Dikkat gibi başka hiçbir zihinsel süreçten günlük yaşamda bu kadar sık bahsedilmez ve aynı zamanda psikolojik kavramlarda bu kadar zorlukla yerini bulur. Dikkat genellikle çalışma ve çalışmadaki başarıyı açıklar ve dikkatsizlik hataları, gafları ve başarısızlıkları açıklar. Bununla birlikte, bilimsel psikolojide, dikkat sorunu biraz farklıdır ve araştırmacılar bu kavramı ve arkasındaki fenomenleri yorumlamada önemli zorluklar yaşarlar.
Bu durum, son derece önemli iki olgudan kaynaklanmaktadır. İlk olarak, birçok yazar zihinsel bir süreç olarak dikkatin "bağımlılığını" vurgular. Hem öznenin kendisi hem de dışarıdan bir gözlemci için, herhangi bir zihinsel aktivitenin bir yönelimi, ruh hali ve konsantrasyonu olarak açılır, yani. sadece bu aktivitenin bir yanı veya özelliği olarak. İkincisi, dikkatin kendi ayrı, özel ürünü yoktur. Bunun sonucu, katıldığı her faaliyetin iyileştirilmesidir, karakteristik bir ürünün varlığı ise karşılık gelen işlevin ana kanıtıdır. Bu bağlamda, bazı teorik yaklaşımlar dikkatin özgüllüğünü ve tezahürünün tek özünü reddeder; bu teorilerin temsilcileri haksız yere dikkati diğer süreçlerin bir yan ürünü veya özelliği olarak görür.
Aynı zamanda bir kişinin dış dünyadan gelen tüm bilgileri işlemediğini ve tüm etkilere tepki vermediğini de inkar edemeyiz. Teşvik çeşitleri arasında sadece ihtiyaçlar ve ilgi alanları, beklentiler ve tutumlar, amaçlar ve hedeflerle ilgili olanlar seçilir. Yüksek sesler ve parlak flaşlar, sadece artan yoğunlukları nedeniyle değil, böyle bir tepkinin canlıların güvenlik ihtiyacını karşılaması nedeniyle dikkat çeker. Ancak, çeşitli ihtiyaçlar ve ilgi alanları arasında, çeşitli görevler arasında bir seçim yapılır ve dikkat yalnızca belirli nesnelere ve yalnızca belirli görevlerin yerine getirilmesine odaklanır. Bu nedenle, bir veya başka bir psikolojik kavramdaki dikkatin yeri, zihinsel aktivite konusunun aktivitesine verilen öneme bağlıdır.
Psikolojide, dikkat için aşağıdaki kriterleri ayırt etmek gelenekseldir:
dış reaksiyonlar - motor, bitkisel, daha iyi sinyal algısı için koşullar sağlar. Bunlar arasında başı çevirme, gözleri sabitleme, yüz ifadeleri ve konsantrasyon duruşu, nefesi tutma, vejetatif bileşenler;
belirli bir aktiviteye odaklanın. Bu, öznenin faaliyet konusu, yandan, ilgisiz koşullar ve nesnelerle meşgul olma durumudur;
bilişsel ve yürütücü faaliyetlerin verimliliğini artırmak;
bilginin seçiciliği (seçiciliği). Bu kriter, gelen bilgilerin yalnızca bir kısmını aktif olarak algılama, ezberleme, analiz etme ve yalnızca sınırlı bir dış uyaran aralığına yanıt verme yeteneğinde ifade edilir;
dikkat alanındaki bilinç içeriklerinin netliği ve farklılığı.
Dikkat, bir kişinin gönüllü faaliyeti ile yakından bağlantılıdır. En geleneksel sınıflandırma keyfiliğe dayalıdır. Dikkatin gönüllü ve istemsiz psikoloji tarihçileri olarak bölünmesi Aristoteles'te zaten bulunur. N. F. Dobrynin, iradenin dikkat konsantrasyonuna katılım derecesine göre üç tür dikkati ayırt etti: istemsiz, gönüllü ve gönüllü sonrası.
istemsiz dikkat, herhangi bir özel çaba göstermeden, istemeden ortaya çıkar. Kökeni gereği, istemsiz dikkat en çok "yönlendirme refleksleri" (IP Pavlov) ile yakından ilişkilidir. İstemsiz dikkatin nedenleri öncelikle özelliklerde yatmaktadır. dış etkiler - tahriş edici.
Bu özellikler şunları içerir: uyaran gücü. Güçlü uyaranlar (parlak ışık, parlak renkler, yüksek sesler, güçlü kokular) kolayca dikkat çeker, çünkü kuvvet yasasına göre uyaran ne kadar güçlü olursa, onun neden olduğu heyecan da o kadar büyük olur.
Sadece mutlak değil, aynı zamanda önemlidir. akraba tahriş gücü, yani Güçteki tahrişin, göründüğü gibi arka planı oluşturan diğer uyaranlarla oranı. Güçlü bir uyaran bile, arka planda diğer güçlü uyaranlarla birlikte verilirse dikkat çekmeyebilir. Büyük bir şehrin sokak gürültüsünde, bireysel, hatta güçlü sesler her zaman dikkat çekmez, ancak geceleri sessizce duyulursa kesinlikle dikkat çeker. Bununla birlikte, en zayıf uyaranlar bile, diğer uyaranların tamamen yokluğunun arka planına karşı verilirse, dikkat nesnesi haline gelir: etraftaki tam sessizlikte en ufak bir hışırtı, karanlıkta çok zayıf bir ışık, vb.
Tüm bu durumlarda, belirleyici faktör uyaranlar arasındaki kontrast. İstemsiz dikkat çekmede çok önemli bir rol oynar. Ve bu sadece uyaranların gücü için değil, aynı zamanda diğer özellikleri için de geçerlidir. Herhangi bir önemli fark için - şekil, boyut, renk, etki süresi vb. - bir kişi istemeden dikkat eder. Küçük bir nesne, büyük nesneler arasında daha kolay öne çıkar; uzun ses - sarsıntılı, kısa sesler arasında; renkli daire - beyazlar arasında. Harfler arasında sayı dikkat çekiyor; yabancı kelime - Rusça metinde ise; üçgen - kareler arasında çizildiğinde.
Büyük ölçüde, keskin veya tekrar tekrar uyaranlardaki değişiklikler: önemli değişiklikler görünüm iyi bilinen şeyler, insanlar, sesin, ışığın periyodik olarak yükseltilmesi veya zayıflaması vb. Aynı şey nesnelerin hareketi için de geçerlidir.
İstemsiz dikkatin önemli bir kaynağı, nesnelerin ve fenomenlerin yeniliği. Yeni kolayca ilgi nesnesi haline gelirken, kalıplaşmış, kalıplaşmış, tekrar tekrar dikkat çekmez. Ancak yeni, anlaşılabildiği ölçüde bir dikkat nesnesi işlevi görür. Ve bunun için geçmiş deneyimlerden destek bulması gerekir.
Dış uyaranların neden olduğu istemsiz dikkat, esas olarak kişinin kendi durumu tarafından belirlenir. Aynı nesneler veya fenomenler, bir kişinin durumuna bağlı olarak bir dikkat nesnesi olabilir veya onu çekmeyebilir. şu an. Önemli rol Oyna ihtiyaçlar ve ilgi alanları insanlar, onları etkileyen şeylere karşı tutumları. İhtiyaçların (hem organik, maddi hem de manevi, kültürel) tatmini veya tatminsizliği ile bağlantılı olan her şey, belirli, açıkça ifade edilmiş ve özellikle belirli bir çıkarı olan çıkarlara karşılık gelir. duygusal tutum, - tüm bunlar kolayca istemsiz dikkatin nesnesi haline gelir. Sporla ilgilenenler, spor hayatıyla hiç ilgilenmeyenlerden çok, bir spor müsabakasını anlatan afişe dikkat edeceklerdir. Müzisyenin dikkati kesinlikle konserin duyurusu ile çekilecektir, müzikle ilgisi olmayanlar tarafından hiç fark edilmeyebilir.
Önemli bir rol oynamak mod ve bir kişinin duygusal durumu şu anda etkileyen her şeyden neyin dikkat çekeceğini büyük ölçüde belirlemek.
önemli tükenmişlik ya da tam tersi, neşeli devlet, kişinin olduğu yer. Çok iyi bilinmektedir ki, büyük bir yorgunluk halindeyken, neşeli bir haldeyken kolaylıkla dikkati çeken şeyi fark etmezsiniz.
Keyfi dikkat açıkça ifade edilir, bilinçli, doğada isteğe bağlıdır ve herhangi bir aktivitenin kasıtlı performansı sırasında gözlenir. Keyfi dikkat, çalışma, eğitim oturumları ve genel olarak çalışma için bir ön koşuldur. Herhangi bir faaliyetin etkili bir şekilde uygulanması için, amaca uygunluk, konsantrasyon, yönlendirme ve organizasyon her zaman gereklidir - ve aynı zamanda amaçlanan sonucu elde etmek için gerekli olmayan şeylerden dikkati dağıtma yeteneği.
Gönüllü dikkat sayesinde, insanlar yalnızca gerçekten ilgilendikleri, yakaladıkları, heyecanlandırdıkları şeylerle değil, aynı zamanda hemen çekiciliği olmayan şeylerle de meşgul olabilirler; bunu istediğin için değil, zorunda olduğun için yap. Bir kişi işe ne kadar az kapılırsa, dikkati odaklamak için o kadar çok gönüllü çaba gerekir. İstemli dikkatin ortaya çıkmasının ve sürdürülmesinin nedeni, bu aktivitenin gerçekleştirilmesi için dikkat nesnesinin değerinin farkındalığı, ihtiyaçların karşılanmasıdır, ancak istemsiz dikkat ile nesnenin değeri fark edilemeyebilir.
Çalışmaya dahil olmak için önemli çabalar sarf etmek, örneğin karmaşık bir geometrik problemi çözmeye başlamak, öğrenci, ilginç yollar kararları, bilinçli olarak belirlenen hedef korunsa da, güçlü iradeli çabalar gereksiz hale gelecek kadar kendinden emin olabilir. Bu tür dikkat, N. F. Dobrynin tarafından gönüllü sonrası dikkat olarak adlandırıldı. Çalışması yaratıcı olan bir kişi için bu dikkat biçimi çok karakteristiktir. İstem sonrası dikkat sırasında istemli gerginliğin azalması, emek becerilerinin gelişiminin ve özellikle belirli bir modda konsantrasyonla çalışma alışkanlığının sonucu olabilir.
İle özellikleri(veya karakteristik özellikler) dikkat konsantrasyonunu, dağılımını, hacmini, anahtarlanmasını ve kararlılığını içerir.
konsantrasyon dikkat, konsantrasyonun yoğunluğunu ve dikkat alanına dahil olmayan her şeyden dikkatin dağılma derecesini karakterize eder. Optimal dikkat yoğunluğunu korumak için önemli koşullar, çalışma kapasitesinin bireysel özelliklerini ve ayrıca optimal dış koşulları (sessizlik, aydınlatma vb.) dikkate alarak emeğin rasyonel organizasyonudur.
Dağıtım dikkat - bu, iki veya daha fazla eylemin aynı anda gerçekleştirildiği böyle bir zihinsel aktivite organizasyonudur, bu, birinin dikkat alanından hiçbirini kaybetmeden birkaç bağımsız süreci kontrol etme yeteneğidir. Dikkat dağılımı, genellikle hızlı geçişi ile tamamlanır veya değiştirilir. Birçok ünlü insanlar aynı anda birkaç aktivite gerçekleştirebilir. Dikkatin başarılı bir şekilde dağıtılmasının temel koşulu, en az bir eylemin en azından kısmen otomatikleştirilmesi, bir beceri düzeyine getirilmesidir. Bu nedenle, örneğin TV'de film izlemeyi ve bazı manuel çalışmaları kolayca birleştirmek mümkündür. İki tür zihinsel emek gerçekleştirmek daha zordur. En zoru, dikkatin farklı içeriğe sahip iki düşünce süreci arasında dağıtılmasıdır (örneğin, bir düşünceyi düşünmek ve farklı bir konu hakkında bir akıl yürütmeyi dinlemek). Her iki düşünce dizisinin de farkında olma girişimi, duygusal bir gerilim durumuna neden olur.
Ses Dikkat, açık ve seçik olarak algılanabilen ilgisiz nesnelerin miktarıdır. Tanımdan, dikkat hacminin algı hacminden daha az olduğu sonucu çıkar. Bir yetişkinde dikkat miktarı ortalama 7±2 elementtir. Görsel bilginin anında “kavranmasını” istiyorsak, sınırlı dikkat kapsamı pratikte dikkate alınmalıdır.
Anahtarlama dikkat, yeni bir hedefin belirlenmesi nedeniyle zihinsel aktivite yönünde bilinçli, kasıtlı, amaçlı bir değişiklik olması bakımından dikkat dağınıklığından farklıdır. Bu nedenle, başka bir nesneye herhangi bir dikkat aktarımı, anahtarlamaya atfedilemez. Eğitim, özel eğitim dikkatin kaymasını iyileştirebilir. Aynı zamanda, bu dikkat özelliğini eğitme olasılığına kendi sınırlamalarını getiren hareketlilikleri gibi sinirsel süreçlerin böyle bir özelliği ile yakından ilgilidir.
Bazen tamamlanmış (tam) ve eksik (tamamlanmamış) dikkat değişimi vardır. İlk durumda, yeni bir aktiviteye geçtikten sonra, periyodik olarak önceki aktiviteye dönüş gerçekleşir, bu da hatalara ve çalışma hızında düşüşe yol açar. Bu, örneğin, yeni bir faaliyet ilgi çekici olmadığında, gerekliliği yerine getirilmediğinde olur.
Sürdürülebilirlik dikkat, konsantrasyonunun muhafaza edildiği süre ile belirlenir. Örneğin, göz kırpma durumunda, etkinlikte özne tarafından fark edilmeyen ve verimliliğini etkilemeyen kısa süreli dikkat dalgalanmaları kaçınılmazdır. Dikkatin kararlılığı, malzemenin özelliklerine, zorluk derecesine, anlaşılabilirliğine ve konunun genel tutumuna bağlıdır.
Dikkatin düşük kararlılığından bahsetmişken, onun artmasını kastediyoruz. dikkat dağınıklığı Bu zıt kararlılık özelliği, dikkat odağının bir nesneden diğerine istem dışı kayması olarak anlaşılır. Dikkatin dağılması, hem dış nesnelerin ve fenomenlerin hem de iç süreçlerin eylemiyle ilişkilendirilebilir. Dikkati yapılan aktiviteden uzaklaştıran dış uyaranlar, tezahürün aniliği, yoğunluğu veya güç ve frekanstaki dalgalanmalar ile karakterize edilir. Örneğin, ders dinlerken ve not alırken yan masadaki bir öğrencinin zeminine bir ders kitabı düşerse, kafanızı istemsiz olarak duyduğunuz sese çevirmiş olursunuz. İçsel dikkat dağınıklığı, güçlü duygusal deneyimler, takıntılı düşünceler ve vücudun durumu ile ilişkilidir. Sık sık kendimizi bir kitap okurken veya bir problem çözerken yakalarız ve aniden, bunu otomatik olarak, atalet yoluyla, okuduklarımızın anlamını araştırmadan yaptığımızı keşfederiz, oysa düşüncelerimiz hiç bununla ilgili değil, bazı rahatsız edici şeyler hakkındadır. olaylar, deneyimler, fikirler, fanteziler veya rüyalar.
Dikkat ve farkındalığın tersi kabul edilir dikkati başka yöne çekme, ama öyle değil. Bazen, dışarıdan dalgın görünen bir kişinin, yani. dikkatsiz, insanları, nesneleri, olayları fark etmeyen, aslında işine, düşüncelerine, fikirlerine vb. Örneğin, bilim adamlarının, mucitlerin, yaratıcı insanların, yazarların, sanatçıların, yaratımları tarafından tamamen yakalanan ve günlük koşullara yeterli bir tepki vermenin zararına bir nesne üzerinde azami dikkat konsantrasyonuyla dalgınlığı budur. Böyle bir dalgınlığa hayali veya sözde dikkat dağınıklığı denir.
Gerçek dalgınlık, konsantre olamama, artan dikkat dağınıklığı ™ ve sonuç olarak düşük üretkenlik ile kendini gösterir. Çoğu zaman bu, sinir sisteminin işleyişinin özelliklerinden veya yaşlılıkta devrimci süreçlerin özelliklerinden kaynaklanmaktadır.
7.1 Psikolojide dikkat sorunu.
Dikkat sorunu, araştırmacıların arkasındaki fenomenleri yorumlamada önemli zorluklara neden olur.
Bu durum, son derece önemli iki olgudan kaynaklanmaktadır.
İlk olarak, birçok yazar zihinsel bir süreç olarak dikkatin “bağımlılığını” vurgular. Hem öznenin kendisi hem de dışarıdan bir gözlemci için, herhangi bir zihinsel aktivitenin yönü, ruh hali ve konsantrasyonu olarak, dolayısıyla bu aktivitenin sadece bir yanı veya özelliği olarak ortaya çıkar.
İkincisi, dikkatin kendi ayrı, özel ürünü yoktur. Bunun sonucu, katıldığı her faaliyetin gelişmesidir. Bu arada, karşılık gelen işlevin eşit bir kanıtı olarak hizmet eden karakteristik bir ürünün varlığıdır. Bu bağlamda, bazı teorik yaklaşımlar, dikkatin özgüllüğünü ve tezahürlerinin tek özünü inkar eder - dikkat olarak kabul edilir. yan ürün ve diğer süreçlerin karakterizasyonu.
Bir kişi dış dünyadan gelen tüm bilgileri işlemez ve tüm etkilere tepki vermez. Uyaranların çeşitliliği arasında, yalnızca ihtiyaçları ve ilgi alanları, beklentileri ve ilişkileri, hedefleri ve hedefleri ile ilgili olanları seçer - örneğin, yüksek sesler ve parlak flaşlar, artan yoğunlukları nedeniyle değil, böyle bir tepki yanıt verdiği için dikkat çeker. bir canlının güvenlik ihtiyacı. Dikkatin yalnızca belirli nesnelere ve yalnızca belirli görevlerin yerine getirilmesine odaklanması nedeniyle, belirli bir psikolojik kavramdaki dikkatin yeri, zihinsel aktivite konusunun aktivitesine verilen öneme bağlıdır.
Psikolojide, dikkat için aşağıdaki kriterleri ayırt etmek gelenekseldir:
dış reaksiyonlar - daha iyi sinyal algısı için koşullar sağlayan motor ve otonomik reaksiyonlar. Bunlar arasında başı çevirme, gözleri sabitleme, yüz ifadeleri ve konsantrasyon duruşu, nefesi tutma, vejetatif bileşenler;
belirli bir aktivitenin performansına odaklanma - konunun aktivite konusu tarafından emilme durumu, yandan dikkatin dağılması, ilgili olmayan koşullar ve nesneler;
bilişsel ve yürütücü faaliyetlerin verimliliğini artırmak;
bilginin seçiciliği (seçiciliği). Bu kriter, gelen bilgilerin yalnızca bir kısmını aktif olarak algılama, ezberleme, analiz etme ve sınırlı bir dış uyaran aralığına yanıt olarak ifade edilir;
dikkat alanındaki bilinç içeriğinin netliği ve farklılığı.
Dikkat, gerekli bilgilerin seçiminin uygulanması, seçim eylem programlarının sağlanması ve bunların seyri üzerinde sürekli kontrolün korunmasıdır. Nörofizyolojik araştırma alanının temsilcileri, geleneksel olarak dikkati baskın, aktivasyon ve yönlendirme tepkisi kavramlarıyla ilişkilendirir.
"Baskın" kavramı, yalnızca sinir uyarımının diğer odaklarına egemen olan ve bunları engelleyen değil, aynı zamanda yabancı uyarımın etkisi altında yoğunlaşan bir uyarım odağıdır. Ukhtomsky'nin onu fizyolojik bir dikkat mekanizması olarak görmesine izin veren baskın olanın bu özelliğiydi.
Zihinsel süreçlerin seyrinin seçici doğası, yalnızca beynin özel bir yapısı olan retiküler oluşum tarafından sağlanan uyanıklık durumunda mümkündür.
"Yönlendirme refleksi" kavramı, I.P. Pavlov tarafından tanıtıldı ve genel bir animasyon ve bir dizi seçici reaksiyonla kendini gösteren, durumdaki her değişikliğe hayvanın aktif tepkisi ile ilişkilidir. I.P. Pavlov, mecazi olarak bu tepkiye “bu nedir?” refleksi adını verdi. Yönlendirme reaksiyonlarının açık bir biyolojik anlamı vardır ve gözleri ve başı yeni bir nesneye çevirmeyi, galvanik cilt ve vasküler reaksiyonlardaki değişiklikleri, solunumun atfedilmesini, senkronizasyonun bozulmasını içeren bir dizi farklı elektrofizyolojik, vasküler ve motor reaksiyonda ifade edilir. Beynin biyoelektrik aktivitesindeki fenomenler. Aynı uyaranın tekrar tekrar tekrarlanmasıyla, yönlendirme tepkisi kaybolur. Vücut bu tahriş ediciye alışır. Böyle bir alışkanlık, çocuğun bilişsel aktivitesinin gelişiminde çok önemli bir mekanizmadır. Bu durumda, yönlendirme reaksiyonunun ortaya çıkması için uyaranda sadece küçük bir değişiklik yeterlidir.
Dikkat mekanizmalarının başka bir görüşü bilişsel psikoloji çerçevesinde geliştirilmiştir. 1958'de D. Broadbent, “Algı ve İletişim” adlı kitabında, dikkatin işleyişini, bilgiyi seçen (seçen) ve bilgi aktarım kanalını aşırı yüklenmeden koruyan bir elektromekanik filtrenin çalışmasıyla karşılaştırdı. Terim, bilişsel psikolojide kök salmış ve önemli sayıda dikkat modeline yol açmıştır. Bu tür tüm modeller şartlı olarak erken ve geç seçim modellerine ayrılabilir. Erken seçim modelleri (her şeyden önce, D. Broadbent modeli onlara aittir), bilginin ya hep ya hiç filtresiyle duyusal özellikler temelinde seçildiğini öne sürer. Geç seçim modelleri (en ünlüsü D. Navon modelidir), gelen tüm bilgilerin paralel olarak işlendiğini ve tanındığını, ardından seçilen bilgilerin bellekte saklandığını ve seçilmeyen bilgilerin hızla unutulduğunu varsayar. Çeşitli uzlaşma seçenekleri de önerilmiştir.
S.L. Zihinsel aktivite kavramını geliştiren Rubinstein, dikkatin kendi içeriğine sahip olmadığına inanıyordu. Bu bilim adamına göre bireyin dünyaya karşı tutumu, öznenin özneye, bilincin nesneye karşı tutumu dikkatte kendini gösterir. "Bireyin ilgi ve ihtiyaçları, tutumları ve yönelimleri her zaman dikkatin gerisindedir" diye yazdı.
Bunlara yakın görüşler N.F. Dobrynin tarafından ifade edildi. Dikkati, kişilik etkinliğinin bir tezahürü biçimi olarak gördü ve dikkati tanımlarken, bilincin bir nesneye yönelimi hakkında değil, bilincin bir nesneyle etkinliğe yönelimi hakkında konuşulması gerektiğine inanıyordu. Konseptinde dikkat, zihinsel aktivitenin yönü ve konsantrasyonu olarak tanımlandı. Yönlendirme altında, bilim adamı, aktivite seçimini ve bu seçimin sürdürülmesini ve konsantrasyon altında - bu aktiviteye ve ayrılmaya derinleşme, diğer herhangi bir aktiviteden uzaklaşmayı anladı.
P. Ya. Galperin'in teorisinde dikkat, eylemler üzerinde bir kontrol süreci olarak kabul edilir. AT gerçek hayat sürekli olarak birkaç eşzamanlı eylem gerçekleştiriyoruz: yürüyoruz, bakıyoruz, düşünüyoruz, vb. Böyle bir kendini gözlemleme deneyimi, iki eylemi birleştirme işinin ne kadar zor olduğunu gösteren deney verileriyle tutarsız görünmektedir. Bununla birlikte, çoğu kombinasyon, otomasyonla veya kontrol seviyesinin değiştirilmesiyle mümkün olur. Benzer görüşler, modern Batılı dikkat anlayışlarında popülerlik kazanmaktadır.
7.2 Dikkat türleri ve özellikleri.
Dikkat, bir kişinin gönüllü faaliyeti ile yakından bağlantılıdır. Keyfilik temelinde sınıflandırma en geleneksel olanıdır: psikoloji tarihçileri, dikkatin gönüllü ve istemsiz olarak bölünmesini zaten Aristoteles'te bulurlar. N.F. Dobrynin, dikkatin odaklanmaya katılım derecesine göre üç tür dikkat belirledi:
istemsiz;
keyfi;
gönüllü sonrası.
İstemsiz dikkat, herhangi bir özel çaba göstermeden, istemeden ortaya çıkar. Kökeninde, en çok "yönlendirme refleksleri" (I.P. Pavlov) ile ilişkilidir. İstemsiz dikkatin ortaya çıkmasına neden olan nedenler, öncelikle dış etkilerin - uyaranların özelliklerinde yatmaktadır. Bu özellikler arasında uyaranın gücü de vardır. Güçlü uyaranlar (parlak ışık, yoğun renkler, yüksek sesler, keskin kokular) kolayca dikkat çeker, çünkü kuvvet yasasına göre uyaran ne kadar güçlü olursa, neden olduğu heyecan da o kadar büyük olur. Sadece mutlak değil, aynı zamanda tahrişin göreceli gücü de büyük önem taşır, yani. bu etkinin gücünün diğer, arka planın, uyaranların gücüyle oranı. Uyaran ne kadar güçlü olursa olsun, arka planda diğer güçlü uyaranlara karşı verilirse dikkat çekmeyebilir. Büyük bir şehrin gürültüsünde, geceleri sessizlikte duyulduğunda onu kolayca çekse de, bireysel, hatta yüksek sesler dikkatimizin dışında kalır. Öte yandan, en zayıf uyaranlar bile, diğer uyaranların tamamen yokluğunun arka planına karşı verilirse, dikkat nesnesi haline gelir: etraftaki tam sessizlikte en ufak bir fısıltı, karanlıkta çok zayıf bir ışık, vb. Tüm bu durumlarda, uyaranlar arasındaki karşıtlık belirleyicidir. Sadece uyaranların gücüyle değil, aynı zamanda diğer özellikleriyle de ilgili olabilir.
Bir kişi istemeden herhangi bir önemli farklılığa dikkat eder: şekil, boyut, renk, eylem süresi vb. Küçük bir nesne, büyük nesneler arasında daha kolay öne çıkar; uzun ses - sarsıntılı, kısa sesler arasında; renkli daire - beyazlar arasında. Sayı, harfler arasında fark edilir; yabancı kelime - Rusça metinde; üçgen - karelerin yanında. Büyük ölçüde, uyaranlarda keskin veya tekrarlanan değişiklikler dikkat çeker: tanınmış kişilerin, nesnelerin, sesin, ışığın vb. periyodik olarak güçlendirilmesi veya zayıflamasının görünümünde önemli değişiklikler. Nesnelerin hareketi de benzer şekilde algılanır. İstemsiz dikkatin önemli bir kaynağı, nesnelerin ve fenomenlerin yeniliğidir. Şablon, basmakalıp, tekrarlayan, dikkat çekmez. Yeni kolayca - anlaşılabildiği ölçüde - dikkatin nesnesi haline gelir. Bunun için yeni, geçmiş deneyimlerden destek bulmalıdır. Dış uyaranların neden olduğu istemsiz dikkat, esas olarak kişinin kendi durumu tarafından belirlenir. Aynı nesneler veya fenomenler, kişinin o andaki durumuna bağlı olarak dikkat çekebilir veya çekmeyebilir. İnsanların ihtiyaçları ve çıkarları, onları etkileyen şeylere karşı tutumları önemli bir rol oynar. İstemsiz dikkatin nesnesi, insan ihtiyaçlarının (hem organik, maddi hem de manevi, kültürel) tatmini veya tatminsizliği ile bağlantılı her şey, çıkarlarına karşılık gelen, kesin, açıkça ifade edilmiş ve özellikle duygusal olduğu her şey olabilir. davranış. Sporla ilgilenenler, bir spor müsabakasını ilan eden bir afişe dikkat edecekler, bir müzisyenin dikkatini bir konserle ilgili bir duyuru vb. Dikkat nesnesinin seçimini büyük ölçüde belirleyen bir kişinin ruh hali ve duygusal durumu önemli bir rol oynar. Bir kişinin fiziksel durumu önemlidir. Şiddetli bir yorgunluk durumunda, kişi genellikle neşeli bir durumda kolayca dikkat çeken şeyin farkına varmaz.
Keyfi dikkat, açıkça ifade edilen bilinçli, istemli bir karaktere sahiptir ve herhangi bir aktivitenin kasıtlı performansı sırasında gözlenir. Genel olarak emek, eğitim ve çalışma için vazgeçilmez bir koşuldur. Herhangi bir faaliyetin etkili bir şekilde uygulanması için, amaca uygunluk, konsantrasyon, yön ve organizasyon, amaçlanan sonucu elde etmek için gerekli olmayan şeylerden uzaklaşma yeteneği her zaman gereklidir. Gönüllü dikkat sayesinde, insanlar yalnızca doğrudan ilgilendikleri, yakaladıkları, heyecanlandırdıkları şeylerle değil, aynı zamanda hemen çekiciliği olmayan ama gerekli olan şeylerle de meşgul olabilirler. Bir kişi işe ne kadar az kapılırsa, dikkati odaklamak için o kadar çok gönüllü çaba gerekir. İstemli dikkatin ortaya çıkmasının ve sürdürülmesinin nedeni, bu aktivitenin gerçekleştirilmesi için dikkat nesnesinin değerinin farkındalığı, ihtiyaçların karşılanmasıdır, ancak istemsiz dikkat ile nesnenin değeri fark edilemeyebilir.
Çalışmaya dahil olmak için önemli çabalar sarf etmek, örneğin karmaşık bir geometrik problemi çözmeye başlamak, onu çözmek için ilginç yollar bulan öğrenci, bilinçli olarak ayarlanmış olmasına rağmen, gönüllü çabalar gereksiz hale gelecek şekilde çalışmaya kapılabilir. hedef kalacaktır. Bu tür dikkat, N.F. Dobrynin tarafından gönüllü sonrası dikkat olarak adlandırıldı. Çalışması yaratıcı olan bir kişi için bu dikkat biçimi çok karakteristiktir. İstemsiz dikkat ile istemli gerginliğin azalması, emek becerilerinin, özellikle de konsantrasyonla belirli bir modda çalışma alışkanlığının gelişmesinin sonucu olabilir.
Dikkatin özellikleri (özellikleri) konsantrasyonu, dağılımı, hacmi, geçişi ve kararlılığını içerir.
Dikkat konsantrasyonu, konsantrasyonun yoğunluğunu ve dikkat alanına dahil olmayan her şeyden dikkatin dağılma derecesini karakterize eder. önemli bir durum optimal dikkat yoğunluğunu korumak, çalışma kapasitesinin bireysel özelliklerini ve ayrıca optimal dış koşulları (sessizlik, aydınlatma vb.) dikkate alarak emeğin rasyonel organizasyonudur.
Dikkat dağılımı, iki veya daha fazla eylemin aynı anda gerçekleştirildiği, kişinin dikkat alanından hiçbirini kaybetmeden birkaç bağımsız süreci kontrol etme yeteneği gibi bir zihinsel aktivite organizasyonudur. Birçok ünlü şahsiyet aynı anda birkaç aktivite gerçekleştirebilir. Dikkatin başarılı bir şekilde dağıtılmasının temel koşulu, en az bir eylemin en azından kısmen otomatikleştirilmesi, bir beceri düzeyine getirilmesidir. Bu nedenle, örneğin TV'de film izlemeyi ve bazı manuel çalışmaları kolayca birleştirmek mümkündür. İki tür zihinsel emek gerçekleştirmek daha zordur. En zoru, dikkatin farklı içeriğe sahip iki düşünce süreci arasında dağıtılmasıdır (örneğin, bir düşünceyi düşünmek ve farklı bir konu hakkında bir akıl yürütmeyi dinlemek). Her iki düşünce dizisinin de farkında olma girişimi, duygusal bir gerilim durumuna neden olur. Dikkat dağılımı, genellikle hızlı geçişi ile tamamlanır veya değiştirilir.
Dikkat süresi, aynı anda açık ve seçik olarak algılanabilen ilgisiz nesnelerin miktarıdır. Tanımdan, dikkat hacminin algı hacminden daha az olduğu sonucu çıkar. Bir yetişkinde dikkat miktarı ortalama 7+-2 elementtir. Sınırlı dikkat kapsamı, görsel bilginin anında “kavrayılmasının” gerekli olduğu durumlarda uygulamada dikkate alınmalıdır.
Dikkati değiştirmek, yeni bir hedef belirleme nedeniyle zihinsel aktivite yönünde bilinçli, kasıtlı, amaçlı bir değişikliktir. Bu nedenle, başka bir nesneye herhangi bir dikkat aktarımı, anahtarlamaya atfedilemez. Eğitim, özel eğitim dikkatin kaymasını iyileştirebilir. Aynı zamanda, dikkatin bu özelliğinin eğitim olasılığı sınırlıdır, çünkü yakın ilişki sinir süreçlerinin hareketliliği ile dikkatin değiştirilebilirliği. Bazen tamamlanmış (tam) ve eksik (tamamlanmamış) dikkat değişimi vardır. İkinci durumda, yeni bir faaliyete geçtikten sonra, periyodik olarak bir öncekine dönüş gerçekleşir, bu da hatalara ve çalışma hızında bir azalmaya yol açar. Bu, örneğin, yeni bir faaliyet ilgi çekici olmadığında veya gerekliliği yerine getirilmediğinde olur. Yüksek konsantrasyonu ile dikkati değiştirmek zordur - sonuç olarak, genellikle araştırmalarının konusuna odaklanan büyük bilim adamlarının karakteristik bir özelliği olarak görülen dalgınlık hataları meydana gelir.
Dikkatin kararlılığı, konsantrasyonunun muhafaza edildiği süre ile belirlenir. Malzemenin özelliklerine, zorluk derecesine, anlaşılabilirliğine ve konunun genel tutumuna bağlıdır.
Dikkatinde özne tarafından fark edilmeyen ve örneğin göz kırpma durumunda etkinliğinin verimliliğini etkilemeyen kısa süreli dalgalanmalar olduğuna dikkat edilmelidir. Bu tür dalgalanmalar kaçınılmazdır.
Her gün ve her saniye büyük bir ses bilgi akışına maruz kalıyoruz. Şehrin kalabalığında arabaların kornaları, iş arkadaşlarının sohbetleri, ev aletlerinin uğultusu－ ve bu bizi her dakika etkileyen ses faktörlerinin sadece küçük bir kısmı. Her an dikkatimizi dağıtırsa ne olacağını hayal edebiliyor musunuz? Ancak gürültünün çoğunu görmezden geliyoruz ve algılamıyoruz. Bu neden oluyor?
Kalabalık bir restoranda arkadaşınızın partisinde olduğunuzu hayal edin. Çok sayıda ses efektleri, kadehlerin ve kadehlerin şıngırdaması ve daha birçok ses － hepsi dikkatinizi çekmeye çalışıyor. Ama tüm bu gürültünün ortasında odaklanmayı tercih ediyorsun Komik hikaye arkadaşınızın anlattığı. Diğer tüm sesleri nasıl görmezden gelir ve arkadaşınızın hikayesini dinlersiniz?
Bu, “seçici dikkat” kavramına bir örnektir. Diğer adı seçici veya seçici dikkattir.
Tanım
Seçici dikkat, belirli bir süre boyunca belirli bir nesneye basitçe odaklanırken, aynı zamanda ortaya çıkan temel olmayan bilgileri de göz ardı etmektir.
Çevremizdekileri takip etme yeteneğimiz hem kapsam hem de süre olarak sınırlı olduğundan ve bireyin bireysel psikolojik özelliklerinden doğrudan etkilendiğinden, neye dikkat edeceğimiz konusunda seçici olmalıyız. Dikkat, odaklanmamız gereken ayrıntıları vurgulayarak ve ihtiyacımız olmayan bilgileri ayıklayarak bir spot ışığı gibi davranır.
Bir duruma uygulanabilecek seçici dikkatin derecesi, kişiye ve belirli koşullara konsantre olma yeteneğine bağlıdır. Aynı zamanda dikkat dağıtıcı şeylere de bağlıdır. çevre. Seçici dikkat bilinçli bir çaba olabileceği gibi bilinçaltı da olabilir.
Seçici dikkat nasıl çalışır?
Bazı araştırmalar, seçici dikkatin anıları saklamaya yardımcı olan bir becerinin sonucu olduğunu öne sürüyor.
Kişilik özellikleri ve çalışma belleği yalnızca sınırlı miktarda bilgi içerebildiğinden, çoğu zaman gereksiz bilgileri filtrelememiz gerekir. İnsanlar genellikle duygularına hitap eden veya tanıdık gelen şeylere dikkat etmeye meyillidirler.
Örneğin, acıktığınızda, telefonunuzun sesinden çok kızarmış tavuk kokusunu fark edeceksiniz. Bu, özellikle tavuk en sevdiğiniz yiyeceklerden biriyse önemlidir.
Seçici dikkat, bir nesneye veya kişiye kasıtlı olarak ilgi çekmek için de kullanılabilir. Birçok pazarlama ajansı, renkleri, sesleri ve hatta zevkleri kullanarak bir kişinin seçici dikkatini çekmenin yollarını geliştiriyor. Bazı restoranların veya mağazaların, yemek tadımlarının en çok aç olduğunuz ve muhtemelen sunulan örnekleri tadacağınız, ardından restoranlarına veya kafelerine gitme olasılığının önemli ölçüde artacağı öğle vaktinde yemek tattırdığını hiç fark ettiniz mi? Bu durumda, görsel ve işitsel dikkat, duyularınızı ele geçirirken, etrafınızdaki alıcı kalabalığının gürültüsü veya faaliyeti basitçe göz ardı edilir.
Yazar Russell Rellin, Cognition: Theory and Practice metninde “Günlük hayatta bir olaya dikkatimizi sürdürmek için diğer olayları filtrelemeliyiz” diye açıklıyor. － Dikkatimizde seçici olmalı, bazı olaylara diğerleri pahasına odaklanmalıyız, çünkü dikkat － bizim için bırakılması gereken bir kaynaktır. önemli olaylar».
Görsel dikkatin nasıl çalıştığını açıklayan iki ana model vardır.
- Spot ışığı modeli, görsel dikkatin bir spot ışığı ile aynı şekilde çalıştığını varsayar. Psikolog William James, böyle bir mekanizmanın her şeyin açıkça görülebildiği bir odak noktası içerdiğini öne sürdü. Kenar olarak bilinen bu noktayı çevreleyen alan hala görülebilir, ancak net bir şekilde görülemez.
- İkinci yaklaşım "zoom lens" modeli olarak bilinir. Spot ışığı modelinin tüm aynı unsurlarını içermesine rağmen, ayrıca odak boyutumuzu bir kamera zum lensi ile aynı şekilde artırabileceğimizi veya azaltabileceğimizi varsayar. Bununla birlikte, geniş bir odak alanı, önemli bir bilgi akışı içerdiğinden daha yavaş işleme ile sonuçlanır, bu nedenle sınırlı dikkat kaynaklarının daha geniş bir alana yayılması gerekir.
seçici işitsel dikkat
İşitsel dikkat üzerine en ünlü deneylerden bazıları, psikolog Edward Colin Cherry tarafından yürütülen deneylerdir.
Cherry, insanların belirli konuşmaları nasıl takip edebileceklerini araştırdı. Bu fenomeni "kokteyl" etkisi olarak adlandırdı.
Bu deneylerde, işitsel algı yoluyla aynı anda iki mesaj sunulmuştur. Cherry, otomatik bir mesajın içeriğinin aniden değiştirildiğini (örneğin, İngilizce'den İngilizce'ye geçişin) buldu. Almanca veya ani geri oynatma), katılımcıların çok azı bunu fark etti.
Otomatik yayın mesaj hoparlörünün değiştirildiğini belirtmek ilginçtir. erkek sesi kadına (veya tam tersi) veya mesaj 400 Hz'lik bir tonla değiştirilmişse, katılımcılar her zaman değişikliği fark ettiler.
Cherry'nin bulguları ek deneylerde gösterildi. Diğer araştırmacılar, kelime listeleri ve müzik melodileri de dahil olmak üzere benzer işitsel algılar elde ettiler.
Seçici dikkat kaynağı teorileri
Daha yeni teoriler, dikkati sınırlı bir kaynak olarak görmektedir. Çalışmanın konusu, bu kaynakların rekabet eden bilgi kaynakları arasında nasıl yetiştirildiğidir. Bu tür teoriler, sabit bir miktarda dikkatimiz olduğunu ve mevcut arzımızı birçok görev veya olay arasında nasıl tahsis ettiğimizi bulmamız gerektiğini varsayar.
“Kaynak odaklı teori, aşırı geniş ve belirsiz olduğu için eleştirildi. Robert Sternberg, Bilişsel Psikoloji metninde, seçici dikkatin çeşitli teorilerini özetleyerek, aslında, dikkatin tüm yönlerini açıklamada yalnız olmayabilir, ancak filtre teorisini oldukça iyi karşılar, diyor. "Dikkat teorisinin filtreleri ve darboğazları, uyumsuz görünen rekabet eden görevler için daha uygun metaforlardır... Kaynak teorisi, dikkatin karmaşık görevlere bölünmesi fenomenini açıklamak için en iyi metafor gibi görünüyor."
Seçici dikkatle ilişkili iki model vardır. Bunlar Broadbent ve Treisman'ın dikkat modelleridir. Aynı zamanda bilinçli bir düzeyde her bilgi girdisine aynı anda katılamayacağımızı açıkladıkları için dar dikkat kalıpları olarak da adlandırılırlar.
Çözüm
Psikolojide seçici dikkat oldukça kapsamlı bir şekilde incelenir ve çıkarılan sonuçlar birbirinden oldukça farklıdır. En etkili seçici ilgi, 1958'de icat edilen Broadbent filtre modeliydi.
Merkezi sinir sistemine birbirine paralel olarak giren birçok sinyalin çok kısa bir süre için geçici bir "tampon" içinde saklandığını varsaymıştır. Bu aşamada sinyaller uzaydaki konum, ton kalitesi, boyut, renk veya diğer temel fiziksel özellikler gibi faktörler açısından analiz edilir.
Daha sonra, insanlar tarafından gerekli olan uygun özelliklere sahip sinyallerin daha fazla analiz için tek bir kanaldan geçmesine izin veren seçici bir "filtreden" geçirilirler.
Arabellekte saklanan daha düşük öncelikli bilgi parçası, arabellek süresi dolana kadar bu aşamayı geçemez. Bu şekilde kaybedilen öğelerin davranış üzerinde başka bir etkisi yoktur.
Sayfa 1
Bir kişi dış dünyadan gelen tüm bilgileri işlemez ve tüm etkilere tepki vermez. Uyaranların çeşitliliği arasında, yalnızca ihtiyaçları ve ilgi alanları, beklentileri ve ilişkileri, hedefleri ve hedefleri ile ilgili olanları seçer - örneğin, yüksek sesler ve parlak flaşlar, artan yoğunlukları nedeniyle değil, böyle bir tepki yanıt verdiği için dikkat çeker. bir canlının güvenlik ihtiyacı. Dikkatin yalnızca belirli nesnelere ve yalnızca belirli görevlerin yerine getirilmesine odaklanması nedeniyle, belirli bir psikolojik kavramdaki dikkatin yeri, zihinsel aktivite konusunun aktivitesine verilen öneme bağlıdır.
Psikolojide, dikkat için aşağıdaki kriterleri ayırt etmek gelenekseldir:
Dış reaksiyonlar - daha iyi sinyal algısı için koşullar sağlayan motor ve vejetatif reaksiyonlar. Bunlar arasında başı çevirme, gözleri sabitleme, yüz ifadeleri ve konsantrasyon duruşu, nefesi tutma, vejetatif bileşenler;
Belirli bir faaliyetin performansına odaklanmak - konunun faaliyet konusu tarafından özümsenmesi, yandan dikkatin dağılması, ilgili olmayan koşullar ve nesneler;
Bilişsel ve yürütücü faaliyetlerin verimliliğini artırmak;
Bilginin seçiciliği (seçiciliği). Bu kriter, gelen bilgilerin yalnızca bir kısmını aktif olarak algılama, ezberleme, analiz etme ve sınırlı bir dış uyaran aralığına yanıt olarak ifade edilir;
Dikkat alanındaki bilinç içeriğinin netliği ve farklılığı.
Tarihsel olarak, dikkat genellikle bilincin yönü ve belirli nesnelere odaklanması olarak tanımlanır. Bununla birlikte, dikkat fenomenolojisinin tamamını genelleştirmeye çalışırsanız, aşağıdaki tanıma ulaşabilirsiniz: Dikkat, gerekli bilgilerin seçilmesi, seçici eylem programlarının sağlanması ve bunların seyri üzerinde sürekli kontrolün korunmasıdır. Nörofizyolojik araştırma alanının temsilcileri, geleneksel olarak dikkati baskın, aktivasyon ve yönlendirme tepkisi kavramlarıyla ilişkilendirir. "Baskın" kavramı Rus fizyolog A.A. Ukhtomsky. Onun fikirlerine göre, heyecan şuna göre dağıtılır: gergin sistem düzensiz. Her aktivite, sinir sisteminde baskın hale gelen optimal uyarma merkezleri oluşturabilir. Sadece diğer sinir uyarım odaklarına hükmetmek ve engellemekle kalmazlar, hatta yabancı uyarıların etkisi altında yoğunlaşırlar. Ukhtomsky'nin onu fizyolojik bir dikkat mekanizması olarak görmesine izin veren baskın olanın bu özelliğiydi. Zihinsel süreçlerin seyrinin seçici doğası, yalnızca beynin özel bir yapısı olan retiküler oluşum tarafından sağlanan uyanıklık durumunda mümkündür. Seçici aktivasyon, lifleri serebral kortekste başlayan ve omuriliğin motor çekirdeklerine giden retiküler oluşumun azalan etkileri ile sağlanır. Retiküler oluşumun serebral korteksten ayrılması, tonda bir azalmaya yol açar ve uykuya neden olur. Retiküler oluşumun işleyişinin ihlali, dikkatin bozulmasına neden olur. Dikkat fenomenleri ve tezahürleri o kadar çeşitlidir ki, türlerini farklı gerekçelerle ayırt etmek mümkündür. Örneğin, W. James, üç temel tarafından yönlendirilen aşağıdaki dikkat türlerini ayırt eder: 1) duyusal (duyusal) ve zihinsel (entelektüel); 2) nesne kendi içinde ilginçse doğrudan ve türev (dolaylı); 3) istemsiz veya pasif, çaba gerektirmeyen ve bir çaba duygusu eşliğinde gönüllü (aktif). Özellikle popüler olduğunu kanıtlayan ikinci yaklaşımdır. Keyfilik temelinde sınıflandırma en geleneksel olanıdır: psikoloji tarihçileri, dikkatin gönüllü ve istemsiz olarak bölünmesini zaten Aristoteles'te bulurlar. Dikkatin odaklanmasına iradenin katılım derecesine göre, N.F. Dobrynin, üç tür dikkat tanımladı: istemsiz, gönüllü ve istem dışı.
istemsiz dikkat
İstemsiz dikkat, niyeti olmaksızın bir şeye çekilir ve istemli bir çaba gerektirmez. Buna karşılık, bireysel deneyime bağlı olarak zorunlu (doğal, doğuştan veya içgüdüsel, tür deneyimi tarafından belirlenir), istemsiz olarak ve tutumlar, niyet ve bir tür faaliyeti gerçekleştirmeye hazır olma nedeniyle alışılmış olarak ayrılabilir.
Kökeninde, en çok “yönlendirme refleksleri” (I.P. Pavlov) ile ilişkilidir. İstemsiz dikkatin ortaya çıkmasına neden olan nedenler, öncelikle dış etkilerin - uyaranların özelliklerinde yatmaktadır.
Dikkatin, öncelikle olumlu etkileri, tanımlamaya yönelik bir adım atmanıza izin verir. kriterler dikkat - dikkatin bu belirli bilişsel eyleme veya pratik eyleme dahil olup olmadığını belirlemeye izin veren "eğer-o zaman" tipinin gerekli özellikleri, işaretleri veya kuralları. Dikkatin son derece zor olması ve asla kendi içeriği ve ürünü ile ayrı bir süreç olarak sunulmaması nedeniyle araştırmacılar bu tür kriterleri kullanmak zorunda kalmaktadır.
Belki de dikkatin varlığına ilişkin kriterlerin en eksiksiz özeti, ilk olarak bilinçte, ikinci olarak davranışta ve üçüncü olarak, dikkatin tezahürlerine dayanarak katılımı hakkında sonuçlar çıkarmayı öneren Yu.B. Gippenreiter tarafından başarıldı. , üretken faaliyette. Bu nedenle, üç grup dikkat kriteri vardır.
İ. Olağanüstü Kriterler . "Öznel" olarak da adlandırılan bu ölçüt grubu, yani. münhasıran biliş konusuna ifşa edilenler, tam da bilinç psikolojisi klasiğine W. James'e "dikkatin ne olduğunu herkes bilir" (bkz. Giriş) hakkını veren özelliklerdir. Sofistike bir iç gözlem biçiminde (lat. iç gözlem içeri bakarım.) Bu nedenle, tüm bu kriterler, bilincin içeriğinin ve öznel deneyimlerimizin dilinde formüle edilmiştir.
İlk olarak, bu bilinç içeriğinin özel kalitesi: çevrede farklılaşmamış, muğlaklık, muğlaklık ile birlikte dikkatin odağındaki netliği ve belirginliği. Psikolojinin kurucusuna izin veren bu kriterdi. bilimsel disiplin Alman psikolog Wilhelm Wundt(1832-1920) bilinci, odak noktası dikkat olan görsel alanla karşılaştırır.
İkincisi, dikkat kriteri süreklidir. bilincin "odağındaki" içeriğin değişimi: yeni içeriklerin sürekli ortaya çıkması ve eskilerin çevreye ayrılması. Başka bir deyişle, dikkat konusu sürekli “gelişme” ile karakterize edilir. Bununla birlikte, W. James'e ve ondan sonra bütün bir psikolog galaksisine, böyle bir "gelişim", dikkatin varlığı için bir ölçüt değil, sürdürülmesi için vazgeçilmez bir koşul gibi görünmektedir.
Son olarak, üçüncü olarak, dikkatin varlığı için isteğe bağlı (başka bir deyişle zorunlu değil, bazen yararlı) öznel bir kriter, öncelikle gönüllü, deneyim olabilir. çabalar, ilgi ya da W. Wundt'un sözleriyle "bir aktivite duygusu".
Ancak, herkese belirli bir anda ne yaşadığı sorulamaz. Diğerleri (örneğin, hayvanlar veya bebekler) basitçe cevap vermeyecek ve birinin yaptığı şeyden uzaklaşması gerekecek, bu da artık görevine dikkat etmeyeceği anlamına geliyor. Bu durumlarda dikkatin varlığı veya yokluğu hakkında bir sonuca varmak için, diğer iki kriter grubuna dayanmak gerekir.
II. Davranış Kriterleri . Ayrıca, vücudun konumu ve kas tonusu ile olan bağlantılarını gösteren dış-motor veya postural-tonik olarak da adlandırılırlar. Ancak buna insan veya hayvan vücudundaki vejetatif değişiklikler de dahildir, örneğin: cilt direncindeki değişiklikler, kan damarlarının genişlemesi ve daralması. Geniş anlamda, bu kriter grubu tüm " dış belirtiler» Dikkat ve davranış arasındaki ilişkiden bahsederken, varlığı hakkında bir sonuç çıkarmak için kullanılabilecek ve listelediğimiz dikkat (bkz. Giriş). Bunlar, duyu organlarının yerleştirilmesini (örneğin, bakışın yönü, başın dönüşü ve eğimi) ve yüz ifadelerindeki değişikliği ve belirli duruşu (özellikle “donması” veya gecikmesi) ve tutmayı içerir. nefes veya yüzeysel karakteri.
Bir araştırma psikoloğu için, dikkat için davranışsal ölçütleri belirleme sorunu, onun nesnel ölçütlerini bulma sorunuyla yakından ilişkilidir. fizyolojik göstergeler- doğrudan davranışta gösterilmeyen, ancak özel cihazların yardımıyla düzeltilebilen varlığına yönelik harici "işaretçiler". Örneğin, bu tür dikkat göstergeleri, kalp hızında ve öğrenci genişlemesinde 1 azalma olabilir. Kalp atış hızı (nabız), duruş ve yüz ifadelerinin aksine niceliksel olarak ölçülebildiğinden ve bebek dikkatiyle ilgili diğer verileri elde etmek zor olduğundan, bebek dikkat çalışmalarında en yaygın göstergelerden biridir. Öğrencinin çapına gelince, 1970'lerde. dikkat üzerine özel talepler getiren görevlerden gelen biliş yükünün bir ölçüsü olarak kullanılmıştır.
III. Üretken Kriterler Dikkat, bir kişinin gerçekleştirdiği aktivitenin başarısı ile ilişkilidir. Burada, bu aktivitenin doğasına bağlı olarak, dikkatin varlığı için üç kriter ayırt edebiliriz.
1. bilişsel kriter: bir kişi, dikkatinin ödenmediğine kıyasla, neye dikkat edildiğini daha iyi algılar ve anlar. Matematik alanında aynı zihinsel yetenek ve bilgiye sahip iki öğrenciyi alıp aynı teoremin ispatını okutalım. Kimin daha hızlı ve daha iyi anladığına bağlı olarak, kimin daha dikkatli olduğu ve yabancı düşüncelerle kimin dikkatinin dağıldığı konusunda belirli bir kesinlik derecesinde sonuca varabiliriz.
2. hafıza kriteri: Dikkat edilenler hafızada kalır. Bir kişinin bir şeyi hatırlaması gerektiğinde, onun dikkatini ona çekmemiz tesadüf değildir. Aksine, dikkat çekmeyen şey sonradan pek hatırlanmayacaktır. Örneğin, bir grup okul çocuğu bir müzeden döndüklerinde, öğretmen sık sık onlardan gezi sırasında gördüklerini ve duyduklarını hatırlamalarını ister. Bu ona, öğrencilerinin rehberin hikayesi sırasında dikkatli olup olmadıklarını ve tam olarak neye dikkat ettiklerini değerlendirme fırsatı verir.
3. Yürütme kriteri: Bir kişi bir eylemi daha iyi gerçekleştirirse ve uygulanmasında daha az hata yaparsa, görünüşe göre yaptığı şeye dikkat ediyor. Bu kriter, psikologlar tarafından aynı anda birkaç görevi çözerken dikkat dağılımı çalışmalarında sıklıkla kullanılır. Bir kişinin aynı anda "Eugene Onegin" şiirinden alıntıları yüksek sesle okuması ve bir sütuna üç basamaklı sayılar eklemesi gerektiğini hayal edin. Şiir okuma görevinin asıl olmasına izin verin, içinde tek bir hata yapılamaz, aksi takdirde baştan başlamak zorunda kalacaksınız. Toplama probleminin çözümüne dikkat edilip edilmediği nasıl değerlendirilebilir? Açıkçası, yapılan hataların sayısına göre. Birçoğu varsa, kişi eklemeye özen gösteremez, tüm dikkatini şiir okumakla meşgul eder. Ve her zamankinden daha fazla değilse, bu aynı zamanda toplama görevine de özen gösterdiği anlamına gelir: belki de şiiri "otomatik olarak" okuduğundan, çünkü bunu birden fazla kez yapmak zorunda kaldığından.
Dikkatin belirli bir bilişsel veya pratik eyleme katılımını belirlerken, bu kriter grupları tek tek değil, kombinasyon halinde uygulanmalıdır: ne kadar çok kriter dikkate alınırsa, sonuç o kadar doğru olur. Örneğin, T. Ribot, dikkat fenomenine - acı verici, sınırlayıcı da olsa - böyle bir psikopatolojik fenomene atıfta bulunduğunda “ fikir düzeltme”, N.N. Lange, onun hakkında şu adil eleştiriyi dile getirdi: burada yalnızca bir dikkat kriteri dikkate alınır, öznel olan ve üretken kritere göre, bu fenomenin dikkatle ilgisi yoktur! Evet ve günlük hayatta hata yapmak kolaydır. Örneğin, bir kişi dışarıdan - örneğin bir öğrenci - dikkatin kendisiyse, ancak bir dersi dinledikten sonra hiçbir şey hatırlayamıyorsa, o zaman ya amnestik bir hastamız var ya da öğrenci söylenenlere gerçekten dikkat etmiyordu. ders ve başka bir şey hakkında düşünüyordum.
Bununla birlikte, hayvanların ve bebeklerin dikkatinin incelenmesinde, en iyi ihtimalle, son iki kriter ve bazen sadece davranışsal olan uygulanabilir: sadece istem dışı dikkat biçimlerinden bahsettiğimiz bilişin üretkenliğinden bahsetmek zordur. . Örneğin, bir baykuş, en ufak bir hışırtıda başını çevirip, potansiyel bir avın yaklaştığını gösteren başka bir sesin gelmesini beklediğinde, araştırmacı bu davranıştan baykuşun işitsel olaylara dikkat edebileceği sonucuna varır. Deneysel koşullar altında, baykuşun bir sonraki olaya tepkisinin hızı, dikkatinin yönlendirildiği taraftan tahmin edilmeye çalışılabilir. Daha sonra davranış ölçütüne bir yönetici ölçüt eklenecek ve araştırmacı, en basit biçimlerinde de olsa, dikkatin tehlikede olduğunu daha büyük bir güvenle iddia edebilecektir 2 .
- Modern sinirbilimde, beynin çalışmasını kaydetmeye yönelik çeşitli yöntemler, benzer amaçlar için yaygın olarak kullanılmaktadır (bkz. Bölüm 4.5).
- Peçeli baykuşlarda ve insanlarda uzamsal dikkat mekanizmalarının benzerliğini ortaya çıkaran Alman araştırmacılar A. Jonen ve meslektaşları böyle davrandılar.
