Quando parlato doppiato consonanti create dal flusso d'aria vibrazioni delle corde vocali. Se non vengono utilizzate le corde vocali viene considerato il suono sordo.

Ma in russo, una lettera sonora non sempre denota un suono sonoro (e viceversa: una consonante sorda non sempre denota un suono sorda). Dipende dalla posizione della lettera nella parola.

Consonante sonora spesso stordito alla fine di una parola. Ad esempio, nella parola “colapasta” leggiamo “k” alla fine perché il suono è in una posizione debole. Può anche essere stordito prima di una consonante sorda. Ad esempio, pronunciamo la parola "andatura" come "aratura".

Per determinare quale lettera verrà scritta correttamente, la lettera deve essere posizionata in una posizione forte in una parola con la stessa radice (cioè prima della vocale o delle consonanti M, L, N, R).

Ad esempio: "barca" - "barca", "fungo" - "fungo".

Tavolo

Raddoppia	Doppiato	Sordo
	B
		F
	G
		T
	E
		CON
Non accoppiato	L, M, N, R, J (sonorante)

Nella sordità/vociatura sono accoppiate anche coppie di consonanti molli tra quelle indicate nella tabella. Ad esempio: “b’ - p’”, “v’ - f’”.

Duro e morbido

A parole, la stessa lettera può rappresentare sia suoni duri che morbidi. Ciò è dovuto all'influenza delle consonanti successive sulla morbidezza/durezza. Le consonanti dure suonano prima di A, O, U, Y, E, le consonanti morbide suonano prima di I, E, Yo, Yu, I.

Tavolo

Raddoppia Prima che A, O, U, Y, E siano solidi. Prima di me, E, E, Yu, sono tenero.	Solido		Morbido
		B	B‘	bianco
	vaso	V	V‘
			G‘
		D	D‘	zio
	cenere	H	H‘
		A	A‘	mattone
	vernice	l	l‘
		M	M‘	mondo
	Nostro	N	N‘
		P	P‘	canzone
	rosa	R	R‘	filo

Nella lingua russa si distinguono le consonanti sorde e sonore. Le regole per scrivere lettere che le denotano iniziano a essere studiate già in prima elementare. Ma anche dopo essersi diplomati, molti non riescono ancora a scrivere senza errori parole contenenti consonanti sorde e sonore. Questo è triste.

Perché è necessario scrivere correttamente le consonanti sorde e sonore in russo?

Alcune persone trattano la cultura della scrittura in modo superficiale. Giustificano la loro ignoranza in questo settore con una frase così comune: "Che differenza fa come è scritto, è ancora chiaro di cosa si tratta!"

In effetti, gli errori di ortografia delle parole indicano un basso livello di cultura personale. Non puoi considerarti una persona sviluppata se non sai scrivere correttamente nella tua lingua madre.

C'è un altro fatto che testimonia a favore della regola della scrittura senza errori. Dopotutto, le consonanti sorde e sonore si trovano talvolta in parole omofone nel discorso orale. Cioè, suonano uguali, ma sono scritti diversamente. L'uso errato di una lettera in essi è irto di perdita o cambiamento nel significato del contesto.

Ad esempio, in questo elenco sono incluse le parole "stagno" - "asta", "gatto" - "codice", "corno" - "roccia".

Perdita vergognosa

Durante la lezione di lingua russa, puoi raccontare agli scolari un episodio divertente della tua vita. Dovrebbe essere basato sul fatto che molti bambini non sapevano come scrivere correttamente a parole le lettere che denotano suoni consonantici sonori e sordi.

E questo è successo durante il gioco della squadra scolastica “Treasure Hunters”. Nelle sue regole si annotava che era necessario spostarsi lungo il percorso indicato nelle note. Inoltre, il luogo in cui era nascosta la lettera successiva non era indicato con precisione. La nota conteneva solo un accenno a lui.

Le squadre hanno ricevuto le prime lettere con il seguente testo: “Strada, prato, pietra”. Un gruppo di ragazzi corse subito verso il prato e lì trovò una pietra, sotto la quale era nascosta la lettera. Il secondo, dopo aver confuso le parole omofone “prato” e “cipolla”, corse verso l'aiuola. Ma, naturalmente, non trovarono alcuna pietra tra i filari verde brillante.

Puoi cambiare la storia in modo tale che le note siano state scritte da uno scribacchino analfabeta. Fu lui che, nel dare istruzioni ai membri della sua squadra, usò “arco” invece della parola “prato”. Non sapendo come scrivere le consonanti sonore e sorde, i "letterati" hanno ingannato i bambini. Di conseguenza, la competizione è stata annullata.

La regola per scrivere consonanti accoppiate dubbie secondo la sordità e la sonorità

In effetti, verificare quale lettera scrivere in un caso particolare è abbastanza semplice. Le consonanti sonore e sorde accoppiate sollevano dubbi sull'ortografia solo quando si trovano alla fine di una parola o sono seguite da un'altra consonante sorda. Se si verifica uno di questi casi, è necessario scegliere un affine o modificare la forma della parola in modo che la consonante dubbia sia seguita da un suono vocale. Puoi anche utilizzare l'opzione in cui la lettera da testare è seguita da una consonante sonora.

Tazza - tazza, neve - neve, pane - pane; intaglio - scolpito, sudore - sudato.

Gioco didattico “Collega la parola da testare con la parola da testare”

Per fare di più durante la lezione, puoi giocare a un gioco che rafforza le abilità senza registrare. La sua condizione sarà un compito in cui ai bambini viene chiesto solo di collegare le parole del test con il tratto da testare. Ci vorrà meno tempo e il lavoro svolto sarà estremamente efficace.

Il gioco diventerà più interessante se si svolgerà sotto forma di competizione. Per fare ciò, vengono create tre varianti di attività, in cui vengono utilizzate due colonne. Uno contiene parole di prova. Nell'altro, è necessario includere quelli in cui le consonanti sonore e sorde si trovano in una posizione dubbia. Esempi di parole potrebbero essere così.

Prima colonna: pane, stagni, neve, cipolla, prati, ramoscello. Seconda colonna: cipolla, pane, prato, ramoscello, neve, stagno.

Per complicare il compito, puoi includere nella colonna delle parole di prova quelle che non sono adatte alla verifica, cioè non hanno la stessa radice di quelle sulla cui ortografia ci sono dubbi: snack, servitore, polpo.

Tabella delle consonanti secondo la sonorità e la sordità

Tutti i suoni delle consonanti sono divisi in base a diversi parametri. Durante l'analisi fonetica di una parola a scuola vengono indicate caratteristiche come morbidezza-durezza, sonorità o sordità. Ad esempio, il suono [n] è una consonante, dura, sonora. E il suono [p] differisce da esso solo per una caratteristica: non è espresso, ma sordo. La differenza tra i suoni [р] e [р’] sta solo nella morbidezza e nella durezza.

Sulla base di queste caratteristiche, viene compilata una tabella, grazie alla quale è possibile determinare se il suono ha una coppia morbidezza-durezza. Dopotutto, alcune consonanti sono solo morbide o solo dure.

Separano anche le consonanti sonore e sorde. La tabella qui presentata mostra che alcuni suoni non hanno una coppia su questa base. Ad esempio, questi sono

• y, l, m, n, r;
• x, c, h, sch.

Inoltre, i suoni della prima fila sono sonori e i suoni della seconda sono sordi. Le restanti consonanti sono accoppiate. Sono loro che rendono difficile la scrittura, poiché spesso si sente un suono sordo dove è scritta la lettera che denota una consonante sonora.

Solo le consonanti accoppiate, sonore e sorde, richiedono la verifica. La tabella riflette questo punto. Ad esempio, il suono "b", cadendo nella posizione finale o trovandosi di fronte a un'altra consonante sorda, è esso stesso "assordato", trasformandosi in "p". Cioè, la parola "carpino" (specie di legno) viene pronunciata e ascoltata come [grap].

La tabella mostra che questi suoni sono accoppiati in termini di sonorità e sordità. Lo stesso può essere chiamato “v” - “f”, “g” - “k”, “d” - “t”, “g” - “w” e “z” - “s”. Sebbene sia possibile aggiungere il suono "x" alla coppia "g"-"k", che spesso suona in posizione sorda al posto di "g": morbido - morbido[m'ahk'ii], facile - leggero[l'ohk'ii].

Gioco del lotto didattico “Consonanti dubbie”

Affinché le lezioni in cui viene studiata l'ortografia delle consonanti sonore e sorde non si trasformino in una routine noiosa, dovrebbero essere diversificate. Per un gioco didattico, insegnanti e genitori possono preparare speciali cartoncini con immagini e parole che contengono suoni consonantici dubbi. Una consonante dubbia può essere sostituita con punti o asterischi.

Inoltre, dovrebbero essere realizzate carte più grandi, che conterranno solo lettere che indicano le consonanti accoppiate in termini di sonorità e sordità. Le carte con le immagini sono disposte sul tavolo.

Al segnale del leader, i giocatori le prendono dal tavolo e con esse coprono le lettere della carta grande che ritengono manchino. Chi chiude tutte le finestre prima degli altri e senza errori viene considerato vincitore.

Attività extrascolastiche in lingua russa

Opzioni vantaggiose per sviluppare interesse in quest'area della scienza sono serate, concorsi e KVN. Si svolgono fuori dall'orario scolastico per tutti.

È molto importante creare uno scenario emozionante per un evento del genere. Particolare attenzione dovrebbe essere prestata alla progettazione di attività che siano allo stesso tempo gratificanti e divertenti. Tali attività possono essere svolte con studenti di tutte le età.

Compiti interessanti possono anche essere quelli che contengono un elemento di creatività letteraria. Ad esempio, è utile offrire ai ragazzi:

Inventa una storia su come i suoni "t" e "d" litigavano;

Trova quante più parole possibili con la stessa radice per la parola "corno" in un minuto;

Scrivi una breve quartina con rime: prato-cipolla, ramoscello-stagno.

Alternanza di consonanti in russo

A volte, contrariamente alle leggi dell'ortografia, alcune lettere nelle parole vengono sostituite da altre. Ad esempio, "spirito" e "anima". Storicamente (etimologicamente) hanno la stessa radice, ma hanno lettere diverse nella radice: "x" e "w". Lo stesso processo di alternanza delle consonanti si osserva nelle parole “burden” e “to wear”. Ma in quest'ultimo caso, il suono "sh" si alterna alla consonante "s".

Tuttavia, va notato che questa non è un'alternanza di consonanti sonore e sorde che compongono una coppia. Questo è un tipo speciale di sostituzione di un suono con un altro, avvenuto nei tempi antichi, all'alba della formazione della lingua russa.

Si alternano i seguenti suoni consonantici:

• z - f - g (esempio: amici - essere amici - amico);
• t - h (esempio: volare - volare);
• ts - ch - k (esempio: faccia - personale - faccia);
• s - w - x (esempi: guardaboschi - folletto, seminativo - arare);
• w - d - ferrovia (esempio: leader - conducente - guida);
• z - st (esempio: fantasy - fantastico);
• shch - sk (esempio: lucido - lucido);
• sh - st (esempio: pavimentato - pavimentato).

L'alternanza viene spesso definita come la comparsa del suono “l” nei verbi, che in questo caso ha il bellissimo nome “el epentheticum”. Esempi potrebbero essere coppie di parole "amore - amore", "feed - feed", "compra - compra", "grafico - grafico", "cattura - cattura", "rovina - rovina".

La lingua russa è così ricca, i processi che si verificano in essa sono così diversi che se un insegnante cerca di trovare opzioni interessanti per lavorare in classe, sia in classe che fuori classe, molti adolescenti si tufferanno nel mondo della conoscenza e scoperta e si interesseranno veramente a questa materia scolastica.

Nelle classi elementari si forma la base della competenza ortografica di una persona.

Tutti sanno che la difficoltà della lingua russa è in gran parte dovuta alla discrepanza tra ortografia e pronuncia. Questo è spesso associato a consonanti accoppiate.

Cos'è una consonante accoppiata?

Tutte le consonanti sono in opposizione tra loro a seconda delle loro caratteristiche. Uno di questi è il contrasto tra i suoni basati sulla sordità e sulla sonorità.

Alcune consonanti, mentre tutte le altre caratteristiche coincidono, come il luogo di formazione e il metodo di pronuncia, differiscono solo nella partecipazione della voce al processo sonoro. Si chiamano coppie. Le rimanenti consonanti non hanno una coppia sorda: l, m, x, ts, ch, shch, y.

Consonanti accoppiate		esempi di parole con consonanti accoppiate
		tabelle[b]s - tabella[p]
		disegna[v]a - disegna[f]
		doro[g]a - doro[k]
		boro[d]a - boro[t]ka
		bla[zh]it - bla[sh]
		gelido[z]ny - gelido[s]

Qui vengono fornite le consonanti accoppiate. La tabella contiene anche esempi che illustrano l'ortografia "Consonanti verificate nella radice di una parola".

Regola ortografica per le consonanti accoppiate

Durante la pronuncia, i suoni accoppiati possono essere intercambiabili. Ma questo processo non si riflette nella scrittura. Cioè, le lettere non cambiano, indipendentemente dai suoni che sentiamo al loro posto. È così che il principio di uniformità dei morfemi viene implementato nella lingua russa. L'ortografia delle consonanti accoppiate è completamente soggetta a questa legge.

La regola può essere enunciata nei seguenti paragrafi:

• la radice della parola si scrive sempre allo stesso modo, poiché da essa dipende la semantica;
• è necessario controllare l'ortografia selezionando o modificando le forme delle parole;
• Devi scegliere come test quello che ha un suono vocale o un suono sonoro dopo la consonante dubbia (р,л,м,н,й).

Questo può essere visto negli esempi della tabella: le consonanti ortografiche compaiono alla fine delle parole o prima di altri suoni accoppiati. Nelle parole di prova si trovano prima delle vocali o prima dei fonemi che non sono accoppiati nella sonorità.

Applicazione della norma

È necessario esercitarsi nell'ortografia delle consonanti accoppiate. È necessario iniziare sviluppando la capacità di vedere lo schema ortografico studiato. Questa sarà la fine di una parola o una combinazione di consonanti, in cui i suoni iniziano a influenzarsi a vicenda: quello successivo cambia la qualità della pronuncia del precedente.

Quando sappiamo cos'è una consonante accoppiata, non è difficile trarre una conclusione su quale opzione scegliere:

• bo[p] - fagioli - fagiolo;
• fratello [t] - broda - guado;
• fratello[f"] - sopracciglia - sopracciglio;
• chiodo[t"] - chiodi - chiodo;
• orto [t] - orti - orto;
• dro [sh] - tremante - tremante;
• striscia [s]ka - striscia - striscia;
• ko[z"]ba - falciare - falciare;
• re[z"]ba - tagliare - incidere;
• goro[d"]ba - recinto - gorodba;
• kro[v"] - sangue - sangue;
• str[sh] - guardia - guardia.

Consonanti accoppiate. Esempi di parole differenzianti

La sordità e la voce sono in grado di distinguere le parole in base al significato. Per esempio:

• (zuppa) densa - (sopra il fiume) cespuglio;
• palo (telegrafico) - pilastro (Alessandria);
• corteccia (quercia) - montagna (alta);
• calore (insopportabile) - (superficie) della palla;
• (bouquet) di rose - (ragazzo) è cresciuto;
• (nuova) casa - volume (spesso).

Nelle posizioni deboli, ad esempio alla fine delle parole, come nell'esempio di “rose” e “ros”, è necessaria la verifica per evitare confusione semantica. Le consonanti accoppiate in russo richiedono un'attenzione particolare.

Test sull'argomento studiato

erba[..]ka, pesce[..]ka, zu[..]ki, arbu[..], lo[..]ka, kor[..]ka, ko[..]ti.

Favoloso - fiaba, testa - testa, torta - torte, fossato - scanalatura, betulla - betulla, occhi - occhi, striscia - strisce, taccuino - taccuino, spighetta - spighette, salto - salto

6. F o W?

Boots...ki, doro...ki, bum...ki, cro...ki, ro...ki, vice..ki, bara...ki, lo...ki, gioco.. .ki, cha...ki, sdraiati...ki.

• g...ki (__________);
• fl...ki (__________);
• gr... (__________);
• gla... (__________);
• salta...ki (____________);
• lo...ka (____________);
• cavallo (______________);
• zu.. (_______).

Sha(p/b)ka, provo(d/t), kru(g/k), povya(s/z)ka, myo(d/t), su(d/t), sla(d/t) cue, oshi(b/p)ka, doba(v/f)ka, uka(z/s)ka.

9. Inserisci le lettere nel testo:

Il cigno è il re di tutti gli uccelli acquatici. È, come un sogno..., bianco, aggraziato, ha gli occhi lucenti, gli smalti neri e un collo lungo e flessibile. Come galleggia meravigliosamente sull'acqua liscia dello stagno!

10. Correggere gli errori:

• Adoro leggere storie.
• Quanto sono profumate le fragole!
• Le carote vengono seminate sui letti.
• Una betulla flessibile sventola i suoi petali al vento.
• Il vassoio galleggiava sul lago.
• Berek si sta gradualmente avvicinando.
• Storosh non dorme.
• Un bastardo rantola rumorosamente nel cortile.
• Yosh fruscia tra i cespugli.

Risposte

1. Cos'è una consonante accoppiata? Una consonante che ha una coppia di sordità o sonorità.

2. Completa la frase:

Per controllare le consonanti accoppiate, è necessario scegli una parola di prova.

3. Evidenzia le parole da controllare:

immer..ka, sott'acqua... liscio, accorto... cavallo, attento...preparati, du..ki, l ok...ki, altro...ny.

4. Scrivi i suoni tra parentesi quadre:

erba[V]ka, lo[D]ka, zu[B]ki, arbu[Z], lo[D]ka, koro[B]ka, ko[G]ti.

5. Sottolinea la parola di prova:

Favoloso - fiaba, testa - testa, torta - torte, fossato - fossato, betulla - betulla, occhi - occhi, striscia - strisce, taccuino - taccuino, spighetta - spighette, rimbalzo- saltare

6. F o W?

Stivali, sentieri, pezzi di carta, briciole, corna, polveri, agnelli, cucchiai, giocattoli, tazze, rane.

7. Annota le parole del test e inserisci lettere invece di punti:

• bip(bip);
• caselle di controllo(casella di controllo);
• griB (funghi);
• glaZ (occhi);
• saltare (saltare);
• barca (barca);
• cavallo(cavalli);
• dente denti).

8. Scegli l'opzione corretta:

Cappello, filo, cerchio, benda, miele, corte, dolcezza, errore, additivo, puntatore.

9. Inserisci le lettere nel testo:

Il cigno è il re di tutti gli uccelli acquatici. È come la neve, bianco, aggraziato, ha occhi scintillanti, zampe nere e un collo lungo e flessibile. Come galleggia meravigliosamente sull'acqua liscia dello stagno!

10. Correggere gli errori:

• Adoro leggere le favole.
• Quanto sono profumate le fragole!
• Le carote vengono seminate nei letti.
• Una betulla flessibile sventola i suoi petali al vento.
• La barca navigava sul lago.
• La costa si avvicina gradualmente.
• Il guardiano non dorme.
• Un bastardo abbaia forte nel cortile.
• Il riccio fruscia tra i cespugli.

Il suono è la più piccola unità linguistica pronunciata con l'aiuto degli organi dell'apparato vocale. Gli scienziati hanno scoperto che alla nascita l'orecchio umano percepisce tutti i suoni che sente. Per tutto questo tempo, il suo cervello seleziona le informazioni non necessarie e entro 8-10 mesi una persona è in grado di distinguere i suoni unici della sua lingua madre e tutte le sfumature della pronuncia.

L'alfabeto russo è composto da 33 lettere, 21 delle quali sono consonanti, ma le lettere devono essere distinte dai suoni. Una lettera è un segno, un simbolo che può essere visto o scritto. Il suono può essere solo ascoltato e pronunciato e per iscritto può essere designato utilizzando la trascrizione - [b], [c], [d]. Portano un certo carico semantico, collegandosi tra loro per formare parole.

36 suoni consonantici: [b], [z], [v], [d], [g], [zh], [m], [n], [k], [l], [t], [p ], [t], [s], [sch], [f], [c], [w], [x], [h], [b"], [z"], [v"], [ d"], [th"], [n"], [k"], [m"], [l"], [t"], [s"], [p"], [r"], [ f"], [g"], [x"].

I suoni consonantici si dividono in:

• morbido e duro;

sonoro e senza voce;

accoppiato e non accoppiato.

Consonanti morbide e dure

La fonetica della lingua russa è significativamente diversa da molte altre lingue. Contiene consonanti dure e morbide.

Quando si pronuncia un suono debole, la lingua viene premuta più forte contro il palato rispetto a quando si pronuncia un suono consonantico duro, impedendo il rilascio dell'aria. Questo è ciò che distingue il suono consonante duro e quello morbido l'uno dall'altro. Per determinare per iscritto se il suono di una consonante è debole o duro, dovresti guardare la lettera immediatamente dopo la consonante specifica.

I suoni consonantici sono classificati come duri nei seguenti casi:

• se lettere a, o, u, e, s seguirli - [papavero], [rum], [ronzio], [succo], [toro];
• dopo di loro c'è un altro suono consonante: [vors], [hail], [matrimonio];
• se il suono è alla fine della parola - [oscurità], [amico], [tavolo].

La morbidezza del suono è scritta come un apostrofo: talpa - [mol'], gesso - [m'el], wicket - [kal'itka], pir - [p'ir].

Va notato che i suoni [ш'], [й'], [ч'] sono sempre morbidi e le consonanti dure sono solo [ш], [тс], [ж].

Il suono di una consonante diventerà morbido se è seguito da "b" e vocali: i, e, yu, i, e. Ad esempio: gen - [g"en], flax - [l"on], disk - [d "ysk] , tratteggio - [l "uk", olmo - [v "yaz", trillo - [tr "el"].

Suoni sonori e sordi, accoppiati e non accoppiati

In base alla loro sonorità le consonanti si dividono in sonore e sorde. Le consonanti sonore possono essere suoni creati con la partecipazione della voce: [v], [z], [zh], [b], [d], [y], [m], [d], [l], [ r] , [n].

Esempi: [bor], [bue], [doccia], [chiamata], [calore], [obiettivo], [pesca], ​​[pestilenza], [naso], [genere], [sciame].

Esempi: [kol], [pavimento], [volume], [sonno], [rumore], [shch"uka], [coro], [re"], [ch"an].

Le consonanti sonore e sorde accoppiate includono: [b] - [p], [zh] - [w], [g] - [x], [z] - [s]. [d] - [t], [v] - [f]. Esempi: realtà - polvere, casa - volume, anno - codice, vaso - fase, prurito - corte, vivere - cucire.

Suoni che non formano coppie: [h], [n], [ts], [x], [r], [m], [l].

Le consonanti morbide e dure possono anche avere una coppia: [p] - [p"], [p] - [p"], [m] - [m"], [v] - [v"], [d] - [ d"], [f] - [f"], [k] - [k"], [z] - [z"], [b] - [b"], [g] - [g"], [ n] - [n"], [s] - [s"], [l] - [l"], [t] - [t"], [x] - [x"]. Esempi: byl - bel , altezza - ramo, città - ghepardo, dacia - affari, ombrello - zebra, pelle - cedro, luna - estate, mostro - luogo, dito - piuma, minerale - fiume, soda - zolfo, pilastro - steppa, lanterna - fattoria, palazzi - capanna.

Tabella per memorizzare le consonanti

Per vedere e confrontare chiaramente le consonanti morbide e dure, la tabella seguente le mostra in coppia.

Tavolo. Consonanti: dure e morbide

Solido: prima delle lettere A, O, U, Y, E Morbido - prima delle lettere I, E, E, Yu, I	Consonanti dure e morbide
	B	palla	B"	battaglia
	V	ululare	V"	palpebra
	G	box auto	G"	eroe
	D	buco	D"	catrame
	H	cenere	z"	sbadiglio
	A	padrino	A"	scarpe da ginnastica
	l	vite	l"	fogliame
	M	Marzo	M"	mese
	N	gamba	N"	tenerezza
	P	ragno	P"	canzone
	R	altezza	R"	rabarbaro
	Con	sale	Con"	fieno
	T	nuvola	T"	pazienza
	F	fosforo	F"	ditta
	X	magrezza	X"	chimica
Non accoppiato	E	giraffa	H	miracolo
	w	schermo	sch	nocciola
	ts	bersaglio	th	sentito

Un'altra tabella ti aiuterà a ricordare i suoni delle consonanti.

Tavolo. Consonanti: sonore e sorde

Raddoppia	Doppiato	Sordo
	B	P
	IN	F
	G	A
	D	T
	E	Sh
	Z	CON
Non accoppiato	L, M, N, R, J	X, C, Ch, Shch

Poesie per bambini per una migliore padronanza del materiale

Ci sono esattamente 33 lettere nell'alfabeto russo,

Per scoprire quante consonanti -

Sottrai dieci vocali

Segni - duri, morbidi -

Risulterà subito chiaro:

Il numero risultante è esattamente ventuno.

Le consonanti morbide e dure sono molto diverse,

Ma per niente pericoloso.

Se lo pronunciamo con rumore, allora sono sordi.

La consonante suona orgogliosamente dicendo:

Suonano in modo diverso.

Duro e morbido

In effetti, molto leggero.

Ricorda per sempre una semplice regola:

W, C, F - sempre difficile,

Ma Ch, Shch, Y sono solo morbidi,

Come le zampe di un gatto.

E addolciamo gli altri come questo:

Se aggiungiamo un segno morbido,

Poi otteniamo l'abete rosso, la falena, il sale,

Che segno astuto!

E se aggiungiamo le vocali I, I, Yo, E, Yu,

Otteniamo una consonante morbida.

Fratello segni, morbidi, duri,

Non pronunciamo

Ma per cambiare la parola,

Chiediamo il loro aiuto.

Il cavaliere cavalca un cavallo,

Contro: lo usiamo nel gioco.

In questo capitolo:

§1. Suono

Suono- l'unità minima del discorso sonoro. Ogni parola ha una copertura sonora composta da suoni. Il suono corrisponde al significato della parola. Parole e forme di parole diverse hanno modelli sonori diversi. I suoni in sé non sono importanti, ma svolgono un ruolo importante: ci aiutano a distinguere tra:

• parole: [casa] - [tom], [tom] - [lì], [m'el] - [m'el']
• forme della parola: [casa] - [signora´ ] - [casa´ ma].

Nota:

le parole scritte tra parentesi quadre si danno nella trascrizione.

§2. Trascrizione

Trascrizioneè uno speciale sistema di registrazione che visualizza il suono. Nella trascrizione vengono utilizzati i seguenti simboli:

Parentesi quadre che indicano la trascrizione.

[ ´ ] - enfasi. L'accento si mette se la parola è composta da più sillabe.

[b’] - l'icona accanto alla consonante ne indica la morbidezza.

[j] e [th] sono designazioni diverse per lo stesso suono. Poiché questo suono è morbido, questi simboli sono spesso usati con un'ulteriore designazione di morbidezza: [th']. Questo sito utilizza la notazione [th’], che è più familiare alla maggior parte dei ragazzi. L'icona della morbidezza verrà utilizzata per aiutarti ad abituarti al suono morbido.

Ci sono altri simboli. Verranno introdotti gradualmente man mano che acquisirai familiarità con l'argomento.

§3. Vocali e consonanti

I suoni si dividono in vocali e consonanti.
Hanno natura diversa. Sono pronunciati e percepiti in modo diverso, si comportano anche in modo diverso nel discorso e svolgono ruoli diversi in esso.

Vocali- si tratta di suoni durante la pronuncia dei quali l'aria passa liberamente attraverso la cavità orale senza incontrare ostacoli sul suo cammino. La pronuncia (articolazione) non è focalizzata in un unico punto: la qualità delle vocali è determinata dalla forma della cavità orale, che funge da risonatore. Quando si articolano le vocali, le corde vocali nella laringe funzionano. Sono vicini, tesi e vibrano. Pertanto, quando pronunciamo le vocali, sentiamo una voce. Le vocali possono essere estratte. Puoi gridarli. E se ti metti la mano alla gola, puoi sentire il lavoro delle corde vocali quando pronunci le vocali, sentilo con la mano. Le vocali sono la base di una sillaba; la organizzano. In una parola ci sono tante sillabe quante sono le vocali. Per esempio: Lui- 1 sillaba, Lei- 2 sillabe, Ragazzi- 3 sillabe, ecc. Ci sono parole che consistono in un suono vocale. Ad esempio, i sindacati: e e e interiezioni: Oh!, Ah!, Oooh! e altri.

In una parola, le vocali possono essere presenti sillabe accentate e non accentate.
Sillaba accentata quello in cui la vocale è pronunciata chiaramente e appare nella sua forma base.
IN sillabe non accentate le vocali vengono modificate e pronunciate diversamente. Si chiama cambiare le vocali in sillabe non accentate riduzione.

Ci sono sei vocali accentate nella lingua russa: [a], [o], [u], [s], [i], [e].

Ricordare:

Ci sono parole che possono essere costituite solo da vocali, ma sono necessarie anche le consonanti.
Nella lingua russa ci sono molte più consonanti che vocali.

§4. Metodo di formazione delle consonanti

Consonanti- questi sono suoni, quando pronunciati, l'aria incontra un ostacolo sul suo cammino. Nella lingua russa esistono due tipi di ostruenti: gap e stop: questi sono i due modi principali di formare le consonanti. Il tipo di ostruzione determina la natura del suono della consonante.

Spacco si forma, ad esempio, quando si pronunciano i suoni: [s], [z], [w], [z]. La punta della lingua si avvicina solo ai denti inferiori o superiori. Le consonanti di attrito possono essere tirate: [s-s-s-s], [sh-sh-sh-sh] . Di conseguenza, sentirai chiaramente il rumore: quando pronunci [c] - fischio e quando pronunci [w] - sibilando.

Arco, Il secondo tipo di articolazione delle consonanti si forma quando gli organi della parola si chiudono. Il flusso d'aria supera bruscamente questo ostacolo, i suoni sono brevi ed energici. Ecco perché sono chiamati esplosivi. Non sarai in grado di tirarli. Questi sono, ad esempio, i suoni [p], [b], [t], [d] . Tale articolazione è più facile da sentire e percepire.

Quindi, quando si pronunciano le consonanti, si sente il rumore. La presenza di rumore è una caratteristica distintiva delle consonanti.

§5. Consonanti sonore e sorde

In base al rapporto tra rumore e voce, le consonanti sono divise in espresso e non espresso.
Quando parlato doppiato consonanti, si sentono sia la voce che il rumore e sordo- solo rumore.
Le parole sorde non possono essere pronunciate ad alta voce. Non possono essere gridati.

Confrontiamo le parole: casa E gatto. Ogni parola ha 1 suono vocale e 2 consonanti. Le vocali sono le stesse, ma le consonanti sono diverse: [d] e [m] sono sonore e [k] e [t] sono sorde. La sonorità-assenza di voce è la caratteristica più importante delle consonanti nella lingua russa.

coppie sorde-sorde:[b] - [p], [z] - [c] e altri. Esistono 11 coppie di questo tipo.

Coppie senza voce: [p] e [b], [p"] e [b"], [f] e [v], [f"] e [v"], [k] e [d], [ k"] e [g"], [t] e [d], [t"] e [d"], [w] e [g], [s] e [z], [s"] e [ z "].

Ma ci sono suoni che non hanno una coppia sulla base della sonorità: sordità. Ad esempio, i suoni [r], [l], [n], [m], [y’] non hanno una coppia sorda, ma [ts] e [ch’] non hanno una coppia sonora.

Spaiato secondo la sordità vocale

Doppiato non accoppiato:[r], [l], [n], [m], [th"], [r"], [l"], [n"], [m"] . Sono anche chiamati sonoro.

Cosa significa questo termine? Si tratta di un gruppo di consonanti (9 in totale) che hanno peculiarità di pronuncia: quando vengono pronunciate si creano ostacoli anche nella cavità orale, ma tali che il flusso d'aria, l'attraversamento di un ostacolo produce solo un leggero rumore; l'aria passa liberamente attraverso un'apertura nella cavità nasale o orale. Le sonorità si pronunciano utilizzando la voce con l'aggiunta di un leggero rumore. Molti insegnanti non usano questo termine, ma tutti dovrebbero sapere che questi suoni sono suoni sonori non accoppiati.

I sonoranti hanno due caratteristiche importanti:

1) non sono sorde, come le consonanti sonore accoppiate, prima delle consonanti sorde e alla fine di una parola;

2) prima di loro non c'è la sonorizzazione delle consonanti sorde accoppiate (cioè la posizione davanti a loro è forte nella sonorizzazione della sordità, proprio come prima delle vocali). Scopri di più sui cambiamenti di posizione.

Senza voce non accoppiato:[ts], [h"], [w":], [x], [x"].

Come può essere più semplice ricordare elenchi di consonanti sonore e sorde?

Le seguenti frasi ti aiuteranno a ricordare elenchi di consonanti sonore e sorde:

Oh, non ci siamo dimenticati!(Qui solo consonanti sonore)

Foka, vuoi mangiare un po' di zuppa?(Qui solo consonanti sorde)

È vero, queste frasi non includono coppie di durezza e morbidezza. Ma di solito le persone possono facilmente capire che non solo la [z] dura, ma anche la [z"] morbida, non solo la [b], ma anche la [b"], ecc.

§6. Consonanti dure e morbide

Le consonanti differiscono non solo per sordità e sonorità, ma anche per durezza e morbidezza.
Durezza-morbidezza- il secondo segno più importante delle consonanti nella lingua russa.

Consonanti molli differire da solido posizione speciale della lingua. Quando si pronunciano parole dure, l'intero corpo della lingua viene tirato indietro e quando si pronunciano parole morbide, viene spostato in avanti e la parte centrale della lingua viene sollevata. Confronta: [m] - [m’], [z] - [z’]. Quelli morbidi dalla voce suonano più alti di quelli duri.

Si formano molte consonanti russe coppie durezza-morbidezza: [b] - [b’], [v] - [v’] e altri. Ci sono 15 di queste coppie.

Coppie durezza-morbidezza: [b] e [b"], [m] e [m"], [p] e [p"], [v] e [v"], [f] e [f"] , [z] e [z"], [s] e [s"], [d] e [d"], [t] e [t"], [n] e [n"], [l] e [ l"], [p] e [p"], [k] e [k"], [g] e [g"], [x] e [x"].

Ma ci sono suoni che non hanno una coppia sulla base della durezza e della morbidezza. Ad esempio, i suoni [zh], [sh], [ts] non hanno una coppia debole, ma [y’] e [h’] non hanno una coppia dura.

Impareggiabile in durezza-morbidezza

Difficile non accoppiato: [zh], [w], [ts] .

Morbido spaiato: [th"], [h"], [w":].

§7. Indicazione della morbidezza delle consonanti nella scrittura

Prendiamoci una pausa dalla fonetica pura. Consideriamo una domanda praticamente importante: come viene indicata nella scrittura la morbidezza delle consonanti?

Ci sono 36 suoni consonantici nella lingua russa, di cui 15 coppie duro-morbido, 3 consonanti dure spaiate e 3 consonanti morbide spaiate. Ci sono solo 21 consonanti. Come possono 21 lettere rappresentare 36 suoni?

A questo scopo vengono utilizzati vari metodi:

• lettere iotate e, e, yu, io dopo le consonanti, eccetto w, w E sì, spaiati in durezza-morbidezza, indicano che queste consonanti sono morbide, ad esempio: zia- [t'o´ t'a], zio -[Si si] ;
• lettera E dopo le consonanti, eccetto w, w E ts. Consonanti indicate da lettere w, w E sì, solidi spaiati. Esempi di parole con una lettera vocale E: Niente- [n'i´ tk'i], foglio- [elenco], Carino- [Carino'] ;
• lettera B, dopo le consonanti, eccetto sh, f, dopo di che il segno molle è un indicatore della forma grammaticale. Esempi di parole con un segno morbido : richiesta- [prosa], incagliato- [m'el'], distanza- [ha dato'].

Quindi, la morbidezza delle consonanti nella scrittura non è trasmesso da lettere speciali, ma da combinazioni di consonanti con lettere e, e, e, yu, io E B. Pertanto, durante l'analisi, ti consiglio di prestare particolare attenzione alle lettere adiacenti dopo le consonanti.

Discutere il problema dell'interpretazione

I libri di testo scolastici dicono che [w] e [w’] - impareggiabile per durezza e morbidezza. Come mai? Sentiamo che il suono [w’] è un analogo morbido del suono [w].
Quando studiavo anch'io a scuola, non riuscivo a capire perché? Poi mio figlio è andato a scuola. Aveva la stessa domanda. Appare in tutti i bambini che si avvicinano all'apprendimento in modo ponderato.

La confusione nasce perché i libri di testo scolastici non tengono conto del fatto che anche il suono [sh’] è lungo, ma il suono duro [sh] no. Le coppie sono suoni che differiscono solo per un attributo. E [w] e [sh’] - due. Pertanto [w] e [w’] non sono coppie.

Per adulti e studenti delle scuole superiori.

Per mantenere la correttezza è necessario cambiare la tradizione scolastica di trascrivere il suono [w’]. Sembra che sia più facile per i ragazzi usare un segno in più piuttosto che affrontare un'affermazione illogica, poco chiara e fuorviante. È semplice. Affinché generazione dopo generazione non si scervella, è necessario dimostrare finalmente che un suono sibilante è lungo.

A questo scopo nella pratica linguistica sono presenti due icone:

1) apice sopra il suono;
2) colon.

L'uso di un apice è scomodo perché non è fornito dall'insieme di caratteri che possono essere utilizzati nella digitazione al computer. Ciò significa che rimangono le seguenti possibilità: utilizzare i due punti [w’:] o un grafema che denota la lettera [w’] . Mi sembra che sia preferibile la prima opzione. In primo luogo, all'inizio i bambini spesso mescolano suoni e lettere. L'uso di una lettera nella trascrizione creerà la base per tale confusione e provocherà un errore. In secondo luogo, i bambini iniziano ora a imparare presto le lingue straniere. E il simbolo [:], quando viene usato per indicare la lunghezza di un suono, gli è già familiare. In terzo luogo, la trascrizione che indica la longitudine con i due punti [:] trasmetterà perfettamente le caratteristiche del suono. [sh’:] - morbido e lungo, entrambe le caratteristiche che lo differenziano dal suono [sh] sono presentate in modo chiaro, semplice e inequivocabile.

Che consiglio puoi dare ai bambini che ora studiano utilizzando libri di testo generalmente accettati? Devi capire, comprendere e poi ricordare che in realtà i suoni [w] e [w':] non formano una coppia in termini di durezza e morbidezza. E ti consiglio di trascriverli come richiede il tuo insegnante.

§8. Luogo di formazione delle consonanti

Le consonanti differiscono non solo in base alle caratteristiche a voi già note:

• sordità-voce,
• durezza-morbidezza,
• metodo di formazione: arco a fessura.

L'ultimo, quarto segno è importante: luogo di istruzione.
L'articolazione di alcuni suoni viene effettuata dalle labbra, altri dalla lingua, dalle sue diverse parti. Quindi i suoni [p], [p'], [b], [b'], [m], [m'] sono labiali, [v], [v'], [f], [f' ] - labiodentale, tutti gli altri - linguale: linguale anteriore [t], [t'], [d], [d'], [n], [n'], [s], [s'], [z ], [z'], [w], [w], [w':], [h'], [c], [l], [l'], [r], [r'] , linguale media [th’] e linguale posteriore [k], [k’], [g], [g’], [x], [x’].

§9. Cambiamenti di posizione dei suoni

1. Posizioni forti-deboli per le vocali. Cambiamenti di posizione delle vocali. Riduzione

Le persone non usano i suoni parlati in modo isolato. Non ne hanno bisogno.
La parola è un flusso sonoro, ma un flusso organizzato in un certo modo. Le condizioni in cui si verifica un particolare suono sono importanti. L'inizio di una parola, la fine di una parola, una sillaba accentata, una sillaba non accentata, una posizione prima di una vocale, una posizione prima di una consonante: queste sono tutte posizioni diverse. Scopriremo come distinguere tra posizioni forti e deboli, prima per le vocali e poi per le consonanti.

Posizione forte quello in cui i suoni non subiscono cambiamenti determinati dalla posizione e appaiono nella loro forma base. Una posizione forte viene assegnata ai gruppi di suoni, ad esempio: per le vocali, questa è una posizione in una sillaba accentata. E per le consonanti, ad esempio, la posizione prima delle vocali è forte.

Per le vocali, la posizione forte è sotto stress e la posizione debole non è accentata..
Nelle sillabe non accentate, le vocali subiscono cambiamenti: sono più corte e non si pronunciano così chiaramente come sotto stress. Questo cambiamento nelle vocali in una posizione debole si chiama riduzione. A causa della riduzione, nella posizione debole si distinguono meno vocali che in quella forte.

I suoni corrispondenti all'accento [o] e [a] dopo le consonanti dure in una posizione debole e non accentata suonano uguali. “Akanye” è riconosciuto come normativo nella lingua russa, ad es. non discriminazione DI E UN in una posizione non accentata dopo le consonanti dure.

• sotto stress: [casa] - [diga] - [o] ≠ [a].
• senza accento: [d UN ma´ ] -casa´ - [d UN la´ ] -dala´ - [a] = [a].

I suoni corrispondenti all'accento [a] ed [e] dopo le consonanti morbide in una posizione debole e non accentata suonano uguali. La pronuncia standard è “hiccup”, cioè non discriminazione E E UN in una posizione non accentata dopo le consonanti molli.

• sotto stress: [m’ech’] - [m’ach’] - [e] ≠[a].
• senza accento: [m’ich’o´ m]- spada´m -[m'ich'o'm] - palla´ m - [e] = [e].
• Ma che dire delle vocali [i], [s], [u]? Perché non è stato detto nulla su di loro? Il fatto è che queste vocali in posizione debole sono soggette solo a una riduzione quantitativa: sono pronunciate più brevemente, debolmente, ma la loro qualità non cambia. Cioè, come per tutte le vocali, una posizione non accentata per loro è una posizione debole, ma per uno scolaro queste vocali in una posizione non accentata non rappresentano un problema.

[ski´ zhy], [in _lu´ zhu], [n’i´ t’i] - sia nella posizione forte che in quella debole la qualità delle vocali non cambia. Sia sotto stress che in posizione non accentata sentiamo chiaramente: [ы], [у], [и] e scriviamo le lettere che di solito vengono usate per denotare questi suoni.

Discutere il problema dell'interpretazione

Quali suoni vocalici sono effettivamente pronunciati nelle sillabe atona dopo le consonanti dure?

Quando eseguono l'analisi fonetica e trascrivono le parole, molti ragazzi esprimono sconcerto. Nelle parole polisillabiche lunghe, dopo le consonanti dure, non è il suono [a] a essere pronunciato, come dicono i libri di testo scolastici, ma qualcos'altro.

Hanno ragione.

Confronta la pronuncia delle parole: Mosca - Moscoviti. Ripeti ogni parola più volte e ascolta quale vocale suona nella prima sillaba. Con la parola Moscaè semplice. Pronunciamo: [maskva´] - il suono [a] è chiaramente udibile. E la parola Moscoviti? In conformità con la norma letteraria, in tutte le sillabe tranne la prima sillaba prima dell'accento, così come le posizioni dell'inizio e della fine della parola, pronunciamo non [a], ma un altro suono: meno distinto, meno chiaro, più simile a [s] che a [a]. Nella tradizione scientifica questo suono è indicato con il simbolo [ъ]. Ciò significa che in realtà pronunciamo: [mаlako´] - latte ,[khrasho´] - Bene ,[kalbasa´] - salsiccia.

Capisco che fornendo questo materiale nei libri di testo, gli autori hanno cercato di semplificarlo. Semplificato. Ma molti bambini con un buon udito, che sentono chiaramente che i suoni negli esempi seguenti sono diversi, non riescono a capire perché l'insegnante e il libro di testo insistono sul fatto che questi suoni sono gli stessi. Infatti:

[V UN SÌ ] - acqua -[V ъ d'inoy'] - acqua:[а]≠[ъ]
[altro UN va'] - legna da ardere´ -[altro ъ in’ino´ th’] - legno che brucia:[а]≠[ъ]

Un sottosistema speciale consiste nella realizzazione delle vocali in sillabe atona dopo le sibilanti. Ma nel corso scolastico questo materiale non è presentato affatto nella maggior parte dei libri di testo.

Quali suoni vocalici sono effettivamente pronunciati nelle sillabe atona dopo le consonanti morbide?

Provo la più grande simpatia per i bambini che studiano sui libri di testo offerti in sede UN,E, DI dopo le consonanti morbide, ascolta e trascrivi il suono “e, inclinato alla e.” Penso che sia fondamentalmente sbagliato dare agli scolari come unica opzione la norma di pronuncia obsoleta - "ekanya", che oggi si trova molto meno spesso di "icanya", soprattutto tra le persone molto anziane. Ragazzi, sentitevi liberi di scrivere in una posizione non accentata nella prima sillaba prima dell'accento in atto UN E E- [E].

Dopo le consonanti morbide in altre sillabe non accentate, ad eccezione della posizione della fine della parola, pronunciamo un suono breve e debole che ricorda [i] e indicato come [b]. Di 'Le parole otto, nove e ascolta te stesso. Pronunciamo: [vo´ s’m’] - [b], [d’e´ v’t’] - [b].

Non confondere:

I segni di trascrizione sono una cosa, ma le lettere sono un'altra.
Il segno di trascrizione [ъ] indica una vocale dopo le consonanti dure nelle sillabe non accentate, ad eccezione della prima sillaba prima dell'accento.
La lettera ъ è un segno solido.
Il segno di trascrizione [b] indica una vocale dopo le consonanti morbide nelle sillabe non accentate, ad eccezione della prima sillaba prima dell'accento.
La lettera ь è un segno morbido.
I segni di trascrizione, a differenza delle lettere, si danno tra parentesi quadre.

Fine della parola- posizione speciale. Mostra lo schiarimento delle vocali dopo le consonanti morbide. Il sistema delle terminazioni non accentate è un sottosistema fonetico speciale. Dentro E E UN differire:

Edificio[costruire n'ii'e] - edificio[edificio n'ii'a], opinione[mn'e' n'i'e] - opinione[mn'e´ n'ii'a], Di più[Di più] - mari[mo´ r’a], Volere[vo'l'a] - a volontà[na_vo´l’e]. Ricordalo quando esegui l'analisi fonetica delle parole.

Controllo:

Come il tuo insegnante ti richiede di segnare le vocali in una posizione non accentata. Se usa un sistema di trascrizione semplificato, va bene: è ampiamente accettato. Non sorprenderti se senti effettivamente suoni diversi nella posizione non accentata.

2. Posizioni forti-deboli delle consonanti. Cambiamenti di posizione delle consonanti

Per tutte le consonanti, senza eccezione, la posizione forte è posizione prima della vocale. Prima delle vocali compaiono le consonanti nella loro forma base. Pertanto, quando si esegue l’analisi fonetica, non aver paura di commettere errori quando si caratterizza una consonante in posizione forte: [dach’a] - casa di campagna,[t'l'iv'i´ z'r] - TV,[s'ino´ n'ima] - sinonimi,[b'ir'o' zy] - betulle,[karz"i´ny] - cestini. Tutte le consonanti in questi esempi vengono prima delle vocali, ad es. in una posizione forte.

Posizioni forti sulla sordità della voce:

• prima delle vocali: [lì] - Là,[le signore] - Darò,
• prima non accoppiati sonori [p], [p'], [l], [l'], [n], [n'], [m], [m'], [th']: [dl'a] - Per,[tl'a] - afidi,
• Prima di [in], [in']: [proprio'] - mio,[squillo] - squillo.

Ricordare:

In una posizione forte, le consonanti sonore e sorde non cambiano la loro qualità.

Posizioni deboli nella sordità e nella sonorità:

• prima di quelli accoppiati secondo la voce della sordità: [sl´ tk’ii] - dolce,[zu´ pk’i] - denti.
• davanti a quelli senza voce spaiati: [apkhva´ t] - circonferenza, [fhot] - ingresso.
• alla fine di una parola: [zup] - dente,[dup] - quercia.
  

Cambiamenti di posizione delle consonanti in base alla sordità sonora

Nelle posizioni deboli, le consonanti vengono modificate: con esse si verificano cambiamenti di posizione. Quelli con la voce diventano senza voce, ad es. sono sordi e i sordi sono doppiati, ad es. chiamare. I cambiamenti di posizione si osservano solo per le consonanti accoppiate.

Stupenda intonazione delle consonanti

Voce straordinaria si verifica nelle posizioni:

• davanti a persone sorde accoppiate: [fsta´ in’it’] - V Mettere,
• alla fine della parola: [clat] - tesoro.

Voce dei sordi si verifica nella posizione:

• prima di quelli doppiati: [kaz’ba´] - A Con Bah

Posizioni forti in termini di durezza e morbidezza:

• prima delle vocali: [mat’] - madre,[stuoia'] - schiacciare,
• alla fine della parola: [vinto] - là fuori,[vinto'] - puzza,
• prima delle labiali: [b], [b'], [p], [p'], [m], [m'] e delle linguali posteriori: [k], [k'], [g], [g' ] , [x[, [x'] per i suoni [s], [s'], [z], [z'], [t], [t'], [d], [d'], [n ] , [n'], [r], [r']: [sa´ n'k'i] - Sanki(gen. fall.), [s´ ank’i] - slitta,[panino] - panino,[bu´ l’qt’] - gorgogliare,
• tutte le posizioni per i suoni [l] e [l’]: [fronte] - fronte,[pal'ba] - licenziare.

Ricordare:

In una posizione forte, le consonanti dure e morbide non cambiano la loro qualità.

Posizioni deboli in durezza-morbidezza e cambiamenti posizionali in durezza-morbidezza.

• prima della morbida [t’], [d’] per le consonanti [c], [z], che sono necessariamente ammorbidite: , [z’d’es’],
• prima di [h’] e [w’:] per [n], che è necessariamente ammorbidito: [po´ n’ch’ik] - ciambella,[ka´ m’n’sh’:ik] - muratore.

Ricordare:

In un certo numero di posizioni oggi è possibile sia la pronuncia morbida che quella dura:

• prima della lingua anteriore morbida [n’], [l’] per le consonanti anteriore linguali [c], [z]: nevicare -[s'n'ek] e , far arrabbiare -[z'l'it'] e [zl'it']
• prima del fronte-linguale morbido, [z’] per il fronte-linguale [t], [d] - sollevare -[pad’n’a´ t’] e [padn’a´ t’] , porta via -[at’n’a´ t’] e [atn’a´ t’]
• davanti al fronte-linguale morbido [t"], [d"], [s"], [z"] per fronte-linguale [n]: vi´ntik -[v'i´ n"t"ik] e [v'i´ nt'ik], pensione -[p'e´ n's'ii'a] e [p'e´ n's'ii'a]
• prima delle labiali molli [v’], [f’], [b’], [p’], [m’] per le labiali: accedere -[f"p"isa´ t’] e [fp"is´ at’], ri' fme(Dan. caduta.) - [r'i´ f"m"e] e [r'i´ fm"e]

Ricordare:

In tutti i casi, l'ammorbidimento posizionale delle consonanti è possibile in una posizione debole.
È un errore scrivere un segno morbido quando si ammorbidiscono le consonanti nella posizione.

Cambiamenti di posizione delle consonanti in base al metodo e al luogo di formazione

Naturalmente, nella tradizione scolastica non è consuetudine presentare in tutti i dettagli le caratteristiche dei suoni e i cambiamenti di posizione che si verificano con essi. Ma i principi generali della fonetica devono essere appresi. Senza questo, è difficile eseguire l'analisi fonetica e completare le attività di test. Pertanto, di seguito è riportato un elenco di cambiamenti determinati dalla posizione nelle consonanti in base al metodo e al luogo di formazione. Questo materiale è un aiuto tangibile per chi vuole evitare errori nell'analisi fonetica.

Assimilazione delle consonanti

La logica è questa: la lingua russa è caratterizzata dalla somiglianza dei suoni se sono in qualche modo simili e allo stesso tempo si trovano nelle vicinanze.

Impara l'elenco:

[c] e [w] → [w:] - cucire

[z] e [zh] → [zh:] - comprimere

[s] e [h’] - alla radice delle parole → [sh':] - felicità, punteggio
- all'incrocio tra morfemi e parole → [w':h'] - pettine, disonesto, con cosa (una preposizione seguita da una parola viene pronunciata insieme come una sola parola)

[s] e [w’:] → [w’:] - diviso

[t] e [c] - nelle forme verbali → [ts:] - sorride
-all'incrocio tra prefisso e radice → [sss] - dormici su

[t] e [ts] → [ts:] - sganciare

[t] e [h’] → [h’:] - rapporto

[t] e [t] e [w’:]←[c] e [h’] - Conto alla rovescia

[d] e [w’:] ←[c] e [h’] - contare

Dissociazione delle consonanti

La dissomiglianza è un processo di cambiamento di posizione, l'opposto dell'assimilazione.

[g] e [k’] → [h’k’] - facile

Semplificazione dei gruppi di consonanti

Impara l'elenco:

vst - [stv]: ciao, senti
zdn - [zn]: tardi
zdc - [sc] : per le redini
lnts - [nts]: Sole
NDC - [nc]: Olandese
ndsh - [ns:] paesaggio
NTG - [ng]: raggi X
rdc - [rts]: cuore
rdch - [rh']: piccolo cuore
stl - [sl’]: Contento
stn - [dn]: Locale

Pronuncia dei gruppi sonori:

Nelle forme di aggettivi, pronomi, participi ci sono combinazioni di lettere: vabbè, lui. IN posto G si pronunciano [in]: lui, bello, azzurro.
Evita di leggere lettera per lettera. Di 'Le parole lui, azzurro, bellissimo Giusto.

§10. Lettere e suoni

Lettere e suoni hanno scopi diversi e natura diversa. Ma questi sono sistemi comparabili. Pertanto, è necessario conoscere i tipi di rapporti.

Tipi di relazioni tra lettere e suoni:

1. La lettera denota un suono, ad esempio, le vocali dopo le consonanti dure e le consonanti prima delle vocali: tempo atmosferico.
2. La lettera, ad esempio, non ha un proprio significato sonoro B E ъ: topo
3. Una lettera rappresenta due suoni, ad esempio le vocali iotate e, e, yu, io nelle posizioni:
   • l'inizio di una parola
   • dopo le vocali,
   • dopo i separatori B E ъ.
4. Una lettera può denotare un suono e la qualità del suono precedente, come le vocali iotate e E dopo le consonanti morbide.
5. La lettera può indicare, ad esempio, la qualità del suono precedente B in parole ombra, ceppo, spari.
6. Due lettere possono rappresentare un suono, solitamente lungo: cucire, comprimere, correre
7. Tre lettere corrispondono a un suono: sorridi - shh -[ts:]

Prova di forza

Controlla la tua comprensione di questo capitolo.

Test finale

1. Cosa determina la qualità del suono di una vocale?

   • Dalla forma della cavità orale al momento della pronuncia del suono
   • Dalla barriera formata dagli organi vocali nel momento in cui si pronuncia un suono

2. Come si chiama riduzione?

   • pronunciare le vocali sotto stress
   • pronunciare vocali atona
   • pronuncia speciale delle consonanti

3. Per quali suoni il flusso d'aria incontra un ostacolo sul suo cammino: un arco o un varco?

   • Nelle vocali
   • Nelle consonanti

4. Le consonanti sorde possono essere pronunciate ad alta voce?

5. Le corde vocali sono coinvolte nella pronuncia delle consonanti sorde?

6. Quante coppie di consonanti si formano in base alla sordità e alla sonorità?

7. Quante consonanti non hanno una coppia sonora?

8. Quante coppie si formano le consonanti russe in base alla durezza e alla morbidezza?

9. Quante consonanti non hanno una coppia duro-morbido?

10. Come viene trasmessa nella scrittura la morbidezza delle consonanti?

    • Icone speciali
    • Combinazioni di lettere

11. Come si chiama la posizione di un suono in un flusso di parole in cui appare nella sua forma base, senza subire cambiamenti di posizione?

    • Posizione forte
    • Posizione debole

12. Quali suoni hanno posizioni forti e deboli?

    • Nelle vocali
    • Nelle consonanti
    • Per tutti: sia vocali che consonanti

Risposte giuste:

1. Dalla forma della cavità orale al momento della pronuncia del suono
2. pronunciare vocali atona
3. Nelle consonanti
4. Combinazioni di lettere
5. Posizione forte
6. Per tutti: sia vocali che consonanti

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