Tema: STARI RIM (lekcija slagalica)
Ciljevi: usustaviti znanja o starom Rimu, istaknutim ličnostima i događajima; učvrstiti znanje učenika o povijesnim pojmovima; razviti vještine rada s raznim zagonetkama, naučiti sastavljati kreativne radove; njegovati osjećaj kolektivizma i suradnje pri radu u skupinama.
Oprema: zagonetke, križaljke (za svaku skupinu), kartice sa zadacima.
Napredak lekcije
I. Organizacijski trenutak.
Učitelj govori o ciljevima i zadacima lekcije, raspoređuje razred u grupe.
II. Rad u skupinama sa zagonetkama.
1. Igra "Nauči riječ" (zapamćena mjesta Rima).Umetnite slova i objasnite njihovo značenje nezaboravna mjesta za Rimljane.
1) A r. (Amfiteatar je posebna građevina za
gladijatorske igre.)
Ž m. (Forum je glavni trg grada Rima.)
Vas. (Terme su rimske kupke.)
U selu (Vodovod je lučni most preko kojeg
K. (Koloseum je najveći amfiteatar u Rimu.)
M op e. (Campus Martius je široka ravnica izvan gradskih zidina gdje su se okupljali građani Rima.)
P _ __ n. (Panteon je "hram svih bogova", napravljen od cigle i betona.)
K aT a. (Trajanov stup je stup podignut u čast careve pobjede na Dunavu.)
B yts k. (Veliki cirkus je mjesto za
2. Igra "Promjene" (bogovi Rima).
Sakupi ime rimskog boga iz slova, reci što znaš o njemu. Jedno slovo naopako je dodatno.
NURTISA (Saturn je bog poljoprivrede, vinogradarstva). TIRAPUE (Jupiter je bog neba, grmljavine, kralj bogova). ARKENEV (Venera je božica vrtova, ljubavi, ljepote). RESMA (Mars je bog rata).
NASYUNO (Juno je božica majčinstva i žena). SU VATE (Vesta je božica ognjišta). UTEPNIN (Neptun je bog mora, voda). KUREMIYRA (Merkur je bog trgovine).
3. Igra “Logički lanac” (događaji iz povijesti Rima).
Objasnite po kojem se principu riječi skupljaju u jedan lanac
a koja je riječ suvišna u ovom popisu.
1) Tribun, juger, Gracchi, zakon, zemljoradnici, Brut.
(Braća Gracchi bili su narodni tribuni u Rimu, provodili su zakon prema kojem nijedna obitelj ne smije koristiti više od tisuću jugera (oko četvrtine hektara) državnog zemljišta. Zakon o preraspodjeli zemlje bio je u korist običnih farmera. dodatna riječ “Brut” -senator koji je ubio Cezara.)
2) Kartaga, Pir, legija, Hanibal, Mediteran, Po.
(U 3. stoljeću prije Krista vodili su se ratovi između Rima i Kartage za utjecaj na Sredozemlju. Kartaški zapovjednik Hanibal napao je Rim, približio se rijeci Po, ujedinio se s Galima i borio protiv rimske legije. Dodatna riječ "Pir" je zapovjednik, borio se s Galima u 4. st. pr. Kr.)
3) Kapua, Vezuv, stupovi, Spartak, Kras, gladijatori.
(U gladijatorskoj školi Capua 74. pr. Kr. izbio je ustanak pod vodstvom Spartaka. Odbjegli gladijatori osnovali su logor na vrhu vulkana Vezuv, robovi s okolnih posjeda su dolazili ovdje, odavde su pobunjenici započeli svoj pohod 71. godine prije nove ere Spartakova vojska se sudarila s Crassusovom vojskom i bila poražena.
4) Bren, Scipion, Gali, guske, zlato, Kapitol.
(U 4. stoljeću prije Krista, Gali su napali Rim sa sjevera, Rimljani su poraženi, samo je Kapitolsko brdo stajalo. Rimljani su bili iscrpljeni i nisu čuli približavanje neprijatelja. Guske - svete ptice, čule su stranu buku, probudile su se digao i probudio sve Rimljane svojim kokotanjem. Galski vođa Brenn tražio je zlato od Rimljana kako bi isplatio dodatnu riječ “Scipio” - zapovjednik koji je porazio Hanibala.)
5) Konstantin, Bizant, Neron, car, biskup, crkva.
(Pod carem Konstantinom godIVstoljeća, prijestolnica carstva premještena je na mjesto grčkog grada Bizant. Pod njim je puno učinjeno za kršćane: stvorene su kršćanske organizacije-crkava, svećenici su birali poglavara – biskupa. Dodatna riječ "Neron" - zlokobni carjastoljeća naše ere e.)
Okomito: 2. Gracchijev zakon o preraspodjeli zemlje. 4. Bitka kod Cannesa. 5. Uspostava republike. 6. Pad Rimskog Carstva.
5. Križaljka.
Ovaj se zadatak može dati umjesto križaljke. Učiteljica postavlja prvu riječ, pita što ona znači i poziva djecu da nastave rješavati svoju križaljku. Timovi dobivaju bodove za prelaženje linija i za objašnjenje.
Na primjer:
|
5 |
||||||
|
4 |
1 |
2 |
8 |
0 |
||
|
7 |
5 |
3 |
1 | |||
|
6 |
3 |
2 |
6 | |||
2) Pitanja:
1. Jedan od legendarnih utemeljitelja Rima. 2. Doseljenici iz osvojenih zemalja. 3. Vijeće starijih. 4. Gospodar Rima. 5. Vladar Rima za vrijeme Republike. 6. Službenik izabran iz redova plebejaca. 7. Robovi nastupaju u amfiteatrima. 8. Vladar s neograničenom moći. 9. Zemljoradnici koji su uzeli zemlju za obradu. 10. Potomci utemeljitelja Rima.
Koja se ključna riječ pojavila vodoravno?
Što ovaj koncept znači?
|
tg |
Do | ||||||||
|
OKO |
h | ||||||||
|
4 i |
n |
r | |||||||
|
l |
m |
S |
I |
V |
a d |
10 str |
|||
|
"r |
e |
-*S |
n |
U |
b |
l |
I |
y k |
A |
|
OKO |
b |
e |
S |
l |
U |
A |
Do |
OKO |
T |
|
m |
e |
n |
r |
11 |
d |
T |
l |
r |
|
|
U |
I |
A |
I |
I |
A |
OKO |
I |
||
|
l |
T |
ja |
A |
T |
n |
ts |
|||
|
T |
O |
s |
I |
||||||
|
O |
R |
I |
|||||||
|
R | |||||||||
|
s |
|
X | ||||||||||
|
r | ||||||||||
|
r |
e |
S |
n |
U |
b |
l |
I |
Do |
A | |
|
S |
T |
|||||||||
|
T |
R |
|||||||||
|
n |
A |
T |
r |
I |
ts |
I |
I |
|||
|
A |
b |
|||||||||
|
I |
U |
|||||||||
|
e |
n |
|||||||||
6. Keyward (catchphrase).
|
1 |
2 |
3 |
|
5 |
19 |
10 |
13 |
1 |
8 |
13 |
14 |
|
O |
Do |
T |
A |
V |
I |
A |
n |
Kada gledate portrete slavnih Rimljana, trebate staviti odgovarajuća imena umjesto brojeva i promijeniti brojeve u slova u ključnoj frazi. Ako klasa nije jaka ili je ostalo malo vremena u lekciji, možete dati portrete s brojevima i gotovim imenima, to će ubrzati izvršavanje zadatka.
|
4 |
5 6 |
5 |
7 |
8 |
|
12 |
8 |
6 |
6 |
|
n |
I |
R |
R |
|
7 |
13 |
14 |
14 |
8 |
15 |
13 |
20 |
|
G |
A |
n |
II |
I |
b |
A |
l |
|
16 |
3 |
17 | 13 |
b |
18 |
|
|
ts |
S |
3 |
A |
R |
b |
|
14 |
3 |
6 |
5 |
14 |
|
n |
e |
R |
O |
n |
|
13 |
1 |
7 |
9 |
2 |
10 |
|
A |
V |
G |
U |
S |
T |
32
Elektronička problemska knjiga “Kroz stranice povijesti starog Rima”
Puno ime obrazovna ustanova:
Elektronički problemnik “Kroz stranice povijesti ranog Rima”
povijesti, 5. raz
Okruženje u kojem je obavljen razvoj: Excel
Pune tekstualne verzije svih zadataka
- "Rebus"
Pogodite zagonetku i pročitajte ime ovog lika. Što dobro poznajete iz legendi starog Rima.
- "Vježba"
Prijeđite pokazivačem miša preko ćelije i pročitajte zadatak. Unesite svoj odgovor u ćeliju:
1.plemeniti rimski građanin koji je štitio siromašne;
2. narodna skupština plebejaca;
3.jednostavni Rimljani i stranci koji su bili pod pokroviteljstvom bogatih građana:
4.plemenita Rimljanka, majka obitelji
- "Misterij"
Pogodite zagonetku i upišite odgovor u ćeliju.
Koji je izgovor za jedrenje u sjevernoj Italiji?
- "Zadatak"
- “Brojanje godina u povijesti”
1.Koliko je godina trajalo kraljevsko razdoblje u Rimu?
2.Godine 504. pr Dječak je napunio 10 godina. Koliko je imao godina kada je osnovana Republika u Rimu?
- "Anagrami"
Kvdkaeu, ltricr, oortakg
- “Bogovi patricija i plebejaca” (list “Vježba”)
Umetnite slova koja nedostaju i u zelena polja upišite broj 1 uz bogove patricija, a broj 2 - uz bogove plebejaca
1. ___ U hramu Yunoma M...neta bilo je dvorište u kojem se kovao novac.
2. ___ T…rera odgovarao je grčkom D…metru.
3. ___ Glavno rimsko svetište bio je Jupiterov hram.
4. ___ L...ber se dopisivao grčki bog D... ...nisu.
- “Odgonetnite krilaticu” (list “Iskrivljeni tekst”)
"spašeni", "guske", "Rim"
- Test "Događaji iz povijesti starog Rima"
1.Kada je u Rimu zabranjeno dužničko ropstvo?
A. tijekom republikanske ere
B. u doba kraljeva
V. u doba careva
2.Tko je služio u rimskim legijama tijekom republikanske ere?
B. pooreyaki
V. poljoprivrednici
3.Gdje se u Rimu nalazio hram boga rata Marsa?
A. na Forumu
B. na Capitol Hillu
V. na Champ de Mars
4.Kako su se zvala područja koja je Rim osvojio?
A. “naše more”
B. pokrajine
V. kraljevstvo barbara
5. Narod koji je imao ogroman utjecaj na kulturu Rimljana
A. Wends
V. Etruščani
6. Vojna formacija starih Rimljana
A. falanga
B. legija
V. pretorij
7.Jedan od najstarijih hramova u gradu Rimu
A. Vestin hram
B. Sofijin hram
B. Hram u Delfima
8.Kolika je bila veličina Senata u starom Rimu
A. tri stotine ljudi
B. deset ljudi
V. dvije osobe
9.Jedno od brda Rima, gdje se nalazio Jupiterov hram
A. Kapitolij
B. Palatin
10. Kako se zvala rimska garda stvorena za zaštitu cara?
A. liktori
B. gladijatori
V. pretorijanci
- Test 2
Dužnosnici izabrani u Rimu na mandat od 1 godine:
1.konzuli
2.tribine
3.senatori
4.diktatori
Rimska odjeća:
4.candida
Hramovi kojih bogova su se nalazili na brdu glavnog grada?
1.Jupiter
- "Test 3"
1.Što su Rimljani izumili?
Pergament
2. Ulazna vrata. Podignut u Rimu u čast
Trijumfalni lukovi
Akvadukti
3. Rimski bogataš, čijim se imenom danas naziva osoba. pomaganje umjetnicima, izvođačima. pjesnici
Horacije
mecena
4.Posebna zgrada u Rimu za borbe gladijatora
Panteon
Amfiteatar
5.Učitelj mladog Nerona, čija poduka nije išla najbolje
Vergilije
Pun naziv obrazovne ustanove : Državni proračun obrazovna ustanova srednja škola br. 216 s produbljenim proučavanjem poljskog jezika nazvana po A. Mitskevichu u središnjem okrugu St. Petersburga
Puni naziv razvoja: elektronička knjiga zadataka “Kroz stranice povijesti starog Rima”
Predmet, razred, grupa u predškolskoj odgojnoj ustanovi: povijesti, 5. raz
Faza obuke, obrazovna faza na kojoj se preporučuje korištenje zadataka: opća lekcija o temi
Kratke upute za učitelja, odgajatelja
- List "Registracija".
Podaci učenika unose se u nezaštićene ćelije (ne morate ih unositi), pritiskom na LMB na hipervezi "Počnimo!" prijeđite na list sa zadacima. Za povratak na nedovršene zadatke potrebno je kliknuti lijevom tipkom miša na prečace Excel radne knjige. Prijelaz na sljedeći zadatak provodi se na sljedeće načine: hipervezama ili prečacima knjiga.
- Rebus list
Pogodite rebus i pročitajte ime ovog lika, kojeg dobro poznajete iz legendi starog Rima. Odgovor se upisuje u odabranu ćeliju + “Enter” (ako nije popunjeno ili je odgovor netočan, tada je vidljiv rezultat “Razmisli!”). Pogrešan odgovor uklanja se tipkom "Backspace" + "Enter". Ako je odgovor točan, pojavljuje se ohrabrujuća riječ "Bravo!"
- List sa zadacima
Prijeđite pokazivačem miša preko ćelije i pročitajte zadatak. Unesite svoj odgovor u ćeliju.
Odgovor se upisuje u odabranu ćeliju + “Enter” (ako nije popunjeno ili je odgovor netočan, tada je vidljiv rezultat “Razmisli!”). Pogrešan odgovor uklanja se tipkom "Backspace" + "Enter". Ako je odgovor točan, pojavljuje se ohrabrujuća riječ "Točno!"
- List "Zagonetka".
Odgovor se upisuje u odabranu ćeliju + “Enter” (ako nije popunjeno ili je odgovor netočan, tada je vidljiv rezultat “Error!”). Pogrešan odgovor uklanja se tipkom "Backspace" + "Enter". Ako je odgovor točan, pojavljuje se ohrabrujuća riječ "Bravo!"
- List sa zadacima
Riješite zadatak i upišite odgovor. Kraljevsko razdoblje u Rimu završilo je protjerivanjem posljednjeg kralja Torkvinija Ponosnog. To se dogodilo 509. pr. Koliko je kraljeva vladalo u Rimu?
Rješavanje zadataka koji uključuju mentalnu aritmetiku i rad sa slikama. Na karti grada Rima nalazi se 6 slika "kraljeva" + izvan karte nalazi se slika prognanog "kralja". Odgovor se upisuje u odabranu ćeliju + “Enter” (ako nije popunjeno ili je odgovor netočan, tada je vidljiv rezultat “Error!”). Pogrešan odgovor uklanja se tipkom "Backspace" + "Enter". Ako je odgovor točan, pojavljuje se ohrabrujuća riječ "Bravo!"
- Radni list “Brojanje godina u povijesti”
Primjeri na temu "Brojanje godina u povijesti." Da biste riješili primjere, potrebno je odgovoriti na pitanja koja zahtijevaju poznavanje kronologije povijesti Starog Rima. Odgovori na pitanja “početak carskog razdoblja”, “kraj carskog razdoblja”, “uspostava republike” upisuju se u odabranu ćeliju + “Enter” (ako nije popunjeno ili je odgovor netočan, onda vidljiv je rezultat "Greška!". Pogrešan odgovor uklanja se tipkom "Backspace" + "Enter". Ako je odgovor točan, pojavljuje se ohrabrujuća riječ "Točno!"
Rješenja primjera upisana su u odgovarajuće ćelije. Ohrabrujuće riječi ne daju se za svaki odgovor, već za 2 točna rješenja odjednom. Odgovori se upisuju u odabranu ćeliju + “Enter” (ukoliko nije popunjena ili je odgovor netočan, tada je vidljiv rezultat “Razmisli!”). Pogrešan odgovor uklanja se tipkom "Backspace" + "Enter". Ako je odgovor točan, pojavljuje se ohrabrujuća riječ "Bravo!"
- Anagramski list
Od učenika se traži da koriste zadani skup slova kako bi stvorili riječi koje se odnose na povijest starog Rima, pišući svako slovo u zasebnu ćeliju. Ako su riječi ispravno napisane, pojavljuje se ohrabrujuća riječ "Točno!", au slučaju netočnog odgovora sprema se "Razmisli!" Unos slova provodi se kao u prethodnim zadacima.
- Listić za vježbu
Kako budete unosili točne odgovore, vaš će rezultat postupno rasti. Ova je vježba već kombinirana jer sadrži dva zadatka „dopuni slova koja nedostaju” i „upiši broj .....”. Svako slovo je napisano u zasebnoj ćeliji, brojevi - u zasebnoj zelenoj ćeliji. Unos slova provodi se kao u prethodnim zadacima.
Od učenika se traži da razotkriju popularni izraz koji potječe iz vremena ranog Rima.
Uvedena je deformirana verzija, a učenici trebaju zapisati točan red riječi u posebnu ćeliju. krilatica. Cijela riječ je zapisana u svakoj ćeliji. Riječi se upisuju na isti način kao i pojedina slova u prethodnim zadacima. Nakon unosa svih riječi pojavljuje se ohrabrujuća riječ “Bravo!”. ako je zadatak točno izvršen, u protivnom se zadržava riječ "Razmisli!"
- list "Test 1" (test "Događaji iz povijesti starog Rima")
Test s automatskim ispisivanjem rezultata i brojanjem točnih odgovora - rezultat i brojanje odgovora bit će smješteni na drugom listu knjige ("Ocjena 1"). Odgovori se upisuju u ćelije iza svakog pitanja (upisujući slovo odgovora prema istim pravilima kao u prethodnim zadacima). Na kraju testa nalazi se ćelija "Gotovo" s hipervezom na list "Evaluacija" (na kojem također možete kliknuti na oznaku "Evaluacija 1"). Gumb "Povratak na test" s hipervezom na "Test 1" - ovaj gumb daje djeci nagovještaj da se mogu vratiti na test i sami pronaći svoje pogreške.
- List "Test 2"
Test višestrukog izbora. Ćelije s opcijama odgovora nalaze se u bilješkama. Da biste pročitali opcije odgovora, potrebno je pomaknuti pokazivač miša na ćeliju s brojem. Napomena uz pitanje sadrži objašnjenja studentovih postupaka: „1.
2. Ako se slažete s odgovorom, upišite njegov broj u praznu ćeliju nasuprot
po potrebi ispraviti odgovore na zadatke.” Za svaki točan odgovor 1 bod (ukupno je 12 točnih odgovora, ne uzimaju se u obzir samo polja s brojevima točnih odgovora, već i prazna polja ako ne bi trebala sadržavati brojčani odgovor). Ako učenik unese podatak u ćeliju koja ne bi trebala sadržavati odgovor, smatrat će se netočnim. Na kraju teksta nalazi se gumb "Gotovo" s hipervezom na list "Evaluacija 2". Gumb "Povratak na test" s hipervezom na "Test 2" - ovaj gumb daje djeci nagovještaj da se mogu vratiti na test i sami pronaći svoje pogreške.
- List "Test 3"
Test višestrukog izbora vrlo je prikladna opcija ne samo za individualni rad, već i za frontalni rad, budući da se pri radu s testom za interaktivnu ploču koristi bežični miš ili elektronički marker koji funkcionira kao miš. Za ovaj test nije potrebna tipkovnica.
Princip testa je jednostavan: postavite pokazivač tablice na ćeliju, proširite mogućnosti odgovora i odaberite odgovor. Ako je pitanje 5 točno popunjeno, tada će se na dnu testa pojaviti ohrabrujuća riječ "Bravo!", u protivnom "Razmisli!"
Odgovori
- Rebus list
Odgovor: Rem
- List sa zadacima
- List "Zagonetka".
Odgovor: "Od"
- List sa zadacima
- Radni list “Brojanje godina u povijesti”
- Anagramski list
- Listić za vježbu
- list "Iskrivljeni tekst".
Odgovor: “guske su spasile Rim”
- List "Test 1"
- List "Test 2"
- List "Test 3"
1. – beton
2. – slavoluci
3. – Pokrovitelj
4. - amfiteatar
“Povijest antičke Grčke” - Cilj projekta: Proširiti i produbiti znanje učenika o temi. Kakvo je grčko kazalište? Didaktički ciljevi i metodički zadaci: Koje su značajke razvoja antičke Grčke? Temeljno pitanje: Popis informativnih materijala. Mitovi i legende antičke Grčke. Tijekom istraživački rad učenici uče obraditi i sažeti primljene informacije.
“Povijest drevne Sparte” - mikenska kultura (ahejska). Svi stanovnici pozvani su da sudjeluju u donošenju zakona. Legenda o Ateni. Spartansko društvo. Stara Grčka. Grčko-perzijski ratovi. Najstariji gradovi-države. Zmaj. Periklove reforme. atenska zanimanja. Smrt kretske kulture. Trgovina Brodogradnja i vinogradarstvo.
“Drevna Atena” - tako su govorili stari Grci. Borilište. U atenskoj školi. Putovanje kroz staru Atenu. Akropola. Mnogo je divnih sila u prirodi, Ali jači od čovjeka- Ne! Komedija je zabavna, smiješna predstava. Sofoklova tragedija "Antigona". Starogrčko kazalište. Partenon. A ako si dobrovoljno napustio Atenu, onda si deva!
“Religija Grčke” - Religija antičke Grčke u kulturi. Apolonova sestra. Zaštitnik putnika. Pan. Glasnik bogova. Božica ljubavi i ljepote. Bog s kozjim nogama. Afrodita. Bog trgovine. Bogovi Olimpa. Gospodar bogova. Genealogija bogova i heroja. Opis genealoških lanaca. Artemis. Zeuse. Religija antičke Grčke.
"Grčko kazalište" - Natrag. Stari Rim. Kazalište. Rimsko kazalište-spektakl namijenjen zabavi publike. Kazališne zgrade. Povijest kazališta. Tek mnogo kasnije, u doba Sule, Atelani su dobili književnu obradu. Rad učenice 8-1 razreda Liceja 1501 Lidije Fokine. Stara Grčka Stari Rim. Titus Maccius Plautus.
“Kazalište u staroj Grčkoj” - Satira. Jeste li znali... od “komos” - vesela povorka. Pročitajte odlomak 3 str. 178-179. Provjera 3 zadatka u zbirci. “Pjesme veselih seljaka”. Komedija. Kazalište je prosvjećivalo i usađivalo građanima poštenje, dobrotu i ljubav prema domovini. Tragedija. Koliko je dana trajalo Olimpijske igre? Kada su bile posljednje Olimpijske igre?
U temi su ukupno 33 prezentacije
Intelektualna igra o povijesti antičkog svijeta u 5. razredu. Vaša vlastita zagonetka na temu: "Kultura antičke Grčke."
Simakina Olga Ivanovna, učiteljica povijesti i društvenih znanosti, Državna obrazovna ustanova Posebna popravna općeobrazovna škola - internat br. 62 3-4 vrste, Republika Burjatija, Ulan-Ude.
Kratak opis: Naša vlastita igra o povijesti antičkog svijeta odvija se u obliku igre i posvećena je kulturi antičke Grčke, koja se proučava u 5. razredu. Igra se temelji na udžbeniku o povijesti antičkog svijeta, 5. razred (autori Vigasin A.A., Goder G.I., Sventsitskaya I.S.) i dodatnoj literaturi. Igra je jedna od glavnih aktivnosti djece. U svakoj dobi ono je neophodan uvjet za cjelovit razvoj djeteta i jedno od glavnih sredstava njegova odgoja i obrazovanja. Intelektualne igre važan su i neophodan element u razvoju učenika. Provođenje igre uz pomoć IKT-a pomaže u povećanju kognitivne aktivnosti i obrazovne motivacije. prije dirigiranja testovi, može se koristiti i za izvannastavne aktivnosti.
Cilj: Usadite interes za povijest.
Zadaci:
- produbiti znanja o kulturi starogrčkog društva;
- nastaviti razvijati obrazovni interes za povijest antičke Grčke;
- razvijati vještine rješavanja zagonetki;
- proširiti horizonte učenika;
- njegovati poštovanje prema vrijednostima svjetske kulture;
- razvijati osjećaj odgovornosti i sposobnost timskog rada.
Dobna kategorija sudionika: Učenici 5. razreda.
mjesto: učionica.
Oblik: igra s rješavanjem zagonetki.
Preliminarna priprema:
- učenici formiraju timove, biraju kapetane, biraju nazive svojih timova;
- izbor materijala za igru;
- izbor pjesama, glazbe;
- priprema zagonetki, prezentacija.
Oprema:
Računalo, multimedijski projektor (ako se koristi prezentacija), kartice.
Brošura:
Zagonetke za svako dijete.
Obrasci za odgovore.
Resursi: računalna prezentacija.
Tijek događaja:
Vodeći: Dobar dan, dečki i dragi gosti! Danas igramo "Našu igru". Naziv igre je preveden na ruski kao "Rizik!". "Nema takvih odredbi i nema tako beznačajnih stvari u kojima se mudrost ne bi mogla očitovati", rekao je L.N. Tolstoj. Igra je natjecanje znanja, inteligencije i kolektivizma.
U našoj igri sudjelovat će 2 tima. Tim 1 “Prometej” i tim 2 “Sparta” molimo da zauzmu svoja mjesta za stolovima.
Zvukovi glazbe:"Sirtaki".
Predstavlja se žiri.
Pravila igre.
Igra se sastoji od 5 rundi. 1. Kolo – “Škola u staroj Grčkoj”, 2. Kolo – “Veliki ljudi”, 3. Kolo – “Umjetnost”, 4. Kolo – “Bogovi stare Grčke”, 5. Kolo – “Krilate riječi”. Za svaku temu postoji 5 pitanja različitog stupnja vrijednosti - 10, 20, 30, 40 i 50 bodova. Timovi na pitanja odgovaraju pismeno.
Tim koji točno i brže od ostalih odgovori na pitanje stječe pravo da prvi izabere temu i broj pitanja.
Vrijeme rasprave je 1 minuta. Nakon 1 minute, na znak, timovi zapisuju svoju opciju na obrascu za odgovore i daju je žiriju, a ako ekipa nije sigurna, onda ne mora uopće slati odgovor.
Ako je odgovor točan, tim dobiva broj bodova jednak vrijednosti pitanja. Ako je odgovor netočan, tim gubi broj bodova jednak vrijednosti pitanja.
Igra završava tek kada su sva pitanja odigrana. Vraćamo se na pitanja koja ostaju bez točnog odgovora na kraju cijele igre. U našoj igrici postoji savjet za postavljena pitanja u obliku rebusa. Nakon što ga pogodite, pronaći ćete točan odgovor.
Vodeći:
Ja ću vam pročitati pjesmu Sergeja Jesenjina, a vi morate odrediti kojoj ju je državi posvetio.
Moćni Ahilej uništio je utvrde Troje.
Briljantni Patroklo je umirao, ubijen.
I Hektor je o travu obrisao mač
I posuo je neprijatelja cvjetnim cvjetićima.
Preko pepela soje tužno letjele sa suzama,
I lunarni polumjesec probio se kroz mrežu tunika.
Umoran Ahil pade na zemlju,
Odnio je mrtvog čovjeka u njegove porodne odaje...
Dječji odgovori.
Vodeći: Tako je, Sergej Jesenjin je svoju pjesmu posvetio Grčkoj. Naša igra će biti posvećena kulturi antičke Grčke. Uostalom, kultura antičke Grčke dala je značajan doprinos razvoju cjelokupne svjetske kulture.
1.Okrugli. "Škola u antičkoj Grčkoj."
10 bodova. Bio je jak - bio je potreban.
I nema više snage
Moram voziti dječaka.
u školu. I osim toga, poučavati
Svaki njegov način,
Kako bi mogao postati primjer svima.
Odgovor: Učitelj.
20 bodova. Ovo je štapić za pisanje, čiji je jedan kraj bio oštar, kojim se pisalo po voštanoj pločici, a drugi je bio tup, kojim se brisalo napisano.
Odgovor: Stil.
30 bodova. Privatna škola gimnastike u staroj Grčkoj, u kojoj su dječaci učili od 12 do 16 godina.
Odgovor: Borilište.
40 bodova. Centri intelektualnog života – gdje su bila mjesta za sport, rekreaciju, knjižnice.
Odgovor: Gimnazije.
50 bodova. Kako su se zvali mladi Atenjani kad su navršili 18 godina, završili školovanje i gimnaziju i otišli u služenje vojnog roka.
Odgovor: Efeb.
2.Okruglo. — Sjajni ljudi.
10 bodova. Otac medicine. Bio je prvi koji je na bolest gledao ne kao na kaznu bogova, već kao na prirodni fenomen. Danas svi liječnici polažu “Zakletvu...”
Odgovor: Hipokrata.
20 bodova. Starogrčki povjesničar, "otac povijesti", prema Ciceronu; cijela antička kultura bila je pod utjecajem njegovih djela.
Odgovor: Herodot.
30 bodova. Otac filozofije budio je misli o istini, dobru i zlu.
Odgovor: Sokrat.
40 bodova. Veliki matematičar, fizičar, mehaničar i inženjer antičke Grčke. Poznato je da je rođen u Sirakuzi u 3. stoljeću pr.
Odgovor: Arhimed.
50 bodova. Otac geografije, od 235. pr - voditelj Aleksandrijske knjižnice. Prvi je u svijetu izračunao opseg zemaljske kugle.
Odgovor: Eratosten.
3.Okruglo. "Umjetnost".
10 bodova. Kako se zvao "gornji grad"? U staroj Grčkoj u njemu su se nalazila svetišta, riznica i oni koji su vladali državom.
Odgovor: Akropola.
20 bodova. Posebna zgrada prilagođena dramskim i drugim predstavama.
Odgovor: Kazalište.
30 bodova. Spomenik antičke arhitekture, starogrčki hram smješten na atenskoj Akropoli, glavni hram u staroj Ateni.
Odgovor: Partenon.
40 bodova. starogrčki kipar i arhitekt, jedan od najvećih umjetnika razdoblja visoke klasike, koji je živio u 5. st. pr. OGLAS
Odgovor: Fidija.
50 bodova. Skulptura Fidije, zaštitnice Atene i cijele Atike.
Odgovor: Božica Atena.
4.Okruglo. "Bogovi stare Grčke".
10 bodova. Oštar je strijelac i svira liru.
Prati ga devet muza.
U sjaju i svjetlu on se pojavljuje -
Artemidin brat, bože...
Odgovor: Apolon.
20 bodova. Bijela lica i vitka,
Rođena je iz pjene.
Pun ljubavi i ne ljuti se
Ova boginja...
Odgovor: Afrodita.
30 bodova. On će zalutati
Ili će te voditi na putu,
Umor će vas natjerati da zatvorite oči.
Vijest je poput munje
Dostavit će svima s neba,
I zove se...
Lekcija – kviz
o povijesti antičkog svijeta za učenike 5. razreda
Vrsta lekcije: sat ponavljanja i usustavljivanja znanja.
Oblik: lekcija - kviz
Ciljevi lekcije:
ponoviti prethodno proučeno gradivo u igri;
učvrstiti znanje učenika o povijesti antičkog svijeta;
razvijati interes učenika za povijest i antičku kulturu;
stvarati uvjete da učenici pokažu svoje kreativne potencijale i sposobnost za rad u grupi;
razvijati sposobnost učenika da kratko i jasno odgovaraju na pitanja.
Dizajn:
stolovi za ekipe sudionice, stolice za gledatelje, stol za žiri;
izložba kreativnih radova učenika na temu “Antički svijet”;
plakati na zidovima ureda:
“Postoji samo jedan bog – znanje i samo jedan đavo – neznanje” (Sokrat)
“Povijest je svjedok stoljeća, baklja istine, duša sjećanja, učiteljica života” (Ciceron);
Oprema:
plakati na temu "Antički svijet";
karte Egipta, Kine, Indije, Mezopotamije, Fenicije;
izložba knjiga na temu “Antički svijet”;
kartice sa zadacima;
žetoni za gledatelje;
kartice za organizacijski trenutak;
medalje za dodjelu na temelju rezultata igre – kviza.
Ova lekcija-kviz preporučuje se učenicima 5. razreda koji proučavaju povijest antičkog svijeta prema udžbeniku za 5. razred općeobrazovnih ustanova / E.V. Saplina, B.S. Ljapustin, A.I. Saplin - 2. izdanje, M.; Droplja 2002
Struktura lekcije:
Organizacijski trenutak
Timski pozdrav
Zagrijavanje
Povijesni asortiman
Navedite državu
Minute tjelesnog odgoja
Riješite zagonetku
Natjecanje kapetana
Sažetak lekcije i nagrađivanje timova
Napredak lekcije:
U igri kviza sudjeluju učenici 5. razreda. Prije početka kviza učenici biraju sudionike, dijele se u 2 tima od po 7-8 ljudi te se upoznaju s pravilima igre i njezinom strukturom. Svaki tim bira ime za svoj tim, moto i kapetane. Gledatelji iz drugih razreda mogu prisustvovati i sudjelovati u kvizu. Voditelj (učitelj) imenuje žiri kviza (3-4 osobe) iz publike ili pozvanih nastavnika.
Organizacijski trenutak
Učenici uzimaju unaprijed podijeljene karte kako bi odredili svoje raspoloženje prije početka igre:
Timski pozdrav
Timovi se izmjenjuju u ustajući, uzvikujući imena i izgovarajući moto.
Zagrijavanje
Timovima se postavljaju pitanja u trajanju od 3 minute. Njihov zadatak je tko brže i točnije odgovori na 15 pitanja za svaki tim. Žiri prati vrijeme i broji točne odgovore. Za točan odgovor dobiva se 1 bod. Gledatelji mogu odgovarati na neodgovorena pitanja, dobivajući žeton za svaki točan odgovor.
1 tim
2. tim
Balzamirano tijelo pokojnika, umotano u zavoje (Mumija).
Građevinski materijal u Mezopotamiji (Glina).
Pisanje ikona u Feniciji i Grčkoj (Pisma)
Bogati, cijenjeni ljudi koji drže vlast (znameniti ljudi)
Plemeniti vladari u Ateni (Arkonti)
Drevna egipatska grobnica (Piramida)
Skupine ljudi na koje se dijelilo stanovništvo u Indiji (Kasta)
Mala neovisna država u Grčkoj (Politika)
Robovi koji su se borili za zabavu Rimljana (Gladijatori)
Doseljenici u Rim iz drugih krajeva (Plebejci)
stoljeća (stoljeće)
Plebejski službenik (Tribina)
13. Glavni grad Mezopotamije (Babilon)
14. Robovi u Sparti (Heloti)
15. Naprava za rušenje zidina tvrđave (Ovan)
1. Prijenos imovine na privremeno korištenje drugoj osobi uz određenu naknadu (Najam)
2. Znanost koja proučava razvoj ljudskog društva (Priča)
3. Plemenita osoba u Egiptu (Plemić)
4. Pravila obvezna za sve stanovnike države (Zakoni)
5. Pisanje ikona u Egiptu i Kini (hijeroglifi)
6. Prvi čovjek, prema Bibliji (Adam)
7. Naselje osnovano u tuđini, daleko od domovine (Kolonija)
8. Kralj starogrčkih bogova (Zeus)
9. Moć naroda u staroj Grčkoj (demokracija)
10. Plaćanje od stanovništva državnoj blagajni (porezi)
11. Vjera ljudi u bogove, duhove, nadnaravne sile (Religija)
12. Vladar Egipta (Faraon)
13. Materijal za pisanje od kože (Pergament)
14. Knjiga u obliku cijevi u Egiptu ( Svitak)
15. Državno spremište novca (Blagajna)
Povijesni asortiman
Sastoji se od nekoliko mini-zadataka. Svaki zadatak uključuje 2 osobe iz tima. Za točan odgovor dobiva se 1 bod. Gledatelji mogu odgovarati na neodgovorena pitanja, dobivajući žeton za svaki točan odgovor. Počinje momčad s najmanje bodova na zagrijavanju.
Zadatak 1.
Sudionici se izmjenjuju u dozivanju imena bogova i boginja, a pobjeđuje tim koji prozove prezime.
Zadatak 2.
Sudionicima se nudi lepeza kartica s pitanjima, koja se izvlače jedna po jedna. Svatko dobiva 4 pitanja:
U kojoj su zemlji izumljeni papir i papirnati novac?
/Indija, Kina, Babilon, Egipat/ (KINA)
2. Abeceda je također izum čovječanstva. Prva abeceda na svijetu sastojala se od 22 suglasnička slova koja su nalikovala slikama predmeta čija imena počinju tim slovima. U kojoj je zemlji nastala ova abeceda?
/Egipat, Stari Babilon, Fenicija, Grčka/ ( FENIKA)
3. U jednoj od zemalja u starom vijeku stvoreni su brojevi. Europljani su ih nazvali arapskim jer su ih naučili od Arapa. Ali sami brojevi potječu iz druge zemlje. Odakle potječu arapski brojevi?
/Indija, Rim, Grčka/ (INDIJA)
4. U staroj Indiji postojala je igra koja se zvala "četiri roda trupa". Kako se sada zove ova poznata igrica? (ŠAH)
5. Da li je šaduf sistem za podizanje vode prilikom navodnjavanja usjeva nastao u Babilonu, Indiji ili Egiptu? (EGIPAT)
6. Kako se zove rijeka u jednoj od istočnih zemalja, koju je lokalno stanovništvo prozvalo “rijekom lutalicom” ili “rijekom tisuću katastrofa”?
/Nil, Ganges, Žuta rijeka/ (JUANGE)
7. Što su u Starom Egiptu nazivali “kućama vječnosti”, “vječnim stanovima”? /Palate, grobnice, hramovi/ (GROB)
8. Ime najstarijeg naroda koji je živio u Mezopotamiji? ( Sumerani)
Zadatak 3
Sudionici trebaju pogoditi 3 zagonetke:
1.
Bio je kralj. 1 .
Ni jedna godina, ni jedan rob
Zatim je osvojio Egipat. Sagrađen je bez razloga.
I postao gospodar kruna kako bi faraon mogao mirno
Počeo je vladati svima... Mogao je živjeti u zagrobnom životu
(Faraon) (Piramida)
2. Sudbina ga je dugo napustila,2 .
Bio jednom jedan kralj u Babiloniji,
daleko moćan, poznat
Od divnog sina i supruge. pretpostavljen
Sve je brže kući žurio, Svoje podanike od ropstva štitio.
Kralj Atike, divan... On je uspostavio kraljevske zakone.
(Odisej) (Hammurabi)
3. Svi Atenjani žure rano 3. Kako se zvala takva sila,
Zauzmite bolja mjesta kada su ljudi u uredu
Da ništa ne propustim, odabrao sam
Što će učiniti svi glumci? I onaj kojeg je prije izabrao
U čast boga Dioniza, jesu li ljudi odgovarali?
I razveseliti publiku. (demokracija)
Požurite i nazovite brzo
Spektakl kakav postoji i danas.
(Kazalište)
Navedite državu
Timovi dobivaju kartice sa slovima A, B, C. Voditelj postavlja pitanje i 3 mogućnosti odgovora. Timovi moraju podići karticu s onim što misle da je točan odgovor. Računa se točan odgovor ekipe koja je prva podigla karticu. Točan odgovor se dodjeljuje s 2 boda. Gledatelji mogu odgovarati na neodgovorena pitanja, dobivajući žeton za svaki točan odgovor. Počinje momčad koja je u prethodnom natjecanju osvojila najmanje bodova. Žiri pazi na brzinu odgovora.
1. Država koja se nalazi na istočnoj obali Sredozemno more, gdje se nalaze gradovi Biblos, Tir,Sidon.
A. Indija B. Egipat S. Fenicija
2. Država koja se nalazi u istočnoj Aziji. U ovoj zemlji postoji rijeka koju zovu "rijeka tisuću nevolja"
A. Egipat B. Mezopotamija S. Kina
3. Država koja se nalazi na obalama Nila od prvog katarakta do Sredozemnog mora.
A. Fenicija B. Egipat S. Indija
4. Zemlja koja se nalazi između dvije velike rijekeEufrati Tigar.
A.Mezopotamija B. Indija S. Fenicija
5. Država koja se nalazi u južnoj Aziji. Sa sjevera granica joj je Himalaja.
A. Kina B. Indija S. Mezopotamija
6. Tjelesna minuta
Svi radimo vježbe
Moramo sjesti i ustati,
Kad se jednom podignu na prste, istegnu se,
Dvoje se sagnu, protežu,
Tri, tri pljesnu rukama,
Tri klimanja glavom,
Na četiri, ruke šire,
Pet, maši rukama,
Šest, sjedni za stol!
7. Riješite zagonetku
Sudjeluje cijeli tim. Za svaku riješenu zagonetku - 5 bodova.
Gledatelji mogu imenovati neriješene zagonetke i dobiti 5 žetona. Svaki tim ima 3 zagonetke.
DO rob → rob Prednje svjetlo + baht On
faraon
3. Par + jedro 4. Sport +r ak
a = i o = a
Papirus Spartak
5. Svi ter + boja struja 6. Gljiva + zar licem prema dolje
u = o
Svitak Grob
8. Natjecanje kapetana
Kapetani moraju imenovati glavnu riječ nakon pogađanja 4 pitanja. Prvo slovo svake pogodene riječi stavlja se u odgovarajući okvir. Za sve 4 - 4 boda, za 3 - 3 boda, za 2 - 2 boda, za 1 - 1 bod. Ako kapetan imenuje glavnu riječ, zaobilazeći jedno od pitanja, dobiva + 2 boda, ako imenuje sve - 8 bodova.
Ja kapetan:
1. "Žuta rijeka", jedna od dvije velike rijeke u Kini? X wanghe
2. Zatvorenik, osoba bez prava i sloboda? R ab
3. Glavni grad Grčke? A Finci
4. Priče o bogovima i herojima? M ako
II kapetan:
1. Predmet ili živo biće ponuđeno na dar božanstvu? Ižrtva
2. legendarni utemeljitelj Rima? R omul
3. U davna vremena ova zemlja se zvala Ta-Kemet. Kako to sada zovemo? E gipet
4. Znao je raditi više stvari odjednom, a među njegovim ubojicama bio je usvojeni sin? C ezar
9. Sažetak lekcije i nagrađivanje timova
Žiri broji bodove koje su osvojile ekipe i žetone koje su skupili gledatelji. Proglašava pobjednike. Nagrađivanje.
Predložena verzija lekcije - kviz o povijesti antičkog svijeta - prilično je učinkovita za ponavljanje i konsolidaciju obrađenog materijala. Omogućuje učenicima koji nemaju dobro znanje da se izraze, jer se tijekom igre, sami neopaženi, zanose i aktiviraju, jer nitko ne želi zauzeti poziciju zaostalog. Tijekom kviza učenici lakše pamte gradivo: imena, imena mjesta, činjenice i događaje. Kviz potiče koheziju među djecom i kod njih razvija osjećaj za timski rad. I, naravno, lekcija provedena u predloženom obliku kod učenika izaziva samo pozitivne emocije.
