Egy személy nagyon objektív mutatója lehet szellemi fejlődésének, magas szintű kultúrájának és jó oktatás. A társadalom általában okosnak és kreatívnak tekinti az ilyen személyt. A társadalom ilyen tagja kezdetben könnyebben talál jó és ígéretesebb munkát, gyorsabban és sikeresebben halad előre. ranglétránés olyan személy hírében áll, akinek tanácsait és ajánlásait gyakrabban és alaposabban meg kell hallgatni.

Mit jelent az emberi szókincs fogalma?

Egyszerűen fogalmazva, ez egy adott személy által birtokolt szavak halmaza. A modern tudósok szerint az emberi szókincs kétféle: aktív és passzív. Az első olyan szavakból áll, amelyeket írásban és beszélt nyelvben is használnak. A passzív viszont az a szókészlet, amelyet felismer és megért, de nem használ az ember. Általában az utóbbi többszöröse az előbbinél.

Mi az orosz nyelv szókincse?

A közelmúltban szerzett statisztikák szerint nyelvünkben csaknem 500 000 szó van, de a mindennapi beszédben csak 3 ezret használnak Egy átlagos iskolás 5000 szót használ, egy felnőtt szókincse 8000.

Más nyelveken a helyzet majdnem ugyanaz.

Lehetséges-e bővíteni a használt szavak halmazát?

A mindennapi beszélgetések során nagyon gyakran hallani egyik vagy másik közös ismerősünk nyelvérzékéről. Gyakran találkozhatunk azzal a véleménnyel, hogy a szónoklás ajándékát születésünkkor kapjuk, majd az ember szókincsét (hajlamként pl. rossz szokások vagy betegségek) nem korrigálható. Ez nem más, mint téveszme! Tud! Hozzáadhat, javíthat és javíthat! És ezt nem is olyan nehéz megtenni, a lényeg az, hogy kitűzzünk egy célt.

Hogyan lehet javítani egy személy szókincsét. Egyszerű tippek listája

• Készítsen egy listát azokról a szavakról, amelyeket biztosan minden nap használ. Legyen ez a lista a lehető leghosszabb. Kész? Most egy magyarázó szótár vagy szinonimaszótár segítségével írjon több alternatívát minden szó mellé. Például „érdekes” - figyelemre méltó, szórakoztató, kíváncsi, figyelemre méltó, figyelemre méltó. Próbáljon emlékezni rájuk, és a nap folyamán legalább egyszer használja az egyes írásos lehetőségeket. Csak így maradhatnak meg emlékezetünkben.
• Olvass minél többet. Kezdje azoknak a szerzőknek a könyveivel, akik közel állnak hozzád és kellemesek. És csak fokozatosan lehet majd áttérni a komolyabb irodalomra. Ha ismeretlen szó jelenik meg egy műben, javasoljuk, hogy nézze meg a szótárban a jelentését, és ha emlékezni akar rá, olvassa el hangosan, és ismételje meg gondolatban többször. Miért van ez így? - A modern tudósok bebizonyították, hogy az emberi emlékezet jobban megőrzi azt, ami legalább egyszer elhangzott.
• Ír. Ha nincs kinek hosszan, melegen és telten írni pozitív érzelmek betűket, használd Démoszthenész példáját: írd át mások cikkeit, kedvenc műalkotásait, írd le egy speciális füzetbe a nagyok verseit vagy mondandóját, amelyek megmozgattak valamit a lelkedben.
• A keresztrejtvények nagyon hasznosak a szókincs fejlesztésében is. De ebben az esetben szeretném felhívni a figyelmet arra, hogy az ezeket közlő kiadványoknak ismertnek és megbízhatónak kell lenniük.
• Ha az idő nagy részét az úton vagy a volán mögött kell töltenie, és egyszerűen katasztrofálisan hiányzik a szabadidő a fentiekre, akkor a hangoskönyvek segítségét veheti igénybe, amelyek választéka ma már elég nagy, ill. a minőség egészen megfelelő.

Ezekkel a bevált módszerekkel fokozatosan bővítheti szókincsét: angol, kínai, francia és bármilyen más. De nem szabad elfelejtenünk, hogy erőfeszítés nélkül valószínűleg nem tudja dallamosabbá, informatívabbá és kifejezőbbé tenni beszédét.

Az a tény, hogy a nyelv szótára hozzávetőleg 300 ezer szót tartalmaz, csak elméleti érdekesség a nyelvet tanuló kezdő számára. Majdnem fő elv Tanulmányainak ésszerű megszervezéséhez, különösen a kezdeti szakaszban, ez a szógazdaságosság. Meg kell tanulnod a lehető legkevesebb szót megjegyezni, de tedd ezt a lehető legjobban.

Hangsúlyozzuk, hogy megközelítésünk egyenesen ellentétes a „suggestopedia” vezérelvével, amely a hallgató elé tárt szavak bőségére helyezi a hangsúlyt. Mint tudják, a kánonjai szerint a kezdőt szó szerint „szavakkal kell lezuhanyozni”. A legjobb, ha minden nap 200 új szót adsz neki.

Kétségtelen, hogy egy normális ember elfelejti mindazt a sok szót, amellyel „lezuhanyozták” ezzel, úgymond, módszerrel - és valószínűleg nagyon hamar, néhány napon belül.

Ne hajszolj túl sokat

Sokkal jobb lesz, ha egy tanulmányi szakasz végén 500 vagy 1000 szót nagyon jól tudsz, mint 3000-et – de rosszul. Ne hagyd, hogy zsákutcába vezessék a tanárok, akik biztosítanak arról, hogy először meg kell tanulnod egy bizonyos számú szót, hogy „belejöjj a dolgok lendületébe”. Csak te magad döntheted el, és neked kell eldöntened, hogy az elsajátított szókincs elegendő-e céljaidhoz és érdeklődésedhez.

A nyelvtanulási tapasztalatok azt mutatják, hogy körülbelül 400 jól megválasztott szó a mindennapi kommunikációhoz szükséges szókincs akár 90 százalékát is lefedi. Az olvasáshoz több szóra lesz szüksége, de ezek közül sok csak passzív. Ezért 1500 szó ismeretében már elég értelmes szövegeket is megérthet.

Jobb, ha elsajátítod azokat a szavakat, amelyek a legszükségesebbek és a legfontosabbak számodra, mint állandóan rohanni az újak megtanulására. „Aki túl sokat üldöz, azt kockáztatja, hogy mindent kihagy” – mondja egy svéd közmondás. „Ha két nyulat üldözsz, akkor sem fogod el” – feleli egy orosz közmondás.

Szókincs szóbeli beszédben

Nagyon durván szólva, körülbelül 40 jól megválasztott, nagy gyakoriságú szó a mindennapi beszéd szóhasználatának körülbelül 50%-át fedi le bármely nyelven;

• 200 szó körülbelül 80%-ot fed le;
• 300 szó - körülbelül 85%;
• 400 szó körülbelül 90%-ot fed le;
• Nos, 800-1000 szó körülbelül 95%-a annak, amit a leghétköznapibb helyzetben el kellene mondani vagy hallani.

Így a megfelelő szókincs nagyon sokat segít megérteni, nagyon kevés erőfeszítéssel.

Példa: ha egy mindennapi beszélgetés során összesen 1000 szót mondanak el, akkor ezek közül 500-at, azaz 50%-át lefedi a 40 leggyakoribb magas gyakoriságú szó.

Hangsúlyozzuk, hogy ezek a százalékok természetesen nem pontos számítások eredményei. Csak a legtöbbet adják általános fogalom arról, hogy hány szóra lesz szüksége ahhoz, hogy magabiztosnak érezze magát, amikor egyszerű párbeszédet folytat egy anyanyelvi beszélővel. Mindenesetre kétségtelen, hogy 400-800 szó helyes megválasztásával és jól emlékezve magabiztosan érezheti magát egy egyszerű beszélgetésben, hiszen szinte 100%-ban lefedik azokat a szavakat, amelyek nélkül nem tud meglenni. Természetesen más, kevésbé kedvező feltételek mellett 400 szó csak a 80%-át fedi le annak, amit tudnod kell - 90 vagy 100% helyett.

Szókincs olvasása

Olvasáskor, miután helyesen választotta meg és jól emlékezett a leggyakoribb, leggyakoribb szó körülbelül 80-ra, az egyszerű szöveg körülbelül 50%-át megérti;

• 200 szó körülbelül 60%-át fedi le;
• 300 szó - 65%;
• 400 szó - 70%;
• 800 szó - körülbelül 80%;
• 1500 - 2000 szó - körülbelül 90%;
• 3000 - 4000 - 95%;
• és 8000 szó csaknem 99 százalékát fedi le írott szöveg.

Példa: ha egy körülbelül 10 ezer szóból álló szöveg van előtted (ez körülbelül 40 nyomtatott oldal), akkor a legszükségesebb 400 szót előre megtanulva körülbelül 7000 szót fog érteni ezt a szöveget.

Ismételten jegyezzük meg, hogy az általunk közölt számadatok csak tájékoztató jellegűek. Különféle további feltételektől függően 50 szó az írott szöveg 50 százalékát fedi le, de más esetekben legalább 150 szót kell megtanulnia, hogy ugyanazt az eredményt kapja.

Szókincs: 400-100 000 szó

• 400 - 500 szó - aktív szókincs az alap (küszöb) szintű nyelvtudáshoz.
• 800 - 1000 szó - aktív szókincs, hogy megmagyarázza magát; vagy passzív olvasási szókincs alapszinten.
• 1500 - 2000 szó - aktív szókincs, amely elegendő a mindennapi kommunikáció biztosításához a nap folyamán; vagy a magabiztos olvasáshoz elegendő passzív szókincs.
• 3000 - 4000 szó - általában elegendő az újságok vagy a szakirodalom szinte folyékony olvasásához.
• Körülbelül 8000 szó – teljes kommunikációt biztosít az átlagos európai számára. Gyakorlatilag nincs szükség több szó ismeretére ahhoz, hogy szóban és írásban is szabadon tudjunk kommunikálni, valamint bármilyen szakirodalmat olvasni.
• 10 000-20 000 szó – egy művelt európai aktív szókincse (anyanyelvén).
• 50 000-100 000 szó – egy művelt európai passzív szókincse (anyanyelvén).

Megjegyzendő, hogy a szókincs önmagában nem biztosítja a szabad kommunikációt. Ugyanakkor 1500 helyesen választott szó elsajátítása után némi további képzéssel szinte szabadon kommunikálhat.

Ami a szakmai kifejezéseket illeti, általában nem jelentenek különösebb nehézséget, mivel a legtöbb esetben ez egy nemzetközi szókincs, amelyet meglehetősen könnyű elsajátítani.

Amikor már tud körülbelül 1500 szót, elkezdheti az olvasást meglehetősen tisztességes szinten. 3000-4000 szavas passzív tudásával folyékonyan olvassa szakirodalmát, legalább azokon a területeken, ahol magabiztos. Végezetül megjegyezzük, hogy a nyelvészek által számos nyelven alapuló számítások szerint egy átlagos képzett európai ember körülbelül 20 000 szót használ aktívan (és ezek fele meglehetősen ritka). Ebben az esetben a passzív szókincs legalább 50 000 szó. De az egész arról szól anyanyelv.

Alapszókincs

A pedagógiai szakirodalomban megtalálható az „alapszókincs” terminológiai kombináció. Az én nézőpontom szerint a szókincs maximális szinten körülbelül 8000 szó. Úgy tűnik számomra, hogy aligha szükséges több szót megtanulni, kivéve talán néhány speciális célt. Nyolcezer szó elég lesz a teljes kommunikációhoz bármilyen körülmények között.

Amikor elkezdesz nyelvet tanulni, bölcs dolog lenne beérni rövidebb listákkal. Íme három szint, amelyet a gyakorlatban találtam, hogy jó útmutatót nyújtsanak a kezdőknek:

• A szint("alapszókincs"):

400-500 szó. Elegendők arra, hogy lefedjék a mindennapi szóbeli kommunikáció összes szóhasználatának körülbelül 90%-át, vagy az egyszerű írott szöveg körülbelül 70%-át;

• B szint("minimális szókincs", "miniszint"):

800-1000 szó. Elegendők a mindennapi szóbeli kommunikáció összes szóhasználatának körülbelül 95%-ának vagy az írott szöveg 80-85%-ának lefedésére;

• B szint("átlagos szókincs", "közepes szint"):

1500-2000 szó. Elegendők a mindennapi szóbeli kommunikáció teljes szóhasználatának körülbelül 95-100%-ának vagy az írott szöveg 90%-ának lefedésére.

Az alapszókincs jó szótárának példája az E. Klett által Stuttgartban 1971-ben "Grundwortschatz Deutsch" ("Alapszókincs") kiadott szótár. német nyelv 2000 legszükségesebb szót tartalmaz a kiválasztott hat nyelv mindegyikén: német, angol, francia, spanyol, olasz és orosz.

Eric W. Gunnemark, svéd poliglott

A szókincs olyan szavak halmaza az ember anyanyelvén, amelyek jelentése érthető és a kommunikációban használatos. Olyan szavakból áll, amelyeket folyamatosan használnak a beszélt és írás, valamint olyan szavakat, amelyek egy beszélgetés vagy irodalomolvasás során egyértelmű jelentésűek.

Kétféle szókincs létezik:

• Aktív. Ez egy olyan szókészlet, amelyet az ember minden nap beszédében használ, amikor a körülötte lévő emberekkel kommunikál.
• Passzív. Ezek olyan szavak, amelyeket nem használnak a kommunikációban, de fülből és tartalomból ismerősek.

Az aktív és passzív szókincs a szómennyiség egyenlőtlen mutatóit tartalmazza. A felnőttek aktív szókincse jóval meghaladja a passzívét. Mindkét szótárban a szavak mennyisége állandó változásra hajlamos. Növekedhetnek, ha egy személy új kifejezéseket tanul, olvas, fejlődik vagy csökken.

Az aktív és passzív szókincs csökkenhet az életkor miatt, amikor a szavak elfelejtődnek, vagy amikor megszűnik a kommunikáció. Ebben az esetben a szavak eltűnnek a személy szókincséből, vagy újak helyettesítik őket.

Az átlagember szókincsének pontos méretének becslése nehéz feladat. Senki sem tudja konkrétan, hogy mi legyen a tartalom és a szavak száma. Ebben a kérdésben az irányadó V. I. Dahl orosz nyelvi szótára, amely körülbelül kétszázezer szót és Szótár Ozhegov, kötet 70 ezer orosz szó.

Persze világos, hogy ekkora mennyiségű szó a legokosabb ember erejét is meghaladja. Az emberi memória nem képes ekkora mennyiségű információt befogadni egészségkárosodás nélkül.

A közelmúltban érdekes tanulmányt végeztek az orosz anyanyelvűek szómennyiségének meghatározására. Ez tesztelés formájában történt, ahol az érdeklődők a megadott listában bejelölték az általuk értett és használt szavakat. A szavakat csak akkor jelöltük meg, ha a meghatározást teljesen megértették.

A tesztelés minőségének javítása és a megbízhatatlan információk kiszűrése érdekében a listákon nem létező jelölések szerepeltek. Az, hogy az alany kérdőívében legalább egy nem létező, számára ismerősként megjelölt szó szerepel, megbízhatatlan információnak minősült, és nem vették figyelembe.

Az elvégzett munka során a következő adatokat kaptuk:

• Az ember passzív szókincse 20 éves koráig évről évre növekszik. Továbbá a fejlődés üteme csökken, fokozatosan eltűnik 40 év után. Ebben a korban és az élet végéig az ember szókincse változatlan marad.
• Az iskolai tanulás naponta akár 10 szóval gyarapítja a gyerekek passzív szókincsét. A tanuló aktív és passzív szókincse folyamatosan bővül.
• Tanulmányaik végére a tinédzserek átlagosan 50 ezer szót beszélnek.
• Az iskolai idő csaknem háromszorosára növeli a szómennyiség növekedését.
• Az iskola befejezése után az ember passzív szókincse leáll, és átlagosan napi 3-4 szót tesz ki.
• 55 évesen a szókincs tovább fogy, a memória visszafordíthatatlan romlása és egyes szavak gyakorlati használata miatt.

A tanulmány felmérte az alanyok iskolai végzettségét, érdekes eredményeket hozva. Kiderült, hogy az embereknek életük különböző szakaszaiban van a legtöbb szójuk. A középfokú szakirányú oktatás a szónövekedés végét jelenti 40 éves korban, a felsőoktatás pedig valamivel később - 50 év után. Ezt a 10 éves különbséget a különböző végzettségűek által végzett munka és a betöltött pozíció közötti eltérés magyarázza. Vannak, akik 50 éves korukban tudományos könyveket olvasnak és új ismeretekre tesznek szert munkájuk sajátosságaiból adódóan, vagy saját önképzési kérésükre.

Az is kiderült Érdekes tény, amely kimutatta, hogy a tanulmányaikat ben befejező alanyok oktatási intézményés azok, akik személyes okokból nem fejezték be, ugyanolyan passzív szókinccsel rendelkeznek.

Szókincs szókincs felnőttek különböző szinteken oktatás:

• A passzív szókincs azonos mutatókkal rendelkezik a középfokú és a középfokú speciális végzettségűek körében. 70-75 ezer szó között változik.
• Emberek, akik kaptak felsőoktatás, vagy akik nem végeztek főiskolát, 80 ezer szónyi állomány van a csomagjukban.
• A tanult emberek, tudományjelöltek gazdag, 86 ezer szóból álló szókinccsel rendelkeznek, ami 6 ezerrel több, mint a felsőfokú végzettséggel rendelkezőké.

A kapott oktatás természetesen hatással van az ember szókincsére, de nem 100%-ban. Maga az ember nagyban hozzájárul a szókincs fejlesztéséhez, folyamatosan fejleszti magát és részt vesz az önképzésben. Könnyű tehát találkozni olyan emberrel, aki csak az iskolát végzett, szókincse többszöröse annak, aki felsőfokú végzettséget szerzett. Ebben a kérdésben a fő szerepet az ember szociabilitása, foglalkozása és életmódja játssza.

Az elvégzett kutatás nem ad teljes képet az átlagos orosz ember szókincséről, mivel apró hibákat tartalmaz. De ennek ellenére segít meghatározni a szókincs és az életkor és iskolai végzettség közötti összefüggést.

Hogyan bővítheted szókincsedet

Nincsenek univerzális módszerek arra, hogy növeljék a szavak számát az anyanyelvi szókincsben. Mindenki azt választja, ami neki megfelel. Szókincsének feltöltéséhez számos, a poliglotok által kifejlesztett módszer segít a tanulásban idegen nyelv.

A passzív szókincs bővítése:

• Irodalmat olvasni.

Minél gyakrabban olvas egy ember könyvet, annál gazdagabb és érdekesebb a beszéde. Jó olvasott emberekkel kommunikálni és időt tölteni. Ez egy univerzális módja annak, hogy gazdagítsa új szavak készletét. A kiválasztott irodalom minősége nem a legkevésbé fontos. Jobb, ha előnyben részesítjük a népszerű tudományos könyveket és a klasszikus irodalmat, kerüljük a modern „szappan” regényeket vagy a detektívtörténeteket, amelyekben biztosan nem találunk új szavakat.

• Érdeklődjön az ismeretlen szavak jelentése iránt.

Mindig érdeklődjön a nem világos szavak vagy új kifejezések jelentéséről beszélgetőpartnerétől. A kommunikáció során az új információk sokkal könnyebben beszerezhetők, és szükség esetén gyorsan előhívhatók. Ha új érdekes szó hallották a rádióbemondók, jelentését egy speciális szótárban lehet utánanézni.

• Szótárak.

Minden írástudó embernek rendelkeznie kell otthon egy sor szótárral, amelyet rendszeresen kell használni. Ez V. I. Dahl, Ozhegov magyarázó szótára, valamint a „Stresszes szótár rádiós és televíziós dolgozóknak”. Segít helyreállítani a stresszelhelyezés hiányosságait, és sok érdekes szót tartalmaz.

1960 óta adják ki a Hangsúlyszótárat rádiós és televíziós dolgozóknak. A szerzők M.V. és F.L. A rádiós és televíziós dolgozók számára készült akcentusszótár létrehozásának története egy bemondói segédkönyv kiadásával kezdődött 1951-ben, majd 3 évvel később megjelent a „Stresses szótár”. Segíteni a bemondónak."

A rádiós és televíziós dolgozók minden szótára a Szovjetunió korszakában az első rádió megalakulása során a kartotékban felhalmozott „nehéz” szavak tartalékain alapul. A rádió és televízió aktáit folyamatosan feltöltötték. Sok szó soha nem került be a szótárakba. A "Rádió és Televízió Szótár" tartalmazza a földrajzi neveket, a műalkotások nevét, az emberek vezeték- és keresztnevét.

Hogyan bővítheted aktív szókincsedet

Szókincsének bővítéséhez szüksége lesz arra, hogy egy személy passzív szókincsből aktív szókészletre fordítson szavakat. A következő módszerek segítenek ebben:

• Megjegyzések.

Írja fel az új szavakat a jelentésükkel együtt egy papírra, és ragassza őket a ház körül olyan helyekre, ahol a legnagyobb valószínűséggel felkeltik a figyelmét. Ezzel a módszerrel hatékonyabban és gyorsabban emlékezhet az információkra anélkül, hogy megjegyezné azokat.

• Asszociatív sorozat.

Ha egy szóra emlékezni akarsz, építs egy megfelelő asszociációt hozzá. Célozhat szagra, ízre, motoros, tapintási jellemzőkre vagy köthető színösszeállítás. Az eredmény a személy képzeletétől és a kapott információk megszilárdítására irányuló vágyától függ. Az asszociatív sorozat segít megjegyezni a nehéz szavakat, és megkönnyíti a megfelelő időben történő emlékezést.

Vannak gyakorlatok is a szókincs fejlesztésére. Az egyik leghatékonyabb a történetírás szóbeli gyakorlata. Ehhez meg kell próbálnia egy kis történetet elmondani, csak főneveket, majd csak igéket vagy mellékneveket használva. Ez nem könnyű gyakorlat. Segít a meglévő szókészlet felhasználásában, miközben felfrissíti azokat az ember emlékezetében.

A leggazdagabb és legszebb orosz nyelv lehetővé teszi az azt beszélők számára, hogy különféle módokon fejezzék ki magukat. A megfogalmazás pontossága és a szép beszéd az adott személy szókincsétől függ. Minél több szót használ, annál intellektuálisan fejlettebbnek tartják. Ezért válik fontossá a felhasznált szavak számának növelése.

A tudományos szókincset lexikonnak nevezik, ami egy egyén, egy csoport számára ismerős vagy egy nyelvben szereplő szavakat jelent. Hagyományosan fel van osztva;

• Aktív. Az első csoportba a mindennap használt szavak tartoznak. Az írott és a beszélt nyelvben egyaránt szerepelnek. Az aktív szókincs jele a szabad használat, amely nem igényel további erőfeszítést.
• Passzív. A passzívak közé tartozik érthető szavak, megtalálható különféle forrásokban, de beszédben nem, vagy használt, de rendkívül ritkán. Szükség esetén használják őket, de erőfeszítést igényel, hogy megjegyezzék.
• Külső. A külső lexikon az ismeretek meghatározott területeihez kapcsolódó ismeretlen szavakat jelöli. Ezek szakmai kifejezések, neologizmusok stb. Aligha lehet egyértelmű határokat húzni e csoportok között. Meglehetősen ingatagok és ingadoznak egyik vagy másik irányba. A felnőtté válással és a szellemi fejlődéssel a szókincs bővül.

Tehát ha egy első osztályba járó gyerek kétezer szót beszél, akkor az utolsó osztályban ez a szám már ötezerre nő. Azok számára, akik tanulnak és fejlődnek, a szókincs eléri a 10 000 szót vagy többet. Ezután a legtöbbjük passzív részvénynek minősül.

A művelt emberek néha akár 50 000 szót is beszélnek. De csak egy kis részét használják naponta kommunikáció során. A szókincs többi részét csak a hozzá hasonló értelmiségiekkel használják.

Gyakorlatok a szókincs bővítésére

A következő gyakorlatokat írásban vagy szóban végezzük.

• Főnevek. Rövid történetet mesélnek csak főnevek felhasználásával. "Nap. Munka. Vége. Kijárat. Ajtó. Kulcs. Bejárat. Autó. Kulcs. Gyújtás" és így tovább.
• Igék. Ugyanaz, amit főnevekkel mondtunk, megismétlődik, csak igékkel.
• Melléknevek és határozószók. Aztán jön a sor a többi beszédrészre.
• Ábécé. Előjön valamivel kapcsolódó szavak, amelyek sorrendben az ábécé betűivel kezdődnek. „Alena este beszélget, a kincses lucfenyőhöz sétál, gesztikulál és ékesszólóan dédelgeti az aranyos gyengéd pitypangot. Pasha követi a közelben egy kényelmes króm zseblámpát húzva, gyakran extravagáns humoros nyelvezetével elkapja a fürge csiripelést.
• Monofon. Saját beszéddel állnak elő, melynek szavai ugyanazzal a betűvel kezdődnek. Mindegyik kapcsolódik egymáshoz, még akkor is, ha a jelentés csorbát szenved.

Nem könnyű minden gyakorlatot elvégezni. De a szavak fokozatosan átkerülnek a passzív szókincsből az aktív szókincsbe, és ez feltöltődik.

Technikák a szókincs bővítésére extra idő nélkül

A szókincs fejlesztése alapvetően szükséges a gondolatok, szándékok, elemzések és következtetések megfogalmazásához. Ezt a képességet a gyakorlás erősíti, hiánya pedig gyengíti. Ezért a beszéd fejlesztése érdekében folyamatosan kommunikálnia kell. A szókincs gyarapodása biztosított: új szavak elsajátítása, amelyeket beszélgetőpartnereinktől hallunk; pontos meghatározások, amikor a szavakat passzív szókincsből aktív szókészletre fordítják.

• Ezért tanácsos az emberekkel ellentétben kommunikálni. Ezek barátok, szomszédok, diáktársak, elvtársak tornaterem. Emberek találkoznak az interneten fórumokon és oldalakon közösségi hálózatok, útitársak és árusok is szolgálnak kommunikációs lehetőségként és beszéd kiterjesztésének módjaként.
• Egy másik hatékony módszer a szókincs feltöltésére, amely nem igényel különleges időt, a hangoskönyvek hallgatása. Ez akkor fontos, ha sok időt kell töltenie az úton, autót vezetni, ideális az auditív tanulók számára (azoknak, akik jobban hallják az információkat). Számos könyvet árulnak ebben a formátumban: regényeket, aforizmákat és filozófiai tanításokat. Ha flash meghajtóra rögzíti, most nem unatkozhat a forgalmi dugóban, hanem meghallgathat egy lenyűgöző történetet. Lefekvés előtt kényelmes hangoskönyveket hallgatni.

Szókincs feltöltése időbeosztással

A következő tevékenységek segítenek bővíteni szókincsedet.

• Olvasás. Az olvasás gazdag információforrás. Könyvek, újságok, online kiadványok, magazinok – mindenhol vannak kimeríthetetlen tartalékok a szókincs feltöltésére. Célszerű napi egy órát szánni erre az izgalmas tevékenységre. Néha jó hangosan kimondani a szavakat.
• Idegen nyelv tanulása. Ne korlátozza szókincsét egyetlen orosz nyelv ismeretére. Mások is hasznosak a tanulmányozáshoz. Minél jobban gazdagítja az ember a beszédét, annál jobb kapcsolatok jönnek létre, és könnyebben felidéződik a szavak emlékezetből.
• Játékok. Vannak érdekes és izgalmas nyelvi játékok: charádok, rejtvények és hasonlók. Amikor kitalálják őket, elkerülhetetlenül érdeklődni kezdenek a szavak és a jelentés iránt.
• Napló. Egy másik hasznos tevékenység a napló vezetése. Amikor lehetetlen idegennyelv-tanfolyamra járni, maguknak írnak. Ez jó út javítsd a szókincsedet, mert a jegyzetelés során olyan gondolatokat fogalmazol meg, amelyek az érzelmi és motiváló szférába tartoznak.
• Memorizálás. A memorizálás lehetővé teszi új szavak bevezetését aktív állomány. Ez a hallottak újramondásával, versek és meghatározások memorizálásával történik. Az új ismeretek elsajátításának egyik leghatékonyabb módja.

Ehhez fontos:

• minden nap új szavakat vegyen be a beszédbe;
• jegyzetfüzet használata, bonyolult kijelentések, szavak, kifejezések okos kifejezésekkel történő bevitele;
• vizualizációs technikák hozzáadásával tanulmányozza az új szavak lényegét;
• memorizálni verseket, idézeteket, mondásokat stb.

A szókincs fejlesztése tudatos cselekvést igényel. A szép beszéd eléréséhez állandó képzésre van szükség. Az új szavak figyelmen kívül hagyása nem ad esélyt arra, hogy belépjenek az aktív vagy passzív szókincsbe. Kiderül, hogy aki szókincsét bővíteni, nyelvezetét gazdagítani akarja, annak rendszeres akarati erőfeszítéseket kell tennie ennek érdekében.

A szókincs az összes szó összessége, amelyet egy személy ismer. Általánosan elfogadott, hogy a széles szókincs a legműveltebb emberekre, valamint az írókra jellemző.

Aktív és passzív szókincs

Az aktív szókincs azok a szavak, amelyeket az ember beszéd vagy írás közben használ. U különböző emberek ez a szám nagyon eltérő lehet. Senki sem ismeri vagy használja a nyelv összes szavát.

Egy általános iskolás tanuló aktív szókincse a főiskola végére megközelítőleg kétezer szóból áll, ez a szám legalább ötszörösére nő! A „Puskin nyelv szótára”, amely tartalmazza a nagy költő által műveiben használt összes szót, körülbelül 20 ezer szót tartalmaz.

A passzív szókincs azok a szavak, amelyeket az ember nem maga használ, de megérti, ha látja vagy hallja őket. Általában sokkal több van belőlük, mint az aktív szókincsben szereplő szavak. Ide tartoznak a különféle kifejezések, korlátozott használatú szavak (zsargonizmusok, archaizmusok vagy neologizmusok), és egyszerűen meglehetősen ritka és szokatlan szavak.

Vicces, hogy az orosz nyelv körülbelül félmillió szót tartalmazó szókincsével mindannyian legfeljebb 6 ezret használunk aktívan, ami az emberi beszéd körülbelül 90% -a, és csak 10% -át ritkán használják.

Az aktív és passzív szókincs fogalmát a nyelvészetben és az irodalomkritikában, valamint az oktatás- és klinikai pszichológiában használják. A tanárok is használják. Az iskolában azt tanítják, hogy bővíteni kell a szókincsedet, és ehhez többet kell olvasnod. Ez igaz. Olvasás – A legjobb mód töltse fel passzív lexikális poggyászát. Sőt, a legkellemesebb, mert az ember követi a cselekmény fordulatait, miközben a szavak maguktól emlékeznek. De nem minden könyv alkalmas erre. El kell fogadnunk jó irodalom, esetleg klasszikusok, különben fennáll annak a veszélye, hogy összefutok egy olyan szerzővel, akinek a legkevesebb szókincse van: nincs mit tanulni tőle, megtaníthatod magad!

Egy másik módszer az ismeretlen szavak keresése a szótárban. Elvileg nem szükséges rohanni Ozhegov szótárában, hogy keressen a megfelelő szó– vannak releváns források az interneten, amelyek használata nagyon kényelmes. De bár egy szó jelentését minden esetben megtanulja, nagyobb valószínűséggel emlékszik rá, ha papírszótárt használ. Maga a keresés, amely több erőfeszítést és időt vesz igénybe, erősebben rögzíti a szót a szóban, mert állandóan ismétlődik gondolatban, miközben a személy keres.