Opis

Wybierając korespondencyjną lub wieczorową formę opanowania programu, przyszli specjaliści opanują w ciągu sześciu lat:

• orientacja terenowa, wyznaczanie współrzędnych obiektów geologicznych, studni i wyrobisk górniczych;
• podejmowanie działań zapewniających bezpieczne prowadzenie prac w zakresie geoposzukiwań;
• sporządzanie map i przekrojów pod względem geologicznym;
• rozwój środków ochrony środowiska geologicznego;
• diagnostyka ropy, skał, minerałów, naturalna woda, minerały i gaz;
• obliczanie zasobów i ocena zasobów resztkowych ropy naftowej, minerałów i gazu;
• monitorowanie przestrzegania zasad, wymagań i standardów niezbędnych do zagospodarowania złóż;
• identyfikacja perspektywicznych obszarów i miejsc, poszukiwanie i ocena zasobów mineralnych;
• przetwarzanie i systematyzacja uzyskanych danych i wyników z wykorzystaniem nowoczesnych technologii komputerowych;
• prowadzenie badań geologicznych w warunkach laboratoryjnych i terenowych;
• zasady doboru sprzętu i technologii do wykonywania robót górniczych, geofizycznych i wiertniczych;
• przygotowanie złóż do przerobu.

Z kim pracować

Pracę w dziedzinie geologii będą mogli zdobyć specjaliści: geokryolog, geolog czy geochemik. Nierozerwalny związek tego profilu z badaniem środowisko pozwala na prowadzenie działalności zawodowej jako ekolog. Przedsiębiorstwa górnicze często ogłaszają konkursowe nabory na stanowisko geologa w zakresie górnictwa i poszukiwań złóż. Ta specjalność cieszy się dużym zainteresowaniem w Rosji, szczególnie w regionach rozwijających złoża ropy, minerałów i gazu. Ilość zdobytej wiedzy jest również wystarczająca do wdrożenia praca naukowa. W tym celu absolwent może podjąć pracę w jednym z instytutów badawczych lub na uczelni.

Zatwierdzony

na zlecenie Ministra Edukacji

i nauka Federacja Rosyjska

STANDARD EDUKACYJNY PAŃSTWA FEDERALNEGO

WYKSZTAŁCENIE WYŻSZE W SPECJALNOŚCI

21.05.02 GEOLOGIA STOSOWANA

(POZIOM SPECJALIZACJI)

I. ZAKRES ZASTOSOWANIA

Ten federalny standard edukacyjny wykształcenie wyższe to zbiór wymagań obowiązkowych do realizacji podstawowych programów kształcenia zawodowego na poziomie szkolnictwa wyższego – kierunki kierunkowe w specjalności 21.05.02 Geologia Stosowana (zwane dalej programem specjalnościowym, specjalność).

II. STOSOWANE SKRÓTY

W niniejszym federalnym standardzie edukacyjnym stosowane są następujące skróty:

OK – ogólne kompetencje kulturowe;

GPC – ogólne kompetencje zawodowe;

PC – kompetencje zawodowe;

PSK – kompetencje specjalistyczne;

FSES VO – federalny standard edukacyjny szkolnictwa wyższego;

forma sieciowa - sieciowa forma realizacji programów edukacyjnych.

III. CHARAKTERYSTYKA SPECJALNOŚCI

3.1. Kształcenie w ramach programu specjalizacyjnego jest dozwolone wyłącznie w organizacji edukacyjnej szkolnictwa wyższego (zwanej dalej organizacją).

3.2. Szkolenia w ramach programu specjalizacyjnego w organizacji odbywają się w trybie stacjonarnym, niestacjonarnym i niestacjonarnym formularze korespondencyjne szkolenie.

W formach stacjonarnych lub niestacjonarnych szkolenie może być prowadzone pod warunkiem pracy kandydatów w organizacjach związanych z kompleksem surowców mineralnych lub w organizacjach prowadzących działalność edukacyjną w tej specjalności.

Wielkość programu specjalności wynosi 300 jednostek kredytowych (zwanych dalej punktami), niezależnie od stosowanej formy studiów technologie edukacyjne, realizacja programu specjalności w formie sieciowej, realizacja programu specjalności według indywidualnego programu nauczania, w tym kształcenia przyspieszonego.

3.3. Czas trwania kształcenia w ramach specjalności:

kształcenie w pełnym wymiarze godzin, łącznie z urlopami zapewnionymi po zdaniu egzaminu państwowego, niezależnie od stosowanych technologii edukacyjnych, wynosi 5 lat. Objętość stacjonarnego programu specjalizacyjnego realizowanego w jednym roku akademickim wynosi 60 punktów;

w formach kształcenia w trybie stacjonarnym lub niestacjonarnym, niezależnie od stosowanych technologii edukacyjnych, ulega wydłużeniu o nie mniej niż 6 miesięcy i nie więcej niż 1 rok (według uznania organizacji), w porównaniu do okresu uzyskania pełnego wykształcenia -edukacja czasowa. Objętość programu specjalizacyjnego w jednym roku akademickim na studiach stacjonarnych lub niestacjonarnych nie może przekraczać 75 punktów;

w przypadku studiowania według indywidualnego programu studiów, bez względu na formę studiów, ustala się nie więcej niż okres odbywania nauki przewidziany dla odpowiedniej formy studiów, a w przypadku studiowania według indywidualny plan osób niepełnosprawnych może zostać na ich wniosek powiększona o nie więcej niż 1 rok w stosunku do okresu pobierania nauki w odpowiedniej formie kształcenia. Objętość programu specjalizacyjnego na jeden rok akademicki w przypadku studiowania według indywidualnego programu nauczania nie może być większa niż 75 z.e.

Konkretny okres kształcenia i wymiar programu specjalności, realizowanego w jednym roku akademickim, na studiach stacjonarnych lub niestacjonarnych, według indywidualnego planu, organizacja ustala samodzielnie w terminach określonych przez ten akapit.

3.4. Realizując program specjalizacyjny, organizacja ma prawo korzystać z technologii e-learningu i nauczania na odległość.

W szkoleniu osób niepełnosprawnych technologie e-learningowe i kształcenie na odległość muszą zapewniać możliwość otrzymywania i przekazywania informacji w dostępnych dla nich formach.

3.5. Realizacja programu specjalistycznego jest możliwa przy wykorzystaniu formularza sieciowego.

3.6. Działania edukacyjne w ramach programu specjalistycznego prowadzone są w języku państwowym Federacji Rosyjskiej, chyba że lokalny akt prawny organizacji stanowi inaczej.

IV. CHARAKTERYSTYKA DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ

ABSOLWENCI, KTÓRZY UKOŃCZYLI SPECJALNOŚĆ

4.1. Obszar aktywności zawodowej absolwentów, którzy opanowali program specjalności, obejmuje dziedziny nauki, inżynierii i technologii, obejmujące zespół problemów związanych z rozwojem bazy surowców mineralnych, w oparciu o badania Ziemi i jej podglebia w celach prognozowania, poszukiwania, rozpoznawania, eksploatacji surowców mineralnych stałych, ciekłych i gazowych, badań geotechnicznych na potrzeby paliwowe, hutnicze, przemysł chemiczny, potrzeby rolnictwo, budownictwo, ocena stanu środowiska terytoriów.

4.2. Przedmiotem działalności zawodowej absolwentów, którzy opanowali program specjalności są:

mineralne zasoby naturalne (stałe metaliczne, niemetaliczne, ciekłe i gazowe), metody ich poszukiwania i eksploracji;

technologie badania kryształów, minerałów, skał, złóż minerałów stałych, ciekłych i gazowych, formacji geologicznych, skorupy ziemskiej, litosfery i planety Ziemia jako całości;

urządzenia i technologie kartografii geologicznej, mineralogicznej, geochemicznej, hydrogeologicznej, inżynieryjno-geologicznej i kartografii;

technologie prognostyczne, geologiczne ocena ekonomiczna i eksploatacja złóż kopalin;

urządzenia i technologie do wykonywania prac w kopalniach odkrywkowych i podziemnych, kamieniołomach, kopalniach, otworach poszukiwawczo-poszukiwawczych i wydobywczych;

systemy informacji geograficznej - technologie eksploracji podłoża;

Funkcje ekologiczne litosfery i stan ekologiczny obszarów górniczych użytkowania podłoża.

4.3. Rodzaje zajęć zawodowych, do których przygotowani są absolwenci, którzy ukończyli specjalność:

produkcyjno-technologiczny;

projekt;

badania naukowe;

organizacyjne i kierownicze.

Specjalizacje, dla których kształcą się absolwenci, którzy opanowali program specjalizacji:

specjalizacja nr 1” Badanie geologiczne, poszukiwanie i rozpoznawanie złóż kopalin stałych”;

Specjalizacja nr 2 „Poszukiwanie i eksploracja wody gruntowe i badania inżynieryjno-geologiczne”;

specjalność nr 3 „Geologia ropy i gazu”;

specjalność nr 4 „Geochemia stosowana, mineralogia, petrologia”.

Opracowując i wdrażając program specjalizacji, organizacja koncentruje się na konkretnym rodzaju działalności zawodowej, do której przygotowuje się specjalista, i wybiera specjalizację w oparciu o potrzeby rynku pracy, badania oraz zasoby materialne i techniczne organizacji.

4.4. Absolwent, który opanował program specjalności, jest gotowy rozwiązać następujące problemy zawodowe:

zgodnie z rodzajem(-ami) działalności zawodowej, na której koncentruje się program specjalności:

projektowanie procesów technologicznych badań obiektów przyrodniczych na etapach regionalnych badań geologicznych, poszukiwania, rozpoznawania i zagospodarowania złóż kopalin;

rozwiązywanie problemów produkcyjnych, naukowo-produkcyjnych podczas terenowych prac geologicznych, geofizycznych, geochemicznych, środowiskowych i geologicznych, badań biurowych, laboratoryjnych i analitycznych;

obsługa nowoczesnego sprzętu i instrumentów terenowych i laboratoryjnych;

rejestracja pierwotnej dokumentacji geologicznej, geologiczno-geochemicznej, geologiczno-geofizycznej i geologiczno-ekologicznej z obserwacji terenowych, poboru próbek gleby-warstwy wegetatywnej, skał i minerałów na powierzchni, w odkrywkowych i podziemnych wyrobiskach i studniach górniczych, w wodach powierzchniowych i podziemnych oraz powietrze podpowierzchniowe;

prowadzenie ewidencji wykonanych prac i ich ocena efektywność ekonomiczna;

przetwarzanie, analiza i systematyzacja terenowych i terenowych informacji geologicznych, geofizycznych, geochemicznych, środowiskowych i geologicznych z wykorzystaniem nowoczesnych metod ich zautomatyzowanego gromadzenia, przechowywania i przetwarzania;

opracowywanie dokumentów metodologicznych z zakresu badań geologicznych, poszukiwawczych, poszukiwawczych, prac eksploatacyjnych, ocen geologicznych i ekonomicznych obiektów użytkowania podłoża w ramach zespołów twórczych;

wdrożenie środków bezpiecznego prowadzenia badań geologicznych oraz ochrony personelu i środowiska na wszystkich etapach wydobycia;

działania projektowe:

realizacja projektów naukowo-technicznych z zakresu kartografii geologicznej, geochemicznej i środowiskowej terytoriów, prognozowania, poszukiwania, eksploracji, zagospodarowania, oceny geologicznej, ekonomicznej i środowiskowej obiektów mineralnych oraz obiektów związanych z obiektami podziemnymi;

prowadzenie prac badawczych z zakresu racjonalnego wykorzystania podglebowego surowców mineralnych, monitoringu zanieczyszczeń terenów kompleksów surowcowych oraz ochrony środowiska geologicznego w ramach zespołów twórczych;

prowadzenie badań prac badawczych i projektowych z zakresu geologii, geochemii, ekologii geologicznej i przemysłowej obiektów mineralnych w ramach zespołów twórczych i samodzielnie;

opracowywanie złożonych modeli geologiczno-genetycznych, prognostycznych i poszukiwawczych oraz geologiczno-przemysłowych złóż, złóż, jednostek minerałów stałych;

prowadzenie opracowywania i badania innowacyjnych projektów;

opracowywanie odcinków geologicznych, metodologicznych i produkcyjno-technicznych działalności jednostek produkcyjnych w ramach zespołów produkcyjnych i samodzielnie;

opracowywanie technologii prowadzenia badań geologicznych, prac poszukiwawczo-rozpoznawczych złóż kopalin i sporządzanie zadań geologicznych do ich realizacji;

wyznaczanie zadań i prowadzenie prac terenowych, terenowych, laboratoryjnych i interpretacyjnych z zakresu geologii, geofizyki, geochemii i ekologii geologiczno-przemysłowej w ramach zespołów twórczych i samodzielnie;

przeprowadzanie analiz i podsumowań wyników prac badawczych z wykorzystaniem współczesnych osiągnięć nauki i techniki, zaawansowanych doświadczeń krajowych i zagranicznych z zakresu geologii, geofizyki, geochemii i ekologii geologiczno-przemysłowej;

studiowanie współczesnych osiągnięć nauki i techniki, zaawansowane doświadczenia krajowe i zagraniczne z zakresu geologii, geofizyki, geochemii, ekologii geologicznej i przemysłowej, metodologii poszukiwań, poszukiwań oraz oceny geologiczno-ekonomicznej złóż kopalin;

wdrożenie eksperymentalnego modelowania procesów i zjawisk przyrodniczych z wykorzystaniem nowoczesne środki zbieranie i analiza informacji;

opracowywanie fragmentów raportów, recenzji i publikacji dotyczących prac badawczych w zespołach i samodzielnie;

ocena efektywności ekonomicznej prac badawczych i naukowo-produkcyjnych w zakresie geologii, geochemii, ekologii geologicznej i przemysłowej, metod poszukiwania i rozpoznawania złóż kopalin;

przygotowywanie i prowadzenie wykładów, kursów mistrzowskich, seminariów, konferencji naukowo-technicznych, prezentacji, przygotowywanie i redagowanie publikacji naukowych i edukacyjnych;

planowanie i organizacja swojej pracy oraz stosunków pracy w zespole, z uwzględnieniem czynników technicznych, finansowych i ludzkich;

planowanie i organizacja prac badawczych, naukowo-produkcyjnych, terenowych, biurowych, laboratoryjnych, analitycznych w zakresie geologii, geochemii i ekologii geologiczno-przemysłowej;

monitorowanie przestrzegania ustalonych wymagań bezpieczeństwa i ochrony pracy, aktualnych norm i zasad podczas prowadzenia badań geologicznych;

wykonywanie analiz techniczno-ekonomicznych, badań geologicznych, prac poszukiwawczo-rozpoznawczych oraz podejmowanie decyzji zarządczych;

realizacja szkolenie zawodowe według programu szkolenie zawodowe oraz przekwalifikowanie pracowników państwowych służb górniczo-geologicznych oraz organów Federalnej Inspekcji Podatkowej Rosji.

według specjalizacji:

prognozowanie na podstawie analizy prawdopodobnej sytuacji geologicznej typ przemysłowy zasób mineralny, formułując korzystne kryteria jego lokalizacji i wyznaczając obiecujący obszar do dalszych prac;

sporządzanie projektów samodzielnie i w zespole do prac geologicznych na różnych etapach badań i w różnych lokalizacjach;

wykonywanie kartografii geologicznej, prac poszukiwawczo-rozpoznawczych i poszukiwawczych w różnych warunkach krajobrazowych i geograficznych;

projektowanie lokalizacji wyrobisk i studni kopalnianych;

dobór gatunków, metody pobierania próbek (zwykłe, geochemiczne, mineralogiczne, technologiczne) i metody ich analizy do badania składników środowiska przyrodniczego, w tym skał i minerałów, przy rozpatrywaniu zagadnień kartowania, poszukiwań, poszukiwań, technologii zagospodarowania i przetwarzania surowców mineralnych;

ocena przewidywanych zasobów i obliczanie zasobów złóż kopalin stałych;

analiza, systematyzacja i interpretacja informacji inżynieryjno-geologicznej i hydrogeologicznej;

planowanie i organizacja badań inżynieryjno-geologicznych i hydrogeologicznych;

modelowanie egzogenicznych procesów geologicznych i hydrogeologicznych;

opracowywanie programów badań inżynieryjno-geologicznych i hydrogeologicznych, konstruowanie map warunków inżynieryjno-geologicznych i hydrogeologicznych;

ocena warunków inżynieryjno-geologicznych i hydrogeologicznych dla różne typy działalność gospodarcza;

prowadzenie obliczeń parametrów hydrogeologicznych i stabilności konstrukcji w związku z rozwojem negatywnych egzogenicznych procesów geologicznych;

prognozowanie procesów hydrogeologicznych i inżynieryjno-geologicznych oraz ocena trafności i wiarygodności prognoz;

ocena dokładności i wiarygodności prognoz hydrodynamicznych i inżynieryjno-geologicznych;

prowadzenie poszukiwań i rozpoznawania złóż ropy naftowej, gazu, kondensatu gazowego;

przetwarzanie i interpretacja wierceń głębokich przekrojów geologicznych;

interpretacja badań hydrodynamicznych studni i formacji w celu oceny złożonej charakterystyki formacji i stref dennych studni;

identyfikacja skał zbiornikowych i uszczelnień płynnych w odcinkach odwiertów, na profilach sejsmicznych, mapowanie złóż naturalnych oraz pułapek ropy i gazu;

ocena zasobów i obliczanie zasobów ropy naftowej, gazów palnych, kondensatu gazowego;

realizacja wsparcia geologicznego dla zagospodarowania złóż ropy i gazu;

zastosowanie wiedzy z zakresu mechaniki fizycznej i chemicznej do realizacji procesów technologicznych odbioru i przygotowania produktów z odwiertów złóż ropy i gazu;

przeprowadzanie ocen środowiskowych projektów, sporządzanie paszportu środowiskowego, ocena, zapobieganie szkodom w środowisku produkcyjnym i eliminowanie ich skutków;

orientacja w stan obecny gospodarka światowa, oceniająca rolę ropy i gazu w jej rozwoju;

prowadzenie badań terenowych kompleksów magmowych i metamorficznych, halo skał metasomatycznych, dobór materiału do badania laboratoryjne skały;

wykonywanie diagnostyki minerałów, skał i rud z wykorzystaniem nowoczesnych metod badawczych;

znajomość nowoczesnych metod przetwarzania, systematyzacji i interpretacji danych petrochemicznych, w tym wykorzystania oprogramowania;

na podstawie zebranych faktów wyciągać wnioski na temat pochodzenia i warunków powstawania skał magmowych, metamorficznych i metasomatycznych, identyfikując powiązania tych skał z minerałami;

przetwarzanie danych geochemicznych wraz z budową specjalistycznych map, przekrojów i modeli halo lito-, hydro-, atmosferycznych i biogeochemicznych;

interpretacja danych geochemicznych izotopów w celu ustalenia wieku skał, kompleksów, a także identyfikacji powiązań skał i minerałów z prawdopodobnymi źródłami powstawania rud;

wykorzystanie wiedzy z zakresu kartografii mineralogeochemicznej i mineralogiczno-technologicznej w pracy praktycznej.

V. WYMAGANIA DOTYCZĄCE WYNIKÓW KIEROWANIA SPECJALNOŚCI

5.1. W wyniku opanowania programu specjalności absolwent musi rozwinąć kompetencje o charakterze ogólnokulturowym, ogólnozawodowym, zawodowym i specjalistycznym.

5.2. Absolwent, który ukończył specjalizację, musi posiadać następujące ogólne kompetencje kulturowe:

umiejętność abstrakcyjnego myślenia, analizy, syntezy (OK-1);

gotowość do działania w sytuacjach niestandardowych, ponoszenia odpowiedzialności społecznej i etycznej za podejmowane decyzje (OK-2);

gotowość do samorozwoju, samorealizacji, wykorzystania potencjału twórczego (OK-3);

umiejętność korzystania z podstaw wiedzy filozoficznej, analizowania głównych etapów i wzorców rozwój historyczny rozumieć społeczne znaczenie swojej działalności (OK-4);

umiejętność wykorzystania podstaw wiedzy ekonomicznej przy ocenie efektywności działania w różnych obszarach (OK-5);

umiejętność porozumiewania się w mowie i piśmie w języku rosyjskim i obcym w celu rozwiązywania problemów interakcji interpersonalnych i międzykulturowych (OK-6);

umiejętność samoorganizacji i samokształcenia (OK-7);

umiejętność wykorzystania ogólnej wiedzy prawniczej w różnych dziedzinach działalności (OK-8);

umiejętność utrzymania odpowiedniego poziomu sprawności fizycznej umożliwiającej pełną aktywność społeczną i zawodową (OK-9);

umiejętność stosowania technik pierwszej pomocy, sposoby ochrony w sytuacjach awaryjnych (OK-10).

5.3. Absolwent, który ukończył specjalność, musi posiadać następujące ogólne kompetencje zawodowe:

umiejętność rozwiązywania standardowych problemów działalności zawodowej w oparciu o kulturę informacyjną i bibliograficzną z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych i z uwzględnieniem podstawowych wymagań bezpieczeństwa informacji (GPC-1);

gotowość do porozumiewania się w formie ustnej i pisemnej w języku rosyjskim i obcym w celu rozwiązywania problemów związanych z działalnością zawodową (GPC-2);

gotowość do kierowania zespołem w zakresie swojej działalności zawodowej, tolerancyjnie dostrzegająca różnice społeczne, etniczne, religijne i kulturowe (GPC-3);

umiejętność poruszania się po pozycjach podstawowych teoria ekonomii, stosować je z uwzględnieniem cech gospodarki rynkowej, samodzielnie szukać pracy na rynku pracy, opanować metody oceny ekonomicznej badania naukowe, praca intelektualna (OPK-4);

umiejętność organizacji pracy, samodzielna ocena wyników swoich działań, mistrzostwo umiejętności niezależna praca w tym w zakresie badań naukowych (OPK-5);

chęć prowadzenia badań naukowych samodzielnie lub w grupie, wdrażanie specjalnych środków i metod zdobywania nowej wiedzy (GPC-6);

zrozumienie istoty i znaczenia informacji w rozwoju nowoczesnego społeczeństwa informacyjnego, świadomość niebezpieczeństw i zagrożeń powstających w tym procesie, przestrzeganie podstawowych wymagań bezpieczeństwa informacji, w tym ochrony tajemnicy państwowej (OPK-7);

stosowania podstawowych metod, metod i środków pozyskiwania, przechowywania i przetwarzania informacji, posiadanie umiejętności pracy z komputerem jako środkiem zarządzania informacją (OPK-8);

znajomość podstawowych metod ochrony personelu produkcyjnego i ludności przed możliwe konsekwencje wypadki, katastrofy, klęski żywiołowe (OPK-9).

5.4. Absolwent, który ukończył specjalność, musi posiadać kompetencje zawodowe odpowiadające rodzajowi(-om) działalności zawodowej, na której koncentruje się specjalność:

działalność produkcyjna i technologiczna:

chęć wykorzystania wiedzy teoretycznej przy wykonywaniu badań produkcyjnych, technologicznych i inżynierskich zgodnie ze specjalizacją (PC-1);

umiejętność doboru środków technicznych do rozwiązywania ogólnych problemów zawodowych i monitorowania ich wykorzystania (PC-2);

umiejętność prowadzenia obserwacji geologicznych i sporządzania ich dokumentacji na obiekcie badań (PC-3);

umiejętność łączenia swoich obserwacji w terenie, sporządzania diagramów, map, planów, przekrojów treści geologicznej (PC-4);

umiejętność dokonywania ocen geologiczno-ekonomicznych obiektów badań (PC-5);

umiejętność przeprowadzania geologicznej kontroli jakości wszystkich rodzajów prac o treści geologicznej na różnych etapach badań określonych obiektów (PC-6);

gotowość do stosowania zasad zapewnienia bezpieczeństwa procesów technologicznych i personelu podczas wykonywania prac w terenie, w przedsiębiorstwach górniczych, na polach i w laboratoriach (PC-7);

chęć stosowania podstawowych zasad racjonalnego wykorzystania zasobów naturalnych i ochrony środowiska (PC-8);

działania projektowe:

umiejętność przygotowywania i koordynowania zadań geologicznych w celu opracowania rozwiązań projektowych (PC-9);

chęć wykorzystania wiedzy z zakresu metod projektowania polowych i biurowych prac geologicznych, wykonywania obliczeń inżynierskich w celu doboru środków technicznych w trakcie ich realizacji (PC-10);

umiejętność wykonywania obliczeń technicznych projektów, analizy techniczno-ekonomicznej i funkcjonalno-kosztowej efektywności projektów (PC-11);

działalność badawcza:

umiejętność ustalania związków pomiędzy faktami, zjawiskami, zdarzeniami i formułowania problemów naukowych w celu ich uogólnienia (PK-12);

umiejętność studiowania, krytycznej oceny informacji naukowych i naukowo-technicznych z doświadczeń krajowych i zagranicznych na temat badań geologicznych (PK-13);

umiejętność planowania i przeprowadzania badań analitycznych, symulacyjnych i eksperymentalnych, krytycznej oceny wyników badań i wyciągania wniosków (PC-14);

umiejętność prowadzenia modelowania matematycznego procesów i obiektów w oparciu o standardowe pakiety komputerowego wspomagania projektowania i badań (PC-15);

umiejętność przygotowania danych do recenzji, raportów i publikacji naukowych (PK-16);

działalność organizacyjno-zarządcza:

umiejętność ustalania wyceny podstawowych zasobów produkcyjnych (PC-17);

umiejętność organizowania pracy wykonawców, znajdowania i podejmowania decyzji zarządczych w zakresie organizowania i racjonowania pracy, chęć bycia liderem (PC-18);

umiejętność sporządzania dokumentacji technicznej realizacji procesu technologicznego (harmonogramy prac, instrukcje, plany, kosztorysy, zapotrzebowania na materiały, sprzęt), a także ustalonego raportowania według zatwierdzonych formularzy (PC-19);

umiejętność analizy kosztów i wyników działalności jednostek produkcyjnych, oceny i znalezienia niezbędnego wsparcia zasobowego do działalności zawodowej (PC-20).

5.5. Absolwent, który opanował program specjalności, musi posiadać kompetencje zawodowe specjalistyczne odpowiadające specjalizacji programu specjalności:

specjalność nr 1 „Badania geologiczne, poszukiwanie i rozpoznawanie minerałów stałych”:

umiejętność przewidywania, na podstawie analizy sytuacji geologicznej, prawdopodobnego typu przemysłowego surowca mineralnego, formułowania korzystnych kryteriów jego lokalizacji i identyfikowania obiecujących obszarów do dalszych prac (PSK-1.1);

umiejętność samodzielnego i zespołowego sporządzania projektów prac geologicznych na różnych etapach badań i w różnych lokalizacjach (PSK-1.2);

umiejętność wykonywania prac kartograficznych, poszukiwawczo-rozpoznawczych i poszukiwawczych w różnych warunkach krajobrazowo-geograficznych (PSK-1.3);

umiejętność projektowania lokalizacji wyrobisk górniczych, studni i wykonywania ich dokumentacji (PSK-1.4);

umiejętność doboru rodzajów, metod pobierania próbek (zwykłych, geochemicznych, mineralogicznych, technologicznych) i metod ich analizy do badania składników środowiska przyrodniczego, w tym skał i minerałów, przy poruszaniu zagadnień kartowania, poszukiwań, eksploracji, technologii zagospodarowania i przetwórstwo surowców mineralnych (PSK-1,5);

umiejętność oceny przewidywanych zasobów i obliczenia zasobów złóż kopalin stałych (PSK-1.6);

specjalność nr 2 „Poszukiwanie i badanie wód podziemnych oraz badania inżynieryjno-geologiczne”:

umiejętność analizowania, systematyzacji i interpretacji informacji inżynieryjno-geologicznej i hydrogeologicznej (PSK-2.1);

umiejętność planowania i organizowania badań inżynieryjno-geologicznych i hydrogeologicznych (PSK-2.2);

umiejętność modelowania egzogenicznych procesów geologicznych i hydrogeologicznych (PSK-2.3);

umiejętność sporządzania programów badań inżynieryjno-geologicznych i hydrogeologicznych, tworzenia map warunków inżynieryjno-geologicznych i hydrogeologicznych (PSK-2.4);

umiejętność oceny warunków inżynieryjno-geologicznych i hydrogeologicznych dla różnych rodzajów działalności gospodarczej (PSK-2.5);

umiejętność prowadzenia obliczeń parametrów hydrogeologicznych i stateczności budowli w związku z rozwojem negatywnych egzogenicznych procesów geologicznych (PSK-2.6);

umiejętność przewidywania procesów hydrogeologicznych i inżynieryjno-geologicznych oraz oceny trafności i wiarygodności prognoz (PSK-2.7);

umiejętność oceny dokładności i wiarygodności wykonanych prognoz hydrodynamicznych i geotechnicznych (PSK-2.8);

specjalność nr 3 „Geologia ropy i gazu”:

możliwość prowadzenia poszukiwań i rozpoznawania złóż ropy naftowej, gazu, kondensatu gazowego (PSK-3.1);

umiejętność przetwarzania i interpretacji przekrojów geologicznych odsłoniętych studniami głębinowymi (PSK-3.2);

umiejętność interpretacji badań hydrodynamicznych studni i formacji w celu oceny złożonej charakterystyki formacji i stref dennych studni (PSK-3.3);

umiejętność identyfikacji skał zbiornikowych i uszczelnień płynnych w odcinkach odwiertów, na profilach sejsmicznych, mapowania złóż naturalnych oraz pułapek ropy i gazu (PSK-3.4);

umiejętność oceny zasobów i obliczenia zapasów ropy naftowej, gazów palnych, kondensatu gazowego (PSK-3.5);

możliwość prowadzenia obsługi geologicznej zagospodarowania złóż ropy i gazu (PSK-3.6);

chęć zastosowania wiedzy z zakresu mechaniki fizycznej i chemicznej do realizacji procesów technologicznych odbioru i przygotowania produktów z odwiertów złóż ropy i gazu (PSK-3.7);

umiejętność przeprowadzania ocen środowiskowych przedsięwzięć, sporządzania paszportu środowiskowego, oceny, zapobiegania szkodom w środowisku produkcyjnym i eliminowania ich skutków (PSK-3.8);

umiejętność poruszania się po obecnym stanie gospodarki światowej, oceny roli ropy i gazu w jej rozwoju (PSK-3.9);

specjalność nr 4 „Geochemia stosowana, mineralogia, petrologia”:

umiejętność prowadzenia badań terenowych kompleksów magmowych i metamorficznych, halo skał metasomatycznych, doboru materiału do badań laboratoryjnych skał (PSK-4.1);

umiejętność wykonywania diagnostyki minerałów, skał i rud z wykorzystaniem nowoczesnych metod badawczych (PSK-4.2);

opanowanie nowoczesnych metod przetwarzania, systematyzacji i interpretacji danych petrochemicznych, w tym z wykorzystaniem oprogramowania (PSK-4.3);

umiejętność, na podstawie zebranych faktów, wyciągania wniosków na temat pochodzenia i warunków powstawania skał magmowych, metamorficznych i metasomatycznych, identyfikowania powiązań pomiędzy tymi skałami a minerałami (PSK-4.4);

umiejętność przetwarzania danych geochemicznych wraz z budową specjalistycznych map, przekrojów i modeli halo lito-, hydro-, atmosferycznych i biogeochemicznych, a także na podstawie ich interpretacji identyfikacja obiecujących obszarów do dalszych prac (PSK-4.5);

umiejętność interpretacji danych geochemicznych izotopów w celu ustalenia wieku skał, kompleksów, a także identyfikacji powiązań skał i minerałów z prawdopodobnymi źródłami powstawania rud (PSK-4.6);

umiejętność wykorzystania wiedzy z zakresu kartografii mineralogeochemicznej i mineralogiczno-technologicznej w pracy praktycznej (PSK-4.7).

5.6. Opracowując program specjalizacji, w zestawie wymaganych wyników uwzględniane są wszystkie ogólne kompetencje kulturowe, ogólnozawodowe, zawodowe związane z rodzajami czynności zawodowych, na których koncentruje się program specjalizacyjny, a także kompetencje specjalistyczne związane z wybraną specjalizacją za opanowanie programu specjalistycznego.

5.7. Opracowując program specjalności, organizacja ma prawo uzupełnić zestaw kompetencji absolwentów, biorąc pod uwagę skupienie programu specjalności na określonych obszarach wiedzy i (lub) rodzaju(-ach) działalności lub specjalizacji programu.

5.8. Opracowując program specjalności, organizacja samodzielnie ustala wymagania dotyczące efektów uczenia się w poszczególnych dyscyplinach (modułach) i praktykach, biorąc pod uwagę wymagania odpowiednich przykładowych podstawowych programów edukacyjnych.

VI. WYMAGANIA DOTYCZĄCE STRUKTURY PROGRAMU SPECJALNEGO

6.1.

obejmuje część obowiązkową (podstawową) i część utworzoną przez uczestników relacji edukacyjnych (zmienna). Daje to możliwość realizacji programów specjalistycznych o różnych specjalizacjach w ramach tej samej specjalności.

6.2. Program specjalizacyjny składa się z następujących bloków:

Blok 2 „Praktyki, w tym prace badawcze (B+R)”, który w pełni nawiązuje do podstawowej części programu.

Blok 3 „Państwowa certyfikacja końcowa”, który w pełni odnosi się do podstawowej części programu i kończy się przypisaniem kwalifikacji określonych w wykazie specjalności i obszarów kształcenia w szkolnictwie wyższym zatwierdzonym przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej.

Struktura programu specjalności

Struktura programu specjalności		Zakres programu specjalności w z.e.
	Dyscypliny (moduły)
	Część podstawowa
	Zawiera dyscypliny (moduły) specjalizacji (jeśli są dostępne)
	Część zmienna
	Praktyki, w tym prace naukowo-badawcze (B+R)
	Część podstawowa
	Państwowa certyfikacja końcowa
Zakres programu specjalności

6.3. Dyscypliny (moduły) i praktyki związane z podstawową częścią programu specjalności są obowiązkowe dla studenta do opanowania, biorąc pod uwagę specjalizację programu, który studiuje. Zestaw dyscyplin (modułów) i praktyk związanych z podstawową częścią programu specjalizacji jest ustalany niezależnie przez organizację w zakresie określonym w niniejszym Federalnym Państwowym Standardzie Edukacyjnym dla Szkolnictwa Wyższego, biorąc pod uwagę odpowiednią(-e) próbkę(-y) głównych programy edukacyjne.

6.4. Dyscypliny (moduły) z filozofii, historii, język obcy, bezpieczeństwo życia realizowane są w ramach części podstawowej Bloku 1 „Dyscypliny (moduły)” programu specjalności. Objętość, treść i kolejność realizacji tych dyscyplin (modułów) ustalana jest przez organizację samodzielnie.

6,5. Dyscypliny (moduły) wg kultura fizyczna i sportowe realizowane są w ramach:

część podstawowa Bloku 1 „Dyscypliny (moduły)” specjalności w wymiarze co najmniej 72 godzin akademickich (2 punkty) w trybie studiów stacjonarnych;

dyscypliny fakultatywne (moduły) w wymiarze co najmniej 328 godzin akademickich. Podane godziny akademickie są obowiązkowe dla masteringu oraz w z.e. nie są tłumaczone.

Dyscypliny (moduły) kultury fizycznej i sportu realizowane są w sposób ustalony przez organizację. Dla osób niepełnosprawnych i osób o ograniczonych możliwościach zdrowotnych organizacja ustanawia specjalną procedurę opanowywania dyscyplin (modułów) wychowania fizycznego i sportu, biorąc pod uwagę ich stan zdrowia.

6.6. Dyscypliny (moduły) związane ze zmienną częścią programu specjalności określają również specjalizację programu specjalności. Zestaw dyscyplin (modułów) związanych ze zmienną częścią programu specjalności jest ustalany przez organizację niezależnie w zakresie określonym w niniejszym Federalnym Państwowym Standardzie Edukacyjnym dla Szkolnictwa Wyższego. Po wybraniu przez studenta specjalizacji programowej zestaw odpowiednich dyscyplin (modułów) staje się obowiązkowy do opanowania przez studenta.

6.7. Blok 2 „Praktyki, w tym prace badawcze (B+R)” obejmuje zajęcia edukacyjno-produkcyjne, w tym przedszkolne, staże.

Rodzaj praktyki edukacyjnej:

praktykę w celu uzyskania podstawowych umiejętności zawodowych, w tym umiejętności podstawowych i umiejętności w zakresie działalności badawczej.

Rodzaj stażu:

praktykę w celu zdobycia umiejętności zawodowych i doświadczenia zawodowego.

Metody prowadzenia szkoleń edukacyjno-praktycznych:

stacjonarny;

z dala

Praktyka przed ukończeniem studiów odbywa się w celu zaliczenia końcowej pracy kwalifikacyjnej i jest obowiązkowa.

Opracowując programy specjalistyczne, organizacja wybiera rodzaje praktyk w zależności od rodzaju działalności, na której koncentrują się programy specjalistyczne i specjalizacyjne. Organizacja ma prawo zapewnić w programie specjalności inne rodzaje praktyk oprócz tych określonych w niniejszym Federalnym Państwowym Standardzie Edukacyjnym dla Szkolnictwa Wyższego.

Akademickie i/lub praktyka produkcyjna może być przetrzymywany podziały strukturalne organizacje.

Przy wyborze miejsc praktyk dla osób niepełnosprawnych uwzględnia się stan zdrowia studentów oraz wymogi dostępności.

6.8. Blok 3 „Państwowa Certyfikacja Końcowa” obejmuje obronę końcowej pracy kwalifikacyjnej, obejmującą przygotowanie do obrony i postępowania obronnego, a także przygotowanie i zdanie egzaminu państwowego (jeżeli organizacja uwzględniła egzamin państwowy w ramach egzaminu państwowego certyfikacja końcowa).

6.9. Opracowując program specjalności, studentom zapewnia się możliwość opanowania dyscyplin (modułów) fakultatywnych, w tym specjalnych warunków dla osób niepełnosprawnych i osób o ograniczonych możliwościach zdrowotnych, w wysokości co najmniej 30 procent części zmiennej Bloku 1 „ Dyscypliny (moduły).”

6.10. Liczba godzin przeznaczonych na zajęcia wykładowe ogółem dla Bloku 1 „Dyscypliny (moduły)” nie powinna przekraczać 50 procent ogólnej liczby godzin zajęć przeznaczonych na realizację tego Bloku.

VII. WYMAGANIA DOTYCZĄCE WARUNKÓW REALIZACJI

PROGRAMY SPECJALNE

7.1. Wymagania systemowe dotyczące realizacji programu specjalności.

7.1.1. Organizacja musi posiadać bazę materialną i techniczną zgodną z obowiązującymi przepisami i przepisami bezpieczeństwa pożarowego oraz zapewniającą prowadzenie wszelkiego rodzaju szkoleń dyscyplinarnych i interdyscyplinarnych, prac praktycznych i badawczych studentów przewidzianych programem nauczania.

7.1.2. Każdemu studentowi przez cały okres studiów należy zapewnić indywidualny, nieograniczony dostęp do jednego lub większej liczby elektronicznych systemów bibliotecznych (bibliotek elektronicznych) oraz do elektronicznego środowiska informacyjno-edukacyjnego organizacji. Elektroniczny system biblioteczny ( biblioteka elektroniczna) oraz elektroniczne środowisko informacyjno-edukacyjne muszą zapewniać uczniowi dostęp z każdego miejsca, w którym istnieje dostęp do sieci informacyjno-telekomunikacyjnej „Internet” (zwanej dalej „Internetem”), zarówno na terenie organizacji, jak i poza nią To.

Elektroniczne środowisko informacyjno-edukacyjne organizacji musi zapewniać:

dostęp do programów nauczania, programów zajęć dyscyplin (modułów), praktyk, publikacji elektronicznych systemy biblioteczne oraz elektroniczne zasoby edukacyjne określone w programach pracy;

rejestrowanie postępu procesu edukacyjnego, wyników certyfikacji pośredniej i wyników opanowania głównego programu edukacyjnego;

prowadzenie wszystkich rodzajów zajęć, procedury oceny efektów uczenia się, których realizacja przewiduje się z wykorzystaniem technologii e-learningowych i kształcenia na odległość;

tworzenie elektronicznego portfolio studenta, w tym utrwalanie jego prac, recenzowanie i ocenianie tych prac przez dowolnych uczestników procesu edukacyjnego;

interakcja pomiędzy uczestnikami procesu edukacyjnego, w tym interakcja synchroniczna i (lub) asynchroniczna za pośrednictwem Internetu.

Funkcjonowanie elektronicznego środowiska informacyjno-edukacyjnego zapewniają odpowiednie środki technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz kwalifikacje pracowników, którzy je wykorzystują i obsługują. Funkcjonowanie elektronicznego środowiska informacyjno-edukacyjnego musi być zgodne z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej.

7.1.3. W przypadku realizacji programu specjalizacji w formie sieciowej wymagania dotyczące realizacji programu specjalizacji muszą być zapewnione przez zestaw zasobów wsparcia materialnego, technicznego, edukacyjnego i metodologicznego zapewnianych przez organizacje uczestniczące w realizacji programu specjalizacji w formie sieciowej.

7.1.4. W przypadku realizacji programu specjalistycznego w działach utworzonych zgodnie z ustaloną procedurą w innych organizacjach lub innych działach strukturalnych organizacji, wymagania dotyczące realizacji programu specjalnego muszą być zapewnione przez całość zasobów tych organizacje.

7.1.5. Kwalifikacje kierownictwa organizacji oraz pracowników naukowo-pedagogicznych muszą odpowiadać cechom kwalifikacji określonym w Jednolitym Katalogu Kwalifikacji Stanowisk Menedżerów, Specjalistów i Pracowników, sekcja „ Charakterystyka kwalifikacji stanowiska menedżerów i specjalistów wyższego szczebla zawodowego i dodatkowego edukacja zawodowa„, zatwierdzony zarządzeniem Ministra Zdrowia i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej z dnia 11 stycznia 2011 r. N 1n (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 23 marca 2011 r., nr rejestracyjny 20237), oraz standardy zawodowe(jeśli jest dostępny).

7.1.6. Udział pełnoetatowych pracowników naukowych i pedagogicznych (w stawkach zredukowanych do wartości całkowitych) musi wynosić co najmniej 50 procent ogólnej liczby pracowników naukowych i pedagogicznych organizacji.

7.2. Wymagania dotyczące warunków kadrowych dla realizacji programu specjalności.

7.2.1. Realizację programu specjalności zapewniają kierownictwo, pracownicy naukowi i pedagogiczni organizacji, a także osoby zaangażowane w realizację programu specjalności na podstawie umowy cywilnej.

7.2.2. Udział pracowników naukowo-pedagogicznych (w ujęciu stawek zredukowanych do wartości całkowitych) z wykształceniem odpowiadającym profilowi ​​nauczanej dyscypliny (modułowi) w ogólnej liczbie pracowników naukowo-pedagogicznych realizujących specjalność musi wynosić co najmniej 70 proc. .

7.2.3. Udział pracowników naukowych i pedagogicznych (w przeliczeniu na liczby całkowite) posiadających stopień naukowy (w tym stopień naukowy nadany za granicą i uznawany w Federacji Rosyjskiej) i (lub) tytuł naukowy (w tym tytuł naukowy uzyskany za granicą) i uznawana w Federacji Rosyjskiej), łączna liczba pracowników naukowych i pedagogicznych realizujących program specjalności musi wynosić co najmniej 60%.

7.2.4. Udział pracowników (w ujęciu stawek zredukowanych do wartości całkowitych) spośród menadżerów i pracowników organizacji, których działalność jest związana z kierunkiem (profilem) realizowanej specjalności (posiadających co najmniej 3-letni staż pracy w tej specjalności zawodowej) pole) w ogólnej liczbie pracowników realizujących program specjalizacji, musi wynosić co najmniej 5 proc.

7.2.5. Do 10 proc całkowita liczba Na miejsce nauczycieli posiadających stopień naukowy i (lub) tytuł naukowy mogą przystąpić nauczyciele posiadający praktyczne doświadczenie w tym zakresie na stanowiskach menedżerskich lub wiodących specjalistów dłużej niż 10 lat.

7.3. Wymagania dotyczące wsparcia materialnego, technicznego, edukacyjnego i metodologicznego programu specjalności.

7.3.1. Szczególnym pomieszczeniem powinny być sale dydaktyczne do prowadzenia zajęć o charakterze wykładowym, seminaryjnym, projektowania zajęć (realizacji zajęcia), konsultacje grupowe i indywidualne, bieżący monitoring i certyfikację pośrednią, a także pomieszczenia do samodzielnej pracy oraz pomieszczenia do przechowywania i konserwacji zapobiegawczej sprzętu edukacyjnego. Pomieszczenia specjalne muszą być wyposażone w specjalistyczne meble i techniczne pomoce szkoleniowe służące do prezentacji informacje edukacyjne duża publiczność.

Do prowadzenia zajęć o charakterze wykładowym oferowane są zestawy sprzętu demonstracyjnego i edukacyjnych pomocy wizualnych, zawierających ilustracje tematyczne odpowiadające przykładowym programom dyscyplin (moduły), programowi pracy dyscyplin (moduły).

Na liście logistyki niezbędnej do realizacji programu specjalności znajdują się laboratoria wyposażone w sprzęt laboratoryjny, w zależności od stopnia jej skomplikowania. Szczegółowe wymagania dotyczące wsparcia materialnego, technicznego, edukacyjnego i metodologicznego określone są w przybliżonych podstawowych programach edukacyjnych.

Pomieszczenia do samodzielnej pracy studentów muszą być wyposażone sprzęt komputerowy z możliwością połączenia z Internetem i zapewnienia dostępu do elektronicznego środowiska informacyjno-edukacyjnego organizacji.

W przypadku korzystania z technologii e-learningu i nauczania na odległość dopuszcza się wymianę specjalnie wyposażonych pomieszczeń na ich wirtualne odpowiedniki, umożliwiające studentom opanowanie umiejętności wymaganych w ich działalności zawodowej.

Jeżeli organizacja nie korzysta z elektronicznego systemu bibliotecznego (biblioteki elektronicznej), fundusz biblioteczny musi być wyposażony w publikacje drukowane w ilości co najmniej 50 egzemplarzy każdego wydania literatury podstawowej wymienionej w programach pracy dyscyplin (modułów), praktyk oraz co najmniej 25 egzemplarzy dodatkowej literatury na 100 studentów.

7.3.2. Organizacja musi być wyposażona w niezbędny zestaw licencjonowanego oprogramowania (treść jest określona w programach pracy dyscyplin (modułów) i podlega corocznej aktualizacji).

7.3.3. Elektroniczne systemy biblioteczne (biblioteka elektroniczna) oraz elektroniczne środowisko informacyjno-edukacyjne muszą zapewniać jednoczesny dostęp co najmniej 25% studentów kierunków specjalizacyjnych.

7.3.4. Studenci muszą mieć zapewniony dostęp ( zdalny dostęp), w tym w przypadku zastosowania technologii e-learningu, nauczania na odległość, do nowoczesnych profesjonalnych baz danych i systemów referencyjnych informacji, których skład określony jest w programach pracy dyscyplin (modułów) i podlega corocznej aktualizacji.

7.3.5. Uczniom niepełnosprawnym należy zapewnić drukowane i (lub) elektroniczne zasoby edukacyjne w formie dostosowanej do ich ograniczeń zdrowotnych.

7.4. Wymagania dotyczące warunków finansowych realizacji programu specjalności.

7.4.1. Wsparcie finansowe realizacja programu specjalności powinna odbywać się w wysokości nie niższej niż podstawowe koszty standardowe ustalone przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej na świadczenie usług publicznych w zakresie edukacji dla danego poziomu edukacji i obszaru szkolenia, z uwzględnieniem współczynników korygujących uwzględniających specyfikę programów kształcenia zgodnie z Metodologią ustalania standardowych kosztów świadczenia usług publicznych dla realizacji programów kształcenia szkolnictwa wyższego w specjalnościach (obszarach kształcenia) oraz powiększone grupy specjalności (obszary szkolenia), zatwierdzone zarządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 30 października 2015 r. N 1272 (zarejestrowane przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 30 listopada 2015 r., rejestracja N 39898).

Istnieje wiele różnych gałęzi nauk geologicznych. W artykule omówiona zostanie geologia ropy i gazu. To jest nauka stosowana. Jego zadaniem jest studiowanie chemii i właściwości fizyczne gaz, ropa naftowa, ich złoża, złoża, warstwy zbiornikowe, opony, geochemia materii organicznej.

Informacje ogólne

Kształcenie specjalistów z zakresu geologii ropy i gazu odbywa się na uczelniach specjalizujących się w badaniach górnictwa i przemysłu naftowo-gazowego. Kurs zatytułowany „Geologia stosowana” ma również na celu badanie procesów akumulacji i migracji węglowodorów, badanie podstawowych wzorców lokalizacji złóż ropy i gazu.

Oliwa to słowo pochodzące od arabskiego słowa „nafat” (przetłumaczone jako „wylewać”). Odkąd amerykański przedsiębiorca wykonał odwiert naftowy w Pensylwanii i ludzie zdali sobie sprawę ze znaczenia wydobycia ropy, geologów interesowało jedno pytanie: gdzie należy wiercić te same odwierty?

Od tego czasu zaproponowano wiele różnych teorii dotyczących warunków powstawania złóż ropy naftowej i przewidywania warunków odkrycia jej złóż. Zaczęła się rozwijać nauka geologii stosowanej, która nie traci na znaczeniu i zajmuje się nie tylko wydobyciem ropy, ale także przemysłem gazowniczym.

Jakie dyscypliny się studiuje?

Studiując tę ​​specjalność, studenci zanurzają się w świat ciekawych teorii, z których jedna ma charakter antyklinalny. Przyciąga dość długą i poważną uwagę. Teoria antyklinalna zaczęła się jeszcze przed wywierceniem pierwszego odwiertu naftowego. Ale nie straciło to na aktualności do dziś. Teoretycznie mówimy o związku między złożami ropy naftowej a fałdowaniem antyklinalnym. Ponadto studenci studiują chemię ropy i gazu, ich skład chemiczny i metody analizy. Podczas procesu uczenia się koniecznie bada się źródła ciepła i przepływu ciepła na Ziemi, magnetyzm skał i minerałów. Przyszli specjaliści muszą posiadać wiedzę z zakresu złóż wód podziemnych i metod ich badania, a także zagadnień odprowadzania ścieków do wnętrzności Ziemi.

Nauka ta bada potężną krajową bazę surowcową oraz rozwój wydobycia ropy i gazu. Pomoce dydaktyczne dają możliwość zapoznania się z teoretycznymi zagadnieniami procesów geologicznych, właściwościami fizycznymi i chemicznymi ropy naftowej i gazu, a także zagadnieniami związanymi z powstawaniem złóż i ich lokacją. Ponadto warunkiem wstępnym jest obecność części praktycznej: laboratoryjnej i testy w geologii ropy i gazu. Szczególną uwagę w procesie nauczania tej specjalności poświęca się dyscyplinom podstawowym, gdyż bez fundamentów, jak wiemy, dom wiedzy będzie kruchy. Z reguły geologię stosowaną można studiować zarówno w trybie stacjonarnym, jak i niestacjonarnym.

Jakie umiejętności będą posiadać absolwenci?

Jakie możliwości daje geologia stosowana jako specjalność? Co to jest? Przygotowując specjalistów w tej specjalności, autorzy programów szkoleniowych zapewniają, że absolwenci uczelni wyższych w dziedzinie geologii ropy i gazu opanują metody poszukiwania i eksploracji (geologicznej i geofizycznej) złóż ropy i gazu, rozwój i zasady budowy dynamicznych i modele statystyczne pokazujące złoża węglowodorów. Inżynierowie górnictwa są absolwentami wydziałów geologicznych ze specjalnością Geologia Stosowana.

Gdzie pracować po otrzymaniu dyplomu?

Inżynierowie górnicy uczestniczą w wyprawach i poszukiwaniach geologicznych, badaniach i prace projektowe w wydobyciu ropy i gazu, w monitorowaniu zagospodarowania złóż. Specjaliści ci potrafią prowadzić terenowe badania geofizyczne i geologiczne, wykonywać geologiczne studia wykonalności zagospodarowania złóż, oceniać zasoby i rezerwy minerałów. Badają skały złożowe ropy i gazu oraz potrafią zrekonstruować starożytne warunki, w jakich tworzyły się baseny naftowe i gazowe. To inżynierowie górnictwa ustalają technologię wierceń i operacji wydobywczych. Przyszli specjaliści otrzymują całą tę wiedzę i umiejętności w specjalności geologicznej „Geologia Stosowana”.

Co to za specjalność i czym różni się od geologii ogólnej?

Specjalizując się w geologii ropy i gazu, studiujesz określoną dziedzinę nauki i produkcji materiałów związaną z rozwojem przemysłu i eksploatacją złóż ropy i gazu. Dotyczy to zarówno obszarów lądowych, jak i wodnych. Przedmiotem działalności zawodowej takiego specjalisty są bezpośrednie złoża ropy i gazu oraz kondensatu gazowego.

Geologia ogólna bada złożoną strukturę Ziemi, a nawet innych planet układ słoneczny, główne prawa ewolucji i powstawania ciał geologicznych, podstawowe zasady i podstawowe metody badań geologicznych.

Dlatego jeśli interesujesz się wydobyciem gazu i ropy, powinieneś wybrać uniwersytet, który nazywa się „górniczy”. Geologię stosowaną studiuje się także na uczelniach o określonej specjalizacji: „ropa i gaz”.

Poziom nauczania

Uczelnie tego typu zatrudniają z reguły wysoko wykwalifikowanych nauczycieli, z dużym udziałem kadry profesorskiej, znanej w środowiskach nauk geologicznych.

Obecnie większość wydziałów geologicznych dysponuje nowoczesną bazą materiałowo-techniczną, która umożliwia rozwiązywanie niezwykle złożonych problemów z zakresu poszukiwań, eksploracji, oceny potencjału złóż ropy i gazu oraz problemów geoekologicznych. W toku studiów na specjalności „Geologia Stosowana” („Geologia Nafty i Gazu”) wykorzystywane są najnowsze technologie komputerowe, a sami studenci mają możliwość pracy na profesjonalnych stanowiskach pracy i opanowania specjalistycznych pakietów oprogramowania wiodących światowych liderów naftowych i operatorów branży gazowniczej.

Co studiuje geodezja?

Nauka ta wywodzi się z czasów starożytnych. Imię ma pochodzenie greckie. W starożytności badała Ziemię, dzieląc ją na układ współrzędnych. Nowoczesna nauka geodezja związana jest z badaniem sztucznych satelitów, wykorzystaniem maszyn elektronicznych, przyrządów i komputerów do określenia położenia obiektu na powierzchni Ziemi. Bada kształt tego przedmiotu, jego wymiary. Dlatego nauka ta pozostaje w ścisłym związku z matematyką, zwłaszcza geometrią i fizyką. Zadaniem takiego specjalisty jest stworzenie układu współrzędnych i zbudowanie sieci geodezyjnych, które pozwolą określić położenie punktów na powierzchni naszej planety.

Zatrudnienie

Ogólnie rzecz biorąc, wszystkie specjalności wydziałów geologicznych są prestiżowe. Studiowanie geologii jest interesujące. A taka specjalizacja jak geologia stosowana i geodezja pozwala na zdobycie pracy w wiodących największych krajowych koncernach naftowo-gazowych i za granicą. Działalność zawodowa absolwenci są często zatrudnieni w akademickich i wydziałowych organizacjach badawczych. Specjaliści ci są poszukiwani w firmach zajmujących się badaniami geologicznymi i wydobyciem, różnego rodzaju instytucjach edukacyjnych (wyższych, średnich specjalistycznych i średnich ogólnokształcących).

Wykwalifikowani specjaliści są zawsze poszukiwani w aparacie administracyjnym, w regionach, w których zajmują się problematyką bazy surowcowej, a także w gospodarce i wydziałach użytkowania podłoża. Ponadto wielu absolwentów pracuje w instytucjach związanych z zagadnieniami hydrogeologicznymi, geotechnicznymi i problematyką ochrony środowiska. Pracują w organizacjach zajmujących się poszukiwaniem i eksploatacją wód podziemnych, ich ochroną przed zubożeniem i zanieczyszczeniem. Wielu specjalistów pracuje w przedsiębiorstwach zajmujących się pracami projektowymi i geodezyjnymi w budownictwie.

Licencjat
• 21.03.01 Biznes naftowy i gazowy
• 21.03.02 Gospodarka gruntami i katastry
• 21.03.03 Geodezja i teledetekcja

Specjalność
• 21.05.01 Geodezja stosowana
• 21.05.02 Geologia stosowana
• 21.05.03 Technologia badań geologicznych
• 21.05.04 Górnictwo
• 21.05.05 Procesy fizyczne górnictwo oraz produkcja ropy i gazu
• 21.05.06 Sprzęt i technologie naftowe i gazowe

Przyszłość branży

Zastosowanie najnowszych metod fizyki i chemii w geologii historycznej stanowi główny rdzeń przyszłości tej nauki. Bez względu na to, jak niedoskonałe mogą być te metody, oczywiste jest, że mają przed sobą wspaniałą przyszłość.

Biznes naftowy i gazowy to jeden z najpopularniejszych obszarów działalności człowieka. I jeśli wcześniej kapitał państwa oceniano ilością złota, teraz – ilością ropy i gazu. Rosja ma ogromne rezerwy tych substancji, ale większość z nich zlokalizowana jest w trudno dostępnych miejscach do wydobycia - na szelfach na morzach północnych lub w trudno dostępnych krainach tundry. Zagospodarowanie i odkrywanie nowych złóż ropy i gazu to zadanie dla współczesnych specjalistów.

Do 2017 roku na Dalekim Wschodzie powstanie przemysł naftowo-gazowy, skupiony na rynkach regionu Azji i Pacyfiku.

Na Dalekim Wschodzie, oprócz przedsiębiorstw wydobywających ropę, gaz i rudy, planowana jest budowa szeregu zakładów przeróbczych, których produkty będą natychmiast eksportowane.

Według prognoz resortu w ramach rozwoju kompleksu naftowo-gazowego do 2017 roku powstanie do 17 tys. miejsc pracy dla wysoko wykwalifikowanych pracowników, a w powiązanych z nim przedsiębiorstwach ponad 30 tys.

W zakresie użytkowania gruntów w nadchodzących latach planuje się wyeliminowanie istniejących niedociągnięć w organizacji użytkowania, reprodukcji i ochrony potencjału gruntów i zasobów Rosji poprzez realizację spójnych polityk gruntowych, gospodarczych, środowiskowych, demograficznych i technologicznych. I od przyszłych absolwentów kierunków „Geologia Stosowana, Górnictwo, Inżynieria Naftowa i Gazownicza oraz Geodezja” będzie zależało wdrożenie tych decyzji.