Predslov
Príručka obsahuje materiál zo školského kurzu „Sociálne štúdiá“, ktorý je testovaný na jednotnej štátnej skúške. Štruktúra knihy zodpovedá Štandardu stredoškolského (úplného) vzdelávania v predmete, na základe ktorého sú zostavené skúšobné úlohy - testové a meracie materiály (KIM) jednotnej štátnej skúšky.
Referenčná kniha predstavuje tieto časti kurzu: „Spoločnosť“, „Duchovný život spoločnosti“, „Človek“, „Kognícia“, „Politika“, „Ekonomika“, „Sociálne vzťahy“, „Právo“, ktoré tvoria jadro obsahu verejného vzdelávania testované v rámci Jednotnej štátnej skúšky. To posilňuje praktické zameranie knihy.
Kompaktná a názorná forma prezentácie, veľké množstvo schém a tabuliek prispieva k lepšiemu pochopeniu a zapamätaniu teoretickej látky.
V procese prípravy na skúšku zo spoločenských vied je veľmi dôležité nielen osvojiť si obsah kurzu, ale aj orientovať sa v typoch úloh, na základe ktorých vzniká písomná práca, ktorá je formou vedenia Jednotná štátna skúška je založená. Preto sú po každej téme uvedené možnosti zadania s odpoveďami a komentármi. Tieto úlohy sú navrhnuté tak, aby vytvorili predstavy o forme testovania a merania materiálov v sociálnych štúdiách, ich úrovni zložitosti, vlastnostiach ich implementácie a sú zamerané na rozvoj zručností testovaných v rámci jednotnej štátnej skúšky:
– rozpoznáva znaky pojmov, charakteristické črty sociálneho objektu, prvky jeho opisu;
– porovnávať sociálne objekty, identifikovať ich spoločné črty a rozdiely;
– dať do súladu spoločenskovedné poznatky so sociálnou realitou, ktorá ich odzrkadľuje;
– hodnotiť rôzne úsudky o sociálnych objektoch z pohľadu spoločenských vied;
– analyzovať a klasifikovať sociálne informácie prezentované v rôznych znakových systémoch (diagram, tabuľka, diagram);
– rozpoznať pojmy a ich zložky: uviesť do súladu špecifické pojmy so všeobecnými a odstrániť nepotrebné;
– vytvoriť súlad medzi základnými znakmi a charakteristikami spoločenských javov a spoločenskovednými termínmi a pojmami;
– aplikovať poznatky o charakteristických črtách, znakoch pojmov a javov, sociálnych objektoch určitej triedy, výberom potrebných položiek z navrhovaného zoznamu;
– rozlišovať medzi faktami a názormi, argumentmi a závermi v sociálnych informáciách;
– pomenovať termíny a pojmy, sociálne javy zodpovedajúce navrhovanému kontextu a aplikovať spoločenskovedné termíny a pojmy v navrhovanom kontexte;
– vymenovať znaky javu, predmety tej istej triedy a pod.;
– na príkladoch odhaliť najdôležitejšie teoretické pozície a koncepcie spoločenských a humanitných vied; uviesť príklady určitých spoločenských javov, konaní, situácií;
– aplikovať sociálne a humanitné poznatky v procese riešenia kognitívnych a praktických problémov, ktoré reflektujú aktuálne problémy ľudského života a spoločnosti;
– realizovať komplexné vyhľadávanie, systematizáciu a interpretáciu spoločenských informácií na konkrétnu tému z pôvodných neadaptovaných textov (filozofických, vedeckých, právnych, politických, publicistických);
– formulovať vlastné úsudky a argumenty o určitých problémoch na základe získaných sociálnych a humanitných vedomostí.
To vám umožní prekonať určitú psychologickú bariéru pred skúškou spojenú s neznalosťou väčšiny skúšaných, ako majú formalizovať výsledok splnenej úlohy.
Sekcia 1. Spoločnosť
Téma 1. Spoločnosť ako osobitná časť sveta. Systémová štruktúra spoločnosti
Zložitosť definície pojmu „spoločnosť“ je spôsobená predovšetkým jeho extrémnou všeobecnosťou a okrem toho aj jeho obrovským významom. To viedlo k existencii mnohých definícií tohto pojmu.
koncepcia "spoločnosť" v širšom zmysle možno slovo definovať ako súčasť hmotného sveta izolovanú od prírody, ale s ňou úzko spätú, čo zahŕňa: spôsoby interakcie medzi ľuďmi; formy zjednotenia ľudí.
Spoločnosť v užšom zmysle slova je:
– okruh ľudí, ktorých spája spoločný cieľ, záujmy, pôvod(napr. spolok numizmatikov, šľachtický snem);
– jednotlivá konkrétna spoločnosť, krajina, štát, región(napríklad moderná ruská spoločnosť, francúzska spoločnosť);
– historickej etapy vo vývoji ľudstva(napr. feudálna spoločnosť, kapitalistická spoločnosť);
– ľudstvo ako celok.
Spoločnosť je produktom spoločných aktivít mnohých ľudí. Ľudská činnosť je spôsob existencie alebo bytia spoločnosti. Spoločnosť vyrastá zo samotného životného procesu, z bežných a každodenných činností ľudí. Nie náhodou latinské slovo socio znamená spájať, spájať, podnikať spoločnú prácu. Spoločnosť neexistuje mimo priamej a nepriamej interakcie ľudí.
Ako spôsob existencie pre ľudí musí spoločnosť spĺňať súbor určitých funkcie :
– výroba hmotných tovarov a služieb;
– distribúcia produktov práce (činností);
– regulácia a riadenie činností a správania;
– ľudská reprodukcia a socializácia;
– duchovná produkcia a regulácia ľudskej činnosti.
Podstata spoločnosti nespočíva v ľuďoch samotných, ale vo vzťahoch, do ktorých v priebehu života vstupujú. V dôsledku toho je spoločnosť súhrnom sociálnych vzťahov.
Spoločnosť je charakterizovaná ako dynamický samorozvíjajúci sa systém , t.j. systém, ktorý je schopný vážne meniť a zároveň si zachovať svoju podstatu a kvalitatívnu istotu.
V čom systému definovaný ako komplex vzájomne pôsobiacich prvkov. Na druhej strane element volal nejaká ďalšia nerozložiteľná zložka systému, ktorá sa priamo podieľa na jeho tvorbe.
Základné princípy systému : celok nie je redukovateľný na súčet jeho častí; z celku vznikajú črty, vlastnosti, ktoré presahujú jednotlivé prvky; štruktúra systému je tvorená vzájomným vzťahom jeho jednotlivých prvkov, subsystémov; prvky zase môžu mať zložitú štruktúru a pôsobiť ako systémy; existuje vzťah medzi systémom a prostredím.
Podľa toho je spoločnosť komplexne organizovaný samostatne sa rozvíjajúci otvorený systém , ktoré zahŕňa jednotlivci a sociálne komunity spojené kooperatívnymi, koordinovanými spojeniami a procesmi sebaregulácie, sebaštruktúrovania a sebareprodukcie.
Na analýzu zložitých systémov podobných spoločnosti bol vyvinutý koncept „subsystému“. Subsystémy volal intermediárne komplexy, zložitejšie ako prvky, ale menej zložité ako samotný systém.
Určité skupiny sociálnych vzťahov tvoria subsystémy. Hlavné subsystémy spoločnosti sa považujú za hlavné sféry verejného života sférach verejného života .
Základom pre vymedzenie sfér verejného života sú základné ľudské potreby.
Rozdelenie do štyroch sfér verejného života je ľubovoľné. Z ďalších oblastí možno spomenúť: vedu, umeleckú a tvorivú činnosť, rasové, etnické, národnostné vzťahy. Tieto štyri oblasti sa však tradične označujú ako najvšeobecnejšie a najvýznamnejšie.
Spoločnosť ako komplexný, samostatne sa rozvíjajúci systém charakterizuje nasledovné špecifické vlastnosti :
1. Je to iné rôznorodosť rôznych sociálnych štruktúr a subsystémov. Nejde o mechanický súčet jednotlivcov, ale o ucelený systém, ktorý má vysoko komplexný a hierarchický charakter: rôzne druhy podsystémov sú prepojené podriadenými vzťahmi.
2. Spoločnosť nie je redukovateľná na ľudí, ktorí ju tvoria; systém mimo- a nadindividuálnych foriem, súvislostí a vzťahov ktoré človek vytvára svojou aktívnou činnosťou spolu s inými ľuďmi. Tieto „neviditeľné“ sociálne väzby a vzťahy sú ľuďom dané ich jazykom, rôznymi činnosťami, programami aktivít, komunikáciou atď., bez ktorých ľudia nemôžu spolu existovať. Spoločnosť je integrovaná vo svojej podstate a treba ju vnímať ako celok, v súhrne jej jednotlivých zložiek.
3. Spoločnosť má sebestačnosť, teda schopnosť aktívnou spoločnou činnosťou vytvárať a reprodukovať potrebné podmienky pre vlastnú existenciu. Spoločnosť je v tomto prípade charakterizovaná ako integrálny, jednotný organizmus, v ktorom sú úzko prepojené rôzne sociálne skupiny a široká škála činností, ktoré poskytujú životne dôležité podmienky pre existenciu.
4. Spoločnosť je výnimočná dynamika, neúplnosť a alternatívny rozvoj. Hlavnou postavou pri výbere možností rozvoja je človek.
5. Najdôležitejšie udalosti spoločnosti osobitné postavenie subjektov určujúci jeho vývoj. Človek je univerzálna zložka sociálnych systémov, zahrnutá v každom z nich. Za opozíciou ideí v spoločnosti je vždy stret zodpovedajúcich potrieb, záujmov, cieľov a vplyvu takých sociálnych faktorov, akými sú verejná mienka, oficiálna ideológia, politické postoje a tradície. Pre spoločenský rozvoj je nevyhnutná intenzívna súťaž záujmov a ašpirácií, a preto v spoločnosti často dochádza ku stretom alternatívnych myšlienok, prebiehajú vášnivé polemiky a boje.
6. Spoločnosť má nepredvídateľnosť, nelineárny vývoj. Prítomnosť veľkého množstva subsystémov v spoločnosti, neustály stret záujmov a cieľov rôznych ľudí vytvára predpoklady pre realizáciu rôznych možností a modelov budúceho rozvoja spoločnosti. To však neznamená, že vývoj spoločnosti je úplne svojvoľný a nekontrolovateľný. Naopak, vedci vytvárajú modely sociálneho prognózovania: možnosti rozvoja sociálneho systému v jeho najrozmanitejších oblastiach, počítačové modely sveta atď.
Ukážkové zadanie
A1. Vyber správnu odpoveď. Ktorá vlastnosť charakterizuje spoločnosť ako systém?
1. neustály vývoj
2. súčasť hmotného sveta
3. izolácia od prírody
4. spôsoby interakcie medzi ľuďmi
Spoločenské vedy. Nový kompletný návod na prípravu na Jednotnú štátnu skúšku. Ed. Baranova P.A.
4. vydanie, revidované. a dodatočné - M.: 2018. - 544 s.
Príručka určená absolventom stredných škôl a uchádzačom o štúdium v plnom rozsahu poskytuje materiál kurzu „Sociálne štúdiá“, ktorý bude testovaný na jednotnej štátnej skúške. Štruktúra knihy zodpovedá modernému kodifikátoru obsahových prvkov v predmete, na základe ktorého sú zostavené skúšobné úlohy - testovacie a meracie materiály Jednotnej štátnej skúšky (KIM). Adresár predstavuje blokové moduly „Človek a spoločnosť“, „Ekonomika“, „Sociálne vzťahy“, „Politika“, „Právo“, ktoré tvoria základ školského kurzu „Sociálna výchova“. Stručná a názorná forma prezentácie - vo forme diagramov a tabuliek - zaisťuje maximálnu efektivitu prípravy na skúšku. Vzorové zadania a odpovede na ne, dopĺňanie každej témy, pomôže objektívne posúdiť úroveň vedomostí, zručností a schopností.
Formát: pdf
Veľkosť: 2,6 MB
Sledujte, sťahujte:drive.google
OBSAH
Predslov 6
BLOKOVÝ MODUL 1. ČLOVEK A SPOLOČNOSŤ
Téma 1.1. Prirodzené a sociálne v človeku. (Človek ako výsledok biologickej a sociokultúrnej evolúcie) 12
Téma 1.2. Svetonázor, jeho druhy a formy 17
Téma 1.3. Druhy vedomostí 20
Téma 1.4. Pojem pravdy, jej kritériá 26
Téma 1.5. Myslenie a aktivita 30
Téma 1.6. Potreby a záujmy 41
Téma 1.7. Sloboda a nevyhnutnosť v ľudskej činnosti. Sloboda a zodpovednosť 45
Téma 1.8. Systémová štruktúra spoločnosti: prvky a subsystémy 50
Téma 1.9. Základné inštitúcie spoločnosti 55
Téma 1.10. Pojem kultúry. Formy a odrody kultúry 58
Téma 1.11. Veda. Hlavné znaky vedeckého myslenia. Prírodné a spoločenské a humanitné vedy 65
Téma 1.12. Vzdelanie, jeho význam pre jednotlivca a spoločnosť 78
Téma 1.13. Náboženstvo 81
Téma 1.14. Umenie 89
Téma 1.15. Morálka 95
Téma 1.16. Koncepcia sociálneho pokroku 101
Téma 1.17. Multivariačný sociálny rozvoj (typy spoločností) 106
Téma 1.18. Hrozby 21. storočia (globálne problémy) 109
BLOKOVÝ MODUL 2. EKONOMIKA
Téma 2.1. Ekonómia a ekonomická veda 116
Téma 2.2. Výrobné faktory a dôchodky z faktorov 122
Téma 2.3. Ekonomické systémy 126
Téma 2.4. Trh a trhový mechanizmus. Ponuka a dopyt 134
Téma 2.5. Fixné a variabilné náklady 145
Téma 2.6. Finančné inštitúcie. Bankový systém 147
Téma 2.7. Hlavné zdroje financovania podnikania 154
Téma 2.8. Cenné papiere 160
Téma 2.9. Trh práce. Nezamestnanosť 163
Téma 2.10. Druhy, príčiny a dôsledky inflácie 173
Téma 2.11. Ekonomický rast a rozvoj. Koncepcia HDP 177
Téma 2.12. Úloha štátu v ekonomike 184
Téma 2.13. Dane 191
Téma 2.14. Štátny rozpočet 195
Téma 2.15. Svetová ekonomika 202
Téma 2.16. Racionálne ekonomické správanie vlastníka, zamestnanca, spotrebiteľa, rodinného príslušníka, občana 210
BLOKOVÝ MODUL 3. SOCIÁLNE VZŤAHY
Téma 3.1. Sociálna stratifikácia a mobilita 216
Téma 3.2. Sociálne skupiny 227
Téma 3.3. Mládež ako sociálna skupina 232
Téma 3.4. Etnické komunity 235
Téma 3.5. Medzietnické vzťahy, etnosociálne konflikty, spôsoby ich riešenia 240
Téma 3.6. Ústavné princípy (základy) národnej politiky v Ruskej federácii 249
Téma 3.7. Sociálny konflikt 252
Téma 3.8. Typy sociálnych noriem 260
Téma 3.9. Sociálna kontrola 264
Téma 3.10. Rodina a manželstvo 267
Téma 3.11. Deviantné správanie a jeho typy 272
Téma 3.12. Sociálna rola 276
Téma 3.13. Socializácia jedinca 280
BLOKOVÝ MODUL 4. POLITIKA
Téma 4.1. Pojem moci 283
Téma 4.2. Štát, jeho funkcie 291
Téma 4.3. Politický systém 304
Téma 4.4. Typológia politických režimov 307
Téma 4.5. Demokracia, jej základné hodnoty a vlastnosti 310
Téma 4.6. Občianska spoločnosť a štát 314
Téma 4.7. Politická elita 323
Téma 4.8. Politické strany a hnutia 327
Téma 4.9. Masmédiá v politickom systéme 336
Téma 4.10. Volebná kampaň v Ruskej federácii 342
Téma 4.11. Politický proces 351
Téma 4.12. Politická účasť 355
Téma 4.13. Politické vedenie 360
Téma 4.14. Vládne orgány Ruskej federácie 364
Téma 4.15. Federálna štruktúra Ruska 374
BLOKOVÝ MODUL 5. ZÁKON
Téma 5.1. Právo v systéme spoločenských noriem 381
Téma 5.2. Systém ruského práva. Legislatívny proces v Ruskej federácii 395
Téma 5.3. Pojem a druhy právnej zodpovednosti 401
Téma 5.4. Ústava Ruskej federácie. Základy ústavného systému Ruskej federácie 409
Téma 5.5. Legislatíva Ruskej federácie o voľbách 417
Téma 5.6. Predmety občianskeho práva 421
Téma 5.7. Organizačné a právne formy a právny režim podnikateľskej činnosti 428
Téma 5.8. Majetkové a nemajetkové práva 433
Téma 5.9. Postup pri prijímaní do zamestnania. Postup pri uzatváraní a ukončení pracovnej zmluvy 440
Téma 5.10. Právna úprava vzťahov medzi manželmi. Postup a podmienky uzavretia a zániku manželstva 448
Téma 5.11. Znaky správnej jurisdikcie 453
Téma 5.12. Právo na priaznivé životné prostredie a spôsoby jeho ochrany 460
Téma 5.13. Medzinárodné právo (medzinárodná ochrana ľudských práv v čase mieru a vojny) 468
Téma 5.14. Spory, postup ich posudzovania 473
Téma 5.15. Základné pravidlá a zásady civilného procesu 476
Téma 5.16. Znaky trestného procesu 484
Téma 5.17. Občianstvo Ruskej federácie 495
Téma 5.18. Branná povinnosť, náhradná civilná služba 501
Téma 5.19. Práva a povinnosti daňovníka 509
Téma 5.20. Orgány činné v trestnom konaní. Súdnictvo 513
Tréningová verzia skúšobnej práce zo sociálnych štúdií 523
Systém hodnotenia skúšobnej práce v sociálnych štúdiách 536
Literatúra 540
Príručka obsahuje materiál zo školského kurzu „Sociálne štúdiá“, ktorý je testovaný na jednotnej štátnej skúške (USE). Štruktúra knihy zodpovedá federálnemu štátnemu štandardu stredoškolského (úplného) vzdelávania v predmete, na základe ktorého boli vypracované skúšobné úlohy - kontrolné meracie materiály (CMM), ktoré tvoria skúšobnú prácu zo sociálnych štúdií.
Adresár predstavuje obsahové bloky-moduly: „Človek a spoločnosť“, „Ekonomika“, „Sociálne vzťahy“, „Politika“, „Právo“, ktoré tvoria jadro obsahu školského spoločenskovedného vzdelávania a zodpovedajú kodifikátoru prvkov obsahu sociálnych štúdií testovaných v rámci jednotnej štátnej skúšky.
P.A. Baranov A.V. Voroncov S.V. Ševčenko
Sociálne štúdiá: kompletný sprievodca prípravou na jednotnú štátnu skúšku
Predslov
Príručka obsahuje materiál zo školského kurzu „Sociálne štúdiá“, ktorý je testovaný na jednotnej štátnej skúške. Štruktúra knihy zodpovedá Štandardu stredoškolského (úplného) vzdelávania v predmete, na základe ktorého sú zostavené skúšobné úlohy - testové a meracie materiály (KIM) jednotnej štátnej skúšky.
Referenčná kniha predstavuje tieto časti kurzu: „Spoločnosť“, „Duchovný život spoločnosti“, „Človek“, „Kognícia“, „Politika“, „Ekonomika“, „Sociálne vzťahy“, „Právo“, ktoré tvoria jadro obsahu verejného vzdelávania testované v rámci Jednotnej štátnej skúšky. To posilňuje praktické zameranie knihy.
Kompaktná a názorná forma prezentácie, veľké množstvo schém a tabuliek prispieva k lepšiemu pochopeniu a zapamätaniu teoretickej látky.
V procese prípravy na skúšku zo spoločenských vied je veľmi dôležité nielen osvojiť si obsah kurzu, ale aj orientovať sa v typoch úloh, na základe ktorých vzniká písomná práca, ktorá je formou vedenia Jednotná štátna skúška je založená. Preto sú po každej téme uvedené možnosti zadania s odpoveďami a komentármi. Tieto úlohy sú navrhnuté tak, aby vytvorili predstavy o forme testovania a merania materiálov v sociálnych štúdiách, ich úrovni zložitosti, vlastnostiach ich implementácie a sú zamerané na rozvoj zručností testovaných v rámci jednotnej štátnej skúšky:
– rozpoznáva znaky pojmov, charakteristické črty sociálneho objektu, prvky jeho opisu;
– porovnávať sociálne objekty, identifikovať ich spoločné črty a rozdiely;
– dať do súladu spoločenskovedné poznatky so sociálnou realitou, ktorá ich odzrkadľuje;
– hodnotiť rôzne úsudky o sociálnych objektoch z pohľadu spoločenských vied;
– analyzovať a klasifikovať sociálne informácie prezentované v rôznych znakových systémoch (diagram, tabuľka, diagram);
– rozpoznať pojmy a ich zložky: uviesť do súladu špecifické pojmy so všeobecnými a odstrániť nepotrebné;
– vytvoriť súlad medzi základnými znakmi a charakteristikami spoločenských javov a spoločenskovednými termínmi a pojmami;
– aplikovať poznatky o charakteristických črtách, znakoch pojmov a javov, sociálnych objektoch určitej triedy, výberom potrebných položiek z navrhovaného zoznamu;
– rozlišovať medzi faktami a názormi, argumentmi a závermi v sociálnych informáciách;
– pomenovať termíny a pojmy, sociálne javy zodpovedajúce navrhovanému kontextu a aplikovať spoločenskovedné termíny a pojmy v navrhovanom kontexte;
– vymenovať znaky javu, predmety tej istej triedy a pod.;
– na príkladoch odhaliť najdôležitejšie teoretické pozície a koncepcie spoločenských a humanitných vied; uviesť príklady určitých spoločenských javov, konaní, situácií;
– aplikovať sociálne a humanitné poznatky v procese riešenia kognitívnych a praktických problémov, ktoré reflektujú aktuálne problémy ľudského života a spoločnosti;
– realizovať komplexné vyhľadávanie, systematizáciu a interpretáciu spoločenských informácií na konkrétnu tému z pôvodných neadaptovaných textov (filozofických, vedeckých, právnych, politických, publicistických);
– formulovať vlastné úsudky a argumenty o určitých problémoch na základe získaných sociálnych a humanitných vedomostí.
To vám umožní prekonať určitú psychologickú bariéru pred skúškou spojenú s neznalosťou väčšiny skúšaných, ako majú formalizovať výsledok splnenej úlohy.
Sekcia 1. Spoločnosť
Téma 1. Spoločnosť ako osobitná časť sveta. Systémová štruktúra spoločnosti
Zložitosť definície pojmu „spoločnosť“ je spôsobená predovšetkým jeho extrémnou všeobecnosťou a okrem toho aj jeho obrovským významom. To viedlo k existencii mnohých definícií tohto pojmu.
koncepcia "spoločnosť" v širšom zmysle možno slovo definovať ako súčasť hmotného sveta izolovanú od prírody, ale s ňou úzko spätú, čo zahŕňa: spôsoby interakcie medzi ľuďmi; formy zjednotenia ľudí.
Spoločnosť v užšom zmysle slova je:
– okruh ľudí, ktorých spája spoločný cieľ, záujmy, pôvod(napr. spolok numizmatikov, šľachtický snem);
– jednotlivá konkrétna spoločnosť, krajina, štát, región(napríklad moderná ruská spoločnosť, francúzska spoločnosť);
– historickej etapy vo vývoji ľudstva(napr. feudálna spoločnosť, kapitalistická spoločnosť);
– ľudstvo ako celok.
Spoločnosť je produktom spoločných aktivít mnohých ľudí. Ľudská činnosť je spôsob existencie alebo bytia spoločnosti. Spoločnosť vyrastá zo samotného životného procesu, z bežných a každodenných činností ľudí. Nie náhodou latinské slovo socio znamená spájať, spájať, podnikať spoločnú prácu. Spoločnosť neexistuje mimo priamej a nepriamej interakcie ľudí.
Ako spôsob existencie pre ľudí musí spoločnosť spĺňať súbor určitých funkcie :
– výroba hmotných tovarov a služieb;
– distribúcia produktov práce (činností);
– regulácia a riadenie činností a správania;
– ľudská reprodukcia a socializácia;
– duchovná produkcia a regulácia ľudskej činnosti.
Podstata spoločnosti nespočíva v ľuďoch samotných, ale vo vzťahoch, do ktorých v priebehu života vstupujú. V dôsledku toho je spoločnosť súhrnom sociálnych vzťahov.
Spoločnosť je charakterizovaná ako dynamický samorozvíjajúci sa systém , t.j. systém, ktorý je schopný vážne meniť a zároveň si zachovať svoju podstatu a kvalitatívnu istotu.
V čom systému definovaný ako komplex vzájomne pôsobiacich prvkov. Na druhej strane element volal nejaká ďalšia nerozložiteľná zložka systému, ktorá sa priamo podieľa na jeho tvorbe.
Základné princípy systému : celok nie je redukovateľný na súčet jeho častí; z celku vznikajú črty, vlastnosti, ktoré presahujú jednotlivé prvky; štruktúra systému je tvorená vzájomným vzťahom jeho jednotlivých prvkov, subsystémov; prvky zase môžu mať zložitú štruktúru a pôsobiť ako systémy; existuje vzťah medzi systémom a prostredím.
Podľa toho je spoločnosť komplexne organizovaný samostatne sa rozvíjajúci otvorený systém , ktoré zahŕňa jednotlivci a sociálne komunity spojené kooperatívnymi, koordinovanými spojeniami a procesmi sebaregulácie, sebaštruktúrovania a sebareprodukcie.
Na analýzu zložitých systémov podobných spoločnosti bol vyvinutý koncept „subsystému“. Subsystémy volal intermediárne komplexy, zložitejšie ako prvky, ale menej zložité ako samotný systém.
Určité skupiny sociálnych vzťahov tvoria subsystémy. Hlavné subsystémy spoločnosti sa považujú za hlavné sféry verejného života sférach verejného života .
Základom pre vymedzenie sfér verejného života sú základné ľudské potreby.
Rozdelenie do štyroch sfér verejného života je ľubovoľné. Z ďalších oblastí možno spomenúť: vedu, umeleckú a tvorivú činnosť, rasové, etnické, národnostné vzťahy. Tieto štyri oblasti sa však tradične označujú ako najvšeobecnejšie a najvýznamnejšie.
Spoločnosť ako komplexný, samostatne sa rozvíjajúci systém charakterizuje nasledovné špecifické vlastnosti :
1. Je to iné rôznorodosť rôznych sociálnych štruktúr a subsystémov. Nejde o mechanický súčet jednotlivcov, ale o ucelený systém, ktorý má vysoko komplexný a hierarchický charakter: rôzne druhy podsystémov sú prepojené podriadenými vzťahmi.
2. Spoločnosť nie je redukovateľná na ľudí, ktorí ju tvoria; systém mimo- a nadindividuálnych foriem, súvislostí a vzťahov ktoré človek vytvára svojou aktívnou činnosťou spolu s inými ľuďmi. Tieto „neviditeľné“ sociálne väzby a vzťahy sú ľuďom dané ich jazykom, rôznymi činnosťami, programami aktivít, komunikáciou atď., bez ktorých ľudia nemôžu spolu existovať. Spoločnosť je integrovaná vo svojej podstate a treba ju vnímať ako celok, v súhrne jej jednotlivých zložiek.
3. Spoločnosť má sebestačnosť, teda schopnosť aktívnou spoločnou činnosťou vytvárať a reprodukovať potrebné podmienky pre vlastnú existenciu. Spoločnosť je v tomto prípade charakterizovaná ako integrálny, jednotný organizmus, v ktorom sú úzko prepojené rôzne sociálne skupiny a široká škála činností, ktoré poskytujú životne dôležité podmienky pre existenciu.
P. A. Baranov, A. V. Voroncov, S. V. Ševčenko
Sociálne štúdiá: kompletný sprievodca prípravou na jednotnú štátnu skúšku
Predslov
Príručka obsahuje materiál zo školského kurzu „Sociálne štúdiá“, ktorý je testovaný na jednotnej štátnej skúške. Štruktúra knihy zodpovedá Štandardu stredoškolského (úplného) vzdelávania v predmete, na základe ktorého sú zostavené skúšobné úlohy - testové a meracie materiály (KIM) jednotnej štátnej skúšky.
Referenčná kniha predstavuje tieto časti kurzu: „Spoločnosť“, „Duchovný život spoločnosti“, „Človek“, „Kognícia“, „Politika“, „Ekonomika“, „Sociálne vzťahy“, „Právo“, ktoré tvoria jadro obsahu verejného vzdelávania testované v rámci Jednotnej štátnej skúšky. To posilňuje praktické zameranie knihy.
Kompaktná a názorná forma prezentácie, veľké množstvo schém a tabuliek prispieva k lepšiemu pochopeniu a zapamätaniu teoretickej látky.
V procese prípravy na skúšku zo spoločenských vied je veľmi dôležité nielen osvojiť si obsah kurzu, ale aj orientovať sa v typoch úloh, na základe ktorých vzniká písomná práca, ktorá je formou vedenia Jednotná štátna skúška je založená. Preto sú po každej téme uvedené možnosti zadania s odpoveďami a komentármi. Tieto úlohy sú navrhnuté tak, aby vytvorili predstavy o forme testovania a merania materiálov v sociálnych štúdiách, ich úrovni zložitosti, vlastnostiach ich implementácie a sú zamerané na rozvoj zručností testovaných v rámci jednotnej štátnej skúšky:
– rozpoznáva znaky pojmov, charakteristické črty sociálneho objektu, prvky jeho opisu;
– porovnávať sociálne objekty, identifikovať ich spoločné črty a rozdiely;
– dať do súladu spoločenskovedné poznatky so sociálnou realitou, ktorá ich odzrkadľuje;
– hodnotiť rôzne úsudky o sociálnych objektoch z pohľadu spoločenských vied;
– analyzovať a klasifikovať sociálne informácie prezentované v rôznych znakových systémoch (diagram, tabuľka, diagram);
– rozpoznať pojmy a ich zložky: uviesť do súladu špecifické pojmy so všeobecnými a odstrániť nepotrebné;
– vytvoriť súlad medzi základnými znakmi a charakteristikami spoločenských javov a spoločenskovednými termínmi a pojmami;
– aplikovať poznatky o charakteristických črtách, znakoch pojmov a javov, sociálnych objektoch určitej triedy, výberom potrebných položiek z navrhovaného zoznamu;
– rozlišovať medzi faktami a názormi, argumentmi a závermi v sociálnych informáciách;
– pomenovať termíny a pojmy, sociálne javy zodpovedajúce navrhovanému kontextu a aplikovať spoločenskovedné termíny a pojmy v navrhovanom kontexte;
– vymenovať znaky javu, predmety tej istej triedy a pod.;
– na príkladoch odhaliť najdôležitejšie teoretické pozície a koncepcie spoločenských a humanitných vied; uviesť príklady určitých spoločenských javov, konaní, situácií;
– aplikovať sociálne a humanitné poznatky v procese riešenia kognitívnych a praktických problémov, ktoré reflektujú aktuálne problémy ľudského života a spoločnosti;
– realizovať komplexné vyhľadávanie, systematizáciu a interpretáciu spoločenských informácií na konkrétnu tému z pôvodných neadaptovaných textov (filozofických, vedeckých, právnych, politických, publicistických);
– formulovať vlastné úsudky a argumenty o určitých problémoch na základe získaných sociálnych a humanitných vedomostí.
To vám umožní prekonať určitú psychologickú bariéru pred skúškou spojenú s neznalosťou väčšiny skúšaných, ako majú formalizovať výsledok splnenej úlohy.
Sekcia 1. Spoločnosť
Téma 1. Spoločnosť ako osobitná časť sveta. Systémová štruktúra spoločnosti
Zložitosť definície pojmu „spoločnosť“ je spôsobená predovšetkým jeho extrémnou všeobecnosťou a okrem toho aj jeho obrovským významom. To viedlo k existencii mnohých definícií tohto pojmu.
koncepcia "spoločnosť" v širšom zmysle možno slovo definovať ako súčasť hmotného sveta izolovanú od prírody, ale s ňou úzko spätú, čo zahŕňa: spôsoby interakcie medzi ľuďmi; formy zjednotenia ľudí.
Spoločnosť v užšom zmysle slova je:
– okruh ľudí, ktorých spája spoločný cieľ, záujmy, pôvod(napr. spolok numizmatikov, šľachtický snem);
– jednotlivá konkrétna spoločnosť, krajina, štát, región(napríklad moderná ruská spoločnosť, francúzska spoločnosť);
– historickej etapy vo vývoji ľudstva(napr. feudálna spoločnosť, kapitalistická spoločnosť);
Táto kniha je učebnicou pre rýchlu a efektívnu prípravu absolventov stredných škôl na štátnu (záverečnú) atestáciu (GIA) zo spoločenských vied, ktorá svojim obsahom zodpovedá štátnemu štandardu základného všeobecného vzdelania v predmete. Príručka má pomôcť pri systematizácii, prehlbovaní a zovšeobecňovaní vedomostí o obsahovom bloku spoločenskovedného kurzu „Ekonomická sféra spoločnosti“.
Expresný kurz uvedený v prvej časti príručky, ktorý odhaľuje obsah tohto bloku, je adekvátny kodifikátoru obsahových prvkov v sociálnych štúdiách, testovaných v rámci štátnej skúšky.
V procese prípravy na štátnu skúšku zo spoločenských vied je veľmi dôležité pretransformovať obsah látky na niečo prístupnejšie vnímaniu, identifikovať najvýznamnejšie znaky spoločenských objektov a javov, odhaliť podstatu spoločenských vied koncepcie, najtypickejšie a najvýznamnejšie znaky modernej spoločnosti, formy a smery jej vývoja. Nástrojmi na splnenie tejto úlohy sú štruktúrne a logické schémy a tabuľky, ktoré ucelene odhaľujú najvýznamnejšie problémy spoločenskovedného kurzu základnej školy a prispievajú k pochopeniu a hlbokému osvojeniu si látky.
Druhá časť príručky obsahuje variabilné tréningové úlohy v rámci prípravy na štátnu skúšku zo spoločenských vied. Týmto úlohám zodpovedajú kontrolné meracie materiály (CMM), na základe ktorých je založená písomná práca, ktorá je formou vykonávania štátnej skúšky zo spoločenských vied.
Štruktúra skúšobnej práce zo sociálnych štúdií
Tréningové úlohy sú zamerané na rozvoj zručností testovaných ako súčasť skúšobnej práce v sociálnych štúdiách:
– rozpoznať podstatné črty pojmov, charakteristické črty sociálneho objektu, prvky jeho opisu;
– definovať pojem, sociálny jav na základe jeho základnej črty, navrhovaných charakteristík;
– rozpoznať pojmy a ich zložky: uviesť do súladu špecifické pojmy so všeobecnými a odstrániť nepotrebné;
– porovnávať sociálne objekty, identifikovať ich spoločné črty a rozdiely;
– uviesť príklady sociálnych javov, predmetov, ľudských činností, situácií regulovaných rôznymi spoločenskými normami, ktoré sú relevantné v danom kontexte;
– vyhľadávanie sociálnych informácií v rôznych zdrojoch;
– hodnotiť rôzne úsudky o sociálnych objektoch z pohľadu spoločenských vied;
– analyzovať, klasifikovať, interpretovať existujúce sociálne informácie, korelovať ich s poznatkami získanými štúdiom predmetu;
– aplikovať spoločenskovedné termíny a koncepty v navrhovanom kontexte;
– aplikovať sociálne a humanitné poznatky v procese riešenia kognitívnych a praktických problémov, ktoré reflektujú aktuálne problémy ľudského života a spoločnosti;
– formulovať vlastné úsudky a argumenty o určitých problémoch na základe získaných sociálnych a humanitných vedomostí;
- hodnotiť správanie ľudí z hľadiska sociálnych noriem.
Plnenie školiacich úloh vám umožní otestovať si svoje vedomosti, zručnosti a schopnosti, čo umožní objektívnejšie posúdiť úroveň vašej spoločenskovednej prípravy v obsahovom bloku „Ekonomická sféra spoločnosti“.
Na konci príručky sú uvedené odpovede na všetky navrhované úlohy. Skontrolujte svoju odpoveď v porovnaní so štandardom. Ak sa vaša odpoveď nezhoduje s odpoveďou uvedenou v príručke, vráťte sa späť k obsahu úlohy a pokúste sa pochopiť, v čom spočíva vaša chyba.
Na uspokojenie všetkých rôznorodých potrieb je človek nútený vstúpiť do „obchodných vzťahov“ s inými ľuďmi. Na uspokojenie vlastných potrieb ponúka človek na výmenu niečo svoje pre iných. Inými slovami, každý môže uspokojiť svoju potrebu až potom, čo uspokojí potrebu niekoho iného.
Po získaní toho, čo chce, v dôsledku výmeny na trhu, človek vykonáva priamu spotrebu, ktorá ho dočasne uspokojuje a vyvoláva nové potreby. Uspokojenie jednej potreby vedie k vytvoreniu novej. Ľudské potreby sú neobmedzené a neustále rastú. Ich rast neustále rozvíja produkciu. Vyrobiť treba predsa len to, čo človek potrebuje. Na druhej strane rozvoj výroby a technologické zmeny v spoločnosti nielen rozširujú okruh túžob a preferencií človeka, ale menia aj štruktúru jeho potrieb.
