9 klasės mokiniams skirtas OGE yra toks pat rimtas išbandymas, kaip ir USE vidurinių mokyklų moksleiviams. Apskritai šis egzaminas gali būti laikomas generaline repeticija prieš išlaikant baigiamuosius egzaminus ir įstojus į universitetą, todėl neapsieinama be rimto pasiruošimo. OGE rusų kalba yra privalomas egzaminas, kuris nustato studento atestacijos pažymį ir leidžia įstoti į specializuotą humanitarinę klasę.

Tačiau tarp studentų yra ir tokių, kurie rusų kalbą laiko ne itin sunkiu dalyku. Jie tiki, kad kalba, kuria vyksta kasdienis bendravimas, susirašinėja socialiniai tinklai, žiūrėdami filmus ir programas galite praeiti be didelių sunkumų. Ši nuomonė nuvylė daugelį devintokų - OGE ši tema apima įvairias užduotis, atskleidžiančias gebėjimą naudoti literatūrinės kalbos normas, taip pat supratimą apie žodyno, gramatikos, sintaksės ir skyrybos taisykles.

Kita OGE naujovė – kalbėjimas, sukeliantis sunkumų vaikams, kurie nėra įpratę kompetentingai reikšti savo minčių. Išsiaiškinkime, į ką turėtumėte atkreipti dėmesį ruošiantis šiam egzaminui, kokiomis datomis jis vyks ir kokie pakeitimai gali būti įvesti į KIM 2018 m.

OGE-2018 demonstracinė versija

• Demonstracinė OGE versija rusų kalba
• Demonstracinė klausymo užduoties versija (garso failas)
• Reikalavimų kodifikatorius

OGE datos rusų kalba

Pagal preliminarų egzaminų tvarkaraštį rusų kalbą reikės laikyti šiomis datomis:

• išankstinė apžiūra - 2018-04-25. Rezervo diena - 2018-05-04;
• pagrindinė OGE data yra 2018-05-29. Rezervas taps 2018-06-19;
• papildomas egzaminas - 2018-09-04. 2018-09-17 data nurodyta kaip rezervas.

Egzamino nuostatai ir ypatumai

Už KIM rusų kalbai kūrimą atsakinga profilio komisija pranešė, kad 2018 metais bilietų pakeitimų nebus.

Su KIM mokinys galės dirbti 235 min. Naudodamiesi šiuo OGE, mokiniai galės naudoti jiems klasėje pateiktą rašybos žodyną. Tuo baigiamas rusų kalbos egzamino leidžiamų dalykų sąrašas. Nesiimkite su savimi išmaniųjų telefonų, užrašų su taisyklėmis ir išimtimis, nebandykite nešiotis laisvų rankų įrangos ar mini ausinių, tikėdamiesi apgauti aplinkinius ir apgauti. Bet kokie neteisėti veiksmai sukels tik vieną rezultatą – pašalinimą iš klasės ir blogą OGE pažymį.

Struktūrinė ir esminė bilieto dalis

Šios temos KIM yra skirtos įvertinti 9 klasių abiturientų pasirengimą viskam, kas susiję su rusų kalba. Remdamasi šio OGE rezultatais, komisija daro išvadas, ar verta konkretų mokinį vesti į specializuotą kalbotyros klasę ir išduoti jam vidurinės mokyklos baigimo pažymėjimą. Nuo 2017 m. OGE apima rašytinę ir žodinę dalis, apie kurias verta kalbėti atskirai.

Rudenį pradėkite ruoštis OGE, kad turėtumėte laiko apdoroti visą medžiagą

Rašytinė egzamino dalis

Dirbdami su bilietu moksleiviai turės pademonstruoti savo rašytinės kalbos vartojimo įgūdžius, taip pat kalbinio, analitinio ir klasifikacinio pobūdžio kalbos įgūdžius, gramatikos, stilistikos, skyrybos ir rašybos taisyklių supratimą, gebėjimus. bendrauti su kitais rašant. Bilietas susideda iš trijų dalių, kuriose yra 15 užduočių skirtingi lygiai sunkumai:

• pirmoji dalis - viena užduotis pristatymo forma pagal išgirstą tekstą. Daugiausia taškų, kuriuos galima gauti už šią dalį, yra 7. Garso failas su tekstu bus slinktas du kartus. Pirmojo klausymo metu studentai gali pasižymėti juodraščio formoje. Tada mokiniams bus suteiktos 3 minutės apmąstyti savo užrašus ir suprasti, kurie aspektai jų išvengė klausantis teksto. Po to įrašas vėl statomas į sceną. Po to devintokai turės galimybę perrašyti savo mintis ant švaraus lapo;
• antroji dalis – užduotys sunumeruotos nuo 2 iki 14, pateikiančios trumpą mokinio atsakymą. Šioje dalyje studentai turės savarankiškai suformuluoti atsakymą arba pasirinkti ir užsirašyti iš KIM siūlomo sąrašo. Darbai atliekami pagal tekstą, išduotą kartu su bilietu. Už teisingą atsakymą į kiekvieną užduotį gausite 1 tašką, maksimalus taškų skaičius už antrąją KIM dalį – 13 taškų;
• trečioji dalis – užduotis numeris 15. Mokiniams bus pateiktos 3 temos, iš kurių reikės pasirinkti vieną ir parašyti rašinį. Maksimalus balų skaičius už trečią dalį – 9 balai.

Atkreipkite dėmesį, kad šiame OGE taškai yra nustatomi atskirai už kompetentingą ir tikslią mokinio kalbą pristatymo ir kompozicijos metu (maksimaliai – 10 balų). Iš viso už CMM galima surinkti 39 pagrindinius taškus.

Rusų kalbos egzamino dalis žodžiu (kalbėjimas)

9 klasės mokiniai, kurie 2018 metais laikys OGE, turės išlaikyti rusų kalbos egzaminą ne tik raštu, bet ir žodžiu. Remiantis kai kuriais pranešimais, pirmiausia bus kalbama, ir tai lems studento priėmimą į rašytinę OGE dalį. Kalbėjimo tikslas – atpažinti moksleivių bendravimo įgūdžius. Bus tikrinamas gebėjimas vesti monologą ir dialogą, gebėjimas skaityti tekstus su intonacija ir emociniu koloritu, taip pat perpasakoti tai, kas buvo perskaityta, pagrįsti savo teiginius.

2018-aisiais devintokai negalės išsikapstyti tik išlaikę egzaminą raštu. Be rašymo ir testų, jie turės kalbėti!

Struktūriškai CMM susideda iš keturių dalių, kurių kiekviena yra atskira užduotis:

• pirmoji užduotis – perskaityti mokslinį ir publicistinį fragmentą. Už šią dalį galite surinkti 2 taškus;
• antroji užduotis - mokinys turės pakartoti tai, ką perskaitė, pritraukdamas papildomos informacijos ir pakomentuodamas savo teiginius. Ši užduotis taip pat gali atnešti 2 taškus jūsų taupyklėje;
• trečioji užduotis – monologas pasirinkta tema. Jis gali būti įvertintas ne daugiau kaip 2 balais;
• ketvirta užduotis – dialogas su egzaminuotoju, kuris už atsakymą gali skirti iki 3 balų.

Literatūrinės kalbos normų laikymasis vertinamas atskirai atliekant pirmąją ir antrąją užduotis - čia galite uždirbti iki 2 balų. Atsakymo kalbos dizainas dirbant su trečia ir ketvirta užduotimis įvertinamas dar 3 balais. Didžiausias pirminio kalbėjimo balas yra 14.

Greičiausiai kalbant bus siūlomi tekstai, pasakojantys apie iškilių Rusijos veikėjų, mokslininkų, kosmonautų, rašytojų gyvenimą. Egzamino žodžiu balai nebus verčiami į pažymius – mokinys gauna arba „įskaitytas“, arba „neįskaitytas“. Už sėkmingą kalbėjimo pristatymą, remiantis išankstine informacija, turėsite surinkti ne mažiau kaip 50% pirminių balų.

Taškų konvertavimas į pažymėjimo pažymius

Egzamino rašto dalies balai perskaičiuojami į atestacijos balus yra tokia:

• nuo 0 iki 14 taškų - tvirtas „du“;
• nuo 15 iki 24 taškų - balas "trys";
• nuo 25 iki 33 taškų – balas „keturi“. Tuo pačiu už raštingumą reikia surinkti ne mažiau kaip 4 balus. Jei už raštingumą surinkta mažiau nei 4 balai, mokiniui skiriamas įvertinimas „patenkinamai“;
• nuo 34 iki 39 taškų – pažymėkite „penki“. Tačiau norint gauti A, reikia laikytis ir tam tikros sąlygos: jei mokiniui už raštingumą buvo skirta mažiau nei 6 balai, jis gauna „keturis“.

Paskirstant mokinius į specializuotas kalbotyros klases, pranašumas bus vaikams, kurie už rašto darbo dalį surinks 31 balą ir daugiau.

Kaip pasiruošti OGE rusų kalba?

Išmokykite rašyti esė, tada išlaikęs egzaminą problemų nekils

Egzamino žodinė ir rašytinė dalis rodo, kad studentai turės sunkiai dirbti, kad įsisavintų visų rūšių kalbinę veiklą. Specializuotų komisijų specialistai rekomenduoja moksleiviams atkreipti dėmesį į šiuos dalykus:

• kartoti ir parengti visas rusų kalbos mokyklos mokymo programoje esančias taisykles ir išimtis;
• šlifuoti kalbos normų taikymą reguliariai rašant diktantus ir pristatymus. Rašydami santraukas pasiimkite laisvą laiką, kad per skirtą laiką išmoktumėte pasirinkti santraukas ir trumpai užsirašyti ant juodraščio;
• parašyti bent 10-15 rašinių pastarųjų metų KIM pasiūlytomis temomis. Turėsite išryškinti pagrindinę problemą, ją pakomentuoti, parodyti savo analogijų brėžimo įgūdžius ir tinkamų citatų išmanymą, praneša svetainė. Atsiminkite – komisija visų pirma vertina temos supratimą ir gebėjimą rašyti, nenukrypdama nuo autoriaus minties. Jei pasitrauksite į šalį ar bandysite vartoti bendras frazes, rizikuojate gauti 0. Gerą rašinį galima parašyti tik tuo atveju, jei per metus perskaitysite pasaulinės ir rusų literatūros klasiką bei kritinius straipsnius apie pagrindinius mokyklos programos kūrinius;
• žodinė dalis, kaip taisyklė, yra susijusi su garsių Rusijos veikėjų aptarimu. Peržiūrėkite įdomias programas, skaitykite publikacijas apie Jurijaus Gagarino, Ciolkovskio, Pirogovo, taip pat kitų žinomų menininkų, rašytojų ir mokslininkų gyvenimą ir kūrybą. Perpasakokite tai, ką perskaitėte, tėvams ir draugams, kad galėtumėte praktikuoti gražią ir kompetentingą žodinę kalbą;
• reguliariai garsiai skaitykite grožinę ir negrožinę literatūrą, dirbdami su intonacija ir stresu.

OGE atsakymai rusų kalba 2018. I. P. Tsybulko

Atsakymai į OGE-2018 vadovo variantus rusų kalba 36 variantai. Tipiški egzaminų variantai. Redagavo I. P. Tsybulko ...

1 blokas. 1-4 parinktys.

Darbo Numeris	1 variantas	2 variantas	3 variantas	4 variantas
2	3	1	4	2
3	2	3	1	4
4	stumti	žvilgsnis	susuktas	purslų
5	sugadintas	(ne)atidengtas	tuo pačiu metu	išplatinta
6	palikti	paskirstymas	pavogti	keistumas<или>absurdas<или>kvailystė
7	stovėjo išdidžiai	mikliai atidengta	durų staktos	gulbių poros
8	Eime	aš atsakau	senutė buvo (beveik) akla	jautė gėdą
9	48	13	15	5964 arba 6459
10		34 arba 43	12 arba 21
11	3	3	4	4
12	145 arba bet koks šių skaičių derinys	168 arba bet koks šių skaičių derinys	3	1
13	42	21	24	12
14	19	25	1721 arba 2117 m	7910 arba bet koks šių skaičių derinys

2 blokas. 5-8 parinktys.

Darbo Numeris	5 variantas	6 variantas	7 variantas	8 variantas
2	2	4	2	3
3	3	3	3	1
4	nuotaikingas	pasakojo	atsiduso	pasilenkė
5	lėtai	išsigandusi	apleistas	pririštas
6	dėvėti	bėgs	iškarto	nustebęs
7	cirko arklidė	nekantriai laukė	sušuko iš džiaugsmo	faneros rogės
8	valgė	atsinešti	jis reikalingas	susirgo
9	54	29	68	46
10	56 arba 65		24 arba 42	6
11	4	3	2	2
12	25 arba 52	34 arba 43	3	126 arba bet koks šių skaičių derinys
13	16	48	78	11
14	46 arba 64	32	5	40

3 blokas. 9–12 parinktys.

Darbo Numeris	9 variantas	10 variantas	11 variantas	12 variantas
2	4	3	3	1
3	3	2	2	2
4	aušra	mesti atvirą	purslų	dangtelis be smailių
5	išrado	karštai raudona	paslėptas	lapuočių
6	pasiklydo	išėjo	sunku<или>nepakenčiamai<или>skausmingai<или>nuobodžiai<или>nepakeliamas	šiandien<или>dabar
7	valingos pastangos	kiemo kampelis	dešiniajame krante	fašistų gretos
8	tu neįsivaizduoji	pakilti	atrodo	jie mirė
9	27	35	14	12
10	34 <или> 43	126 <или>bet koks šių skaičių derinys	456 <или>bet koks šių skaičių derinys	56 <или> 65
11	2	3	3	3
12	23 <или> 32	13 <или> 31	27 <или> 72	56 <или> 65
13	6	10	38	17
14	15	41	6	30

4 blokas. 13-16 variantai.

Darbo Numeris	13 variantas	14 variantas	15 variantas	16 variantas
2	1	2	1	3
3	1	4	3	1
4	išbarstyti	pridengti	begalinis	išsiskleidė
5	psichiškai	sutrikęs	apskriejo	paslaptingas
6	palietė	veidas	skraidantis<или>tu eik<или>Judėti aplink	išmoko
7	pilotų mokykla	džiaugsmingas jausmas	psichinės jėgos	motiniškus bruožus
8	sprendimas buvo mįslė	sudegė nudegimas	pavyko pasiekti	nustebęs
9	29	6	1	7
10	124 arba bet koks šių skaičių derinys	23 arba 32	34 arba 43	34 arba 43
11	3	4	4	2
12	12368 arba bet koks šių skaičių derinys	356 arba bet koks šių skaičių derinys	24 arba 42	67 arba 76
13	29	15	12	22
14	2	20	26	10

5 blokas. 17-20 variantai.

Darbo Numeris	17 variantas	18 variantas	19 variantas	20 variantas
2	4	3	4	2
3	4	1	1	4
4	rožė	išvalytas	įveikti	išsekęs
5	surištas	lėtai	uniforma	medinis
6	pavogtas	atsisakymas	iš karto arba iš karto	Laukti
7	užtikrintai pasakė	sodas sniege	berniukas iš kaimo	tarė su pašaipa
8	ar pavogtum	Prisiminti	paštu pasisekė	nupieštas
9	30	31	6	49
10	45 arba 54	23 arba 32	910 arba 109	346 arba bet koks šių skaičių derinys
11	2	1	2	3
12	2		1234 arba bet koks šių skaičių derinys	13 arba 31
13	28	4	18	67
14	32	46	2	69

6 blokas. 21-24 variantai.

Darbo Numeris	21 variantas	22 variantas	23 variantas	24 variantas
2	3	4	3	4
3	2	4	4	2
4	prikaltas	atsinešti	rožė	graži
5	sužeistas	gėdingai	vynas	alavas
6	baimė ar siaubas	sunkus ar antsvoris	susirgo	neatsargiai ar blogai
7	Vasios smuikas	obels šaka	tėvo prašymas	žiūrėjo susižavėjęs
8	Nr	aš išsiunčiau	pasakyk	nevalytas
9	30	18	123 arba bet koks šių skaičių derinys	10
10	2	7	45 arba 54	34 arba 43
11	2	3	3	2
12	8	1710 arba bet koks šių skaičių derinys	24 arba 42	13 arba 31
13	20	9	21	51
14	38	1920 arba 2019 m	49	10

Partnerių naujienos

Partnerių medžiaga

Partnerių naujienos

Kompozicijos kolekcijai „OGE – 2018. Tsybulko. 36 variantai“

Esė tema „Berniukas buvo aukštas ir lieknas, nepaprastai ilgas rankas jis laikė giliai kišenėse“ (1 variantas)

15.1 Parašykite esė samprotavimą, atskleisdami garsios kalbininkės Valentinos Danilovnos Chernyak teiginio prasmę: „Emociškai vertinami žodžiai yra žodžiai, kurie siejami su bet kokio jausmo išraiška, požiūriu į žmogų, kalbos dalyko vertinimu, situacijomis. ir bendravimas“

Žinomas kalbininkas V. D. Černyakas apie emocinius-vertinamuosius žodžius rašo, kad jie siejami su jausmais, požiūriu ar vertinimu. Manau, kad šie žodžiai padeda suprasti veikėjus ir autoriaus ketinimą. Pavyzdžiui, R.P.Pogodino tekste vartojama daug tokių žodžių. Pavyzdžiui, 13 sakinyje Mishka sako apie Simą, kad jis „išlipo“. Šis žodis parodo paniekinamą Mishkos požiūrį į kitą herojų. 16 sakinyje jis nurodo Simą ne vardu, o labai grubiai: asmenvardžiu „tu“. Be to, jis Simą vadina sykofantu, sako, kad čiulpia - tai taip pat rodo mums jo grubumą ir panieką.

Emociniai ir išraiškingi žodžiai daro literatūros kūrinį išraiškingesnį.

15.2 Parašykite samprotavimo esė. Paaiškinkite, kaip suprantate teksto 55-56 sakinių prasmę: „Meška atsistojo ir pradėjo fotografuoti nuo vaikų. Jis surinko visus lapus ir sudėjo atgal į albumą “

R.P.Pogodino kūrinio ištraukoje skaitome apie vaikų iš to paties kiemo santykius. Jiems nepatiko vienas iš vaikinų, todėl įtarė jį įvairiais bjauriais dalykais: pavyzdžiui, kad jis yra vytininkas. Nesuprasdami atima iš Simo albumą ir išardo paveikslėlius. Tik po kurio laiko jų „lyderis“ Miška staiga supranta, kad albumas buvo skirtas senam mokytojui, kuris nebedirba mokykloje (taip teigiama 52 sakinyje). Ir iš 53 ir 54 sakinių paaiškėja, kodėl Sima norėjo jai padėkoti: ji padėjo jam studijuoti sunkios ligos metu. Kai Miša tai suprato, jam buvo gėda ir jis pradėjo fotografuoti iš vaikinų, dėti jas į albumą. Iš 67–75 sakinių suprantame, kad vaikinai Marijai Aleksejevnai padovanojo Simos jai padarytus piešinius.

Šie žodžiai reiškia, kad Miša žinojo, kaip pripažinti savo klaidas ir jas ištaisyti.

15.3 Kaip jūs suprantate žodžio SĄŽINĖ reikšmę? Suformuluokite ir pakomentuokite savo apibrėžimą. Parašykite esė-samprotavimą tema: „Kas yra sąžinė?“, laikydami jūsų pateiktą apibrėžimą kaip tezę.

Sąžinė - tai žmogaus sugebėjimas pripažinti, kad jis klysta; sulaiko nuo blogo poelgio ar priekaištų, jei žmogus jau pasielgė neteisingai.

Ištraukoje iš R. P. Pogodino darbo Mishka atėmė iš Simo albumą su piešiniais, kuriuos jis padarė mokytojai, tačiau tada Mishka suprato, kad klydo. Sąžinė jam priekaištavo, ir jis nusprendė ištaisyti savo klaidą. Piešinius paėmiau iš draugų ir vis tiek atidaviau mokytojui.

Tiek gyvenime, tiek literatūroje dažnai sutinkame situacijų, kai žmogus patiria sąžinės graužatį. Pavyzdžiui, Aleksandro Puškino romane „Eugenijus Oneginas“ pagrindinis veikėjas griežtai teisia save už bailumą. Bijodamas viešo pasmerkimo, Eugenijus išvyko į dvikovą su draugu ir netyčia jį nužudė. Oneginas baudžia save – išsiunčia į tremtį.

Kiekvienas žmogus turi elgtis pagal savo sąžinės reikalavimus.

Esė tema „Tylus paukščio čiulbėjimas skambėjo kaip pavasaris džiaugsmingai...“ (2 variantas)

15.1 Parašykite esė samprotavimą, atskleisdami garsaus kalbininko Ditmaro Eliaševičiaus Rosenthalio teiginio prasmę: „Mūsų gramatinė sistema suteikia daug galimybių išreikšti tą pačią mintį“.

Rusų kalbos gramatinė sistema siūlo kalbėtojui skirtingas sintaksines struktūras tam pačiam dalykui išreikšti. Jie yra sinonimai.

Pavyzdžiui, sakiniai su prieveiksmiais ir šalutiniais sakiniais yra sinonimai. Tiesa, ne visada įmanoma pakeisti šalutinis sakinys prieveiksmio kaita, bet esant galimybei tekstas tampa gyvesnis ir energingesnis. Tikriausiai todėl V.O.Bogomolovas teikia pirmenybę tokioms konstrukcijoms, su ištrauka iš kurio knygos susipažinau. Šiame tekste buvo daug dalyvio posūkių ir pavienių dalyvių. Pavyzdžiui, 3, 5, 7, 12, 13 sakiniuose sutinkame tokias konstrukcijas.

Tačiau kartais rašytojas teikia pirmenybę šalutiniams sakiniams: 21, 23 sakiniuose ir kai kuriuose kituose sakiniuose. Taip tekstas tampa išraiškingesnis ir gražesnis.

15.2. Parašykite samprotavimo esė. Paaiškinkite, kaip suprantate paskutinių teksto sakinių prasmę: „- Plano nėra“, – niūriai, jam įprastu tiesmukiškumu, pasakė Vitka. – Ir kovinę paramą. Tai yra neatsakingumas ir mano neapsižiūrėjimas. Aš už tai atsakingas“.

Pasakotojas herojus po įnirtingų kovų pamiršo, kad jam buvo įsakyta įkurti sargybą ir nubrėžti veiksmų planą priešo puolimui (21 sakinys). To tikrai reikėjo, bet pasakotojas, nors ir netyčia, to nepaisė ir dėl savo užmaršumo nukentėjo jo draugas bataliono vadas Vitka. Tačiau vadas prisiėmė visą kaltę sau, suprasdamas, kad brigados vadas gali jį nubausti ir bet kokiu atveju barti. Žodžiai „Tai neatsakingumas ir mano neapsižiūrėjimas. Aš už tai atsakingas “, - sako jie, kad bataliono vadas yra sąžiningas žmogus, kuris nesugeba nuvilti draugo, be to, yra pasirengęs atsakyti už viską, kas vyksta jo padalinyje. Pasakotojas pasitikėjo savo draugu, kaip minėta 24 sakinyje, jam buvo labai gėda, kad dėl jo kaltės nukentės jo draugas.

Kartais draugai turi ištaisyti vienas kito klaidas.

15.3 Kaip jūs suprantate žodžio SĄŽINĖ reikšmę? Suformuluokite ir pakomentuokite savo apibrėžimą. Parašykite esė-samprotavimą tema: „Kas yra sąžinė?“, laikydami jūsų pateiktą apibrėžimą kaip tezę.

Sąžinė yra žmogaus asmenybės bruožas. Kiekvienas, turintis sąžinę, jokiu būdu nesistengs padaryti blogo poelgio. Jei jis netyčia daro ką nors blogo, tai sąžinė jį kankina ir verčia ištaisyti padarytą blogį.

Ištraukoje iš V.O.Bogomolovo kūrinio herojus-pasakotojas pamiršo įvykdyti savo draugo bataliono vado nurodymus ir dėl to brigados vadas išbarė Vitką. Tačiau draugas draugo neišdavė, o prisiėmė kaltę. Pasakotojui dėl to buvo labai gėda.

Literatūroje ir gyvenime dažnai matome sąžinės graužaties pavyzdžių. Pavyzdžiui, FM Dostojevskio romane „Broliai Karamazovai“ vienas berniukas Iljuša pasidavė piktojo studento Rakitino įtikinėjimui ir smeigtuku pavaišino benamį šunį duonos gabalėliu. Šuo sušuko ir pabėgo. Berniukas manė, kad Bulis mirė, ir tai jį siaubingai kankino, jis net sunkiai susirgo. Bet, laimei, vėliau paaiškėjo, kad šuo liko gyvas.

Kiekvienam žmogui reikia sąžinės.

Esė tema „Mokykloje, pavadintoje„ SHKID Respublika “, kartu su naujokėliu Pantelejevu pasirodė ir sunykusi senutė, režisieriaus motina ...“ (3 FUNKCIJA)

15.1 Parašykite esė-samprotavimus, atskleisdami žymaus kalbininko Dmitrijaus Nikolajevičiaus Šmelevo teiginio prasmę: „Figūrinė žodžio reikšmė praturtina mūsų kalbą, ją plėtoja ir keičia“.

Rusų kalboje kartu su vienareikšmiškais žodžiais yra daugybė tokių žodžių, kurie turi ne vieną, o dvi ar daugiau reikšmių. Jei pažvelgsite į Aiškinamasis žodynas, tuomet galite būti tikri, kad tokių žodžių yra net daugiau nei vienareikšmių. Žinoma, tai nėra atsitiktinumas. Polisemantiniai žodžiai kalbai suteikia išraiškingumo. Naudojant skirtingos reikšmės vienas dviprasmiškas žodis, pagrįstas tokiu pokštu kaip kalambūra; perkeltinė žodžio reikšmė leidžia padaryti jūsų teiginį ryškesnį.

Pavyzdžiui, L. Pantelejevo tekste 11 sakinyje skaitome apie tai, kaip „tirpdavo“ plokščių pyragų krūva. Šis žodis vartojamas perkeltine prasme„Sumažėjo dydis“, ir tokį vaizdą galime lengvai įsivaizduoti: tortų krūva vis mažėja, o tada jie visai išnyksta.

20 sakinyje autorius apie berniuką rašo, kad jo lūpos „šoktelėjo“. Tai taip pat yra žodis perkeltine prasme. Skaitydami iš karto suprantame, kad naujokas beveik verkia iš pykčio ir apmaudo, iki tokio lygio jį šokiruoja vaikinų poelgiai.

Vaizdingi žodžiai grožinėje literatūroje dažnai vartojami kaip išraiškos priemonė.

15.2 Parašykite samprotavimo esė. Paaiškinkite, kaip suprantate teksto 47–49 sakinių prasmę: „Žinai, Lionka, tu šaunuolis“, – tarė japonas, raudonuodamas ir uosdamas. - Atleisk, prašau. Tai aš ne tik iš savęs, aš kalbu iš visos klasės.

Kolonijoje vyksta knygos „SHKID Respublika“ veiksmas. Ten patekę vaikinai, žinoma, nėra angelai. Dauguma jų vogė gatvėje, kad nenumirtų iš bado, o kai kurie jų įpročiai tą akimirką liko, kas aprašyta epizode su pavogtais pyragaičiais.

Tačiau naujasis Pantelejevas buvo sąžiningesnis už kitus: vogti iš aklos senolės jam atrodė negarbinga, todėl kiti kolonistai jį sumušė, o direktorius nesuprasdamas nubaudė Pantelejevą, nes šis neneigė savo kaltės.

Kiti kolonistai jautė gėdą. Štai kodėl japonas paraudo, kai paprašė Lionkos atleidimo. Vaikinai staiga suprato, kad gyventi galima sąžiningiau nei jie yra: neįžeisti silpnųjų, nepermesti kaltės ant kitų. Tai teigiama japonų žodžiais (40 - 42 sakiniais). Tačiau eiti pas režisierių ir prisipažinti – vis tiek per didvyriškas poelgis vaikinams, kurie nėra įpratę gyventi sąžiningai. Dėl to japonų pasiūlymui niekas nepritaria, tačiau vaikinai vis tiek jautėsi kalti ir sutiko su atsiprašymu. Todėl Lyonka susitaikė su vaikinais (pasiūlymas 51-52).

15.3 Kaip jūs suprantate žodžio SĄŽINĖ reikšmę?

Sąžinė yra tai, kas leidžia žmogui būti žmogumi, jausmas, ar veiksmas teisingas ar neteisingas, savotiškas kompasas. Kiekvienas, turintis sąžinę, supranta, kaip elgtis, o kaip ne, ir stengiasi išvengti blogų poelgių, net jei niekas apie juos tiksliai nežino.

Sąžinė padeda mums įvertinti save. Deja, ne visi turi sąžinės. Vieni mano, kad ji turi tik problemų: ji priekaištauja, neduoda ramybės, o vis dėlto žmogus siekia laimės ir ramybės. O taip pat būna, kad kažkieno sąžinė dar nėra tinkamai susiformavusi. Pavyzdžiui, šiame tekste mes tiesiog matome vaikinus, kurie neklausė savo sąžinės, nes tai veikiau trukdė jiems, kai jie gyveno gatvėje ir buvo priversti vogti ir apgauti, kad nenumirtų iš bado. Tačiau sąžiningas Lionkos poelgis pirmiausia juos sukrėtė ir sukėlė agresiją, o paskui privertė pažadinti geriausius jausmus. Jie jautė gėdą, o tai reiškia, kad tapo šiek tiek geresni nei buvo anksčiau.

Sąžinė priverčia žmogų gėdytis kitų, jei jie daro ką nors blogo. Tokį pavyzdį sutikau literatūroje – E. Nosovo apsakyme „Lėlė“. Šios istorijos herojus Akimičius gėdijasi tų žmonių, kurie praeina pro iškraipytą lėlę ir nekreipia dėmesio į šią gėdą. Jis užkasa lėlę ir sako: „Negalima visko palaidoti“. Manau, kad jis turi galvoje, kad begėdiški žmonės su tyliu kitų pritarimu jau padarė daug blogo, tai jau sunku tai ištaisyti. Autorius ragina tuos, kuriuose dar gyva sąžinė, nepriprasti prie blogo, o bandyti tai ištaisyti.

Sąžinė yra žmogaus sielos šerdis.

Esė tema „Stovėjau pusiau tamsioje šaltoje cirko arklidėje...“ (5 variantas)

15.1. Parašykite esė samprotavimą, atskleisdami garsios rusų kalbininkės Liudmilos Aleksejevnos Vvedenskajos teiginio prasmę: „Bet kokie nukrypimai nuo normos turi būti situaciškai ir stilistiškai pagrįsti“.

Garsi kalbininkė L. A. Vvedenskaja turi posakį: „Bet kokie nukrypimai nuo normos turi būti situaciškai ir stilistiškai pagrįsti“.

Rusų kalba yra turtinga ir idealios struktūros sistema, ši kalba gali giliai ir vaizdingai apibūdinti visą žmogaus emocijų gamą. Rusų kalbą vartojantis asmuo turi visą arsenalą frazeologinių vienetų, posakių, negarbingą skaičių sinonimų, palyginimų, metaforų ir kt.

Bet visgi kiekvienam žmogui būna džiugių ar karčių situacijų, kai jam kartais pritrūksta visuotinai priimtų normų išreikšti savo jausmus. Tačiau norint išvengti Bendrosios taisyklės kalba, kalbėtojas ar rašytojas turi turėti motyvų. Pasak Vvedenskajos pareiškimo, šie motyvai paaiškinami specifine situacija. Pavyzdžiui, sakinyje „Stovėjau pusiau tamsoje šaltoje tvarte šalia savo sergančios draugės ir iš visos širdies norėjau jai padėti“. Autorius čia sako apie draugę, o paskui norėjo padėti „jai“. Tekstas apie cirko dramblį Lyalką. Kodėl autorius ją vadina drauge, o ne drauge? Juk jei „ji“ reiškia „draugė“. Faktas yra tas, kad autorius labai nerimauja dėl dramblio ir labai bijo, kad ji nepasveiks, nes ji jam labai brangi. Žodis „draugas“ įgauna daug daugiau prasmės nei „mergina“. Draugas – artimas žmogus, jis palaikys ir nuramins, visada bus šalia. Šiuo atveju, atsižvelgiant į tai, kaip autorius remiasi Lyalka, žodžio „draugas“ vartojimas gali būti pateisinamas.

Atsigręžia į jau pasveikusią Lyalką. Autorius kalba su gyvūnu taip, lyg šis galėtų suprasti jo žodžius. Šis šauktukas parodo, kaip nuoširdžiai autorė džiaugiasi, kad dramblys pasveiko ir suvalgė maistą. Čia kreipimasis į gyvūną šiais žodžiais pateisinamas nuoširdžiu autoriaus džiaugsmu.

15.2. Paaiškinkite, kaip suprantate teksto fragmento prasmę: "Mes visada einame į priekį su savo krekeriais ir švilpukais, mes, klounai, klounai ir linksmintojai, o šalia mūsų, žinoma, gražūs, juokingi drambliai"

Istorija „Dramblys Lyalka“ pasakoja, kaip autorius labai nerimauja dėl savo draugo, dramblio, vardu Lyalka. Ji sunkiai susirgo ir atsisakė valgyti. Autorė visą naktį sapnavo, kaip Lyalka dreba ir šąla, bet kitą rytą paaiškėjo, kad ji jau atsigavo. O gera nuotaika dramblys kalbėjo taip, kaip karštai trimituoja. Autorius su džiaugsmu sugalvojo mintį „Mes visada einame į priekį su savo krekeriais ir švilpukais, mes, klounai, klounai ir linksmintojai, ir šalia, žinoma, esame gražūs, linksmi drambliai“. Tai reiškia, kad bet kuriuo atveju laimi gyvenimas, meilė šiam gyvenimui ir darbui. Nepaisant artėjančios ligos, Lyalka laimėjo ir yra pasirengusi toliau džiuginti vaikus savo pasirodymais.

Iš sakinio „Pamačiusi mane ir iš karto atpažinusi Lyalką pergalingai trimituoja“ matome, kad dramblys labai patenkintas savo draugu ir nori jam parodyti, kad liga atsitraukė ir yra pasirengusi vėl stoti į eilę.

Autorius taip džiaugiasi Lyalkos nuotaika, didžiuojasi, kad būtent jie organizuoja šventę žmonėms, kad klounai ir klounai leidžia vėl pasinerti į nerūpestingą vaikystę. Lyalka visapusiškai palaiko autorių ir tarsi sako: "Tegul nuostabi gyvenimo džiaugsmo ir laimės kavalkada visada šoka!"

Gerumas – tai gebėjimas užjausti ir įsijausti į kito vietą.

Žodžio „gerumas“ apibrėžimų yra daug, bet aš sutelksiu dėmesį į tai, kad tai visų pirma yra empatija, užuojauta. Norėdami daryti gera, turite sugebėti išbandyti kitų sielvartą ir rūpesčius, o tada elgtis taip, kaip norėtumėte, kad su jumis būtų elgiamasi.

Jei žmogų ar gyvūną ištiko bėda, reikia parodyti savo kilnumą ir norą padėti, nes būtent tokie bruožai būdingi tikram Žmogui.

Gerumas matomas istorijos „Dramblys Lyalka“ autoriaus elgesyje. Jis iš visos širdies nerimauja dėl gyvūno. Autorius paruošė vaistus Lyalkai, tada visą naktį nemiegojo galvodamas apie ją, kokia ji bloga. Ryte nieko nematęs pribėgo prie jos, pamaitino. Autorius daro gera drambliui, kaip tikram draugui.

Kas mus motyvuoja, kai duodame pinigų nepažįstamo vaiko gydymui, padedame silpniems senoliams, užleidžiame vietą autobuse, pasiimame alkaną valkataujančią katę? Gerumas, žinoma. Būtent ji padeda mums išsaugoti šį pasaulį ir visa, kas jame yra geriausia.

Esė tema „Stovėjome paskutines dienas birželis...“ (6 variantas)

15.1. Parašykite esė samprotavimą, atskleisdami garsaus rusų rašytojo Vladimiro Vladimirovičiaus Nabokovo teiginio prasmę: „Elipsė yra pėdsakai ant pirštų galiukų, kai dingo žodžiai“

Nepaisant visų rusų kalbos turtingumo, kiekvienas žmogus tam tikrais gyvenimo momentais susiduria su situacija, kai neranda tinkamų žodžių; kai atrodo: štai jie sukasi ant liežuvio, bet jis nemoka jų ištarti, nors kalboje jie aiškiai numanomi.

Šį reiškinį patvirtina rusų rašytojo V. V. Nabokovo teiginys: „Elipsė – dingusių žodžių pėdsakai ant pirštų galų“. Jei pokalbyje iš žmogaus elgesio galime suprasti, kad jis kažko nesako, tai rašytinėje kalboje šią funkciją atlieka elipsė.

Sakinyje „Na, Grishuk, pasveikk be manęs...“ Emelya atsisveikino su anūku, kuris sunkiai sirgo. „Ir aš eisiu paskui jauniklį“, – aiškiai matome, kaip sunku seneliui palikti vieną sergantį berniuką, bet jis neturi kito pasirinkimo. Iš elipsės šiame sakinyje aiškiai slysta nerimas, liūdesys, Emelyos nerimas dėl anūko.

Galima sakyti, kad elipsė naudojama kalbos resursams taupyti.

Toliau, grįžusi iš medžioklės tuščiomis ir anūko paklaususi, ar senelis nušovė jauniklį, Emelya sako: „Ne, Grišuk... Mačiau jį... Pats geltonas, o veidas juodas. Stovi po krūmu ir čiupinėja lapus... Aš nusitaikiau...

Čia, po elipsėmis, aiškiai matyti noras paguosti Grišą, paaiškinti jam, kad jo ranka nepakilo nušauti neapsaugoto elnio.

Elipsė yra nepakankamas teiginys, kurį galima lengvai iššifruoti iš veikėjo konteksto ir elgesio.

15.2. Paaiškinkite, kaip suprantate teksto pabaigos prasmę: „Griša užmigo ir visą naktį matė elniuką, linksmai vaikščiojantį miške su mama, o senukas miegojo ant krosnies ir taip pat miegodamas šypsojosi“

Tekstas baigiamas sakiniu „Griša užmigo ir visą naktį pamatė elniuką, kuris linksmai vaikščiojo miške su mama, o senukas miegojo ant krosnies ir taip pat šypsojosi miegodamas“.

Emelijos senelis nuėjo į mišką, tikėdamasis gauti gelsvę ir būtent tokią, kurios Grishutka jo taip norėjo. Tačiau matydamas, kaip elnias drąsiai saugo savo jauniklį, rizikuodamas gyvybe, šauti negalėjo, nors gyvūnai nuo jo buvo tik keli žingsniai.

Į anūko klausimą jis atsakė: „Kaip jis švilpė, o jis, veršelis, kaip čiulba į tankmę - tik jį matė. Jis pabėgo ir nušovė ... “

Grišutka džiaugėsi, kad mažasis geltonasis gelsvėlis liko gyvas ir su malonumu klausėsi bylos istorijų. Nuoširdų vaikystės džiaugsmą galima įžvelgti tokiais sakiniais: „Senis berniukui ilgai pasakojo, kaip jis tris dienas miške ieškojo veršelio ir kaip jis nuo jo pabėgo. Berniukas klausėsi ir linksmai juokėsi su senu seneliu.

15.3. Kaip jūs suprantate žodžio GERUMAS reikšmę?

Mūsų pasaulis grindžiamas gerumu, reagavimu, noru padėti kitiems. Gerumas yra tai, kas išlaiko viską, kas gražu mūsų gyvenime. Jei nerodytume gerumo ir užuojautos jokiai gyvai būtybei, tiesiog išnyktume nuo žemės paviršiaus. Parodydami gėrį ir priimdami jį iš kitų, mes žinome, kad mūsų gyvenime dar viskas gerai, ne viskas prarasta.

Šis tekstas puikiai parodo gailestingumo ir gerumo aktą. Senasis medžiotojas prarado tris dienas, namuose jo laukė sergantis anūkas. Sėkmė buvo seno žmogaus akivaizdoje. Tačiau, matydamas, kaip elnias elniai saugo savo jauniklį, jis pasigailėjo jų abiejų. Užuot grįžęs namo su turtingu grobiu, jis nusprendė suteikti gyvybę neapsaugotiems gyvūnams. Kas tai, jei ne gerumo aktas? Senolis prisiminė, kas jo anūkė per stebuklą liko gyva, kai ją užpuolė vilkai, tačiau motinos gyvybės kaina.

Visa tai parodyta sakiniuose „Tarsi jis trenkė į senojo Emelio krūtinę, ir jis nuleido ginklą. Medžiotojas greitai atsistojo ir sušvilpė – mažas gyvūnas žaibo greičiu dingo krūmuose.

V Tikras gyvenimas Yra ne vienas atvejis, kai žmonės, rizikuodami savo gyvybe ir sveikata, gelbėjo į bėdą patekusius vaikus, ištraukė iš degančių namų, gelbėjo iš vandens, nuo gyvūnų antpuolių.

Visi šie atvejai suteikia vilties, kad neliksime be pagalbos rankos bėdoje.

Esė tema „Dabar Kolka, Vovka ir Olya retai susitikdavo: atostogos ...“ (7 variantas)

15.1. Parašykite esė-samprotavimus, atskleisdami garsios rusų kalbininkės Irinos Borisovnos Golub teiginio prasmę: „Meninėje kalboje vienalyčių sakinio narių vartojimas yra mėgstamiausia jo išraiškingumo didinimo priemonė“.

Rusų kalbininkas IB Golubas turi posakį: „Meninėje kalboje vienarūšių sakinio narių vartojimas yra mėgstamiausia priemonė išraiškingumui didinti“.

Dažnai nepakanka, kad kalbėtojas išsakytų savo mintis tik vienu žodžiu, vienu sinonimu ar apibūdinimu. Siekdamas savo kalbai suteikti įtikinamumo ir išraiškingumo, žmogus gali naudoti vienarūšius sakinio narius, kaip, pavyzdžiui, sakinyje „Bet jis man pasakė kaip buvo ir matė, o Olya akys atsivėrė dar plačiau“.

Čia vienarūšiai sakinio nariai yra žodžiai „buvo“ ir „mačiau“. Norint suprasti sakinio prasmę, užtektų pavartoti tik vieną iš jų, tačiau jų abiejų naudojimas suteikė sakiniui dinamiškumo ir ryškumo.

Pagrindinio veikėjo jausmus ir melancholiją galima įžvelgti sakinyje „Stebėjau, kaip strėlė sukasi, kaip dreba, kur rodo“. Užtektų pasakyti, kad berniukas žiūrėjo į kompasą, bet žodžiai „sukasi“, „dreba“, „rodo“ rodo, koks brangus berniukui jo kompasas.

Kolkos užuojauta rodo, kad jis net nesitiki gauti šuniuko už kompasą. Jam užtenka bent, kad šuo gyventų. Jis yra pasirengęs prarasti tai, kas jam taip brangu, tik tam, kad žinotų, jog šuniukas nebus paskandintas: „Aš nesu geras“, - atsiduso Kolka. - Leisk jam gyventi su tavimi, jei nori. Aš esu už tai, kad tu nešildytum“.

15.3. Kaip jūs suprantate žodžio GERUMAS reikšmę?

Amžinas klausimas – kas yra gerumas? Kiekvienas žmogus į tai atsakys savaip, remdamasis savo gyvenimo patirtimi. Vieniems gerumas – tai noras padėti silpnesniems ir bejėgiškiems už save, kitiems – gebėjimas užjausti, dalytis artimo skausmu ir sielvartu.

Manau, kad gerumas reiškia norą aukotis bet kokias aukas, kad nenukentėtų nekalta gyva būtybė, nesvarbu, žmogus ar gyvūnas. Parodysite gerą, jei sustabdysite žiaurumą ir neteisybę, negalvodami, kaip jums pasiseks. Ir atvirkščiai, jūs atsiduodate blogiui, jei tyliai jį stebite, net nedalyvaudami jame.

Gerumas yra tada, kai žmogus nepraeina pro kažkieno nelaimę ar bėdą, manydamas, kad tai jo neliečia. Tekste berniukas Kolka yra pasirengęs nemokamai paaukoti jam brangų daiktą, kad išgelbėtų šuniuką, kurio jis negaus: „Toks buvo sprendimas. Vovka partempė šuniuką namo, Olka pabėgo, o Kolka su kompasu nuėjo atsisveikinti. Stebėjau rodyklę, kaip ji drebėjo, kur rodo “.

Kartą teko stebėti vieną atvejį. Judriame kelyje antkaklyje gulėjo sergantis šuo ir sunkiai kvėpavo. Žmonės ėjo pro šalį, bjauriai žvilgtelėdami į gyvūną. Tik viena mergina išdrįso prie jos prieiti nebijodama žmogaus pasmerkimo ir nuomonės. Ji davė šuniui vandens ir nustūmė jį nuo kelio ant žolės.

Šiuo atveju žmogui buvo svarbiau padėti, parodyti gera, o ne tai, ką kiti gali pagalvoti.

Esė tema „Tą naktį buvo ilgai šalti lietūs...“ (8 VARIANTAS)

15.1. Parašykite esė-samprotavimus, atskleisdami garsios rusų kalbininkės Irinos Borisovnos Golub teiginio prasmę: „Tikrai asmeniniai sakiniai, palyginti su dviejų dalių sakiniais, suteikia kalbai dinamiškumo ir glaustumo“.

Garsus kalbininkas I.B.Golubas turi posakį: „Tikrai asmeniniai sakiniai, palyginti su dviejų dalių sakiniais, suteikia kalbai dinamiškumo ir lakoniškumo“.

Gimtoji kalba, ir ne tik, gali reikšti savo mintis nenaudodama asmeninių įvardžių, kad sutaupytų kalbos pinigų ir laiko. Jie, žinoma, suteikia sakiniui daugiau konkretumo, tačiau juos vis tiek galima praleisti dėl trumpumo, neprarandant sakinio prasmės. Pavyzdžiui, sakinyje "Išvirkime košę!" kareiviai galėjo pasakyti: „Išvirsime košę!“, tačiau vartojo neabejotinai asmeninį sakinį. Įvardžio „mes“ panaikinimas suteikė sakiniui glaustumo ir solidarumo tarp karių, jų bendro džiaugsmo jausmą.

15.2. Paaiškinkite, kaip suprantate teksto pabaigos reikšmę: „Tvarkininkas taip pat nusišypsojo ir, glostydamas artimiausią šunį, atsakė:„ Jie valgė košę. Bet jie tave atvežė laiku“.

Tekstas baigiamas sakiniu „Tvarkingas irgi nusišypsojo ir, glostydamas artimiausią šunį, atsakė:“ Suvalgė košę. Bet jie atvedė tave laiku “.

Istorija pasakoja apie sunkų, karinį laiką. Šalta, alkis, jokio maisto, kareiviai valgo tik vandenį su džiūvėsėliais. Ir kokia buvo laimė, kai kareivis Lukašukas netikėtai rado maišelį avižinių dribsnių, kurie vargšams kariams atrodė tikras lobis. Jie jau laukė gausiai suvalgyti sočios košės. Tačiau staiga pasirodė šio krepšio savininkas ir nusinešė.

Po kurio laiko, kai su maistu viskas pagerėjo, kareivį Lukašuką išgelbėjo būtent tas žmogus, kuris iš jų atėmė paskutinę viltį – maišelį avižinių dribsnių. Jis pasirodė esąs karinis ordinas.

Atrodo, kad šis tvarkietis lyg ir pasiteisina Lukašukui dėl to, kas įvyko. Sužeistiesiems jis aiškiai pasako: dėka to, kad jis atidavė košę šunims, jiems pavyko jį išvežti ant rogių ir taip jį išgelbėti. Juk jei tvarkdariai to nebūtų padarę, gyvūnai būtų nusilpę iš alkio ir, ko gero, būtent šio incidento dėka Lukašukas liko gyvas, nes šunys jį atvežė laiku. Taip nutinka gyvenime: tai, kas iš pirmo žvilgsnio atrodo kaip mirtis, iš tikrųjų netikėtai tampa išsigelbėjimu.

15.3. Kaip jūs suprantate žodžio GERUMAS reikšmę?

Gerumas yra toks gyvenimo reiškinys, kai žmogus padeda kitiems, nepaisant to, kad jam tai kupina tam tikrų nepatogumų, laiko praradimo ir pan. Tai reiškia, kad reikia duoti kitam dalelę savo šilumos, nebijant sušalti.

Žinoti, kad šiandien kažkam padarei gyvenimą geresnį, suvokti, kad kažkam padarei gera – argi tai ne laimė? Dovanojimo džiaugsmas ir pasitenkinimas yra daug stipresnis nei situacijoje, kai jūs kažką gaunate. Gerumas daro kiekvieno iš mūsų gyvenimą geresnį ir šviesesnį. Jei padarei kam nors gera, tas kažkas iš grandinės padarys gera kitam.

Tekste yra gerumo ir užuojautos demonstravimo pavyzdys. Maišelį avižinių dribsnių iš kareivių atėmęs tvarkdarys viską atidavė išalkusiems šunims, nors pats galėjo pasisotinti, nes buvo labai alkanas, karo metas. Dėl to, kad tvarkingasis, savo nenaudai, šėrė gyvūnus, jie sugebėjo įgyti jėgų ir sužeistuosius bei sužeistuosius atgabenti rogėmis. Taip sakoma sakinyje „- Jie valgė avižinius dribsnius. Bet jie atvedė tave laiku “.

Yra daug žmonių, kurie, nepaisant užimtumo ir ribotų finansų, lanko našlaičius vaikų namuose ir bejėgius senus žmones, likusius vienus. Šie žmonės su jais dalijasi ne tik materialinėmis vertybėmis, bet ir šiluma, o tai reiškia, kad kam gyvenimas tampa šviesesnis.

Esė tema „Sutemus Bidenko ir Gorbunovas išvyko į žvalgybą, pasiėmę su savimi Vaniją Solncevą ...“ (9 FUNKCIJA)

15.1. Parašykite samprotavimo esė, atskleisdami iš teiginio prasmę Literatūros enciklopedija: „Priversdamas veikėjus kalbėtis tarpusavyje, užuot perdavęs savo pokalbį iš savęs, autorius į tokį dialogą gali įnešti atitinkamų niuansų. Jis apibūdina savo herojus pagal temą ir kalbos būdą “.

Kiekvienas knygų mylėtojas žino, kaip juos charakterizuoja monologai ar veikėjų dialogai, ryškiai išryškina jų raštingumą, gerą veisimąsi ir kitas individualias savybes.

Patogumui autorius galėtų tiesiog trumpai perteikti dviejų ar daugiau knygos personažų pokalbio esmę, tačiau būtent jų išsamaus dialogo tvarkaraštis leidžia skaitytojui susidaryti nuomonę apie kiekvieną iš jų. Iš sakinio „Na, po velnių, tu čia naktimis kabiniesi, niekšeli! - sušuko grubus, šaltas vokiečių balsas „mums aišku, kad šie žodžiai priklauso žiauriam žmogui, kuris nepažįsta gailestingumo. Daugiau net nereikia Išsamus aprašymasšis veikėjas taip aiškus skaitytojui, kad nieko gero iš jo nereikėtų tikėtis.

Kitas pavyzdys: „O, dėde, nemušk! Jis skundžiamai sušuko. - Ieškojau savo arklio. Rado per prievartą. Visa diena ir visa naktis kabojo. Pasiklydęs... - sušuko jis, siūbuodamas botagu į Serko. Čia autorius galėtų tiesiog parašyti, kad berniukas apsimetė piemeniu ir prašė pasigailėjimo. Tačiau ši Vanios frazė padeda skaitytojui ryškiai įsivaizduoti apgailėtino piemens, kuris yra išsekęs ir maldauja jį ramiai paleisti, įvaizdį.

Veikėjų frazės, unikalus jų kalbėjimo būdas padeda skaitytojui giliau pasinerti į kūrinį ir sukurti efektą, kurio, regis, jis yra aprašomų įvykių vietoje.

15.2. Paaiškinkite, kaip suprantate 31–32 teksto sakinių reikšmę: „Jis žinojo, kad šalia yra jo draugai, ištikimi kovos draugai. Pirmajam šauksmui jie skubės į pagalbą ir paguldys fašistus, kiekvienas iš jų “.

Berniukui Vaniai patikėta labai svarbi misija – būti skautų vedliu, įvesti juos į priešo stovyklą ir įspėti apie pavojų. Tuo tikslu jam buvo apgalvotas piemens kvailys. Vanya puikiai žino, koks svarbus šis tikslas ir kiek nuo jo priklauso.

Tekste yra sakinys: „Jis žinojo, kad šalia yra jo draugai, ištikimi kovos draugai. Po pirmo šauksmo jie atskubės į pagalbą ir paguldys fašistus, kiekvieną iš jų.

Kai Vania parodė kelią Bidenko ir Gorbunovui, jis atsitrenkė į du vokiečius ir jį apėmė tikras siaubas. Jis bijojo net ne dėl savęs, o dėl to, kad visas jų planas žlugs. Jis žinojo, kad bet kokiu atveju bendražygiai jo neįžeis, saugos nuo nacių. Kai vienas iš vokiečių jį žeminančiai smogė, Vania įsiuto: „Kaip! Jis, Raudonosios armijos karys, garsiosios kapitono Jenakjevo baterijos žvalgas, išdrįso batu pataikyti į kažkokį fašistinį ydą! Bet jis laiku susitvarkė. Jei jis išlieja pyktį, jų planas baigiasi. Nepaisant to, kad už jo stovėjo žmonės, kurie jį saugos, Vanya nustūmė savo asmeninį pyktį į antrą planą ir savo svarbią užduotį iškėlė į pirmą vietą: „Bet vaikinas taip pat tvirtai prisiminė, kad buvo gilioje žvalgyboje, kur pasigirdo menkiausias triukšmas. galėtų aptikti grupę ir sutrikdyti kovinės misijos vykdymą.

Berniukas Vania, prisidengęs piemenėlės pavidalu, garbingai susidorojo su savo užduotimi ir nenuvylė skautų, kurie juo visiškai pasitikėjo.

Tekste aprašomas baisus laikas didžiai šaliai – Didžiajai Tėvynės karas... Tai buvo metai, kai kiekvienas mūsų šalies pilietis turėjo būti bebaimis, pasiruošęs paaukoti viską vardan pergalės ir laisvės. Tai buvo laikas, kai paprasti sovietiniai žmonės atliko žygdarbius savo Tėvynės labui.

Žygdarbis, mano supratimu, yra tada, kai žmogus į pirmą vietą iškelia savo žmonių ir šalies gerovę, o paskui rūpinasi savo asmenine gerove. Žygdarbis yra tai, dėl ko žmogus yra pasirengęs paaukoti savo gyvybę.

Karo metu milijonai žmonių neteko šeimų, pastogės, susivienijo vardan pergalės prieš priešą, atmesdami asmeninius rūpesčius.

Paprastas rusų berniukas Vania stoiškai ištvėrė nacių patyčias, metė išdidumą. Jam buvo neįtikėtinai sunku, bet jis žinojo, kad tiesiog neturi teisės nuvilti bendražygių: „Tada su galingomis valios pastangomis užgniaužė įniršį ir išdidumą“. Jis susidorojo su siaubu, kuris jį apėmė dėl susitikimo su priešais, ir vedė žvalgus toliau.

Iš mokyklos girdime neįtikėtinų istorijų apie didvyriškumą ir išnaudojimus sovietiniai žmonės karo metu. Nepaisant tautos ir religijos, visi kaip vienas stojo ginti savo šalį, nebijojo sunkių išbandymų... Žmonės drąsiai veržėsi į priešo stovyklą, išlaisvino kalinius, gelbėjo sužeistuosius. Visa tai yra žygdarbiai, kurių dėka šiandien turime galimybę gyventi ir mylėti, džiaugtis ramiu dangumi virš galvų.

Esė tema „Kartą, kai mano močiutė atsiklaupė ir nuoširdžiai kalbėjosi su Dievu...“ (10 VARIANTAS)

15.1. Parašykite esė-samprotavimą, atskleidžiantį žymaus rusų kalbininko Jevgenijaus Nikolajevičiaus Širiajevo teiginio „Visa grožinės literatūros kalbinių priemonių organizavimas pavaldi ne tik turinio, bet ir meninių priemonių perkėlimui“ prasmę.

Meninis stilius skiriasi nuo mokslinio, oficialaus ir publicistinio savo išraiškos priemonių turtingumu. Jei moksliniuose darbuose ir laikraščių straipsniuose yra tik sausi faktai, tai grožinė literatūra suteikia neribotą laisvę vaizduotei. Grožinės literatūros romanuose, pasakojimuose, pasakojimuose gausu tokių meninių priemonių kaip metafora, palyginimas, aprašymas, hiperbolė, personifikacija ir daugelis kitų.

Ryškus meninių priemonių panaudojimo pavyzdys parodytas šiuose sakiniuose: „Ramią naktį jo raudonos gėlės žydėjo be dūmų; tik tamsus debesis sklandė labai aukštai virš jų, netrukdydamas pamatyti sidabrinės Paukščių Tako srovelės. Sniegas švytėjo rausvai raudonai, o pastatų sienos drebėjo, siūbavo, tarsi veržtųsi į karštą kiemo kampelį, kur linksmai žaisdavo ugnis, užpildydama plačius dirbtuvės sienos plyšius raudona spalva, iš jų kyšodama raudona spalva. karšti kreivi nagai.

Tekste aprašomas močiutės herojiškumas, kuri be baimės ir su pavydėtina savitvarda duoda nurodymus: „- Tvarte, kaimynai, ginkite! Ugnis persimes į tvartą, į šieną – mūsiškis sudegs iki žemės, o jūsiškis tuo pasirūpins! Sukapoti stogą, šieną į sodą! Tėvai-kaimynai, priimkite tai draugiškomis sąlygomis - Dievas jums padėk“. Autorė parodo paprastą šiai moteriai būdingą tarmę, šios frazės apibūdina ją kaip drąsų ir savitvardos neprarandantį vyrą.

15.2. Paaiškinkite, kaip suprantate teksto sakinio prasmę: „Šią valandą jos buvo neįmanoma neklausyti“.

Tekste aprašomas gaisras, kilęs dviese vidury nakties ir sujaudinęs visus namo gyventojus bei kaimynus. Tarnai ir net senelis, namo šeimininkas, sumišę veržėsi aplinkui, o ugnis surijo viską, kas pakeliui. Ir tik močiutei pavyko išlaikyti ramybę, elgtis racionaliai ir duoti nurodymus išsaugoti buitį ir visą šeimą. Net užbėgusiems kaimynams ji pataria, kaip išsaugoti tvartus ir šieną.

Mažasis anūkas, kurio vardu pasakojama istorija, išsamiai aprašo šios baisios nakties įvykius: „Įdomu buvo kaip gaisras; apšviesta ugnies, kuri ją tarsi pagavo, juoda, ji veržėsi po kiemą, visur suspėjo, viskam įsakė, viską matydama.

Berniukas pastebi, kaip jo močiutė be baimės įbėgo į degančią dirbtuvę ir išsinešė sprogstamąjį vitriolį. Jai net pavyko nuraminti išsigandusį, sklandantį arklį. Jis meiliai vadina „pelyte“. Močiutė prisiėmė visą naštą ir atsakomybę: „- Jevgenija, nuimk piktogramas! Natalija, apsirenk vaikinus! - griežtai, stipriu balsu įsakė močiutė, o senelis tyliai staugė: - Aš-ir-s. Todėl anūkas iškart suprato: „Šią valandą buvo neįmanoma jos neklausyti“.

15.3. Kaip jūs suprantate žodžio FEAT reikšmę?

Tiek meno kūriniuose, tiek realiame gyvenime buvo ir yra daugybė žygdarbių pavyzdžių, kuriuos atliko tiek vyrai, tiek moterys. Žygdarbis yra nesavanaudiškas veiksmas, atliekamas vardan Tėvynės, šeimos, svetimi, net ir kaina savo gyvenimą... Tik Žmogus su didžiąja P raide, kilnus ir pasiruošęs padėti, yra pajėgus tokiam veiksmui. Vyras-herojus bėga į pagalbą tiems, kurie atsidūrė sunkioje situacijoje, ir apie save galvoja paskutinis.

Tekste toks Žmogus yra močiutė, ji vienintelė, rizikuodama gyvybe, įsiveržė į gaisro apimtą pastatą, kad išgelbėtų likusius, išgelbėtų tvartus ir šieną ne tik savo, bet ir savo. kaimynai. Ji nepasiduoda panikai, o ramina likusius. Jai pavyko nuraminti net iš baimės bėgantį arklį: „- Nebijok! - bobiškai pasakė močiutė, glostydama jam per kaklą ir perimdama vadeles. - Ali, ar paliksiu tave su šito baime? O tu pelytė..."

Apie tokias moteris sakoma: „Jis sustabdys šuoliuojantį arklį ir įeis į degančią trobelę“.

Pasaulis laikomas ant tokių žmonių-herojų, jie suteikia galimybę išgyventi, kai atrodo, kad viskas baigta, galas. Žygdarbis nepriklauso nuo amžiaus. Prisimenu atvejį, kai penkiolikmetis berniukas iš degančio namo išgelbėjo septynis kaimyno vaikus, o likusieji pasidavė panikai ir prarado viltį.

OGE 2018. Rusų kalba. 36 tipinių testo užduočių parinktys + 300 papildomų užduočių. Vasiljevas I.P., Gosteva Yu.N., Egoraeva G.T.

M.: 2018 m.- 312 psl.

Užduočių autoriai yra pirmaujantys specialistai, tiesiogiai susiję su kontrolinių matavimo medžiagų kūrimu (Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N.) ir kuriant mokymo medžiaga pasirengti pagrindinio valstybinio egzamino kontrolinių matavimo medžiagų diegimui (Egoraeva G.T.). Vadove yra 36 tipiškų pagrindinio valstybinio egzamino rusų kalbos testų parinktys, taip pat seminaras, skirtas pasirengti 15.3 užduočiai - rašyti esė. Vadovo tikslas - suteikti studentams galimybę praktikuoti testavimo užduočių atlikimo įgūdžius, panašius į užduotis, pateiktas OGE demonstracinėje versijoje rusų kalba. Vadovas skirtas mokytojams, siekiant paruošti mokinius pagrindiniam valstybiniam egzaminui, o devintokams – savarankiškam mokymuisi ir savikontrolei.

Formatas: pdf

Dydis: 5 Mb

Žiūrėti, parsisiųsti: drive.google

TURINYS
TIPINĖS BANDYMO PROBLEMOS
Darbo instrukcijos 5
16 variantas
2 variantas 11
3 variantas 16
4 variantas 21
5 variantas 26
6 variantas 31
7 variantas 36
8 variantas 41
9 variantas 46
10 51 variantas
11 variantas 56
12 variantas 61
13 variantas 66
14 72 variantas
15 77 variantas
16 82 variantas
17 87 variantas
18 variantas 92
19 97 variantas
20102 variantas
21 108 variantas
22 114 variantas
23 119 variantas
24 124 variantas
25 130 variantas
26 136 variantas
27 141 variantas
28 146 variantas
29 151 variantas
306. variantas
31 161 variantas
32 166 variantas
33 172 variantas
34 177 variantas
35 182 variantas
36 187 variantas
192 atsakymai
26 200 varianto analizė
28 206 varianto analizė
213
PASIRENGIMAS UŽDUOTIES ATLIKTI 15.3. PRAKTIKA
1 219 variantas
2 variantas 228
3 variantas 236
4 244 variantas
5 251 variantas
6 259 variantas
7 270 variantas
8 278 variantas
925 variantas
10 variantas 291
298 užduočių atsakymai
Rusų kalbos egzamino darbo vertinimo sistema 302

Egzamino darbas susideda iš trijų dalių, kuriose yra 15 užduočių.
Egzamino darbui rusų kalba atlikti skiriama 3 valandos 55 minutės (235 minutės).
1 dalis apima vieną užduotį ir yra nedidelis rašto darbas apie išgirstą tekstą ( glausta santrauka). Originalus sutrumpinto pristatymo tekstas yra perklausomas 2 kartus.
Ši užduotis atliekama 2 atsakymų lape.
2 dalis susideda iš 13 užduočių (2-14). 2 dalies užduotys atliekamos pagal perskaitytą tekstą.
2 ir 3 užduočių atsakymą atsakymo formoje Nr.1 ​​parašykite vieno skaičiaus, atitinkančio teisingo atsakymo skaičių, forma.
4-14 užduočių atsakymai yra žodis (frazė), skaičius arba skaičių seka. Užrašykite atsakymą darbo teksto atsakymo laukelyje ir perkelkite jį į atsakymo formą Nr.
3 dalies užduotis atliekama remiantis tuo pačiu tekstu, kurį skaitėte dirbdami su 2 dalies užduotimis.

Atsakymai į 36 variantų rinkinį „Tipiniai egzaminų variantai“ OGE-2020, redagavo I.P. Tsybulko.

1 variantas

2. 12
3. 12345679
4.odinis krepšys
5.12 (arba) 21
6.25 (arba) 52
7.35 (arba) 53
8.kažkas

2 variantas

2. 124
3. 568
4. kalbėjo meiliai
5.14 (arba) 41
6.15 (arba) 51
7.12 (arba) 21
8.pavadinimas

 
3 variantas

2.24 (arba) 42
3. 2345678
4.sušnibždėti su išgąsčiu (arba) sušnibždėti su išgąsčiu
5. 125
6.35 (arba) 53
7.13 (arba) 31
8.su didžiausiu

4 variantas

2. 12 (arba) 21
3. 267
4.valios pastangos
53.34 (arba) 43
6.25 (arba) 52
7.34 (arba) 43
8. farvateris (arba) farvateris

5 variantas

2. 135
3,56 (arba) 65
4.įėjimas šypsodamasis
5.15 (arba) 51
6.23 (arba) 32
7.34 (arba) 43
8. snukis

6 variantas

2.23 (arba) 32
3. 123458
4.Gyveno nerūpestingai (arba) gyveno nerūpestingai
5. 345
6.45 (arba) 54
7.14 (arba) 41
8.kaip šuo

7 variantas

2. 12 (arba) 21
5.45 (arba) 54
4. lauko gėlė
5.14 (arba) 41
6. 234
7.35 (arba) 53
8.pučia vėjas

8 variantas

2.45 (arba) 54
3. 1234679
4.pasakė pašaipiai
5. 125
6.35 (arba) 53
7.35 (arba) 53
8.Priešingai

9 variantas

2. 125
3. 1569
4.stūmė (arba) stipriai stumiama
5.35 (arba) 53
6. 135
7.45 (arba) 54
8. dieną (arba) naktį dieną

10 variantas

2. 123
3. 345689
4.naktis be miego
5.45 (arba) 54
6.24 (arba) 42
7.45 (arba) 54
8. goner (arba) goner

11 variantas

2.13 (arba) 31
3. 156
4.rėkti iš džiaugsmo
5.24 (arba) 42
6. 134
7.24 (arba) 42
8.senas senas

12 variantas

2. 124
3,37 (arba) 73
4.apogeometrijos uždaviniai
5. 234
6.23 (arba) 32
7.14 (arba) 41
8.Vertingas

13 variantas

2. 12 (arba) 21
3. 345678
4. sunerimęs kalbėjo
53.34 (arba) 43
6.15 (arba)
7.14 (arba) 41
8.pažiūrėjo
 

14 variantas

2.14 (arba) 41
3. 134567
4. Stebėkite šypseną
5.25 (arba) 52
6. 234
7. 245
8.raudonas
 

15 variantas

2. 245
3,48 (arba) 84
4. vargas veltui
5.45 (arba) 54
6. 234
7. 125
8. Kandidatas
 

16 variantas

2,34 (arba) 43
3. 12456
4.verkė be garso
5.12 (arba) 21
6. 145
7. 24
8.pjaustyti (arba) gumą

 
17 variantas

2.24 (arba) 42
3,37 (arba) 73
4.Sielos grožis
5. 234
6.34 (arba) 43
7.12 (arba) 21
8.pėdą

18 variantas

2.13 (arba)> 31
3,47 (arba) 74
4.šnabždėjosi
5.24 (arba) 42
6.25 (arba) 52
7.13 (arba) 31
8.sbiten

19 variantas

2. 125
3. 12578
4.rastos klaidos
5. 123
6. 125
7. 234
8.laivas (ar) laivas

20 variantas

2.24 (arba) 42
3. 345678
4. smulkiai papasakojo
53.34 (arba) 43
6. 125
7.14 (arba) 41
8.melagis (arba) melagis

 
21 variantas

2.35 (arba) 53
3. 157
4. šiek tiek pataisyta
5.12 (arba) 21
6. 12
7. 25
8.žemiškas
 

22 variantas

2. 235
3. 23456789
4.meilė be atsako
5.35 (arba) 53
6. 125
7. 12
8.kaip delnas

 
23 variantas

2.24 (arba) 42
3. 1578
4.žmogus be sąžinės
5.14 (arba) 41
6.12 (arba) 21
72. 25 (arba) 52
8.švarus (arba) švarus

24 variantas

2.14 (arba) 41
3. 1234579
4.eiti be sustojimo
5. 134
6. 134
7.35 (arba) 53
8.tyčia (arba) tyčia

25 variantas

2.35 (arba) 53
3. 259
4.atrodė švelnus
5.25 (arba) 52
6.45 (arba) 54
7.14 (arba) 41
8. Tai žmonės

26 variantas

2,34 (arba) 43
3. 13458
4.kalbėjo juokdamasis
5. 124
6. 125
7.14 (arba) 41
8. skystis

27 variantas

2,34 (arba) 43
3. 167
4. languotas audinys
5.35 (arba) 53
6.25 (arba) 52
7.24 (arba) 42
8. hurdy-gurdy (arba) hurdy-gurdy

28 variantas

2. 123
3.14 (arba) 41
4.valios valios asmuo
5.45 (arba) 54
6. 234
7.35 (arba) 53
8.išmetė

29 variantas

2.45 (arba) 54
3. 2346789
4.suglumęs paklausė
5. 124
6.15 (arba) 51
7.34 (arba) 43
8. puikuotis

30 variantas

2. 12 (arba) 21
3. 145
4.lentinė tvora
53.34 (arba) 43
6.25 (arba) 52
7.23 (arba) 32
8. stovas

31 variantas

2.45 (arba) 54
3. 12345689
4.Valdomas dėmesys
5.25 (arba) 52
6.25 (arba) 52
7.23 (arba) 32
8. pakils meluoti
 

32 variantas

2. 135
3. 2468
4. Juoktis be pykčio
5.24 (arba) 42
6.13 (arba) 31
7.12 (arba) 21
8.iš paskutinių jėgų

33 variantas

2.15 (arba) 51
3. 1256789
4. mandagiai linktelėjo
5.15 (arba) 51
6.24 (arba) 42
7.12 (arba) 21
8.nano pristatytas

34 variantas

2.35 (arba) 53
3,48 (arba) 84
4.tėvų namas
5. 235
6.25 (arba) 52
72. 25 (arba) 52
8.lūšnos (arba) lūšnos

35 variantas

2.35 (arba) 53
3. 6789
4. mokomas kruopštumo
5.24 (arba) 42
6.24 (arba) 42
7.15 (arba) 51
8.Išsiuntimas (arba) išsiuntimas

36 variantas

2. 125
3.12 (arba) 21
4. Pasigailėjo negailestingai
5. 145
6. 134
7.24 (arba) 42
8. pataikyti