Viktorīna par Krilova teikām sākumskolas skolēniem. Viktorīna par Krilova pasakām. lasāmviela (3. klase) par tēmu Kuņicina Olga Vitalievna

Mērķi:

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Nodarbības kopsavilkums.

Mērķi:

Izglītojoši: vispārināt un padziļināt studentu zināšanas par I. Krilova fabulām.

Attīstošā: izteiksmīgās lasīšanas prasmes, organizatoriskās un radošās spējas, loģiskās domāšanas attīstība.

Izglītība: spēja strādāt grupās, kas veicina kolektīvisma un tolerances sajūtu.

Aprīkojums: dators,

Nodarbības progress

I. Organizatoriskais moments

II. Mutiskas atbildes uz jautājumiem

* Kurš to teica?

Vai tas bija pirms tam, mans dārgais?

Mīkstajās skudrās

Dziesmas, rotaļīgums katru stundu

Tik ļoti, ka sagrieza galvu.

kauslis

III. Lasot no galvas

risināt mīklas.

1. (Aptumšojošs aizkars)

2. Savienojiet ar bultiņām

Vārnu brilles

Gulbis Lapsa

Pērtiķu līdaka

Ziloņa jērs

Vilku pavārs

Kaķis Moska

3. Aizpildiet trūkstošos vārdus

Rati, glāzes, ozolzīles, siers

*Jā, gulbis metas mākoņos,

Mani tas nemaz neuztrauc;

Es no tā redzu maz jēgas

5.Izņemiet nevajadzīgās lietas.

Mans dārgais, cik skaisti!

VI. Fabulas dramatizējums

Secinājums fabulā tiek saukts:

1. Mācīšana

2. Morāle

3.Instrukcija

4. Spriešana

1. Alegorija

2. Burtot

3.Apraksts

4.Atkārtošana

VIII. Apakšējā līnija.

Priekšskatījums:

Mukhamed Gaļina Petrovna - spēle, kuras pamatā ir I.A. Krilova.

Nodarbības kopsavilkums.

Tēma: Nodarbība-spēle pēc I. Krilova pasakām

Mērķi:

Izglītojoši: vispārināt un padziļināt studentu zināšanas par I. Krilova fabulām.

Attīstošā: izteiksmīgās lasīšanas prasmes, organizatoriskās un radošās spējas, loģiskās domāšanas attīstība.

Izglītība: spēja strādāt grupās, kas veicina kolektīvisma un tolerances sajūtu.

Aprīkojums: dators, interaktīvā tāfele, grāmatu un ilustrāciju izstāde

Nodarbības progress

I. Organizatoriskais moments

Šodien mums ir spēļu nodarbība. Jūs demonstrēsit zināšanas par I.A. pasakām. Krilova, vai tu atklāsi savējo? radošums.

Krilova fabulas, pēc Gogoļa domām, ir"Pašu tautas gudrības grāmata."Un Beļinskis uzskatīja Krilova kā krievu fabulista slavu: “Vislielākā, neiznīcīgākā tautas godība».

Sadaliet 5 grupās. Izvēlieties kapteini. Kapteinim ir karogs. Kad komanda ir gatava, kapteinis paziņo par gatavību, paceļot karogu. Tiesneši nosaka, kurš bija pirmais. Kapteinis, kurš pacēlis karogu pirmais, saņem 2 žetonus, otrais - 1 žetonu, kapteinis, kurš nepaceļ karogu, saņem 0.

II. Mutiskas atbildes uz jautājumiem

* Kurš to teica?

Vai tas bija pirms tam, mans dārgais?

Mīkstajās skudrās

Dziesmas, rotaļīgums katru stundu

Tik ļoti, ka sagrieza galvu.

*Kādā fabulā I.A. Krilova lieto vārdu kauslis ar īpašības vārdu vīrišķā formā?

* Kurā Krilova fabulā varoņi viens otru slavēja “nebaidoties no grēka”?

* Uzskaitiet fabulas varoņus, kuri "sāka spēlēt kvartetu".

* “Spēcīgajiem vienmēr vainojams bezspēcīgais. Mēs dzirdam neskaitāmus piemērus par to vēsturē. Bet mēs nerakstām vēsturi." Kurā fabulā ir šie vārdi?

III. Lasot no galvas

*Izvēlies vienu lasītāju no grupas. Kuram gan labāk Krilova fabulu lasīt no galvas?

IV. Darbs ar ilustrācijām, zīmējumiem teikām, puzles teikām

* Nodarbībai jābūt sagatavotiem fabulu zīmējumiem. Kamēr tiesneši izvēlas uzvarētājus,risināt mīklas.

*Mutiski parakstiet fabulas nosaukumu pie mākslinieku ilustrācijām.

V. Darbs ar interaktīvo tāfeli

1. (Aptumšojošs aizkars)

* Izmantojot šo vienumu, varat redzēt: “Kāda veida seja tur ir.” Kāda veida prece? (spogulis)

*Priekšmets, par kuru varone “dabūja sev pusduci”? (Brilles)

2. Savienojiet ar bultiņām

Vārnu brilles

Gulbis Lapsa

Pērtiķu līdaka

Ziloņa jērs

Vilku pavārs

Kaķis Moska

3. Aizpildiet trūkstošos vārdus

Ir zināms, ka _____________ mūsu vidū ir zinātkāre -

Tātad pūļi __________________ sekoja zilonim.

Neatkarīgi no tā, pret viņiem__________________.

Kad redzat ziloni, steidzieties _________,

Un _____________, un _____________, un _______________

(čīkst, asar, ziloņi, skatītāji, čīkst, viņš, mopsis)

4. Novietojiet priekšmetus to pareizajās vietās

Rati, glāzes, ozolzīles, siers

*Blēdis tuvojas kokam uz pirkstgaliem:

Viņš virpina asti un nenolaiž acis no Vārnas.

*Jā, gulbis metas mākoņos,

Vēzis atgriežas, un līdaka ievelkas ūdenī.

*Ļaujiet tai nožūt, saka Cūka,

Mani tas nemaz neuztrauc;

Es no tā redzu maz jēgas

*Viņš vai nu piespiedīs tos pie vainaga, vai pakarinās uz astes,

Vai nu viņš tos šņauc, vai laiza

5.Izņemiet nevajadzīgās lietas.

Kur “vilks nokļuva naktī, domādams iekļūt aitu kūtī”?

(Māja, automašīna, audzētava, veikals)

6. Pasvītrojiet, kam pieder šie vārdi:

Mans dārgais, cik skaisti!

Kāds kakls, kādas acis!

Stāstām pasakas, tiešām!

Vārna, spāre, lapsa, varde, zīle, mērkaķis

6. Sadaliet fabulu varoņus 4 grupās:

Vēzis, Demjans, Pērtiķis, kaza, sieva, ozols, gulbis, cūka, lācis, krauklis, līdaka, ēzelis, Foka.

VI. Fabulas dramatizējums

VII.Pārbaude. Apvelciet pareizo atbildi.

Secinājums fabulā tiek saukts:

1. Mācīšana

2. Morāle

3.Instrukcija

4. Spriešana

2 . Nosakiet fabulai raksturīgās tehnikas nosaukumu:

1. Alegorija

2. Burtot

3.Apraksts

4.Atkārtošana

VIII. Apakšējā līnija.

Rezumējot, skolēnu apbalvošana.

Krilova fabulas sauc par tautas gudrības dārgumu krātuvi. Viktorīnas palīdzēs jums labāk izprast autora gudrās pasakas. Par viktorīnas pareizo atbildi komandas saņem 1 punktu. (Jautājumi ar atbildēm)

Gudras fabulas

1. Cik fabulas I. Krilovs uzrakstīja: 100, 200 vai 300?

2. Kā sauc fabulu par četriem neveiksminiekiem?

3. Uz kura koka vārna uzsēdās, lai ēstu sieru?

4. Kāds artiodaktila dzīvnieks gribēja izskatīties varde, kad tā mēģināja uzpūst?

5. Kurš kukainis atteicās palīdzēt lecošajai spārei?

6. Kura dziedāšana ēzelim patika labāk: lakstīgalai vai gailim?

7. Kādas iesaukas bija suņiem, kad viņi runāja par ziloni, kas staigā pa ielu?

8. Kādu kopīgu lietu Līdaka, Gulbis un Vēzis gribēja darīt?

9. Vai Pērtiķis saprata, ka spogulī ir viņas atspulgs?

10. Kādu laipnību Dzērve izrādīja Vilkam?

11. Kāds ir trešais putns, kas minēts fabulā “Dzeguze un gailis”?

12.Ko Pērtiķis darīja ar brillēm fabulas beigās?

13. Kurā pasakā bezspēcīgais vienmēr ir vainojams varenajos?

14. Kā tas notika, ka vilks nokļuva audzētavā, lai gan viņam vajadzēja aitu kūti?

15. Kā I. Krilovs fabulā “Gājēji un suņi” iesaka rīkoties ar skaudīgiem cilvēkiem?

16. Ar ko ir līdzīga pasaka “Māsa Lapsa un vilks” un fabula “Vilks un lapsa”?

17. Kāda teika tev māca nesmieties par kāda cita bēdām?

18. Kuru žurku no fabulas “Pele un žurka” uzskatīja par spēcīgāko dzīvnieku: lauvu vai kaķi?

19. Kas bija tas, ko lapsa dārzā nevarēja dabūt, stundu lecot augšā un lejā?

20. Kuru no četriem cilvēciskajiem trūkumiem I. Krilovs izsmēja fabulā: “Cūka zem ozola”: alkatība, gļēvums, neziņa vai slinkums?

Atbildes:

1. Apmēram 200 fabulas. 2. "Kvartets". 3. Uz egles. 4. Uz vērša. 5. Skudra. 6. Gailis. 7. Moska un Šavka. 8. Nēsājiet ratus pilnus ar bagāžu. 9. Nē. Viņa domāja, ka tas ir viens no viņas draugiem. 10. Izvilku kaklā iestrēgušu kaulu. 11. Zvirbulis. 12. Iesita to pret akmeni un salauza. 13. "Vilks un jērs". 14. Bija nakts un viņš sajauca ēkas. 15. Ignorē tos. 16. Abos darbos lapsa pieviļ vilku, un viņš paliek izsalcis. 17. "Siskin un balodis". 18. Kaķis. 19. Vīnogas. 20. Nezināšana.

(Mīklu risināšanas noteikumus lasiet spēles lapā)

Ikviens zina Ivana Andrejeviča Krilova pasakas. Viņi izsmej stulbumu, nezināšanu un netaisnību. Ivanam Krilovam ar to visu bija jātiek galā jau no paša sākuma. agrā bērnība. Viņa tēvam, armijas virsniekam Andrejam Prohorovičam Krilovam, lai gan viņš bija muižnieks, viņam nebija naudas un dēlam mantojumā atstāja savu vienīgo, bet patiesi nenovērtējamo bagātību - veco ceļojošo lādi ar grāmatām, ko viņš bija krājis daudzus gadus, tērējot savu. pēdējie santīmi par tiem. Vaņa no bērnības redzēja, ka viņa tēvs visu savu brīvo laiku pavadīja lasot. Ivana izglītībai naudas nebija. Nu, kādu dienu bagāts zemes īpašnieks, dzirdējis Vanjušu lasām dzeju, aiz žēlastības ļāva viņam ierasties uz savu bērnu nodarbībām. Zēns īpaši smagi apguva valodas - franču un itāļu. Tad viņš nejauši uzgāja plānu franču fabulista La Fonteina grāmatu, un Vanja pat mēģināja iztulkot vienu no fabulām. Kad Vanyusha bija 9 gadus vecs, viņa tēvs nomira. Māte strādāja no rīta līdz vakaram, lai dēls būtu aizņemts ar mācībām, taču naudas tomēr nepietika. 11 gadu vecumā Vaņa iestājās dienestā - tiesā kopēja papīrus, piegādāja svarīgus dokumentus, laboja spalvu pildspalvas, viņam bija savs rakstāmgalds, kas bija nokaisīts ar papīriem, un viņu pat sauca par Ivanu Andrejeviču. Bet viņš bieži saņēma sodu no sava stingrā priekšnieka par "tukšu un bezjēdzīgu darbību" - visu veidu grāmatu lasīšanu.
Papildus grāmatām Ivans mīlēja arī teātri. Un viņš pat sāka savu ceļu uz literatūru, rakstot lugas. Tika iestudētas lugas. Bet tie bija tik patiesi un asprātīgi, un viņu varoņi bija tik viegli atpazīstami, ka teātri drīz pārtrauca to izrādīšanu. Trīs reizes Krilovs sāka izdot žurnālus. Bet pat tajos satīra bija tik asa, ka žurnālus nācās aizvērt. Un tikai 37 gadu vecumā Ivans Andrejevičs Krilovs atrada savu aicinājumu - fabulas! Un viņš nekavējoties kļuva pazīstams visā Krievijā.
Mūsējie jau sen sauca lielo krievu fabulistu par vectēvu Krilovu. Viņš uzrakstīja tieši 200 fabulas un pats tās apvienoja 9 grāmatās. Viņa pieminekļa pakājē Vasaras dārzā Sanktpēterburgā ir attēloti viņa pasaku varoņi..

Atbildes uz mīklām:
1. Kvartets
2. Zilonis un Moska
3. Spāre un skudra
4. Vārna un lapsa

(Lai pārietu uz spēli, noklikšķiniet uz sīktēla ilustrācijas)

Plakāta izmērs A4 - 960 x 720
Faila lielums - 98 kb.

Sveicieni no vectēva Krilova

Mazliet par rakstnieku

Atrisiniet mīklas un uzziniet Krilova slaveno fabulu nosaukumus

Pie bibliotekāra

Vāciet mozaīkas, pamatojoties uz Krilova fabulu ilustrācijām

Veidojot lapu, kuru izmantojām
materiāli no žurnāla "Čitaika", 2009.gada 2.nr.

Andreeva M.S. Gudrības kaste: [skripts literārajai matinē] // Grāmatas, notis un rotaļlietas Katjuškai un Andrjuškai. - 2004. - Nr.2. - P. 3-7.
Apollonova, G.V. Sveiks, vectēvs Krilov! : [scenārijs] // Lasiet, mācieties un spēlējiet. - 2012. - Nr.11. 21.-25.lpp.
Bikejeva, V. A. Dzejnieks un gudrais saplūda vienā: [skripts] // Atpūta skolā. - 2014. - Nr.3. - P. 14-19.
Glazkova, L.A.“Es nemeklēju lieliskas rindas...”: [skripts] // Lasi, mācies, spēlē. - 2013. - Nr.12. 21.-25.lpp.
Glubokovskihs, M.V.“Kaimiņ, mana gaisma!...”: [izglītojoša un intelektuāla pasākuma scenārijs] // Grāmatas, notis un rotaļlietas Katjuškai un Andrjuškai. - 2017. - Nr.11. - P. 6-7.
Glubokovskihs, M.V.“Spāre un skudra”: [skripts bērniem vecumā no 9 līdz 10 gadiem] // Grāmatas, notis un rotaļlietas Katjuškai un Andrjuškai. - 2018. - Nr.2. - P. 6-8.
Darsaļamova A.I. Fabulu valstība: spēle - ceļojums caur I.A. Krilova // Lasi, mācies, spēlē. - 2005. - Nr.7. - P. 43-45.
Drejs, O. I. Krilova fabulas: [scenārijs spēlei "Kurš vēlas būt miljonārs?" // Kā izklaidēt viesus. - 2014. - Nr.3. - P. 52-56.
Ješčenko N. Vectēva Krilova pasakas: [scenārijs spēles nodarbībai-sacensībām] // Pamatskola. - 2003. - Nr. 6. - P. 3. - (Pielikums laikrakstam “Pirmais septembris”).
Makarova B.A. Fabulists kā neviens cits: [literārā vakara scenārijs par I.A. Krilovs] // Lasi, mācies, spēlē. - 2003. - Nr.12. - P. 42-50.
Makarova B.A. Scenārijs "Lielais fabulu rakstnieks": [teātra izrāde par I. A. Krilovu] // Atpūta skolā. - 2004. - Nr.3. - P. 18-23.
Nuštajeva, A.A.“Es pat nepamanīju ziloni”: izglītojoša literāra spēle. // Lasi, mācies, spēlējies. - 2015. - Nr.6. - P. 88-91.
Peškuns, L.G.“Vārna un lapsa”: [literāra pasākuma scenārijs bērniem vecumā no 9 līdz 10 gadiem] // Grāmatas, notis un rotaļlietas Katjuškai un Andrjuškai. - 2017. - Nr.5. - P. 8-12.
Poļakova, G.V. Lafontēna mantinieks: [skripts] // Lasi, mācies un spēlē. - 2014. - Nr.2. P. 58-61.
Semenikhina E.V."Stāsta morāle ir..." : [attīstība konkursa programma] // Lasi, mācies, spēlējies. - 2003. - Nr.12. - P. 51-53.
Sergejeva, I.A. Pēc pildspalvas un fabulas: [pasākuma scenārijs un viktorīna pēc I. A. Krilova darbu motīviem 4.-5. klašu skolēniem] // Lasi, mācies, spēlējies. - 2013. - Nr.12. 26.-27.lpp.
Solovjova, E.V."Stāsta morāle ir...": [skripts spēļu programma] // Grāmatas, notis un rotaļlietas Katjuškai un Andrjuškai. - 2011. - Nr.12. P. 10-11.
Šikulja, O.V. Vizītē pie vectēva Krilova: [skripts] // Grāmatas, notis un rotaļlietas Katjuškai un Andrjuškai. - 2014. - Nr.9. - P. 9-12.

Publisku pasākumu bērniem scenāriju saraksts

Bibliotēkas plakāts grāmatu plauktam

Uzmini mīklu: atrodi atbildi attēlā

Vārnai ir tā krāpšanās
Sieru viņai izdevās veikli aizvest.

Salieciet pusītes kopā, lai izveidotu pasaku nosaukumus

vīnogas

Jērs

Vilks un

Vārna un

Dzeguze un

Pērtiķis un

Spāre un

Čižs un

Pārbaudiet savas atbildes

Noslēpums:
Lapsa

Fabulu nosaukumu puses:
Vilks un Jērs
Vārna un Lapsa
Dzeguze un Gailis
Lapsa un vīnogas
Pērtiķis un brilles
Pele un Žurka
Zilonis un Moska
Spāre un skudra
Siskins un Balodis

Kurš gan nav dzirdējis viņa dzīvos vārdus?
Kurš viņu nav saticis savā dzīvē?
Krilova nemirstīgie darbi
Ar katru gadu mēs tevi mīlam arvien vairāk!

M.Isakovskis

Fabulas I.A. Krilova

Atrodiet pareizo atbildi I.A. pasaku tekstā. Krilova

Noklikšķiniet uz vārda numura, lai izlasītu definīciju. Parādītajā logā pierakstiet savu atbildi. Pēc tam noklikšķiniet uz vārda "Enter". Ja nevarat atbildēt, noklikšķiniet uz vārda "Padoms", lai redzētu burtu vai vārda daļu.

Pārbaude

2019. gada 13. februārī apritēja 250 gadi kopš slavenā fabulista Ivana Andrejeviča Krilova dzimšanas. Pat jaunākie skolēni ir pazīstami ar viņa darbu. Par to bibliotekāri varēja pārliecināties literārajā stundā “Šīs fabulas morāle ir...”, kas notika sākumskolas skolēniem. Viņi teica puišiem interesanti fakti no rakstnieka dzīves, viņi rādīja fabulu dramatizējumus. Un paši jaunie lasītāji populārās frāzes apguva fabulas, piedalījās konkursos: “Uzmini objektu”, “Atrodi pāri”. Savas mākslinieciskās spējas bērni demonstrēja arī, deklamējot no galvas zināmas teikas. Pasākuma noslēgumā bērni nosauca daudzas cilvēciskās īpašības, ko māca pasakas: pieticība, taisnīgums, godīgums, laipnība.
T.V. Dmitrienko, Valsts bērnu bibliotēkas bibliotēkas abonements

Kunitsina Olga Vitāljevna,

Literatūras skolotājs GOU 1262. vidusskola

Mācīšanās spēlējoties

Krilova fabulas

Iepriekšēja piezīme

Nodarbība paredzēta lasīšanas stundām 3. klasē pēc I.A. darbu apguves. Krilovs kā vispārinājums vai literatūras stundai 5. klasē zināšanu atjaunošanai par I.A. Krilova.

Nodarbība notiek spēles “Tic Tac Toe” veidā. Ir nepieciešams atlasīt skolēnu grupu vērtēšanai. (Lai pārbaudītu viņu zināšanas, spēles priekšvakarā varat dot viņiem dažus uzdevumus, kas jāatrisina mājās, vai uzaicināt piedalīties uzdevumu sastādīšanā vai viktorīnā par Krilova pasakām). Pārējā klase ir sadalīta divās komandās: Tic Tac Toe komanda.

Uz tāfeles tiek uzzīmēts laukums, kurā atkarībā no komandas uzvaras tiks novietots X vai O. Klasei jāizpilda visi deviņi uzdevumi. Uzvarēs komanda, kuras simboli laukumā parādās vairāk.

Nodarbībai tiek pievienota prezentācija, kas atspoguļo katru no uzdevumiem. Turklāt spēles laukuma izvēle var būt patvaļīga, pateicoties hipersaišu sistēmai.

(Lejupielādēt prezentāciju http://stream.ifolder.ru/11454306 parole - "method_krylov")

Spēle pārbauda zināšanas par pasakām: “Vārna un lapsa”, “Spāre un skudra”, “Zilonis un mopsis”, “Dzeguze un gailis”, “Pērtiķis un brilles”, “Spogulis un pērtiķis”, “Gulbis, līdaka un vēži”, “Siskin un balodis”, "Zaķis medībās"

Nodarbības mērķi:

1) nostiprināt skolēnu iepriekšējās nodarbībās iegūtās zināšanas par fabulas žanru un Krilova teikām,

2) attīstīt studentu analītiskās un radošās spējas,

3) attīstīt grupu sadarbības prasmes

Aprīkojums: multimediju projektors, ekrāns, dators, izdales materiāli

Nodarbības progress:

Sveiki puiši. Vairākās nodarbībās iepazināmies ar izcilā krievu fabulista Ivana Andrejeviča Krilova daiļradi. Mēs uzzinājām, kas ir fabula, un, izlasot vairākas fabulas, iepazināmies ar to varoņiem. Mēs no viņiem kaut ko mācījāmies. Kādas pasakas tu vari nosaukt?

Nikolajs Vasiļjevičs Gogols sauca par I.A. Krilovs "pašu cilvēku gudrības grāmata". Kāpēc jūs domājat?

Paskatīsimies, cik labi jūs zināt Krilova pasakas. Šodien jums patiks intelektuālā spēle “Tic Tac Toe”. Jūs visi zināt, kā to spēlēt. Katra komanda pēc kārtas veiks gājienu, līdz visi lauki būs atvērti. Katrs lauks ir uzdevums, kura pamatā ir Krilova pasakas. Uzvarēs komanda, kurai būs visvairāk simbolu (tie nozīmē uzvaru katrā konkursā).

Manuprāt, daudz kas ir atkarīgs no tā, cik uzmanīgs bijāt stundā un cik rūpīgi pildījāt mājasdarbus. Tas ir atkarīgs arī no tā, cik cieši jūs strādājat kā komanda. Lai veicas! Mēs sākam savu spēli. Izdari pirmo gājienu!

Konkursa uzdevumi šūnām:

"Ziņojumu dēlis"

- Lasiet sludinājumus. Kuram no fabulas varoņiem viņi varētu piederēt? Nosauciet, no kuras fabulas ir šis varonis.

Atbildes: Pērtiķis “Pērtiķis un brilles”, 2. Spāre “Spāre un skudra”, 3. Gailis jeb Dzeguze “Dzeguze un Gailis”, 4. Vārna “Vārna un Lapsa”

II. "Es tevi pazīstu"

- Pamatojoties uz fragmentiem, nosakiet, no kuras fabulas tie ir ņemti.

1. Vismaz viņi smejas par lielībniekiem

Un bieži vien nodaļā viņi saņem akcijas.

2. Nesmejies par kāda cita nelaimi, Balodi!

3. Diemžēl ar cilvēkiem notiek šādi:

Neatkarīgi no tā, cik noderīga ir lieta, nezinot tās cenu,

Nezinātājs vienmēr stāsta savu stāstu par viņu;

Un ja nezinātājs zina labāk,

Tad viņš arī viņu brauc.

4. Ja biedru starpā nav vienošanās,

Viņiem neklājas labi,

Un nekas no tā neiznāks, tikai mocības.

Atcerieties, kā sauc šo fabulas daļu? Kāda ir viņas loma katrā darbā? Vai varat iedomāties situāciju, kurā varētu izmantot kādu no šiem apgalvojumiem? (pēc izvēles)

Atbildes: 1. “Zaķu makšķerēšana”, 2. “Sikāda un balodis” 3. “Pērtiķis un brilles”, 4. “Gulbis, līdaka un vēži”

III. "Žanra karte"

– Atjaunojiet fabulas žanra shēmu, atlasot nepieciešamos elementus. Sagatavojiet stāstu par viņu.

(Katrai komandai tiek izdalīts karšu komplekts, kas jāpievieno planšetdatoram. Tiek vērtēta uzdevuma izpildes pareizība un ātrums)

(pareizās atbildes ir izceltas ar krāsu)

IV. "Fabula pa stīgu"

– Ķēdē jāstāsta fabula “Vārna un lapsa”, kuru iemācījies no galvas. Katra viena līnija.

Atbildes: 1. Spāre “Spāre un skudra”, 2. Mopsis “Zilonis un Mopsis”, 3. Dzeguze “Dzeguze un Gailis”, 4. Līdaka “Gulbis, līdaka un vēži”

VI. "Zārks"

- Šī lāde satur dažādi priekšmeti. Jums jāatceras, kuram varonim viņi pieder un no kuras fabulas šis varonis ir. (Skolotājs pa vienam izņem priekšmetus no lādes. Skolēnu uzdevums ir nosaukt varoni un fabulu.)

pērtiķa spogulis "Spogulis un pērtiķis"

vīnogu ķekars - es gribēju saņemt Fox "Fox and Grapes"

lamatas - Siskin "Siskin un balodis"

siera gabals - Vorone "Vārna un lapsa"

ratiņi – Gulbis, Vēzis, Līdaka “Gulbis, līdaka un vēzis”

VII. "Sentons"

– Centons ir smieklīgs dzejolis, kas sastāv no dažādu dzejoļu rindām. Izlasiet Ženjas Brjančevas sastādīto centonu, pamatojoties uz pasakām. Jums ir jānosaka, no kurām pasakām ir ņemtas līnijas šim centonam.

Spāre, pavārs un mopsis

Mums tā bieži notiek
Un darbs un gudrība tur redzēt,
Kur atliek tikai uzminēt
Vienkārši ķerieties pie lietas.
Lēcošā spāre
Sarkanā vasara dziedāja;
Man nebija laika atskatīties,
Kā ziema iegriežas tavās acīs.
“Ak, tu rijējs! Ak, nelietis!" -
Te Vaskam pārmet Pavārs
“Nepamet mani, dārgais krusttēvs!
Ļaujiet man savākt spēkus,
Un tikai līdz pavasara dienām
Pabaro un sasildi!”
“Eh, eh! - Moska viņai atbild, -
Tas man dod garu,
ka esmu pilnīgi bez cīņas
Es varu nonākt lielos kausos."
Kad biedru starpā nav vienošanās,
Viņiem neklājas labi!”

Atbildes: “Zārks”, “Spāre un skudra”, “Kaķis un pavārs”, “Vārna un lapsa”, “Zilonis un mopsis”, “Gulbis, līdaka un vēzis”

VIII. "Uzrakstiet fabulu"

– Nodarbību laikā iepazinies ar fabulas žanru. Mēs lasījām daudz Ivana Andrejeviča Krilova pasaku. Un tagad, manuprāt, jūs varat izmēģināt sevi kā fabulistu. Šeit ir sižeta attēli stāstam par Stārķi un Lapsu. Padomājiet par to, ko šis stāsts var jums iemācīt. Uzrakstiet fabulu prozā. Neaizmirstiet par morāli.

IX."Teātra konkurss"

– Šis ir mājasdarbs, ko var īstenot vairākos veidos:

1. iespēja. Katra komanda sagatavo skici, pamatojoties uz kādu no pasakām.

2. iespēja. Katra komanda sagatavo skici, pamatojoties uz vienu no teikām, pieļaujot vairākas kļūdas. Otras komandas uzdevums ir atrast šīs kļūdas.

3. iespēja. Parādiet šarādi, kurā ir šifrēts vienas fabulas nosaukums.

Apkopojot spēli.

Mājas darbs (pēc izvēles). Sastādiet fabulu, centonu vai uzrakstiet vēstuli kāda no fabulas varoņiem vārdā.

Šodien mēs piedāvāsim jautājumu variantus viktorīnai par Krilova pasakām. Ne velti šī autora darbus dēvē par tautas gudrību krātuvi. Galu galā katrai fabulai ir visdziļākā nozīme, ko var nodot bērniem komiskā formā.

Nepieciešams, lai dziļi izprastu Krilova gudrās fabulas. Papildus vispārīgiem jautājumiem par autora darbu šeit varat atrast arī tos, kas attiecas tieši uz vienu darbu. Sāksim. Sākumā bērnus vajadzētu nedaudz iepazīstināt ar konkursa noteikumiem. Par tiem varat lasīt nākamajā raksta rindkopā.

Viktorīnas noteikumi

Pirms mēs pārejam pie Krilova viktorīnas jautājumiem (ar atbildēm), ir nepieciešams apspriest spēles noteikumus. Jebkura izklaides pasākuma rīkošana prasa īpašu sagatavošanos. Pirms uzdot jautājumus, jums ir jāsaka interesanta atklāšanas runa.

Lai rīkotu konkursu, ir vērts visu klasi sadalīt divās vai vairākās grupās. Tas var palīdzēt attīstīt komandas konkurences garu un kopienu. Mēs piedāvājam šādu apbalvošanas sistēmu: katra pareizā atbilde dod grupai vienu punktu. Balstoties uz iegūtajiem rezultātiem, ir jāaprēķina iegūto punktu skaits; Pilnīgi jebkas var būt balva - A literatūrā, salda dāvana (konfektes) utt.

Tātad tagad ir atklāšanas runa pirms fabulas viktorīnas. Atbildes uz to varat atrast raksta jautājumu sadaļas pašās beigās.

Ievadrunas variants: “Kopš bērnības mums visiem patīk lasīt slavenās Ivana Andrejeviča Krilova pasakas, mūsu galvās uzreiz parādās “Krilova” tēli, vai nu es atceros, ka mopsis rej uz ziloni Pērtiķis ņirgājas par savu atspulgu spogulī. Un cik bieži mēs sastopam cilvēkus, kurus var salīdzināt ar Pērtiķi, kurš savas nezināšanas dēļ sasita vērtīgas brilles, neskatoties uz to, ka pasakas ir mazas, tām ir milzīga nozīme Šīs slavenās fabulas vienmēr pavada mūs dzīvē, palīdzot realizēt patiesās vērtības interesantākā viktorīna Saskaņā ar Krilova pasakām mums ir jāsadalās divās grupās. Komanda, kas sniegs visvairāk atbilžu, saņems balvu. Nekliedz atbildi, pacel roku. Ja atbilde tiks sniegta bez manas atļaujas, punkts netiks ieskaitīts. Lai jums jauks ceļojums pa brīnišķīgo pasaku pasauli!

Vispārīgi jautājumi

Krilova fabulu viktorīnas pirmajā posmā būs vispārīgi jautājumi par rakstnieka dzīvi un darbu. Ejam!

Mūsu pirmais jautājums: cik fabulas uzrakstīja I. A. Krilovs? Atbilde var nebūt precīza (piemērs: apmēram simts, apmēram trīs simti utt.).

Otrais jautājums: kurš atceras koku, kurā vārna mēģināja apēst sieru?

Trešais jautājums: kura dziedāšana ēzelim patika vairāk (lakstīgala vai gailis)?

Ceturtais jautājums: kādi putni ir sastopami pasakā “Dzeguze un gailis”?

Piektais jautājums: vai pasakai “Māsa Lapsa un vilks” un fabulai “Vilks un lapsa” ir kādas kopīgas iezīmes? Ja jā, tad kuras?

Ja bērniem ir grūti sniegt atbildi vai katrai komandai tika veikti divi nepareizi mēģinājumi, viņi var pateikt pareizo. Šajā gadījumā punkts nevienam netiek ieskaitīts. Pareizās atbildes: 1 - apmēram divi simti; 2 - egle; 3 - gailis; 4 - Dzeguze, Gailis un Zvirbulis; 5 - identiski varoņi, visur Lapsa ar maldināšanas palīdzību atstāj Vilku izsalkušu.

"Pērtiķis un brilles"

Pirms viktorīnas par Krilova fabulas tēmu (tūre “Pērtiķis un brilles”) jums ir jāizlasa fabula bērniem. Tikai pēc skaņdarba noklausīšanās var uzdot jautājumus:

Kāda kaite Pērtiķim attīstījās no vecuma? Atbilde: "Manas acis ir kļuvušas vājas."
Ko Pērtiķis ieguva? Atbilde: brilles.
Cik viņa nopirka? Atbilde: pusducis.
Kāpēc brilles nepalīdzēja galvenajam varonim? Atbilde: Viņa tos valkāja nepareizi.
Kas galu galā notika ar brillēm? Atbilde: Pērtiķis tos salauza uz akmens.
Kurš var saviem vārdiem izskaidrot: kāda ir fabulas morāle? Atbilde: Ivans Andrejevičs patiesībā ar brillēm domāja zināšanas. Viņus bieži salauž daži šķēršļi, tostarp: nevēlēšanās mācīties, mēģināt un pilnveidot sevi. Rezultāts ir šāds: Pērtiķi palika bez nekā viņas nezināšanas un nevēlēšanās mācīties.

"Gulbis, vēži un līdaka"

Kā redzat, jautājumi viktorīnai par Krilova fabulām nav grūti un ļoti interesanti. Vai jums patīk spēle? Pagaidiet, līdz skolēni atbildēs. Tad pāriesim uz trešo kārtu ar nosaukumu “Gulbis, vēži un līdaka”.

Vispirms lasīsim fabulu. To var izdarīt gan skolotājs, gan bērni. Varat piedāvāt lasīšanu pēc rindiņas vai teikuma pa teikumam. Skolēnu interesēm var rīkot nelielu konkursu izteiksmīga lasīšana. Grupa, kas lasa izteiksmīgāk, saņem papildu punktu. Ja puiši centās vienādi, tad abām grupām var pielikt vienu punktu.

Jautājumi viktorīnai par Krilovu “Gulbis, vēži un līdaka”:

Ko fabulas varoņi transportēja?
Kur gulbis devās?
Kur pazuda vēzis?
Kur līdaka iet?
Paskaidrojiet saviem vārdiem: kāda ir fabulas morāle?

Atbilde: 1 - ratiņi ar bagāžu; 2 - mākoņos; 3 - mugura; 4 - ūdenī; 5 - fabulas morāle ir tāda, ka darbs ir jādara kopā, pretējā gadījumā nekas neizdosies, lietas noies greizi.

"Spāre un skudra"

Ceturtā kārta būs veltīta I. A. Krilova fabulai “Spāre un skudra”. Lieciet bērniem lasīt lomu spēles. Jautājumi:

Kā autors fabulas pašā sākumā sauc spāri? Atbilde: džemperis.
Ko Dragonfly darīja visu vasaru? Atbilde: viņa dziedāja.
Pie kā Dragonfly vērsās pēc palīdzības? Atbilde: skudrai.
Kā Ant ir saistīta ar varoni? Atbilde: tenkas.
Ko Dragonfly lūdza? Atbilde: dodiet viņai pajumti līdz pavasarim.
Ko Skudra atbildēja uz tenku lūgumu? Atbilde: ej dejot.

Tie ir visi ceturtās kārtas jautājumi. Jūs labi pastrādājāt ar saviem uzdevumiem. Tagad pāriesim uz pēdējo kārtu, kurā pārbaudīsim jūsu zināšanas par fabulu "Vārna un lapsa".