SZAKMAI TEVÉKENYSÉGEK PORTFÓLIÓJA

EDZŐ-TANÁR BMOU DO "Ifjúsági Sportiskola"

Portfólió(a francia portásból - kitűzni, megfogalmazni, hordozni és fóliót - lap, oldal) - dosszié, teljesítménygyűjtemény.

Portfólió szakmai tevékenység Az oktatói munkás professzionalizmusának és teljesítményének vizsgálata útján történő értékelésének egyik formája.

A portfólió fenntartása magában foglalja a jelentős szakmai eredmények „képének” egészét, az egyéni szakmai fejlődés nyomon követését és a munkája eredményességének bemutatását.

A pedagógus maga választja ki és alakítja ki portfólióját, valamint speciális mappába vagy albumba rendezi.

A portfólió szerkezetét a következő fejezetek mutatják be, amelyek tartalma gyakorlatilag megfelel az adott képesítési kategóriának való megfelelésről szóló szakértői vélemény kritériumainak és mutatóinak.

Címlap(1. melléklet)

Névjegykártya egy tanár

oktatás ( oktatási intézmény, érettségi éve, szakterület, végzettség)

Az oklevél másolatával megerősítve.

munka megnevezése

egyfajta sport

tapasztalat: tanítás _________________
pozíció szerint __________________

A munkafüzetből vettük.

Elérhetőség minősítési kategória _________________

Megerősítve az előző tanúsító dokumentum másolatával.

Tanári munkás tevékenységének önelemzése

Szabad formában íródott, és a következő felépítésű lehet:

a főbb gondolatok, amelyek irányítják a tanárt tevékenységében, meghatározva a fő célokat egy adott tanúsítási időszakra, a célok elérésének módjait, a legjelentősebb eredményeket, a felmerült problémákat és megoldási módokat, kilátásokat.

Önképzés és továbbképzés

	Önképző forma		Támogató anyagok

Ez a rész tartalmazza az összes adatot az alkalmazott önképzési, továbbképzési és szakmai képzési formákra vonatkozóan (szemináriumokon, konferenciákon való részvétel, módszertani téma megléte, továbbképzések továbbképzése, továbbképzés, posztgraduális tanulmányok, doktori képzés, tartás szemináriumok a bírák képzéséről és az azokon való részvételről).

Ezt az információt megerősítő dokumentumok oklevelek, oklevelek, bizonyítványok, szemináriumok, konferenciák programjai, hálaadás, értékelések stb.

A tanári kar tudományos és módszertani tevékenysége (a saját oktatói tapasztalatok általánosítására és terjesztésére irányuló munka)

1. Saját módszertani fejlesztések elérhetősége ( adjon meg egy teljes listát, és csatoljon néhányat).

	Név módszertani fejlesztés	A teremtés ideje	A terjesztés módja (elérhetőség az intézmény módszertani irodájában, internetes feladás, egyéb források stb.)

A nevelési-oktatási intézményvezető által hitelesített bizonyítvánnyal igazolva.

2. A gyermekek fejlesztési, nevelési, nevelési, oktatási problémáiról, a tapasztalatok általánosításáról szóló publikációk elérhetősége.

	Kiadvány címe	Kiadvány neve	Kiadó	Kibocsátási év	Oldalszám

Csatolni szükséges a nyomtatott kiadvány címlapját, a „tartalom” oldalt és feltüntetni a kiadvány impresszumát.

3. Részvétel mesterkurzusokon, nyílt osztályok

	Esemény címe	A dátum a	Igazoló dokumentumok

4. Részvétel szemináriumokon és konferenciákon

	Esemény címe	A dátum a	Az élménybemutató részvételi formája (téma).	Igazoló dokumentumok

Összefoglalóval, regisztrációs lappal és visszajelzéssel (videóanyag) igazoljuk.

A tanulók teljesítménye és eredményei

Tájékoztatást adnak arról, hogy a tanúsított személy eredményei megfelelnek-e az oktató-tanári munka eredményeinek értékelésére vonatkozó kritériumoknak.

Bemutatni:

a verseny jegyzőkönyveinek hiteles másolata, amely információkat tartalmaz a sportversenyen képviselt országok számáról és a résztvevők (csapatok) számáról.

megerősítése, hogy a sportolóvalójában ezzel az edzővel edz bizonyos számú évre (kivonat a sportoló csoportba való felvételére vonatkozó utasításokból vagy a csoportlisták másolata).

	A sportoló neve vagy parancsokat	Születési év	sportolóval dolgozni	Verseny, szakág neve	Versenyrangsor	Forgalmas hely

Egy tanár személyes eredményei

Ez a rész tartalmazza az összes, a tanár rendelkezésére álló, egyéni teljesítményét igazoló okiratot: hivatalos kitüntetések, oklevelek, hálalevelek, oklevelek, ösztöndíjak (átvételi okmányok) stb.

Hivatalos díjak (csatoljon alátámasztó dokumentumokat).

tevékenységek tanár jelenleg...

A tanári munkás szakmai tevékenységeinek portfóliója, amely bemutatja szakmai eredményeit a minősítési folyamatban a minősítési kategóriának (első és legmagasabb) való megfelelés megállapításához

Dokumentum

... - « edző-tanár(beleértve az idősebbet is)"; - „tanár”, „munkaügyi oktató”, „ tanár-életbiztonság szervezője..., egyéniségét jellemzi. Portfólió szakmai tevékenységek a tantestület önállóan alakítja...

Szakvélemény a nevelési-oktatási intézményben oktató dolgozó szakmai tevékenységének szintjéről

Dokumentum

Elemzés alapján portfólió szakmai tevékenységek ___________________________________________________ (a tanúsított személy teljes neve) ... Szakértői vélemény a szinten szakmai tevékenységek edző-tanár(A tanúsított személy teljes neve, munkahelye...

Az Orosz Föderáció Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériumának 761n számú, „Oktatási dolgozók beosztásának minősítési jellemzői” szakasza (1)

Dokumentum

Hibák szakmai tevékenységek; teljesítményértékelés; egyéb kérdések a bíráló belátása szerint. Védelem portfólió... cselekvések és tulajdonságok szükségesek szakmai tevékenységek edző – tanár(beleértve a legidősebbet is), 5...

Módszertani ajánlások a tanári kar tanúsításához Syktyvkar

Irányelvek

... portfólió a minőséget jellemző értékelési szempontok és mutatók szigorú betartásával összeállított szakmai tevékenységek... szintet jellemző mutatók szakmai tevékenységek edzőcipő-tanárok Sz. Kritériummutatók...

	Díj, cím	Rendelési szám és dátum

Címlap

A portfólió címlappal kezdődik, amely tartalmazza az alapvető információkat: vezeték-, kereszt- és családnév, elérhetőség és a hallgató fényképe. Fontos, hogy gyermeke válassza ki a fotót a címlapra.

1. szakasz: „Az én világom” („Portré”)

Itt bármilyen információt elhelyezhet, amely érdekes és fontos a gyermek számára.

1. „Önéletrajz” – Ebben a részben elhelyezheti fényképeit és aláírhatja azokat.

2. „Művek” – kompozíciók, esszék különböző témákban:

– Az én nevem (információ arról, hogy mit jelent a név, miért választották ezt a nevet a szülők; ha a gyermeknek ritka vagy érdekes vezetékneve van, elmagyarázhatja, mit jelent). (1 osztály)

– A családom (itt beszélhet a családtagokról, vagy írhat történetet a családjáról). (2. osztály)

– Barátaim (barátok fényképei, érdeklődési körükről, hobbijaikról szóló információk). (2. osztály)

– Hobbijaim (lehet beszélni arról, hogy mi érdekli a gyereket, milyen szekciókban, klubokban vesz részt). (3. osztály)

- Az én kis haza(meséljen szülővárosáról, annak érdekes helyeiről. Itt elhelyezhet egy útvonaltérképet is otthonról iskolába, amelyet a gyermek a szüleivel közösen állított össze; fontos, hogy a veszélyes helyeket feljegyezzék benne (útkereszteződések, lámpák) .

2. szakasz – „Céljaim”

Az évre vonatkozó oktatási terveim (tantermi és tanórán kívüli tevékenységek)
Információk a körökben, szekciókban, klubokban való foglalkoztatásról

3. szakasz – „Szociális gyakorlat”

Információk a rendelésekről
- Ezt a szakaszt fényképek és fényképek segítségével tervezheti meg rövid üzenetek a témában:
– Faliújság kiadása
– Községi takarításokon való részvétel
– Fellépés a ünnepélyes felállás

Tartalmazza a tanórán kívüli tevékenységekben részt vevő tanulók mindenféle szociális gyakorlatának adatait ( társadalmi projektek, segítségnyújtás a rászorulóknak stb.).

4. szakasz – „Saját eredményeim”

Ez a szakasz címsorokat tartalmazhat:

„Alkotó alkotások” (versek, rajzok, mesék, kézműves fényképek, versenyeken részt vett rajzok másolatai stb.),

„Díjak” (oklevelek, oklevelek, hálalevelek stb.)

Érdemesebb ennek a szakasznak a tartalmát időrendi sorrendbe rendezni.

Információk az olimpiákon és a szellemi játékokon való részvételről

Tájékoztatás a sportversenyeken és -versenyeken való részvételről, iskolai és osztályszüneti napokról és rendezvényekről stb.
Információk a projekttevékenységekben való részvételről

Az ebben a blokkban található anyagok lehetővé teszik az egyéni eredmények értékelését, az eredmények értékelését, és nyomon követhetik a tanulási eredmények változásának dinamikáját.

5. szakasz – „Benyomásaim”

Információk színházlátogatásról, kiállításról, múzeumról, iskolai szünetről, kirándulásról, kirándulásról.

6. szakasz – „Munkaanyagok”

(minden írásbeli munka, diagnosztikai munka)

OROSZ NYELV 1. osztály

Matematika 1. osztály

A körülöttünk lévő világ 1. osztály

Így olvastam. 1 osztály

7. szakasz – „Visszajelzés és javaslatok”

(bármilyen formában)

- Tanárok

– Szülők

- Tanárok kiegészítő oktatás

Semmi sem növeli jobban a gyermek önbecsülését, mint az, hogy a tanár pozitívan értékeli erőfeszítéseit. Itt írhat véleményt vagy kívánságot, esetleg ajánlást tanártól és szülőtől egyaránt, mind a tanév eredményei, mind a rendezvényen való részvétel alapján.

Feljegyzés tanároknak a portfólió karbantartásáról

1. Szülők bevonása a portfólió részeinek kitöltéséhez (különösen az 1. osztályban).

2. A portfólió részeket ne sorszámozzuk, hanem véletlenszerű sorrendbe rendezzük (opcionális).

3. A munka eredményét úgy datálják, hogy a dinamika nyomon követhető legyen, a megfelelő értékelés mindig összehasonlítja a gyermek jelenlegi munkáját korábbi munkájával.

4. Ne használd a portfóliót gyerekek egymáshoz való összehasonlítására!!!

6. A portfóliót pedagógusok, szülők és más tanulók csak a portfólióhoz tartozó tanuló tudtával és beleegyezésével tekinthetik meg.

7. A portfólióoldalak legyenek szépen megtervezve, a gyermek értse meg a fontosságát kinézet dokumentum.

8. Fontos, hogy a kitűzött cél felé való elmozdulás folyamatának minden szakaszában rögzítésre kerüljön a tanuló sikere, mert a siker a legjobb ösztönzés a további fejlődésre.

9. A tanév végén prezentációt tarthat és megállapíthatja a nyertest a „Legeredetibb portfólió”, „A legtöbbért” jelölésekben. legjobb dizájn művek”, „Sokoldalúságért és tehetségért”, „Kemény munkáért”.

Interakció a szülőkkel

A legtöbb szülő, aki abban bízik, hogy egy portfólió mindenképpen segít az egyetemre való belépéskor, nagyon aprólékosan tölti ki, és van, akit a tanárok is meggyőznek erről, motivációt adva gyermekeik portfóliójának elkészítésére.

Nagyon fontos, hogy a szülők szövetségesei legyenek a portfóliógyűjtés nehéz feladatában. Ezért kezdetben érdemes aktív, gondoskodó szülőket vonzani. Tanácsadási rendszerre van szükség: konzultációk, szemináriumok a portfólióoldalak tervezésével és kitöltésével kapcsolatban.

Fontos megtanítani megfigyelni, észrevenni minden újat és érdekeset, és mindenképpen rögzíteni és leírni. Egy portfólió segítségével a szülők kívülről látják gyermeküket, vágyait, érdeklődését.

A portfólió is használható kiegészítő anyag a család tanulmányozása során - életmódja, érdeklődési köre, hagyományai. A gyerekeket és szüleiket a portfólió készítése során megfigyelve a tanárok megállapították, hogy az ilyen események hozzájárulnak a melegebb kapcsolatok kialakításához a családban.

A portfóliómunka egyik fő eredménye, hogy a szülők megtanulják megfigyelni, észrevenni a végbemenő változásokat, rendszerezni azokat. Némi segítséget nyújthatnak emlékeztetők, kérdőívek, amelyek alapján a szülők kiemelhetik gyermekük fejlődésének különösen fényes és érdekes pillanatait.

Feljegyzés diákoknak a portfólió karbantartásáról

1. Kezdje a portfóliómunkát egy saját magáról, családjáról, hobbijairól szóló történettel.

2. A portfólió összeállítása nem versenyfutás mindenféle bizonyítványért. Maga a részvételi folyamat is fontos, bár a magas eredmény természetesen örömet okoz.

3. Gondosan töltse ki a portfólió oldalait, ahol szükséges, mutassa meg fantáziáját és kreativitását, mert az Ön portfóliója különbözik a többitől.

4. Tanuld meg észrevenni az apró sikereidet is, örülj nekik!

5. Kérjük, töltse ki portfólióját a címen jó hangulat!

Kész portfólió sablonok iskolásoknak. A letöltés ingyenes és fizetős, a portfólió minőségétől és egyediségétől függően. Ingyenes letöltés csak akkor lehetséges, ha azt kizárólag a gyermek személyes céljaira használja. Archívumok és sablonlapok közzététele más oldalakon és blogokon tilos!

Diákportfólió a 2018-as labdarúgó-világbajnokság stílusában: 13 üres oldal jpg formátumban	Diákportfólió sablon tengeri stílus 1. osztálytól 8. osztályig: 13 üres oldal jpg formátumban
Diákportfólió sablon 2014-es Szocsi olimpiai stílusban: 16 üres oldal jpg formátumban
	Középiskolás diák portfóliósablon „Szeretettel Párizsból”: 12 üres oldal jpg formátumban
Portfólió sablon egy középiskolás diák számára P. Mondrian művész stílusában: 12 üres oldal png formátumban

A moszkvai régió Noginszki körzetében, Obukhovo faluban született. Felsőoktatás. A Kazah Intézetben végzett fizikai kultúra, 1987. Szakterület – testnevelés. Szakképzettség: testnevelő tanár. A bandy sportmestere (1981, SKA Sverdlovsk). Játéktapasztalat főbb ligacsapatokban – 16 év. Edzői tapasztalat – 11 év. A legmagasabb teljesítmény játékosként - az RSFSR bajnoka a juniorok között bandyben, a Szovjetunió bajnoka a Dynamo Alma-Ata csapat tagjaként

Az év szezonjában - gólkirály - 20 gól

Az orosz mini jégkorongbajnokság bronzérmese (2006) A szverdlovszki régió bajnokai (2007) 8 fő - a Senior Russian Bandy Bajnokság ezüstérmesei korcsoport(2007) Az Orosz Bandy Szövetség díjaiért rendezett összoroszországi verseny győztesei (2007) 11 sportmesterjelölt

Az atlétika váltóverseny győztesei a "Zarya Ural" újság díjáért (2008) A félkatonai váltóverseny győztesei, a napnak szentelt A haza védelmezője (2008) Városi kosárlabda-versenyek 3. helye A város őszi terepfutásának győztesei (2007, 2008) A katonai terepgyakorlatok győztesei (2007) A „Zarya Ural” újság díjáért az atlétika váltó győztesei " (2008)

A szverdlovszki régió bajnokai (2008) A városi atlétikai versenyek győztesei a 6-7. osztály között Abszolút győztesek az atlétika egyéni versenyében (2008) - Jevgenyij Tsaregorodtsev (1. hely) - Kirill Popelyaev (2. hely) - Evgeniy Solodukha (3. hely)