Quiz na temat bajek Kryłowa dla uczniów szkół podstawowych. Quiz na temat bajek Kryłowa. materiały do czytania (klasa 3) na temat Kunitsyna Olga Vitalievna

Cele:

Pobierać:

Zapowiedź:

Podsumowanie lekcji.

Cele :

Edukacyjne: Uogólnienie i pogłębienie wiedzy uczniów na temat bajek I. Kryłowa.

Rozwojowy: rozwój umiejętności ekspresyjnego czytania, zdolności organizacyjnych i twórczych, logicznego myślenia.

Edukacyjne: umiejętność pracy w grupie, kształtowanie poczucia kolektywizmu i tolerancji.

Wyposażenie: komputer,

Postęp lekcji

I. Moment organizacyjny

II. Ustne odpowiedzi na pytania

*Kto to powiedział?

Czy to było wcześniej, moja droga?

W miękkich mrówkach

Piosenki, zabawa co godzinę

Do tego stopnia, że zakręciło mi się w głowie.

zastraszać

III. Czytanie na pamięć

rozwiązywać zagadki.

1. (Zasłona zaciemniająca)

2. Połącz za pomocą strzałek

Okulary wrony

Łabędź Lis

Małpi szczupak

Słoń baranek

Wilczy kucharz

Moska Kot

3. Uzupełnij brakujące słowa

Wózek, szklanki, żołędzie, ser

*Tak, Łabędź wpada w chmury,

Wcale mi to nie przeszkadza;

Widzę w tym niewielki pożytek

5. Usuń niepotrzebne rzeczy.

Kochana, jakie piękne!

VI. Dramatyzacja bajki

Zakończenie bajki nazywa się:

1. Nauczanie

2. Moralność

3. Instrukcja

4. Rozumowanie

1. Alegoria

2. Zaklęcie

3.Opis

4.Powtórzenie

VIII. Konkluzja.

Zapowiedź:

Lekcja Mukhameda Galiny Petrovny – gra oparta na bajkach I.A. Kryłowa.

Podsumowanie lekcji.

Temat: Gra-lekcja oparta na bajkach I. Kryłowa

Cele :

Edukacyjne: Uogólnienie i pogłębienie wiedzy uczniów na temat bajek I. Kryłowa.

Rozwojowy: rozwój umiejętności ekspresyjnego czytania, zdolności organizacyjnych i twórczych, logicznego myślenia.

Edukacyjne: umiejętność pracy w grupie, kształtowanie poczucia kolektywizmu i tolerancji.

Wyposażenie: komputer, tablica interaktywna, wystawa książek i ilustracji

Postęp lekcji

I. Moment organizacyjny

Dzisiaj mamy lekcję gry. Wykażesz się znajomością bajek I.A. Krylova, ujawnisz swoje? kreatywność.

Według Gogola są to bajki Kryłowa„Księga mądrości samego ludu”.A Bieliński uważał chwałę Kryłowa za rosyjskiego bajkopisarza: „Największa, najbardziej niezniszczalna chwała ludu».

Podziel się na 5 grup. Wybierz kapitana. Kapitan ma flagę. Kiedy drużyna jest gotowa, kapitan ogłasza gotowość poprzez podniesienie flagi. Sędziowie określili, kto był pierwszy. Kapitan, który jako pierwszy podniósł flagę, otrzymuje 2 żetony, drugi - 1 żeton, kapitan, który nie podniósł flagi, otrzymuje 0.

II. Ustne odpowiedzi na pytania

*Kto to powiedział?

Czy to było wcześniej, moja droga?

W miękkich mrówkach

Piosenki, zabawa co godzinę

Do tego stopnia, że zakręciło mi się w głowie.

*W której bajce I.A. Kryłowa używa tego słowa zastraszać z przymiotnikiem w formie męskiej?

*W której bajce Kryłowa bohaterowie wychwalali się nawzajem „bez lęku przed grzechem”?

* Wymień postacie z bajki, które „zaczęły grać w kwartecie”.

* „W przypadku silnych zawsze winni są bezsilni. W historii słyszymy niezliczone przykłady tego. Ale my nie piszemy historii.” W jakiej bajce są te słowa?

III. Czytanie na pamięć

*Wybierz jednego czytelnika z grupy. Kto lepiej przeczyta na pamięć bajkę Kryłowa?

IV.Praca z ilustracjami, rysunkami do bajek, łamigłówkami do bajek

* Na lekcję należy przygotować rysunki do bajek. Podczas gdy jurorzy wybierali zwycięzców,rozwiązywać zagadki.

*Podpisz ustnie tytuł bajki pod ilustracjami artystów.

V. Praca z tablicą interaktywną

1. (Zasłona zaciemniająca)

* Za pomocą tego przedmiotu możesz zobaczyć: „Jaki rodzaj twarzy tam jest”. Jaki rodzaj przedmiotu? (lustro)

*Przedmiot, którego bohaterka „kupiła dla siebie pół tuzina”? (Okulary)

2. Połącz za pomocą strzałek

Okulary wrony

Łabędź Lis

Małpi szczupak

Słoń baranek

Wilczy kucharz

Moska Kot

3. Uzupełnij brakujące słowa

Wiadomo, że _____________ jest wśród nas ciekawostką -

Zatem tłumy ______________ poszły za Słoniem.

Bez względu na wszystko, wobec______________ nich.

Kiedy zobaczysz słonia, cóż, pośpiesz się _________,

I _________ i _____________ i _______________

(piszk, łza, Słonie, widzowie, pisk, on, Mops)

4. Umieść przedmioty na właściwych miejscach

Wózek, szklanki, żołędzie, ser

*Cheat podchodzi do drzewa na palcach:

Kręci ogonem i nie odrywa wzroku od Wrony.

*Tak, Łabędź wpada w chmury,

Rak cofa się, a Szczupak wciąga do wody.

*Pozwól mu wyschnąć, mówi Świnia,

Wcale mi to nie przeszkadza;

Widzę w tym niewielki pożytek

*Albo przyciśnie je do korony, albo powiesi sobie na ogonie,

Albo je wącha, albo liże

5. Usuń niepotrzebne rzeczy.

Gdzie „wilk znalazł się w nocy, myśląc o wejściu do owczarni”?

(Dom, samochód, hodowla, sklep)

6. Podkreśl do kogo należą te słowa:

Kochana, jakie piękne!

Co za szyja, co za oczy!

Opowiadanie bajek, naprawdę!

Wrona, ważka, lis, żaba, sikora, małpa

6. Podziel bohaterów bajek na 4 grupy:

Rak, Demyan, Małpa, Koza, Żona, Dąb, Łabędź, Świnia, Niedźwiedź Szpotawy, Kruk, Szczupak, Osioł, Foka.

VI. Dramatyzacja bajki

VII. Próba Zakreśl prawidłową odpowiedź.

Zakończenie bajki nazywa się:

1. Nauczanie

2. Moralność

3. Instrukcja

4. Rozumowanie

2 . Określ nazwę techniki charakterystycznej dla bajki:

1. Alegoria

2. Zaklęcie

3.Opis

4.Powtórzenie

VIII. Konkluzja.

Podsumowując, nagradzanie uczniów.

Bajki Kryłowa nazywane są skarbnicą mądrości ludowej. Quizy pomogą Ci lepiej zrozumieć mądre bajki autora. Za poprawną odpowiedź w quizie zespoły otrzymują 1 punkt. (Pytania do z odpowiedziami)

Mądre bajki

1. Ile bajek napisałem Ja. Kryłow: 100, 200 czy 300?

2. Jak nazywa się bajka o czterech pechowych muzykach?

3. Na którym drzewie usiadła wrona, żeby zjeść ser?

4. Jak zwierzę parzystokopytne chciała wyglądać żaba, próbując się nadmuchać?

5. Który owad odmówił pomocy skaczącej ważce?

6. Czyj śpiew bardziej podobał się osiołkowi: słowikowi czy kogutowi?

7. Jakie przezwiska miały psy, gdy opowiadały o słoniu idącym ulicą?

8. Jaką wspólną rzecz chcieli zrobić Szczupak, Łabędź i Rak?

9. Czy Małpa zdała sobie sprawę, że w lustrze jest jej odbicie?

10. Jaką życzliwość Żuraw okazał Wilkowi?

11. Jaki jest trzeci ptak wspomniany w bajce „Kukułka i kogut”?

12. Co Małpa zrobiła z okularami na końcu bajki?

13. W jakiej bajce bezsilni zawsze są winni potężnych?

14. Jak to się stało, że wilk trafił do budy, choć potrzebował owczarni?

15. Jak I. Kryłow radzi sobie z zazdrosnymi ludźmi w bajce „Piesi i psy”?

16. W jaki sposób bajka „Siostra Lis i Wilk” jest podobna do bajki „Wilk i Lis”?

17. Jaka bajka uczy cię, aby nie śmiać się z czyjegoś smutku?

18. Które zwierzę Szczur z bajki „Mysz i Szczur” uważał za najsilniejsze zwierzę: lwa czy kota?

19. Czego nie mógł złapać lis w ogrodzie, skacząc w górę i w dół przez godzinę?

20. Które z czterech ludzkich wad wyśmiałem Ja. Kryłow w bajce „Świnia pod dębem”: chciwość, tchórzostwo, ignorancja czy lenistwo?

Odpowiedzi:

1. Około 200 bajek. 2. „Kwartet”. 3. Na świerku. 4. Na wołu. 5. Mrówka. 6. Kogut. 7. Moska i Szawka. 8. Noś wózek pełen bagażu. 9. Nie. Myślała, że to jeden z jej znajomych. 10. Wyciągnąłem kość, która utknęła mi w gardle. 11. Wróbel. 12. Uderz nim o kamień i rozbij go. 13. „Wilk i Baranek”. 14. Była noc i on pomylił budynki. 15. Ignoruj ich. 16. W obu dziełach lis zwodzi wilka, a on pozostaje głodny. 17. „Czyżyk i gołąb”. 18. Kat. 19. Winogrona. 20. Niewiedza.

(Przeczytaj zasady rozwiązywania zagadek na stronie gry)

Wszyscy znają bajki Iwana Andriejewicza Kryłowa. Wyśmiewają głupotę, ignorancję i niesprawiedliwość. Iwan Kryłow musiał sobie z tym wszystkim radzić od samego początku. wczesne dzieciństwo. Jego ojciec, oficer Andriej Prochorowicz Kryłow, choć był szlachcicem, nie miał pieniędzy i pozostawił synowi w spadku swój jedyny, ale naprawdę bezcenny majątek - starą podróżną skrzynię z książkami, którą gromadził przez wiele lat, spędzając swoje ostatnie grosze na nich. Wania od dzieciństwa widział, że jego ojciec cały wolny czas spędzał na czytaniu. Na edukację Iwana nie było pieniędzy. Cóż, pewnego dnia bogaty właściciel ziemski, słysząc, jak Waniausza czyta poezję, z litości pozwolił mu przychodzić na lekcje swoich dzieci. Chłopiec szczególnie mocno opanował języki – francuski i włoski. Potem przypadkowo natknął się na cienką książeczkę francuskiego baśniarza La Fontaine’a, a Wania próbował nawet przetłumaczyć jedną z bajek. Kiedy Wanyusha miał 9 lat, zmarł jego ojciec. Matka pracowała od rana do wieczora, żeby zająć syna nauką, ale wciąż brakowało pieniędzy. W wieku 11 lat Wania wszedł do służby - kopiował dokumenty w sądzie, dostarczał ważne dokumenty, naprawiał gęsie pióra, miał własne biurko zawalone papierami, a nawet nazywali go Iwanem Andriejewiczem. Ale często otrzymywał karę od swojego surowego szefa za „pustą i bezużyteczną działalność” - czytanie wszelkiego rodzaju książek.
Oprócz książek Iwan kochał także teatr. Swoją przygodę z literaturą rozpoczął nawet od pisania sztuk teatralnych. Wystawiono sztuki. Były jednak tak szczere i dowcipne, a ich bohaterowie tak łatwo rozpoznawalni, że teatry wkrótce przestały je wystawiać. Trzykrotnie Kryłow zaczął publikować czasopisma. Ale nawet w nich satyra była tak ostra, że czasopisma trzeba było zamknąć. I dopiero w wieku 37 lat Iwan Andriejewicz Kryłow znalazł swoje powołanie - bajki! I natychmiast stał się znany w całej Rosji.
Nasi ludzie od dawna nazywają wielkiego rosyjskiego bajkopisarza Dziadkiem Kryłowem. Napisał dokładnie 200 bajek i sam połączył je w 9 ksiąg. U stóp jego pomnika w Ogrodzie Letnim w Petersburgu przedstawiono postacie z jego bajek.

Odpowiedzi na zagadki:
1. Kwartet
2. Słoń i Moska
3. Ważka i mrówka
4. Wrona i lis

(Aby przejść do gry kliknij na miniaturę ilustracji)

Rozmiar plakatu A4 - 960 x 720
Rozmiar pliku - 98 kb.

Pozdrowienia od dziadka Kryłowa

Trochę o pisarzu

Rozwiązuj zagadki i poznaj nazwy słynnych bajek Kryłowa

Do bibliotekarza

Zbieraj mozaiki oparte na ilustracjach do bajek Kryłowa

Podczas tworzenia strony korzystaliśmy z
materiały z magazynu „Chitaika”, nr 2, 2009.

Andreeva M.S. Skrzynia Mądrości: [scenariusz poranka literackiego] // Książki, nuty i zabawki dla Katiuszki i Andryuszki. - 2004. - nr 2. - s. 3-7.
Apollonova, G. V. Witaj, dziadku Kryłow! : [scenariusz] // Czytaj, ucz się i baw się. - 2012. - nr 11. s. 21-25.
Bikeeva, V. A. Poeta i mędrzec połączyli się w jedno: [scenariusz] // Czas wolny w szkole. - 2014. - nr 3. - s. 14-19.
Glazkova, Los Angeles„Nie szukałem wspaniałych rang…”: [scenariusz] // Czytaj, ucz się, baw się. - 2013. - nr 12. s. 21-25.
Głubokowski, M.V.„Sąsiadko, moje światło!...”: [scenariusz wydarzenia edukacyjno-intelektualnego] // Książki, nuty i zabawki dla Katiuszki i Andryuszki. - 2017. - nr 11. - s. 6-7.
Głubokowski, M.V.„Ważka i mrówka”: [scenariusz dla dzieci w wieku 9-10 lat] // Książki, nuty i zabawki dla Katiuszki i Andryuszki. - 2018. - nr 2. - s. 6-8.
Darsalyamova A.I. Królestwo bajek: gra - podróż po twórczości I.A. Krylova // Czytaj, ucz się, baw się. - 2005. - nr 7. - s. 43-45.
Drey, O. I. Bajki Kryłowa: [scenariusz do gry „Kto chce zostać milionerem?” // Jak zabawiać gości. - 2014. - nr 3. - s. 52-56.
Jeszczenko N. Bajki Dziadka Kryłowa: [scenariusz lekcji gry-konkursu] // Szkoła podstawowa. - 2003. - Nr 6. - s. 3. - (Załącznik do gazety „Pierwszy września”).
Makarova B.A. Baśniopisarz jak nikt inny: [scenariusz wieczoru literackiego o I.A. Kryłow] // Czytaj, ucz się, baw się. - 2003. - nr 12. - s. 42-50.
Makarova B.A. Scenariusz „Wielki autor bajek”: [przedstawienie teatralne o I.A. Kryłowie] // Czas wolny w szkole. - 2004. - nr 3. - s. 18-23.
Nusztajewa, A.A.„Nawet nie zauważyłem słonia”: edukacyjna gra literacka. // Czytaj, ucz się, baw się. - 2015. - nr 6. - s. 88-91.
Peshkun, L.G.„Wrona i lis”: [scenariusz wydarzenia literackiego dla dzieci w wieku 9-10 lat] // Książki, nuty i zabawki dla Katiuszki i Andryuszki. - 2017. - nr 5. - s. 8-12.
Polyakova, G. V. Dziedzic Lafontaine’a: [scenariusz] // Czytaj, ucz się i baw się. - 2014. - nr 2. s. 58-61.
Semenikhina E.V.„Morał z tej historii jest taki…” : [rozwój program konkurencyjny] // Czytaj, ucz się, baw się. - 2003. - nr 12. - s. 51-53.
Siergiejewa, I. A. Piórem i bajką: [scenariusz wydarzenia i quiz na podstawie twórczości I. A. Kryłowa dla uczniów klas 4-5] // Czytaj, ucz się, baw się. - 2013. - nr 12. s. 26-27.
Solovyova, E. V.„Morał z tej historii jest taki…”: [scenariusz program do gry] // Książki, nuty i zabawki dla Katiuszki i Andryuszki. - 2011. - nr 12. s. 10-11.
Shikulya, O. V. Z wizytą u dziadka Kryłowa: [scenariusz] // Książki, nuty i zabawki dla Katiuszki i Andryuszki. - 2014. - nr 9. - s. 9-12.

Lista scenariuszy wydarzeń publicznych dla dzieci

Plakat biblioteczny na półkę z książkami

Odgadnij zagadkę: znajdź odpowiedź na obrazku

Wrona ma ten oszust
Udało jej się sprawnie zabrać ser.

Złóż połówki razem, aby utworzyć tytuły bajek

winogrono

Jagnięcina

Wilk i

Wrona i

Kukułka i

Małpa i

Ważka i

Chizh i

Sprawdź swoje odpowiedzi

Tajemnica:
Lis

Połówki tytułów bajek:
Wilk i Baranek
Wrona i Lis
Kukułka i Kogut
Lis i winogrona
Małpa i okulary
Mysz i szczur
Słoń i Moska
Ważka i mrówka
Czyżyk i gołąb

Któż nie słyszał jego żywych słów?
Kto go w życiu nie spotkał?
Nieśmiertelne dzieła Kryłowa
Z każdym rokiem kochamy Cię coraz bardziej!

M. Isakowski

Bajki I.A. Kryłowa

Znajdź poprawną odpowiedź w tekście bajek I.A. Kryłowa

Kliknij numer słowa, aby przeczytać definicję. Zapisz swoją odpowiedź w wyświetlonym oknie. Następnie kliknij słowo „Enter”. Jeśli nie możesz znaleźć odpowiedzi, kliknij słowo „Wskazówka”, aby zobaczyć literę lub część słowa.

Badanie

13 lutego 2019 roku minęła 250. rocznica urodzin słynnego bajkopisarza Iwana Andriejewicza Kryłowa. Nawet najmłodsi uczniowie znają jego twórczość. Bibliotekarze mogli to sprawdzić podczas godziny literackiej „Morał z tej bajki jest…”, która odbyła się dla uczniów szkół podstawowych. Powiedzieli chłopakom ciekawe fakty z życia pisarza pokazywały dramatyzacje baśni. I sami młodzi czytelnicy slogany uczyły się bajek, brały udział w konkursach: „Zgadnij przedmiot”, „Znajdź parę”. Dzieci wykazały się także swoimi zdolnościami artystycznymi, recytując znane na pamięć bajki. Na zakończenie wydarzenia dzieci wymieniły wiele ludzkich cech, których uczą bajki: skromność, sprawiedliwość, uczciwość, życzliwość.
TELEWIZJA. Dmitrienko, subskrypcja biblioteki Państwowej Biblioteki Dziecięcej

Kunicyna Olga Witalijewna,

Nauczyciel literatury Liceum GOU nr 1262

Nauka poprzez zabawę

Bajki Kryłowa

Uwaga wstępna

Lekcja przeznaczona jest na lekcje czytania w klasie III po zapoznaniu się z dziełami I.A. Kryłowa jako uogólnienie lub na lekcję literatury w piątej klasie w celu aktualizacji wiedzy na temat bajek I.A. Kryłowa.

Lekcja prowadzona jest w formie gry „Kółko i krzyżyk”. Należy wybrać grupę uczniów z klasy do oceny. (Aby sprawdzić ich wiedzę, możesz dać im kilka zadań do rozwiązania w domu w przeddzień gry lub zaprosić do wzięcia udziału w układaniu zadań lub quizie na temat bajek Kryłowa). Reszta klasy jest podzielona na dwie drużyny: drużynę Tic Tac Toe.

Na planszy rysowane jest pole, na którym w zależności od zwycięstwa drużyny zostanie umieszczony X lub O. Klasa musi wykonać wszystkie dziewięć zadań. Zwycięzcą zostanie drużyna, której symbole częściej pojawią się na boisku.

Lekcji towarzyszy prezentacja przedstawiająca każde z zadań. Co więcej, wybór pola gry może być dowolny dzięki systemowi hiperłączy.

(Pobierz prezentację http://stream.ifolder.ru/11454306 hasło - „method_krylov”)

Gra sprawdza znajomość bajek: „Wrona i Lis”, „Ważka i Mrówka”, „Słoń i Mops”, „Kukułka i Kogut”, „Małpa i Szklanki”, „Lustro i Małpa”, „Łabędź, Szczupak i Rak”, „Czyżyk i Gołąb”, „Zając na polowaniu”

Cele lekcji:

1) utrwalić wiedzę uczniów na temat gatunku baśniowego i baśni Kryłowa zdobytą na poprzednich lekcjach,

2) rozwijać zdolności analityczne i twórcze uczniów,

3) rozwijać umiejętności współpracy w grupie

Sprzęt: rzutnik multimedialny, ekran, komputer, ulotki

Postęp lekcji:

Witam chłopaki. Na kilku lekcjach zapoznaliśmy się z twórczością wielkiego rosyjskiego bajkopisarza Iwana Andriejewicza Kryłowa. Dowiedzieliśmy się, czym jest bajka i po przeczytaniu kilku bajek zapoznaliśmy się z ich bohaterami. Nauczyliśmy się czegoś od nich. Jakie bajki potrafisz nazwać?

Nikołaj Wasiljewicz Gogol nazwał bajki I.A. Kryłowa „księga mądrości samego ludu”. Jak myślisz, dlaczego?

Zobaczmy, jak dobrze znasz bajki Kryłowa. Dzisiaj będziesz cieszyć się intelektualną grą „Kółko i krzyżyk”. Wszyscy wiecie, jak w to grać. Każda drużyna na zmianę wykonuje ruch, aż wszystkie pola zostaną otwarte. Każde pole to zadanie oparte na bajkach Kryłowa. Zwycięży drużyna z największą liczbą symboli (oznaczających zwycięstwo w poszczególnych konkurencjach).

Myślę, że wiele zależy od tego, jak uważny byłeś na zajęciach i jak starannie odrabiałeś pracę domową. Zależy to również od tego, jak blisko współpracujecie jako zespół. Powodzenia! Rozpoczynamy naszą grę. Wykonaj pierwszy ruch!

Zadania konkursowe dla komórek:

"Tablica ogłoszeń"

- Przeczytaj ogłoszenia. Do którego z bohaterów bajki mogliby należeć? Podaj nazwę bajki, z której pochodzi ten bohater.

Odpowiedzi: Małpa „Małpa i okulary”, 2. Ważka „Ważka i mrówka”, 3. Kogut lub kukułka „Kukułka i kogut”, 4. Wrona „Wrona i lis”

II. „Znam cię”

- Na podstawie fragmentów określ, z której bajki pochodzą.

1. Przynajmniej śmieją się z przechwałek

I często w oddziale dostają akcje.

2. Nie śmiej się z cudzego nieszczęścia, Dove!

3. Niestety tak się dzieje z ludźmi:

Bez względu na to, jak użyteczna jest rzecz, nie znając jej ceny,

Ignorant zawsze opowiada o niej własną historię;

A jeśli ignorant wie lepiej,

Potem ją też prowadzi.

4. Gdy wśród towarzyszy nie ma zgody,

Nie będzie im dobrze,

I nic z tego nie wyniknie, tylko męka.

Pamiętasz, jak nazywa się ta część bajki? Jaka jest jej rola w każdym dziele? Czy przychodzi Ci na myśl sytuacja, w której można zastosować jedno z tych stwierdzeń? (fakultatywny)

Odpowiedzi: 1. „Łowienie zajęcy”, 2. „Czyżyk i gołąb” 3. „Małpa i okulary”, 4. „Łabędź, szczupak i raki”

III. „Mapa gatunków”

– Przywróć schemat gatunku baśni, wybierając niezbędne elementy. Przygotuj opowieść o nim.

(Każda drużyna otrzymuje zestaw kart, które musi przyczepić do swojego tabletu. Oceniana jest poprawność i szybkość wykonania zadania)

(poprawne odpowiedzi są wyróżnione kolorem)

IV. „Bajka na sznurku”

– Musisz opowiedzieć bajkę „Wrona i lis”, którą nauczyłeś się na pamięć, w łańcuchu. Każdy w kolejce.

Odpowiedzi: 1. Ważka „Ważka i Mrówka”, 2. Mops „Słoń i Mops”, 3. Kukułka „Kukułka i Kogut”, 4. Szczupak „Łabędź, Szczupak i Rak”

VI. "Kasetka"

- Ta skrzynia zawiera różne przedmioty. Trzeba pamiętać, do jakiego bohatera należą i z jakiej bajki ten bohater pochodzi. (Nauczyciel wyjmuje ze skrzyni jeden po drugim przedmioty. Zadaniem uczniów jest nazwać bohatera i bajkę.)

lustro do małpy „Lustro i małpa”

kiść winogron - Chciałem zdobądź Foxa „Lis i winogrona”

werbel – Czyżyk „Czyżyk i gołąb”

kawałek sera – Vorone „Wrona i Lis”

wóz – Łabędź, Rak, Szczupak „Łabędź, Szczupak i Rak”

VII. „Centon”

– Centon to zabawny wiersz złożony z wersów z różnych wierszy. Przeczytaj centon opracowany przez Zhenyę Bryantsevę na podstawie bajek. Musisz określić, z których bajek pochodzą wersety tego centonu.

Ważka, kucharz i mops

Często nam się to zdarza
I praca i mądrość, aby tam zobaczyć,
Gdzie trzeba tylko zgadywać
Po prostu zabierz się do roboty.
Skacząca ważka
Czerwone lato śpiewało;
Nie miałem czasu spojrzeć wstecz,
Jak zima zagląda ci w oczy.
„Och, żarłok! Ach, złoczyńca!” -
Tutaj Vaska zostaje zarzucona przez Kucharza
„Nie zostawiaj mnie, drogi ojcze chrzestny!
Pozwól mi zebrać siły,
I tylko do wiosennych dni
Nakarm i ogrzej!”
„Ech, ach! - Moska jej odpowiada, -
To właśnie dodaje mi ducha,
że jestem zupełnie bez walki
Potrafię wpaść w wielkich tyranów.
Gdy wśród towarzyszy nie ma zgody,
Sprawy nie ułożą się dla nich dobrze!”

Odpowiedzi: „Szkatułka”, „Ważka i mrówka”, „Kot i kucharz”, „Wrona i lis”, „Słoń i mops”, „Łabędź, szczupak i rak”

VIII. „Napisz bajkę”

– Na lekcjach zapoznałeś się z gatunkiem bajek. Czytamy wiele bajek Iwana Andriejewicza Kryłowa. A teraz, myślę, możesz spróbować siebie jako bajkopisarz. Poniżej znajdują się zdjęcia fabuły opowieści o bocianu i lisie. Zastanów się, czego ta historia może Cię nauczyć. Napisz bajkę prozą. Nie zapomnij o moralności.

IX.„Konkurs teatralny”

– Jest to zadanie domowe, które można zrealizować na kilka sposobów:

Opcja 1. Każdy zespół przygotowuje skecz oparty na jednej z bajek.

Opcja 2. Każda drużyna przygotowuje skecz na podstawie jednej z bajek, popełniając kilka błędów. Zadaniem drugiego zespołu jest znalezienie tych błędów.

Opcja 3. Pokaż farsę, w której zaszyfrowana jest nazwa jednej z bajek.

Podsumowując grę.

Praca domowa (opcjonalnie). Ułóż bajkę, centon lub napisz list w imieniu jednego z bohaterów bajki.

Dzisiaj zaoferujemy Ci opcje pytań do quizu na temat bajek Kryłowa. Nie bez powodu dzieła tego autora nazywane są skarbnicą mądrości ludowej. Przecież każda bajka ma najgłębsze znaczenie, które można przekazać dzieciom w formie komiksu.

Niezbędne do głębokiego zrozumienia mądrych bajek Kryłowa. Oprócz pytań ogólnych, dotyczących twórczości autora, można tu znaleźć także te, które odnoszą się konkretnie do jednej twórczości. Zacznijmy. Na początek należy trochę zapoznać dzieci z zasadami konkursu. Przeczytacie o nich w kolejnym akapicie artykułu.

Zasady quizu

Zanim przejdziemy do pytań quizowych Kryłowa (wraz z odpowiedziami), należy omówić zasady gry. Przeprowadzenie każdego wydarzenia rozrywkowego wymaga specjalnego przygotowania. Zanim zadasz pytania, musisz wygłosić ciekawe przemówienie otwierające.

Aby przeprowadzić konkurs, warto podzielić całą klasę na dwie lub więcej grup. Może to pomóc w rozwinięciu ducha rywalizacji i społeczności w zespole. Oferujemy następujący system nagród: każda poprawna odpowiedź przynosi grupie jeden punkt. Na podstawie wyników należy obliczyć liczbę zdobytych punktów; grupa z większą liczbą punktów otrzymuje nagrodę. Nagrodą może być absolutnie wszystko – piątka z literatury, słodki upominek (cukierek) i tak dalej.

A więc teraz jest przemówienie otwierające, które należy wygłosić przed quizem z bajek. Odpowiedzi na nie znajdziesz na samym końcu sekcji pytań w artykule.

Wariant przemówienia wprowadzającego: „Od dzieciństwa wszyscy uwielbiamy czytać słynne bajki Iwana Andriejewicza Kryłowa. Niezależnie od sytuacji życiowej, obrazy „Krylowa” natychmiast pojawiają się w naszych głowach. Albo pamiętam mopsa szczekającego na słonia, albo Małpa drwiąca ze swojego odbicia w lustrze I jak często spotykamy ludzi, których można porównać do Małpy, która przez swoją niewiedzę stłukła cenne okulary. Mimo że bajki są niewielkich rozmiarów, mają one ogromne znaczenie Te słynne bajki zawsze towarzyszą nam w życiu, pomagając nam uświadomić sobie prawdziwe wartości najciekawszy quiz Według bajek Kryłowa musimy podzielić się na dwie grupy. Zespół, który udzieli najwięcej odpowiedzi otrzyma nagrodę. Nie krzycz w odpowiedzi, podnieś rękę. Jeżeli odpowiedź zostanie udzielona bez mojej zgody, punkt nie będzie liczony. Życzymy miłej podróży po cudownym świecie baśni!”

Pytania ogólne

Pierwszy etap quizu o bajkach Kryłowa będzie zawierał ogólne pytania dotyczące życia i twórczości pisarza. chodźmy!

Nasze pierwsze pytanie: ile bajek napisałem I. A. Kryłow? Odpowiedź może nie być dokładna (przykład: około stu, około trzystu itd.).

Pytanie drugie: kto pamięta drzewo, na którym wrona próbowała zjeść ser?

Pytanie trzecie: czyj śpiew bardziej lubił osioł (słowik czy kogut)?

Pytanie czwarte: jakie ptaki występują w bajce „Kukułka i kogut”?

Pytanie piąte: czy bajka „Siostra Lis i Wilk” oraz bajka „Wilk i Lis” mają jakieś wspólne cechy? Jeśli tak, to jakie?

Jeśli dzieciom trudno jest udzielić odpowiedzi lub w przypadku każdego zespołu wykonano dwie błędne próby, mogą podać poprawną. W tym przypadku punkt nie jest nikomu przypisywany. Prawidłowe odpowiedzi: 1 - około dwustu; 2 - świerk; 3 - kogut; 4 - Kukułka, Kogut i Wróbel; 5 - identyczni bohaterowie, wszędzie Lis za pomocą podstępu pozostawia Wilka głodnego.

„Małpa i okulary”

Przed quizem na temat bajki Kryłowa (wycieczka „Małpa i okulary”) musisz przeczytać bajkę dzieciom. Dopiero po wysłuchaniu utworu można zadawać pytania:

Na jaką dolegliwość Małpa zachorowała ze starości? Odpowiedź: „Moje oczy osłabły”.
Co dostała Małpa? Odpowiedź: okulary.
Ile kupiła? Odpowiedź: pół tuzina.
Dlaczego okulary nie pomogły głównemu bohaterowi? Odpowiedź: Nosiła je nieprawidłowo.
Co ostatecznie stało się z okularami? Odpowiedź: Małpa rozbiła je o kamień.
Kto może wyjaśnić własnymi słowami: jaki jest morał tej bajki? Odpowiedź: Iwan Andriejewicz w rzeczywistości miał na myśli wiedzę przez okulary. Często łamią je pewne przeszkody, m.in.: niechęć do nauki, próbowania i doskonalenia się. Rezultat jest taki: Małpa została z niczym z powodu swojej ignorancji i niechęci do nauki.

„Łabędź, raki i szczupaki”

Jak widać, pytania do quizu o bajkach Kryłowa nie są trudne i bardzo interesujące. Czy podoba wam się ta gra? Poczekaj na reakcję uczniów. Następnie przejdźmy do trzeciej rundy pod nazwą „Łabędź, Raki i Szczupaki”.

Najpierw przeczytajmy bajkę. Może to zrobić zarówno nauczyciel, jak i dzieci. Możesz zaoferować czytanie wiersz po wierszu lub zdanie po zdaniu. Dla zainteresowania uczniów możesz zorganizować mały konkurs ekspresyjne czytanie. Grupa, która czyta bardziej wyraziście, otrzymuje dodatkowy punkt. Jeśli chłopaki próbowali jednakowo, możesz dodać jeden punkt do obu grup.

Pytania do quizu o Kryłowie „Łabędź, raki i szczupaki”:

Co przenieśli bohaterowie bajki?
Dokąd leciał łabędź?
Gdzie podział się rak?
Gdzie podział się szczupak?
Wyjaśnij własnymi słowami: Jaki jest morał z tej bajki?

Odpowiedź: 1 - wózek z bagażem; 2 - w chmury; 3 - z powrotem; 4 - do wody; 5 - morał z bajki jest taki, że należy pracować razem, w przeciwnym razie nic się nie uda, wszystko pójdzie nie tak.

„Ważka i mrówka”

Czwarta runda poświęcona będzie bajce I. A. Kryłowa „Ważka i mrówka”. Zaproś dzieci do odgrywania ról w czytaniu. Pytania:

Jak autor nazywa Ważkę na samym początku bajki? Odpowiedź: sweter.
Co Ważka robiła przez całe lato? Odpowiedź: śpiewała.
Do kogo Dragonfly zwrócił się o pomoc? Odpowiedź: do mrówki.
Jak Ant jest spokrewniony z bohaterką? Odpowiedź: plotki.
O co prosiła Ważka? Odpowiedź: daj jej schronienie do wiosny.
Co Ant odpowiedział na prośbę plotki? Odpowiedź: idź tańczyć.

To wszystkie pytania w czwartej rundzie. Dobrze poradziłeś sobie ze swoimi zadaniami. Przejdźmy teraz do ostatniej rundy, w której sprawdzimy Twoją wiedzę na temat bajki „Wrona i lis”.