თომას ბატერსის დევიზია "იყავი კეთილი", მაგრამ მისი მოსწავლეების მშობლები, როგორც ჩანს, არ სურთ დაემორჩილონ სკოლის ძირითად ფასეულობებს. კემბრიჯის პრინცი ჯორჯი და მისი თანაკლასელები მხოლოდ ერთი კვირაა დადიან დაწესებულებაში, ხოლო ბატერსის მაცხოვრებლები. ტერიტორია უკვე უწოდებს უილიამს და ეკატერინეს, რომ გვირგვინის მემკვიდრე წაიყვანონ აქედან საკუთარ მიწებზე.

აღშფოთების ტალღა გაიზარდა ოთხშაბათს, როდესაც მედიამ გაავრცელა ინფორმაცია, რომ თომას ბატერსიში უკანონოდ შემოიჭრა 40 წლის ლუიზა ჩენტრი, რომელსაც იმდენად სურდა მემკვიდრეს თვალი აედევნა, რომ არ ეშინოდა სკოლის შენობაში შეპარული ჭურჭლით. ვიდეოკამერა, რა თქმა უნდა, ქალი დროულად დააკავეს და სწრაფად დაადგინეს მისი ფსიქიკური დაავადების ფაქტი (აღმოჩნდა, რომ ქალბატონი ჩენტრი განიცდის კლინიკურ დეპრესიას), რამაც ცხადყო, რომ იგი არ აპირებდა პრინცისა და მისი ზიანის მიყენებას. კლასელები, მაგრამ მაინც იმ დღეს ყველას სერიოზულად შეეშინდა ...

ასე რომ, ერთ-ერთმა მცხოვრებმა თქვა: „ასეთი შემთხვევები ყველას გვაშინებს. თავადი გიორგი ამ სკოლაში აღარ უნდა წავიდეს. ამის მომხრეა ყველა დედა, რადგან მისი ყოფნა საფრთხეს უქმნის ჩვენ, ადგილობრივებს და ჩვენს შვილებს“.

"რა იქნებოდა ტერორისტი?" - ეხმიანება კენ უორფი, რომელიც მუშაობდა პრინცესა დიანას პირად მცველად. ერთ დროს სწორედ ის იყო პასუხისმგებელი უელსის პრინცესას შვილების უსაფრთხოებაზე Wetherby Prep School-ში. მაშინ, 30 წლის წინ, ბავშვები უილიამი და ჰარი დაცული იყვნენ ყველა წესით, მაგრამ მათ ეს ისე გააკეთეს, რომ არც ბიჭებმა და არც მათმა კლასელებმა თითქმის ვერ შეამჩნიეს დაცვა. ალბათ, პრინც უილიამს ბავშვობიდანვე სურდა იგივე შვილისთვის, თუმცა, ცხადია, რამდენიმე პუნქტი არ გაითვალისწინა.

”სამწუხაროდ, მსოფლიო დღეს ბევრად უფრო საშიშია, ვიდრე 30 წლის წინ იყო,” განაგრძო მისტერ უორფი, ”ჩვენ ვცხოვრობთ უპრეცედენტო საერთაშორისო ტერორიზმის ეპოქაში, რომელსაც შეუძლია თავდასხმა ნებისმიერ მომენტში.” ლედი დიის პირადი მცველი აღიარებს, რომ სამეფო შთამომავლების დაცვა უფრო ადვილი იყო, რადგან თომას ბატერსისგან განსხვავებით, რომელსაც ექვსასი მოსწავლე ჰყავს, ვეტერბის მოსამზადებელ სკოლაში გაცილებით ნაკლები ბავშვი იყო. და მაშინაც კი, უსაფრთხოების ზომები პრინცები იყვნენ ყველაზე მაღალი: ყოველ დილით ძაღლებით ამოწმებდნენ, სკოლის შიგნით იყო აღჭურვილი უსაფრთხოების სპეციალური ოთახი და მთელი სასწავლო დღის განმავლობაში ყურადღებით აკვირდებოდნენ შესასვლელ-გასასვლელებს.

თუმცა, თომას ბატერსიში, როგორც ადგილობრივები მოწმობენ, სკოლის ჭიშკარი თითქმის ყოველთვის ღიაა და, მიუხედავად მცველების, სათვალთვალო კამერებისა და ელექტრონული საშვის არსებობისა, შიგნით შესვლა აბსოლუტურად ნებისმიერ გამვლელს შეუძლია. პრინცის 40 წლის ფანთან მომხდარი ინციდენტით...

მეორეს მხრივ, ახლა კემბრიჯის დაცვის სამსახური, როგორც ჩანს, დაიწყებს უფრო სერიოზულ ზომებს პრინც ჯორჯისა და სკოლის სხვა სტუდენტების უსაფრთხოების უზრუნველსაყოფად. მაგალითად, ახლა მემკვიდრე კოლონაში მყოფი რამდენიმე რეინჯ როვერის მანქანიდან ერთ-ერთით თომას ბატერსიში ხვდება და სკოლას ყოველ საათში მესაზღვრეები ამოწმებენ, მხოლოდ ერთი რჩება - ადგილობრივებს შორის პანიკის დამშვიდება.

კემბრიჯის ჰერცოგინია, რომელიც ელოდება მესამე შვილის დაბადებას, ჯანმრთელობის მდგომარეობის გამო, ვერ შეძლო უფროსი ვაჟის სკოლაში მიყვანა - რომელთანაც ხუთშაბათს -.

ოთხი წლის პრინც გიორგის სკოლაში მამაც ახლდა -. პრინცი ჯორჯი ისწავლის Thomas's Battersea-ში, პრესტიჟულ კერძო სკოლაში სამხრეთ-დასავლეთ ლონდონში, სადაც დაწყებითი სკოლის სწავლა წელიწადში 18000 ფუნტი სტერლინგი ღირს (დაახლოებით $23,500).

4 სექტემბერს ცნობილი გახდა, რომ კემბრიჯის ჰერცოგი და ჰერცოგინია. გადაწყდა მომავალი შევსება, 12 კვირიანი პერიოდის მოლოდინის გარეშე, ჰერცოგინიას ადრეული ტოქსიკოზის გამო, რომელიც დაფიქსირდა მასში წინა ორსულობაზე. ჯანმრთელობის გაუარესების გამო, კემბრიჯის ჰერცოგინია იძულებული გახდა გაეუქმებინა მონაწილეობა ლონდონში დაგეგმილ ღონისძიებებში.

როგორც კენსინგტონის სასახლეში იტყობინება, კემბრიჯის ჰერცოგინია ჯერ კიდევ არ არის კარგად.

„სამწუხაროდ, კემბრიჯის ჰერცოგინია თავს კარგად არ გრძნობს და პრინც ჯორჯს სკოლაში ვერ წაიყვანს. კემბრიჯის ჰერცოგი პრინც ჯორჯს [სკოლაში] მიიყვანს დღეს დილით, როგორც დაგეგმილი იყო“, - ნათქვამია სასახლის განცხადებაში.

პრინცი ჯორჯი სკოლაში მუქი ლურჯი შორტებითა და მუქი ბლეზერით, წითელი წინდებითა და შავი ჩექმებით წავა.

Thomas's Battersea-ს კურსდამთავრებულები არიან Florence and the Machine-ის ფრონტმენი ფლორენს უელჩი და ბრიტანელი ტოპ მოდელი და მსახიობი კარა დელევინი.

ბრიტანული სკოლების კარგი სკოლების გზამკვლევი ამბობს შემდეგს იმ სკოლის შესახებ, სადაც პრინცი ჯორჯი დაესწრება: "დიდი, დატვირთული, ცოტა დაძაბული სკოლა კოსმოპოლიტი მშობლებისთვის, რომლებსაც სურთ, რომ მათმა შვილებმა მიიღონ საუკეთესო ინგლისური სასკოლო განათლება. ფულისთვის". .

Thomas's Battersea-ს ყოფილი დირექტორის ბენ თომას თქმით, სკოლისთვის დიდი პატივია, რომ სამეფო ოჯახმა აირჩია ეს კონკრეტული დაწესებულება პრინც ჯორჯისთვის.

მანამდე პრინცი ჯორჯი საბავშვო ბაღში დადიოდა ნორფოლკის Westacre Montessori სკოლაში.

პრინცი ჯორჯის გადასვლა ლონდონის თომას ბატერსის სკოლაში დაემთხვა მისი მშობლების გადაწყვეტილებას, რომ კენსინგტონის სასახლე მთავარ რეზიდენციად აქციონ, რადგან პრინცი უილიამი მიიღებს უფრო მეტ სამეფო პასუხისმგებლობას.

ერთი ვიდეოგრაფი და ერთი ფოტოგრაფი დილით იმყოფებოდნენ თომას ბატერსიის გარეთ, რათა გადაეღოთ პრინცი ჯორჯის პირველი დღე სკოლაში. მანამდე პრინცმა უილიამმა პრესას სთხოვა პატივი სცენ მისი შვილის კონფიდენციალურობის უფლებას.

„უილიამი მოწოდებულია უზრუნველყოს თავის ოჯახს კონფიდენციალურობის უმაღლესი დონე და რაც შეიძლება მეტი „ნორმალური“ ცხოვრება წარმართოს, მაგრამ ეს უკიდურესად რთული იქნება“, - ამბობს სამეფო სტატიის ავტორი რიჩარდ ფიც-უილიამსი.

პირველი დღე თავად პრინც უილიამის და მისი უმცროსი ძმის სკოლაში - ფოტოგრაფების ბრბოს იარაღის ქვეშ გაიმართა. მათ Wetherby School-ში კენსინგტონში იმ დროისთვის მორიგეობის დროს უამრავი ფოტოჟურნალისტი იყო.

პრინცი ჩარლზი ერთხელ სახლში სწავლობდა - გაკვეთილები ბუკინგემის სასახლეში ტარდებოდა, სადაც ერთ-ერთ ოთახში დაფა და მერხი იყო დაყენებული. რვა წლის ასაკში პრინცი ჩარლზი გაგზავნეს ბერკშირის ჩიმის მოსამზადებელ სკოლაში.

სამეფო სკოლაში დასწრება უინძორის სახლისთვის შედარებით ახალი მოვლენაა, აღნიშნავს სამეფო კორესპონდენტი პიტერ ჰანტი. დედოფალ ელიზაბეტს ერთხელ სახლში სწავლობდა იმის შიშით, რომ მასზე „ცუდი გავლენა“ მოექცეოდა სკოლაში.

ამ მასალაში ლეგალურად შეიძლება განთავსდეს დამატებითი ვიზუალური ელემენტები. BBC-ის რუსული სამსახური არ არის პასუხისმგებელი მათ შინაარსზე.

სიახლე რომ პრინცი გიორგი სკოლაში წავიდა, გახდა ამ კვირის ნამდვილი მომენტი. ფოტოებმა, რომლებშიც უილიამ კემბრიჯელი პირმშოს ხელით მიჰყავს, ბევრი სიყვარულის ღიმილი გამოიწვია: სკოლის ფორმაში გამოწყობილი ბავშვი ძალიან მომხიბვლელად გამოიყურება. იმისათვის, რომ ჯორჯმა კარგი განათლება მიეღო, უილიამმა და კეტრინმა სკოლა დიდხანს და პასუხისმგებლობით აირჩიეს. შედეგად, უპირატესობა მიენიჭა ლონდონის Thomas’s Battersea-ს მოსამზადებელ სკოლას, რომელიც წელიწადში დაახლოებით 18 ათასი ფუნტი სტერლინგი ღირს და თუ ვიმსჯელებთ იმ ინფორმაციით, თუ როგორ მიდის ტრენინგი, ეს ფასი საკმაოდ გამართლებულია.

კემბრიჯელი გიორგი მესამეა ბრიტანეთის ტახტის მემკვიდრეობით. მშობლები - უილიამი და კეტრინ კემბრიჯელები - არ მალავენ სიხარულს, რომ მათი ბავშვი წელს სტუდენტი გახდა. ოთხი წლის გიორგი მოსამზადებელ სკოლაში გაგზავნეს. სკოლის პირველ დღეს უილიამმა პირადად მიიყვანა შვილი სკოლის შენობაში, სადაც მას დირექტორი ჰელენ ჰასლემი დახვდა. გაკვეთილის დაწყებამდე ათი წუთით ადრე მამა-შვილი სკოლაში კერძო რეინჯ როვერით მივიდნენ. გიორგის სკოლის ფორმა ეცვა: ჯემპერი, ლურჯი პერანგი და შორტი. უილიამს ხელში ეჭირა ჩანთა ჯორჯ კემბრიჯის პაჩით.

სამწუხაროდ, ქეთრინმა ჯანმრთელობის მდგომარეობის გამო ვერ შეძლო შვილთან ყოფნა ამ გადამწყვეტ მომენტში. მესამე შვილის მოლოდინში ჰერცოგინიას ტოქსიკოზი აწუხებს.

ფოტოებზე ჩანს, რომ გიორგი დაიბნა: ელენეს ხელის ჩამორთმევის შემდეგ მაშინვე მამასთან გაიქცა. თუმცა, ფაქტიურად რამდენიმე წუთის შემდეგ, ბიჭი დამშვიდდა და დაიწყო თანაკლასელების გაცნობა. თავადის კლასში 20 მოსწავლე იქნება. გარდა ზოგადი განათლებისა, ბავშვებს ბალეტის, ფრანგულის, ხელოვნების, დრამისა და მუსიკის საფუძვლებს შეასწავლიან.

უილიამს და კეტრინს დიდი დრო დასჭირდათ სკოლის არჩევისთვის. ბავშვობაში ისინი ტრადიციულ სკოლებში სწავლობდნენ, მაგრამ პირველი ვაჟისთვის სურდათ ეპოვათ საგანმანათლებლო დაწესებულება, სადაც განათლება უფრო საინტერესო და ეფექტური იქნებოდა. ამბობენ, რომ თომას „ბატერსი“ არის დიდი, დატვირთული და გარკვეულწილად ქაოტური სკოლა კოსმოპოლიტი მშობლებისთვის, რომლებსაც სურთ, რომ მათმა შვილებმა მიიღონ საუკეთესო განათლება, რომელსაც ფულის შეძენა შეუძლიათ ინგლისში.

წარსულის სკოლა
მოლდოველების უმრავლესობისთვის „წარსულის სკოლა“ იგივე „საბჭოთა“ სკოლაა, რომლის გარშემოც ამდენი სტერეოტიპი ჩამოყალიბდა. ეს არის სავალდებულო საშუალო განათლება, რომელიც უფასო და ყველასთვის ხელმისაწვდომი იყო. ეს არის ერთიანი სასკოლო პროგრამები და სასწავლო გეგმები, მომთხოვნი მასწავლებლები, აქცენტი თეორიაზე და არა პრაქტიკაზე. სკოლის მთავარი ამოცანაა მოსწავლეებისთვის მაქსიმალური ცოდნის გადაცემა, რათა მოამზადოს ისინი მომავალი პროფესიისთვის.

რა შეიცვალა მოლდოვის სკოლებში?
მოლდოვის სკოლებში დღემდე გამოიყენება კლას-გაკვეთილის სისტემა, რომელიც გამოიგონეს XIX საუკუნეში. მოსწავლეები მერხებთან სხედან, წინ კი მასწავლებელი. გაკვეთილზე ის გვაძლევს ახალ ინფორმაციას, საშინაო დავალების სახით კი მოსწავლე იღებს ამოცანებს, რომლებიც მიღებული ცოდნის გამოყენებით უნდა გადაწყდეს.
ეს მოდელი საბჭოთა განათლების სისტემის რელიქვიად ითვლება და მას ძალიან ხშირად აკრიტიკებენ: „არარელევანტურია, არ არსებობს ინდივიდუალობა, ცოდნა არ გამოიყენება ცხოვრებაში“. თუმცა, მისი მეთოდები იძლევა შედეგს. UNDP-მა მოლდოვა შეიყვანა მაღალი ადამიანური განვითარების მქონე ქვეყნების სიაში. ჩვენი ქვეყნის მოსახლეობის დაახლოებით 96%-ს აქვს საშუალო განათლება, ხოლო მოსწავლეთა 93% წარმატებით ამთავრებს სკოლას.
განათლების სისტემის მოდერნიზაციის მიზნით ხელისუფლებამ 2010 წელს დაიწყო ფართომასშტაბიანი რეფორმები. დღეს მოლდოვის სასკოლო განათლება ჯერ კიდევ სერიოზული გარდაქმნების ეტაპზეა, ამიტომ რეფორმების შედეგებზე საუბარი ნაადრევია. ამ დროისთვის მოლდოვაში განათლების ინდექსი 0,710-ია. ეს 2013 წლის მაჩვენებელზე დაბალია (0,716).
არასაკმარისი ბიუჯეტის, საკადრო კრიზისისა და მოძველებული სწავლების მეთოდებისა და სხვა სირთულეების მიუხედავად, რომლებსაც ახლა განათლების სისტემა ებრძვის, მოლდოვის სკოლები კვლავ იცვლება. ისინი ნერგავენ ელექტრონულ დღიურებსა და ჟურნალებს, ონლაინ ბიბლიოთეკებს, აერთიანებენ ციფრულ ტექნოლოგიებს სწავლების ტრადიციულ მეთოდებთან.
ზოგიერთი სკოლა უცხოელი პარტნიორების დახმარებით ხსნის ახალ საგანმანათლებლო მიმართულებებს: რობოტიკა, კომპიუტერული მეცნიერებების და უცხო ენების სიღრმისეული შესწავლა. გარდა ამისა, მოლდოვაში გაჩნდა საერთაშორისო სკოლები, რომლებიც ბავშვებს საშუალებას აძლევს მიიღონ ცოდნა მსოფლიოში პრესტიჟული უცხოური საგანმანათლებლო დაწესებულებების დონეზე.
როგორ შეიცვლება სკოლები მომავალში?
1998 წელს, ავსტრალიაში, მელბურნში, გაზეთმა The Age-მ გამოაქვეყნა კვლევა, რომელიც ვარაუდობდა, როგორი იქნებოდა მომავლის სკოლა. მისი აზრით, ციფრული ტექნოლოგიები მისი განუყოფელი ნაწილი გახდება. მოსწავლეებს ექნებათ ინდივიდუალური სასწავლო გეგმები და გაკვეთილები ერთდროულად რამდენიმე დისციპლინას გააერთიანებს. ბავშვებს შეეძლებათ ნახონ და მოისმინონ თავიანთი მასწავლებლები სხვა კონტინენტზე ყოფნისას და ისწავლონ მათთვის ხელსაყრელ დროს.

ალბათ ასეც იქნება. უკვე არსებობს სკოლები აშშ-ში, რუსეთში, დიდ ბრიტანეთში, გერმანიაში, დანიასა და ფინეთში, რომლებმაც მოახერხეს მომავლის სკოლის მოდელის დანერგვა. მათ დიდი ხნის წინ შემოიღეს ელექტრონული დოკუმენტების მართვა: კლასის განრიგი, ქულები, საშინაო დავალება და მასწავლებლების გამოხმაურება. მასწავლებლები ქმნიან გარემოს ცოდნისთვის და არა თეორიისთვის. ყველა ზუსტი მეცნიერება პრაქტიკაზეა ორიენტირებული და ზოგიერთი საგანი გაერთიანებულია (მაგალითად, უცხო ენები და ლიტერატურა). ბავშვებს აქვთ ადგილი შემოქმედებითობისა და ზრდისთვის.
მოლდოვაში „მომავლის სკოლები“ ​​ახლახან ჩნდება, მაგალითად, თეორიული ლიცეუმი სოფელ სტეფანესტში, თეორიული ლიცეუმი ს. მ. ემინესკუ კალარაშის რაიონის სიპოტენის კომუნაში, თეორიული ლიცეუმი მაგდაჩესტში. უკვე სკოლაში მოსწავლეები სწავლობენ რობოტების დიზაინს და დაპროგრამებას, ხოლო უფროსი კლასები კლასში იყენებენ ლეპტოპებს. დავალებები მოდის ელექტრონული ფოსტით და ციფრული წიგნები ცვლის ბეჭდურს.
და ეს ახალი თაობის სკოლების მხოლოდ რამდენიმე მაგალითია. მოლდოვას აქვს ყველა შანსი, გაანათლოს მომავლის სპეციალისტები.

Școala trecutului, prezentului și viitorului მოლდოვაში
Anterior, pentru a învăța ceva nou la școală, tot ce trebuia să avem era un caiet, un pix, manuale și un profesor sever, de care chiar și părinților le era frică. Astăzi, acest lucru nu mai este საკმარისი. Școlile pregătesc o generație viitoare, care trăiește după standarde diferite. De la sistemul de învățământ se cer noi reforme და metoda de pregătire, care ar corespunde cerințelor lumii moderne.

Școala trecutului
Pentru majoritatea moldovenilor, "școala trecutului" înseamnă anume acea școală "sovietică", în jurul căreia s-au ფორმატში atâtea stereotipuri. Inseamnă studiile medii obligatorii, care au fost gratuite და accesibile pentru toți. პროგრამა ერთიანი, პროფესორი ექსიგენცია და აქცენტი, მოვლის ერა pus pe teorie, nu pe practică. Sarcina principală a școlilor trecutului era de a oferi elevilor cunoștințe maxime, ზრუნვა să le prindă bine pentru viitoarea lor profesie.

Ce s-a schimbat în școlile din მოლდოვაში?
Ceea ce nu s-a schimbat în școlile din Moldova este sistemul de clasă, care a fost inventat in secolul al XIX-lea. Elevii stau în bănci, iar în fața lor se află un profesor. In cadrul lecțiilor, acesta le oferă informații noi, iar în calitate de temă pentru acasă, elevii primesc sarcini pe care trebuie să le rezolve cu ajutorul cunoștințelor dobândite la lecții.
Acest model este considerat un vestigiu al sistemului de învățământ საბჭოთა და adesea ეს კრიტიკული, აღმოაჩინა: „არარელევანტური, პირად ინდივიდუალური, iar cunoștințele nut folosite în viața de zi cu zi“. Cu toate acestea, metodele acestei școli dau rezultate. PNUD მოიცავს მოლდოვას în numărul țărilor cu o dezvoltare umană ridicată. მოსახლეობის დაახლოებით 96% არის საშუალო დასრულებული სწავლება, ან 93% დამთავრებული განათლების კუთხით.
Astăzi, Educația școlară din Republica Moldova încă se află la etapa unor transformări importante, de aceea este prea devreme de vorbit despre rezultatele reformelor. Astfel, în scopul modernizării sistemului de învățământ, 2010 წელს, ავტორიტეტული ან lansat reforme pe scară largă. ახლა, მოლდოვაში განათლების ინდექსი არის 0,710, იპოვნეთ მაისური მიკროფონი 2013 წელს (0,716).
In ciuda bugetului არასაკმარისი, კრიზი დე პერსონალური, მეთოდოლოგია învechite de predare და altor diificultăți cu care se confruntă în prezent sistemul de învățământ, școlileove moldnești se aflimă înschă con. განახორციელეთ დღის წესრიგი და ელექტრონული ელექტრონული ბიბლიოთეკა, ონლაინ ბიბლიოთეკა, ციფრული ტექნოლოგიების კომბინირებული ტრადიციული ტრადიციების მეთოდოლოგია.
Cu ajutorul partenerilor străini, unele școli deschid noi directții de invățământ: robotică, studierea profundată a informaticii and a limbilor straine. Plus la acestea, in Moldova au apărut școli internaționale, მოვლის ნებართვის კოპირება să-și facă studiile la nivelul instituțiilor de învățământ străine de prestigiu.
თუ თქვენ სჩიმბა școlile in viitor?
1998 წელს, გამოქვეყნდა „ეპოქა“ მელბურნში, ავსტრალია, პუბლიკაცია, რომელიც სწავლობს ზოგად ზრუნვას, რომელიც მიზნად ისახავს ზრუნვას. თქვენი აზრით, ტექნოლოგია ციფრული და განვითარება ან ნაწილი ინტეგრირებული და ფერადი. Elevii vor avea planuri individuale de învățare, iar lecțiile vor combina câteva discipline simultan. Copiii vor putea să-și vadă și să-i audă profesorii, aflându-se pe un alt continent și să studieze in orice moment convenabil pentru ei.

ალბათ că așa și va fi. SUA, რუსეთი, დიდი ბრიტანეთი, გერმანია, Danemarka და ფინეთი არსებობს școli care au reușit să Implementeze modelul școlii viitorului. Aceste țări demult au introdus systemul de gestionare electronic a documentelor: orarul lecțiilor, notele, temele pentru acasă and si feedback-ul profesorilor. Profesorii creează un mediu de învățare și nu-i încarcă doar cu teorie. Toate științele exacte sunt orientate spre practică, iar unele discipline sunt combinate (მაგალითად, limbile străine და si literatura). Copiii dispun de spții სპეციალური amenajate pentru creativitate și creștere.
მოლდოვაში, "școlile viitorului" არის încep să apară. Drept exemplu, putem menționa liceul teoretic din satul Ștefănești, liceul teoretic „M. Eminescu ”din comuna Sipoteni, raionul Călăraşi, și liceul teoretic din Măgdăcești. Elevii din aceste instituții deja au început să învețe să proiecteze și să programeze roboți, iar clasele mari folosesc laptopuri în cadrul lecțiilor. Temele pentru acasă sunt primite prin e-mail, iar cărțile digitale le-au înlocuit pe cele tipărite.
Și acestea sunt doar câteva exemple de școli de nouă generație. მოლდოვა არის toate șansele să educe specialiști ai viitorului.


სექტემბრის პირველი კვირა გავიდა. უკვე დავიწყე ოცნება ცხელი ყავის დალევაზე და შხაპის მიღებაზე ახალგაზრდა მოწმის გარეშე. მეჩვენებოდა, რომ საბავშვო ბაღმა რაღაც წმინდანი გამოიგონა, მაგრამ მე ნამდვილად არ მჯეროდა ჩემი მეგობრების ისტორიების ამ შესანიშნავი დაწესებულების შესახებ.
მაგრამ შემდეგ გაირკვა, რომ ყველაფერი არც ისე ვარდისფერი იყო: ქალიშვილმა დილით ტანჯვა ისროლა, ბაღში არ სურდა ჭამა და ტუალეტში წასვლა. გარდა ამისა, მან ხშირად დაიწყო ავადმყოფობა. პედიატრმა ურჩია, არ შეგეშინდეთ მიკრობების, მაგრამ ამაზე უფრო ქვევით.
1. "დღეს საბავშვო ბაღში არ წავალ"
რა თქმა უნდა, ეს პერიოდი არ გაგვივლია. ყოველ საღამოს ჩემი ქალიშვილი მეუბნებოდა, რა კარგი და სახალისო იყო ბაღში, როგორ აუცილებლად წავა იქ. ყოველ დილით საბავშვო ბაღის კართან ისტერიკა იწყებოდა: „არ წახვიდე“. ეს, როგორც წესი, საბავშვო ბაღის კართან კოშმარის კულმინაცია იყო. ამ ყველაფერს ბუნებრივად დაემატა ჩემი დანაშაულის გრძნობა.
რა გავაკეთე: თავს ბოლო ნაგავში ვგრძნობდი, ჩემი ქალიშვილი უცნობებთან დავტოვე, ამიტომ ვთხოვე ჩემს ქმარს და ბებიას ბაღში წაყვანა. ავიღე და ვკითხე გასული დღის შესახებ, არ დამავიწყდა მასწავლებლებით აღფრთოვანება. დილით მან მითხრა, რა კარგი დრო გვექნებოდა, როცა მისკენ მოვდიოდი. და ის ყოველთვის მანტრასავით იმეორებდა: "მე არასოდეს მიგატოვებ, აუცილებლად მოვალ შენთვის, მე შენ მიყვარხარ ყველაზე მეტად, ვიდრე სხვა მსოფლიოში, მე შენ მჭირდები". როცა ჩემი ქალიშვილი მიხვდა, რომ არ მიატოვებდნენ, დამშვიდდა.
2. ბავშვი ხშირად ავადდება
მსოფლიოში დაახლოებით 200 სხვადასხვა ვირუსია, რომლებიც მუტაციას განიცდიან და რთულდება. ავადმყოფობის დროს ბავშვს უვითარდება იმუნიტეტი, ამას წლები სჭირდება. ნებისმიერ საბავშვო ბაღში ბავშვი ვირუსების ხშირი ზემოქმედების ქვეშ იქნება, რადგან ადამიანების თაიგულით დახურული სივრცე მათთვის იდეალური გარემოა. იმუნური სისტემისთვის, რომელიც ადაპტირებულია ადამიანთა შერჩეულ წრეზე, ახალი 20-30 ადამიანი სერიოზული გამოწვევაა.
ასევე არსებობს ფსიქოლოგიური კომპონენტი: თუნდაც ბავშვს მოეწონოს საბავშვო ბაღში, მშობლებთან განშორება შეიძლება რთული იყოს. მთელი დღე უცნობ ადამიანებთან ერთად სტრესია მოუმწიფებელი ნერვული სისტემისთვის.
რა გავაკეთე: თავიდან გონებრივად ვიყავი მომზადებული იმისთვის, რომ ჩემი ქალიშვილი უფრო ხშირად დაავადდებოდა. რამდენიმე თვის განმავლობაში ჩვენ ნამდვილად არ გამოვედით ავადმყოფობისგან. თუმცა, მიუხედავად ყველაფრისა, მაინც გავითვალისწინე პედიატრის რჩევა, არ შეგეშინდეთ მიკრობების და შევწყვიტე ყველაფრის დეზინფექცია, დაუთოება და სტერილიზაცია. და მართლაც, ამან ბავშვს სიკეთე მოუტანა: თანდათანობით ავადმყოფობამ იკლო, ქალიშვილი უფრო მხიარული გახდა, მე კი ნაკლებად დავიწყე გაწმენდა.
3. ბაღში ბავშვი მშვენივრად იქცევა და როგორც კი დედა გამოჩნდება, თითქოს მას ეშმაკი დაეუფლა.
შეიძლება ითქვას, რომ ბაღის მასწავლებლებმა ბავშვების აღზრდა იციან, მე კი არა. მაგრამ მე ვზრდი ქალიშვილს გორდონ ნოიფელდის მიჯაჭვულობის თეორიით და ვიცი, რომ კარგია, რომ ბავშვი იყოს ხმაურიანი, ისტერიული და თუნდაც ძალადობრივი საბავშვო ბაღის შემდეგ. უფრო მეტიც, ფაქტობრივად, ეს კარგი ნიშანია მშობლისთვის: ეს ნიშნავს, რომ ბავშვი თავს სრულიად დაცულად გრძნობს ჩემთან ერთად, რადგან მას შეუძლია გამოიჩინოს თავი "მთელი თავისი დიდებით".

რა გავაკეთე: დიდი მოთმინება მქონდა, ვცდილობდი მაქსიმალურად ჩავხუტებოდი და მეკოცნა, ბაღის შემდეგ ქალიშვილთან მაქსიმალური დრო გამეტარებინა. ყველაზე მნიშვნელოვანი (და რთული) ის არის, რომ გვახსოვდეს, რომ რაც უფრო საშინლად იქცევა ბავშვი, მით უფრო გვჭირდება ჩვენ.
4. ბავშვი ბაღში ტუალეტში არ დადის
პირველი კვირების განმავლობაში ბავშვი ახალ ადგილს ეგუება და ეს ყველასთვის განსხვავებულია. ვაღიარებ, რომ გამიკვირდა და დაბნეული ვიყავი, როცა გაირკვა, რომ ჩემი ქალიშვილი უარს ამბობს ბაღში ტუალეტში წასვლაზე და სულ ითმენს მშობლების მოსვლამდე. სხვა დედებს ვესაუბრე და გავარკვიე, რომ ასეთი შემთხვევები იშვიათი არაა. ზოგიერთი მგრძნობიარე ბავშვი იმდენად არის სტრესული ცვლილების გამო, რომ ფიზიკურად არ შეუძლია მოდუნება და უსაფრთხოდ წასვლა ტუალეტში.
რა გავაკეთე: უპირველეს ყოვლისა, ტუალეტში შევედი და დავაკვირდი, რისი ბრალი შეიძლება იყოს: უცებ მიზეზი არის რაღაც ძალიან მარტივი, მაგალითად, შიგნით ბნელა და გადამრთველი მაღალია. მასწავლებლებს ველაპარაკე და სახლიდან საკუთარი ქოთანი მოვიყვანეთ. სახლში რამდენიმე დღე თოჯინებით როლურ თამაშში ვთამაშობდით ამ სიტუაციას. აღმოჩნდა, რომ ქალიშვილს ეშინია, რომ ტუალეტში არა 1, არამედ 3 ტუალეტია.
5. და მთელი დღე არ ჭამს.
ქალიშვილი ვერასოდეს დაიკვეხნიდა კარგი მადით, მაგრამ საბავშვო ბაღში სიტუაცია გაუარესდა. თავიდან მასწავლებლებმა არაფერი მითხრეს: ბევრი ბავშვი პირველ დღეებში ცოტას ჭამს. მაგრამ შემდეგ მათ თქვეს, რომ ბავშვს მთელი დღე პურის ნაჭერზე ან რულონზე ატარებენ. მე კი, გულუბრყვილო, გამიხარდა, რომ მან სახლში უკეთ დაიწყო ჭამა.
პედაგოგები ამბობენ, რომ ეს ხშირად ხდება. მებაღეობა სტრესულია, რადგან ბავშვის მთელი ცხოვრების წესი არსებითად შეიცვალა. საკვები შეიძლება არაჩვეულებრივი, უგემური, მახინჯი მოგეჩვენოთ და რაც მთავარია, დედაშენი არ გაძლევს მას.

რა გავაკეთე: ბაღში საჭმელი შეაქო. რომ გითხრათ, ძიძამ კატლეტი მაჩუქა, ისეთი კარგია და გემრიელად ამზადებს! მაგრამ რაც მთავარია, ვცდილობდი სიმშვიდე შემენარჩუნებინა. უნდა გვახსოვდეს, რომ ამას დრო სჭირდება, რომ საბავშვო ბაღში შიმშილით არავინ მომკვდარა. მართლაც, შიმშილობა რამდენიმე კვირის შემდეგ დასრულდა და ექვსი თვის შემდეგ, ჩემმა ქალიშვილმა დაიწყო მოთხოვნა, რომ შაბათ-კვირას მისთვის ფაფა მოვამზადო „როგორც საბავშვო ბაღში“.
6. ზოგჯერ ბავშვებს კვებავენ
ქალიშვილმა უარი თქვა ჭამაზე, ზოგიერთ საბავშვო ბაღში კი მასწავლებლები ბავშვს საჭმელს ძალით „უყრიან“. მე მოგაწოდებდი, ეს არ გააკეთო - ჯობია მშიერი იყოს. ბოლოს და ბოლოს, გამოდის, რომ ბავშვს არ შეუძლია წინააღმდეგობა გაუწიოს ზრდასრულ ადამიანს, ემორჩილება და ჭამს. მშობლები ბედნიერები არიან: ბავშვი ჭამს და იზრდება. მაგრამ ნუ იქნებით ბედნიერი: ამან შეიძლება გამოიწვიოს კვების დარღვევა.
ალბათ ადრე ამაზე დავთანხმდებოდი, მაგრამ ესპანელი პედიატრის კარლოს გონსალესის წიგნის „ჩემს შვილს ჭამა არ უნდა“ წაკითხვის შემდეგ მივხვდი, რომ ძალით არ შეიძლება.
რა გავაკეთე: მასწავლებლებსა და ძიძებს ვკითხე, არის თუ არა ასეთი ფენომენი ჩვენს ბაღში. და ის დაჟინებით არც კი უკითხავს, ​​არამედ მოითხოვა, რომ ჩემი გოგონა არანაირად არ ეჭამა.
7. მასწავლებელი არ უმკლავდება ბავშვებს და აჭარბებს უფლებამოსილებას
ბავშვთა ფსიქოლოგი ლუდმილა პეტრანოვსკაია ამტკიცებს, რომ ბავშვები ბუნებით მორჩილი არსებები არიან. ისინი მხოლოდ მაშინ ხდებიან ურჩები, თუ თავს დაცულად არ გრძნობენ. მე, რა თქმა უნდა, არ მინდა ვთქვა, რომ ჩემი ქალიშვილი ყოველთვის დამეთანხმება - არა, როგორც ყველა ბავშვი, ხანდახან ხუმრობს, ეფლირტავება და ჩემს თხოვნას არ პასუხობს.
მაგრამ ბაღში დაიწყეს ჩივილი, რომ ჩემი შვილი არ დაემორჩილა. და ეს მოხდა მხოლოდ ერთი მასწავლებლის შეცვლის დროს. მოგვიანებით მივხვდი, რაშიც იყო საქმე: კარგად არ იყო. და ხანდახან აჭარბებდა თავის უფლებამოსილებას: უხეშად ეხვეოდა, დასცინოდა და ხმას აუმაღლებდა ბავშვებს. ოლგა ვასილიევნა ზედმეტად მკაცრი და გაღიზიანებული იყო და ხშირად უსაყვედურებდა მშობლებს, თუ რამდენად ცუდად აღზრდიდნენ მათ შვილებს.

რა გავაკეთე: სამწუხაროდ, პრაქტიკულად არაფერი. მაგრამ მე და სხვა მშობლები ვცდილობდით: უფროსს ვესაუბრეთ. კარგა ხანს ვერ იპოვეს ახალი მასწავლებელი და ბავშვის სხვა ჯგუფში ან ბაღში გადაყვანაც ასე არ არის: ჯერჯერობით უცნობია, რა არის აქ უფრო ტრავმული. საბედნიეროდ, ერთი წლის შემდეგ ის თვითონ წავიდა და შესანიშნავი შემცვლელი გვყავდა.
8. დამატებითი გადასახადი
ნებისმიერი გადახდა, რომელიც მოითხოვს საბავშვო ბაღში გადახდას, უნდა იყოს ოფიციალური, ანუ თითოეული გადახდისთვის საჭიროა ჩეკი. „ნებაყოფლობითი შემოწირულობები“, „ჯგუფის საჭიროებისთვის“ და ა.შ. - ეს ყველაფერი მხოლოდ თითოეული ცალკეული მშობლის კეთილი ნებაა. მე არ მქონდა. მეგობრებმა, რომლებმაც უკვე გაიარეს ეს, შესთავაზეს როგორ მოიქცნენ ასეთ სიტუაციებში.
რა გავაკეთე: რამდენჯერმე, როდესაც ჩვენი ჯგუფის მშობლებს შესთავაზეს რაიმე სახის საქველმოქმედო შემოწირულობა, მე წინააღმდეგი არ ვიყავი. ვკითხე, რომელ ანგარიშზე შემეძლო ფულის გადარიცხვა და თუ შემომთავაზეს ნაღდი ფულით, ქვითარი მთხოვეს. ჩვეულებრივ, აქ მთავრდებოდა საუბარი ფულზე.
9. სხვა მშობლების ზეწოლა
როგორც წესი, მშობლების გუნდი იყოფა 2 ნაწილად: ერთს უნდა ჩასვა და ფული შეაგროვოს კონდიციონერისთვის ან ახალი ფანჯრისთვის, მეორე ამბობს, რომ ფულს არ მოგცემს. რამდენჯერმე ვყოფილვარ ადამიანი, რომელიც ამბობს უარს და აღიზიანებს აქტივისტებს. ძალიან რთულია ამის გაძლება. მაგრამ მართლა არ მესმოდა, 6 წლის წინ აშენებულ ბაღში ფანჯრების გამოსაცვლელად ხელფასის ნახევარი რატომ უნდა მიმეღო.
რა გავაკეთე: ყოველთვის არიან თანამოაზრეები და ვიპოვე ისინი. აღმოჩნდა, რომ არც თუ ისე ცოტანი ვართ - ვინც არ სურდა ფულის გადაყრა არასაჭირო ნივთებზე. სხვათა შორის, ეს კარგი გაკვეთილია ჩვენი შვილებისთვის: არ გადაიქცეთ ნახირად და ნუ მიჰყვებით წინსვლას.
10. ბავშვებს მატიანეებზე იღებენ ექსკლუზიურად საბავშვო ბაღის ფოტოგრაფი
სამწუხაროდ, ბევრ საბავშვო ბაღში მენეჯმენტი თავს უფლებამოსილად თვლის, უზრუნველყოს შემოსავალი ზოგიერთი მისი ნაცნობისთვის, ფოტოგრაფისთვის, რომლის ცოდნაც მოძველებულია 30 წლის წინ. და მშობლების უმეტესობა ჩუმად ემორჩილება ამ წესებს, მიუხედავად მათი უკმაყოფილებისა. აქ ისევ დამეხმარა მათ რჩევები, ვინც ეს უკვე გაიარა.
რა გავაკეთე: მენეჯერთან მივედი სხვა მშობლების ჯგუფთან ერთად, რათა გაგვეცნო, რომ გვეყოლებოდა ჩვენი ფოტოგრაფი. მას ეს არ მოეწონა, მაგრამ ვერაფერს აკეთებდა: ჩვენი უფლებაა მოვიწვიოთ ჩვენთვის შესაფერისი ფოტოგრაფი/ვიდეოგრაფი და არა მენეჯერი.

11. აყვავებული გამოსაშვები საბავშვო ბაღში
საღად მოაზროვნე ადამიანს ესმის: ბავშვის ლამაზად ჩაცმა და დიდი წვეულების მოწყობა ჯამბაზებთან და რესტორნებთან ერთად მხოლოდ მშობლის მოთხოვნილებაა. საბავშვო ბაღის 2-ის დამთავრებამდე, ჩვენი ჯგუფის ყველაზე აქტიურმა დედებმა დაიწყეს საბავშვო ღონისძიების ჩატარების გიჟური პროგრამების შეთავაზება: საბანკეტო დარბაზი, მდინარის ტრამვაი და ა.შ.
რა გავაკეთე: შევთავაზე უფრო საბიუჯეტო ღონისძიება და შევახსენე, რომ ეს ჯერ კიდევ ჩვენი შვილების დღესასწაულია და არა ჩვენი. შედეგად, ჯგუფი, როგორც ეს ადრე მოხდა, 2 ნაწილად გაიყო. ჩვენ შემოვიფარგლეთ ბაღში გამართული ღონისძიებით და მოკრძალებული შეკრებებით ყავის მაღაზიაში ნამცხვრებით. შემდეგ მე და ჩემი ქალიშვილი საბავშვო მაღაზიაში წავედით და მან აირჩია სათამაშო, რომელიც მოსწონს. და ორივე ძალიან ბედნიერები ვიყავით.
როგორ აგვარებთ საბავშვო ბაღში გაჩენილ კითხვებს და პრობლემებს?
adme.ru


ეს ხმამაღალი და დამაბნეველი ამბავი ოთხი წლის წინ მოხდა. 2015 წლის მაისში, ელ სალვადორის (ცენტრალური ამერიკა) დედაქალაქ სან-სალვადორის გინეკოლოგიურ ცენტრში, 38 წლის მერსედეს კასანელასმა ბიჭი გააჩინა. მშობიარობა მოხდა 35 კვირაში. როგორც მოგვიანებით მერსი იხსენებს, როდესაც პირველად დაინახა ბავშვის სახე, გაოცებული დარჩა, თუ რამდენად ჰგავდა ის მის ქმარს, რიჩარდ კეშვორტს. თუმცა, ახალშობილი სასწრაფოდ წაიყვანეს, მერსის კი საძილე აბები მისცეს, რათა, ექიმების თქმით, მშობიარობის შემდეგ უკეთ დაისვენოს.
მეორე დღეს საწყალმა შვილი მოიყვანა, მაგრამ აშკარად დაინახა, რომ ეს სხვა ბავშვი იყო. მერსედესი რაღაცის გარკვევას ცდილობდა, მაგრამ ექიმებმა და ექთნებმა დაარწმუნეს, რომ ეს ნამდვილად მისი შვილი იყო. მერსიმ და რიჩარდმა პატარას ჯეიკობი დაარქვეს და სახლში წაიყვანეს. თუმცა, განცდა, რომ ეს მათი შვილი არ იყო, არ გაქრა.
ერთი თვის შემდეგ მერსიმ და რიჩარდმა გადაწყვიტეს დნმ ტესტის გაკეთება. ანალიზმა აჩვენა, რომ შანსები, რომ იაკობი მათი ბიოლოგიური შვილი იყოს, ნულის ტოლია.

მერსიმ და რიჩარდმა მიმართეს სამართალდამცავებს, რათა გაერკვიათ, რა მოხდა საავადმყოფოში და სად წავიდა მათი შვილი. თავიდან მეუღლეებს უთხრეს, რომ შვილს ვერასდროს ნახავდნენ, რადგან ის მშობიარობისთანავე გაყიდეს და შეუძლიათ იაკობი თავისთვის შეინარჩუნონ, რადგან ის საავადმყოფოში მიატოვეს. ამ შემთხვევაში დააკავეს მეან-გინეკოლოგი, რომელმაც მერსედესი მიაწოდა.
თუმცა, სამი თვის შემდეგ, მერსის და რიჩარდს ახალი ამბავი უთხრეს - გაყიდვა არ ყოფილა, ბავშვები უბრალოდ შემთხვევით აურიეს საავადმყოფოში და მათ შეუძლიათ ახლავე გაცვალონ იაკობი თავიანთ ბიოლოგიურ შვილზე, რომელსაც მშობლებმა დაარქვეს მოსე.
„ეს იყო საუკეთესო და - ამავდროულად - ყველაზე საშინელი დღე ჩემს ცხოვრებაში, თითქოს ერთდროულად დავიბადე და მოვკვდე. მე ვტიროდი, რადგან იაკობიც ჩემი ბავშვი იყო, ”- იხსენებს მერსი. მაგრამ პირველად მან ხელში აიყვანა მოსე და მაშინვე შეუყვარდა იგი. ის რიჩარდსავით ორ ბარდას ჰგავდა ყანაში.
მეუღლეებს ბევრი კითხვა ჰქონდათ ამ საქმესთან დაკავშირებით, მაგრამ ისინი წარმოუდგენლად ბედნიერები იყვნენ, რომ მათი ვაჟი მაინც დაბრუნდა მათთან და არ დაჟინებით მოითხოვეს შემდგომი წარმოება.
თუმცა, მერსის თქმით, მოსეს დაბრუნების პირველი თვეები მისთვის ძალიან რთული და მტკივნეული იყო - იტანჯებოდა იაკობთან განშორება და ის, რომ მოსე მას დედად არ აღიქვამდა.

ის არასოდეს ტიროდა და არ ნერვიულობდა, თუ ის წავიდა. ”მისთვის მე ვიყავი მხოლოდ ის, ვინც მასზე ზრუნავს, სხვა ადამიანი მის ცხოვრებაში. მივხვდი, რომ ეს იყო იმის შედეგი, რაც მას შეემთხვა და დანაშაულის გრძნობა მტანჯავდა, თუმცა მე არაფერში არ ვიყავი დამნაშავე, ”- ამბობს მერსი. ბოლოს და ბოლოს, ცხოვრების პირველი სამი თვე არის საკვანძო პერიოდი, როდესაც მყარდება ეს უნიკალური კავშირი შვილსა და დედას შორის და მოსე და მერსი უნდა გამოტოვონ ეს პერიოდი.
წყალობა არასოდეს წყვეტდა იმის იმედს, რომ ყველაფრის დაბრუნება შეიძლებოდა. მან არ გაუშვა მოსე, ცდილობდა რაც შეიძლება მეტი დრო გაეტარებინა მასთან. პროგრესი მხოლოდ წელიწადნახევრის შემდეგ მოხდა. საწყალმა შვილი საბავშვო ბაღში მიიყვანა და როცა გასვლას აპირებდა, უცებ ცრემლები წამოუვიდა და მიეკრა. მოწყალებამ, თქვა მან, იმ წამს სიხარულით ცრემლები წამოუვიდა, რომ მოსემ საბოლოოდ დაიწყო მისი დედად აღქმა. მაგრამ ვაჟმა მერსის "დედა" მხოლოდ სამი წლის ასაკში უწოდა. მოსე ახლა ოთხნახევარი წლისაა.
deti.mail.ru


რაც უფრო შორდება საუბარი ბიოლოგიის სახელმძღვანელოს სამეცნიერო აბსტრაქციებს, მით უფრო რთული იქნება მშობლებისთვის მისი შენარჩუნება. თუმცა, რაც არ უნდა რთული იყოს თქვენთვის, მნიშვნელოვანია და აუცილებელია ბავშვებთან საუბარი სექსუალობაზე და ყველაფერზე, რაც მას ქმნის - ამით თქვენ ამცირებთ ბავშვში საშიში ქცევის რისკს, ასწავლით, იყოს ყურადღებიანი სხეულის მიმართ. და მის კითხვებზე პასუხი გასცეს....
იმისათვის, რომ გაგიადვილოთ ამ მგრძნობიარე საუბრის დაწყება და ამ პროცესში თავი კომფორტულად იგრძნოთ, აქ მოცემულია ექვსი მარტივი რჩევა.
უწოდე ყვავი ყვავი
იდაყვი არის იდაყვი. პენისი არის პენისი. ცხვირი ცხვირია. ვულვა არის ვულვა. როდესაც ადამიანებმა იციან სხეულის ნაწილების ზუსტი და ზუსტი სახელები, მათთვის უფრო ადვილია მათი განკარგვა და ამაზე საუბარი. ბავშვებისთვის ბევრად უფრო ადვილია მტკივნეული შეგრძნებების ან არასასურველი შეხების გადმოცემა სხეულის იმ ნაწილებზე, რომლის სახელი და დანიშნულებაც მათ იციან. თქვენს შვილს მარტივი და კონკრეტული ტერმინოლოგიის მიწოდებით, თქვენ ხელს უწყობთ მის უსაფრთხოებას.
"ჩემი სხეული მხოლოდ მე მეკუთვნის"
ნებისმიერი ასაკის ადამიანმა უნდა იცოდეს, რომ მათი სხეული მხოლოდ საკუთარ თავს ეკუთვნის. დიახ, შეიძლება იყოს სიტუაციები, როდესაც ექიმმა ან მომვლელმა შეიძლება შეეხოს ბავშვს სამედიცინო პროცედურების ჩასატარებლად ან ტუალეტში დახმარება, მაგრამ ამ შემთხვევაში ბავშვმა მკაფიოდ უნდა გააცნობიეროს ვინ, რას და რატომ აკეთებს მასთან. გააფრთხილეთ და თავად აუხსენით ბავშვს, იგივე სთხოვეთ ექიმს ან სხვა სპეციალისტს.
გულწრფელად უპასუხეთ კითხვებს
უფროსებს ხშირად ეშინიათ, რომ თუ ბავშვს უპასუხებენ სექსუალურობის შესახებ ერთ შეკითხვას, ამას მოჰყვება მრავალი სხვა, უფრო რთული კითხვა. უფრო ხშირად ბავშვის ცნობისმოყვარეობის დასაკმაყოფილებლად საკმარისია კითხვაზე გულწრფელად და პირდაპირ პასუხის გაცემა. თუ არ იცით პასუხი კითხვაზე, აღიარეთ და მოძებნეთ ინფორმაცია. ყოველთვის უკეთესია, თუ ბავშვმა იცის, რომ შეუძლია ნებისმიერი შეკითხვით მოგმართოთ და მასზე პასუხი მიიღოთ.
ესაუბრეთ თქვენს შვილებს სექსუალობის შესახებ
გავრცელებულია მცდარი მოსაზრება, რომ ბავშვებთან ბევრი საუბარი სექსუალობაზე მეტ სექსამდე მიგვიყვანს. ან რომ არ უნდა ესაუბროთ თქვენს შვილებს სექსზე, სანამ ისინი თავად არ იქნებიან მზად ამისთვის. მაგრამ კვლევებმა აჩვენა, რომ სექსის შესახებ საკმარისი ცოდნის მქონე ბავშვები, პირიქით, მიდრეკილნი იყვნენ არ აჩქარდნენ სექსუალური აქტივობის დაწყებას და მომავალში უფრო ფრთხილად და განათლებულები იყვნენ ურთიერთობების საკითხებში. მცირეწლოვანმა ბავშვებმა ჯერ არ იციან, რომ სექსის თემა შეიძლება იყოს სამარცხვინო ან ტაბუდადებული და, შესაბამისად, უფროსებთან კომუნიკაციის გზით, მათ შეუძლიათ ისწავლონ ქცევის წესები და ნორმები, ჩამოაყალიბონ თავიანთი დამოკიდებულება სექსუალობის მიმართ და ისწავლონ მისი უსაფრთხოდ და სწორად გამოყენება.
სექსუალობა, როგორც ცხოვრების ამაღელვებელი ნაწილი
სექსზე ლაპარაკი არ უნდა იყოს ყოველთვის სერიოზული. სექსუალური განათლება არ არის მხოლოდ ძალადობისა და პრობლემური ურთიერთობების თავიდან აცილების გზები (თუმცა ორივე მნიშვნელოვანია იცოდეთ). ასევე ძალიან მნიშვნელოვანია ახალგაზრდების დახმარება, მიიღონ და გაიგონ საკუთარი თავი. გახსოვდეთ, რომ სექსზე საუბარი შეიძლება იყოს სახალისო და სასიამოვნო, თუ ის უსაფრთხო და ჯანსაღია. ურთიერთობები რთულია, მაგრამ ხშირად მშვენიერია. ნუ გადააქცევთ სექსუალურ საუბრებს ერთ დიდ საშინელებად.
Არავინაა სრულყოფილი
სექსუალურობაზე საუბარი რთულია. მათაც კი, ვინც პროფესიონალურად არის ჩართული სექსუალურ განათლებაში, შეუძლიათ მიიღონ შეკითხვა, რომელიც მათ აბნევს. თუ რამე დაგაბნევთ ან დისკომფორტს გიქმნით, ნუ შეგეშინდებათ ამის თქმა. თქვენი გრძნობებისადმი გულწრფელი ყოფნით, თქვენ კარგ მაგალითს აძლევთ თქვენს შვილებს. სექსუალური განათლება არის უწყვეტი პროცესი, ძალიან ცოტა მკაცრი და სწრაფი წესებით.
n-e-n.ru


პროგრამა ითვალისწინებს კოლექციას:
სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების კვების ბლოკებში სასმელი წყლის 20 ნიმუში; სასმელი წყლის 20 ნიმუში სასკოლო კვების ბლოკებში. გარდა დანიშნული პროგრამისა, NABPP-ის ინსპექტორებმა აიღეს დამატებითი ნიმუშები საგანმანათლებლო დაწესებულებებში არსებული საკვების უმეტესი ნაწილიდან.
მიმდინარე წლის დასაწყისიდან საგანმანათლებლო დაწესებულებების კვების ბლოკებში აღებული წყლის სინჯების ჯამური რაოდენობაა 1474, აქედან 256 არ აკმაყოფილებდა მიკრობიოლოგიურ პარამეტრებს (Escherichia Coli, Fecal Streptococci):
სკოლამდელი კვების ობიექტი - 744 (135 შეუსაბამო ნიმუში); სკოლის კვების ობიექტები - 730 (121 შეუსაბამო ნიმუში). დაწესებულებებისთვის, სადაც დადგინდა, რომ წყალი არ შეესაბამებოდა მიკრობიოლოგიურ მაჩვენებლებს, გაიცა ინსტრუქციები წყლის წყაროების დეზინფექციის ღონისძიებების გატარების შესახებ, განმეორებითი სინჯების აღებით, სანამ არ მიიღება შედეგები, რომლებიც შეესაბამება მიკრობიოლოგიურ მაჩვენებლებს. პარალელურად, ადგილობრივ ხელისუფლებასთან შეთანხმებით, აღნიშნული დაწესებულებები მუშაობდნენ ამ დაწესებულებების წყალმომარაგების სისტემების შეკეთებასა და გაწმენდაზე.
გარდა ამისა, აიკრძალა წყლის გამოყენება, რომელიც არ აკმაყოფილებდა დადგენილ პარამეტრებს და გაიცა რეკომენდაციები სანიტარიულ-ჰიგიენური და მიკრობიოლოგიური მაჩვენებლების დამოწმებული წყაროებიდან უსაფრთხო სასმელი წყლის ან ავტორიზებული ეკონომიკური აგენტების ჩამოსხმული სასმელი წყლის გამოყენების შესახებ.
აღსანიშნავია, რომ სკოლებისა და საბავშვო ბაღების კვების ობიექტებში წყლის ხარისხის მონიტორინგი მთელი წლის განმავლობაში უწყვეტად ტარდება.
noi.md