Sociāls, uz praksi orientēts, grupu, ilgtermiņa
"DARI LABU"
Projekta izstrādātājs:
skolotāja Salieva E.A.
Reutova, 2015
Paskaidrojums………………………………………………………3
Projekta vizītkarte…………………………………………………….5
Projekta īstenošanas plāns (shēma)…………………………………………………..6
Secinājumi. Secinājums…………………………………………………….…10
Izmantotās literatūras saraksts………………………………………11
Pieteikumi…………………………………………………………………………12
SKAIDROJUMS
“Ja bērnam māca labi, rezultāts būs labs,
mācīt ļaunu - rezultāts būs ļauns -
jo bērns nepiedzimst gatavs vīrietis,
viņu vajag padarīt par cilvēku! "
V. A. Sukhomlinskis.
Pasakās labais, pēc izmisīgas cīņas, visur triumfē pār ļauno. Taču patiesībā biežāk viss beidzas otrādi, un cilvēki ar sāpēm pamazām atbrīvojas no bērnībā ieaudzinātajām ilūzijām ar pasaku palīdzību. Pēdējā laikā radio un televīzijā bieži dzirdam par laupīšanām, laupīšanām un citiem likumpārkāpumiem, ko izdarījuši ne tikai pieaugušie, bet arī bērni. Sāku uztraukties par jautājumu: "Kas liek bērniem darīt tādas lietas? Kā atrisināt šī problēma?" Domāju, ka šis jautājums uztrauc ne tikai mani. Mūsu sabiedrībā vienkārši labie darbi, cilvēki ir kļuvuši ļauni un nežēlīgi un katrs dzīvo tikai savā mazā pasaule kur nav vietas citiem, kam vajadzīga laipnība un pieķeršanās. Mūsu, pedagogu, uzdevums ir ielikt labus morāles pamatus arī pirmsskolas vecumā, kad bērna raksturs vēl tikai veidojas.
Projekta mērķis: Vecāki bērnos pozitīvas īpašības raksturu, veicinot komandas veidošanu, motivējot bērnus darīt labus darbus, labus darbus citu cilvēku labā.
Lai sasniegtu mērķi, šādiuzdevumi:
1. Izmantojot metodi “Ideju dēlis” un iztaujājot, noskaidrojiet paši, vai mūsu grupas vecākiem un bērniem ir priekšstats par jēdzienu “labs” un kādu lomu tas viņiem spēlē.
2. Iesaistiet vecākus izglītības process par šo jautājumu.
3. Veidot bērnos pozitīvu attieksmi pret visiem cilvēkiem.
4. Padziļināt bērnos izpratni par laipnību kā vērtīgu, neatņemamu cilvēka īpašību.
5. Mudiniet bērnus darīt labus darbus.
Projekta īstenošanas formas:
Tiešās izglītības aktivitātes;
Spēles;
Sarunas;
Lasīšana daiļliteratūra;
Karikatūru, prezentāciju skatīšanās. Dziesmu klausīšanās par draudzību, laipnību;
Darbaspēks (savstarpēja palīdzība).
Gaidāmais Rezultāts:
Bērni, vecāki, skolotāji pastāvīgi izmanto verbālās pieklājības formas;
Bērni spēj analizēt savas darbības un darbības literārie varoņi;
Bērni spēj regulēt savu uzvedību atbilstoši sociālajām normām;
Bērni spēj veidot draudzīgas attiecības ar vienaudžiem;
Morālo prasmju pāreja uz ieradumu (spēja savaldīties konfliktos, piekāpties, pakļauties noteikumiem).
PROJEKTA VIZĪKARTE
PROJEKTA ĪSTENOŠANAS PLĀNS (SHĒMA).Darbs ar bērniem
1
Izglītības joma - "Fiziskā attīstība:
Muzikālais vingrinājums "Laipnība",
Mobilā spēle "Ja jums patīk ..."
4-5 gadi
Salieva E.A.
visa projekta garumā
2
Izglītības joma - "Kognitīvā attīstība":
Stāsts - diskusija “Kas ir laipnība? ",
Skatoties multfilmu sēriju "Kaķa Leopolda piedzīvojumi",
Noslēguma integrētā nodarbība "Labestības pasaulē"
4-5 gadi
Salieva E.A.
laikā
visu projektu
3
4
Izglītības joma - "Runas attīstība":
Saruna "Ir patīkamāk būt laipnam nekā ļaunam",
Daiļliteratūras lasīšana:
A. Barto "Vovka - laipna dvēsele";
I. Ļebedevs "Labie darbi";
V. Sutejevs "Ābolu maiss";
V. Danko "labā pele",
Dzejoļu iegaumēšana par laipnību.
Izglītības joma -
"Sociālā un komunikatīvā attīstība":
Labo darbu festivāls:
pasakas "Rāceņi" dramatizējums
par pirmo junioru grupa;
dzīvā stūra dzīvnieku patronāža;
fotogalerija "Mūsu labie darbi";
akcija "Uzdāvini rotaļlietu";
pienākums grupā;
dāvanu gatavošana Lielā Tēvijas kara veterāniem uzvaras gadadienā;
akcija "Dārzs";
dāvanu gatavošana māmiņām Mātes dienā;
koncerts māmiņām
4-5 gadi
4-5 gadi
Salieva E.A.
Salieva E.A.
laikā
visu projektu
laikā
visu projektu
5
Izglītības joma -
"Mākslinieciskā un estētiskā attīstība":
Dāvanu gatavošana Otrā pasaules kara veterāniem
Dāvanu gatavošana māmiņām Mātes dienā,
Noslēdzošās atklātās nodarbības "Labestības pasaulē" viesiem laipnas sirdis.
Klausoties mūzikas darbus par tēmu "Laipnība",
Mācīties muzikālo vingrinājumu "Laipnība"
4-5 gadi
Salieva E.A.
laikā
visu projektu
Spēļu aktivitātes:
Pirkstu vingrinājumi:
"Kāposti";
"Ģimene";
"Četrdesmit baltas malas",
lomu spēles,
"Labs slikts";
"Novērtēt aktu";
"Pieklājīgi-nepieklājīgi";
"Pasaki vārdu";
"Pieklājības skola".
4-5 gadi
Salieva E.A.
laikā
visu projektu
Darbs ar vecākiem
1
Ideju dēlis: "Laipnība"
Salieva E.A.
laikā
visu projektu
2
Padoms vecākiem:
"Ja bērns nesveicina ...";
“Kā iemācīt bērnam netraucēt pieaugušos”;
"Mācīt bērnam sazināties."
Salieva E.A.
laikā
visu projektu
3
Atgādinājums vecākiem:
"Kā palīdzēt bērnam būt pieklājīgam";
— Parunāsim par laipnību.
Salieva E.A.
laikā
visu projektu
4
Sarunas ar vecākiem:
"Mēs izglītojam ar laipnību";
"Pieklājīgs bērns";
"Mājas darbi".
Salieva E.A.
laikā
visu projektu
5
Fotogalerijas "Mūsu labie darbi" organizēšana.
Salieva E.A.
laikā
visu projektu
6
Dekorāciju un kostīmu izgatavošana pasakas iestudēšanai
Vecāku komiteja
laikā
visu projektu
SECINĀJUMI. SECINĀJUMS
Bērni uzzināja par jēdzienu "laipnība", mācījās izrādīt līdzjūtību, līdzjūtību, žēlsirdību, atsaucību. Bija vēlme darīt labu, palīdzēt citiem. Grupā nostiprinājās draudzīgas attiecības starp bērniem, tika radīta labestīga atmosfēra. Arī bērni izjuta prieku par labestības izpausmi. Paaugstinājusies vecāku kompetence tikumīgas personības audzināšanā, daiļliteratūras atlasē un lasīšanā.
Outlook:
1. Turpināt darbu pie morālo un ētisko prasmju veidošanas;
2. Mudiniet bērnus turpināt izrādīt patiesu un nesavtīgu laipnību, kā arī darīt labus darbus.
3. Atrodiet mūsu biznesā domubiedrus un turpiniet šo darbu ar visu bērnudārzu
IZMANTOTĀS LITERATŪRAS SARAKSTS
1. Ceļā uz labestību: Pirmsskolas vecuma bērnu sociālās un komunikatīvās attīstības un sociālās audzināšanas koncepcija un programma / L.V. Kolomiičenko. - M., SC SPHERE, 2015. - 160 lpp.
2. Pa laipnības ceļu. Nodarbības bērniem vecumā no 3-5 gadiem par sociālo un komunikatīvo attīstību un sociālo izglītību / L.V. Kolomiičenko. - M., SC SPHERE, 2015. - 176 lpp.
3. Pyatak S. V. Augšanas kultūra: bērniem 4-5 gadi /S. V. Pjataks, N. A. Carikova. - 2. izdevums, Rev. un pārstrādāts. – M.: Eskimoss, 2014. – 144 lpp. slim.
4. Bērnu sociālās izglītības tehnoloģiskais nodrošinājums pirmsskolas vecums: reģionālā semināra materiāli / red. Yu.S. Grigorjeva, L.V. Kolomiičenko; Perm. Valsts humanit.-ped. un-t. - Perma, 2015. - 84 lpp.
APPS
1. PIELIKUMS
Nodarbības par runas attīstību bērniem kopsavilkums vidējā grupa bērnudārzs
Tēma: "Labestības pasaulē"
Mērķis:
Bērnu priekšstatu veidošana par laipnību kā vērtīgu, neatņemamu cilvēka īpašību.
Komunikācijas prasmju pilnveidošana (spēja uzklausīt draugu, patiesi izteikt savu viedokli, izrādīt labo gribu), kultūras komunikācijas prasmes ar vienaudžiem, runas etiķetes ievērošana, veicina izpratni par vispārcilvēciskām vērtībām.
Materiāli:
Prosa, saplīsusi rotaļlieta, saplēsta grāmata, netīra krūze.
Nodarbības progress:
Bērni iezīmē savu noskaņojumu ar drēbju šķipsnām uz izvēlētās saules - noskaņas.
Skan Funtika dziesma "Kindness".
Pedagogs:
Bērni, par ko ir šī dziesma? (par laipnību)
Kas ir laipnība?
Bērnu atbildes:
Sēdieties, bērni, lūdzu, uz krēsliem. Šodien klasē mēs runāsim par laipnību. Atkārtosim korī un uzmanīgi klausīsimies šajā laipnībā. Senatnē, kā vēsta grāmatas, šis vārds tika izrunāts maigi – laipnība. Puiši, domājiet un sakiet, par ko vai ko jūs varat teikt "laipni"?
Bērnu atbildes:
Par cilvēku, darbu, ceļu, tikšanos utt.
Pedagogs:
Labs cilvēks, kas viņš vēl ir?
Bērni:
Uzmanīgs, gādīgs, nav mantkārīgs, sirsnīgs.
Pedagogs:
Un, ja cilvēks ir nelaipns, kāds viņš ir?
Bērni:
Ļauns, rupjš, mantkārīgs.
Pedagogs:
Un kādus labus pasaku varoņus jūs zināt?
Atbildes d bērni:
Pedagogs:
Atcerēsimies, kurš no šiem multfilmu varoņiem ir ļaunais un kurš labs.
(Skolotājs izliek attēlus, kuros attēlots kaķis Leopolds un peles)
Pedagogs:
Kā jūs varat noteikt, kurš ir labs un kurš ir ļauns?
Bērnu atbildes:
Klausieties dziesmas un nosakiet, kuram no varoņiem tās atbilst un kāpēc.
(Skolotājs iekļauj fragmentus no dziesmām “Salauz, sasmalcini un saplēsi” un “Ja tu esi labs”)
Puiši, laipnību var ne tikai dzirdēt, bet arī redzēt. Piemēram, redzēt cilvēka darbībās, jūtās. Lūdzu, atcerieties savus labos darbus un pastāstiet mums.
Bērnu atbildes.
Pedagogs:
Uz mana galda ir mūsu puišu fotogrāfijas, kurās viņi dara labus darbus. Bet es vienkārši nevaru saprast, kādus labus darbus viņi šeit dara. Palīdziet man, lūdzu, saprast.
Bērni:
(Apskatiet fotogrāfijas un paskaidrojiet skolotājai, kādus labos darbus dara viņu draugi)
Labi darīti puiši! Tagad mazliet paspēlēsimies, palīdzam mammai salātu gatavošanā.
Pirkstu spēle "Kāposti"
Pedagogs:
Puiši, paskatieties, cik šeit ir daudz dažādu priekšmetu - prosa, saplīsusi rotaļlieta, saplēsta grāmata, netīra bļoda. Pastāsti man, kādus labus darbus var paveikt ar viņu palīdzību?
Bērni:
Pabarojiet putnus ar prosu, salabojiet rotaļlietu, pielīmējiet grāmatu, izmazgājiet netīro krūzi.
Nodarbības kopsavilkums:
Pedagogs:
Bērni, jūs šodien paveicāt labu darbu, uzzinājāt par apbrīnojamo cilvēka īpašību – laipnību. Saķersimies cieši rokās un dāvāsim viens otram laipnību, smaidīsim.
Puiši, ja jūsu garastāvoklis ir mainījies pēc mūsu nodarbības, varat pārcelt savu drēbju šķipsnu uz citu sauli.
2. PIELIKUMS
Do Good Project:
Priekšmets: Cilvēkam ir jādara labs
Mērķis: paplašināt skolēnu izpratni par jēdzienu "laipnība", padziļināt zināšanas par labestību kā cilvēka vērtību un kvalitāti, attīstīt spēju un prasmi izrādīt labestību, pievēršoties tās izpausmēm kā cilvēka kvalitātei ikdienā.
Attīstīt runas mācīšanos, domāšanu, atmiņu.
Veicināt bērnos audzināšanu par labām cilvēciskām attiecībām, atsaucību un žēlastību pret citiem, vienam pret otru.
Ļaut bērniem sajust, ka laipnība ir prieks par citiem un pašiem, vēlme saskatīt cilvēkos labestību un izrādīt labestību pret viņiem.
Aprīkojums:tematiskās ilustrācijas, "Labo darbu koks", sirsniņas, sakāmvārdi par laipnību, "Labestības zieds", ziedi katram bērnam, dziesmas "Labestība" audio ieraksts ..
Nodarbību laikā
І. Klases organizācija.
Tiek dots ilgi gaidītais zvans,
Nodarbība sākas.
Ieliec darbā savu prātu un sirdi,
Novērtējiet katru sava darba sekundi.
Šodien nav laika spēlēt:
Mēs esam aizņemti ar citiem
Mums šodien ciemiņi
Un mēs viņus pārsteidzam
Mūsu jautrā 3-A klase
Tas jums parādīs visu tagad:
Ko esam sasnieguši
Esot uz ceļa ilgu laiku.
Tagad, puiši, apsēdieties.
Netrokšņojiet, negriezieties
Un uzmanīgi izlasi
Un es tev jautāju - atbildi
Vai jūs saprotat nosacījumu?
Studenti: jā
Skolotājs: Mēs esam priecīgi to dzirdēt.
Es ceru uz jums, draugi!
Mēs esam laba draudzīga klase.
Mums viss izdosies
II. Pamatzināšanu atjaunināšana
Šodien mēs runāsim par svarīgo vēlamo kvalitāti bez kura cilvēku nevar saukt par personu.
Lai to izdarītu, mēs spēlēsim spēli.
Tieši tā, tā ir laipnība.
Vārds ir nopietns
Galvenais ir svarīgi.
Ko tas nozīmē
Ļoti vajadzīgs visiem.
Tajā ir rūpes un laipnība
Siltums un mīlestība.
Tam ir tiekšanās
Palīdziet atkal un atkal.
Šī īpašība dzīvo daudzu sirdīs
Un neļauj citiem aizmirst par sāpēm.
Un tas ir svarīgāk par sejas skaistumu.
Uzminiet, kas tas ir?
Sirds laipnība.
ІІІ Ziņa Tēmas uro Uz A.
Par kādu kvalitāti mēs runājam?
Jā, šodien mēs runāsim par laipnību
IV Jauna materiāla apgūšana
Radīsim sev sauli, iedegsim tās starus . Lai komunikācija mūsu klasē būtu draudzīga, atkārtojam klases likumus (bērni likumus lasa saulē)
1. Prieks. Nost ar garlaicību, lai sejās ir smaidi.
2.Skaistums. Esi skaista pati un rūpējies par skaistumu apkārt.
3. Laipnība. Esiet atsaucīgs un uzmanīgs pret cilvēkiem.
4. Uzcītība. Strādājiet pats un cieniet citu darbu.
5. Draudzība. Ja vēlies draugu, esi tāds.
6.Tīrība. Tīri ne tur, kur tīra, bet tur, kur nepiegružo.
7. Cieņa. Ja vēlaties, lai jūs cienītu, cieniet citus.
8. Atbildība. Katram ir jābūt atbildīgam par savu rīcību.
Ļaujiet šīs saules stariem sasildīt jūsu sirdis un radīt labu attiecību atmosfēru.
Dzīve cilvēkam tiek dota tikai vienu reizi un tā ir jāizdzīvo tā, lai nebūtu vilšanās no dienas, mēneša, gada. Katrs no mums vēlas būt laimīgs. Tautas gudrība saka: "Laimi gūst tie, kas cenšas padarīt laimīgus citus." Ja vēlaties, lai cilvēki pret jums izturas labi, tad jums pašam pret viņiem ir jāizturas labi. Šodien mēs mēģināsim kopā ar jums izdomāt, kādas īpašības cilvēkam vajadzētu izkopt sevī, lai viņš kļūtu laimīgs un mainītu pasauli labāka puse. Kā jūs domājat, lai pret mums izturētos labi, kādas īpašības mums vajadzētu izkopt sevī? (Students atbild: mīli darbu, esi godīgs, palīdzi vecākajiem, esi stiprs, žēlsirdīgs, laipns, uzmanīgs...)
Jūsu uzskaitītās īpašības rotā jebkuru cilvēku, jo laipnība dara brīnumus. Laipnība padara vājos stiprus, stipros augstprātīgus un visu pasauli tīrāku un gaišāku. Tāpēc visvērtīgākā cilvēkā ir laipna sirds un labie darbi.
Kas Katrs vārds satur noteiktu informāciju.Lūdzu, atšifrējiet šo vārdu .
Atrodiet vārdus katram šī burtam, kas norāda uz labiem darbiem.
D- labsirdīgs, laipns, uzticams
PAR- atvērts, atsaucīgs
B- labdarīgs, filantropisks, cēls
R- apņēmīgs, dzīvespriecīgs
PAR- atbildīgs
T- tolerants, pacietīgs, aizkustinošs
A- aktīvs
1.LAISTĪBAS ZIEDS
Tagad mūsu laipnības zieds uzziedēs, un mēs uzzināsim, kā viņi sauc ...
Kāds, kurš vēlas tikai to labāko visiem...? (labvēlīgs)
Viņi saka par laipnu, maigu raksturu un maigu cilvēku .... (labsirdīgs)
Viņi saka par pienācīgu cilvēku, apstiprinājuma cienīgu, pienācīgu ... .. (cienījami)
To, kuram ir laba sirds, sauc... (labsirdīgs)
Par čaklu cilvēku, kurš godprātīgi pilda savas saistības un pienākumus, saka .... (apzinīgs)
To, kurš izceļas ar labu uzvedību, labu raksturu, mēs saucam par ... (labsirdīgs)
Par cilvēku ar augstu morāli, kas parāda tikumu, mēs runājam par .... (tikumīgs)
3. Darbs ar sakāmvārdiem
4. Līdzība par laipnību – tagad klausieties līdzību un mēģiniet atbildēt uz jautājumu: ko tā mums māca?
Rīts bija ļoti auksts. Zēns, kurš tirgoja avīzes, bija ļoti auksts, un viņam vairs nebija spēka no bada. Viņam vajadzēja pārdot avīzes, jo viņam vajadzēja nopelnīt naudu, lai brauktu ar autobusu uz skolu, jo viņa ciemā nebija vecāko klašu.
Zēns bija tik izsalcis, ka satvēra drosmi un nolēma doties uz tuvāko māju un palūgt ēst. Kad viņam tika atvērtas durvis, viņš sajutās neērti un prasīja tikai dzērienu.
Sieviete, kas viņam atvēra durvis, uzlūkojusi zēnu, saprata, ka viņš ir izsalcis. Viņa atnesa viņam pienu lielā glāzē. Kad zēns bija izdzēris visu pienu, viņš jautāja:
Cik man jāmaksā par pienu?
Nekas, - sieviete viņam atbildēja ar smaidu sejā, - Man jau no bērnības mācīja neņemt naudu par labiem darbiem.
Es lūgšu par tevi, zēns klusi čukstēja.
Viņš jutās pats spēka pilns kad viņš pārcēlās no mājām, un viņa ticība kļuva stiprāka. Viņš saprata, ka Dievs vienmēr palīdz tiem, kas cieš, un nāk palīgā visgrūtākajā brīdī.
Ir pagājuši daudzi gadi, un viss apkārt ir mainījies. Tā jaunā sieviete jau bija kļuvusi par vecu sievieti, un viņu pārņēma smaga slimība. Ārsti, kas atradās šajā ciematā, nevarēja viņai palīdzēt. Viņa tika pārcelta uz pilsētas slimnīca. Joprojām neviens nevarēja noteikt diagnozi. Šim nolūkam tika izsaukti medicīnas zinātņu doktori.
Tiklīdz ārsts uzzināja, no kurienes šī sieviete nākusi, viņš nekavējoties devās izmeklēt šo sievieti. Tas bija tas pats zēns, kurš strādāja nepilnu darba laiku, pārdodot laikrakstus.
Viņš atpazina šo sievieti un darīja visu iespējamo un neiespējamo, lai viņai palīdzētu.
Ārstēšana no ārsta prasīja daudz laika un pūļu, taču galu galā slimība sirmgalvi pameta.
Pēc ārstēšanās daktere teica, ka rēķins par ārstēšanu vispirms jāiedod viņam.
Saņemot rēķinu, viņš kaut ko uzrakstīja rēķina apakšā un tikai tad lika vekseli sievietei nodot.
Sieviete gaidīja rēķinu par ārstēšanos un saprata, ka tas viņai izmaksās ļoti dārgi un, iespējams, nāksies pārdot visu savu īpašumu.
Kad viņai atnesa rēķinu, viņa lūdza Dievu. Viņa sāka skatīties uz rēķinu ar apaļiem cipariem un ieraudzīja rēķina apakšā uzrakstu: "Par vienu piena glāzi rēķins samaksāts pilnībā" un ārsta parakstu.
Sieviete izplūda asarās un uzreiz atcerējās izsalkušo zēnu un piena glāzi, ko viņa viņam atnesa.
Morāle.
Nēsājiet mīlestību un laipnību savās sirdīs un dāvājiet to apkārtējiem cilvēkiem. Jā, pasaule no pirmā acu uzmetiena var šķist nežēlīga un nežēlīga. Bet tas ir tikai no pirmā acu uzmetiena. Ja jūs patiesi nesāt pasaulei laipnību un mīlestību, tad jūs saņemat no pasaules desmit reizes vairāk.
5. Darbs ar mācību grāmatu (77. lpp.)
Kļūst dārgi
Laime grūti ceļi.
Ko labu tu esi izdarījis
Kā jūs palīdzējāt cilvēkiem?
Šis pasākums mēra
Visi zemes darbi
Varbūt izaudzēt koku
Īle iztīrīja dīķus?
Vai tu būvē raķeti?
Hidro stacija? Māja?
planētas sasilšana
Ar savu mierīgo darbu?
Ile zem sniega pulvera
Kura dzīvību tu glāb?
Darot labas lietas cilvēkiem
Esi skaistāka pati
Par kādiem labajiem darbiem jūs varat pastāstīt?
6. Vingrinājums "Sirds emocionālie apvainojumi"
7. LABO DARBU KOKS
7. Pārdomas "Labestības ziedu pļava"
A. P. Čehovs uzrunāja jūs, jauno paaudzi, ar šādiem vārdiem: "Kamēr esat jauns, stiprs un dzīvespriecīgs, nenogurstiet darīt labu!"
Labās sirdis ir dārzi.
Labi vārdi ir saknes.
Labas domas ir ziedi.
Labi darbi ir augļi.
Kādām īpašībām, tavuprāt, jāpiemīt cilvēkam, par kuru var teikt, ka viņš ir labsirdīgs?
(Bērni iznāk ar iepriekš sagatavotiem ziediem. Ziedu centrā rakstīti īpašības, kas apzīmē īpašības. labs cilvēks. Bērni piestiprina savus ziedus.
Kāds brīnišķīgs ziedu lauks! Tā uzplauka nepieciešamās cilvēka īpašības. Tā ir žēlsirdība, līdzjūtība, centība, neieinteresētība, līdzjūtība, pateicība, cieņa, maigums, pieticība.
Rūpējieties par savu dārzu, sargājiet to no nezālēm, piepildiet to ar sauli, labiem vārdiem un darbiem! Steidzies darīt labu!
V. Nodarbības kopsavilkums .
Par kādu cilvēka īpašību mēs runājām stundā?
Pašvaldības budžets izglītības iestāde
vidusskola №5 nosaukta A. A. Kotova vārdā
Škurinskas ciems
"Dārgais labestība"
Projektu menedžeris:
Ereshko S.V.
Projekta dalībnieki:
3 "B" klases skolēni
MBOU vidusskola №5
nosaukts A. A. Kotova vārdā,
vecākiem
2013.-2014.mācību gads
1. Paskaidrojums.
2. Projekta atbilstība.
3. Projekta posmi.
a) Projektēšanas posms (informācijas vākšana un analīze par problēmu).
b) Sociālais tests (projekta īstenošana).
4.Projekta īstenošanas kalendāra plāns.
5. Vispārīgi secinājumi par projektu.
6. Izmantotās literatūras saraksts.
7. Pieteikumi.
Paskaidrojuma piezīme.
“Nenomierinies, neļauj sevi iemidzināt! Kamēr esi jauns, stiprs, dzīvespriecīgs, nenogursti darīt LABO!”
A.P. Čehovs.
Mēs dzīvojam sarežģītā pasaulē. Mūsu sabiedrība pārvar politisko, sociālo, ekonomisko un vides krīzi. Taču sabiedrībā paliek visbriesmīgākā krīze – morālā. Šobrīd Krievijā arvien vairāk izplatās garīguma trūkuma un netikuma kults. Šis kults tiek izplatīts visdažādākajos veidos: televīzijas pārraides, politisko un sabiedrisko darbinieku rīcība, pieaugušo uzvedība utt. Neskatoties uz metožu daudzveidību, to būtība ir agresīvas un nežēlīgas uzvedības stereotipu uzspiešana cilvēkam, morāles standartu neievērošana materiāla labuma gūšanas nolūkā. Mūsdienu bērni apliecina valsts rītdienas labklājību, kas pilnībā atkarīga no kvalitatīvas audzināšanas. Mūsdienās īpaši aktuāla ir problēma, kā bērns iegūst emocionālo un morālo pieredzi. Ja esam apzinīgi un laipni, ar to pietiek. Viss pārējais sekos. Mēs paši izvēlēsimies no dzīves un uzņemsim visu labo un godīgo.
Šodien moderns pasaule maz veicina dabisko attīstību morālās vērtības.
Tikmēr skola ir vienīgā vieta, kur pieaugušie var palīdzēt bērniem veidot un asimilēt tādas vērtības kā laipnība, atsaucība, žēlsirdība. Nevajag aizmirst, ka mēs, bērni, esam Krievijas nākotne, bet no pieaugušajiem atkarīgs, kāda būs šī nākotne.
Nerūpēšanās par savu tuvāko, agresija pret mūsu mazākajiem brāļiem, vienaldzība pret pasaulē notiekošo – ir kļuvusi par pusaudžu uzvedības neatņemamu sastāvdaļu. Labestības trūkums sabiedrībā radījis nepieciešamību audzināt jauniešus sociālajās jūtās.
Izglītot ikvienu bērnu par savas valsts pilsoni un patriotu, attīstīt pienākuma apziņu palīdzēt grūtībās nonākušajiem, mudināt uz labiem un noderīgiem darbiem ir viens no mūsu laika galvenajiem uzdevumiem. Šis process sākas ar Pirmajos gados bērna attīstība un iziet cauri visai cilvēka apzinātajai dzīvei.
Bērnu jaunākais vecums sniedz lieliskas iespējas morālo īpašību veidošanai un pozitīvas iezīmes personība. Bērnu kaļamība un labi zināmā suģestijamība, viņu lētticība, tieksme atdarināt, pieaugušo autoritāte rada labvēlīgus priekšnoteikumus augsti morālas personības veidošanai. Ir ielikti morālās uzvedības pamati jaunāks vecums.
Projekta atbilstība
Laipnība ir pret visiem cilvēkiem
Lai ir vairāk labu!
Laipnība – tā ir no gadsimta
Cilvēka dekorācija!
Projekta vadošā ideja . "Man jādara viss, kas nepieciešams, lai palielinātu labestības daudzumu pasaulē."
Aktualitāte slēpjas projekta idejas atbilstībā mūsdienu sabiedrības prasībām un valsts pasūtījumam sabiedriski aktīva cilvēka izglītošanā.
Sociālais projekts "Labestības ceļš" veicina labestības un cilvēka atbildības veidošanos.
Tās galvenais virziens ir sniegt palīdzību visiem tiem, kuri nonākuši sarežģītā dzīves situācijā un kuriem nepieciešams īpašs atbalsts un aprūpe.
Projekts veidots tā, lai nepaietu garām tiem, kam grūti, lai dalītos savā siltumā ar tiem, kam tā trūkst.
Šis projekts apvienos bērnus un pieaugušos (skolēnus, vecākus, skolotājus) ap sevi un kļūs par kopīgu lietu.
Laipnība, humānisms, žēlsirdība, dzīves jēga - tās ir vērtības, par kurām var runāt bezgalīgi. Ir cilvēki, kas runā, un ir cilvēki, kas runā! Rezultāti runās paši par sevi.
Viss mūsu rokās!
Projekta pamatā ir:
Iesaistīšanās aktivitātēs;
stimulēšana;
Sadarbība;
Pārliecība;
Personīgais piemērs.
Projekta mērķis:
Iesaistot citus sabiedriski nozīmīgos gadījumos, lai sniegtu tiešu, praktisku palīdzību darba veterāniem, vientuļiem pensionāriem, bērniem grūtās dzīves situācijās, ģimenēm, kurām nepieciešama palīdzība, bāreņiem, kā arī mūsu mazākajiem brāļiem.
Lai sasniegtu augstāk minēto mērķi, projekts nosaka un konsekventi risina sekojošo uzdevumi:
Veicināt projekta dalībnieku līdzdalības pieredzes iegūšanu, līdzjūtību pret svešu nelaimi, žēlastību, būt laipnākiem vienam pret otru, nepaiet garām cilvēkiem, kuri sauc palīgā.
Mudiniet viņus apzināties savu darbību nozīmi un nepieciešamību.
Veiciniet izpratni, ka dvēseles bezjūtība ir visbriesmīgākā slimība pasaulē.
Attīstīt pienākuma apziņu, rūpes un cieņu pret cilvēkiem, kuriem nepieciešama palīdzība.
Izkopt pilsoniskā pienākuma apziņu, patriotismu, mīlestību pret cilvēku, žēlsirdību.
Projekta dalībnieki:Škurinskas ciema 3. "B" MBOU 5. vidusskolas audzēkņi, skolēnu vecāki, skolas skolotāji.
Īstenošanas laika grafiks: no 01.10.2013 - 01.10.2014
Aktivitātes:
"Radīšana". Svētku, koncertu, akcijas veco ļaužu pansionāta organizēšana, zīmējumu un eseju konkursi, apsveikuma kartīšu izgatavošana.
"Rūpes". Renderēšana reāla palīdzība trūcīgie (ģimenes ar zemiem ienākumiem, veci cilvēki, spalvu draugi), bērnudārza patronāžas darba organizēšana.
"Drauga roka" Palīdziet cilvēkiem sarežģītās situācijās.
Gaidāmie rezultāti
Sociālās un sabiedriskās aktivitātes pieaugums;
Pieaug vēlme pēc komunikācijas;
Solidaritātes cilvēku rašanās, kas ir gatavi iesaistīties apkārtējās dzīves problēmās;
Nobriedušas pilsoniskas pozīcijas veidošanās;
Tolerantas attieksmes veidošana pret vecākās paaudzes cilvēkiem, atšķirīgiem uzskatiem un uzskatiem.
Prognozēju, ka šī projekta dalībnieki nešaubīsies par darāmo, ja sastapsies ar cilvēku, kuram nepieciešama visa iespējamā palīdzība. Audzināt sevī atbildīgu tolerantu apziņu un uzvedību ikdienā ir viena no manām galvenajām prognozēm un sagaidāmajiem rezultātiem.
Projekta dzīvotspēja (perspektīva):
Kļūs redzama skolēnu sabiedriski lietderīgā darbība,
Skolas audzēkņi kļūs par aktīviem ciema sabiedriskās dzīves dalībniekiem;
Skolēni varēs parādīt saukļa “Kopā mēs esam stipri!” vitalitāti, demonstrēt, ka viņu ieguldījums ir efektīvs veids daudzu sabiedrisko (sociālo) problēmu risinājumi.
Projekta posmi
1. Sagatavošanas posms.
Galvenā darbība ir sociālais dizains.
Tēmas definīcija un projekta atbilstība.
Projekta mērķa un uzdevumu definīcija.
Palīdzības vajadzīgo loka noteikšana: sazināšanās ar lauku apdzīvotas vietas pārvaldi, lai precizētu vientuļo veco ļaužu, darba veterānu, kuriem nepieciešama palīdzība, sarakstu; pansionāta, bērnudārza administrācijai palīdzības veida noteikšanai.
1.4. Brīvprātīgo komandu veidošana no klasēm un to darbības koordinēšana.
1.5.Ilgtermiņa lietu plāna izstrāde.
2. sociālais tests.
2.1. Plānoto darbību veikšana.
2.2. Pasākumu uzraudzība un izvērtēšana.
23. Darbības rezultātu analīze.
3. Apkopojot (Ziņojumi, prezentācijas, balvas.)
Projekts neprasa papildu materiālās izmaksas.
Projekta īstenošanas grafiks
"Labas dvēseles ir dārzi, labas domas ir saknes, labi vārdi ir ziedi, labie darbi ir augļi, kopjiet savu dārzu un saglabājiet to brīvu no nezālēm, piepildiet to ar laipnu vārdu un labo darbu gaismu."
(am. dzejnieks Henrijs Vadsvorts Longfellovs)
| Pasākums | Daudzuma grupa | Laiks sniegumu | Atbildīgs |
|
| Meistarklase "Dzērvis - miera un labestības simbols" Uzziniet, kā izgatavot papīra celtņus. | 1.-4.klašu skolēni | septembris | Ereshko S.V., klašu audzinātāji |
|
| grāmatu izstāde "Grāmatas, kas māca labu" | septembris | Skolas bibliotekārs |
||
| Akcija "No sirds uz sirdi" Mērķis ir uzmundrināt ciema iedzīvotājus. Dzērvju prezentācija ciema iedzīvotājiem, kā labestības un mīlestības simbolu. | Skolēni 1-4kl | |||
| Akcija "Putnu kafejnīca" Putnu barotavu izgatavošana, vazāšanās pa ciematu un skrejlapu izplatīšana ar aicinājumiem barot putnus. | students 1-4 šūnas. | Klases skolotāji |
||
| Akcija "Bērni bērniem" Pasaku ekoloģiskais uzvedums ciemata bērnudārza bērniem | Skolēns 4. klase | Ereshko S.V., 4. klases klases audzinātāja |
||
| Akcija "Žēlsirdības zona" Mērķis: palīdzēt vecāka gadagājuma cilvēkiem. | Skolēnu 7-11kl | oktobris novembris | Klases skolotāji |
|
| Akcija "Uzdāvini gabaliņu laimes" Ciemos ar koncertu un teatralizētiem priekšnesumiem pansionātā dzīvojošie | Skolēni 1.-11.kl | Klases skolotāji |
||
| "Labo darbu koka" sastādīšana | Studenti 1-7 šūnas | Vēsas rokas. |
||
| Turēšana klases stundas par projekta tēmu: "Laipnība izdaiļos pasauli!" , "Laipnība ir labāka par skaistumu" | Skolēni 1.-11.kl | Vēsas rokas. |
||
| Zīmējumu, eseju, dzejoļu konkurss par tēmu "Dodiet savu laipnību" vai "Laipnība izglābs pasauli" | Skolēni 1.-11.kl | valodu skolotāji |
||
| Akcija "Nosūtīt karavīram" Savāc pakas karavīriem, kuri ārstējas Rostovas pie Donas slimnīcā | Skolas skolēni, skolotāji. | No 20.01.-09.02.2014 | Vēsas rokas. |
|
| Vakars "No visas sirds" Apsveicam skolotājus, kuri ir pelnītā atpūtā. | 1.-11. klašu skolēni, skolotāji | Vēsas rokas. |
||
| Bērnu darbu izstāde "Laipās rokas garlaicību nepazīst" | Sākumskolas skolotāji un tehnoloģijas |
Vispārīgi secinājumi par projektu:
Projekta ietvaros veiktās aktivitātes pēc tā pabeigšanas ir jāturpina.
Projekta īstenošanas procesā būtu jāuzkrāj noteikta pieredze, jākonstatē atsevišķi trūkumi. Tas būs pamats turpmākajam darbam.
Projekta īstenošanai jārada pozitīva sociālā atsaucība: šī projekta dalībnieki vairs nešaubīsies par darāmo, ja sastapsies ar cilvēku, kuram nepieciešama visa iespējamā palīdzība. Dalībnieki turpinās attīstīt brīvprātīgo iniciatīvas, paplašinot aktīvo sociālās iesaistes partneru skaitu.
Izmantotās literatūras saraksts:
Krilova N. Skolas pašpārvalde pirms ceļa izvēles // Tautas izglītība. - 2002. - Nr.7.
Kurbatova O. V. Prognozēšana, projektēšana un modelēšana sociālā realitāte. Sociālais darbs: Apmācība- Rostova n/a, 2003. gads
Lutoškins A.N. Kā vadīt. Vidusskolēni par organizatoriskā darba pamatiem. - M., 1998. gads.
Malkovskaja T.N. Vidusskolēnu sabiedriskā aktivitāte. - M., 1996. gads.
Pahomovs V.P. "Jaunatne aprīko Krieviju", Maskava - Samara: Izdevniecība "NTC", 2002. -120lpp.
Prutčenkovs A. S. Sociālais dizains grāmatā izglītojošs darbs skolas // Skolēnu izglītība. - 2001. - Nr.9–10; 2002 - Nr.1–5.
1.pielikums
Ekspress aptauja iekšā
sociālais projekts
Respondentiem tiks uzdoti šādi jautājumi:
Kādus labus darbus esi paveicis šajā mācību gadā?
Ko jūs saprotat ar vārdiem "labs", "cilvēcība"?
Vai ir viegli būt cilvēkam?
Vai uzskatāt sevi par spējīgu veikt pašaizliedzīgu darbību?
Pieteikums2
Buklets
Uzmanību! Uzmanību! Uzmanību!
Mēs, skolas audzēkņi, vēršamies pie visiem ciema iedzīvotājiem!
Ziemas aukstumā cilvēks izbēg no aukstuma siltā mājā. A mazi un neaizsargāti putni tas ir ļoti, ļoti grūti. Viņi cieš no aukstuma un bada. Bet kāpēc mēs, cilvēki, tik vienaldzīgi skatāmies uz izsalkušajiem putniem? Viņiem ir tik vienkārši palīdzēt! Mazliet graudu un drupačas maizes ir spalvaino draugu glābiņš.
Barojiet putnus ziemā
Ļaujiet no visas malas
Viņi plūdīs pie jums kā mājās,
Mieti uz lieveņa.
Pieteikums3
Akcija "Putnu kafejnīca"
(ciema teritorijas sadalījums pa zonām)
| Klase | Teritorija |
| skolas teritorija |
|
| Pansionāta zona |
|
| Bērnudārza teritorija |
|
| Bērnu jaunrades nams |
|
| Kultūras nams |
|
| Pasts, templis, visi tuvumā esošie veikali |
|
| Administrācija s/n |
MBOU 5.vidusskolas direktors
Nosaukts A.A.Kotova V.I.Aleinika vārdā
Nodarbība "Es esmu pasaulē"
3-A klase
Sagatavojusi skolotāja
vālīšu nodarbības
Ryabokon N.O.
Priekšmets.Cilvēka godīgums. Cilvēki var darīt labu
Meta.Veidot izpratni par cilvēka godīgumu kā rakstura pusi, kā jūs varat attīstīties, rūpīgi analizēt savu uzvedību, attīstīt mācīšanās kustību, pārpratumus, vikhovuvat pragnennya darbu un labu darbu.
Īpašumtiesības:kartiņas darbam grupās, prezentācijas, video klipi, papīra sirsniņas, dāvanas bērniem "Labestības jubileja", kartiņas "Slepenā rakstīšana".
Nodarbība Slēpt:
es Organizatoriskā daļa
viesmīlība (Slidkalniņš)
Zvans noskanējis, nodarbība sākusies.
Un vēl pirms mums klasē sāka svārstīties saule.
Šobs iemācījās darīt labas lietas.
Mēs lolojam savas sirdis mūsu pasaulē, lai dzīvotu.
(Sveiciens viesiem)
- Otož, paņem siltu noskaņojumu, pasmejies viens pret vienu, es, viesi un līdz galam.
II. Akadēmiķu pamatzināšanu aktualizēšana
* Dalieties savās domās (slaids)
Izlasiet vārdus un iegūstiet to antonīmus.
Ko sauc par tsimi vārdiem?(uzzīmē rakstzīmi)
Kāds raksturs no ierosināšanas jums atbilst vislabāk?
* Labais ģenerators "Es cienu sevi ..." (Slaids)
(Meta: apgūt sevis un dalībnieku zināšanas)
- Es lūdzu klusi pacelt labo roku, kuršprakse.
- Es lūdzu klusi pacelt kreiso roku, kurškas.
- Es lūdzu, lai dziedina galvu uz priekšu klusi, kuršmantkārīgs.
- Es lūdzu tevi dziedināt galvu pa labi, klusēt, kuršdīvaini.
- Es lūdzu tevi klusi pacelt divas rokas kalnā, kuršsmieklīgi.
- Es lūdzu jūs stāvēt klusi, kurš"lineārs".
- Es lūdzu klusi pasmieties, kuršdāsna.
III. Motivācija sākotnējai darbībai
* Labais "Maģiskais laukums" (Slidkalniņš)
Pozitīvu varoni joprojām var nosaukt citā vārdā. Izlasiet burtus "maģiskajā laukumā" un izlieciet no tiem vārdu.(Kastanis)
* Problēma ar strāvas padevi
Kā jūs varat izskaidrot vārda nozīmikašķis?
Atgriezīsimies pie vārdu krājuma.(Slidkalniņš)
(Godīgums ir pozitīva morāles figūra cilvēka raksturā; labestība.)
І V. Informēja tie un atzīmējiet stundu
* Rēbusa risināšana (Slidkalniņš)
* Citātsasociācija
- Un kāpēc gan domāt, ja jūti vārdulaipnība, laipnība?
(Pamatojoties uzun bērns, skolotājs, izgatavoja biļeti.)
- Dārgie bērni! Šodien mēs runāsim par labestību, iemācīsimies atšķirt, kas ir “labs”, kas ir “slikts”, analizēsim savus trikus. Mēs varam dot sev un saviem lielajiem viesiem, ka mēs vēlamies dzīvot kā labi cilvēki.
V. Darbs pie nodarbības tēmas
* Informācijas brīdinājums (Meta: viklikati bazhannya robiti good, do good.)
Uzziniet
Dari labu uz zemes
Cilvēkiem ir tikai dots.
І navit mazi bērni
Visi jau sen zina.
Skaistums un laipnības jūra
Atgrūž mūs visus.
Ejam gulēt,
Lai skanēja tavi smiekli,
Šņukst, izgaismojot visus ceļus,
Kā saule no augšas.
Hai syaє smaids acīs.
Esiet mūžīgi laipns ty.
* Pa labi "Kolo labs"
(Meta:. radīt pozitīvu psiholoģisko atmosfēru grupā.)
Labi - tse, nasampered, laimīgi usіh cilvēki.Ilgu laiku uz zemes viņi novērtēja taisnīgu dzīvi – godīgu, plašāku, atvērtu dzīvi. Nepieciešams nomierināt, saskaroties ar netīriem vchinkiv, brašiem gariem. Ļaunums, kā šķiet, ilgu laiku netiek aizmirsts un turpina ļaunumu. Un no labā es vairoju labo. Neļauj ļaunumam uzvarēt labo! Lai cilvēki jūs ciena, viņi ir skaisti nostādīti jūsu priekšā, neaizmirstiet un vienmēr ievērojiet vihovannosti zelta likumu: stāties pretī cilvēkiem tā, it kā viņi to vēlētos, lai cilvēki tiktu nostādīti jūsu priekšā.
Žēlsirdība, laipnība vienmēr būs mūsu tautas vadošais gars. Sadosimies rokās grupās, saskatīsim plaukstas siltumu, labestību, it kā veicinātu savu ādu. Mēs lūdzam viens pret vienu par labu, laimi, veselību.
* Līdzības pārskatīšana "Par labu"
(Meta: attīsti savu prātu, runā savu viedokli, sudzhennya; wihovuvat bajannya dari labu darbu.)
diskusija
- Kā līdzība gandrīz kliedza?
- Kāpēc pārdevējs par santīmu dod meitenēm ceļu pie mums?
- Kā jūs saprotat vārdus"Vona maksāja visaugstāko cenu: viņa redzēja visu, kas bija mazs"?
- Un ko meitene visvairāk gribēja izaudzēt savai māsai?
- Nabaga tse chi labs?
* Pareizi "Labi cilvēki ir vainīgi ..." (Meta: uzlabo izpratni par "labo cilvēku" būtību.)
Mazgāt gri. Ja cilvēks ir vainīgs, ka aplaupīja tos, kuri sauc skolotāju, bērni plunčājas ielejā, ja nē, tad nevairieties neko.
Robiti komus ļaunums, lai nevienu nevar sist.
Shanuvati pratsyu іnshih cilvēki.
Galasuvati, protams, jūs zināt.
Metināties.
Atteikties no naudas transportā.
Lepojaties.
Palīdziet tēviem.
Spivchuvati citiem, it kā tas būtu iesprostots jaunajā.
Aizsargājiet vājos.
Iznīcini skudras mežā.
Citu veiksmes labad.
*Atskats uz multfilmu "Par labu"
(Meta: parādiet, cik svarīgi ir ievērot ētikas normas, saskaroties ar dzīves problēmām; aizsargāt ētisku uzvedību.)
diskusija
- Par jakі domas nastokhnuv karikatūra?
- Par ko jūs runājāt, kad atradāties līdzīgā situācijā?
- Kāda bija tava dії?
- Kā jūs domājat, kā dabūt vēl vienu cilvēciņu, iepļaukāt trešo ar vairogu?
- Kam domāta multfilma? (Jums nav jāpierāda ļaunums ļaunumam.
*Fiziskā kultūra. Mūzas. kompozīcija Barbarikiv "Kas ir laipnība?"
*Tautas tradīcijas
Harna zvichka - pikluvatisya par citiem. Ukraiņu dzimtenēs bērniem ir mācīts, ka cilvēka āda neder ne tuviniekiem, ne savējiem, ne cilvēkiem, ne cilvēkiem.
Ukrainā jau sen ir iedibināta tradīcija: iemiesota bāreņu meitenepīt melnas līnijas. Ādu, kam ir sirdsapziņa, cienījis par savām saitēm palīdzēt tādam bērnam, kā arī nabagiem, nožēlojamiem cilvēkiem, ar kuriem tas bija brašs.
Šo cilvēku darbību sauc par divu vārdu ļaunumu:labiі remonts.
Jā, vārds dari labu.
Un vislielākajā kalnā un vismazākajās skumjās cilvēki novērtē skaņu, ja tā ir plašāka. Tam mēs pievienosim vēl vienu cilvēka dzīves likumu:nepiedzīvo kāda cita bēdas.
* Pa labi "Yak vchinit yakscho ..." (Meta: viklikati bazhannya dari labu darbu, aizsargā, sniedz palīdzību, neesi ēsma.)
1) Raudoša meitene:
a) pateikt lagidne vārdu;
b) pajautā, kāpēc tu raudi;
c) iet garām.
2) Vecākais puisis atdarina jauno:
a) aizstāvēt
b) būsi uzmanīgs;
c) iet garām, neviens nav cietis.
3) Mazs kaķis sēž augstu uz koka, žāvājas un nevar būt dusmīgs:
a) iet garām
b) uzkāpt kokā, lai iegūtu kaķi;
c) izsaukt palīdzību pieaugušajiem.
Ves Padziļināta zināšanu sistematizācija
* Labās skaņas "Labestības gads" (Meta: akcentējiet bērnu cieņu pret viņu godīgumu, veidojiet savas jūtas.)
Bērni, ko jūs savā dzīvē darāt labu?
Ādas skolnieks, gatavojoties nodarbībai, gatavojot skaņu gadagrāmatas skatījumā pariet labi,yakі vin aplaupīt protyazh rock. Zvaniet bērniem.
*Darbs grupās (Meta: lasiet konstruktīvas mijiedarbības bērnus, cieniet viens otra domas.)
Interaktīvie uzdevumi
1 grupa- "Kriferi"
Numurējiet alfabēta burtus to zīmēšanas secībā. Koristuyuchis šifrs, pierakstiet svilpi.
22 23 7 21 7 9 11 22 33 10 16 19 4 19 , 27 11 18 11 6 19 2 21 7
(Sargieties no ļauna, dariet labu)
2 grupa - "Maģiskais laukums"
Krustvārdu mīklās atrodiet labāko cilvēku rīsu nosaukumus.
|
D |
PAR |
B |
R |
SCH |
E |
D |
|
IN |
A |
T |
PAR |
PAR |
IN |
R |
|
IN |
b |
H |
b |
UN |
І |
|
|
І |
T |
E |
C |
T |
AR |
|
|
H |
AR |
AR |
b |
A |
І |
T |
|
L |
І |
H |
T |
R |
AR |
b |
|
UN |
IN |
І |
AR |
P |
T |
b |
(Laipnība, empātija, dāsnums, praktiskums, godīgums.)
3 grupa - "Atrodi vārdu"
Vikonati dії і vіdgadati one s rīsi labi cilvēki.
Mo - o + silts + ode - d - e + sezh - f + ru - y + du - u + dі - i + ya. (Žēlsirdība)
4 grupa - "Vuzļiki"
Lai lasītu šifrēto vārdu, ir nepieciešams šķērsot tos pašus burtus ādas horizontālajā rindā.
(mīlestība)
diskusija
- Chi viegli bulo pratsyuvati uzreiz?
- Kas tev palīdzēja miega praksē?
*Labā enerģētika "Dāvana" (Meta: attīstīt ēku, simts gados izrādīt mazliet draudzīgumu ar klasesbiedriem, draugiem, pašapziņu.)
Skolotājs aicina padomāt, kāda krāsa bērniem asociējas ar labo, un ierosinot pārvērst vajadzīgo krāsu pie sirds. Bērni savā grupā dāvāt vienam savas “sirdis”, veicinot labus, laipnus vārdus, labvēlības.
diskusija
- Ko jūs redzat, vai vikonannyai ir taisnība?
- Kāds tev noskaņojums?
VII. Podsumoka nodarbība.
Bērni, ko mēs šodien centāmies sagādāt sev un viesiem?(Dzīvosim kā labi cilvēki un darīsim labu darbu.)
Kā var redzēt varoni līdz godīgumam?(Labdabīga figūra)
* Saliekamais pantiņš par tiem, kam dzīvē jābūt (Slidkalniņš)
(Meta: akcentējiet bērnu cieņu pret ķiplokiem; attīstiet nedaudz vairāk atskaņu, uzlabojiet vārdu krājumu; beidziet nodarbību uz pozitīvas emocionālas nots.)
Un tajā pašā laikā saliksim pantu par tiem, kam dzīvē jābūt, Dievs, jūs visi esat atnākuši uz jūsu pasauli uz labu.
Dāsni llє prominnya sauli
Tavs un mans ………..(beigās).
Ščobs mana tērauda siltumā
Un gaisma cilvēkiem ....... (dāvināta).
Un de b mi nebija pasaulē,
Schaub zavzhdi mīlestība ...... .. (nesa).
Laime, prieks un siltums,
Tas ir brīnišķīgi ikvienam ……… (bulo).
Mēs ieradāmies pasaulē: es un tu -
Par mīlestību .... (laipnība).
Esiet pretimnākoši un draudzīgi
Laipns, laimīgs un ……….. (spēcīgs).
Dzīvo patiesībā
Silts vārds vmiy……… (zіgrіti).
Sazinieties, lai saņemtu palīdzību
Es cilvēki………(runā).
Mēģiniet dzīvot šādi
Šobs, kā sonečko,………(saldums).
Es nēsāju tavā dvēselē mūžīgi
Silts solījums……(laipnība)!
* Dāvana "Tynopis" audzēkņiem
Atšifrējiet noslēpumu. Kā tu saproti jogu?
|
Šīs problēmas aktualitāte un nozīme reģionā "GRIBI BŪT LAIMĪGS - VISPĀR IEMĀCIES LĪDZJŪTĪT » I.S. Turgeņevs Mūsdienās žēlsirdības tēma pamazām sāk pazust starp citām tēmām, kas šķiet aktuālākas. Esošais dzīves ritms, kas liek aizmirst par visu pasaulē, izņemot savas problēmas, cilvēciskās komunikācijas trūkums, ko nomainījuši bezdvēseliski datori un internets, noved pie tā, ka vecāki ir aizņemti ar savām problēmām. , un bērni tiek atstāti pašplūsmā. Līdz ar to pusaudžu vidū pieauga nihilisms, sāka parādīties demonstratīva un izaicinoša uzvedība pret pieaugušajiem, cietsirdība un agresivitāte pret apkārtējiem. Tāpēc ir jāmāca bērniem būt žēlsirdīgiem, jāprot just līdzi un novērtēt tādas cilvēka īpašības kā laipnība, draudzība, cilvēcība. Ir jāiemāca viņiem vienkārša cilvēciska komunikācija, komunikācija vienam ar otru. Jā, un mēs paši, bērni, pēdējā laikā esam sākuši apzināties, ka cilvēciskais siltums un rūpes par savu tuvāko ir kļuvušas par akūtāko trūkumu, un tāpēc mēs biežāk sākām pievērsties vārdiem: žēlsirdība un laipnība, atsaucība un līdzjūtība. 2014. gadā rakstījām un īstenojām sociālo projektu "Es esmu drošībā". Galvenais mērķis bija novērst uguns drošība starp Syumsinsky rajona bērniem un pusaudžiem. Nav atšķirības starp šo un tagadni. Abi projekti ir aktuāli, pieprasīti un nepieciešami gan sabiedrībai, gan sev. Ģeogrāfija. Mērķis Uzdevumi Mērķauditorija Īstenošanas mehānisms Pirmais posms ir dizains Otrais posms ir praktisks Kampaņa "Mūsu tīrais ciems". Kampaņa "Dzimto vietu daba" 2 virziens Kampaņa "Ceļš uz laipnību" Akcija "Krievijas varoņu diena" Akcija "Priecīgus vakarus" Darbība "Mainīt" Akcija "Vēstule karavīram" Akcija "Lielā uzvara" 3 virziens Akcija "Labestības ceļš" Kampaņa "Palīdzi veterāniem" Akcija "Siltas rokas" Akcija "Mīksta sirds" Trešais posms ir apkopošana. Riski Komanda tika sadalīta 3 grupās, katra grupa veica savus funkcionālos pienākumus: Mūsu cēlā mērķa partneri ir: Gaidāmie rezultāti Projekta turpmākā īstenošana. IeteicamsAimaniBank: ieeja Aimanibank personīgajā kontā karstiAiMoneyBank ir komerciāla finanšu iestāde, kas dibināta 1992. gadā ar nosaukumu "AltaiEnergoBank" Gorno-Altaiskas pilsētā. 2013. gadā...
|
