τους μαρκαδόρους για σχεδόν ένα δευτερόλεπτο. Η ζωή ενός μικρού κοριτσιού παρασύρθηκε από μια ασθένεια - οξεία λευχαιμία. Η Σάσα πάλεψε με την ασθένεια για έξι χρόνια, αλλά στο δωδέκατο έτος η ζωή της κόπηκε απότομα. Μετά τον θάνατό της πραγματοποιήθηκαν εκθέσεις με τα έργα της σε δέκα χώρες, ενώ στην Αυστρία εξέδωσαν ακόμη και ταχυδρομικό φάκελο.

Νίκα Τουρμπίνα... Ποιήτρια, που το ταλέντο της φάνηκε σε ηλικία τεσσάρων ετών. Πρώτα, ζήτησε από τους ενήλικες να γράψουν τις γραμμές που κάποιος της υπαγόρευσε. Δημιουργούσε κυρίως όταν πληγώθηκε ή φοβόταν. Το ταλέντο της δημοσιοποιήθηκε όταν η Nike ήταν εννέα. Εκδόθηκε μια ποιητική συλλογή της, οργανώθηκαν παραστάσεις σε ποιητικές βραδιές σε όλη τη χώρα. Σε ηλικία 12 ετών, η Τουρμπίνα έγινε η δεύτερη Ρωσίδα ποιήτρια (μετά την Αχμάτοβα) που τιμήθηκε με το περίφημο βραβείο Χρυσού Λέοντα στον τομέα της τέχνης. Στην εφηβεία, η Νίκα ξεπέρασε την πρώτη δημιουργική κρίση, άρχισαν να την ξεχνούν. Μη μπορώντας να αντέξει τη λήθη και φοβούμενη τη μοναξιά, προσπάθησε πολλές φορές να αυτοκτονήσει, κατέληξε στο ψυχιατρείο. Άντρες εμφανίστηκαν και εξαφανίστηκαν στη ζωή της, αλλά της ήταν ιδιαίτερα δύσκολο να αντέξει το διάλειμμα με τον άντρα που αγαπούσε πραγματικά. Στα 22 της, έκανε άλλη μια απόπειρα αυτοκτονίας - πήδηξε από το μπαλκόνι του πέμπτου ορόφου. Τραυματίστηκε σοβαρά, αλλά δεν πέθανε. Μετά από δώδεκα χειρουργικές επεμβάσεις και μια δύσκολη περίοδο ανάρρωσης, έμαθε να περπατά ξανά. Αυτή τη στιγμή, έγινε για λίγο δημοφιλής ξανά, αλλά η λήθη επέστρεψε και δεν υπήρχε κοντινό άτομο που να μπορούσε να υποστηρίξει. Αυτό είχε ως αποτέλεσμα στα 27 της να πεταχτεί για άλλη μια φορά από το μπαλκόνι. Αυτό το περιστατικό έβαλε τέλος στη ζωή της ποιήτριας. Και ακόμη και μετά τον θάνατό της, παρέμεινε μόνη. Το σώμα της βρισκόταν αγνώστων στοιχείων στο νεκροτομείο για οκτώ ημέρες και στη συνέχεια αποτεφρώθηκε. Δεν υπήρχαν φίλοι ή συγγενείς στην αποτέφρωση, μόνο θυμωμένοι που έπρεπε να κάνουν επιπλέον δουλειά, οι εργάτες του κρεματόριου.

Όπως έγινε φανερό από τα παραπάνω παραδείγματα, τα παιδιά-θαύματα συχνά προσαρμόζονται ελάχιστα στην καθημερινή ζωή, αλλά οι δημιουργίες τους ανοίγουν νέες ευκαιρίες για τους απλούς ανθρώπους, δίνουν αισθητική απόλαυση και χαρά.

Πώς να μεγαλώσετε ένα παιδί θαύμα; βίντεο

Φυσικά, πολλές στοργικές μητέρες έχουν θέσει στον εαυτό τους αυτή την ερώτηση. Είμαστε στην ευχάριστη θέση να ανακοινώσουμε: γνωρίζουμε την απάντηση σε αυτό.

Σήμερα υπάρχουν πολλές διαφορετικές μέθοδοι ανάπτυξης του μωρού σας, αλλά υπάρχει μια μοναδική μέθοδος που έχει αντέξει στη δοκιμασία του χρόνου. Για περισσότερο από μισό αιώνα, οι εκπαιδευτικές κάρτες του Αμερικανού επιστήμονα Glenn Doman έχουν κερδίσει τις καρδιές των γονιών σε όλο τον κόσμο και βοηθούν τα μωρά να αναπτυχθούν πιο γρήγορα.

Ποιο είναι το μυστικό μιας τέτοιας δημοτικότητας;

Αυτή είναι μια πολύ απλή μέθοδος. Δεν χρειάζεται να έχετε ειδική παιδαγωγική εκπαίδευση για να δουλέψετε με το μωρό σας. Όποια μητέρα έχει ανάπτυξη εκπαιδευτικών καρτών "Wunderkind from the cradle" .

Μπορείτε να ξεκινήσετε να αναπτύσσετε ένα παιδί από τους πρώτους μήνες και όσο νωρίτερα ξεκινήσετε, τόσο πιο γρήγορα το μωρό σας θα αναγνωρίσει τα αντικείμενα γύρω του, θα διακρίνει τα συναισθήματα και θα σας ευχαριστήσει με άλλες επιτυχίες.

Αυτή η μέθοδος σας εξοικονομεί χρόνο. Αρκεί να αφιερώσετε μόνο 5-10 λεπτά στην προπόνηση την ημέρα και να δείτε θετικά αποτελέσματα.

Ο τόπος σπουδών δεν έχει σημασία. Η προπόνηση μπορεί να πραγματοποιηθεί τόσο στο σπίτι όσο και σε μια βόλτα ή σε ένα ταξίδι, επειδή οι κάρτες είναι πολύ συμπαγείς και δεν απαιτούν μακροχρόνια προετοιμασία: απλώς τις βγάζετε από το πορτοφόλι σας και τα μαθήματα έχουν ήδη ξεκινήσει.

Οι εικόνες στις κάρτες είναι ποικίλες και πολύχρωμες και το να τις κοιτάτε με το παιδί σας θα είναι πάντα ένα συναρπαστικό παιχνίδι και θα ενθουσιάζει εσάς και το μωρό σας.

Με τη βοήθεια αυτής της τεχνικής, το παιδί θα αναπτύξει την οπτική μνήμη, τη χωρική και συνειρμική σκέψη, τη φαντασία και θα διευρύνει τους ορίζοντές του. Όλα αυτά θα είναι χρήσιμα για το παιδί σας στα πρώτα χρόνια της ζωής του και στο μέλλον θα διευκολύνουν την αφομοίωση του σχολικού υλικού.

Από πού ξεκινάς;

Πρέπει να ξεκινήσετε με το πιο απλό. Δείξτε στο παιδί εικόνες αντικειμένων που το περιβάλλουν στην καθημερινή ζωή. Για παράδειγμα, κάρτες από τα σετ «Φαγητό», «Πιάτα». «Λαχανικά», «Φρούτα», «Κατοικίδια», «Άγρια Ζώα».Σταδιακά, μπορείτε να εισάγετε έννοιες Γεωμετρικά σχήματα, λουλούδια, αριθμοί και γράμματα... Με την πάροδο του χρόνου, η διαδικασία μάθησης μπορεί να γίνει πολύπλοκη. Για παράδειγμα, μην φωνάζετε απλώς το αντικείμενο που απεικονίζεται στην κάρτα, αλλά πείτε και τυχόν ενδιαφέροντα γεγονότα σχετικά με αυτό. Για παράδειγμα, «Η αλεπού τρέφεται με ποντίκια, λαγούς, πουλιά, ψάρια, έντομα και φυτά». Σε αυτό θα σας βοηθήσουν κιτ με κάρτες διπλής όψης. Πρόσθετες πληροφορίες θα αναγράφονται στην πίσω πλευρά και δεν θα χρειαστεί να εφεύρετε τίποτα μόνοι σας.

Με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών καρτών του Glenn Doman "Wunderkind from the cradle" το παιδί σας θα μπορεί επίσης να μάθει αγγλικά, να μάθει να διαβάζει, να μετράει, να πάρει μια ιδέα για το χώρο, τις μεταφορές, τα μουσικά όργανα, τα επαγγέλματα, τις χώρες και τα αξιοθέατα τους και πολύ, πολύ περισσότερο.

Πρόσφατα παρακολούθησα μια ταινία για τέτοια παιδιά και συνειδητοποίησα ... ότι δεν καταλάβαινα τίποτα. Αν κρίνουμε από τα συμπεράσματα του συγγραφέα, τέτοια παιδιά αποτελούν συνεχή προβλήματα. Δεν θέλουν να σπουδάσουν, είναι ανυπάκουοι, συγκινητικοί, αλλά σίγουρα είναι ταλαντούχοι και, επιπλέον, φιλοσοφημένοι.

Έτυχε να γνωρίσω μια οικογένεια που μεγαλώνει ένα τέτοιο παιδί. Είναι αλήθεια ότι οι γονείς διαφωνούν έντονα με αυτόν τον ορισμό.

«Για αυτό το θέμα, όλα τα νεογέννητα μωρά είναι indigo! - ο αρχηγός της οικογένειας αντιτίθεται δυνατά. - Αλλά ας αφήσουμε στην άκρη αυτόν τον όρο, που γεννήθηκε, παρεμπιπτόντως, από μέντιουμ. Όποιος πιστεύει σε αυτά, ας χρησιμοποιήσει αυτό το όνομα.

Κάθε παιδί, αν είναι σωματικά υγιές, είναι εξαιρετικά ταλαντούχο στις δυνατότητές του από τη στιγμή της γέννησής του. Για την ακρίβεια, είναι αδύνατο να γεννηθείς μη ταλαντούχος. Είμαστε εμείς, οι μεγάλοι, που κάνουμε τα πάντα για να καταστρέψουμε τα ταλέντα του παιδιού, να το μετατρέψουμε σε μια συνηθισμένη, μέτρια προσωπικότητα.

Πάμε με τη σειρά, πρότεινα. Και αυτό άκουσα.

ΚΑΤΙ ΕΚΑΝΑΝ

«Ο γιος μας γεννήθηκε», λένε οι γονείς, «με το συνηθισμένο βάρος, το ύψος και τις κραυγές, όπως κάθε άλλο παιδί. Το μόνο που θυμήθηκα ήταν η παρατήρηση της νοσοκόμας: «Κοίτα, τι αυγοκεφαλή, επιστήμονας θα είναι!»

Πήγα στα πόδια μου μετά από ένα χρόνο, μίλησα στις δύο. Δεν υπάρχει δηλαδή κάτι ιδιαίτερο πάνω του και, όπως διαβεβαιώνουν οι γονείς, δεν υπήρχε τίποτα.

Και τότε μια μέρα ο μπαμπάς (η μαμά επιμένει ότι ήταν αυτή) του έδειξε το γράμμα «Α» και ζήτησε από τον γιο του να το επαναλάβει. Εκείνος, φυσικά, αγνόησε τον πατέρα του, αλλά λίγες ώρες αργότερα, στο δείπνο, είπε απροσδόκητα: «Α-αχ». Το αν ήταν σύμπτωση ή κατάλαβε πραγματικά τι ήθελαν οι γονείς του από αυτόν, παρέμενε ασαφές, αλλά οι γονείς (ο μπαμπάς πιστεύει ότι του πέρασε από το μυαλό, με το οποίο η μαμά διαφωνεί κατηγορηματικά) είχαν μια ιδέα.

Άρχισαν να μαθαίνουν στο παιδί τα γράμματα. Απλά μην το πάρεις κυριολεκτικά. Το να διδάσκεις δεν σημαίνει ότι ένα φτωχό δίχρονο παιδί καθόταν σε ένα γραφείο και του «έτριβε» νέες γνώσεις στο κεφάλι. Καθόλου. Αυτό έγινε κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού. Παίζουμε συνεχώς με τα παιδιά μας, βουίζει, ακούγεται και βγάζουμε άλλους φανταστικούς ήχους. Προσπάθησαν να παίξουν γράμματα, χωρίς ξεκάθαρο στόχο, χωρίς κανένα σύστημα, χωρίς να επιδιώκουν ένα συγκεκριμένο αποτέλεσμα. Ο μπαμπάς έδειχνε γράμματα στις εφημερίδες και η μαμά έδειξε γράμματα στις ταμπέλες των καταστημάτων. Όπως και να έχει, αλλά μέχρι την ηλικία των τριών ετών, το παιδί ήξερε όλα τα γράμματα και μπορούσε να μετρήσει μέχρι το δέκα.

Μετά έκαναν κάτι που τους έκανε να δουλέψουν σκληρά, ενώ δεν τραυμάτισαν το μωρό (αποδίδουν ομόφωνα αυτή την αξία στη μητέρα τους). Δίδαξαν στο παιδί πώς να βάζει γράμματα σε συλλαβές. Πως?

«Όπως πάντα, στο δείπνο», απαντά η μαμά, έκπληκτη από την περίεργη ερώτηση. - Και δεν έχω άλλο χρόνο. Πού να τον πάρω, άλλωστε, τρεις άντρες στην αγκαλιά μου, μεταξύ των οποίων και ο μεγαλύτερος γιος.

Στη συνέχεια, απροσδόκητα για τον εαυτό τους, ανακάλυψαν ότι τα αστάρια και τα αλφάβητα, τα βιβλία με εικόνες και τα μεγάλα πολύχρωμα γράμματα βρίσκονταν τόσο στον χρόνο όσο και στον τόπο. Το παιδί με μεγάλο ενδιαφέρον -με τη βοήθεια, φυσικά, των γονιών του- ανέλαβε την ανάπτυξή τους.

ΝΑ ΕΙΣΑΙ Ο ΕΑΥΤΟΣ ΣΟΥ Ή ΟΠΩΣ ΟΛΟΙ;

Επιπλέον, όπως διαβεβαιώνουν οι γονείς, μια σύμπτωση. Το παιδί τους είναι απίστευτα τυχερό! Δεν τον έστειλαν σε νηπιαγωγείο, γιατί στο σπίτι εγκαταστάθηκε η ίδια η γιαγιά του μωρού. Είναι η μεγαλύτερη ευλογία για κάθε παιδί να ανατρέφεται από μια γηγενή azheshka. Οι γονείς είναι απολύτως πεπεισμένοι για αυτό. Άλλωστε, εκείνη, χωρίς να το ξέρει, μεταφέρει στο μωρό ένα τεράστιο στρώμα εμπειρίας, πολιτισμού και, κυρίως, αγάπης. Φυσικά, αυτό θα πρέπει να γίνεται υπό την επίβλεψη των γονιών, διαφορετικά το παιδί είναι κακομαθημένο σε σημείο παραφροσύνης.

Και εξάλλου κατάφεραν να σώσουν το παιδί από το νηπιαγωγείο.

«Όχι, όχι, δεν έχουμε παράπονο για τα νηπιαγωγεία», λένε οι γονείς, για τους οποίους είναι σημαντικό να γίνουν κατανοητοί σωστά. - Απλώς δεν έχουμε καμία σχέση μαζί τους αφού εξαντληθήκαμε με τις συνεχείς ασθένειες του μεγάλου μας. Τώρα δεν πάμε εκεί. Αλλά δεν είναι καν αυτό το θέμα. Το νηπιαγωγείο διδάσκει στα παιδιά τη συλλογικότητα, την υπακοή, να μην είναι ο εαυτός τους, αλλά όπως όλοι οι άλλοι. Αυτό καταφέραμε να αποφύγουμε.

Ναι, καλό είναι η συλλογικότητα και η πειθαρχία, αλλά αργότερα, αργότερα, όταν μεγαλώσουμε. Δεν μπορούμε να ξεφύγουμε από αυτό. Η ζωή, και όχι μόνο αυτή, θα διδάξει και θα αναγκάσει. Εν τω μεταξύ, θέλουμε να δώσουμε στο παιδί το δικαίωμα στην ανεξάρτητη, ατομική ανάπτυξη.

Και η γιαγιά μου βοήθησε σε αυτό. Εκείνη, όντας ένθερμη φαν των τηλεοπτικών σειρών, δεν επέτρεψε στο μωρό να καθίσει μπροστά στην τηλεόραση, θεωρώντας αυτή την εφεύρεση του πολιτισμού ως εχθρό των παιδικών ματιών. Το παιδί μαραζώνει από την αδράνεια μέχρι που βρήκε ένα βιβλίο για τη γεωγραφία για την 7η δημοτικού, ξεχασμένο από την ανιψιά του που ήρθε να επισκεφτεί.

ΜΠΟΡΕΙ Η ΓΗ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΣΤΡΟΓΓΥΛΗ;

Το παιδί άρχισε να διαβάζει και ... δεν καταλάβαινε τίποτα. Έσπρωξε το δάχτυλό του στο βιβλίο και ζήτησε εξηγήσεις από τους γονείς. Πρέπει να τους δοθεί η τιμητική τους - δεν αιφνιδιάστηκαν. Τώρα, ευτυχώς, στα βιβλιοπωλεία υπάρχει μια τεράστια επιλογή λαϊκής επιστημονικής λογοτεχνίας, συμπεριλαμβανομένων των παιδιών. Ο μπαμπάς του αγόρασε ένα βιβλίο για τη γεωγραφία - ένα πολύχρωμο, μεγάλο και εύκολα στημένο. Μετά από λίγο, το μωρό (τώρα με τη βοήθεια του μπαμπά του) γνώριζε ηπείρους και ηπείρους, πόλεις και χώρες. Όλα αυτά, φυσικά, συζητούνταν τα βράδια σε ένα οικογενειακό δείπνο και το παιχνίδι «στις πόλεις» έγινε η κύρια οικογενειακή διασκέδαση.

Φαίνεται ότι εδώ θα τελείωναν οι εξαιρετικές εκδηλώσεις του μωρού, αν όχι για τον ίδιο του τον θείο, που αμφέβαλλε (φυσικά, για πλάκα) ότι ο πάπας είχε δίκιο.

- Μπορεί η Γη να είναι στρογγυλή; Σε αυτή την περίπτωση, όλο το νερό θα πρέπει να γλιστρήσει προς τα κάτω, δηλαδή να στραγγίσει. Ο πατέρας σου κατάλαβε λάθος.

Η παρατήρηση του θείου μπέρδεψε το παιδί. Και προσβεβλημένος πήγε στον μπαμπά.

- Και πραγματικά, - σκέφτηκε ο μπαμπάς. - Γιατί δεν στραγγίζει; Είναι απαραίτητο να αγοράσετε μια παιδική εγκυκλοπαίδεια αστρονομίας!

Μετά υπήρχαν βιβλία για τα μαθηματικά, τη ζωολογία, τη χημεία, την ανατομία. Οι τοίχοι της κουζίνας ήταν διακοσμημένοι με τον περιοδικό πίνακα, τον παγκόσμιο χάρτη, τους μαθηματικούς τύπους. Στην ηλικία των έξι ετών, το αγόρι άρχισε να μελετά την ιστορία των θρησκειών, τη μηχανική και ένα παλιό σλαβικό εγχειρίδιο που κατά λάθος έπεσε στα χέρια του. Και μόνο αργότερα ήρθαν οι γλώσσες προγραμματισμού και η φιλοσοφία.

Όταν ήρθε η ώρα να πάνε στο σχολείο, οι γονείς βρέθηκαν αντιμέτωποι με ένα σοβαρό δίλημμα. Απευθύνθηκαν στις αρμόδιες αρχές για συμβουλές. Εκεί έγινε έλεγχος του παιδιού, προσδιορίστηκε ο δείκτης νοημοσύνης σε επίπεδο 150 βαθμών και του συστήθηκε να πάει ... στην πέμπτη δημοτικού, προειδοποιώντας τους γονείς ότι ούτε εκεί είχε να κάνει τίποτα, αλλά ο μαθητής ήταν πολύ μικρός σε ηλικία.

- Θαύμα! -Έβγαλα συμπέρασμα.

- Σε καμία περίπτωση! - αντίρρησε ο μπαμπάς.

Συνεχίζει να επιμένει ότι το παιδί του είναι το πιο συνηθισμένο: «Καταλάβετε, κάθε παιδί, αν είναι σωματικά υγιές, πρέπει και μπορεί να είναι έτσι. Αρκεί να ακολουθείς τους πιο απλούς κανόνες».

ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΑΤΑΛΑΝΤΑ ΠΑΙΔΙΑ!

Με την άδεια του Πάπα, έθεσα αυτούς τους κανόνες στη δική μου έκδοση.

1. Δεν υπάρχουν χωρίς ταλέντο παιδιά. Ο εγκέφαλός τους έχει κολοσσιαίες ικανότητες που δεν γνωρίζουμε ακόμη καλά. Το καθήκον μας δεν είναι να διδάξουμε, να μην εκπαιδεύσουμε, να μην εξαναγκάζουμε το παιδί. Δημιουργήστε του συνθήκες για αυτο-ανάπτυξη, μην παρεμβαίνετε στη γνώση του για τον κόσμο, γίνετε ο συνεργάτης του σε αυτό.

2. Κάθε παιδί είναι ατομικιστής, αφήστε το να πάρει αποφάσεις μόνο του, τότε θα αναπτυχθεί μέσα του δίψα για νέα γνώση. Οποιαδήποτε βία, ακόμη και με καλές προθέσεις, καταστέλλει την πρωτοβουλία του παιδιού. Το νηπιαγωγείο, πιστεύουν, διδάσκει ένα παιδί να ακολουθεί εντολές και, ως εκ τούτου, απογαλακτίζει τη σκέψη.

Κοιτάξτε τον προσεκτικά, ακούστε τον, βοηθήστε τον να ικανοποιήσει την παιδική περιέργεια. Ξεχάστε την τυπική μας φράση: "Είσαι ακόμα πολύ νέος για να το ξέρεις αυτό!" Εάν το παιδί σας κάνει την ερώτηση "Γιατί οδηγεί το αυτοκίνητο;" - πρέπει να του εξηγήσετε την αρχή λειτουργίας του κινητήρα εσωτερικής καύσης. Ακόμα κι αν σας φαίνεται ότι δεν σας κατάλαβε, δεν είναι τρομακτικό. Το κύριο πράγμα είναι ότι θα εμφανιστεί μια έντονη επιθυμία να το καταλάβει αυτό. Γενικά, επικοινωνήστε μαζί του ισότιμα ​​(φυσικά, με κάποια προσαρμογή για την ηλικία).

3. Μάθετε στο παιδί σας να διαβάζει. Απλώς, κάντε το προσεκτικά. Μην τρομάζετε το παιδί, έχετε τη συνηθισμένη γονική υπομονή, μην αποθαρρύνετε την επιθυμία για μάθηση. Κάνετε αυτό ενώ παίζετε, γελάτε και απολαμβάνετε την επικοινωνία, ένα νέο επίτευγμα.

4. Αφήστε τα παραμύθια για λίγο στην άκρη (φυσικά, αν θέλετε ένα παιδί με επιστημονική νοοτροπία). Αποπροσανατολίζουν. Θα έρθει η ώρα των παραμυθιών, θα έρθει η μέρα που το ίδιο το παιδί ζητάει παραμύθια και σου λέει: «Στα παραμύθια ενσωματώνεται η λαϊκή σοφία, η λαογραφία και η φιλοσοφία. Και δεν θα μπορέσεις να αποδείξεις το αντίθετο!».

Αγοράστε του όμως επιστημονικά, όμορφα και πολύχρωμα βιβλία για παιδιά, και μετά για ενήλικες, εγκυκλοπαίδειες. Κάθε χόμπι που δεν βασίζεται στην αδράνεια είναι βαρετή. Μόνο ένα βιβλίο μπορεί να κρατήσει ένα παιδί απασχολημένο, αν λάβετε υπόψη τη συνολική σας πολυάσχολη δουλειά. Ακόμα και ένα δύσκολο θέμα για τους γονείς "Από πού προέρχονται τα παιδιά;" λύθηκε με τη βοήθεια ενός βιβλίου -που κυκλοφόρησε ειδικά για παιδιά- απλό, προσιτό και σωστό.

5. Περιορίστε την τηλεόραση, τα παιχνίδια στον υπολογιστή και πράγματα που αποθαρρύνουν το ηθικό του παιδιού. Η τηλεόραση, σύμφωνα με τον μπαμπά του μωρού, δίνει εικόνα, πληροφορίες, αλλά δεν εξηγεί τι συμβαίνει (με εξαίρεση τα επιστημονικά και εκπαιδευτικά κανάλια).

Η τηλεόραση μας αναγκάζει να πάρουμε τα πάντα με εμπιστοσύνη, οι εικόνες που τρεμοπαίζουν δεν παρέχουν την ευκαιρία να κατανοήσουμε και να συζητήσουμε τι συμβαίνει, μας μετατρέπει σε καταναλωτή και τίποτα περισσότερο. Η ίδια παρατήρηση μπορεί να εφαρμοστεί και στον υπολογιστή (εννοεί τα παιχνίδια στον υπολογιστή). Το Διαδίκτυο είναι αποδεκτό και μάλιστα χρήσιμο, αλλά μόνο υπό τον έλεγχο των γονέων.

6. Φυσικά, κάθε γονιός θα πρέπει να είναι προετοιμασμένος για το γεγονός ότι ένα τέτοιο παιδί δεν θα είναι «όπως όλοι οι άλλοι». Δεν θα του είναι εύκολο σε μια ομάδα, ειδικά στην αρχή. Δεν θα τον καταλάβουν, δεν θα τους καταλάβει. Το πρόβλημα της αμοιβαίας κατανόησης θα είναι σταθερό, γιατί το επίπεδο και η κλίμακα της σκέψης τους θα είναι διαφορετικά.

Το πρόβλημα του σεβασμού, μια άξια θέση στη σχολική ομάδα λύθηκε, κατ 'αρχήν, απλά: το αγόρι άπλωσε τα σημειωματάριά του στο γραφείο του και επέτρεψε σε όποιον ήθελε να αντιγράψει την εργασία του, έλυνε τεστ ελέγχου και προτρέπει. Γιατί ήταν ευγενικός και γιατί ήταν πραγματικός φιλόσοφος. Τρία χρόνια μικρότερος από τους συμμαθητές του (οι γονείς του δεν τολμούσαν να τον στείλουν κατευθείαν στην πέμπτη δημοτικού), δεν μπορούσε να τους ανταγωνιστεί σε δύναμη. Κανείς όμως δεν τόλμησε να τον προσβάλει, αφού ακόμη και οι χούλιγκαν του σχολείου τον σέβονταν.

- Δεν θα είναι όλα ομαλά στη ζωή του. Είναι πιθανό να είναι πιο δύσκολο για εκείνον παρά για άλλους», καταλήγει ο μπαμπάς. «Αλλά δεν είχαμε το δικαίωμα να περιορίσουμε τις γνωσιακές του ανάγκες. Και το τι θα κάνει στη συνέχεια εξαρτάται από αυτόν. Μπορούμε να βοηθήσουμε μόνο με ότι μπορούμε. Άλλωστε, μας έχει ξεπεράσει εδώ και καιρό στη γνώση, στην κατανόηση του κόσμου. Μένει να μάθουμε να ζούμε με αυτό.

Γεια σας αγαπητοί αναγνώστες! Κάθε γονιός, κοιτάζοντας τις επιτυχίες διάσημων μικρών προσωπικοτήτων, ονειρεύεται να μεγαλώσει μια ιδιοφυΐα από το μωρό του. Αλλά, είναι δυνατόν να γίνει αυτό με οποιοδήποτε ψίχουλο και υπάρχει πραγματική ανάγκη για αυτό;

Λάβετε υπόψη ότι μερικά χαρισματικά παιδιά στο μέλλον διατηρούν τις σούπερ ικανότητές τους, ακόμα κι αν τα ταλέντα τους ήταν πολύ φωτεινά. Η ιστορία είναι γεμάτη με ονόματα επιτυχημένων παιδιών και ενηλίκων επιστημόνων, αλλά πρακτικά δεν υπάρχουν περιπτώσεις ανάπτυξης δεξιοτήτων από μικρό σε μεγάλο.

Όλα αυτά οδηγούν στο ερώτημα: γιατί οι geeks δεν αναπτύσσονται περαιτέρω; Γιατί τα παιδιά που είναι τα καλύτερα στον κόσμο μεταξύ 5 και 15 ετών δεν καταλήγουν να είναι τα καλύτερα στα 25 και τα 30; Γιατί, λογικά μιλώντας, οι geek πετυχαίνουν πολύ γρήγορα υψηλά αποτελέσματα, έχουν μεγάλο μειονέκτημα, αλλά συχνά χαλαρώνουν εξαιτίας του και, τελικά, δεν το χρησιμοποιούν.

Ο παραδοσιακός κόσμος και η σκέψη σε αυτόν αφήνουν αποτύπωμα στην ανάπτυξη του παιδιού, εξαιτίας του οποίου του επιβάλλεται μεγάλη ευθύνη, με αποτέλεσμα να καίγεται και να χάνει το πάθος του. Συχνά, η μεγαλύτερη ευθύνη για την αναχαίτιση της ανάπτυξης των ικανοτήτων βρίσκεται στους ώμους των γονέων, οι οποίοι άθελά τους τις περιορίζουν.

Αν ονειρεύεστε ότι μεγαλώνετε ένα πραγματικά έξυπνο παιδί, τότε πρέπει να ξεκινήσετε σταδιακά. Χρησιμοποιήστε το σεμινάριο για να ξεκινήσετε στο σωστό δρόμο.
"Οι μύτες μαθαίνουν να μετράνε και να διαβάζουν «.

Όταν ένα παιδί θαύμα εμφανίζεται σε μια οικογένεια, οι περισσότεροι γονείς βιώνουν τρία ισχυρά ένστικτα:

1. Υπάρχει μια ακαταμάχητη επιθυμία να γιορτάσει μια τέτοια «μοναδικότητα» και να καυχηθεί μπροστά σε όλους τους φίλους και συγγενείς για τα επιτεύγματα του παιδιού του.
2. Σηκώστε το μωρό σας πάνω από τα υπόλοιπα και τοποθετήστε το σε ειδικά ιδρύματα για χαρισματικά παιδιά, επειδή έχουν ένα ξεχωριστό παιδί, όχι όπως όλοι οι άλλοι.
3. Οι ικανότητες ενός παιδιού θαύματος πρέπει να επιβεβαιωθούν, αυτό απαιτεί ανταγωνισμό με άλλα ταλαντούχα παιδιά.

Η επιθυμία ενός γονέα να γιορτάσει, να ανυψώσει και να επικυρώσει το ταλέντο του παιδιού είναι ισχυρή και σχεδόν συντριπτική. Σε αυτό το σημείο λαμβάνονται υπόψη πολλά ιδρύματα που διαπρέπουν στην ανατροφή των geeks.

Τα παιδιά εντοπίζονται σε ένα δίκτυο εξειδικευμένων, συχνά απομακρυσμένων ιδρυμάτων. Χρησιμοποιούνται διάφορα σχήματα και μέθοδοι πρώιμης ανάπτυξης των παιδιών, οι μητέρες και οι πατέρες αρπάζουν κάθε είδους τρόπους, μόνο και μόνο για να αναπτύξουν περαιτέρω το ταλέντο του παιδιού τους.

How to Raise a Prodigy: A Real Life Case

Οι επιστήμονες ερεύνησαν μια ενδιαφέρουσα περίπτωση Αμερικανικής οικογένειας. Η μητέρα της Debbie Fleps είχε τρία παιδιά - τον Michael, τη Whitney και τη Hilary.

Μεγαλώνοντας στα προάστια της Βαλτιμόρης, η Whitney και η Hillary ήταν επιτυχημένοι κολυμβητές. Η Whitney ήταν η εθνική πρωταθλήτρια σε ηλικία 14 ετών. Σύμφωνα με έναν από τους προπονητές τους, η Whitney και η Hilary είχαν περισσότερο ταλέντο από τον Michael. Η Debbie έμεινε έκπληκτη με την επιτυχία των κορών της - γιόρταζε κάθε νίκη της Whitney και της Hillary με μεγάλο ενθουσιασμό.

Και μια μέρα συνέβη το ίδιο που συμβαίνει σε πολλά επιτυχημένα παιδιά - η ανάπτυξή τους σταμάτησε στο ίδιο επίπεδο και δεν μπόρεσε να ξεπεράσει περαιτέρω δυσκολίες.

Τότε ο Μάικλ πήγε ένα ταξίδι. Ήταν πραγματικά καλός - σχεδόν το ίδιο ταλαντούχος με τις αδερφές του. Και όταν ο Μάικλ ήταν 15 ετών, σημείωσε νέο αμερικανικό ρεκόρ κολύμβησης σε έναν από τους περιφερειακούς αγώνες.

Όταν ο Μάικλ επέστρεψε στη Βαλτιμόρη, η μητέρα του Ντέμπι έκανε μια ενστικτώδη ενέργεια - στόλισε το σπίτι με μπαλόνια, πανό και αφίσες που μνημονεύουν τη μεγάλη του νίκη.

Όμως συνέβη κάτι ασυνήθιστο. Λίγες ώρες πριν την άφιξη του Μάικλ, έφτασε ο προπονητής του Μπομπ Μπάουμαν, μπήκε στο σπίτι και έβγαλε όλα τα κοσμήματα. Έβγαλε όλα τα μπαλόνια. Έκλεψε τις αφίσες. Και τα πέταξε όλα στα σκουπίδια.

Όταν η Debbie Fleps είδε τι έκανε ο Bowman, ήταν κατανοητό αναστατωμένος - γιατί το κάνει; Δεν καταλαβαίνει ότι αυτή ήταν μια μεγάλη στιγμή, η τέλεια στιγμή για να γιορτάσει κανείς;

Ο Μπάουμαν άκουσε τη διαμαρτυρία της. Τότε της είπε: «Αυτό είναι ένα ταξίδι χιλίων βημάτων. Αν γιορτάσουμε το πρώτο, αποδεικνύεται ότι δεν έχουμε πού αλλού να πάμε;».

Σήμερα ο Μπάουμαν βλέπει εκείνη την ημέρα ως ένα ζωτικό σημείο καμπής στην ανάπτυξη του Μάικλ. Η Debbie παρέμεινε εξίσου προσεκτική στην επιτυχία της νεαρής αθλήτριας, αλλά άφησε τον γιο της και τον προπονητή του να ακολουθήσουν τον δικό τους δρόμο, κάτι που δεν έκανε με τις κόρες της.

Τι γίνεται με τους αγαπημένους γονείς;

Όταν πρόκειται για geeks, νομίζω ότι πρέπει να θυμόμαστε τη δήλωση του Bowman και να λαμβάνουμε πάντα τις συμβουλές του.

Δεν χρειάζεται να γιορτάζεις δυνατά κάθε νίκη του θαύματος, γιατί τα βραβεία που παίρνει μιλούν από μόνα τους. Η αληθινή ανταμοιβή για τη νίκη είναι η πράξη του να νικήσεις τον εαυτό σου. (Ας είμαστε ειλικρινείς - οι αφίσες και τα πανό στην πίσω αυλή δεν είναι πραγματικά για το παιδί!) Χωρίς αυτά, το μωρό είναι ελεύθερο να ελέγχει ανεξάρτητα τις επιθυμίες και τα επιτεύγματά του, καθώς και να θέσει στον εαυτό του τους κυρίαρχους στόχους.

Δεν χρειάζεται να ξεχωρίζουμε και να γιορτάζουμε τα επιτεύγματα του παιδιού θαύματος με φόντο άλλα παιδιά, η σύγκριση είναι γενικά μια περιττή ενέργεια στην ανατροφή των παιδιών. Υπενθυμίστε στο παιδί σας ότι μπορεί να είναι πιο δυνατό ή πιο έξυπνο από τους άλλους αυτή τη στιγμή, αλλά μακροπρόθεσμα, θα έχει πολλά κοινά με όλους τους άλλους.

Δεν χρειάζεται να δώσετε σε έναν εύθραυστο ψυχισμό ένα αίσθημα ανωτερότητας έναντι της κοινωνίας, αφήστε το μωρό να μάθει να ανταγωνίζεται μόνο τον χθεσινό εαυτό του και να βελτιώνεται μόνο κοιτάζοντας πίσω στα προηγούμενα επιτεύγματά του. Αυτό το κάνει πιο εύκολο να ανέχεται τα σκαμπανεβάσματα στην πορεία του.

Αντί να εστιάσετε σε νέα επίπεδα εξωτερικού ανταγωνισμού, βρείτε καινοτόμους τρόπους για να αυξήσετε τον εσωτερικό ανταγωνισμό στην καθημερινή σας πρακτική. Αυτό διατηρεί την εστίαση μέσα, σε μια ελεγχόμενη εσωτερική διαδικασία ανάπτυξης και επίτευξης στόχων, και όχι στα αποτελέσματα ενός βαθμολογικού πίνακα ή ενός αντιπάλου.

Για να καταλάβετε για τι πράγμα μιλάω, θα πρέπει να διευκρινίσετε λίγο - δεν ζητώ μια ψυχρή, αδιάφορη αντίληψη όλων των επιτευγμάτων του μωρού. Το να μεγαλώνεις παιδιά είναι διασκεδαστικό, το να έχεις ένα παιδί θαύμα στην οικογένεια είναι ακόμα περισσότερη ευτυχία και περηφάνια.

Αλλά είμαι ενάντια στην υπερβολική έμφαση στους geeks στην κοινωνία. Γιατί νομίζω ότι είναι εύκολο να ξεχνάμε ότι το να είσαι παιδί είναι αρκετά τρομακτικό. Το να είσαι προικισμένος είναι τρομερά τριπλό και η απομόνωση προσθέτει μόνο τρόμο σε αυτό το συναίσθημα. Οι geeks δεν χρειάζεται να χωρίζονται - μάλλον, πρέπει να παραμείνουν συνδεδεμένοι με τους ανθρώπους και τις δυνάμεις που τους βοηθούν να αναπτυχθούν.

Τέλος, προτείνω να παρακολουθήσετε ένα ενδιαφέρον βίντεο για το θέμα, είμαι σίγουρος ότι θα απαντήσει σε πολλές από τις ερωτήσεις σας:

Θυμηθείτε το κύριο πράγμα - οι ευτυχισμένοι γονείς έχουν χαρούμενα παιδιά! Δεν χρειάζεται να ασχολείστε μόνο με το μωρό σας, θυμηθείτε και τα ενδιαφέροντά σας, για παράδειγμα, διαβάστε το ιστολόγιό μας και επικοινωνήστε με φίλους στα κοινωνικά δίκτυα και μοιραστείτε τα πιο ενδιαφέροντα άρθρα.