Περιγραφή εργασίας του ανώτερου συμβούλου

Γενικές προμήθειες

1.1 Ο ανώτερος σύμβουλος διορίζεται και παύεται από τη θέση του από τον Διευθυντή της Σχολής. Για το διάστημα των διακοπών και της προσωρινής αναπηρίας του ανώτερου συμβούλου, τα καθήκοντά του μπορούν να ανατεθούν σε οποιονδήποτε εκπαιδευτικό. Η προσωρινή άσκηση των καθηκόντων στις περιπτώσεις αυτές γίνεται με εντολή του Διευθυντή της Σχολής, που εκδίδεται σύμφωνα με τις απαιτήσεις της εργατικής νομοθεσίας.
1.2 Ο ανώτερος σύμβουλος πρέπει να έχει ανώτερη, ελλιπή ανώτερη, δευτεροβάθμια εξειδικευμένη εκπαίδευση, καθώς και κλίση για εργασία με παιδιά.
1.3 Ο ανώτερος σύμβουλος αναφέρεται απευθείας στον αναπληρωτή διευθυντή εκπαιδευτικού έργου.
1.4 Στις δραστηριότητές του, ο ανώτερος σύμβουλος καθοδηγείται από το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας, το Νόμο της Ρωσικής Ομοσπονδίας «για την εκπαίδευση», κανονισμούς, διατάγματα εκπαιδευτικών αρχών σε όλα τα επίπεδα.

Λειτουργίες

Οι κύριες δραστηριότητες του ανώτερου συμβούλου είναι:
2.1 Οργανώνει τις δραστηριότητες παιδικών δημόσιων οργανισμών και συλλόγων.
2.2 Διαχείριση μιας ομάδας παιδιών που βασίζεται στην αμοιβαία εμπιστοσύνη και ακρίβεια, σεβασμό και υπευθυνότητα, στενή δημιουργική συνεργασία.

Εργασιακές Ευθύνες

Ο ανώτερος σύμβουλος στη θέση του εκτελεί τα ακόλουθα καθήκοντα:
3.1 Οργανώνει τον ελεύθερο χρόνο των παιδιών, των εφήβων, των μεγαλύτερων μαθητών, δημιουργεί τις απαραίτητες προϋποθέσεις για την αποκάλυψη των ικανοτήτων των μαθητών.
3.2 Διεγείρει τη δραστηριότητα, την πρωτοβουλία και την πρωτοβουλία των μαθητών.
3.3 Λαμβάνει μέτρα για τη διασφάλιση της ασφάλειας και προστασίας της ζωής και της υγείας των παιδιών που του εμπιστεύονται.
3.4 Προετοιμάζει και διεξάγει δημόσιες εκδηλώσεις.
3.5.Διατηρεί στενούς δεσμούς με τους εκπαιδευτικούς του Σχολείου και άλλους δημόσιους οργανισμούς.
3.6 Οργανώνει οπτικό σχεδιασμό του σχολείου με συγκεκριμένο θέμα.
3.7 Βελτιώνει τις επαγγελματικές του γνώσεις, βελτιώνει τις δεξιότητες και τις προοπτικές του, μελετά τις βέλτιστες πρακτικές εργασίας με παιδιά και εφήβους.
3.8 Λαμβάνει μέτρα για την ανάπτυξη και διατήρηση της υλικής βάσης των παιδικών οργανώσεων και συλλόγων.
3.9 Διατηρεί ημερήσιο ωριαίο πρόγραμμα, ημερολόγιο εργασίας συμβούλου και άλλη τεκμηρίωση που έχει συντάξει το σχολείο.
3.10.Συμμορφώνεται με τα ηθικά πρότυπα συμπεριφοράς στο σχολείο, στο σπίτι, σε δημόσιους χώρους, ανάλογα με την κοινωνική θέση του δασκάλου.
3.11 Πραγματοποιεί την έκδοση εφημερίδας για το σχολείο.

δικαιώματα

Ο ανώτερος σύμβουλος, στο πλαίσιο των αρμοδιοτήτων του, έχει τα δικαιώματα:
4.1 Επιλέγει ανεξάρτητα τις μορφές και τις μεθόδους εργασίας με παιδιά και εφήβους και το σχεδιάζει με βάση την παιδαγωγική σκοπιμότητα.
4.2 Συμμετέχουν στην επίλυση των σημαντικότερων θεμάτων του σχολείου, στις εργασίες του Παιδαγωγικού Συμβουλίου του σχολείου.
4.3 Υποβολή προτάσεων για τις δραστηριότητες της Σχολής Διοίκησης, οι οποίες υπόκεινται σε υποχρεωτική εξέταση.
4.4 Να χρησιμοποιούν τους χώρους του σχολείου (με εξαίρεση τις αίθουσες διδασκαλίας), τις αθλητικές και τις αίθουσες συνελεύσεων στον ελεύθερο χρόνο τους, συμπεριλαμβανομένων των Σαββατοκύριακων και των αργιών.

Μια ευθύνη

5.1 Ο ανώτερος σύμβουλος φέρει πειθαρχική ευθύνη για μη εκπλήρωση, χωρίς βάσιμο λόγο, των υπηρεσιακών καθηκόντων που προβλέπονται στην παράγραφο 2 των Οδηγιών, καθώς και για παράβαση των Κανόνων του εσωτερικού κανονισμού εργασίας του σχολείου.
5.2 Στις περιπτώσεις αυτές επιβάλλεται πειθαρχική ποινή με εντολή του διευθυντή του σχολείου μετά από μη τήρηση των προθεσμιών που ορίζει η εργατική νομοθεσία. Πειθαρχική κύρωση με τη μορφή απόλυσης από την εργασία επιβάλλεται μόνο λαμβάνοντας υπόψη τη γνώμη του συνδικαλιστικού οργάνου του σχολείου.
5.3 Σε περίπτωση που ο ανώτερος σύμβουλος διαπράξει ανήθικο αδίκημα ασυμβίβαστο με την εκτέλεση εκπαιδευτικών λειτουργιών, η σύμβαση εργασίας μαζί του τερματίζεται σύμφωνα με τον Εργατικό Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Σχέσεις. Σχέσεις ανά θέση

Ανώτερος Σύμβουλος:
6.1 Εργάζεται σε ακανόνιστες ώρες εργασίας σύμφωνα με χρονοδιάγραμμα που αποτελείται από 36ωρη εβδομάδα εργασίας και εγκρίνεται από τον διευθυντή του σχολείου.
6.2 Προγραμματίζει την εργασία του για κάθε ακαδημαϊκό έτος και κάθε ακαδημαϊκό τρίμηνο. Το σχέδιο εργασίας εγκρίνεται από τον Διευθυντή του Σχολείου.
6.3 Στο τέλος της σχολικής χρονιάς παρέχει γραπτή αναφορά για το έργο που επιτελέστηκε στον υποδιευθυντή του σχολείου για εκπαιδευτικό έργο.
6.4.Λαμβάνει πληροφορίες κανονιστικού, νομικού, οργανωτικού και μεθοδολογικού χαρακτήρα από τον διευθυντή του σχολείου.
6.5 Ανταλλάσσει συστηματικά πληροφορίες για θέματα της αρμοδιότητάς του με το διδακτικό προσωπικό και τους υποδιευθυντές.
6.6 Μεταφέρει πληροφορίες που λαμβάνονται σε συναντήσεις, σεμινάρια, μεθοδολογικές μελέτες στον υποδιευθυντή εκπαιδευτικού έργου αμέσως μετά τη λήψη τους.

Ενιαίος κατάλογος προσόντων θέσεων στελεχών, ειδικών και άλλων εργαζομένων (CEN), 2019
Ενότητα "Χαρακτηριστικά προσόντων των θέσεων εκπαιδευτικών εργαζομένων"
Το τμήμα έχει εγκριθεί από το Διάταγμα του Υπουργείου Υγείας και Κοινωνικής Ανάπτυξης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 26ης Αυγούστου 2010 N 761n

ανώτερος σύμβουλος

Εργασιακές ευθύνες.Προωθεί την ανάπτυξη και τις δραστηριότητες παιδικών δημόσιων οργανισμών, συλλόγων, βοηθά στην ανάπτυξη και υλοποίηση προγραμμάτων για τις δραστηριότητές τους στις αρχές του εθελοντισμού, της αυτοδραστηριότητας, του ανθρωπισμού και της δημοκρατίας, λαμβάνοντας υπόψη την πρωτοβουλία, τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες των μαθητών (μαθητών , παιδιά). Σύμφωνα με τα ηλικιακά ενδιαφέροντα των μαθητών (μαθητών, παιδιών) και τις απαιτήσεις της ζωής, οργανώνει τις συλλογικές δημιουργικές τους δραστηριότητες, προωθεί την ανανέωση του περιεχομένου και των μορφών δραστηριότητας των παιδικών δημόσιων οργανισμών, συλλόγων. Παρέχει προϋποθέσεις για ευρεία ενημέρωση των μαθητών (μαθητών, παιδιών) για υφιστάμενους παιδικούς δημόσιους οργανισμούς, συλλόγους. Δημιουργεί ευνοϊκές συνθήκες που επιτρέπουν σε μαθητές, μαθητές, παιδιά να δείξουν μια πολιτική και ηθική θέση, να συνειδητοποιήσουν τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες τους, να περάσουν τον ελεύθερο χρόνο τους ενδιαφέροντα και με όφελος για την ανάπτυξή τους. Μεριμνά για την υγεία και την ασφάλεια των μαθητών (μαθητών, παιδιών). Οργανώνει, συμμετέχει στην οργάνωση των διακοπών, μελετώντας και χρησιμοποιώντας βέλτιστες πρακτικές στην εργασία με παιδιά και εφήβους. Πραγματοποιεί εργασίες επιλογής και εκπαίδευσης ηγετών (διοργανωτών) πρωτοβάθμιων ομάδων παιδικών δημόσιων φορέων, συλλόγων. Παρέχει αλληλεπίδραση μεταξύ των αυτοδιοικητικών φορέων των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, του διδακτικού προσωπικού των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και των παιδικών δημόσιων οργανισμών. Συμμετέχει στις εργασίες παιδαγωγικών, μεθοδολογικών συμβουλίων, άλλων μορφών μεθοδολογικής εργασίας, στην προετοιμασία και διεξαγωγή συναντήσεων γονέων, ψυχαγωγικών, εκπαιδευτικών και άλλων δραστηριοτήτων που προβλέπονται από το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του εκπαιδευτικού ιδρύματος, στην οργάνωση και διεξαγωγή μεθοδολογικών και συμβουλευτική βοήθεια σε γονείς (άτομα που τους αντικαθιστούν) μαθητών (μαθητών, παιδιών). Μεριμνά για την προστασία της ζωής και της υγείας των μαθητών (μαθητών, παιδιών) κατά την εκπαιδευτική διαδικασία. Ακολουθεί τους κανόνες για την προστασία της εργασίας και την πυρασφάλεια.

Πρέπει να ξέρω:κατευθύνσεις προτεραιότητας για την ανάπτυξη του εκπαιδευτικού συστήματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας· νόμοι και άλλες κανονιστικές νομικές πράξεις που ρυθμίζουν τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες, τις αθλητικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες· τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού· ηλικία και ειδική παιδαγωγική και ψυχολογία? φυσιολογία, υγιεινή? πρότυπα και τάσεις στην ανάπτυξη του παιδικού κινήματος. παιδαγωγική, παιδική αναπτυξιακή και κοινωνική ψυχολογία· ατομικά και ηλικιακά χαρακτηριστικά μαθητών, μαθητών, παιδιών. τις ιδιαιτερότητες του έργου των παιδικών δημόσιων οργανισμών, ενώσεων, την ανάπτυξη των ενδιαφερόντων και των αναγκών των φοιτητών και των μαθητών· μεθοδολογία για την εύρεση και υποστήριξη ταλέντων, την οργάνωση δραστηριοτήτων αναψυχής· τα βασικά της εργασίας με έναν προσωπικό υπολογιστή (επεξεργαστές κειμένου, υπολογιστικά φύλλα), e-mail και προγράμματα περιήγησης, εξοπλισμός πολυμέσων. μέθοδοι πειθούς, επιχειρηματολογία της θέσης κάποιου, δημιουργία επαφής με φοιτητές, μαθητές διαφορετικών ηλικιών, τους γονείς τους (άτομα που τους αντικαθιστούν), παιδαγωγικούς εργαζόμενους. τεχνολογίες για τη διάγνωση των αιτιών καταστάσεων σύγκρουσης, την πρόληψη και την επίλυσή τους. βασικά στοιχεία της οικολογίας, της οικονομίας, της κοινωνιολογίας. εσωτερικούς κανονισμούς εργασίας του εκπαιδευτικού ιδρύματος · κανόνες για την προστασία της εργασίας και την πυρασφάλεια.

Απαιτήσεις προσόντων.Ανώτατη επαγγελματική εκπαίδευση ή δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση χωρίς την παρουσίαση απαιτήσεων για εργασιακή εμπειρία.

Φέρνουμε στην προσοχή σας ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα περιγραφής θέσης εργασίας για ανώτερο σύμβουλο, δείγμα 2019/2020. θα πρέπει να περιλαμβάνει τις ακόλουθες ενότητες: γενική θέση, καθήκοντα του ανώτερου συμβούλου, δικαιώματα του ανώτερου συμβούλου, ευθύνη του ανώτερου συμβούλου.

Περιγραφή εργασίας του ανώτερου συμβούλουανήκει στην ενότητα Χαρακτηριστικά προσόντων των θέσεων των εκπαιδευτικών".

Τα ακόλουθα στοιχεία πρέπει να αντικατοπτρίζονται στην περιγραφή εργασίας του ανώτερου συμβούλου:

Εργασιακές Ευθύνες του Ανώτερου Προϊσταμένου

1) Εργασιακές ευθύνες.Προωθεί την ανάπτυξη και τις δραστηριότητες παιδικών δημόσιων οργανισμών, συλλόγων, βοηθά στην ανάπτυξη και υλοποίηση προγραμμάτων για τις δραστηριότητές τους στις αρχές του εθελοντισμού, της αυτοδραστηριότητας, του ανθρωπισμού και της δημοκρατίας, λαμβάνοντας υπόψη την πρωτοβουλία, τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες των μαθητών (μαθητών , παιδιά). Σύμφωνα με τα ηλικιακά ενδιαφέροντα των μαθητών (μαθητών, παιδιών) και τις απαιτήσεις της ζωής, οργανώνει τις συλλογικές δημιουργικές τους δραστηριότητες, προωθεί την ανανέωση του περιεχομένου και των μορφών δραστηριότητας των παιδικών δημόσιων οργανισμών, συλλόγων. Παρέχει προϋποθέσεις για ευρεία ενημέρωση των μαθητών (μαθητών, παιδιών) για υφιστάμενους παιδικούς δημόσιους οργανισμούς, συλλόγους. Δημιουργεί ευνοϊκές συνθήκες που επιτρέπουν σε μαθητές, μαθητές, παιδιά να δείξουν μια πολιτική και ηθική θέση, να συνειδητοποιήσουν τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες τους, να περάσουν τον ελεύθερο χρόνο τους ενδιαφέροντα και με όφελος για την ανάπτυξή τους. Μεριμνά για την υγεία και την ασφάλεια των μαθητών (μαθητών, παιδιών). Οργανώνει, συμμετέχει στην οργάνωση των διακοπών, μελετώντας και χρησιμοποιώντας βέλτιστες πρακτικές στην εργασία με παιδιά και εφήβους. Πραγματοποιεί εργασίες επιλογής και εκπαίδευσης ηγετών (διοργανωτών) πρωτοβάθμιων ομάδων παιδικών δημόσιων φορέων, συλλόγων. Παρέχει αλληλεπίδραση μεταξύ των αυτοδιοικητικών φορέων των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, του διδακτικού προσωπικού των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και των παιδικών δημόσιων οργανισμών. Συμμετέχει στις εργασίες παιδαγωγικών, μεθοδολογικών συμβουλίων, άλλων μορφών μεθοδολογικής εργασίας, στην προετοιμασία και διεξαγωγή συναντήσεων γονέων, ψυχαγωγικών, εκπαιδευτικών και άλλων δραστηριοτήτων που προβλέπονται από το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του εκπαιδευτικού ιδρύματος, στην οργάνωση και διεξαγωγή μεθοδολογικών και συμβουλευτική βοήθεια σε γονείς (άτομα που τους αντικαθιστούν) μαθητών (μαθητών, παιδιών). Μεριμνά για την προστασία της ζωής και της υγείας των μαθητών (μαθητών, παιδιών) κατά την εκπαιδευτική διαδικασία. Ακολουθεί τους κανόνες για την προστασία της εργασίας και την πυρασφάλεια.

Ο ανώτερος σύμβουλος πρέπει να γνωρίζει

2) Ο ανώτερος σύμβουλος κατά την άσκηση των καθηκόντων του πρέπει να γνωρίζει:κατευθύνσεις προτεραιότητας για την ανάπτυξη του εκπαιδευτικού συστήματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας· νόμοι και άλλες κανονιστικές νομικές πράξεις που ρυθμίζουν τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες, τις αθλητικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες· τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού· ηλικία και ειδική παιδαγωγική και ψυχολογία? φυσιολογία, υγιεινή? πρότυπα και τάσεις στην ανάπτυξη του παιδικού κινήματος. παιδαγωγική, παιδική αναπτυξιακή και κοινωνική ψυχολογία· ατομικά και ηλικιακά χαρακτηριστικά μαθητών, μαθητών, παιδιών. τις ιδιαιτερότητες του έργου των παιδικών δημόσιων οργανισμών, ενώσεων, την ανάπτυξη των ενδιαφερόντων και των αναγκών των φοιτητών και των μαθητών· μεθοδολογία για την εύρεση και υποστήριξη ταλέντων, την οργάνωση δραστηριοτήτων αναψυχής· τα βασικά της εργασίας με έναν προσωπικό υπολογιστή (επεξεργαστές κειμένου, υπολογιστικά φύλλα), e-mail και προγράμματα περιήγησης, εξοπλισμός πολυμέσων. μέθοδοι πειθούς, επιχειρηματολογία της θέσης κάποιου, δημιουργία επαφής με φοιτητές, μαθητές διαφορετικών ηλικιών, τους γονείς τους (άτομα που τους αντικαθιστούν), παιδαγωγικούς εργαζόμενους. τεχνολογίες για τη διάγνωση των αιτιών καταστάσεων σύγκρουσης, την πρόληψη και την επίλυσή τους. βασικά στοιχεία της οικολογίας, της οικονομίας, της κοινωνιολογίας. εσωτερικούς κανονισμούς εργασίας του εκπαιδευτικού ιδρύματος · κανόνες για την προστασία της εργασίας και την πυρασφάλεια.

Προϋποθέσεις για τα προσόντα ανώτερου συμβούλου

3) Απαιτήσεις προσόντων.Ανώτατη επαγγελματική εκπαίδευση ή δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση χωρίς την παρουσίαση απαιτήσεων για εργασιακή εμπειρία.

Η περιγραφή θέσης εργασίας του ανώτερου συμβούλου είναι δείγμα του 2019/2020. Τα καθήκοντα του ανώτερου ηγέτη, τα δικαιώματα του ανώτερου ηγέτη, η ευθύνη του ανώτερου αρχηγού.

Αναπτύχθηκε με βάση τα χαρακτηριστικά βαθμολογίας και προσόντων ανώτερος σύμβουλος, που εγκρίθηκε με εντολή του Υπουργείου Παιδείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας και της Κρατικής Επιτροπής της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 01.01.01 αριθ. 000/1268 σε συμφωνία με το Υπουργείο Εργασίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας (Διάταγμα του Υπουργείου Εργασίας του Ρωσία με ημερομηνία 01.01.01 αριθ. 46). Κατά τη σύνταξη της οδηγίας, οι κατά προσέγγιση συστάσεις για την οργάνωση της υπηρεσίας προστασίας της εργασίας σε εκπαιδευτικό ίδρυμα του συστήματος του Υπουργείου Παιδείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας, που εγκρίθηκαν με εντολή του Υπουργείου Παιδείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 01.01.01 αριθ. 92, ελήφθησαν επίσης υπόψη.
1.2. ανώτερος σύμβουλοςδιορίζεται και παύεται από τον διευθυντή του σχολείου.
1.3. ανώτερος σύμβουλοςπρέπει να έχει ανώτερη ή δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση χωρίς παρουσίαση στην εμπειρία του παιδαγωγικού έργου.
1.4 ανώτερος σύμβουλοςΑναφέρεται απευθείας στον Υποδιευθυντή του σχολείου για εκπαιδευτικό έργο.
1.5. Στη δραστηριότητά του ανώτερος σύμβουλοςκαθοδηγείται από το Σύνταγμα και τους νόμους της Ρωσικής Ομοσπονδίας, Διατάγματα του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας, αποφάσεις της κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας, αποφάσεις εκπαιδευτικών αρχών σε όλα τα επίπεδα σχετικά με την εκπαίδευση και την ανατροφή των μαθητών, κανόνες και κανονισμούς εργασίας προστασίας, ασφάλειας και πυροπροστασίας, καθώς και το Καταστατικό και οι τοπικές πράξεις του σχολείου, σύμβαση εργασίας, εντολές και εντολές του διευθυντή του σχολείου, αυτή η περιγραφή εργασίας. Ο επικεφαλής σύμβουλος συμμορφώνεται με τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού.

2.Λειτουργίες του ανώτερου συμβούλου

ΚΥΡΙΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ανώτερος σύμβουλοςείναι:
2.1. την προώθηση της ανάπτυξης και των δραστηριοτήτων των παιδικών δημόσιων οργανισμών, συλλόγων, την ανάπτυξη της αυτοδιοίκησής τους.
2.2. οργάνωση του ελεύθερου χρόνου των μαθητών.

3. Εργασιακές Ευθύνες του Ανώτερου Προϊσταμένου
ανώτερος σύμβουλοςεκτελεί τα ακόλουθα καθήκοντα:
3.1. προωθεί την ανάπτυξη και τις δραστηριότητες παιδικών δημόσιων οργανισμών, συλλόγων, βοηθά στον προγραμματισμό των δραστηριοτήτων τους στις αρχές του εθελοντισμού, της ανεξαρτησίας, του ανθρωπισμού και της δημοκρατίας, λαμβάνοντας υπόψη την πρωτοβουλία, τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες των μαθητών.
3.2 συμβάλλει στην ανανέωση του περιεχομένου και των μορφών δραστηριότητας παιδικών οργανώσεων, συλλόγων, οργανώνει τη συλλογική δημιουργική τους δραστηριότητα σύμφωνα με τα ηλικιακά ενδιαφέροντα των μαθητών και τις απαιτήσεις της ζωής.
3.3 παρέχει προϋποθέσεις για ευρεία ενημέρωση των μαθητών σχετικά με τις υφιστάμενες οργανώσεις, ενώσεις παιδιών και νέων.
3.4 οργανώνει τον εικαστικό σχεδιασμό του σχολείου για το θέμα της δουλειάς του.
3.5 δημιουργεί ευνοϊκές συνθήκες στο σχολείο που επιτρέπουν στους μαθητές να δείξουν μια πολιτική και ηθική θέση, να συνειδητοποιήσουν τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες τους, να περνούν τον ελεύθερο χρόνο τους με ενδιαφέρον και με όφελος για την ανάπτυξή τους.
3.6 φροντίζει για την υγεία και την ασφάλεια των μαθητών που του εμπιστεύονται. συμμορφώνεται με τους κανόνες και τους κανόνες προστασίας της εργασίας, ασφάλειας και πυροπροστασίας ·
3.7 σέβεται τα δικαιώματα και τις ελευθερίες των μαθητών.
3.8 συμμορφώνεται με τον Καταστατικό και τον Εσωτερικό Κανονισμό Εργασίας του σχολείου, άλλες τοπικές νομικές πράξεις του σχολείου.
3.9. υποβάλλεται σε περιοδικές δωρεάν ιατρικές εξετάσεις·
3.10. τηρεί τους ηθικούς κανόνες συμπεριφοράς στο σχολείο, την καθημερινή ζωή, τους δημόσιους χώρους, που αντιστοιχούν στην κοινωνική θέση του δασκάλου·
3.11. βελτιώνει συστηματικά τα επαγγελματικά τους προσόντα· συμμετέχει στις δραστηριότητες μεθοδολογικών ενώσεων και άλλων μορφών μεθοδικής εργασίας.
3.12. διοργανώνει διακοπές για μαθητές·
3.13. εκτελεί εργασίες για την επιλογή και την εκπαίδευση ηγετών (διοργανωτών) πρωτοβάθμιων ομάδων παιδικών οργανώσεων, ενώσεων.
3.14. σχεδιάζει το έργο του, τηρεί τεκμηρίωση με τον προβλεπόμενο τρόπο.

4. Τα δικαιώματα του ανώτερου συμβούλου

ανώτερος σύμβουλοςέχει το δικαίωμα:

4.1. συμμετέχουν στη διοίκηση του σχολείου με τον τρόπο που καθορίζεται από τον Καταστατικό του σχολείου·
4.2. για την προστασία της επαγγελματικής τιμής και αξιοπρέπειας·
4.3. να εξοικειωθεί με καταγγελίες και άλλα έγγραφα που περιέχουν αξιολόγηση του έργου του, να δώσει εξηγήσεις σχετικά με αυτά·
4.4. προστατεύουν τα συμφέροντά τους ανεξάρτητα και (ή) μέσω εκπροσώπου, συμπεριλαμβανομένου δικηγόρου, σε περίπτωση πειθαρχικής έρευνας ή επίσημης έρευνας που σχετίζεται με παραβίαση της επαγγελματικής δεοντολογίας από τον εκπαιδευτικό·
4.5. στο απόρρητο μιας πειθαρχικής (επίσημης) έρευνας, με εξαίρεση τις περιπτώσεις που προβλέπει ο νόμος·
4.6. επιλέγει ελεύθερα τις μορφές και τις μεθόδους εργασίας με τους μαθητές και το σχεδιάζει με βάση το γενικό πρόγραμμα εργασίας του σχολείου και την παιδαγωγική σκοπιμότητα.
4.7. βελτίωση των προσόντων·
4.8. να πιστοποιηθεί σε εθελοντική βάση για την κατάλληλη κατηγορία προσόντων και να τα λάβει σε περίπτωση επιτυχούς πιστοποίησης·
4.9. δίνουν στους μαθητές κατά τη διάρκεια των μαθημάτων και των διαλειμμάτων υποχρεωτικές εντολές σχετικά με την οργάνωση των μαθημάτων και την τήρηση της πειθαρχίας, φέρνουν τους μαθητές σε πειθαρχική ευθύνη στις περιπτώσεις και με τον τρόπο που ορίζει ο Καταστατικός Χάρτης και οι Κανόνες για τις ανταμοιβές και τις ποινές για τους μαθητές του σχολείου.

5. Ευθύνη του ανώτερου ηγέτη

5.1. Για μη εκπλήρωση ή ακατάλληλη εκπλήρωση χωρίς βάσιμο λόγο του Καταστατικού και του Εσωτερικού Κανονισμού Εργασίας του σχολείου, άλλων τοπικών κανονισμών, έννομων εντολών του διευθυντή του σχολείου, επίσημων καθηκόντων που ορίζονται από την παρούσα οδηγία, συμπεριλαμβανομένης της μη χρήσης των δικαιωμάτων που παρέχονται, ανώτερος σύμβουλοςφέρει πειθαρχική ευθύνη κατά τον τρόπο που ορίζει η εργατική νομοθεσία. Για βαριά παράβαση των εργασιακών καθηκόντων, η απόλυση μπορεί να επιβληθεί ως πειθαρχική ποινή.
5.3. Για τη χρήση, συμπεριλαμβανομένης μίας, μεθόδων εκπαίδευσης που σχετίζονται με τη σωματική και (ή) ψυχική βία κατά της προσωπικότητας του μαθητή, καθώς και τη διάπραξη άλλης ανήθικης πράξης, ο ανώτερος σύμβουλος μπορεί να απαλλάσσεται από τη θέση του σύμφωνα με με την εργατική νομοθεσία και το νόμο της Ρωσικής Ομοσπονδίας "για την εκπαίδευση" . Η απόλυση για την πράξη αυτή δεν αποτελεί μέτρο πειθαρχικής ευθύνης.
5.4. Για παραβίαση των κανόνων πυρασφάλειας, προστασίας εργασίας, υγειονομικών και υγειονομικών κανόνων για την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, ο ανώτερος σύμβουλος φέρεται σε διοικητική ευθύνη με τον τρόπο και στις περιπτώσεις που προβλέπονται από τη διοικητική νομοθεσία.
5.5. Για την ένοχη πρόκληση ζημίας στο σχολείο ή στους συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία σε σχέση με την εκτέλεση (μη εκτέλεση) των επίσημων καθηκόντων τους, ο ανώτερος σύμβουλος ευθύνεται με τον τρόπο και εντός των ορίων που καθορίζονται από την εργασία και (ή) αστική νομοθεσία.

6. Σχέσεις ανώτερος σύμβουλος
ανώτερος σύμβουλος:
6.1. λειτουργεί σύμφωνα με χρονοδιάγραμμα που βασίζεται σε 36ωρη εβδομάδα εργασίας και εγκρίνεται από τον διευθυντή του σχολείου·
6.2. διατηρεί στενές επαφές με φορείς αυτοδιοίκησης, διδακτικό προσωπικό του σχολείου και εκπαιδευτικά ιδρύματα πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά και δημόσιους οργανισμούς·
6.3. προγραμματίζει ανεξάρτητα την εργασία του για κάθε ακαδημαϊκό έτος και κάθε ακαδημαϊκό τρίμηνο· το σχέδιο εργασίας εγκρίνεται από τον αναπληρωτή διευθυντή του σχολείου για εκπαιδευτικό έργο το αργότερο 5 ημέρες από την έναρξη της περιόδου προγραμματισμού·
6.4. υποβάλλει γραπτή έκθεση για τις δραστηριότητές του στον αναπληρωτή διευθυντή εκπαιδευτικού έργου·
6.5. λαμβάνει πληροφορίες κανονιστικής, νομικής, οργανωτικής και μεθοδολογικής φύσης από τη διοίκηση του σχολείου, γνωρίζεται με τα σχετικά έγγραφα έναντι παραλαβής.
6.6. εργάζεται σε στενή επαφή με δασκάλους, γονείς μαθητών (νόμιμους εκπροσώπους)· ανταλλάσσει συστηματικά πληροφορίες για θέματα της αρμοδιότητάς του με τη διοίκηση και το διδακτικό προσωπικό του σχολείου.

Εξοικειωμένοι με τις επαγγελματικές υποχρεώσεις _________________ ()

"____" ____________ 20__

1.1. Αυτή η περιγραφή θέσης καθορίζει τα λειτουργικά καθήκοντα, τα δικαιώματα και τις ευθύνες του ανώτερου συμβούλου [Όνομα οργανισμού στη γενική περίπτωση] (εφεξής το Εκπαιδευτικό Ίδρυμα).

1.2. Ο ανώτερος σύμβουλος διορίζεται στη θέση και απολύεται από τη θέση με τη διαδικασία που ορίζει η κείμενη εργατική νομοθεσία με εντολή του προϊσταμένου του εκπαιδευτικού ιδρύματος.

1.3. Ο ανώτερος σύμβουλος ανήκει στην κατηγορία των ειδικών και υπάγεται σε [όνομα θέσης υφισταμένων στη δοτική περίπτωση].

1.4. Ο ανώτερος σύμβουλος αναφέρεται απευθείας στο [όνομα της θέσης του άμεσου προϊσταμένου στη δοτική περίπτωση] του Εκπαιδευτικού Ιδρύματος.

1.5. Πρόσωπο με ανώτερη επαγγελματική εκπαίδευση ή δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση διορίζεται στη θέση του ανώτερου συμβούλου χωρίς να παρουσιάζει απαιτήσεις για εργασιακή εμπειρία.

1.6. Ο Ανώτερος Αρχηγός είναι υπεύθυνος για:

• αποτελεσματική εκτέλεση του έργου που του έχει ανατεθεί·
• συμμόρφωση με τις απαιτήσεις απόδοσης, εργασιακής και τεχνολογικής πειθαρχίας ·
• την ασφάλεια των εγγράφων (πληροφοριών) που φυλάσσονται (να του γίνουν γνωστά) που περιέχουν (αποτελούν) το εμπορικό μυστικό του Εκπαιδευτικού Ιδρύματος.

1.7. Ο ανώτερος σύμβουλος πρέπει να γνωρίζει:

• κατευθύνσεις προτεραιότητας για την ανάπτυξη του εκπαιδευτικού συστήματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας·
• νόμοι και άλλες κανονιστικές νομικές πράξεις που ρυθμίζουν τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες, τις αθλητικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες·
• τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού·
• ηλικία και ειδική παιδαγωγική και ψυχολογία?
• φυσιολογία, υγιεινή?
• πρότυπα και τάσεις στην ανάπτυξη του παιδικού κινήματος.
• παιδαγωγική, παιδική αναπτυξιακή και κοινωνική ψυχολογία·
• ατομικά και ηλικιακά χαρακτηριστικά μαθητών, μαθητών, παιδιών.
• τις ιδιαιτερότητες του έργου των παιδικών δημόσιων οργανισμών, ενώσεων, την ανάπτυξη των ενδιαφερόντων και των αναγκών των φοιτητών και των μαθητών·
• μεθοδολογία για την εύρεση και υποστήριξη ταλέντων, την οργάνωση δραστηριοτήτων αναψυχής·
• τα βασικά της εργασίας με έναν προσωπικό υπολογιστή (επεξεργαστές κειμένου, υπολογιστικά φύλλα), e-mail και προγράμματα περιήγησης, εξοπλισμός πολυμέσων.
• μέθοδοι πειθούς, επιχειρηματολογία της θέσης κάποιου, δημιουργία επαφής με φοιτητές, μαθητές διαφορετικών ηλικιών, τους γονείς τους (άτομα που τους αντικαθιστούν), παιδαγωγικούς εργαζόμενους.
• τεχνολογίες για τη διάγνωση των αιτιών καταστάσεων σύγκρουσης, την πρόληψη και την επίλυσή τους.
• βασικά στοιχεία της οικολογίας, της οικονομίας, της κοινωνιολογίας.
• εσωτερικούς κανονισμούς εργασίας του εκπαιδευτικού ιδρύματος ·
• κανόνες για την προστασία της εργασίας και την πυρασφάλεια.

1.8. Ο ανώτερος σύμβουλος στις δραστηριότητές του καθοδηγείται από:

• τοπικές πράξεις και οργανωτικά και διοικητικά έγγραφα του Εκπαιδευτικού Ιδρύματος·
• εσωτερικούς κανονισμούς εργασίας·
• κανόνες προστασίας και ασφάλειας της εργασίας, υγιεινής και πυροπροστασίας ·
• οδηγίες, εντολές, αποφάσεις και οδηγίες του άμεσου προϊσταμένου·
• αυτή την περιγραφή εργασίας.

1.9. Κατά την προσωρινή απουσία του ανώτερου συμβούλου, τα καθήκοντά του ανατίθενται στο [όνομα της θέσης του αναπληρωτή].

2. Λειτουργικές ευθύνες

Ο ανώτερος σύμβουλος υποχρεούται να εκτελεί τα ακόλουθα εργασιακά καθήκοντα:

2.1. Προωθεί την ανάπτυξη και τις δραστηριότητες παιδικών δημόσιων οργανισμών, συλλόγων, βοηθά στην ανάπτυξη και υλοποίηση προγραμμάτων για τις δραστηριότητές τους στις αρχές του εθελοντισμού, της αυτοδραστηριότητας, του ανθρωπισμού και της δημοκρατίας, λαμβάνοντας υπόψη την πρωτοβουλία, τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες των μαθητών (μαθητών , παιδιά).

2.2. Σύμφωνα με τα ηλικιακά ενδιαφέροντα των μαθητών (μαθητών, παιδιών) και τις απαιτήσεις της ζωής, οργανώνει τις συλλογικές δημιουργικές τους δραστηριότητες, προωθεί την ανανέωση του περιεχομένου και των μορφών δραστηριότητας των παιδικών δημόσιων οργανισμών, συλλόγων.

2.3. Παρέχει προϋποθέσεις για ευρεία ενημέρωση των μαθητών (μαθητών, παιδιών) για υφιστάμενους παιδικούς δημόσιους οργανισμούς, συλλόγους.

2.4. Δημιουργεί ευνοϊκές συνθήκες που επιτρέπουν σε μαθητές, μαθητές, παιδιά να δείξουν μια πολιτική και ηθική θέση, να συνειδητοποιήσουν τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες τους, να περάσουν τον ελεύθερο χρόνο τους ενδιαφέροντα και με όφελος για την ανάπτυξή τους.

2.5. Μεριμνά για την υγεία και την ασφάλεια των μαθητών (μαθητών, παιδιών).

2.6. Οργανώνει, συμμετέχει στην οργάνωση των διακοπών, μελετώντας και χρησιμοποιώντας βέλτιστες πρακτικές στην εργασία με παιδιά και εφήβους.

2.7. Πραγματοποιεί εργασίες επιλογής και εκπαίδευσης ηγετών (διοργανωτών) πρωτοβάθμιων ομάδων παιδικών δημόσιων φορέων, συλλόγων.

2.8. Παρέχει αλληλεπίδραση μεταξύ των αυτοδιοικητικών φορέων των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, του διδακτικού προσωπικού των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και των παιδικών δημόσιων οργανισμών.

2.9. Συμμετέχει στις εργασίες παιδαγωγικών, μεθοδολογικών συμβουλίων, άλλων μορφών μεθοδολογικής εργασίας, στην προετοιμασία και διεξαγωγή συναντήσεων γονέων, ψυχαγωγικών, εκπαιδευτικών και άλλων δραστηριοτήτων που προβλέπονται από το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του εκπαιδευτικού ιδρύματος, στην οργάνωση και διεξαγωγή μεθοδολογικών και συμβουλευτική βοήθεια σε γονείς (άτομα που τους αντικαθιστούν) μαθητών (μαθητών, παιδιών).

2.10. Μεριμνά για την προστασία της ζωής και της υγείας των μαθητών (μαθητών, παιδιών) κατά την εκπαιδευτική διαδικασία.

2.11. Ακολουθεί τους κανόνες για την προστασία της εργασίας και την πυρασφάλεια.

Σε περίπτωση επίσημης ανάγκης, ο ανώτερος σύμβουλος μπορεί να εμπλέκεται στην εκτέλεση των καθηκόντων του υπερωριακά, με τον τρόπο που ορίζεται από τις διατάξεις της ομοσπονδιακής εργατικής νομοθεσίας.

Ο ανώτερος σύμβουλος έχει το δικαίωμα:

3.1. Για όλες τις κοινωνικές εγγυήσεις που προβλέπονται από τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας, συμπεριλαμβανομένων:

• για μειωμένο ωράριο εργασίας·
• για πρόσθετη επαγγελματική εκπαίδευση στο προφίλ της παιδαγωγικής δραστηριότητας τουλάχιστον μία φορά κάθε τρία χρόνια·
• για την ετήσια βασική παρατεταμένη άδεια μετ' αποδοχών, η διάρκεια της οποίας καθορίζεται από την κυβέρνηση της Ρωσικής Ομοσπονδίας·
• για πολυήμερες διακοπές έως ένα έτος τουλάχιστον κάθε δέκα χρόνια συνεχούς παιδαγωγικής εργασίας·
• για τον πρόωρο διορισμό εργατικής σύνταξης γήρατος·
• παροχή στέγης εκτός σειράς βάσει κοινωνικής σύμβασης εργασίας (εάν ο εργαζόμενος είναι εγγεγραμμένος ότι χρειάζεται στέγαση)·
• για την παροχή οικιστικών χώρων εξειδικευμένου οικιστικού αποθέματος·
• να παρέχει αποζημίωση για το κόστος πληρωμής για στέγαση, θέρμανση και φωτισμό [για όσους ζουν και εργάζονται σε αγροτικούς οικισμούς, οικισμούς εργαζομένων (οικισμοί αστικού τύπου)].
• να πληρώσει πρόσθετα έξοδα για ιατρική, κοινωνική και επαγγελματική αποκατάσταση σε περιπτώσεις βλάβης της υγείας από εργατικό ατύχημα και προσβολής επαγγελματικής ασθένειας.

3.2. Ενημερωθείτε με τα σχέδια αποφάσεων της διοίκησης σχετικά με τις δραστηριότητές της.

3.3. Για θέματα της αρμοδιότητάς του, υποβάλλει προτάσεις προς εξέταση της διοίκησης για τη βελτίωση των δραστηριοτήτων του οργανισμού και τη βελτίωση των μεθόδων εργασίας, καθώς και επιλογές για την εξάλειψη των ελλείψεων στις δραστηριότητες του οργανισμού.

3.4. Ζητήστε προσωπικά ή για λογαριασμό της διοίκησης από δομικά τμήματα και ειδικούς πληροφορίες και έγγραφα που είναι απαραίτητα για την εκτέλεση των καθηκόντων τους.

3.5. Συμμετοχή ειδικών από όλα τα (μεμονωμένα) δομικά τμήματα στην επίλυση των καθηκόντων που του έχουν ανατεθεί (εάν αυτό προβλέπεται από τους κανονισμούς για τα δομικά τμήματα, εάν όχι, με την άδεια της διοίκησης).

3.6. Απαιτήστε τη δημιουργία συνθηκών για την εκτέλεση επαγγελματικών καθηκόντων, συμπεριλαμβανομένης της παροχής του απαραίτητου εξοπλισμού, του αποθέματος, ενός χώρου εργασίας που να πληροί υγειονομικούς και υγειονομικούς κανόνες και κανονισμούς.

3.7. Άλλα δικαιώματα που προβλέπονται από την εργατική νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

4. Υπευθυνότητα και αξιολόγηση απόδοσης

4.1. Ο ανώτερος σύμβουλος φέρει διοικητική, πειθαρχική και υλική (και σε ορισμένες περιπτώσεις που προβλέπονται από τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας - και ποινική) ευθύνη για:

4.1.1. Μη εκπλήρωση ή πλημμελής εκπλήρωση επίσημων οδηγιών του άμεσου προϊσταμένου.

4.1.2. Αποτυχία εκτέλεσης ή ακατάλληλη εκτέλεση των εργασιακών λειτουργιών και των καθηκόντων που τους έχουν ανατεθεί.

4.1.3. Παράνομη χρήση των παραχωρούμενων επίσημων εξουσιών, καθώς και χρήση τους για προσωπικούς σκοπούς.

4.1.4. Ανακριβείς πληροφορίες σχετικά με την κατάσταση του έργου που του ανατέθηκε.

4.1.5. Αποτυχία λήψης μέτρων για την καταστολή των εντοπισμένων παραβιάσεων των κανονισμών ασφαλείας, της πυρκαγιάς και άλλων κανόνων που αποτελούν απειλή για τις δραστηριότητες της επιχείρησης και των εργαζομένων της.

4.1.6. Παράλειψη επιβολής εργασιακής πειθαρχίας.

4.2. Η αξιολόγηση του έργου του ανώτερου συμβούλου πραγματοποιείται:

4.2.1. Ο άμεσος προϊστάμενος - τακτικά, κατά την καθημερινή εκτέλεση από τον υπάλληλο των εργασιακών του λειτουργιών.

4.2.2. Επιτροπή βεβαίωσης της επιχείρησης - περιοδικά, αλλά τουλάχιστον μία φορά κάθε δύο χρόνια με βάση τα τεκμηριωμένα αποτελέσματα της εργασίας για την περίοδο αξιολόγησης.

4.3. Το κύριο κριτήριο για την αξιολόγηση της εργασίας του ανώτερου συμβούλου είναι η ποιότητα, η πληρότητα και η επικαιρότητα της εκτέλεσης των καθηκόντων που προβλέπονται από την παρούσα οδηγία.

5.1. Το πρόγραμμα εργασίας του ανώτερου συμβούλου καθορίζεται σύμφωνα με τον εσωτερικό κανονισμό εργασίας που θεσπίζεται στο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα.

6.1. Για να διασφαλίσει τις δραστηριότητές του, ο ανώτερος ηγέτης έχει το δικαίωμα να υπογράφει οργανωτικά και διοικητικά έγγραφα για θέματα που εμπίπτουν στην αρμοδιότητά του από αυτήν την περιγραφή θέσης.

Γνωριμία με τις οδηγίες ______ / ____________ / "__" _______ 20__

Υγεία και ασφάλεια στην εργασία στο σχολείο

για την προστασία της εργασίας

Artek E.A.

πρωτόκολλο αριθ. ____ με ημερομηνία "__" ___ 201__

3.6. Οργανώνει, συμμετέχει στη διοργάνωση διακοπών για μαθητές σχολείου, μελετώντας και χρησιμοποιώντας βέλτιστες πρακτικές στην εργασία με παιδιά και εφήβους.

3.7. Πραγματοποιεί τις απαραίτητες εργασίες για την επιλογή και εκπαίδευση των επικεφαλής (διοργανωτών) πρωτοβάθμιων ομάδων παιδικών δημόσιων οργανισμών και συλλόγων.

3.8. Εξασφαλίζει αποτελεσματική αλληλεπίδραση μεταξύ των αυτοδιοικητικών φορέων των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, του διδακτικού προσωπικού των σχολείων και των παιδικών δημόσιων οργανισμών.

3.9. Σχεδιάζει ανεξάρτητα τις δραστηριότητές του σε συμφωνία με τον αναπληρωτή διευθυντή για εκπαιδευτικό έργο στο σχολείο, τηρεί τεκμηρίωση με τον προβλεπόμενο τρόπο.

3.10. Συμμετέχει στις εργασίες παιδαγωγικών, μεθοδολογικών συμβουλίων, καθώς και σε άλλες μορφές μεθοδολογικής εργασίας.

3.11. Συμμετέχει στην προετοιμασία και διεξαγωγή συναντήσεων γονέων, μεθοδολογική και συμβουλευτική βοήθεια προς τους γονείς (τα άτομα που τους αντικαθιστούν) των μαθητών.

3.12. Συμμετέχει στην προετοιμασία και διεξαγωγή ψυχαγωγικών, εκπαιδευτικών και άλλων δραστηριοτήτων που προβλέπονται από το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του εκπαιδευτικού ιδρύματος.

3.13. Πραγματοποιεί έλεγχο, αξιολόγηση της προόδου και των αποτελεσμάτων του έργου παιδικών δημόσιων φορέων και συλλόγων.

3.14. Οργανώνει εικαστικό σχεδιασμό γενικού εκπαιδευτικού ιδρύματος με θέμα το έργο του.

3.15. Λαμβάνει πιθανά μέτρα για την ανάπτυξη και διατήρηση της υλικής βάσης των παιδικών δημόσιων οργανισμών και συλλόγων στο σχολείο.

3.16. Παρέχει προστασία της ζωής και της υγείας των μαθητών κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

3.17. Κατά τη διαδικασία εργασίας με παιδιά, τηρεί την περιγραφή εργασίας του ανώτερου συμβούλου στο σχολείο, συμμορφώνεται με τους καθιερωμένους κανόνες προστασίας της εργασίας και πυρασφάλειας, προστασίας της ζωής και της υγείας των παιδιών.

3.18. Περιοδικά υποβάλλεται στις απαραίτητες δωρεάν ιατρικές εξετάσεις.

3.19. Τηρεί τους υπάρχοντες ηθικούς κανόνες συμπεριφοράς στο σχολείο, την καθημερινή ζωή, τους δημόσιους χώρους, που αντιστοιχούν στην κοινωνική θέση του δασκάλου του σχολείου.

3.20. Βελτιώνει συστηματικά τα προσόντα του.

Ο ανώτερος σύμβουλος έχει δικαίωμα, στο πλαίσιο των αρμοδιοτήτων του:

4.1. Πραγματοποιήστε ανεξάρτητα την επιλογή μορφών και μεθόδων εργασίας με μαθητές, σχεδιάστε το με βάση το γενικό σχέδιο του σχολείου και την παιδαγωγική σκοπιμότητα, λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου πρωτοβάθμιας γενικής, βασικής γενικής και δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης.

4.2. Συμμετέχουν στη διαχείριση του εκπαιδευτικού οργανισμού με τον τρόπο που καθορίζεται από το Καταστατικό του εκπαιδευτικού ιδρύματος. Συμμετοχή στις εργασίες της Σχολικής Επιτροπής.

4.3. Συμμετέχουν στην ανάπτυξη του προγράμματος σχολικής ανάπτυξης, λαμβάνουν από τη διοίκηση και τους δασκάλους της τάξης τις απαραίτητες πληροφορίες για την υλοποίηση των επαγγελματικών τους δραστηριοτήτων.

4.4. Δίνουμε στους μαθητές του σχολείου κατά τη διάρκεια των μαθημάτων και των διαλειμμάτων υποχρεωτικές εντολές σχετικά με την οργάνωση των μαθημάτων και την τήρηση της πειθαρχίας, φέρνουμε τους μαθητές σε πειθαρχική ευθύνη στις περιπτώσεις και με τον τρόπο που ορίζει ο Κανονισμός Κινήτρων και Τιμωριών για Μαθητές του Σχολείου.

4.5. Δώστε υποχρεωτικές εντολές σε εκπροσώπους παιδικών οργανώσεων του σχολείου.

4.6. Να είστε παρών σε οποιεσδήποτε εκδηλώσεις πραγματοποιούνται από εκπροσώπους παιδικών δημόσιων φορέων του σχολείου, χωρίς δικαίωμα εισόδου στο χώρο μετά την έναρξη των μαθημάτων και σχολιασμού καθ' όλη τη διάρκεια της εκδήλωσης (εκτός από περιπτώσεις έκτακτης ανάγκης).

4.7. Κάντε τις απαραίτητες προτάσεις:

• σχετικά με την έναρξη, τη λήξη ή την αναστολή της εργασιακής δραστηριότητας συγκεκριμένων γενικών σχολικών οργανώσεων παιδιών ·
• σχετικά με την ενθάρρυνση διαφόρων εκπροσώπων παιδικών οργανώσεων σε όλο το σχολείο·
• για τα θέματα βελτίωσης της τρέχουσας εκπαιδευτικής διαδικασίας στο σχολείο.

4.8. Να προστατεύσουν την επαγγελματική τους τιμή και αξιοπρέπεια.

4.9. Εξοικειωθείτε με παράπονα και άλλα έγγραφα που περιέχουν αξιολόγηση του έργου του, δώστε τις κατάλληλες συγκεκριμένες εξηγήσεις για αυτά.

4.10. Προστατεύουν τα συμφέροντά τους ανεξάρτητα ή/και μέσω εκπροσώπου, συμπεριλαμβανομένου δικηγόρου, σε περίπτωση πειθαρχικής ή επίσημης έρευνας, η οποία σχετίζεται με παραβίαση της επαγγελματικής δεοντολογίας από έναν δάσκαλο.

4.11. Προς το απόρρητο της εν εξελίξει πειθαρχικής (επίσημης) έρευνας, εκτός αν ορίζει διαφορετικά ο νόμος.

5.3. Για τη χρήση, συμπεριλαμβανομένης μιας μεμονωμένης, μεθόδων εκπαίδευσης που σχετίζονται με σωματική και (ή) ψυχική βία κατά της προσωπικότητας του παιδιού, ο ανώτερος σύμβουλος μπορεί να απολυθεί από τη θέση του σύμφωνα με την εργατική νομοθεσία και τον ομοσπονδιακό νόμο. για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία». Η απόλυση από την εργασία στο σχολείο για αυτό το παράπτωμα δεν θα αποτελεί μέτρο πειθαρχικής ευθύνης.

5.4. Για παραβίαση των κανόνων πυρασφάλειας, προστασίας εργασίας, υγειονομικών και υγειονομικών κανόνων οργάνωσης της εργασίας, ο ανώτερος σύμβουλος γενικού εκπαιδευτικού ιδρύματος φέρεται σε διοικητική ευθύνη με τον τρόπο και τις περιπτώσεις που προβλέπονται από τη διοικητική νομοθεσία.

5.5. Για την ένοχη πρόκληση ζημίας στο σχολείο και (ή) των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία (συμπεριλαμβανομένης της ηθικής βλάβης) σε σχέση με την εκτέλεση (μη εκτέλεση) των καθηκόντων τους, καθώς και για τη μη χρήση των δικαιωμάτων που παρέχει αυτή η εργασία περιγραφή, ο ανώτερος σύμβουλος ευθύνεται με τον τρόπο και εντός των ορίων που ορίζει η εργατική και (ή) αστική νομοθεσία.

6. Σχέσεις. Σχέσεις ανά θέση.

Ανώτερος Σχολικός Σύμβουλος:

6.1. Πραγματοποιεί εργασίες στο καθεστώς του αντικανονικού ωραρίου σύμφωνα με το ωράριο, το οποίο καταρτίζεται με βάση 36ωρη εβδομάδα εργασίας, και εγκρίνεται απευθείας από τον διευθυντή του σχολείου.

6.2. Διατηρεί στενές επαφές με φορείς της αυτοδιοίκησης, το διδακτικό προσωπικό του σχολείου, εκπαιδευτικά ιδρύματα πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά και δημόσιους οργανισμούς.

6.3. Σχεδιάζει ανεξάρτητα τις δραστηριότητές του για κάθε ακαδημαϊκό έτος και κάθε ακαδημαϊκό τρίμηνο. Το πρόγραμμα εργασίας του ανώτερου εκπαιδευτικού συμφωνείται από τον αναπληρωτή διευθυντή του σχολείου για εκπαιδευτικό έργο το αργότερο 5 ημέρες από την έναρξη της προγραμματικής περιόδου και εγκρίνεται απευθείας από τον διευθυντή του εκπαιδευτικού ιδρύματος.

6.4. Λαμβάνει από τη διοίκηση του σχολείου πληροφορίες κανονιστικού, νομικού, οργανωτικού και μεθοδολογικού χαρακτήρα, πραγματοποιεί εξοικείωση έναντι παραλαβής με τα σχετικά έγγραφα.

6.5. Ανταλλάσσει συστηματικά πληροφορίες για θέματα που είναι της αρμοδιότητάς της με εκπαιδευτικούς, καθώς και με υποδιευθυντές του σχολείου.

6.6. Μεταφέρει στον Αναπληρωτή Διευθυντή Εκπαιδευτικού Έργου τις πληροφορίες που λαμβάνει σε επιτόπιες συναντήσεις, σεμινάρια, σεμινάρια προχωρημένης κατάρτισης, αμέσως μετά τη στιγμή της λήψης τους.

6.7. Παρέχει πληροφορίες στη διοίκηση του εκπαιδευτικού ιδρύματος για τις δυσκολίες και τα προβλήματα που συναντούν στο έργο τους.

Η περιγραφή εργασίας του ανώτερου συμβούλου αναπτύχθηκε από:

Διάβασα την περιγραφή της θέσης εργασίας, έλαβα το δεύτερο αντίγραφο

"___" ____20___ __________ (______________________)

οδηγίες του σχολείου

Υπάλληλοι για το σχολείο

Προστασία της εργασίας στο σχολείο

Προστασία της εργασίας στα γραφεία

Πολιτική άμυνα

Υποστήριξη ιστότοπου

Ενοικίαση αυτοκινήτου στο Αικατερινούπολη στην ιστοσελίδα μας

Φθηνά στρώματα σε τιμή barnaul

οδηγίες για την προσχολική ηλικία

Υπάλληλοι για προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα

Προστασία της εργασίας στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα

Οδική ασφάλεια

Ασφάλεια φωτιάς

Εργατική προστασία στο στρατόπεδο

διαφημίσεις

Οδηγίες προσγείωσης

Banner ιστοσελίδας

Περιγραφή εργασίας του ανώτερου συμβούλου στο σχολείο

1.2. Ο ανώτερος σύμβουλος διορίζεται και παύεται από τον διευθυντή του σχολείου.

1.3. Ο ανώτερος σύμβουλος πρέπει να έχει ανώτερη ή δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση χωρίς να παρουσιάζει απαιτήσεις για εργασιακή εμπειρία ή δευτεροβάθμια (πλήρη) γενική εκπαίδευση και ειδική κατάρτιση χωρίς να παρουσιάζει απαιτήσεις για εργασιακή εμπειρία.

1.4. Ο ανώτερος σύμβουλος αναφέρεται απευθείας στον υποδιευθυντή του σχολείου για εκπαιδευτικό έργο.

1.5. Στις δραστηριότητές του, ο ανώτερος σύμβουλος καθοδηγείται από το Σύνταγμα και τους νόμους της Ρωσικής Ομοσπονδίας, τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού, το Νόμο της Ρωσικής Ομοσπονδίας «για την εκπαίδευση», τις αποφάσεις της κυβέρνησης της Μόσχας και των εκπαιδευτικών αρχών σε όλα τα επίπεδα για την εκπαίδευση και την ανατροφή των μαθητών: διοικητική, εργατική και οικονομική νομοθεσία. κανόνες και κανονισμούς προστασίας της εργασίας, ασφάλειας και πυροπροστασίας, καθώς και ο χάρτης και οι τοπικές νομικές πράξεις του εκπαιδευτικού ιδρύματος, αυτή η περιγραφή θέσης εργασίας, σύμβαση εργασίας (σύμβαση).

Οι κύριες δραστηριότητες του ανώτερου συμβούλου είναι:

2.1. Βοήθεια στην ανάπτυξη και τις δραστηριότητες παιδικών δημόσιων οργανισμών, ενώσεων.

2.2. Οργάνωση εξωσχολικών δραστηριοτήτων των μαθητών.

3.1. Προωθεί την ανάπτυξη και τις δραστηριότητες των παιδικών δημόσιων οργανισμών, συλλόγων, βοηθά στον προγραμματισμό των δραστηριοτήτων τους στις αρχές του εθελοντισμού, της ανεξαρτησίας, του ανθρωπισμού και της δημοκρατίας, λαμβάνοντας υπόψη την πρωτοβουλία, τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες των μαθητών.

3.2. Προωθεί την ανανέωση του περιεχομένου και των μορφών δραστηριότητας παιδικών οργανώσεων, συλλόγων, οργανώνει τη συλλογική δημιουργική τους δραστηριότητα σύμφωνα με τα ηλικιακά ενδιαφέροντα των μαθητών και τις απαιτήσεις της ζωής.

3.3. Παρέχει προϋποθέσεις για ευρεία ενημέρωση των μαθητών σχετικά με υφιστάμενες οργανώσεις, συλλόγους παιδιών και νέων.

3.4. Οργανώνει έναν οπτικό σχεδιασμό ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος σχετικά με το αντικείμενο της εργασίας του.

3.5. Δημιουργεί ευνοϊκές συνθήκες σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα που επιτρέπουν στους μαθητές να δείξουν μια πολιτική και ηθική θέση, να συνειδητοποιήσουν τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες τους, να περάσουν τον ελεύθερο χρόνο τους ενδιαφέροντα και με όφελος για την ανάπτυξή τους.

3.6. Φροντίζει για την υγεία και την ασφάλεια των μαθητών που του εμπιστεύονται· συμμορφώνεται με τους κανόνες και τους κανόνες προστασίας της εργασίας, ασφάλειας και πυροπροστασίας ·

3.7. Υποβάλλεται σε περιοδικές δωρεάν ιατρικές εξετάσεις.

3.8. Διοργανώνει διακοπές για φοιτητές.

3.9. Μελέτη και χρήση των βέλτιστων πρακτικών εργασίας με παιδιά και εφήβους, βελτίωση των δεξιοτήτων τους.

3.10. Συμμετέχει στην ανάπτυξη του εκπαιδευτικού προγράμματος του σχολείου μαζί με τον αναπληρωτή διευθυντή εκπαιδευτικού έργου.

3.11. Προσελκύει μαθητές γυμνασίου σε ηγετικές δραστηριότητες μεταξύ των κατώτερων τάξεων, για συμμετοχή σε διάφορους διαγωνισμούς με στόχο την αυτοπραγμάτωση, την εκπαίδευση και τη δημιουργική ανάπτυξη του ατόμου.

3.12. Συντονίζει το έργο των φοιτητικών φορέων αυτοδιοίκησης.

3.13. Σχεδιάζει το έργο του, διατηρεί τεκμηρίωση με τον προβλεπόμενο τρόπο.

3.14. Συμμορφώνεται με τα ηθικά πρότυπα συμπεριφοράς στο σχολείο, στο σπίτι, σε δημόσιους χώρους, που αντιστοιχούν στην κοινωνική θέση του δασκάλου·

3.15. Σέβεται τα δικαιώματα και τις ελευθερίες των μαθητών.

Ο ανώτερος σύμβουλος έχει το δικαίωμα:

4.1. Επιλέξτε ανεξάρτητα τις μορφές και τις μεθόδους εργασίας με τους μαθητές και σχεδιάστε το με βάση το γενικό σχέδιο εργασίας του εκπαιδευτικού ιδρύματος και την παιδαγωγική σκοπιμότητα.

4.2. Συμμετέχουν στη διαχείριση ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος με τον τρόπο που καθορίζεται από το Καταστατικό του σχολείου· συμμετέχουν στις εργασίες του Παιδαγωγικού Συμβουλίου του σχολείου·

4.3. Για την προστασία της επαγγελματικής τιμής και αξιοπρέπειας.

4.4. Να εξοικειωθεί με καταγγελίες και άλλα έγγραφα που περιέχουν αξιολόγηση του έργου του, να δώσει εξηγήσεις σχετικά με αυτά.

4.5. Βελτίωση των προσόντων.

4.6. Να πιστοποιηθεί σε εθελοντική βάση για την κατάλληλη κατηγορία προσόντων και να τα λάβει σε περίπτωση επιτυχούς πιστοποίησης.

4.7. Δώστε στους μαθητές κατά τη διάρκεια των μαθημάτων και των διαλειμμάτων υποχρεωτικές εντολές σχετικά με την οργάνωση των μαθημάτων και την τήρηση της πειθαρχίας, φέρτε τους μαθητές σε πειθαρχική ευθύνη στις περιπτώσεις και με τον τρόπο που καθορίζονται από τους Κανόνες για τις ανταμοιβές και τις κυρώσεις για μαθητές του OO.

4.8. Εξοικειώνεται με παράπονα και άλλα έγγραφα που περιέχουν αξιολόγηση των δραστηριοτήτων του.

5.1. Για μη εκπλήρωση ή πλημμελή εκπλήρωση χωρίς βάσιμο λόγο του Καταστατικού και του Εσωτερικού Κανονισμού Εργασίας του σχολείου, άλλων τοπικών κανονισμών, έννομων εντολών της σχολικής διοίκησης, επίσημων καθηκόντων που ορίζονται από την παρούσα Οδηγία, ο ανώτερος σύμβουλος φέρει πειθαρχική ευθύνη με τον τρόπο που καθορίζεται από την εργατική νομοθεσία.

5.2. Για τη χρήση, συμπεριλαμβανομένης μίας, μεθόδων εκπαίδευσης που σχετίζονται με σωματική και (ή) ψυχική βία κατά της προσωπικότητας του μαθητή, τη διάπραξη άλλου ανήθικου αδικήματος, ο ανώτερος σύμβουλος μπορεί να απαλλάσσεται από τη θέση του σύμφωνα με την εργατική νομοθεσία και ο νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας "για την εκπαίδευση". Η απόλυση για αυτό το αδίκημα δεν αποτελεί μέτρο πειθαρχικής ευθύνης.