Uzorno VPR opcija By književno čitanje

za učenike 4. razreda

Cilj je provjeriti nivo formiranosti MPU (metapredmetne vještine)

Opcija 1

Pročitajte tekstove da dovršite zadatke za njih.

Staklene žabe neobično. Male vodozemce možete sresti u tropskim šumama Južne Amerike. Veličine većine vrsta ovih žaba kreću se od 20 do 30 milimetara. Tijelo staklene žabe je prozirno i ravno, po čemu je i dobila ime. Velike oči ove vrste žaba usmjerene su naprijed - izgleda kao osoba. Udovi staklene žabe su dugi i tanki. Prsti životinje imaju gumene čašice koje pomažu žabi da ostane na glatkim površinama listova. A na stražnjim nogama postoje membrane - povećavaju površinu stopala. Ovo pomaže žabama da se kreću po nestabilnim površinama. Na stomaku i grudima koža staklenih žaba je gotovo prozirna, kroz nju se vide unutrašnji organi, pa čak i jaja u trudnicama. Čak su i kosti i mišići nekih vrsta staklenih žaba prozirni. Žive, po pravilu, u planinskim tropskim šumama. Mnoge vrste staklenih žaba žive u blizini vode. Život ovih žaba nije povezan s vodom: potraga za hranom i polaganje jaja odvija se na lišću drveća i grmlja,visi nad vodom, što pomaže u zaštiti jaja od grabežljivaca. Nakon što se izlegu iz jaja, punoglavci padaju u vodu kada padnu na obalu, koriste rep kako bi došli do vode. Nakon što se pretvore u žabe, napuštaju vodu i odlaze na kopno. Staklene žabe su aktivne po kišnom ili vrlo vlažnom vremenu. Hrane se malim insektima. Tokom dana se obično skrivaju u lišću i izlaze u sumrak.Zelena boja leđa s raznim nijansama zaštita je od neprijatelja među lišćem drveća. Određene vrste staklenih žaba su otrovne.Kod nekih vrsta, koža može reflektovati infracrveno zračenje na istoj talasnoj dužini kao . To im pomaže u kamuflaži.

Zadaci za tekst 1

Napišite zašto su staklene žabe dobile ovo ime.

____________________________________________________

Napišite zašto su staklene žabe uobičajene u Južnoj Americi.

_______________________________________________________

Napišite zašto je ova vrsta žaba uobičajena u tropskim šumama.

________________________________________________________

Napišite zašto staklene žabe vide svijet kao ljudi.

Napišite šta pomaže staklenim žabama da ostanu na glatkim listovima.

________________________________________________________

Napišite zašto život staklenih žaba nije povezan s vodom.

_____________________________________________________________________________________________________________

Napišite mogu li se staklene žabe klasificirati kao vodozemci koji se hrane biljkama. Dokažite svoje mišljenje riječima iz teksta.

_____________________________________________________________________________________________________________

Pokažite znakom Vo čemu prvi tekst.

1) O unutrašnjoj strukturi staklenih žaba.

2) O građi organa vida staklenih žaba.

3) O strukturnim karakteristikama i životnom vijeku staklenih žaba. +

4) O odnosu nežive i žive prirode. +

Tree frog - vrsta žaba sa raznovrsnošćuizgled. Neki predstavnici karakteriziraju spljoštena struktura tijela, drugi imaju vanjsku sličnost s malim žabama, a treći imaju blago zamućeno tijelo. Dužina tela različite vrsteŽabe se kreću od otprilike dva do 13 centimetara. Oni žive u e, na x, u nekim područjima Afrike i Australije, u sjevernom i Ženke su skoro 2 puta veće od mužjaka, ponekad se razlikuju po boji. Oba velika oka usmjerena su naprijed, što omogućava binokularni vid, poput staklenih žaba, a drvene žabe precizno određuju udaljenost do plijena. Sve žabe na drvetu imaju zube na gornjoj vilici.Hrane se mravima, buvama i gusjenicama.

Između prstiju žaba postoje opne, pa neke vrste klize s jednog mjesta na drugo na udaljenosti do dva metra. Unutrašnja struktura žaba je neobična - nemaju rebra. Njihova koža je glatka i suva na dodir. Neke žabe imaju kožu koja reflektuje infracrveno zračenje. To im pomaže da se zagriju i spašava ih od grabežljivaca, na primjer, od zmija, koje dobro vide u infracrvenom opsegu, a žabe u njemu postaju "nevidljive". Mnoge žabe na drvetu, posebno žabe na drvetu, mijenjaju boju poput kameleona u zavisnosti od svog okruženja.Sezona razmnožavanja žaba usko je povezana s vodom. Mrijeste se na dnu brzih rijeka, pričvršćujući jaja za kamenje i korijenje biljaka. U Ove vrste imaju sise za pričvršćivanje za kamenje. polaže jaja na lišće drveća koje nadvisuje vodu, a izleženi punoglavci padaju direktno u vodu, gde nastavljaju da se razvijaju. Posebnost žaba je njihovo vokalno ponašanje. I mužjaci i ženke grakću, ali ne graktaju sve vrste: obična žaba na drvetu zvuči kao pačje kvocanje, biserna žaba zvuči kao ptičji tren, a džinovska žaba zvuči kao lajanje psa.Gotovo sve žabe na drvetu imaju odojke na prstima, i onimože se zalijepiti za glatke vertikalne površine. Sve žabe na drvetu su otrovne u različitom stepenu. Njihov otrov je siguran za ljude, ali je bolje oprati ruke nakon rukovanja s njima.

Zadaci za tekst 2

Napišite zašto su žabe na drvetu dobile ovo ime.

_____________________________________________________________________________________________________________

Pišite o adaptaciji australskih punoglavaca na preživljavanje u brzim rijekama.

Dokažite riječima iz teksta da različite vrste žaba na drvetu proizvode različite zvukove.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Napišite zašto je unutrašnja struktura žaba neobična.

________________________________________________________

Napišite zaštomembrane su potrebne između prstiju žaba._____________________________________________________________________________________________________________

Napišite kako je život žaba na drvetu povezan s vodom. Navedite barem jedan primjer iz teksta.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Napišite mogu li se žabe na drvetu klasificirati kao biljojedi. Dokažite svoje mišljenje riječima iz teksta.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pokažite znakom Vo čemu drugi tekst.

1) O velikom području distribucije drvene žabe.

2) O vanjskim karakteristikama i načinu života drvene žabe. +

3) O strukturnim karakteristikama gornje vilice drvene žabe.

4) O odnosima žive i nežive prirode. +

17.* Popunite tabelu „Distribucija različitih vrsta žaba“. Postavite znak + u potrebne ćelije tabele.

Umjerena zona

Evroazija

Japanska ostrva

južna amerika

sjeverna amerika

Regije Afrike

Okruzi Australije

Napiši koja je vrsta žaba rjeđa: ________________________________________________________________

18* Označite dijagrame minimalnim i maksimalnim veličinama žaba različitih vrsta. Napišite nazive vrsta.

Dužina u mm: __ Dužina u cm: ___

__ ___

1) Pogled- ________________ 2) Pogled- _______________________

19.* Uporedite opise dva tipa vidnih organa da biste objasnili pojam "binokularni vid": – sposobnost gledanja ________________________________________________________________

20*. Popunite tabelu koristeći materijale iz tekstova o žabama.

1.

21*. Napišite informacijeo tome koja vam vrsta žaba može biti korisna u životu. Objasni zašto?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Dio 1.

1 . Kom žanru odgovara? ovu definiciju: “usmena priča koja sadrži informacije koje se prenose s generacije na generaciju o povijesnim ličnostima i događajima iz prošlih godina”

1) oda,

2) balada,

3) tradicija,

4) bajka.

2. Koji od junaka komedije D.I. Fonvizinov „Maloletnik“ pripada rečima: „Neću da učim, želim da se udam“?

1) Milon, 2) Pravdin, 3) Mitrofan,

4) Skotinin

3. Saznaj rad iz predloženog odlomka:

“Ostap je uvijek važio za jednog od najboljih drugova. Retko je vodio druge u smele poduhvate – da opljačka tuđu baštu ili povrtnjak, ali je uvek bio jedan od prvih koji je dolazio pod zastavu preduzimljivog studenta, i nikada, ni pod kojim okolnostima, nije izdao svoje drugove; nikakvi bičevi ili štapovi ga nisu mogli natjerati na ovo. Bio je oštar prema drugim motivima osim rata i buntovnog veselja; barem skoro nikad nisam razmišljao ni o čemu drugom.”

1) A. S. Puškin „Dubrovski“,

2) A. P. Čehov "Debelo i tanko",

3) N.V. Gogol "Taras Bulba",

4) N. S. Leskov „Ljevačica“.

1) A.S. Puškin, 2) M.Yu. Ljermontov, 3) I.S. Turgenjev, 4) L.N. Tolstoj.

5. Odredite koji umjetnički medij koristi M.Yu. Ljermontov u redu:

„Usamljeno jedro je bijelo
U plavoj morskoj magli!

Šta traži u dalekoj zemlji?

Šta je bacio u svoj rodni kraj?..”

1) inverzija, 2) hiperbola, 3) personifikacija,

4) metafora.

6. Navedite žanr djela A.S. Puškin "Poltava":

1) priča, 2) priča, 3) pjesma,

4) pesma.

7. Odredi iz kojeg je djela preuzet ovaj fragment.

“Nadaren izuzetnom snagom, radio je za četiri osobe - posao se odvijao u njegovim rukama, i bilo ga je zabavno gledati dok ore i oslanja se svojim ogromnim dlanovima na plug, činilo se da je sam, bez pomoći. konja, kidao je elastična prsa zemlje, ili o Petrovu dan je kosom toliko rušio da je mogao i mladu brezovu šumu da pomete iz korena, ili bi spretno i bez prestanka. mlati mlatilom od tri jarde, i kao poluga izduženi i tvrdi mišići njegovih ramena bi se spuštali i podizali. Neprestana tišina davala je svečani značaj njegovom neumornom radu..."

1) P.P. Bazhov "Gospodarica bakarne planine"

2) I.S. Turgenjev "Mumu"

3) L.N. Tolstoj "Kavkaski zarobljenik"

4) N.V. Gogolj "Začarano mjesto".

8. Za kojeg se pisca druge polovine 19. veka vezuje Taganrog?

1) M.E. Saltykov-Shchedrin, 2) I.S. Turgenjev, 3) L.N. Tolstoj, 4) A.P. Čehov

9. Navedite poetski metar, s kojim su napisani stihovi M. Yu Lermontova.

Reci mi, ujače, nije džabe

Moskva, spaljena u požaru,

Dato Francuzu?

Na kraju krajeva, bilo je bitaka,

Da, kažu, čak i više!

Nije ni čudo što se cijela Rusija sjeća

O Danu Borodina!

1) anapest,

2) jamb,

3) trohej,

4) daktil.

10. Na kojoj slici je Grinev sanjao Pugačova u gostionici?

1) kralj,2) obješen čovjek, 3) razbojnik, 4) otac u zatvoru.

11. Iz kog djela je preuzet odlomak: „Iz daljine su makovi izgledali kao upaljene baklje sa živim plamenom koji veselo plamti na vjetru. Lagani vjetar je lagano zaljuljao, a sunce je probušilo prozirne grimizne latice svjetlošću, uzrokujući da se makovi rasplamsaju drhtavo jarkom vatrom ili se napune gustim

grimizno. Činilo se da ako ga samo dotakneš, odmah bi te opržili!”:

1) E.I. Nosov „Živi plamen“, 2) E.I. Nosov “Lutka”, 3) Yu.P. Kazakov "Tiho jutro"

4) A.T. Tvardovski "Snijeg će potamniti plavo."

12. Prepoznajte junaka djela sa portreta: „Bio je nizak i mršav; na njegovom naboranom licu, umjesto brkova i brade, odvojeno su rasle rijetke sijede dlake; Oči su mu bile bele, kao kod slepca, i uvek je bilo vlage u njima, kao suze koje se nikad ne hlade.

Živio je u stanu vlasnika kovačnice, u kuhinji. Ujutro je otišao u kovačnicu, a uveče se vratio da prenoći. Vlasnik ga je za posao hranio kruhom, čorbom od kupusa i kašom, a imao je svoj čaj, šećer i odjeću; mora da ih kupi svojom platom..."

1) Longren iz " Scarlet Sails„A. Grin, 2) Levica iz istoimene pripovetke N. Leskova,

3) Juška iz priče A. Platonova, 4) Denis Grigorijev iz priče A.P. Čehov.

2. dio. Pročitajte dati tekst i ispunite zadatke 13-16.

Goy, Rus, draga moja,
Kolibe - u haljinama slike...
Ne nazire se kraj -
Samo plava mu siše oči.
Kao hodočasnik u posjeti,
Gledam tvoja polja.

I to na niskoj periferiji
Topole glasno umiru.

Miriše na jabuku i med
Kroz crkve, tvoj krotki Spasitelj.
I zuji iza žbunja
Na livadama se igra vesela igra.
Trčaću duž zgužvanog boda
slobodne zelene šume,
prema meni, kao minđuše,
Odzvanjaće devojački smeh.
Ako sveta vojska vikne:
“Odbaci Rusiju, živi u raju!”
Reći ću: „Nema potrebe za nebom,
Daj mi moju domovinu."

13. Kojoj temi je posvećena pesma S.A.? Jesenjin?

14 . Napišite primjere poređenja iz teksta.

15. Kako razumete poslednju strofu pesme?

16. Koja osećanja doživljava lirski junak pesme i zašto?

dio 3.

17. Napišite odgovor na pitanje „Koje ljudske postupke smatramo moralnim?“, navodeći primjere (argumente) iz djela pročitanih u 7-8 razredu (najmanje 3). Obim rada – 7-10 rečenica.

1. Pročitajte donji tekst i ispunite zadatke (pismeno).

A.S. Puškin "Zimsko jutro""

Mraz i sunce; divan dan!
Još drijemaš, dragi prijatelju -
Vrijeme je, ljepotice, probudi se:
Otvori zatvorene oči
Prema sjevernoj Aurori,
Budite zvijezda sjevera!

Uveče, sećaš li se, mećava je bila ljuta,
Na oblačnom nebu bio je mrak;
Mjesec je kao blijeda mrlja
Kroz tamne oblake požutelo,
I sjedio si tuzan -
A sad... pogledaj kroz prozor:

Pod plavim nebom
Veličanstveni tepisi,
Blistajući na suncu, snijeg leži;
Sama prozirna šuma postaje crna,
I smreka postaje zelena kroz mraz,
I reka blista pod ledom.

Cijela soba ima ćilibarski sjaj
Iluminated. Veselo pucketanje
Potopljena peć pucketa.
Lepo je misliti pored kreveta.
Ali znaš: zar da ti ne kažem da uđeš u saonice?
Zabraniti smeđu ždrebicu?

Klizanje po jutarnjem snijegu,
Dragi prijatelju, hajde da se prepustimo trčanju
nestrpljivi konj
I obići ćemo prazna polja,
Šume, nedavno tako guste,
I obala, meni draga.

1.1) Kako se zove opis prirode u književnom djelu?

1.2) Pronađite poređenja u pjesmi i zapišite ih.

1.3) Pronađite epitete u pjesmi i zapišite ih.

1.4) U kojoj veličini je pjesma napisana? (jamb, trohej, daktil, anapest, amfibrahijum)

1.5) Koju ulogu u pjesmi ima sredstvo antiteze? (2-3 rečenice)

1.6) Koja je vrsta lirizma pjesma?

Na temu: metodološki razvoji, prezentacije i bilješke

Zadatak za pripremu seminara iz književnosti 10-11

Za seminar o romanu E. Zamyatina "Mi" 11. razred, za seminar o drami M. Gorkog "Na nižim dubinama" 11. razred, za seminar o priči L. Andreeva "Anđeo" 11. razred, za seminar o A.P. "Mala trilogija" .Čehova 1...

Zadaci obuke za pripremu za književnu olimpijadu u 11. razredu

Ovi trenažni zadaci su zasnovani na djelima sa liste od 100 knjiga koje bi svaki školarac trebao pročitati. Oni proširuju vidike srednjoškolaca i omogućavaju im da se što bolje pripreme za Sveruski...

Sveruski testni rad. Književnost. 5. razred. Radionica. Lyashenko E.L.

M.: 2018. - 80 str.

Ova pogodnost je u potpunosti usklađena sa saveznom državom obrazovni standard(druga generacija). Priručnik predstavlja 10 verzija testnih radova (VPR) na osnovu literature. Svaki test sadrži 7 zadataka za čitav kurs književnosti u 5. razredu opšteobrazovnih ustanova. Za sve zadatke su dati odgovori i kriteriji ocjenjivanja. Priručnik je neophodan za učenike 5. razreda, nastavnike i metodičare koji koriste standardne zadatke za pripremu za sveruski test.

Format: pdf

veličina: 1.7 MB

Pogledajte, preuzmite:drive.google

OBJAŠNJENJA ZA RAD
Dato vam je 90 minuta da završite posao. Rad se sastoji iz dva dijela. Prvi dio uključuje zadatke 1-5, koji zahtijevaju kratak odgovor. Drugi dio uključuje zadatke 6 i 7, za koje je potreban detaljan odgovor od 30-40 riječi. Zadatak 7 predstavljen je u dvije verzije. Učenici moraju obaviti samo jednu aktivnost (7.1 ili 7.2) po svom izboru.
Prilikom obavljanja poslova nije dozvoljeno koristiti udžbenike, priručnike, rječnike književnih pojmova i sl. referentne knjige, tekstovi umjetničkih djela. Ako je potrebno, možete koristiti nacrt. Unosi u nacrtu neće biti pregledani niti ocijenjeni.

UPUTSTVO ZA IZVRŠAVANJE TEST ZADATAKA
Prvi dio uključuje zadatke 1-5, koji zahtijevaju kratak odgovor. Odgovore na zadatke u svom radu zapišite na za to predviđene linije. Ako želite promijeniti odgovor, precrtajte ga i napišite novi pored njega.
Savjetujemo vam da zadatke izvršavate redoslijedom kojim su dati. Da uštedite vrijeme, preskočite zadatak koji ne možete odmah završiti i prijeđite na sljedeći. Pokušajte izvršiti što više zadataka.
Drugi dio uključuje zadatke 6 i 7, od kojih svaki zahtijeva detaljan odgovor od 30-40 riječi. Zadatak 7 predstavljen je u dvije verzije. Izvršite samo jedan zadatak (7.1 ili 7.2) po svom izboru.
Odgovore na zadatke u svom radu zapišite na za to predviđene linije. Ako želite da ispravite pisani tekst, učinite to pažljivo precrtavanjem. Drugi načini otklanjanja grešaka u tekstu nisu dozvoljeni.
Prilikom obavljanja poslova nije dozvoljeno koristiti udžbenike, priručnike, rječnike književnih pojmova, drugu priručnu literaturu, odnosno tekstove umjetničkih djela.
Ako je potrebno, možete koristiti nacrt. Unosi u nacrtu neće biti pregledani niti ocijenjeni.

Književno čitanje. Sveruski testni rad za kurs osnovna škola. Radionica. Volkova E.V., Ptukhina A.V.

M.: 2016 - 48 str.

Ovaj priručnik je u potpunosti usklađen sa saveznim državnim obrazovnim standardom (druga generacija) za osnovnu školu. Knjiga sadrži 10 varijanti standardnih zadataka za Sveruski testni rad (VPR) za kurs osnovne škole. Odgovori na zadatke su materijal za nastavnika, pa su stoga dati u sredini priručnika i lako se uklanjaju, što povećava objektivnost provjere znanja učenika. Zbirka je namenjena učenicima 4. razreda osnovne škole, nastavnicima i metodicima koji se koriste testovima za pripremu za sveruski test za kurs osnovne škole.

Format: pdf

veličina: 1 MB

Skinuti: drive.google

Opcija bez kartice "Odgovori" - za studente.

Format: pdf

veličina: 1 MB

Skinuti: drive.google

SADRŽAJ
Predgovor 4
OPCIJA #1
Dio 1 5
Dio 2 6
OPCIJA #2
Dio 1 9
2. dio 10
OPCIJA #3
1. dio 13
2. dio 14
OPCIJA #4
1. dio 17
2. dio 18
OPCIJA #5
Dio 1 21
2. dio 22
OPCIJA #6
Dio 1 25
2. dio 26
OPCIJA #7
Dio 1 29
2. dio 30
OPCIJA #8
1. dio 33
2. dio 34
OPCIJA #9
Dio 1 37
2. dio 38
OPCIJA br. 10
1. dio 41
2. dio 42

Ovaj priručnik je nastao sa ciljem da učenike četvrtog razreda osposobi za pisanje završnog testa iz književnog čitanja. Svi zadaci i formulacije odgovaraju zadacima koji će biti ponuđeni učenicima tokom završnog testa.
Priručnik uključuje 10 opcija sličnog nivoa težine. Svaki rad se sastoji iz dva dijela i uključuje 12 zadataka. Za izvršenje zadataka predviđeno je 45 minuta.
Nije vam dozvoljeno da koristite udžbenik, radne sveske ili druge referentne materijale prilikom završetka posla.
Ako je potrebno, možete koristiti nacrt. Unosi u nacrtu neće biti pregledani niti ocijenjeni. Radi lakšeg provjeravanja obavljenog rada, odgovori se nalaze u sredini knjige, koji se lako mogu ukloniti, što garantuje samostalnost učenika u obavljanju posla.