Ang motto ng Thomas's Battersea school ay "Maging Mabait", ngunit tila ang mga magulang ng mga mag-aaral ay hindi nilayon na sundin ang pangunahing halaga ng paaralan na si Prince George ng Cambridge at ang kanyang mga kaklase ay nag-aaral lamang sa institusyon , at nanawagan na ang mga residente sa lugar ng Battersea na kunin nina William at Catherine ang tagapagmana ng Korona palayo dito patungo sa kanilang sariling mga lupain.

Ang alon ng galit ay lumaki noong Miyerkules nang iulat ng media na nagkaroon ng ilegal na pagpasok sa Thomas's Battersea Ang nanghihimasok ay naging 40-taong-gulang na si Louise Chantrey, na gustong tingnan ang tagapagmana na iyon. hindi siya natakot na pumasok sa gusali ng paaralan gamit ang isang video camera, siyempre, ang babae ay pinigil sa oras at ang katotohanan ng kanyang sakit sa pag-iisip ay mabilis na naitatag (napalabas na si Mrs. Chantry ay nagdurusa sa klinikal na depresyon), na kung saan. Nilinaw na hindi niya intensyon na saktan ang prinsipe at ang kanyang mga kaklase, ngunit gayon pa man, lahat ay seryosong natakot sa araw na iyon.

Kaya naman, sinabi ng isa sa mga residente: “Nakakatakot tayong lahat ang mga ganitong pangyayari. Hindi na dapat pumasok si Prince George sa paaralang ito. Ang lahat ng mga ina ay pabor dito, dahil ang kanyang presensya ay naglalagay sa panganib sa amin, sa mga lokal, at sa aming mga anak.

"Paano kung ito ay isang terorista?" Ang sabi ni Ken Wharf, na nagtrabaho bilang isang personal na security guard para kay Princess Diana. Sa isang pagkakataon, siya ang may pananagutan sa kaligtasan ng mga anak ng Prinsesa ng Wales sa Wetherby Prep School. Pagkatapos, 30 taon na ang nakalilipas, ang mga batang William at Harry ay protektado ayon sa lahat ng mga patakaran, ngunit ginawa nila ito sa paraang halos hindi napansin ng mga lalaki o ng kanilang mga kaklase ang seguridad. Marahil, si Prince William, mula sa memorya ng pagkabata, ay nais na pareho para sa kanyang anak, ngunit, malinaw naman, hindi niya isinasaalang-alang ang ilang mga puntos.

"Sa kasamaang-palad, ang mundo ngayon ay mas mapanganib kaysa noong nakalipas na 30 taon," patuloy ni Mr. Wharf, "nabubuhay tayo sa isang panahon ng hindi pa nagagawang internasyonal na terorismo na maaaring umatake anumang sandali." Noong nakaraan, mas madaling protektahan ang maharlikang supling, pag-amin ng personal na bantay ni Lady Di, dahil hindi katulad ng Thomas's Battersea, na may humigit-kumulang anim na raang mag-aaral, mas kaunting mga bata ang napunta sa Wetherby Prep School At kahit na noon, ang pinakamataas na hakbang ay ginawa upang matiyak ang kaligtasan ng mga prinsipe: tuwing umaga ang gusali ay sinusuri ng mga aso, isang espesyal na silid ng seguridad ay nilagyan sa loob ng paaralan, at ang mga pasukan at labasan ay maingat na sinusubaybayan sa buong araw ng paaralan.

Sa Thomas's Battersea, gayunpaman, tulad ng patotoo ng mga lokal, ang mga pintuan ng paaralan ay halos palaging bukas at, sa kabila ng pagkakaroon ng seguridad, mga surveillance camera at mga electronic pass, ang sinumang dumadaan ay ganap na makapasok sa loob na, sa katunayan, ay napatunayan ng insidente na may a 40 taong gulang na tagahanga ng prinsipe.

Sa kabilang banda, ngayon ang serbisyo ng seguridad ng Cambridge ay malinaw na magsisimulang gumawa ng mas seryosong mga hakbang upang matiyak ang kaligtasan ni Prince George at iba pang mga mag-aaral sa paaralan. Halimbawa, ngayon ang tagapagmana ay pumupunta sa Thomas's Battersea sa isa sa ilang mga Range-Rover na sasakyan ng pulis sa convoy, at iniinspeksyon ng seguridad ang paaralan bawat oras May natitira na lamang - upang pakalmahin ang gulat sa mga lokal na residente.

Ang Duchess of Cambridge, na umaasa sa kanyang ikatlong anak, dahil sa masama ang pakiramdam Hindi ko madala ang aking panganay na anak na lalaki, na nagkaroon ng sanggol noong Huwebes, sa paaralan.

Ang apat na taong gulang na si Prince George ay dinala sa paaralan ng kanyang ama. Mag-aaral si Prince George sa prestihiyosong pribadong paaralan na Thomas's Battersea sa timog-kanluran ng London, kung saan ang edukasyon mababang Paaralan nagkakahalaga ng 18 thousand pounds sterling kada taon (mga 23.5 thousand dollars).

Noong Setyembre 4, naging kilala na ang Duke at Duchess ng Cambridge. Napagpasyahan ang tungkol sa paparating na muling pagdadagdag nang hindi naghihintay ng 12-linggong panahon, dahil sa maagang toxicosis ng duchess, na naobserbahan din niya sa kanyang dalawang nakaraang pagbubuntis. Napilitan ang Duchess of Cambridge na kanselahin ang kanyang paglahok sa mga nakaplanong kaganapan sa London dahil sa mahinang kalusugan.

Ayon sa Kensington Palace, hindi pa rin maganda ang pakiramdam ng Duchess of Cambridge.

"Sa kasamaang palad, ang Duchess of Cambridge ay masama at hindi makakasama ni Prince George sa paaralan. Dadalhin ng Duke ng Cambridge si Prince George [sa paaralan] ngayong umaga gaya ng plano," sabi ng Palasyo sa isang pahayag.

Papasok si Prince George sa paaralan na naka-uniporme ng dark blue shorts at dark blue jacket, red medyas at black boots.

Kasama sa mga nagtapos sa Battersea ni Thomas si Florence at ang Machine lead singer na si Florence Welch at ang nangungunang modelo at aktres ng British na si Cara Delevingne.

Inilalarawan ng The Good Schools Guide ang paaralan ni Prince George bilang: "Isang malaki, masigla, medyo abalang paaralan para sa mga magulang na kosmopolitan na gustong magkaroon ng pinakamahusay na edukasyon sa paaralang Ingles na makukuha nila para sa pera."

Ang dating punong guro ng Thomas's Battersea, Ben Thomas, ay nagsabi na isang malaking karangalan para sa paaralan na ang mga miyembro maharlikang pamilya pinili ang partikular na institusyong pang-edukasyon para kay Prince George.

Si Prince George ay dating nag-aral sa kindergarten sa Westacre Montessori School sa Norfolk.

Ang paglipat ni Prince George sa Thomas's Battersea School sa London ay kasabay ng desisyon ng kanyang mga magulang na gawing pangunahing tirahan ang Kensington Palace habang si Prince William ay tumanggap ng higit pang mga responsibilidad sa hari.

Isang videographer at isang photographer ang naka-istasyon sa labas ng Thomas's Battersea School kaninang umaga upang idokumento ang unang araw ni Prince George sa paaralan. Nauna rito, hiniling ni Prince William sa press na igalang ang karapatan ng kanyang anak sa privacy.

"Desidido si William na bigyan ang kanyang pamilya ng pinakamataas na posibleng antas ng privacy at manguna bilang 'normal' na buhay hangga't maaari, ngunit ang paggawa nito ay napakahirap," sabi ng komentarista sa royal affairs na si Richard Fitz-Williams.

Ang unang araw ng paaralan para kay Prince William mismo at sa kanyang nakababatang kapatid ay dumaan sa ilalim ng mga baril ng isang pulutong ng mga photographer. Sa kanilang paaralan, Wetherby School sa Kensington, isang malaking bilang ng mga press photographer ang naka-duty noon.

Minsang nag-aral si Prince Charles sa bahay - ang mga aralin ay ginanap sa Buckingham Palace, kung saan naka-install ang isang pisara at mesa sa isa sa mga silid. Sa edad na walo, ipinadala si Prince Charles sa Cheam Preparatory School sa Berkshire.

Ang pag-aaral para sa mga tumataas na royal ay medyo bagong phenomenon para sa House of Windsor, ang sabi ng royal correspondent na si Peter Hunt. Minsan ay tinuruan si Queen Elizabeth sa bahay dahil sa pangamba na malantad siya sa "masamang impluwensya" sa paaralan.

Ang mga karagdagang visual na elemento ay maaaring legal na isama sa materyal na ito. Ang BBC Russian Service ay walang pananagutan para sa kanilang nilalaman.

Ang balita ay iyon Pumasok si Prince George sa paaralan, naging isang tunay na highlight ng linggong ito. Ang mga larawan ni William ng Cambridge na pinangungunahan ang kanyang panganay na anak sa pamamagitan ng kamay ay nagdala ng isang ngiti ng pagmamahal sa marami: ang bata na naka-uniporme ng paaralan ay mukhang napaka-touch. Para makuha ni George magandang edukasyon, nagtagal at responsable sina William at Catherine sa pagpili ng paaralan. Bilang isang resulta, pinili nila ang London preparatory school na Thomas's Battersea, na nagkakahalaga ng halos 18 libong pounds bawat taon, at sa paghusga sa impormasyon tungkol sa kung paano isinasagawa ang pagsasanay, ang presyo na ito ay tila makatwiran.

Si George ng Cambridge ay pangatlo sa linya sa trono ng Britanya. Hindi itinatago ng mga magulang na sina William at Catherine ng Cambridge ang kanilang kagalakan na naging estudyante ang kanilang sanggol ngayong taon. Ipinadala ang apat na taong gulang na si George paaralan ng paghahanda. Sa unang araw ng paaralan, personal na inihatid ni William ang kanyang anak sa gusali ng paaralan, kung saan sinalubong siya ng punong-guro na si Helen Haslem. Dumating ang mag-ama sa paaralan sa isang personal na Range Rover sampung minuto bago magsimula ang aralin. Si George ay nakasuot ng kanyang uniporme sa paaralan: isang jumper, isang asul na sando at shorts. Sa kanyang mga kamay, bitbit ni William ang isang satchel na may badge ng George Cambridge.

Sa kasamaang palad, hindi nakasama ni Katherine ang kanyang anak sa napakahalagang sandaling ito dahil sa mahinang kalusugan. Inaasahan ang kanyang ikatlong anak, ang Duchess ay naghihirap mula sa toxicosis.

Ang mga larawan ay nagpapakita na si George ay nalilito: pagkatapos makipagkamay kay Helen, agad siyang tumakbo sa kanyang ama. Gayunpaman, literal pagkatapos ng ilang minuto ang bata ay huminahon at nagsimulang makilala ang kanyang mga kaklase. Magkakaroon ng 20 katao sa klase ng prinsipe. Bilang karagdagan sa mga pangkalahatang disiplina sa edukasyon, ang mga bata ay tuturuan ng mga pangunahing kaalaman sa ballet, Pranses, sining, drama at musika.

Nagtagal sina William at Catherine sa pagpili ng paaralan. Bilang mga bata, nag-aral sila sa mga tradisyonal na paaralan, ngunit para sa kanilang unang anak na lalaki ang nais nilang hanapin institusyong pang-edukasyon, kung saan ang pag-aaral ay magiging mas kawili-wili at epektibo. Si Thomas Battersea ay sinasabing "isang malaki, abala at medyo magulong paaralan para sa mga magulang na kosmopolitan na nais na ang kanilang mga anak ay magkaroon ng pinakamahusay na edukasyon sa England na mabibili ng pera."

Paaralan ng nakaraan
Para sa karamihan ng mga Moldovan, ang "paaralan ng nakaraan" ay ang parehong paaralang "Sobyet" kung saan nabuo ang napakaraming stereotype. Ito ay sapilitang sekondaryang edukasyon, na libre at naa-access ng lahat. Ito ay pinag-isang mga programa at kurikulum ng paaralan, hinihingi ang mga guro, diin sa teorya kaysa sa pagsasanay. Ang pangunahing gawain ng paaralan ay upang magbigay ng pinakamataas na kaalaman sa mga mag-aaral upang maihanda sila para sa kanilang propesyon sa hinaharap.

Ano ang nagbago sa mga paaralan sa Moldovan?
Ginagamit pa rin ng mga paaralan sa Moldovan ang sistema ng aralin sa klase, na naimbento noong ika-19 na siglo. Ang mga estudyante ay nakaupo sa kanilang mga mesa, at sa harap nila ay ang guro. Sa panahon ng aralin ay nagbibigay siya ng bagong impormasyon, at bilang takdang-aralin ang mag-aaral ay tumatanggap ng mga gawain na kailangang lutasin gamit ang kaalamang natamo.
Ang modelong ito ay itinuturing na isang relic ng sistema ng edukasyon ng Sobyet at madalas na pinupuna: "hindi nauugnay, walang sariling katangian, hindi ginagamit ang kaalaman sa buhay." Gayunpaman, ang kanyang mga pamamaraan ay nagdudulot ng mga resulta. Kasama sa UNDP ang Moldova sa mga bansang may mataas pag-unlad ng tao. Humigit-kumulang 96% ng populasyon ng ating bansa ang may sekondaryang edukasyon, at 93% ng mga mag-aaral ay matagumpay na nakatapos ng kanilang pag-aaral.
Upang gawing moderno ang sistema ng edukasyon, naglunsad ang mga awtoridad ng malalaking reporma noong 2010. Ngayon, ang edukasyon sa paaralan ng Moldovan ay nasa yugto pa rin ng mga seryosong pagbabago, kaya masyadong maaga para pag-usapan ang mga resulta ng mga reporma. Sa kasalukuyan, ang index ng edukasyon sa Moldova ay 0.710. Mas mababa ito kaysa noong 2013 (0.716).
Sa kabila ng hindi sapat na badyet, isang krisis sa tauhan, hindi napapanahong paraan ng pagtuturo at iba pang kahirapan na kasalukuyang kinakaharap ng sistema ng edukasyon, ang mga paaralan sa Moldovan ay nagbabago pa rin. Ipinakikilala nila ang mga electronic na diary at magazine, mga online na aklatan, at pinagsasama ang mga digital na teknolohiya sa mga tradisyonal na pamamaraan ng pagtuturo.
Ang ilang mga paaralan ay nagbubukas ng mga bago sa tulong ng mga dayuhang kasosyo mga direksyong pang-edukasyon: robotics, malalim na pag-aaral ng computer science at mga banyagang wika. Bilang karagdagan, ang mga internasyonal na paaralan ay lumitaw sa Moldova, na nagbibigay sa mga bata ng pagkakataong makatanggap ng kaalaman sa antas ng mga prestihiyosong dayuhan. institusyong pang-edukasyon kapayapaan.
Paano magbabago ang mga paaralan sa hinaharap?
Noong 1998, ang pahayagang The Age sa Melbourne, Australia, ay naglathala ng isang pag-aaral na nagmungkahi kung ano ang magiging paaralan sa hinaharap. Sa kanyang opinyon, ang mga digital na teknolohiya ay magiging mahalagang bahagi nito. Ang mga mag-aaral ay magkakaroon ng mga indibidwal na plano sa pag-aaral, at ang mga aralin ay pagsasama-samahin ang ilang mga disiplina nang sabay-sabay. Magagawang makita at marinig ng mga bata ang kanilang mga guro, na nasa ibang kontinente, at makapag-aral sa anumang oras na maginhawa para sa kanila.

Marahil ay magiging gayon. Mayroon nang mga paaralan sa USA, Russia, Great Britain, Germany, Denmark at Finland na nagawang ipatupad ang modelo ng paaralan ng hinaharap. Matagal na nilang ipinakilala ang pamamahala ng elektronikong dokumento: mga iskedyul ng klase, mga marka, takdang-aralin at feedback mula sa mga guro. Lumilikha ang mga guro ng kapaligiran para sa kaalaman, sa halip na kargahan sila ng teorya. Ang lahat ng eksaktong agham ay nakatuon sa kasanayan, at ang ilang mga paksa ay pinagsama (halimbawa, mga banyagang wika at panitikan). Ang mga bata ay may puwang upang maging malikhain at lumago.
Sa Moldova, ang "mga paaralan ng hinaharap" ay nagsisimula pa lamang na lumitaw, halimbawa, ang theoretical lyceum sa nayon ng Stefanesti, ang theoretical lyceum na pinangalanan. M. Eminescu sa komunidad ng Sipoteni, rehiyon ng Calarasi, theoretical lyceum sa Magdacesti. Ang mga estudyanteng nasa paaralan na ay natututong magdisenyo at magprogram ng mga robot, at ang mga mag-aaral sa high school ay gumagamit ng mga laptop sa mga aralin. Dumating ang mga assignment e-mail, at pinapalitan ng mga digital na aklat ang mga nakalimbag na aklat.
At ito ay ilan lamang sa mga halimbawa ng mga bagong henerasyong paaralan. Ang Moldova ay may bawat pagkakataon na turuan ang mga espesyalista sa hinaharap.

Școala trecutului, prezentului și viitorului în Moldova
Nauuna, nangunguna sa învăța ceva nou la școală, tot ce trebuia să avem era un caiet, un pix, manuale at isang profesor sever, de care chiar și părinților sa era frică. Astăzi, acest lucru nu mai este suficient. Școlile pregătesc o generație viitoare, care trăiește după standarde diferite. De la systemul de învățământ se cer noi reforme and method of pregătire, care at corespunde cerințelor lumii moderne.

Școala trecutului
Pentru majoritatea moldovenilor, "coala trecutului" înseamnă anume acea școală "sovietică", în jurul căreia s-au format atâtea stereotipuri. Înseamnă studyile medii obligatorii, care au fost gratuite and accesibile pentru toți. Ang mga programa ay iisa-isa, propesorii exigenți at accentul, panahon ng pangangalaga bilang isang teorya, at praktikal. Sarcina principală at școlilor trecutului era de a oferi elevilor cunoștințe maxime, care să le prindă bine pentru viitoarea lor profesie.

Ikaw ba ay schimbat sa Moldova?
Ceea ce nu s-a schimbat în școlile din Moldova este systemul de clasă, care a fost inventat în secolul al XIX-lea. Elevii stau în bănci, iar în fața lor se află un profesor. În cadrul lecțiilor, acesta le oferă informații noi, iar în calitate de temă pentru acasă, elevii primesc sarcini pe care trebuie să le rezolve cu ajutorul cunoștințelor dobândite la lecții.
Ang modelong ito ay isinasaalang-alang ang vestigiu al systemului de învățământ sovietic at adesea na kritiko, sinabing: "hindi nauugnay, para sa indibidwal, iar cunoștințele nu sunt folosite în viața de zi cu zi". Sa pamamagitan ng toate acestea, mga pamamaraan ng acestei at coli dau resulta. PNUD a inclus Moldova în numărul țărilor cu o dezvoltare umană ridicată. Humigit-kumulang 96% ng populasyon ng populasyon ay nasa pinakamainam na pagtatapos ng pag-aaral, at 93% ang bilang ng mataas na antas at tinatapos ang mga tagumpay sa edukasyon.
Astăzi, educația școlară din Republica Moldova încă se află la etapa unor transformări importante, de aceea este prea devreme de vorbit despre rezultatele reformelor. Astfel, în scopul modernizării sistemului de învățământ, în anul 2010, autoritățile au lansat reforme pe scară largă. Sa prezent, indicele educației din Moldova este de 0.710, fiind mai mic decât cel on anul 2013 (0.716).
Hindi sapat ang bugetului, isang crizei de personal, isang paraan ng pag-iwas sa predare at isang altor na mahirap para sa pag-aalaga sa confruntă în prezent systemul de învățământ, școlile moldovenești se află în continuă schimbar. Implementează agenda at journale electronice, biblioteci online, combină technologia digitală at methode tradiționale de predare.
Sa pamamagitan ng ajutorul partenerilor straini, unele școli deschid no direcții de învățământ: robotică, studyerea aprofundată at informaticii şi a limbilor straine. Plus la acestea, în Moldova au apărut școli internaționale, care permit copiilor să-și facă studyile la nivelul instituțiilor de învățământ straine de prestigiu.
Cum se vor schimba școlile în viitor?
Noong anul 1998, ang "The Age" sa Melbourne, Australia, ay isang publikasyon ng pag-aaral ng pangangalaga sa isang presupus cum va fi școala viitorului. Sa opinyon ni lui, ang teknolohiyang digitală at iba't ibang bahagi ng integrantă at şcolilor. Elevii vor avea planuri individuale de învățare, iar lecțiile vor combina cateva discipline simultan. Copiii vor putea să-și vadă și să-și audă profesorii, aflându-se pe un alt continent at să studyeze în orice moment convenabil pentru ei.

Probabil că așa at va fi. Sa SUA, Russia, Marea Britanie, Germania, Danemarca at Finland ay umiiral na școli care au reușit să implementeze modelul școlii viitorului. Aceste țări demult au introdus systemul de gestionare electronică at documentelor: orarul lecțiilor, noteele, temele pentru acasă at feedback-ul profesorilor. Propesorii creează un mediu de învățare at nu-i încarcă doar cu teorie. Ang toate științele exacte sunt orientate spre practiceă, at ​​unele discipline sunt combin (de exemplu, limbile straine și literatura). Ang kopya ay binigay ng mga espesyal na amenajate para sa paglikha at pag-iral.
Sa Moldova, "școlile viitorului" abia încep să apară. Drept exemplu, putem menționa liceul teoretic din satul Ștefănești, liceul teoretic „M. Eminescu” din comuna Sipoteni, raionul Călărași, și liceul teoretic din Măgdăcești. Elevii din aceste instituții deja au început să învețe sa proiecteze și să programeze roboți, iar clasele mari folosesc laptopuri în cadrul lecțiilor. I-on ang unang pagkakataon sa e-mail, iar cărțile digitale le-au înlocuit pe cele tipărite.
Și acestea sunt doar câteva halimbawa ng școli de nouă generație. Ang Moldova ay toate șansele să educe specialiști ai viitorului.


Lumipas ang 1st week of September. Nagsimula na akong mangarap na uminom ng mainit na kape at maligo nang walang menor de edad na saksi. Nagsimulang tila sa akin na ang kindergarten ay naimbento ng ilang santo, at hindi talaga ako naniniwala sa mga kuwento ng aking mga kaibigan tungkol sa kahanga-hangang institusyong ito.
Ngunit pagkatapos ay lumabas na ang lahat ay hindi masyadong rosy: ang anak na babae ay naghagis ng mga hysterics sa umaga, ayaw kumain sa hardin at ayaw pumunta sa banyo. Bilang karagdagan, nagsimula siyang magkasakit nang madalas. Pinayuhan ng pediatrician na huwag matakot sa mga mikrobyo, ngunit higit pa sa ibaba.
1. "Hindi ako pupunta sa kindergarten ngayon"
Siyempre, hindi kami naligtas sa panahong ito. Tuwing gabi sinabi sa akin ng aking anak na babae kung gaano kaganda at kasayahan ito sa hardin, kung paano siya tiyak na pupunta doon muli. Tuwing umaga sa pintuan ng kindergarten nagsimula ang isang isterismo: "Huwag kang umalis." Ang paghantong ng bangungot ay karaniwang naganap malapit sa mga pintuan ng kindergarten. Ang lahat ng ito, natural, ay nakadagdag sa aking damdamin ng pagkakasala.
Ang ginawa ko: Para akong sira, iniwan ang aking anak sa mga estranghero, kaya hiniling ko sa aking asawa at lola na dalhin siya sa hardin. Binuhat ko sila at tinanong tungkol sa nakaraang araw, hindi nakakalimutang humanga sa mga guro. Kinaumagahan, sinabi niya sa akin kung ano ang magiging magandang oras namin pagdating ko para sa kanya. At palagi niyang inuulit tulad ng isang mantra: "Hinding-hindi kita iiwan, tiyak na darating ako para sa iyo, mahal kita higit sa sinuman sa mundo, kailangan kita." Nang malaman ng aking anak na babae na hindi siya pababayaan, kumalma siya.
2. Madalas may sakit ang bata
Mayroong humigit-kumulang 200 iba't ibang mga virus sa mundo, na nagbabago at nagiging mas kumplikado. Sa panahon ng sakit, ang isang bata ay nagkakaroon ng kaligtasan sa sakit, na tumatagal ng mga taon. Sa alinmang kindergarten ang sanggol ay madalas na malantad sa mga virus, dahil ang isang saradong espasyo na may isang grupo ng mga tao ay isang perpektong kapaligiran para sa kanila. Para sa isang immune system na umangkop sa isang piling bilog ng mga tao, ang bagong 20–30 katao ay isang seryosong hamon.
Mayroon ding isang sikolohikal na sangkap: kahit na ang isang bata ay nagustuhan ito sa kindergarten, ang paghihiwalay sa kanyang mga magulang ay maaaring maging mahirap. Ang isang buong araw na kasama ang mga estranghero ay isang makabuluhang stress para sa isang hindi pa nabubuong sistema ng nerbiyos.
Ang ginawa ko: Sa una ay inihanda ko ang aking sarili sa katotohanan na mas madalas magkasakit ang aking anak na babae. Sa loob ng ilang buwan ay hindi lang talaga kami nakaahon sa aming mga sakit. Gayunpaman, sa kabila ng lahat, sinunod ko pa rin ang payo ng pedyatrisyan na huwag matakot sa mga mikrobyo at tumigil sa pagdidisimpekta, pamamalantsa at pag-sterilize ng lahat. At sa katunayan, ito ay nakinabang sa bata: unti-unting bumaba ang mga sakit, ang anak na babae ay naging mas masaya, at nagsimula akong maglinis nang mas kaunti.
3. Sa hardin, perpektong kumilos ang bata, ngunit sa sandaling lumitaw ang kanyang ina, para siyang sinapian ng demonyo.
Masasabi nating alam ng mga guro sa kindergarten kung paano magpalaki ng mga bata, ngunit hindi ako. Ngunit pinalaki ko ang aking anak na babae ayon sa teorya ng attachment ni Gordon Neufeld at alam ko na ang maingay, hysterical at kahit na agresibong pag-uugali ng isang bata pagkatapos ng kindergarten ay normal. Bukod dito, sa katunayan ito ay magandang senyas para sa magulang: nangangahulugan ito na ang sanggol ay ganap na ligtas sa akin, dahil maaari niyang ipakita ang kanyang sarili "sa lahat ng kanyang kaluwalhatian."

Ang ginawa ko: Nag-imbak ako ng malaking pasensya, sinubukan kong yakapin at halikan hangga't maaari, at gumugol ng mas maraming oras hangga't maaari kasama ang aking anak na babae pagkatapos ng kindergarten. Ang pinakamahalaga (at mahirap) na bagay ay tandaan na ang mas kakila-kilabot na pag-uugali ng isang bata, mas kailangan niya tayo.
4. Ang bata ay hindi pumupunta sa palikuran sa hardin
Sa mga unang linggo, ang bata ay nakikibagay sa isang bagong lugar, at ito ay naiiba para sa lahat. Inaamin ko, nagulat ako at nataranta nang lumabas na ang aking anak na babae ay tumanggi na pumunta sa banyo sa hardin at naghintay hanggang sa dumating ang kanyang mga magulang. Nakipag-usap ako sa ibang mga ina at nalaman ko na ang mga ganitong kaso ay hindi karaniwan. Ang ilang mga sensitibong bata ay labis na na-stress sa loob ng mga pagbabago kung kaya't sila ay pisikal na hindi makapag-relax at pumunta sa banyo nang mahinahon.
Ang ginawa ko: ang unang bagay na ginawa ko ay pumasok sa banyo at tingnan kung ano ang maaaring mali: biglang ang dahilan ay isang bagay na napakasimple, halimbawa, madilim sa loob at mataas ang switch. Nakipag-usap ako sa mga guro, at nagdala kami ng sarili naming palayok mula sa bahay. At sa bahay nilalaro namin ang sitwasyong ito nang ilang araw larong role-playing may mga manika. Ito ay lumabas na ang anak na babae ay natatakot na walang 1, ngunit 3 banyo sa banyo.
5. At tsaka, hindi siya kumakain buong araw.
Ang anak na babae ay hindi kailanman maaaring magyabang ng isang mahusay na gana, ngunit sa kindergarten ang sitwasyon ay lumala. Noong una, walang sinabi sa akin ang mga guro: maraming bata ang kumakain ng kaunti sa mga unang araw. Ngunit pagkatapos ay iniulat nila na ang bata ay nabubuhay sa buong araw sa isang piraso ng tinapay o isang rolyo. At ako, walang muwang, ay natutuwa na nagsimula siyang kumain ng mas mahusay sa bahay.
Sinabi ng mga guro na ito ay madalas na nangyayari. Ang kindergarten ay nakababahalang, dahil ang buong paraan ng pamumuhay ng bata ay mahalagang nagbago. Ang pagkain ay maaaring mukhang hindi karaniwan, walang lasa, pangit, at higit sa lahat, hindi ang ina ang nagbibigay nito.

Ang ginawa ko: Sinimulan kong purihin ang pagkain na ibinigay sa hardin. Sabihin mo sa akin na tinatrato ako ni yaya ng cutlet, ang galing niya at ang sarap magluto! Ngunit higit sa lahat, sinubukan kong manatiling kalmado. Dapat nating tandaan na nangangailangan ng oras, na walang sinuman ang namatay sa kindergarten dahil sa gutom. Sa katunayan, natapos ang hunger strike pagkaraan ng ilang linggo, at pagkaraan ng anim na buwan, nagsimulang hilingin ng aking anak na babae na tuwing Sabado at Linggo ay magluluto ako ng lugaw para sa kanya "tulad ng sa kindergarten."
6. Minsan ang mga bata ay dinadagdagan ng pagkain
Ang anak na babae ay tumangging kumain, at sa ilang mga kindergarten, pinipilit ng mga guro ang pagkain sa bata. Mahigpit kong hiniling na huwag gawin ito - mas mabuti na magutom. Pagkatapos ng lahat, lumalabas na ang sanggol ay hindi kayang labanan ang isang may sapat na gulang, siya ay nagpapasakop at kumakain. Ang mga magulang ay masaya: ang bata ay kumakain at lumalaki. Ngunit huwag magalak: ang gayong mga aksyon ay maaaring humantong sa mga karamdaman sa pagkain.
Marahil ay mas maaga pa sana akong pumayag dito, ngunit pagkatapos basahin ang aklat ng Espanyol na pediatrician na si Carlos Gonzalez, "Ang Aking Anak ay Hindi Gustong Kumain," natanto ko na hindi ko ito mapipilit.
Ang ginawa ko: Tinanong ko ang mga guro at yaya kung may ganitong kababalaghan sa aming hardin. At siya ay mapilit na hindi nagtanong, ngunit hiniling na ang aking anak na babae ay hindi pakainin sa anumang pagkakataon.
7. Ang guro ay hindi makayanan ang mga bata at lumampas sa kanyang awtoridad
Sinasabi ng psychologist ng bata na si Lyudmila Petranovskaya na ang mga bata ay likas na masunurin na nilalang. Nagiging masuwayin lamang sila kung hindi sila ligtas. Siyempre, hindi ko nais na sabihin na ang aking anak na babae ay palaging may kakayahang umangkop sa akin - hindi, tulad ng lahat ng mga bata, kung minsan ay naglalaro siya ng mga kalokohan, nanliligaw at hindi tumutugon sa aking mga kahilingan.
Ngunit sa kindergarten nagsimula silang magreklamo na ang aking anak ay hindi sumunod. At nangyari ito sa shift ng isang guro lamang. Nang maglaon ay napagtanto ko kung ano ang mali: hindi niya nakayanan. At kung minsan ay lumampas siya sa kanyang awtoridad: siya ay walang pakundangan na umatras, nanunuya at nagtaas ng boses sa mga bata. Si Olga Vasilievna ay labis na mahigpit at magagalitin at madalas na sinasaway ang mga magulang tungkol sa kung gaano kahirap pinalaki ang kanilang mga anak.

Ang ginawa ko: sa kasamaang palad, halos wala. Ngunit sinubukan namin ng ibang mga magulang: nakipag-usap kami sa manager. Matagal bago makahanap ng bagong guro, at ang paglipat ng bata sa ibang grupo o kindergarten ay hindi rin nangyari: hindi pa alam kung ano ang mas traumatiko. Sa kabutihang palad, pagkatapos ng isang taon umalis siya sa kanyang sarili at nagkaroon kami ng isang mahusay na kapalit.
8. Mga karagdagang bayad
Ang anumang mga pagbabayad na nangangailangan ng pagbabayad sa kindergarten ay dapat na opisyal, ibig sabihin, isang resibo ay kinakailangan para sa bawat pagbabayad. "Mga boluntaryong donasyon", "para sa mga pangangailangan ng grupo", atbp. - lahat ng ito ay eksklusibo lamang ang mabuting kalooban ng bawat indibidwal na magulang. wala ako. Sinabi sa akin ng mga kaibigan na nakaranas na nito kung paano kumilos sa mga ganitong sitwasyon.
Ang ginawa ko: lahat ng ilang beses nang ang mga magulang ng aming grupo ay hiniling na gumawa ng ilang uri ng mga kontribusyon sa kawanggawa, hindi ko ito tinutulan. Tinanong ko kung saang account ko maaaring ilipat ang pera, at kung nag-aalok sila na magbayad ng cash, humingi ako ng resibo. Kadalasan dito natapos ang pag-uusap tungkol sa pera.
9. Pressure mula sa ibang mga magulang
Karaniwan ang isang grupo ng mga magulang ay nahahati sa 2 bahagi: ang isa ay gustong mag-chip in at makalikom ng pera para sa isang air conditioner o mga bagong bintana, ang pangalawa ay nagsasabing hindi ito magbibigay ng pera. Ilang beses akong naging tao na nagsasabing hindi at hindi nalulugod sa mga aktibista. Napakahirap makayanan ito. Ngunit hindi ko talaga maintindihan kung bakit dapat kong bayaran ang kalahati ng aking suweldo upang palitan ang mga bintana sa isang hardin na itinayo 6 na taon na ang nakakaraan.
Ang ginawa ko: palaging may mga taong katulad ng pag-iisip, at natagpuan ko sila. Ito ay lumabas na hindi gaanong kaunti sa amin - ang mga hindi sabik na magtapon ng pera sa mga hindi kinakailangang bagay. Oo nga pala, magandang aral ito para sa ating mga anak: huwag maging isang kawan at huwag sumunod sa pangunguna.
10. Ang mga bata sa matinees ay eksklusibong kinukunan ng litrato ng kindergarten photographer
Sa kasamaang palad, sa maraming mga kindergarten, itinuturing ng pamamahala ang sarili na may karapatan na magbigay ng kita sa ilang photographer na kilala nila, na ang kaalaman ay lipas na 30 taon na ang nakakaraan. At karamihan sa mga magulang ay tahimik na sumusunod sa mga patakarang ito, sa kabila ng kanilang kawalang-kasiyahan. Dito na naman nakatulong sa akin ang mga payo ng mga nakaranas na nito.
Ang ginawa ko: kasama ang isang grupo ng iba pang mga magulang pumunta ako sa punong guro para sabihin sa kanya na magkakaroon kami ng sariling photographer. Hindi niya ito nagustuhan, ngunit wala siyang magagawa: karapatan naming imbitahan ang photographer / videographer na nababagay sa amin, at hindi ang manager.

11. Magnificent graduation sa kindergarten
Nauunawaan ng isang matino na tao: ang pagbibihis ng isang bata nang maganda at ang pagsasalu-salo kasama ang mga clown at restaurant ay tanging pangangailangan ng mga magulang. Mas malapit sa graduation mula sa kindergarten, ang 2 pinaka-aktibong ina ng aming grupo ay nagsimulang magmungkahi ng mga nakatutuwang programa para sa mga kaganapan ng mga bata: isang banquet hall, isang water bus, atbp.
Ang ginawa ko: Nag-alok ako ng opsyon para sa mas budget-friendly na event at ipinaalala kong holiday pa rin ito ng aming mga anak, hindi sa amin. Bilang resulta, ang grupo, tulad ng nangyari dati, ay nahahati sa dalawang hati. Nilimitahan namin ang aming sarili sa isang matinee sa hardin at mga katamtamang pagtitipon sa isang coffee shop na may mga cake. Pagkatapos ay pumunta kami ng aking anak na babae sa isang tindahan ng mga bata at pumili siya ng isang laruan na gusto niya. At pareho kaming nasiyahan.
Paano mo malulutas ang mga isyu at problema na lumitaw sa kindergarten?
adme.ru


Ang maingay at nakakalito na kwentong ito ay nangyari apat na taon na ang nakakaraan. Noong Mayo 2015, ipinanganak ng 38-anyos na si Mercedes Casanella ang isang batang lalaki sa gynecological center ng San Salvador, ang kabisera ng El Salvador (Central America). Ang kapanganakan ay naganap sa 35 na linggo. Gaya ng naalala ni Mercy, nang una niyang makita ang mukha ng sanggol, namangha siya sa kamukha nito sa asawa niyang si Richard Cushworth. Gayunpaman, agad na kinuha ang bagong panganak, at pinainom si Mercy ng sleeping pills para ayon sa mga doktor ay mas makapagpahinga siya pagkatapos manganak.
Kinabukasan, dinala si Mercy sa kanyang anak, ngunit kitang-kita niya na ibang bata ito. Sinubukan ni Mercedes na alamin ang isang bagay, ngunit tiniyak sa kanya ng mga doktor at nars na tiyak na anak niya iyon. Pinangalanan ni Mercy at Richard ang sanggol na Jacob at iniuwi sa bahay. Gayunpaman, hindi nawala ang pakiramdam na hindi nila ito anak.
Makalipas ang isang buwan, nagpasya sina Mercy at Richard na magpa-DNA test. Ang pagsusuri ay nagpakita na ang mga pagkakataon na si Jacob ay kanilang biological na anak ay zero.

Lumingon sina Mercy at Richard sa mga ahensya ng pagpapatupad ng batas upang alamin kung ano ang nangyari sa ospital at kung saan nagpunta ang kanilang sariling anak. Noong una, sinabihan ang mag-asawa na hindi na nila makikita ang kanilang anak dahil ibinenta ito kaagad pagkatapos ng kapanganakan, ngunit maaari nilang panatilihin si Jacob dahil siya ay inabandona sa maternity hospital. Sa kasong ito, inaresto ang obstetrician-gynecologist na naghatid kay Mercedes.
Gayunpaman, pagkaraan ng tatlong buwan, sina Mercy at Richard ay sinabihan ng isang bagong kuwento - walang benta, ang mga bata ay hindi sinasadyang nahalo sa ospital, at maaari nilang ipagpalit ngayon si Jacob para sa kanilang biological na anak, na pinangalanan ng kanyang mga magulang na Moses.
"Iyon ang pinakamahusay at - sa parehong oras - ang pinaka-kahila-hilakbot na araw ng aking buhay, na para bang ako ay ipinanganak at namatay sa parehong oras. Naiyak ako kasi baby ko rin si Jacob,” paggunita ni Mercy. Ngunit pagkatapos ay hinawakan niya si Moses sa kanyang mga bisig sa unang pagkakataon, at agad na nahulog sa kanya. Kamukhang-kamukha niya si Richard.
Ang mag-asawa ay mayroon pa ring maraming mga katanungan tungkol sa kasong ito, ngunit sila ay hindi kapani-paniwalang masaya na ang kanilang anak ay sa wakas ay bumalik sa kanila, at hindi igiit ang karagdagang mga paglilitis.
Gayunpaman, ayon kay Mercy, ang mga unang buwan pagkatapos ng pagbabalik ni Moses ay napakahirap at masakit para sa kanya - nagdusa siya dahil sa paghihiwalay kay Jacob, at mula sa katotohanan na hindi siya itinuturing ni Moises bilang isang ina.

Hindi siya umiyak o nagalit kung umalis siya. “I was just someone who cared about him, another person in his life. Naunawaan ko na ito ang resulta ng nangyari sa kanya, at ako ay pinahirapan ng damdamin ng pagkakasala, bagaman wala akong dapat sisihin sa anumang bagay,” sabi ni Mercy. Pagkatapos ng lahat, ang unang tatlong buwan ng buhay ay isang mahalagang panahon kung kailan ang natatanging ugnayan sa pagitan ng anak at ina ay naitatag, at kinailangang makaligtaan ni Moses at Mercy ang panahong ito.
Walang tigil si Mercy sa pag-asa na maibabalik ang lahat. Hindi niya pinakawalan si Moses sa kanyang mga bisig at sinubukang gumugol ng mas maraming oras sa kanya hangga't maaari. Ang pag-unlad ay naganap lamang pagkatapos ng isang taon at kalahati. Dinala ni Mercy ang kanyang anak sa nursery at nang aalis na ito ay bigla itong umiyak at kumapit sa kanya. Si Mercy, ayon sa kanya, ay napaluha rin sa sandaling iyon sa kagalakan na sa wakas ay nagsimulang madama siya ni Moses bilang isang ina. Ngunit tinawag lamang ng kanyang anak na si Mercy na "nanay" noong siya ay tatlong taong gulang. Apat at kalahating taong gulang na ngayon si Moses.
deti.mail.ru


Habang lumalayo ang pag-uusap mula sa mga abstract na pang-agham mula sa isang aklat-aralin sa biology, mas mahirap para sa mga magulang na suportahan ito. Gayunpaman, gaano man kahirap para sa iyo, ang pakikipag-usap sa mga bata tungkol sa sekswalidad at lahat ng bagay na binubuo nito ay mahalaga at kinakailangan - sa gayon ay binabawasan mo ang panganib ng bata sa mapanganib na pag-uugali, turuan siyang maging matulungin sa kanyang katawan at magbigay ng mga sagot sa mga tanong na may kinalaman sa kanya.
Upang gawing mas madali para sa iyo na simulan ang sensitibong pag-uusap na ito at maging mas komportable sa proseso, narito ang anim na simpleng tip.
Tawagin ang isang pala ng isang pala
Ang siko ay isang siko. Ang titi ay isang titi. Ang ilong ay ilong. Ang vulva ay isang vulva. Kapag alam ng mga tao ang eksaktong at tamang pangalan ng mga bahagi ng kanilang katawan, mas madali para sa kanila na pamahalaan ang mga ito at pag-usapan ito. Mas madali para sa mga bata na mag-ulat ng mga masakit na sensasyon o hindi gustong mga pagpindot sa mga bahagi ng katawan na alam nila ang pangalan at layunin. Sa pamamagitan ng pagbibigay sa iyong anak ng simple at partikular na terminolohiya, nakakatulong ka sa kanyang kaligtasan.
"Akin lang ang katawan ko"
Dapat malaman ng mga tao sa anumang edad na ang kanilang katawan ay pag-aari lamang sa kanilang sarili. Oo, maaaring may mga sitwasyon na ang isang doktor o guro ay maaaring hawakan ang isang bata upang magsagawa ng mga medikal na pamamaraan o tumulong sa banyo, ngunit sa kasong ito ang bata ay dapat na malinaw na maunawaan kung sino ang gumagawa ng kung ano at bakit kasama niya. Babalaan at ipaliwanag sa bata ang iyong sarili, hilingin sa isang doktor o iba pang espesyalista na gawin din ito.
Sagutin ang mga tanong nang matapat
Ang mga matatanda ay madalas na natatakot na kung sasagutin nila ang tanong ng isang bata tungkol sa sekswalidad, ito ay hahantong sa marami pang mas kumplikadong mga katanungan. Mas madalas kaysa sa hindi, kung sasagutin mo ang isang tanong nang matapat at direkta, ito ay sapat na upang masiyahan ang pag-usisa ng isang bata. Kung hindi mo alam ang sagot sa isang tanong, aminin ito at maghanap ng impormasyon. Laging mas mabuti kung alam ng iyong anak na maaari siyang lumapit sa iyo ng anumang tanong at makakuha ng sagot.
Makipag-usap sa iyong mga anak tungkol sa sekswalidad
Mayroong karaniwang maling kuru-kuro na ang pakikipag-usap sa mga bata tungkol sa seksuwalidad ay magdudulot sa kanila ng higit na pakikipagtalik. O na hindi mo dapat kausapin ang iyong mga anak tungkol sa sex hanggang sila mismo ay handa na para dito. Ngunit ipinakita ng mga pag-aaral na ang mga bata na may sapat na dami ng sapat na kaalaman tungkol sa sex, sa kabaligtaran, ay may hilig na maglaan ng kanilang oras sa simula ng sekswal na aktibidad, at sa hinaharap ay mas maingat at marunong bumasa at sumulat sa mga usapin ng mga relasyon. Ang mga maliliit na bata ay hindi pa alam na ang paksa ng pakikipagtalik ay maaaring maging kahiya-hiya o bawal, at samakatuwid sa pamamagitan ng pakikipag-usap sa mga matatanda ay matututo sila ng mga alituntunin ng pag-uugali at mga pamantayan, mabuo ang kanilang saloobin sa sekswalidad at matutunan kung paano ipahayag ito nang ligtas at tama.
Sekswalidad bilang isang kapana-panabik na bahagi ng buhay
Ang pakikipag-usap tungkol sa sex ay hindi kailangang seryoso. Ang edukasyon sa sekso ay hindi lamang tungkol sa mga paraan upang maiwasan ang karahasan at problemadong relasyon (bagaman parehong mahalagang malaman). Ang pagtulong sa mga kabataan na tanggapin at maunawaan ang kanilang sarili ay napakahalaga din. Tandaan na pag-usapan kung paano magiging masaya at kasiya-siya ang sex kung ito ay ligtas at malusog. Ang mga relasyon ay mahirap, ngunit kadalasan ay gumagana ang mga ito nang kahanga-hanga. Huwag gawing isang malaking horror story ang usapan tungkol sa sex.
Walang perpekto
Ang pakikipag-usap tungkol sa sekswalidad ay mahirap. Kahit na ang mga propesyonal na nakikibahagi sa edukasyon sa sex ay maaaring makatanggap ng isang tanong na maguguluhan sa kanila. Kung may bagay na nakalilito sa iyo o hindi ka komportable, huwag matakot na sabihin ito. Sa pamamagitan ng pagiging bukas tungkol sa iyong mga damdamin, nagpapakita ka ng magandang halimbawa para sa iyong mga anak. Ang edukasyon sa sekswalidad ay isang proseso na kumukuha ng buong buhay ng isang tao at may napakakaunting hindi nababagong panuntunan.
n-e-n.ru


Ang programa ay nagbibigay para sa koleksyon ng:
20 sample Inuming Tubig sa mga bloke ng pagkain ng mga institusyong preschool; 20 sample ng inuming tubig sa mga bloke ng pagkain ng mga institusyon ng paaralan. Bilang karagdagan sa itinalagang programa, kumuha ang mga inspektor ng NASA ng karagdagang mga sample sa karamihan ng mga bloke ng pagkain institusyong pang-edukasyon.
Mula sa simula ng taong ito, ang kabuuang bilang ng mga sample ng tubig na kinuha sa mga bloke ng pagkain ng mga institusyong pang-edukasyon ay 1474, kung saan 256 ay hindi nakakatugon sa mga kinakailangan para sa mga microbiological parameter (Escherichia Coli, Fecal Streptococci):
Mga yunit ng pagkain ng mga institusyong preschool - 744 (135 na hindi sumusunod na mga sample); Mga yunit ng serbisyo sa pagkain ng mga institusyon ng paaralan - 730 (121 hindi sumusunod na mga sample). Para sa mga institusyon kung saan natukoy na ang tubig ay hindi sumusunod sa mga microbiological indicator, ang mga tagubilin ay inilabas tungkol sa pagpapatupad ng mga hakbang upang disimpektahin ang mga mapagkukunan ng tubig na may paulit-ulit na sampling hanggang sa makuha ang mga resulta na tumutugma sa mga microbiological indicator. Kasabay nito, sa kasunduan sa mga lokal na awtoridad, ang trabaho ay isinasagawa sa mga institusyong ito upang ayusin at linisin ang mga sistema ng supply ng tubig ng mga institusyong ito.
Bilang karagdagan, ipinagbabawal ang paggamit ng tubig na hindi nakakatugon sa itinatag na mga parameter, at ang mga rekomendasyon ay inilabas sa paggamit ng ligtas na inuming tubig mula sa mga napatunayang mapagkukunan para sa sanitary, hygienic at microbiological indicator o de-boteng tubig na inumin mula sa mga awtorisadong ahente ng ekonomiya.
Dapat tandaan na ang pagsubaybay sa kalidad ng tubig sa mga yunit ng pagtutustos ng pagkain ng mga paaralan at kindergarten ay patuloy na isinasagawa sa buong taon.
noi.md