Téma: Ókori RÓMA (rejtvénylecke)

Célok: rendszerezi az ókori Rómával kapcsolatos ismereteket, kiemelkedő személyiségeket és eseményeket; megszilárdítani a tanulók történeti fogalmi ismereteit; fejleszteni kell a különféle rejtvényekkel való munkavégzés készségeit, megtanulni kreatív alkotásokat alkotni; a kollektivizmus és az együttműködés érzésének elősegítése a csoportos munka során.

Felszerelés: rejtvények, keresztrejtvények (csoportonként), feladatkártyák.

Az órák alatt

I. Szervezési mozzanat.

A tanár beszél az óra céljairól és célkitűzéseiről, csoportokra osztja az osztályt.

II. Csoportos munka rejtvényekkel.

1. „Tanuld meg a szót” játék (Róma emlékezetes helyei).Illessze be a betűket, és magyarázza el ezek jelentését! emlékezetes helyek a rómaiak számára.

1) A r. (Az amfiteátrum egy speciális építmény

gladiátorjátékok.)

1. 
   F m. (A Fórum Róma városának főtere.)
2. 
   Te. (A termálfürdő római fürdő.)
3. 
   A faluban (A vízvezeték egy íves híd, amelyen keresztül

víz folyt a városba.)

1. 
   K. (A Colosseum Róma legnagyobb amfiteátruma.)

1. 
   M op e. (A Campus Martius egy széles síkság a városfalon kívül, ahol Róma polgárai gyülekeztek.)
2. 
   P _ __ n. (A Pantheon „minden isten temploma”, téglából és betonból épült.)
3. 
   K aT a. (A Traianus-oszlop a császár dunai győzelme tiszteletére emelt oszlop.)

1. 
   B yts k. (A Nagy Cirkusz a helyszín

szekérversenyek.)

2. Játék "Változások" (Róma istenei).

Gyűjtsd össze betűkből a római isten nevét, mondd el, mit tudsz róla. Egy fejjel lefelé írt betű extra.

NURTISA (Szaturnusz a mezőgazdaság, a szőlőtermesztés istene). TIRAPUE (Jupiter az ég, a zivatarok istene, az istenek királya). ARKENEV (Vénusz a kertek, a szerelem, a szépség istennője). RESMA (Mars a háború istene).

NASYUNO (Juno az anyaság és a nők istennője). SU VATE (Vesta a tűzhely istennője). UTEPNIN (Neptunusz a tenger, a víz istene). KUREMIYRA (Merkúr a kereskedelem istene).

3. Játék „Logikai lánc” (események Róma történetében).

Magyarázza el, milyen elv alapján gyűjtik össze a szavakat egy láncba!

és melyik szó felesleges ebben a listában.

1) Tribune, juger, Gracchi, jog, farmerek, Brutus.

(A Gracchi fivérek néptribunusok voltak Rómában, ők érvényesítették azt a törvényt, amely szerint egyetlen család sem használhat ezer jugeránál (kb. negyedhektárnál) többet állami földből. A földosztásról szóló törvény a javára szólt. közönséges gazdáknál a „Brutus” extra szó – szenátor, aki megölte Caesart.)

2) Karthágó, Pyrrhus, légió, Hannibál, Földközi-tenger, Po.

(Kr.e. 3. században háborúk folytak Róma és Karthágó között a Földközi-tengeren való befolyásért. Hannibal karthágói parancsnok megtámadta Rómát, megközelítette a Pó folyót, egyesült a gallokkal és harcolt a római légióval. A „Pyrrhus” extra szó egy parancsnok, a gallokkal harcolt a Kr.e. IV. században.)

3) Capua, Vesuvius, oszlopok, Spartacus, Crassus, gladiátorok.

(Kr.e. 74-ben a capuai gladiátoriskolában felkelés tört ki Spartacus vezetésével. A megszökött gladiátorok tábort alapítottak a Vezúv vulkán tetején, ide érkeztek rabszolgák a környező birtokokról, innen kezdték hadjáratukat a lázadók. Kr.e. 71-ben a Spartacus serege összeütközött Crassus seregével, és vereséget szenvedett.

4) Brennus, Scipio, gallok, libák, arany, Capitolium.

(Kr.e. 4. században a gallok észak felől támadták meg Rómát, a rómaiak vereséget szenvedtek, csak a Capitolium-hegy állt. A rómaiak kimerültek, nem hallották az ellenség közeledését. Liba - szent madarak, idegen zajt hallva, felébredtek felébresztette és felébresztette az összes rómait a kacagásával. Brenn gall vezér aranyat követelt a rómaiaktól, hogy kifizesse a „Scipio” extra szót – a parancsnokot, aki legyőzte Hannibált.)

5) Konstantin, Bizánc, Néró, császár, püspök, egyház.

(Konstantin császár alattIVszázadban a birodalom fővárosa a görög város, Bizánc helyére került. Alatta sokat tettek a keresztényekért: keresztény szervezetek jöttek létre-egyházak, a papok választottak vezetőt - a püspököt. Extra szó "Nero" - baljós császárénszázadban e.)

Függőleges: 2. Gracchi törvény a föld újraelosztásáról. 4. Cannes-i csata. 5. A köztársaság megalapítása. 6. A Római Birodalom bukása.

5. Keresztrejtvény.

Ez a feladat keresztrejtvény helyett is megadható. A tanár megkérdezi az első szót, megkérdezi, mit jelent, és felkéri a gyerekeket, hogy dolgozzanak tovább a keresztrejtvényen. A csapatok pontokat kapnak a vonalak átlépéséért és a magyarázatért.

Például:

						5
4		1		2	8	0
7	5	3		1
6		3	2	6

2) Kérdések:

1. Róma egyik legendás alapítója. 2. Telepesek meghódított vidékekről. 3. Vének Tanácsa. 4. Róma ura. 5. Róma uralkodója a köztársaság idején. 6. A plebejusok közül választott tisztviselő. 7. Amfiteátrumban fellépő rabszolgák. 8. Korlátlan hatalommal rendelkező uralkodó. 9. Gazdák, akik földet vettek művelésre. 10. Róma alapítóinak leszármazottai.

• 
  Melyik kulcsszó jött ki vízszintesen?
• 
  Mit jelent ez a fogalom?

(Köztársaság- olyan kormányzati forma, amelyben a kormányzat „közügyté” válik.)

	tg			Nak nek
				RÓL RŐL	h
			4 és	n	R
	l		m	Val vel	És	V	a d		10 p
"R	e	-*Val vel	P	U	b	l	És	y k	A
RÓL RŐL	b	e	Val vel	l	U	A	Nak nek	RÓL RŐL	T
m	e	n	R		11	d	T	l	R
U	És	A	És			És	A	RÓL RŐL	És
l		T	én			A	T	n	ts
						T	O	s	És
						O	R		És
						R
						s

							x
							R
R	e	Val vel	P	U	b	l	És	Nak nek	A
							Val vel			T
							T			R
			P	A	T	R	És	ts	És	És
							A			b
							És			U
							e			n

6. Keyward (kapós kifejezés).

1

2

3

5	19	10	13	1	8	13	14
O	Nak nek	T	A	V	És	A	n

Ha híres rómaiak portréit nézi, számok helyett a megfelelő neveket kell megadnia, és a számokat betűkre kell változtatnia a kulcskifejezésben. Ha nem erős az osztály, vagy kevés idő van hátra az órából, akkor számokkal, kész névvel ellátott portrékat adhatunk, ez felgyorsítja a feladat teljesítését.

4

5 6

5

7

8

12	8	6	6
P	És	R	R

7	13	14	14	8	15	13	20
G	A	n	II	ÉS	b	A	l

16	3	17 | 13		b	18
ts	Val vel	3	A	R	b

14	3	6	5	14
n	e	R	O	n

13	1	7	9	2	10
A	V	G	U	Val vel	T

32

Elektronikus problémakönyv „Az ókori Róma történetének lapjain keresztül”

Teljes cím oktatási intézmény:

Elektronikus problémakönyv „A korai Róma történetének lapjain keresztül”

történelem, 5. osztály

Környezet, amelyben a fejlesztés történt: Excel

Az összes feladat teljes szöveges változata

- "Rébusz"

Találd meg a rejtvényt, és olvasd el a karakter nevét. Amit jól ismersz az ókori Róma legendáiból.

- "gyakorlat"

Vigye az egérmutatót a cellára, és olvassa el a feladatot. Írja be a választ a következő cellába:

1.a szegényeket pártfogó előkelő római polgár;

2. plebejusok országos gyűlése;

3. egyszerű rómaiak és külföldiek, akiket gazdag állampolgárok pártfogoltak:

4.nemes római nő, családanya

- "Rejtély"

Találd meg a rejtvényt, és írd be a választ a cellába.

Mi a kifogás az észak-olaszországi vitorlázásra?

- "Feladat"

- „Az évek számolása a történelemben”

1. Hány évig tartott a királyi időszak Rómában?

2.Kr.e. 504-ben A fiú 10 éves lett. Hány éves volt, amikor Rómában megalakult a köztársaság?

- "Anagrammák"

Kvdkaeu, ltricr, oortakg

- "A patríciusok és plebejusok istenei" ("Gyakorlat")

Illessze be a hiányzó betűket, és írja be a zöld cellákba az 1-es számot a patríciusok istenei mellé, és a 2-es számot - a plebejusok istenei mellé.

1. ___ Yunoma M...neta templománál volt egy udvar, ahol pénzt vertek.

2. ___ T…rera a görög D…mérőnek felelt meg.

3. ___ A római fő szentély Jupiter temploma volt.

4. ___ L...ber levelezett görög isten D... ...nisu.

- „Fokozza fel a hívószót” („Elvetemült szöveg” lap)

"megmentett", "libák", "Róma"

- „Események az ókori Róma történetéből” teszt

1.Mikor tiltották be az adósrabszolgaságot Rómában?

A. a köztársaság idején

B. a királyok korában

V. a császárok korában

2.Ki szolgált a római légiókban a köztársasági korszakban?

B. pooreyaki

B. gazdálkodók

3.Hol volt Rómában a háború istenének Mars temploma?

A. a Fórumon

B. a Capitolium-dombon

V. a Champ de Marson

4.Mi volt a Róma által meghódított területek neve?

A. „a mi tengerünk”

B. tartományok

V. barbárok királysága

5. Egy nemzet, amely óriási hatással volt a rómaiak kultúrájára

A. wends

V. etruszkok

6. Az ókori rómaiak katonai alakulata

A. falanx

B. légió

V. praetorium

7. Róma városának egyik legrégebbi temploma

A. Vesta temploma

B. Szófia temploma

B. Delphoi templom

8.Mekkora volt a szenátus az ókori Rómában

A. háromszáz ember

B. tíz ember

V. két ember

9.Róma egyik dombja, ahol Jupiter temploma volt

A. Capitolium

B. Nádor

10.Hogy hívták a római őrséget, amelyet a császár védelmére hoztak létre?

A. lictors

B. gladiátorok

V. praetorianusok

- 2. teszt

Rómában 1 évre megválasztott tisztviselők:

1.konzulok

2.tribunusok

3.szenátorok

4.diktátorok

Római ruházat:

4.candida

Mely istenek templomai voltak a Capital Hillen?

1.Jupiter

- "3. teszt"

1.Mit találtak ki a rómaiak?

Pergament

2. Első kapu. tiszteletére emelték Rómában

Diadalívek

Vízvezetékek

3. Római gazdag ember, akinek a nevét manapság egy személy megnevezésére használják. művészek, előadók segítése. költők

Horatius

Maecenas

4.Speciális épület Rómában gladiátorharcokhoz

Panteon

Amfiteátrum

5.A fiatal Néró tanára, akinek nem sikerült jól az órái

Virgil

Az oktatási intézmény teljes neve : Állami költségvetés oktatási intézmény 216. számú középiskola az A. Mitskevichről elnevezett lengyel nyelv beható tanulmányozásával Szentpétervár központi kerületében

A fejlesztés teljes neve: elektronikus problémakönyv „Az ókori Róma történetének lapjain keresztül”

Tantárgy, osztály, csoport az óvodai nevelési intézményben: történelem, 5. osztály

Képzési szakasz, oktatási szakasz, amelyben a feladatok használata javasolt: általános lecke a témában

Rövid utasítások tanárnak, nevelőnek

- „Regisztrációs” lap

A hallgató adatai nem védett cellákba kerülnek (nem kell megadni), az LMB-re kattintva a „Kezdjük el!” hiperhivatkozáson! menj át a feladatlapon. A befejezetlen feladatokhoz való visszatéréshez kattintson a bal egérgombbal az Excel munkafüzet parancsikonjaira. A következő feladatra való áttérés a következő módokon történik: hiperhivatkozások vagy könyvparancsikonok.

- Rebus lap

Találd ki a rebust, és olvasd el ennek a karakternek a nevét, akit jól ismersz az ókori Róma legendáiból. A válasz beírásra kerül a kiválasztott cellába + „Enter” (ha nincs kitöltve, vagy a válasz hibás, akkor a „Gondolkozz!” eredmény látható). A rossz választ a „Backspace” + „Enter” billentyűkombináció eltávolítja. Ha a válasz helyes, akkor megjelenik a „Jól sikerült!” biztató szó.

- „Feladat” lap

Vigye az egérmutatót a cellára, és olvassa el a feladatot. Írja be a választ a cellába.

A válasz beírásra kerül a kiválasztott cellába + „Enter” (ha nincs kitöltve, vagy a válasz hibás, akkor a „Gondolkozz!” eredmény látható). A rossz választ a „Backspace” + „Enter” billentyűkombináció eltávolítja. Ha a válasz helyes, akkor megjelenik a „Helyes!” bátorító szó.

- „Találós” lap

A válasz beírásra kerül a kiválasztott cellába + „Enter” (ha nincs kitöltve, vagy a válasz helytelen, akkor a „Hiba!” eredmény látható). A rossz választ a „Backspace” + „Enter” billentyűkombináció eltávolítja. Ha a válasz helyes, akkor megjelenik a „Jól sikerült!” biztató szó.

- „Feladat” lap

Oldja meg a problémát, és írja be a választ. A római királyi időszak az utolsó király, Torquinius Büszke kiűzésével ért véget. Ez Kr.e. 509-ben történt. Hány király uralkodott Róma?

Fejszámolással, képekkel való munkavégzéssel kapcsolatos feladatok megoldása. Róma városának térképén 6 „király” képe van + a térképen kívül a száműzött „király” képe. A válasz beírásra kerül a kiválasztott cellába + „Enter” (ha nincs kitöltve, vagy a válasz helytelen, akkor a „Hiba!” eredmény látható). A rossz választ a „Backspace” + „Enter” billentyűkombináció eltávolítja. Ha a válasz helyes, akkor megjelenik a „Jól sikerült!” biztató szó.

- „Évek számolása a történelemben” munkalap

Példák az „Évszámítás a történelemben” témában. A példák megoldásához olyan kérdésekre kell válaszolnia, amelyek az ókori Róma történetének kronológiájának ismeretét igénylik. A „cári időszak eleje”, „a cári időszak vége”, „köztársaság megalakulása” kérdésekre adott válaszok a kiválasztott cellába + „Enter” kerülnek be (ha nincs kitöltve vagy hibás a válasz, akkor az eredmény: „Hiba!” A rossz választ a „Backspace” + „Enter” billentyűkombináció eltávolítja. Ha a válasz helyes, akkor megjelenik a „Helyes!” bátorító szó.

A példák megoldásait a megfelelő cellákba írjuk. A biztató szavakat nem minden válaszra, hanem egyszerre 2 helyes megoldásra adják. A válaszok a kiválasztott cellába kerülnek beírásra + „Enter” (ha nincs kitöltve vagy hibás a válasz, akkor a „Gondolkozz!” eredmény látható). A rossz választ a „Backspace” + „Enter” billentyűkombináció eltávolítja. Ha a válasz helyes, akkor megjelenik a „Jól sikerült!” biztató szó.

- Anagrammák lap

A tanulókat arra kérik, hogy a megadott betűkészlettel alkossanak olyan szavakat, amelyek az ókori Róma történetéhez kapcsolódnak, minden betűt külön cellába írva. Ha a szavakat helyesen írják, akkor a „Gondolkozz újra!” biztató szó jelenik meg. A betűk bevitele az előző feladatokhoz hasonlóan történik.

- Gyakorlólap

A helyes válaszok megadásával a pontszám fokozatosan növekszik. Ez a gyakorlat már kombinált, mivel két feladatot tartalmaz: „írja be a hiányzó betűket” és „adja be a számot .....”. Minden betű külön cellába, a számok külön zöld cellába vannak írva. A betűk bevitele az előző feladatokhoz hasonlóan történik.

A diákokat arra kérik, hogy fejtsenek ki egy népszerű kifejezést, amely a kora Róma idejéből származik.

Bevezették a deformált változatot, a tanulóknak külön cellába kell felírniuk a helyes szórendet. hívószó. A teljes szó minden cellába be van írva. A szavak bevitele ugyanúgy történik, mint az egyes betűk az előző feladatokban. Az összes szó beírása után megjelenik a „Jól sikerült!” biztató szó. ha a feladatot helyesen fejezték be, ellenkező esetben a „Gondolkozz!” szó megmarad.

- „1. teszt” ("Események az ókori Róma történetéből" teszt)

Egy teszt automatikus pontszámítással és a helyes válaszok számának számlálásával - a pontszám és a válaszok számlálása a könyv másik lapján található („1. pontszám”). A válaszok minden kérdés után bekerülnek a cellákba (a válasz betűjelének beírása ugyanazon szabályok szerint, mint az előző feladatoknál). A teszt végén egy „Kész” cella található, amelyen az „Értékelés” lapra mutató hivatkozás található (amelyen az „Értékelés 1” feliratra is kattinthat). A „Vissza a teszthez” gomb egy hiperhivatkozással az „1. ​​tesztre” – ez a gomb utalást ad a gyerekeknek, hogy visszatérhetnek a teszthez, és maguk is megtalálhatják a hibáikat.

- „2. teszt”

Feleletválasztós teszt. A válaszlehetőségeket tartalmazó cellák a megjegyzésekben találhatók. A válaszlehetőségek elolvasásához vigye az egérkurzort a számot tartalmazó cellára. A kérdéshez fűzött megjegyzés magyarázatokat tartalmaz a tanuló cselekedeteire: „1. Vigye az egeret a válaszszám fölé.

2.Ha egyetért a válasszal, akkor írja be annak számát a szemközti üres cellába

szükség esetén helyes válaszokat a feladatokra.” Minden helyes válaszért 1 pont (összesen 12 helyes válasz van, nem csak a helyes válaszok számát tartalmazó cellákat veszik figyelembe, hanem az üres cellákat is, ha nem tartalmaznak számszerű választ). Ha egy tanuló olyan adatot ír be egy cellába, amely nem tartalmazhat választ, az hibásnak minősül. A szöveg végén található a „Kész” gomb, amelyen az „Assessment 2” lapra mutató hivatkozás található. A „Vissza a teszthez” gomb a „Test 2” hivatkozásra mutató hivatkozással – ez a gomb utalást ad a gyerekeknek, hogy visszatérhetnek a teszthez, és maguk is megtalálhatják a hibáikat.

- „3. teszt”

A feleletválasztós teszt nagyon kényelmes lehetőség nem csak egyéni munkához, hanem frontális munkához is, hiszen a teszttel való munkavégzésnél vezeték nélküli egeret vagy egérként funkcionáló elektronikus jelölőt használnak interaktív táblához. Ehhez a teszthez nincs szükség billentyűzetre.

A teszt elve egyszerű: helyezze a táblázat kurzorát egy cellára, bontsa ki a válaszlehetőségeket, és válassza ki a választ. Ha az 5. kérdés helyesen van kitöltve, akkor a teszt alján megjelenik a „Jól sikerült!” biztató szó, ellenkező esetben a „Gondolkozz!”

Válaszok

- Rebus lap

Válasz: Rem

- „Feladat” lap

- „Találós” lap

Válasz: "Általán"

- „Feladat” lap

- „Évek számolása a történelemben” munkalap

- Anagrammák lap

- Gyakorló lap

- „Elvetemült szöveg” lap

Válasz: „a libák mentették meg Rómát”

- „1. teszt”

- „2. teszt”

- „3. teszt”

1. – beton

2. – diadalívek

3. – Mecénás

4. - amfiteátrum

„Az ókori Görögország története” - Projekt célja: A tanulók ismereteinek bővítése és elmélyítése a témában. Milyen a görög színház? Didaktikai célok és módszertani feladatok: Mik az ókori Görögország fejlődésének sajátosságai? Alapkérdés: Információs anyagok listája. Az ókori Görögország mítoszai és legendái. Alatt kutatómunka a tanulók megtanulják feldolgozni és összegezni a kapott információkat.

„Az ókori Spárta története” - mükénéi kultúra (akháj). Minden lakost felkértek, hogy vegyen részt a törvényhozásban. Athén legendája. Spártai társadalom. Ókori Görögország. Görög-perzsa háborúk. A legősibb városállamok. Sárkány. Periklész reformjai. Athéni megszállások. A krétai kultúra halála. Kereskedelem Hajóépítés és szőlőtermesztés.

„Az ókori Athén” – Ezt mondták az ókori görögök. Tornaterem. Az athéni iskolában. Utazás az ókori Athénon keresztül. Fellegvár. A természetben sok csodálatos erő van, de erősebb az embernél- Nem! A vígjáték szórakoztató, vicces előadás. Szophoklész "Antigoné" tragédiája. Ókori görög színház. Parthenon. És ha önként hagyta el Athént, akkor teve vagy!

„Görögország vallása” – Az ókori Görögország vallása a kultúrában. Apollo nővére. Az utazók patrónusa. Pán. Az istenek hírnöke. A szerelem és a szépség istennője. Kecskelábú Isten. Afrodité. A kereskedelem istene. Az Olimposz istenei. Istenek Ura. Istenek és hősök genealógiája. A genealógiai láncok leírása. Artemisz. Zeusz. Az ókori Görögország vallása.

"Görögország Színháza" - Vissza. Az ókori Róma. Színház. A nagyközönség szórakoztatására szánt római színházi látványosság. Színház épületei. A színház története. Csak jóval később, Sulla korában kaptak irodalmi kezelést az atellánok. Lydia Fokina 1501 Lyceum 8-1 osztályos tanulójának munkája. Ókori Görögország Az ókori Róma. Titus Maccius Plautus.

„Színház az ókori Görögországban” - Szatírák. Tudta-e... „komosról” – vidám felvonulás. Olvassa el a 3. bekezdést, 178-179. 3 feladat ellenőrzése a gyűjteményben. "Vidám falusiak dalai". Komédia. A színház megvilágosította és a polgárokba őszinteséget, kedvességet, szülőföld iránti szeretetet nevelt. Tragédia. Hány napig tartott olimpiai játékok? Mikor voltak az utolsó olimpiai játékok?

A témában összesen 33 előadás hangzik el

Intellektuális játék az ókori világ történetéről 5. osztályban. Saját kirakós játék a következő témában: „Az ókori Görögország kultúrája”.

Simakina Olga Ivanovna, történelem és társadalomtudomány tanára, Állami Oktatási Intézmény Speciális Javító Általános Iskola - 62. sz. 3-4 típusú internátus, Burját Köztársaság, Ulan-Ude.
Rövid leírás: Saját játékunk az ókori világ történetéről egy játék formájában játszódik, és az ókori Görögország kultúrájának szenteljük, amelyet az 5. osztályban tanulnak. A játék az ókori világ történetének 5. osztályos tankönyvén (szerzők: Vigasin A.A., Goder G.I., Sventsitskaya I.S.) és további szakirodalomon alapul. A játék a gyerekek egyik fő tevékenysége. Bármely életkorban elengedhetetlen feltétele a gyermek átfogó fejlődésének, nevelésének, oktatásának egyik fő eszköze. Az intellektuális játékok fontos és szükséges elemei a tanuló fejlődésének, Az IKT segítségével történő játékvezetés elősegíti a kognitív tevékenység és az oktatási motiváció növelését, Az anyag érdekes lehet a történelemtanárok számára a házi feladatok ellenőrzéséhez, ismételt és általánosító órák szervezéséhez ebben a témában levezetése előtt tesztek, tanórán kívüli tevékenységekhez is használható.
Cél: Keltsd fel a történelem iránti érdeklődést.
Feladatok:
- elmélyíteni az ókori görög társadalom kultúrájával kapcsolatos ismereteket;
- folytatni az oktatási érdeklődést az ókori Görögország története iránt;
- fejlessze a rejtvényfejtés készségeit;
- szélesíteni a hallgatók látókörét;
- ápolja a világkultúra értékei iránti tiszteletet;
- kialakuljon a felelősségérzet és a csapatmunka képessége.
A résztvevők korosztálya: 5. osztályos tanulók.
Elhelyezkedés: tanterem.
Forma: játék rejtvények megoldásával.
Előkészületek:
- a tanulók csapatokat alkotnak, kapitányokat választanak, csapataik nevét;
- anyag kiválasztása a játékhoz;
- vers-, zeneválogatás;
- rejtvények, bemutatók készítése.
Felszerelés:
Számítógép, multimédiás projektor (ha prezentációt használ), kártyák.
Kiosztás:
Rejtvények minden gyermek számára.
Válasz űrlapok.
Erőforrások: számítógépes bemutató.

A rendezvény előrehaladása:
Vezető: Jó napot srácok és kedves vendégek! Ma a „Mi játékunkat” játsszuk. A játék nevét oroszra fordítják: „Risk!” „Nincsenek ilyen rendelkezések és nincsenek olyan jelentéktelen dolgok, amelyekben a bölcsesség ne nyilvánulhatna meg” – mondta L.N. Tolsztoj. A játék a tudás, az intelligencia és a kollektivizmus versenye.
Játékunkban 2 csapat vesz részt. Az 1. „Prometheus” csapatot és a 2. „Sparta” csapatot kérjük, hogy foglalják el helyüket a játékasztaloknál.
Zenei hangok:"Sirtaki".
Bemutatkozik a zsűri.
Játékszabályok.
A játék 5 körből áll. 1. forduló – „Iskola az ókori Görögországban”, 2. forduló – „Nagy emberek”, 3. forduló – „Művészet”, 4. forduló – „Az ókori Görögország istenei”, 5. forduló – „Szárnyas szavak”. Minden témakörhöz 5 különböző értékű kérdés tartozik - 10, 20, 30, 40 és 50 pont. A csapatok írásban válaszolnak a kérdésekre.
A kérdésre helyesen és a többieknél gyorsabban válaszoló csapat kap jogot először a téma és a kérdésszám kiválasztására.
A megbeszélés ideje 1 perc. 1 perc elteltével a csapatok a jelzésre felírják a választási lehetőséget a válaszlapra és átadják a zsűrinek, és ha nem biztos a csapat, akkor egyáltalán nem kell beküldeni a választ.
Ha a válasz helyes, a csapat a kérdés értékével megegyező számú pontot kap. Ha a válasz helytelen, a csapat a kérdés értékével megegyező számú pontot veszít.
A játék csak akkor ér véget, ha az összes kérdést kijátszották. Visszatérünk azokhoz a kérdésekhez, amelyekre az egész játék végén nincs megfelelő válasz. Játékunkban a feltett kérdésekre van utalás rebusz formájában. Ha egyszer kitalálja, megtalálja a helyes választ.

Vezető:
Felolvasok neked Szergej Jeszenyin versét, és meg kell határoznod, melyik államnak ajánlotta azt.
A hatalmas Akhilleusz elpusztította Trója erődítményeit.
A ragyogó Patroklosz haldoklott, megölték.
És Hector a fűbe törölte a kardját
És virágzó levelekkel szórta az ellenséget.

A hamu fölött a szójabab szomorúan repült a könnyektől,
És a holdsarló áttörte a tunikák hálózatát.
A fáradt Akhilleusz a földre rogyott,
A halottat a szülőszobájába vitte...
Gyerekek válaszai.

Vezető:Így van, Szergej Jeszenyin Görögországnak szentelte versét. Játékunk az ókori Görögország kultúrájának lesz szentelve. Végül is az ókori Görögország kultúrája jelentősen hozzájárult az egész világkultúra fejlődéséhez.

1.Kerek. – Iskola az ókori Görögországban.

10 pont. Erős volt – szükség volt rá.
És nincs több erő
Vezetni kell a fiút.
Iskolába. És emellett tanítani
Minden modorát,
Hogy mindenki számára példakép lehessen.

Válasz: Tanár.

20 pont. Ez egy írópálca, aminek az egyik vége éles volt, viasztáblára írták, a másik tompa, a leírtak törlésére szolgált.

Válasz: Stílus.

30 pont. Magán tornaiskola az ókori Görögországban, ahol 12 és 16 év közötti fiúk tanultak.

Válasz: Tornaterem.

40 pont. Szellemi élet központjai - ahol voltak sport-, kikapcsolódási és könyvtári helyek.

Válasz: Gimnáziumok.

50 pont. Hogyan hívták az athéni fiatalokat, amikor betöltötték a 18. életévüket, befejezték tanulmányaikat az iskolákban és a gimnáziumokban, és katonai szolgálat.

Válasz: Epheb.

2.Kerek. "Nagyszerű emberek".

10 pont. Az orvostudomány atyja. Ő volt az első, aki a betegséget nem az istenek büntetésének, hanem természeti jelenségnek tekintette. Manapság minden orvos esküt tesz...

Válasz: Hippokratész.

20 pont. ókori görög történész, Cicero szerint „a történelem atyja”; művei az egész ókori kultúrára hatással voltak.

Válasz: Hérodotosz.

30 pont. A filozófia atyja gondolatokat ébresztett az igazságról, a jóról és a rosszról.

Válasz: Szókratész.

40 pont. Az ókori Görögország nagy matematikusa, fizikusa, szerelője és mérnöke. Ismeretes, hogy Szirakuzában született a Kr.e. 3. században.

Válasz: Archimedes.

50 pont. A földrajz atyja, ie 235-től - az Alexandriai Könyvtár vezetője. Ő volt az első a világon, aki kiszámította a földgömb kerületét.

Válasz: Eratosthenes.

3.Kerek. "Művészet".

10 pont. Mi volt a "felső város" neve? Az ókori Görögországban a szentélyeknek, a kincstárnak és az államot irányítóknak adott otthont.

Válasz: Fellegvár.

20 pont. Egy különleges épület drámai és egyéb előadásokhoz.

Válasz: Színház.

30 pont. Az ókori építészet emlékműve, egy ókori görög templom az athéni Akropoliszon, fő templom az ókori Athénban.

Válasz: Parthenon.

40 pont. Ókori görög szobrászés építész, a klasszikus korszak egyik legnagyobb művésze, aki a Kr.e. V. században élt. HIRDETÉS

Válasz: Phidias.

50 pont. Phidias, Athén és egész Attika védőnőjének szobra.

Válasz: Athéné istennő.

4.Kerek. "Az ókori Görögország istenei".

10 pont. Éles lövész és lírán játszik.
Kilenc múzsa kíséri.
Pompában és fényben jelenik meg -
Artemisz testvére, isten...

Válasz: Apollo.

20 pont. Fehér arcú és karcsú,
Habból született.
Tele szeretettel és nem mérges
Ez az istennő...

Válasz: Afrodité.

30 pont. Félre fog vezetni
Vagy elvezet az úton,
A fáradtság arra készteti, hogy lehunyja a szemét.
A hír olyan, mint a villám
Mindenkinek megszabadít a mennyből,
És a neve...

lecke – kvíz

az ókori világ történetéről 5. osztályos tanulóknak

Az óra típusa: az ismeretek ismétlésének és rendszerezésének órája.

Forma: lecke - vetélkedő

Az óra céljai:

játékos formában ismételje meg a korábban tanult anyagot;

megszilárdítani a tanulók tudását az ókori világ történetéről;

fejleszteni a tanulók érdeklődését a történelem és az ókori kultúra iránt;

teremtsen feltételeket a hallgatók számára, hogy megmutassák kreatív potenciáljukat és csoportmunkára való képességüket;

fejlessze a tanulók azon képességét, hogy röviden és világosan válaszoljanak a kérdésekre.

Dekoráció:

asztalok a résztvevő csapatoknak, székek nézőknek, asztal a zsűrinek;

kiállítás a diákok kreatív munkáiból „Ősi világ” témában;

plakátok az iroda falain:

„Csak egy isten van – a tudás és egyetlen ördög – a tudatlanság.” (Szókratész)

„A történelem évszázadok tanúja, az igazság fáklyája, az emlékezet lelke, az élet tanítója” (Cicero);

Felszerelés:

plakátok az „Ókori világ” témában;

Egyiptom, Kína, India, Mezopotámia, Fönícia térképei;

könyvek kiállítása az „Ókori világ” témájában;

feladatkártyák;

zsetonok a nézők számára;

kártyák a szervezési pillanathoz;

érmek díjazására a játék eredményei alapján - vetélkedő.

Ezt a leckét - vetélkedőt - az 5. osztályos tanulóknak ajánljuk, akik az ókori világ történetét tankönyv segítségével tanulják az 5. osztályos általános oktatási intézményekben / E.V. Saplina, B.S. Lyapustin, A.I. Saplin - 2. kiadás, M.; Túzok 2002

Az óra felépítése:

Szervezési pillanat

Üdvözlet a csapatoktól

Bemelegít

Történelmi választék

Nevezze meg az országot

Testnevelés perc

Oldja meg a rejtvényt

Kapitányok versenye

A lecke összegzése és a csapatok jutalmazása

Az órák alatt:

5. osztályos tanulók vesznek részt a kvízjátékban. A vetélkedő megkezdése előtt a tanulók kiválasztják a résztvevőket, 2 7-8 fős csapatra osztják őket, és megismerkednek a játék szabályaival és felépítésével. Minden csapat választ magának nevet, mottót és kapitányt. A kvízjátékban más osztályok nézői is részt vehetnek és részt vehetnek. Az előadó (tanár) kvízzsűrit (3-4 fő) jelöl ki a hallgatóság vagy a meghívott tanárok közül.

Szervezési pillanat

A tanulók a játék megkezdése előtt felveszik az előre kiosztott kártyákat, hogy meghatározzák hangulatukat:

Üdvözlet a csapatoktól

A csapatok felváltva állnak fel, kiáltják a nevet, és hangot adnak a mottónak.

Bemelegít

3 percig kérdéseket tesznek fel a csapatoknak. Az ő feladatuk, hogy ki tud gyorsabban és pontosabban válaszolni csapatonként 15 kérdésre. A zsűri nyomon követi az időt és megszámolja a helyes válaszokat. A helyes válaszért 1 pont jár. A nézők megválaszolatlan kérdésekre válaszolhatnak, minden helyes válaszért jelzőt kapnak.

1 csapat

2. csapat

Az elhunyt bebalzsamozott teste, kötszerekbe csomagolva (Múmia).

Építőanyag Mezopotámiában (Agyag).

Ikonok írása Föníciában és Görögországban (Levelek)

Gazdag, tisztelt emberek, akik birtokolják a hatalmat (Nevezetes emberek)

Nemes uralkodók Athénban (Archons)

Ókori egyiptomi sír (Piramis)

Embercsoportok, amelyekre India lakossága megoszlott (Kaszt)

Kis független állam Görögországban (Irányelv)

Rabszolgák, akik a rómaiak szórakoztatásáért harcoltak (Gladiátorok)

Migránsok Rómában más területekről (plebejusok)

Század (Század)

Plebejus tisztviselő (Tribunus)

13. Mezopotámia fővárosa (Babilon)

14. Rabszolgák Spártában (Sziasztok)

15. Eszköz erődfalak lerombolására (Ram)

1. Ingatlan átruházása ideiglenes használatra más személy részére meghatározott díj ellenében (Bérlés)

2. Az emberi társadalom fejlődését vizsgáló tudomány (Sztori)

3. Nemes személy Egyiptomban (Nemesember)

4. Az állam minden lakosára kötelező szabályok (Törvények)

5. Ikonok írása Egyiptomban és Kínában (hieroglifák)

6. Az első ember, a Biblia szerint (Ádám)

7. Idegen földön alapított település, távol a hazától (A gyarmat)

8. Az ókori görög istenek királya (Zeusz)

9. A nép hatalma az ókori Görögországban (demokrácia)

10. Lakossági befizetés az államkasszába (Adók)

11. Az emberek hite istenekben, szellemekben, természetfeletti erőkben (Vallás)

12. Egyiptom uralkodója (Fáraó)

13. Bőrből készült íróanyag (Pergament)

14. Könyv cső formájában Egyiptomban ( Tekercs)

15. Állami pénztárolás (Kassza)

Történelmi választék

Több mini feladatból áll. Minden feladatban 2 fő vesz részt a csapatból. A helyes válaszért 1 pont jár. A nézők megválaszolatlan kérdésekre válaszolhatnak, minden helyes válaszért jelzőt kapnak. A bemelegítésen a legkevesebb pontot szerző csapat indul.

1. Feladat.

A résztvevők felváltva szólítják istenek és istennők nevét, és az a csapat nyer, amelyik a vezetéknevet szólítja.

2. feladat.

A résztvevőknek egy rajongó kártyákat kínálnak kérdésekkel, amelyeket egyenként húznak ki. Mindenki kap 4 kérdést:

Melyik országban találták fel a papírt és a papírpénzt?

/India, Kína, Babilon, Egyiptom/ (KÍNA)

2. Az ábécé is az emberiség találmánya. A világ első ábécéje 22 mássalhangzó betűből állt, amelyek olyan tárgyak képére emlékeztettek, amelyek neve ezekkel a betűkkel kezdődött. Melyik országban keletkezett ez az ábécé?
/Egyiptom, Ókori Babilon, Fönícia, Görögország/ ( FÖNÍCIA)
3. Az egyik országban az ókori világban számokat hoztak létre. Az európaiak arabnak hívták őket, mert az araboktól tanulták őket. De maguk a számok egy másik országból származnak. Honnan származnak az arab számok?

/India, Róma, Görögország/ (INDIA)
4. Az ókori Indiában volt egy játék, amit „négy csapatágnak” neveztek. Mi most ennek a híres játéknak a neve? (SAKK)
5. Babilonban, Indiában vagy Egyiptomban jött létre a shaduf rendszer a növények öntözésénél? (EGYIPTOM)
6. Mi a neve annak a folyónak az egyik keleti országban, amelyet a helyi lakosság „vándorfolyónak” vagy „ezer katasztrófa folyójának” nevezett?
/Nílus, Gangesz, Sárga folyó/ (JUANGE)
7. Mit neveztek az ókori Egyiptomban „örökkévalóság házainak”, „örök lakóhelyeinek”? /Paloták, sírok, templomok/ (SÍREMLÉK)
8. A Mezopotámiában élt legősibb nép neve? ( sumérok)

3. feladat

A résztvevőknek 3 rejtvényt kell kitalálniuk:

1. Király volt. 1 . Nem egy év, egy rabszolga sem
Aztán meghódította Egyiptomot, ok nélkül épült.
És a koronák ura lett, hogy a fáraó nyugodtan tudjon lenni
Uralkodni kezdett mindenki felett... Élhetett a túlvilágon

(Fáraó) (Piramis)

2. A sors hosszú időre elhagyta,2 . Volt egyszer egy király Babilóniában,
messze erős, híres

Egy csodálatos fiútól és feleségtől. hírneve
Egyre gyorsabban sietett haza, Megvédte alattvalóit a rabszolgaságtól.
Attika királya, csodálatos... Ő alkotta meg a királyi törvényeket.

(Odüsszeusz) (Hammurabi)

3. Minden athéni korán siet 3. Mi volt a neve ennek a hatalomnak?
Foglaljon jobb helyeket, amikor az emberek hivatalban vannak
Hogy ne maradjak le semmiről, választottam
Mit fog csinálni az összes szereplő, és akit korábban választott?
Dionüszosz isten tiszteletére válaszoltak az emberek?

És vidítsd fel a tömeget. (Demokrácia)
Siess és hívj gyorsan
Látvány, amely ma is létezik.

(Színház)

Nevezze meg az országot

A csapatok A, B, C betűs kártyákat kapnak. Az előadó feltesz egy kérdést és 3 válaszlehetőséget. A csapatoknak fel kell emelniük egy lapot azzal, amit a helyes válasznak gondolnak. Annak a csapatnak a helyes válasza számít, amelyik először emelte fel a kártyát. A helyes válasz 2 pontot kap. A nézők megválaszolatlan kérdésekre válaszolhatnak, minden helyes válaszért jelzőt kapnak. Az a csapat indul, amelyik az előző versenyen a legkevesebb pontot szerezte. A zsűri figyeli a válasz gyorsaságát.

1. A keleti parton található ország Földközi-tenger, ahol Byblos, Tyre városai találhatók,Sidon.

A. India B. Egyiptom S. Phoenicia

2. Kelet-Ázsiában található ország. Ebben az országban van egy folyó, amelyet „ezer baj folyójának” neveznek.

A. Egyiptom B. Mezopotámia S. Kína

3. Egy ország, amely a Nílus partján fekszik az első szürkehályogtól a Földközi-tengerig.

A. Phoenicia Egyiptomban S. India

4. Egy ország, amely két nagy folyó között helyezkedik elEufráteszés Tigris.

A.Mezopotámia B. India S. Fönícia

5. Ázsia déli részén található ország. Északról határa a Himalája.

A. Kína B. India S. Mezopotámia

6. Testnevelési perc

Mindannyian gyakorlatokat végzünk

Le kell ülnünk és fel kell állnunk,

Miután lábujjra állnak, nyújtózkodnak,

Ketten hajolnak, nyújtózkodnak,

Három, három kezet tapsol,

Három fejbiccentés,

Négyen szélesebb karokkal,

Öt, hadonászd a karjaidat,

Hat, ülj le az asztalhoz!

7. Oldja meg a rejtvényt

Az egész csapat részt vesz. Minden megoldott rejtvényért - 5 pont.

A nézők megnevezhetnek megoldatlan rejtvényeket, és 5 jelzőt kaphatnak. Minden csapatnak 3 rejtvénye van.

NAK NEK rabszolga → rabszolga Fényszóró + bahtŐ

fáraó

3. PaR + vitorla 4. Sport +R ak

a = és o = a

Papirusz Spartacus

5. Svi ter + szín jelenlegi 6. Gomba + zar arccal lefelé

u = o

Tekercs Síremlék

8. Kapitányok versenye

A kapitányoknak 4 kérdés kitalálása után meg kell nevezniük a fő szót. Minden egyes kitalált szó első betűje a megfelelő mezőbe kerül. Mind a 4 - 4 pontért, 3 - 3 pontért, 2 - 2 pontért, 1 - 1 pontért. Ha a kapitány megnevezi a fő szót, az egyik kérdést megkerülve, akkor + 2 pontot kap, ha mindent megnevez - 8 pontot.

Én kapitány:

1. "Yellow River", Kína két nagy folyójának egyike? x wanghe

2. Fogoly, jogok és szabadságok nélküli személy? R ab

3. Görögország fővárosa? A finnek

4. Történetek istenekről és hősökről? M ifs

II kapitány:

1. Az istenségnek ajándékba felajánlott tárgy vagy élőlény? ÉSáldozat

2. Róma legendás alapítója? R omul

3. Az ókorban ezt az országot Ta-Kemetnek hívták. Most minek nevezzük? E gipet

4. Tudta, hogyan kell egyszerre több dolgot csinálni, és a gyilkosai között volt Nevelőfia? C ezar

9. A lecke összegzése és a csapatok jutalmazása

A zsűri összeszámolja a csapatok által szerzett pontokat és a nézők által összegyűjtött jelzőket. Kihirdeti a nyerteseket. Jutalmazó.

A lecke javasolt változata - egy kvíz az ókori világ történetéről - meglehetősen hatékony a tárgyalt anyag megismétlésére és megszilárdítására. Lehetővé teszi, hogy a nem megfelelő tudással rendelkező tanulók kifejezzék magukat, mert a játék során önmaguktól észrevétlenül elragadnak, aktívabbá válnak, mert senki nem akar lemaradt pozíciót foglalni. A vetélkedő során a tanulók könnyebben megjegyezhetik az anyagot: neveket, helyneveket, tényeket és eseményeket. A vetélkedő elősegíti az összetartást a gyerekek között, és fejleszti bennük a csapatmunka érzését. És természetesen a javasolt formában lefolytatott óra csak pozitív érzelmeket vált ki a tanulókban.