Συνδετικά γράμματα ο ε σε σύνθετες λέξεις. Σύνθετες λέξεις με συνδετικό φωνήεν. IX. Ορθογραφία σύνθετων λέξεων

Θέμα μαθήματος:Δύσκολες λέξεις. Συνδέοντας φωνήεντα ο και ε σε σύνθετες λέξεις.

Στόχοι:γνωρίζουν τους τρόπους σχηματισμού σύνθετων λέξεων, την προϋπόθεση για την επιλογή των συνδετικών φωνηέντων Ο και Ε. αναπτύξουν ορθογραφική επαγρύπνηση, δεξιότητες επικοινωνίας, ενδιαφέρον για το θέμα. να καλλιεργήσουν το αίσθημα της φιλίας, τη συλλογικότητα, την ικανότητα διεξαγωγής εκπαιδευτικού διαλόγου

Εξοπλισμός:παρουσίαση , καρτέλλες.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:

Ι. Οργανωτική στιγμή

εισαγωγή

Τα παιδιά, πριν ξεκινήσουν το μάθημα, κοιτάχτηκαν και χαμογέλασαν.

Εύχομαι σε όλους καλή τύχη ώστε το μάθημά μας να είναι ευγενικό, φωτεινό

II. Ενημέρωση γνώσης

Μια εργασία:Ρυθμίστε τους μαθητές να αντιληφθούν νέο υλικό, επαναλάβετε το υλικό για το πώς σχηματίζονται οι λέξεις.

Το έργο: Διαβάστε το ποίημα "Χαρούμενα ποιήματα" και πείτε πώς σχηματίζονται οι λέξεις στα ρωσικά.

Πώς μεγαλώνουν οι λέξεις

Κάπως πριν από πολλά χρόνια
Φυτεύονται παράξενα κήπος.
Δεν υπήρχε κήπος με φρούτα -
Ήταν μόνο μια λέξη.

Αυτή η λέξη είναι η ριζική λέξη
Σύντομα άρχισε να μεγαλώνει
Και μας έφερε φρούτα -
Υπάρχουν πολλές νέες λέξεις.

Εδώ από κήπος
Σε εσένα σπορόφυτο.
Εδώ είναι ένα άλλο προσγειώσειςπλησίον.
Και εδώ κηπουρός.
Με αυτόν κηπουρόςπηγαίνει.
Πολύ ενδιαφέρον
μπαινω μεσα κήποςπροφορικός.
(Α. Ε.Izmailoσε)

III Εργασία σε ένα νέο θέμα .

1. Βίντεο "Σύνθετες λέξεις στα ρωσικά"

2. Καθορισμός του θέματος του μαθήματος. Καταγραφή στο τετράδιο του αριθμού και του θέματος του μαθήματος Σύνθετες λέξεις. Συνδέοντας φωνήεντα ο και ε σε σύνθετες λέξεις.

- Ποιο είναι το θέμα του μαθήματός μας;

Οι λέξεις πεζός, ηλεκτρική ατμομηχανή, ατμόπλοιο, αεροπλάνο είναι σύνθετες λέξεις. Σχηματίζονται:

προσθέτοντας ολόκληρες λέξεις: οικοτροφείο;

στελέχη λέξεων με συνδετικό φωνήεν: ατμόπλοιο;

βασικά μέρη μιας λέξης με μια ολόκληρη λέξη: νηπιαγωγείο;

συνοπτικά βασικά: Θέατρο Νέων Θεατών - Θέατρο Νέων.

Με σύνθετες λέξεις, συνδετικό σχετικά μεγράφεται μετά από σκληρά σύμφωνα, και το συνδετικό μι- μετά από μαλακά σύμφωνα, σφύριγμα και ντο.

Για παράδειγμα: ένας αγωγός πετρελαίου, ένα αεροπλάνο, ένα πουλερικό.

Ανακαλύψαμε ποιες λέξεις ονομάζονται σύνθετες, μάθαμε ότι δύο συνδετικά φωνήεντα Ο και Ε εμπλέκονται στο σχηματισμό σύνθετων λέξεων.

Υπάρχει και το γράμμα Ι, που ενεργώ σε αυτόν τον ρόλο, αλλά μαζί του θα συναντηθούμε όταν ασχολούμαστε με αριθμούς π.χ.: εξάχρονα, έτσι μείναμε ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕΚαι μι. Θα είναι οι καλεσμένοι του μαθήματός μας σήμερα.

(Οι λέξεις είναι γραμμένες στον πίνακα

ορειβάτης ← κορυφή, αναρριχώ

Πετρελαιαγωγός ← πετρέλαιο, διαγωγή
Πεζός ← περπάτημα, περπάτημα
Κόφτης λαχανικών ← λαχανικά, κομμένα
Πτηνοτροφείο ← πουλερικά, εργοστάσιο

3. Προετοιμασία για την αντίληψη του θέματος. Εργασία: επίλυση γρίφων

Επιπλέει με τόλμη στον ουρανό,
Προσπέραση πουλιών κατά την πτήση.
Ο άνθρωπος το ελέγχει.
Τι συνέβη? (ΑΕΡΟΠΛΑΝΟ)

Θαρραλέα πλέει στα κύματα
Χωρίς επιβράδυνση.
Σημασία έχει μόνο το αυτοκίνητο που βουίζει
Τι συνέβη? (ΑΤΜΟΠΛΟΙΟ)

Κάθε μέρα βγαίνει το πρωί
Στο καθημερινό σας ταξίδι.
Πρέπει να γνωρίζει όλους τους κανόνες
Στους δρόμους ... (ΠΕΙΣΤΡΙΑΤΟΣ)

Πώς ονομάζεται αυτός ο τρόπος σχηματισμού λέξεων;
- Μαντέψτε πώς θα μπορούσαν να ονομαστούν αυτές οι λέξεις;

4. Εργαστείτε με το σχολικό βιβλίοΆσκηση 5 Σελίδα 75 Από κάθε ζευγάρι λέξεων φτιάξτε μια σύνθετη λέξη, σημειώστε, υπογραμμίστε το συνδετικό φωνήεν ο ή ε. Εξηγήστε την επιλογή σας. 5. Εργασία:Επιλέξτε αντώνυμα για αυτές τις λέξεις, εξηγήστε την επιλογή ενός συνδετικού φωνήεντος.

Ένας τεμπέλης μαθητής είναι ένας εργατικός μαθητής.

Ένας σοβαρός νέος είναι επιπόλαιος.

Μονότονη κίνηση - ποικιλόμορφη.

Η εχθρική στάση είναι φιλική.

6. Φυσική αγωγή

7. Εργασία:

Αντιστοιχίστε τις λέξεις της αριστερής στήλης με τις σωστές λέξεις από τη δεξιά στήλη. Γράψτε μια σύνθετη λέξη, υποδεικνύοντας γραφικά την επιλογή ενός συνδετικού φωνήεντος.





σωστά		συμπεριφορά

8. Σταυρόλεξο

(Κάθε μαθητής λαμβάνει μια κάρτα με σταυρόλεξο και συμπληρώνει ανεξάρτητα).

1. Ειδικός κήπου.
2. Ατμομηχανή με ατμομηχανή.
3. Κανάλι για την έξοδο καπνού από το σωλήνα.
4. Παιχνίδι ρωσικού λαϊκού χορού.
5. Δάσος που κόπηκε από καταιγίδα.
6. Απρογραμματισμένη, αυθόρμητη ολοκλήρωση κάποιας επιχείρησης, εργασίας.
7. Πυροβόλα όπλα.

9. Εργασία λεξιλογίου

Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ είναι ένας ειδικός που ασχολείται με την οργάνωση παραγωγικών ή εμπορικών δραστηριοτήτων, την οργάνωση εργασιών εξωτερικού εμπορίου. διεξάγει εμπορικές διαπραγματεύσεις.

10. Το παιχνίδι "Purchasing Manager"

Φανταστείτε ότι είστε υπεύθυνος αγορών. Κάντε μια λίστα με οχήματα που θα έχουν τα συνδετικά φωνήεντα o - e στα ονόματά τους.

Φανταστείτε ότι είστε διευθυντής στο χρηματιστήριο εργασίας. Φτιάξτε μια λίστα με τα επαγγέλματα και τα επαγγέλματα που είναι απαραίτητα για το aul, την περιοχή μας, στα οποία θα υπήρχαν συνδετικά φωνήεντα e-o

11. «Σιωπηλή υπαγόρευση».Γράψτε τίτλους για φωτογραφίες

12. Δημιουργική εργασία.

Εργασία: αντικαταστήστε τις λέξεις με μια σύνθετη λέξη. (Εκτελέστε προφορικά).

		(πάρτυ τσαγιού)
βοηθούν αμοιβαία		(αμοιβαία βοήθεια)
αγαπώ τη δουλειά		(εργατικότητα)
άτομα της ίδιας οικογένειας		(συνώνυμος)
αυτός που περπατά		(ένας πεζός)
ανώτερη τάξη		(μαθητής λυκείου)

13. Εργαστείτε με κάρτες. δοκίμασε τον εαυτό σου

Ατμός…περπάτημα
Φυτό ... μεγαλώνει
Ελάφια… ηγεσία
Μύθος ... γραφέας
Δύναμη ... αγάπη
ιππευτική τέχνη
Τραγούδι...τραγούδι
Σωστά... γραφή


Γνώση γλώσσας
Έγινε ... var
Λάσπη… θεραπεία
Ψωμί... κόψιμο
ΜΗΧΑΝΗ γκαζον
Πουλιά... πιάνουν

IV . Διόρθωση του θέματος

λειτουργικός έλεγχος.

Δοκιμή «Σωστές και Λανθασμένες δηλώσεις».

Κάνω δηλώσεις, αν συμφωνείτε με αυτό - χτυπήστε τα χέρια σας, αν διαφωνείτε - ποδοπατήστε τα πόδια σας.

1. Οι σύνθετες λέξεις είναι όλες μεγάλες λέξεις.

2. Αν η πρώτη ρίζα τελειώνει σε σκληρό σύμφωνο, τότε γράφουμε το συνδετικό φωνήεν -О-.

3. Μετά τα γράμματα - F - και - W - γράφεται - O-.

4. Οι λέξεις που έχουν 2 ρίζες λέγονται σύνθετες.

5. Στις λέξεις κηπουρός, δύτης - συνδετικό φωνήεν -О-.

6. Αν η πρώτη ρίζα τελειώνει σε μαλακό σύμφωνο, τότε γράφουμε το συνδετικό φωνήεν -Ε-.)

VI. Συνοψίζοντας.

Βαθμολόγηση.

Εργασία για το σπίτι: Γράψτε γρίφους στους οποίους οι γρίφοι είναι σύνθετες λέξεις

Κατά τη σύνδεση των στελεχών δύο ή περισσότερων λέξεων σε μία σύνθετη λέξη, καθώς και κατά το σχηματισμό σύνθετων λέξεων με συστατικά μέρη διεθνούς χαρακτήρα, χρησιμοποιείται ένα συνδετικό φωνήεν, το οποίο μεταδίδεται γραπτώς με γράμματα σχετικά με Και μι .

Το συνδετικό φωνήεν μεταδίδεται γραπτώς μετά από συμπαγή ζευγαρωμένα σύμφωνα με το γράμμα σχετικά με , και μετά από μαλακά ζευγαρωμένα σύμφωνα, σφύριγμα, ντοΚαι ι- γράμμα μι , για παράδειγμα: ήχοςσχετικά με σκηνοθέτης, κόσμοςσχετικά με θέα, senσχετικά με πλεξούδα, δουλειάσχετικά με δωρητής, ταινίασχετικά με teka, dictσχετικά με φόντο, Μόσχασχετικά με ρέτσκι, αγρσχετικά με σύνθετο, ένασχετικά με μία φορά, ενενήντασχετικά με καλοκαίρι, αγσχετικά με ρούβλι, νερόσχετικά με απωθητικός, εαυτόςσχετικά με ανάβω; λοιμόςμι κολυμβητής, αρχαίοςμι RΡωσική, θέρμημι sos, συνολικάμι διαθέσιμο, χιλμι καλοκαίρι, φρέσκομι βαμμένο, ποντίκιμι επιδεξιότητα, πρόβαταμι vodstvo, chaμι πίνω(βλ. τσάι); βρωμιάμι του νερούσχετικά με κλινική, λάδισχετικά με τυρίσχετικά με βρασμένος .

Νυμφεύω σχηματισμοί με μαλακό και σκληρό σύμφωνο πριν από τη σύνδεση φωνηέντων, που μεταδίδονται αντίστοιχα με γράμματα μι Και σχετικά με : αίμαμι μύτη και αίμασχετικά με διαρροή, συνμι ηγεσία και συσχετικά με κλέβω, μακριάμι στόχος και εμβέλειαςσχετικά με άγρυπνος, τραγούδιμι δημιουργικότητα και τραγούδισχετικά με τραγούδι, μαλλίμι επεξεργασία και μαλλίσχετικά με κλώση, πέτραμι θραυστήρας και πέτρασχετικά με lomnya.

Γράμμα σχετικά με γράφεται επίσης μετά από φωνήεν Και ή μι σε έναν αριθμό σύνθετων λέξεων με το πρώτο μέρος - τη βάση των λέξεων σε -και εγώ ή στο -σε αυτή , -αυτήν , για παράδειγμα: βακτήριασχετικά με φορέας(βλ. βακτήριο), ιστορίασχετικά με γραφικό (ιστορία), θρησκείεςσχετικά με διεξαγωγής (θρησκεία), χημείασχετικά με θεραπεία (χημεία), μετά βίαςσχετικά με χρίσηΚαι μετά βίαςσχετικά με καθαγίαση (λάδι), τραχήσχετικά με βρογχίτιδα (τραχεία), μούσασχετικά με λογική (Μουσείο), αλλά: μούσαμι διεύθυνση ορχήστρας, μούσαμι μυθιστόρημα.

Αντί να συνδέουμε φωνήεντα σχετικά με Και μι Σε ορισμένες κατηγορίες σύνθετων λέξεων, γράφονται φωνήεντα που συμπίπτουν με πεζά και άλλες καταλήξεις λέξεων, οι μίσχοι των οποίων περιέχονται στο προηγούμενο μέρος της λέξης:

Εγώ - με λόγια με τα πρώτα μέρη εαυτός: εγωιστής, εγωιστής(αλλά σε sebμι τιμήΚαι sebμι κυριαρχώντας- γράμμα μι ); χρόνος, για παράδειγμα: χόμπι, μέτρηση χρόνου, μέτρηση χρόνου. όνομα, για παράδειγμα: ονοματοδοσία, ονοματοδοσία(κοινωνική φιλοσοφική τάση); σπόρος, για παράδειγμα: κοτυληδόνα, ωάριο, ωάριο, εκσπερμάτιση, σπερματικό δοχείο, καθαριστής σπέρματος(αλλά βλ. ονοματολογία, σποροπαραγωγή, αποθήκευση σπόρων, και επίσης - με τις βάσεις άλλων λέξεων επάνω -mya - σημαιοφόρος, φλογοειδής, φλογοαπαγωγός);
αλλά - σε λέξεις τρελός, τρελός, με λόγια με πρώτα μέρη σαράντα, ενάμιση, ενάμιση εκατό, για παράδειγμα: τεσσαρακοστή, σαράντα κερί, σαράντα ώρα(αλλά βλ. σαρανταποδαρούσα, κίσσα); ενάμισι τόνος, ενάμιση έτους, ενάμιση εκατό ετών(αλλά με λόγια με τα πρώτα μέρη ενενήνταΚαι εκατόείδος σίτου σχετικά με , βλέπε § 65);
Και - σε λέξεις με τα πρώτα μέρη που περιέχουν τις βάσεις των αριθμών από πέντεπριν είκοσι, καθώς τριάντα, πενήντακ.λπ., για παράδειγμα: δεκαετία, επτά μήνες, τριάντα τόμοι, εξήντα χρόνια; ως προς τις προσθήκες με βάση τον αριθμητικό τρία: τριφύλλι, τριαδική, τριάδα, τριάδα(αλλά βλ. τριγωνικό, τρίποδοκαι τα λοιπά.); σε λέξεις με πρώτα μέρη που συμπίπτουν με τις μορφές της προστακτικής διάθεσης του ρήματος, για παράδειγμα: τολμηρός, φλερτάτης, γκαζόν, ρουφηχτός(για μια λίστα τέτοιων λέξεων, βλ. § 119, παράγραφος 4). σε σύνθετα κτητικά επίθετα όπως Ο θείος Στέπιν, η θεία Βάλιν;
μικρό - στον ίδιο τύπο επιθέτων γυναίκες Dusin, Anna Petrovnin(βλ. § 166).

Στο τέλος των πρώτων μερών των σύνθετων λέξεων γράφονται και: γράμματα αλλά Και Και - σε μερικές σειρές σύνθετων λέξεων με τα πρώτα μέρη διεθνούς χαρακτήρα: αέρας (αεροπορική βάση, αεροπλανοφόρο, αεροπλανοφόρο), aqua (aquanaut, υδρόβιοι), μέγα (megaton, megawatt, megaproject), μεσο ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ (εταιρεία ΜΜΕ, ΜΜΕ), μάξι φόρεμα (μάξι φούστα), midi (μίντι φόρεμα), Milli (χιλιοστό, χιλιοστόγραμμα), μίνι (μίνι τουρνουά), centi (εκατοστόμετρο), deci (δέκατο μέτρου), πολυ (πολυβιταμίνες, πολυτεχν), οιονεί (οιονεί ακτινοβολία, οιονεί επιστημονική) γράμμα Και - σε μέρος λέξεων με δεύτερα μέρη -μετρία (επιπεδομετρία, δοσιμετρία; αλλά βλ. σεισμομετρία, φασματομετρία), -μυθιστόρημαΚαι -κατάλληλος (ηλεκτρισμός, ηλεκτρισμός, αεριοποίηση, εντατικοποίηση, ρωσοποίηση; αλλά βλ. θέρμανση, ραδιόφωνο) στα ονόματα των κρατών, εδαφών με το δεύτερο μέρος -μύλος (Ουζμπεκιστάν, Τουρκμενιστάν, Κουρδιστάν) σε λέξεις φυγόκεντρος, γεωργία(αλλά βλ. γεωργίαμε διαφορετική σημασία).

Ρύζι. 2. Nikolay Dobronravov ()

Οι σύνθετες λέξεις καλούν τους ανθρώπους στο επάγγελμα.

διοικητής- οδηγεί τα συντάγματα, τις ρίζες του συντάγματος-, νερό-,

μυθογράφος- γράφει μύθους, ρίζες μύθων, πις,

μελισσοκόμος- αναπαράγει μέλισσες, ρίζες μελισσών -, νερό -,

υδραυλικός- άγει το νερό, ρίζες νερού-, νερό-, πρόθεμα προ-,

χαλυβουργός- μαγειρεύει ατσάλι, ρίζες χάλυβα-, var-,

πουλιά- πιάνει πουλιά, πουλί ρίζες-, πιάνει-, η πρώτη ρίζα τελειώνει σε ντο, γράφουμε μι.

Ακούστε το κείμενο, προσδιορίστε πόσες δύσκολες λέξεις συναντήθηκαν.

Η Μόσχα ιδρύθηκε από τον πρίγκιπα Γιούρι Ντολγκορούκι. Η Μόσχα ήταν αρχικά ένα ξύλινο φρούριο, περιφραγμένο με μια περίφραξη από κορμούς. Οι τοίχοι βελανιδιάς του Κρεμλίνου αντικαταστάθηκαν από λευκούς πέτρινους. Τότε ήταν που η Μόσχα έλαβε ένα όνομα για όλες τις εποχές - λευκή πέτρα. Και επίσης χρυσοθολωτοί, με χρυσές κεφαλές, θόλοι ναών. Η λεωφόρος Chistoprudny είναι ένας από τους παλιούς δρόμους στο κέντρο της Μόσχας.

Ντολγκορούκι- μακριά χέρια, ρίζες μακριά-, μπράτσα-,

περιφράσσω- ένας φράκτης από στενά κινούμενους πασσάλους, οι ρίζες είναι μέρος-, μέτρηση-,

άσπρη πέτρα- χτισμένο από λευκή πέτρα, οι ρίζες είναι λευκές, πέτρα,

χρυσοθολωτός- με χρυσά κεφάλια, ρίζες χρυσού-, κεφάλια-,

Chistoprudny- καθαρές λίμνες, καθαρές ρίζες, λιμνούλα-.

Έτσι έγιναν οι μεταγραφές των σύνθετων λέξεων:

Στη θέση των γραμμάτων των συνδετικών φωνηέντων Ο, Ε, ορθογραφία: γράμμα στη θέση άτονου φωνήεντος.

Γιατί το λένε πουλί; Το redstart ονομάζεται έτσι για την ουρά του. Έχει κόκκινο χρώμα και τρέμει συνέχεια. Ως εκ τούτου, φαίνεται ότι η ουρά αναβοσβήνει με μια σπίθα, σαν να φλέγεται. (Βλέπε Εικ. 3)

Ρύζι. 3. Κόκκινη εκκίνηση ()

Το κοκκινοψάρι είναι πολύ όμορφο. Η πλάτη της είναι πράσινη, στα πλάγια είναι χρυσές φολίδες με καφέ περίγραμμα στα πλάγια. Πορτοκαλί μάτια, κίτρινα χείλη. Το ψάρι πήρε το παρατσούκλι του για το χρώμα των πτερυγίων. (Σύμφωνα με τον N. Osipov) (βλ. Εικ. 4)

Ρύζι. 4. Ραντ ()

Μια λεπίδα από γρασίδι μεγαλώνει, ίσια, δυνατή, και στο τέλος της πράσινης βούρτσας της κολλάει. Κάπως έτσι μοιάζει η αλεπού. Φυσικά, μια τέτοια ουρά είναι πολύ μικρή ακόμη και για μια αλεπού, αλλά εξακολουθεί να μοιάζει με ουρά. (Βλέπε Εικ. 5)

Ρύζι. 5. Foxtail ()

Το water strider είναι το όνομα ενός εντόμου που τρέχει γρήγορα μέσα στο νερό, σαν να θέλει να μετρήσει την απόσταση. (Βλέπε Εικ. 6)

Ρύζι. 6. Βολέας νερού ()

Σύνθετη λέξη που αποτελείται από δύο ρίζες βουνά- και μια ουρά-. Λέξεις ρίζας: έγκαυμα, αλογοουρά.

Σύνθετη λέξη, αποτελείται από δύο ρίζες: red- και per-. Λέξεις ρίζας: κόκκινο, φτερά.

Ρίζες αλεπούς, ουρά. Σχετικές λέξεις: αλεπού, αλογοουρά.

Ρίζες νερού-, μέτρο-. Νερό, μέτρο.

Στο μάθημα μάθατε ότι οι λέξεις που έχουν δύο ρίζες ονομάζονται σύνθετες λέξεις. Τις περισσότερες φορές, οι ρίζες σε σύνθετες λέξεις συνδέουν τα φωνήεντα γράμματα o ή e. Αυτά τα γράμματα ονομάζονται συνδετικά φωνήεντα. Το γράμμα ο γράφεται μετά από σκληρά σύμφωνα, e - μετά από μαλακά σύμφωνα και μη ζευγαρωμένα σκληρά: w, w, c. Για παράδειγμα, καναπέ πατάτα, πεζός, πουλί.

M.S.Soloveichik, N.S. Kuzmenko "Στα μυστικά της γλώσσας μας" Ρωσική γλώσσα: Σχολικό βιβλίο. Βαθμός 3: σε 2 μέρη. Smolensk: Association XXI αιώνας, 2010.
M.S. Soloveichik, N.S. Kuzmenko "Στα μυστικά της γλώσσας μας" Ρωσική γλώσσα: Τετράδιο εργασίας. Βαθμός 3: σε 3 μέρη. Smolensk: Association XXI αιώνας, 2010.
TV Koreshkova Δοκιμαστικές εργασίες στη ρωσική γλώσσα. Βαθμός 3: σε 2 μέρη. - Smolensk: Association XXI αιώνας, 2011.
T. V. Koreshkova Πρακτική! Σημειωματάριο για ανεξάρτητη εργασία στα ρωσικά για την τάξη 3: σε 2 μέρη. - Smolensk: Association XXI αιώνας, 2011.
L.V. Mashevskaya, L.V. Danbitskaya Δημιουργικές εργασίες στη ρωσική γλώσσα. - Αγία Πετρούπολη: KARO, 2003
Εργασίες της Ολυμπιάδας G.T. Dyachkova στα ρωσικά. 3-4 τάξεις. - Βόλγκογκραντ: Δάσκαλος, 2008

Rus.1september.ru ().
Gramma.ru ().
5class.net().
School-collection.edu.ru ().
Oldskola1.narod.ru ().

Επίλυση ορθογραφικών προβλημάτων.

Αχνιστή, φύλλο_πτώση, κουάκερ_βαρίδι, τυρί_εζκά, μία_ρίζα, πλύσιμο πιάτων, άσπρη_χαίτη, δρεπάνι_πόδι, αυτοκατασκευή, σεισμός_σεισμός.

Βρείτε δύσκολες λέξεις, δείξτε τη δομή τους.

... Οι λιβελούλες πετούν και χορεύουν,

Χαρούμε να οδηγείτε έναν στρογγυλό χορό.

Α. Τολστόι

Ο κόσμος γνωρίζει εδώ και πολύ καιρό

Το Fly agaric είναι μη βρώσιμο.

V. Zhulzhin

Διαβάστε ένα απόσπασμα από την ιστορία του Β. Αστάφιεφ. Βρείτε δύσκολες λέξεις, δώστε μια περιγραφή της σημασίας τους και επισημάνετε τις ρίζες.

Ο Μουχτάρ ήταν μια φτυστή εικόνα του Τρεζόρ σε χρώμα και άρθρο, αλλά διέφερε από αυτόν στον χαρακτήρα. Εάν ο Τρέζορ είναι πονηρός και τεμπέλης, τότε ο αδερφός του ήταν εργατικός, αυστηρός, θυμωμένος και επομένως κάθισε σε μια αλυσίδα. Και ήταν πικρό για αυτόν, ελεύθερη, γρήγορη, γρήγορη, τέτοια ζωή.

Ως βοηθητικά μορφώματα, τα συνδετικά φωνήεντα (παρθετικά) ο/ε διακρίνονται μόνο στους παράγωγους κορμούς σύνθετων λέξεων. Αυτή η ιδιότητα τα οριοθετεί έντονα από επιθήματα και προθέματα, τα οποία μπορεί να είναι τόσο σύνθετες όσο και απλές. Σε αντίθεση με τα επιθήματα και τα προθέματα, τα οποία μπορεί να είναι τόσο παραγώγιμα όσο και σχηματιστικά επιθέματα, τα συνδετικά φωνήεντα o/e είναι συγκεκριμένα μορφώματα παραγώγου. Σε αντίθεση με τα επιθήματα και τα προθέματα, που πάντα (αν είναι κανονικά) έχουν κάποια λεξιλογική και γραμματική σημασία, τα συνδετικά φωνήεντα ο! Στη σημασιολογία τους (εντελώς ανεξάρτητη, σε αντίθεση με την έννοια των επιθημάτων και των προθεμάτων που σχηματίζουν στελέχη), τα συνδετικά φωνήεντα o / e είναι παρόμοια με τα συνδετικά ενώσεις.
Σε ορισμένες περιπτώσεις, τα συνδετικά φωνήεντα ο/ε αποκτούν το χαρακτήρα σημασιολογικά κενών ήχων που εμφανίζονται μόνο στη λέξη
για φωνητικούς λόγους. Έτσι, αν στις λέξεις οπλισμένο σκυρόδεμα, ψαράς, αποξηραμένα φρούτα το συνδετικό φωνήεν o είναι συνδετικό μορφή, λόγω ορισμένων κανόνων σχηματισμού λέξεων (η προσθήκη πλήρων στελεχών και λέξεων πραγματοποιείται, κατά κανόνα, με τη βοήθεια σύνδεσης φωνήεντα), στη συνέχεια, στη λέξη technoruk, από τη σκοπιά του λεκτικού σχηματισμού, αντιπροσωπεύει ένα παράνομο φαινόμενο (γιατί η προσθήκη συντομευμένων στελεχών πραγματοποιείται χωρίς τη μεσολάβηση συνδετικών φωνηέντων o / e· πρβλ.: πολιτικός εκπαιδευτής, στρατιωτικός εκπαιδευτής, φυσικός εκπαιδευτής) και δεν έχει σημασία. Ο ήχος ο εδώ είναι μόνο ένα μέσο αποφυγής της απρόφωνης συρροής συμφώνων (τεχνολόγος - τεχνολόγος).
Τα συνδετικά φωνήεντα o / e λειτουργούν συχνότερα ως φωνητικά καθορισμένες επιλογές: εάν η πρώτη βάση προσθήκης τελειώνει σε ένα ζευγαρωμένο συμπαγές σύμφωνο, τότε το o λειτουργεί ως συνδετικό φωνήεν (μίκτης κονιάματος, φορέας νερού κ.λπ.). αν η πρώτη βάση πρόσθεσης τελειώνει σε απαλό σύμφωνο, σε σκληρό σφύριγμα ή c, τότε χρησιμοποιείται το συνδετικό φωνήεν e (πλοηγός, πεζός, κτηνοτρόφος κ.λπ.). Η εμφάνιση του e μετά τα σκληρά sibilants και ts είναι ιστορικά δικαιολογημένη: το σφύριγμα zh, sh και ts ήταν μαλακό στην παλαιά ρωσική γλώσσα και σκληρύνθηκε μόνο τον 14ο-15ο αιώνα, όταν ο αναφερόμενος κανόνας σχηματισμού λέξεων για τη χρήση του ο Το /e ήταν ήδη μια ισχυρή παράδοση.
Ωστόσο, σε ορισμένες σύνθετες λέξεις, το πρώτο στέλεχος των οποίων τελειώνει σε μαλακό σύμφωνο n, r, t ή v, στη θέση του αναμενόμενου e υπάρχει ένα «παράνομο» o: κοτσαδόρος, παγιδευτής, ζωόμορφος, λιθοξόος, λατομείο, φιλοδοξία, πόθος για εξουσία, σαρκοφάγος, σαρκοφάγος, κυκλοφορία αίματος, αιμοβόρος, αιμοβόρος, ψαλμωδός, παραμυθολόγος κ.λπ. Δίπλα σε αυτού του είδους τις λέξεις υπάρχουν και λέξεις όπου, μετά το ίδιο πρώτο στέλεχος, το συνδετικό φωνήεν e φυσικά εμφανίζεται: κτηνοτρόφος, αγρόκτημα καρφιών, κατεργασία λίθων, λιθοκοπία, συντριβή οστών, αίμα, τραγούδι κ.λπ. ε. Όλες αυτές οι λέξεις είναι πολύ μεταγενέστεροι σχηματισμοί από τις λέξεις που σχετίζονται με αυτές στο πρώτο στέλεχος με το συνδετικό φωνήεν. ο.
Η αδιαίρετη κυριαρχία του λεκτικού μοντέλου με το ο/ε στην παραγωγή σύνθετων λέξεων αποδεικνύεται κυρίως από την πολλαπλότητα και την ποικιλία των τύπων προσθηκών με ο/ε σε σύγκριση με προσθήκες χωρίς συνδετικό φωνήεν. Σχεδόν όλοι οι νέοι σχηματισμοί σύνθετης φύσης που εμφανίστηκαν πρόσφατα (τόσο στα ουσιαστικά όσο και στα επίθετα· στη σφαίρα του ρήματος δεν τηρείται η μέθοδος πρόσθεσης) είναι λέξεις με συνδετικά φωνήεντα ο/ε.
Τα συνδετικά φωνήεντα o / e πρέπει να διακρίνονται σαφώς από φαινόμενα που μοιάζουν εξωτερικά. Έτσι, οι λέξεις ελάχιστα χρησιμοποιημένες, άγριας ανάπτυξης, ακολουθώντας κ.λπ., που προκύπτουν με τη βοήθεια της λεξικοσυντακτικής μεθόδου σχηματισμού λέξεων (βλ. § 31 σχετικά), δεν περιέχουν συνδετικά φωνήεντα: o / e σε αυτά είναι επιρρηματικά επιθέματα (ο - λεκτικός, e - σχηματισμός). Στις λέξεις εργοστάσιο αυτοκινήτων, αγώνας ποδηλάτων, αυτορυθμιστής, δελτίο καιρού o είναι το ίδιο αναπόσπαστο μέρος των συντομευμένων βάσεων (αυτοκίνητο, ποδήλατο, αυτόματο, μετεωρολογικό) με τα σύμφωνα f, t, p στις λέξεις συνδικάτο, κόμμα ακτιβιστής , Μισθός. Φωνητικά, τα συνδετικά φωνήεντα ο/ε χαρακτηρίζονται από άτονο. Στις σύνθετες λέξεις, η πίεση παρατηρείται πάντα στα μορφώματα της ρίζας (ηλεκτρική σκούπα, υδραυλικά, ανθεκτικά στον παγετό, μηχανολογία κ.λπ.).
Τα συνδετικά φωνήεντα o/e ως μέρη με νόημα μιας λέξης μπορούν, φυσικά, να ξεχωρίσουν μόνο εάν η αναλυόμενη λέξη αναγνωριστεί ως σύνθετη. Εάν η λέξη έχει περάσει από τη διαδικασία της απλοποίησης ή της επανασύνθεσης, τότε δεν υπάρχουν συνδετικά μορφήματα σε αυτήν. Έτσι, τα συνδετικά φωνήεντα στις λέξεις pandemonium (το βαβυλωνιακό πανδαιμόνιο προέκυψε μέσω μιας έλλειψης με βάση τη φρασεολογική ανατροπή), ο σκαντζόχοιρος (η προσθήκη ενός άγριου και της εικόνας), το outlook (η προσθήκη ενός κύκλου και ενός όραση - από την όραση), ένας ψυχολόγος, μια βιβλιοθήκη κ.λπ., δεν διακρίνονται πλέον ως σημαντικά μορφώματα. Δεν υπάρχει συνδετικό φωνήεν σε ορισμένες σύνθετες λέξεις που έχουν βιώσει τη διαδικασία πτώσης μιας από τις συλλαβές, για παράδειγμα: tabakur, standard -φορέας (αρχικά tabakokur, σημαιοφόρος).

Παιδαγωγικά καθήκοντα:δημιουργούν συνθήκες για την πραγματοποίηση του στόχου της εκμάθησης σχηματισμού και γραφής σύνθετων λέξεων.

Προγραμματισμένα αποτελέσματα της εκπαίδευσης:

Εκπαιδευτικό: μάθετε να σχηματίζετε σύνθετες λέξεις χρησιμοποιώντας συνδετικά φωνήεντα ω ε,θα είναι σε θέση να εξάγει πληροφορίες από διαφορετικές πηγές.

Επικοινωνιακή: οργάνωση συνθηκών επικοινωνίας όταν εργάζεστε σε ζεύγη, ικανότητα δημιουργίας μιας δήλωσης κατανοητής στους ακροατές, υποβολή διευκρινιστικών ερωτήσεων, διατύπωση απλών συμπερασμάτων, χρήση ατονικής εκφραστικότητας.

Προσωπικά: χρήση μαθησιακών μεθόδων εργασίας για την επίλυση εκπαιδευτικών προβλημάτων. να ασκούν αυτοέλεγχο κατά την εκτέλεση γραπτών εργασιών· συνειδητοποιήσουν την ανάγκη για αυτοβελτίωση. εκφράσουν την επιθυμία να κυριαρχήσουν νέες ενέργειες, να επιτύχουν θετικά αποτελέσματα εργασίας και επίσης να προσπαθήσουν να δώσουν στους ανθρώπους ζεστασιά και φροντίδα.

Διδακτικά μέσα: σχολικό βιβλίο, υπολογιστής, παρουσίαση, τεστ, κάρτες, ένα σετ χρωματιστά μολύβια, ένα λουλούδι-επτάχρωμο σχέδιο.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Ι. Χαιρετισμός προσκεκλημένων. Ελέγξτε την ετοιμότητα για το μάθημα.

Έχουμε καλεσμένους στο μάθημα, χαιρετήστε τους.

Συναισθηματική διάθεση για το μάθημα (διάλογος δασκάλου και μαθητών).

Τώρα δες το φίλε

Είστε έτοιμοι να ξεκινήσετε το μάθημα;
- Είναι όλα στη θέση τους;
- Είναι όλα καλά?
- Ένα στυλό και ένα τετράδιο;
- Όπλα; (Στη θέση)
- Πόδια; (Στη θέση)
- Αγκώνες; (Στην ακρη)
- Πίσω? (Ευθεία)

Σχεδιάστε ένα πράσινο τρίγωνο στα περιθώρια αν θέλετε να καταλάβετε τα πάντα στο μάθημα, δουλέψτε καλά, σκεφτείτε. Εάν έχετε αμφιβολίες, σχεδιάστε ένα κίτρινο τρίγωνο. Και στο τέλος του μαθήματος, θα συσχετίσετε τους στόχους σας στην αρχή του μαθήματος με αυτό που θα πετύχετε στο τέλος του μαθήματος (πράσινο τρίγωνο - όλα λύθηκαν, κίτρινο - Θα προσπαθήσω να είμαι προσεκτικός, κόκκινο - I δεν έχω κατακτήσει ακόμα πλήρως το υλικό)

II. Επικαιροποίηση βασικών γνώσεων.

1. Ένα λεπτό καλλιγραφίας. Παιχνίδι "Danetka"

2. «Συνοήθηκα ένα φυσικό φαινόμενο» Στον υπολογιστή, μια διαφάνεια με εικονογραφήσεις φυσικών φαινομένων (παγώνος, βροχή, ουράνιο τόξο, χιονόπτωση, κεραυνός).

Μου κάνετε ερωτήσεις, εγώ μπορώ μόνο να απαντήσω Ναί Και όχι.

Σκέφτηκα ένα φυσικό φαινόμενο.

Μαθητης σχολειου. Είναι θηλυκό ουσιαστικό;

Μαθητης σχολειου. Είναι ουσιαστικό αρσενικό;

Μαθητης σχολειου. Ποτίζει τα πάντα;

Μαθητης σχολειου. Είναι όμορφα τα δέντρα;

Μαθητης σχολειου. Αυτό είναι παγετός.

Αναζητήστε τον ακριβή ορισμό της λέξης στο λεξικό παγετός (προαιρετικά ένας μαθητής). (Ενα λεπτό στρώμα χιονιού που σχηματίζεται από την εξάτμιση σε μια επιφάνεια ψύξης)

Ποιο γράμμα λείπει; ( μι , δεν έχει ήχο)

Γράψε όμορφα όλα τα άλλα γράμματα. (Και n y)

Ποιος μπορεί να βρει μια δύσκολη λέξη; (Χιονόπτωση)

Ας γράψουμε από αυτό όλα τα γράμματα που αντιπροσωπεύουν σύμφωνα.

Γιατί χρειαζόμαστε αυτό το στάδιο του μαθήματος;

(Μάθαμε να εξάγουμε πληροφορίες χρησιμοποιώντας ερωτήσεις, επαναλάβαμε την ορθογραφία ορισμένων γραμμάτων, διευκρινίσαμε ότι το γράμμα μι δεν έχει ήχο, επαναλαμβανόμενα γράμματα συμφώνων)

3. Το παιχνίδι "Να είσαι προσεκτικός"

Τακτοποιήστε τις λέξεις σε 3 στήλες ανάλογα με τα είδη της ορθογραφίας. Συμπληρώστε τις λέξεις.

Απρόφερτο…. Ζευγάρι……. Άγχος ... (στο ταμπλό)

(Σπάνιο, ειλικρινές, νερό, διακοπές, χαρούμενος, φθορά, Βόλγκογκραντ)

Τυπικός έλεγχος. (Διαφάνεια 3)

Ποιος έχει τον λόγο Βόλγκογκραντηχογραφήθηκε 2 φορές; Γιατί; (Πρόκειται για σύνθετη λέξη και 2 ορθογραφία)

Από ποιες δύο λέξεις αποτελείται αυτή η λέξη; (πόλη, Βόλγας)

Επισημάνετε τις ρίζες.

Πώς νιώθουμε για την πόλη; (Με περηφάνια για την πόλη ήρωα που ζούμε)

Γιατί αυτό το στάδιο του μαθήματος;

(Για να επαναλάβουμε αυτά που ήδη γνωρίζουμε και να σκεφτούμε κάτι νέο)

"5" - δεν υπάρχουν σφάλματα

"4" - 1, 2 λάθη, περισσότερα από 2 λάθη - πρέπει να επαναλάβετε τους ορθογραφικούς κανόνες

Τι ρόλο παίζει η ρίζα στις λέξεις; (Η γενική σημασία όλων των συγγενών λέξεων συμπεραίνεται θεμελιωδώς)

Αρκεί να πάρεις δύο ρίζες για να φτιάξεις μια λέξη; (Δεν)

Τι πρέπει να γίνει για αυτό; (συνδέστε δύο ρίζες)

Πως να το κάνεις? Πρόβλημα?

Σκεφτείτε ποιες λέξεις μπορούν ακόμα να σχηματίσουν μια σύνθετη λέξη; (νεροκουβαλητής)

Πώς συνέδεσες τις 2 ρίζες; (χρησιμοποιώντας το γράμμα σχετικά με)

III. Καθορισμός του στόχου του μαθήματος

Τι πιστεύετε ότι θα δουλέψουμε στο μάθημα; (Θα σχηματίσουμε σύνθετες λέξεις και θα γράψουμε σωστά το συνδετικό φωνήεν)

Μένει να δούμε πότε ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ, και πότε ΜΙ.

IV. Πραγματοποίηση νέας γνώσης, εργασία σε νέο υλικό

1. Σχηματισμός και καταγραφή σύνθετων λέξεων:

Πτώση, φύλλα (πτώση φύλλων) (διαφάνεια 4) και θαυμάστε αυτό το φυσικό φαινόμενο.

Τι γνωρίζουμε για το δασικό οικοσύστημα; (Κλειστό ένας κύκλοςσχετικά μεπύλη ουσίες)

Νερό, πτώση (καταρράκτης) εικονογράφηση. (Διαφάνειες 5, 6, 7, 8)

Ένα άτομο που εκτρέφει λουλούδια. (Ανθοπώλης)

Μαγειρεύοντας χυλό; (Μάγειρας)

Ποια συνδετικά φωνήεντα χρησιμοποιήσατε; (Ω ε)

Εργαστείτε με το σχολικό βιβλίο. Άσκηση 128 σελ.108 με σχολιασμό στον πίνακα

πρώτα σχετικά με cool (δηλαδή πολύ καλή, υψηλής ποιότητας σήμερα στη χώρα μας είναι Ημέρα Ποιότητας)

Πάγος σχετικά μεμετρώ

ζέση μισύνθημα κινδύνου

μύγες σχετικά μελοιμός

Δάσος σχετικά μετρίψιμο

Λαχανικό μιτομή

Σε τι χρησιμεύει αυτό το είδος εργασίας; (Ασκείται στο σχηματισμό και γραφή σύνθετων λέξεων)

Όταν ένα συνδετικό φωνήεν γράφεται με σύνθετες λέξεις - μι , αλλά πότε -σχετικά με?

(O μετά από σκληρά σύμφωνα, E - μετά από μαλακά σύμφωνα, σφύριγμα και C)

Πείτε στον αλγόριθμο πώς θα δουλέψετε.

2. Εργαστείτε σε ζευγάρια (άσκηση 131)

Σχηματίστε σύνθετες λέξεις, προσθέστε τις λέξεις σας αεροπλάνο, σαμοβάρι, σκούτερ, περηφάνια, Samodelkin. (Αυτοσκοπευτής, ανατρεπόμενο φορτηγό, απατεώνας)

Ποιο ζευγάρι θα το κάνει - σηκώστε τα χέρια σας με μια καλύβα.

Τυπικό αυτοέλεγχο. (Διαφάνεια 9, 10)

Εξηγήστε τη λέξη αγάπη για τον εαυτό σας χρησιμοποιώντας ένα λεξικό. (Αυτοεκτίμηση, σε συνδυασμό με μια ζηλότυπη στάση απέναντι στη γνώμη των άλλων για τον εαυτό του (επώδυνη υπερηφάνεια, να γλιτώσεις την υπερηφάνεια κάποιου))

3. Φυσικά λεπτά. (Διαφάνεια 11, 12)

4. Ανεξάρτητη εργασία σε κάρτες.

Σχηματίστε και γράψτε νέες λέξεις, υπογραμμίστε το συνδετικό φωνήεν.

I επιλογή

κοπή πάγου

οικοδέσποινα του σπιτιού

κίνηση του γάλακτος

Επιλογή II

σύρμα κρέατος

παντού συνδυάζονται

θερμοκοπτικό

Αυτοέλεγχος (διαφάνεια 13). Θα ελέγξω τα τετράδια και τις κάρτες σας και αν έχετε αξιολογήσει αντικειμενικά τον εαυτό σας, θα βάλω βαθμούς στο ημερολόγιο.

Τώρα απαντήστε στις ερωτήσεις του τεστ. Η σωστή απάντηση αντιστοιχεί στο γράμμα.

1) Οι λέξεις που έχουν δύο ρίζες ονομάζονται: