Vrlo često povratne informacije pomažu u razumijevanju značenja djela. "Ostava sunca" je bajka poznatog sovjetskog pisca M. Prišvina. Ova knjiga je namenjena dečijem štivu, izučava se u šestom razredu, ali nosi duboko filozofsko značenje, jer je njena glavna ideja uvek aktuelan problem odnosa čoveka i prirode. Priča je prožeta toplim osećanjem autorove ljubavi prema svojim likovima i njihovom životnom okruženju. Istovremeno, naracija se odlikuje suptilnim humorom, zbog čega su se čitaoci toliko zaljubili u ovu priču.
Mišljenja o herojima
Prilikom pripreme školskog časa o predmetnom radu, povratne informacije će vam pomoći. "Ostava sunca" se s pravom smatra jednim od najbolji radovi Prishvin. U ovoj priči u potpunosti se očitovao njegov talenat pisca-umjetnika koji je veličao ljepotu ruske prirode. Čitaoci jednoglasno tvrde da su se glavni likovi priče, brat Mitrasha i njegova sestra Nastya, pokazali izuzetno uspješnima.
Hrabri, hrabri dečak, koji teži da bude samostalan, i razumna, pametna devojka odmah je osvojila simpatije obožavatelja, zaljubljenika u spisateljsko delo. Prema njihovom zapažanju, autor je vešto gradio narativ na kontrastu njihovih likova. Recenzija („Ostava sunca“ je tako postala ne samo bajka o avanturi u prirodi, već zanimljiva istorija o interakciji dvoje ljudi koji su toliko različiti) o knjizi pokazuje kontinuirano interesovanje savremenih čitalaca za ovu jednostavnu i pomalo naivnu priču. Svi oni bilježe fascinantan zaplet, detaljan psihološki opis likova i živopisan opis krajolika.
Uvod
Rad počinje opisom života junaka u selu. Radnja se odvija u selu u blizini grada Pereyaslavl-Zalessky. Nastja i Mitraša su siročad, roditelji su im poginuli tokom rata, pa su primorani sami da vode domaćinstvo. Djevojčica rano ustaje kako bi imala vremena da obavi sve potrebne poslove, a Mitraša joj pomaže u svemu. Čitaoci ukazuju na istinitost i pouzdanost autorovog opisa onih teških uslova u kojima su se deca našla. Koliko se korisnicima dopao ovaj uvod svjedoče povratne informacije. "Ostava sunca" je jedna od najvecih pročitane knjige Prishvina upravo zbog vjernog preslikavanja teškog poslijeratnog doba na primjeru radnih dana ove male djece.
kravata
Poticaj za akciju bila je odluka brata i sestre da odu u šumu po brusnice. Pažljivo su se pripremali za pohod, jer staza nije bila blizu, a osim toga, na putu su ih mogle čekati opasnosti. Priča „Sunčeva ostava“, čiji su glavni junaci svojom spontanošću i hrabrošću zadobili ljubav čitaoca, sadrži veoma živopisan opis šumske čistine na koju su deca išla u potragu za bobicama.
Čitaoci napominju da je ovo mjesto jedno od najboljih u cijeloj priči, jer je pisac sa posebnom ljubavlju i toplinom prenio misteriju i ljepotu ruske šume. Po njihovom mišljenju, ovaj odlomak nosi veliko semantičko opterećenje, jer je upravo tajanstvena šuma postala mjesto gdje su se odvijali glavni događaji priče. Knjiga "Ostava sunca", čiji su se glavni likovi posvađali tokom kampanje i krenuli različitim putevima, što je dovelo do nevjerovatnih Mitrashinih avantura, zadivljuje čitaoce slikom pejzaža koji prethodi glavnoj radnji.
močvarna scena
Nastja je našla čistinu sa brusnicama i toliko se zanela svojom kolekcijom da je zaboravila na svađu sa bratom. A ovaj je u međuvremenu zašao duboko u samu gustiš šume, dok, najzad, nije naišao na močvaru. Čitaoci s pravom ističu da nije uzalud pisac tako detaljno opisao čitav put kojim je dječak krenuo u potrazi za bobicom: po njima, slika sumorne divljine, tamnog drveća, praznog terena stvara osjećaj opasnost i nadolazeća nesreća. Kao nijedan drugi sovjetski pisac, M. Prishvin je bio u stanju da stvori atmosferu misterije u prirodi. "Ostava sunca" je odličan primjer za to. Prošireni narativ o Mitrašinom putovanju kroz močvaru je, prema čitaocima, jedan od najintrigantnijih momenata u čitavoj knjizi. Scena koju je kreirao autor istovremeno je fascinantna i zastrašujuća, pa incident koji je usledio ima dvostruki efekat.
Šumarska kuća
Posebno dirljivo i iskreno, autor govori o životu Antipiha na ovom gustom i strašnom mjestu. Imao je malu kolibu, koju je zauzeo sa svojim psom Grasom. Ovaj čovjek je bio lokalni šumar, i uprkos dosadnoj sredini u kojoj je morao živjeti, zadržao je topla ljudska osjećanja prema svemu oko sebe. Visoko veliki značaj ove sporedne likove dao je M. Prishvin. "Ostava sunca" nije samo priča o djeci, već i priča o životu čovjeka u prirodi. U vrijeme radnje priče, Antipych je umro, a samo je Grass ostao u njegovoj kućici. Lovila je zečeve, ne sluteći da je i sama u opasnosti, jer je u blizini stalno šuljao strašni vuk, kojeg meštani nazivaju Sivi zemljoposednik.
vrhunac
Najakutniji i najoštriji trenutak u priči je scena u kojoj je autor opisao avanturu Mitraše u močvari. Dječak je odabrao vrlo opasan put kako bi se probio do čistine i, hodajući uskom stazom među velikim drvećem, slučajno je završio u Slijepom Elanu. Tako su u selu nazvali šumsku močvaru. Priču „Ostava sunca“, čiji se sadržaj odlikuje suzdržanošću i ležernošću, karakterizira smjenjivanje slika prirode i uzbudljivih prizora.
Incident u močvari je, kažu čitatelji, najintenzivniji i najdinamičniji u cijeloj priči, iako se priča priča istim duhom i tempom. Međutim, prema riječima korisnika, autor je u istom stilu uspio prenijeti svu dinamiku i napetost trenutka. Prema recenzijama većine čitatelja, epizoda u kojoj autor ističe čvrstinu i razboritost dječaka koji nije izgubio razum, koji se sjetio savjeta svog oca i uspio izbjeći smrt uz pomoć Grassa, pokazala se kao biti posebno izražajan.
rasplet
Na školskim časovima učenicima se često nudi tema "Prishvin o prirodi". Predmetni rad je najprikladniji za razotkrivanje ove problematike, jer je šuma u njemu punopravni lik. Autor, slijedeći bajkovite motive, pokazuje kako priroda ponekad pomaže djeci, a ponekad im, naprotiv, predstavlja opasnost. Većina korisnika primjećuje da je pisac nosio ideju o pažljivoj i razumnoj interakciji okruženje pomogla herojima da izbjegnu opasnost. Dakle, priča "Ostava sunca", čija je tema potreba za jedinstvom čovjeka i prirode, prepoznata je kao jedna od najboljih priča u žanru bajke u ruskoj književnosti.
Pažnja!
Hvala vam na pažnji.
Ako primijetite grešku ili tipografsku grešku, označite tekst i pritisnite Ctrl+Enter.
Tako ćete pružiti neprocjenjivu korist projektu i drugim čitateljima.
Materijal za Prishvinovu knjigu "Ostava sunca" bili su događaji iz Velikog domovinskog rata. Unatoč činjenici da su se glavni događaji djela odvijali u šumi tokom cijelog dana, autorova sjećanja na hrabru i herojsku prošlost, na zavičaj, podigla su ga da napiše ovu bajku.
Zašto je za svoj tako simboličan rad odabrao bajku kao žanr? Odgovor na ovo pitanje je jednostavan, kao i sve genijalno. Upravo narodna priča jednostavno i jasno objašnjava istinu, upravo u tome leži korijen potrage za istinom i smisla postojanja. A upravo bajke uvijek oduševljavaju željom za snom o savršenstvu čovjeka. To je bio razlog da pisac slijedi primjer koji je postao osnova žanra njegovog djela.
Njegov ideal bio je let sna ka visokoj sudbini ljudske suštine, prema njegovim dužnostima prema svemu što je živo na planeti.
Prishvin u svojoj bajci pokazuje pozitivan stav prema sposobnosti ostvarenja ovog sna, ako brzo počnete tražiti njegovu implementaciju u svakodnevnom postojanju, gdje žive obični ljudi.
U knjizi "Ostava sunca" upoznajemo se sa dva junaka - Mitrašom i Nastjom. Svaki od njih ima niz pozitivnih i negativnih kvaliteta.
Mitraša je nizak, gust, ima široko čelo i potiljak. Snažan je i tvrdoglav uprkos mladim godinama - mlađi je od sestre za dve godine. Cijelo lice mu je prekriveno zlatnim pjegama, a nos je podignut. Čini se da dječakova tvrdoglavost naglašava njegovu svrhovitost i marljivost. U školi su mu učitelji davali nadimak „Čovek u torbi“, jer je već sa deset godina mogao da obavlja sve muške obaveze po kući. Roditelji su poginuli: majka - od bolesti, otac - u ratu. Mitraša je po karakteru bio vrlo sličan svom ocu, posjedujući sve kvalitete pravog muškarca. Njegov otac ga je učio stolarstvu. Dječak je imao sve potrebne alate za ovaj posao. Izrezbario je razna jela od drveta, sjećajući se savjeta svog oca koji mu je više puta pomogao.
Mitraša je prisustvovao svim sastancima u nastojanju da razume mišljenje javnosti. Obožavao je prirodu i pokušavao da iskoristi njene darove, međutim, jednom u šumi, gdje je sve bilo zajedničko, pokazao je pohlepu, što ga je dovelo u nevolje.
Mitraša je veoma voleo svoju sestru. Pokušavajući da bude poput tate, podučavao je Nastju i podučavao. Međutim, kada ona nije poslušala, dječak je počeo da se ljuti i razmeta. On je divna osoba, pravi muškarac, uprkos tome ranim godinama i veliki uzor.
Koliko je Mitraša ličio na svog oca, Nastja je bila isto kao i njena majka. Prishvin ju je u šali nazvao zlatnom kokošom. I s razlogom: činilo se da blista zlatom - zlatne pjege, kosa iste nijanse, a samo joj nos nije blistao, već je bio čist, okrenut prema nebu.
Ova deca su veoma vredna i pametna. Izvodili su javne radove: na kolhozi, u stočarima, pomagali cisternama. Uprkos činjenici da su imali mnogo kućnih ljubimaca, sa svim su se odlično snašli.
Nastya i Mitrasha su slične, ali njihovi likovi imaju određene razlike. Nastjini postupci su mudri: pokušala je uvjeriti Mitrašu da ne hoda močvarnim putem. Međutim, postoji i druga strana medalje. Ovdje vidimo kako se ponaša sebično, posvađajući se sa Mitrašom i odlazi sa korpom.
"Čovjek u torbi" je tvrdoglav, zbog čega je upao u nevolje. Ali on je snalažljiv, pa je uspio pobjeći. Zahvaljujući svojoj domišljatosti, psa je nazvao Grass, koji ga je spasio. Mitraša se usudio, ne bez razloga, doslovno je cijelo selo bilo začuđeno: na kraju krajeva, ubio je vuka. Nije svaka odrasla osoba to mogla učiniti, a desetogodišnji dječak je ipak upucao sivog zemljoposjednika.
I Nastya je, zahvaljujući svojoj pohlepi, zamalo upala u nevolje. Da se nije na vreme pribrala, ujela bi je zmija. Autor, kao da koristi primjer „zlatne koke“, zamjera svima koji izgube ljudskost. Djevojčica je suočena sa zlom i mora shvatiti svoju grešku, jer je prvo podlegla osjećaju ozlojeđenosti, a potom pohlepi i uzbuđenju u branju bobica. Nastja se uplašila za brata, obuzeli su je očaj i tjeskoba. Upravo zbog načina na koji je doživljavala prirodu mogla je da shvati koliko je loše postupila.
Mislim da je ovo djelo poučno, zanimljivo ga je čitati i djeci i odraslima. Ima jasan moral. Autor kao da objašnjava šta je dobro, a šta loše. A to što radite loše, na kraju ćete morati platiti. Likovi u ovoj priči su neverovatni. Imaju karakter, snagu, ljubaznost. Čak i ako ponekad pogreše, na kraju shvate svoje greške.
Oprema: 4 koverte sa zadacima: 1. „Nastja“, 2. „Mitraša“, 3. Glumci. 4. Glumci, "Sinquain". slajd prezentacija. Tablice s imenima studija.
Učitelju. Danas imamo neobičnu lekciju - ja ću biti voditeljica kreativne radionice u kojoj ćemo zajedno stvarati portrete. Vaša uloga će takođe biti neobična - morate raditi u kreativnim studijima. Danas ćete kreirati, tj. stvoriti nešto. Radionica - od riječi majstor, majstor - izmisli, uradi sam. Biće ih 4. Hajde da za sada zapišemo temu sastanka kreativne radionice.(Slajd 1)Upisivanje u svesku teme lekcije.
Cilj naše radionice je otkriti karakterne crte junaka bajke – bili su kroz njihove literarne portrete kako bi se shvatili njihovi postupci u budućnosti.
2. Učitelj. Dakle, temu smo odredili, svrha rada je jasna. A sada napravimo 4 studija - 2 će biti istraživačka, a 2 glumačka. - Odaberite svoje voditelje studija koji će voditi vaše akcije. - Pred vama su koverte sa zadacima. Ne morate ih još otvarati. Šta mislite, odakle da počnemo svoj posao? (Naravno, iz poznanstva sa piscem Mihailom Mihajlovičem Prišvinom.)
3. (Slajd 2)Učitelju. Pred vama je portret Mihaila Mihajloviča Prišvina.
Rođen je Mihail Mihajlovič Prišvin 5. februara 1873 godine u blizini Jeleca, u plemićkom imanju Hruščov, koje je pripadalo njegovom ocu, koji je potekao od jelečkih trgovaca. Odrastao je među seljačkom decom, studirao je u gimnaziji u Jelecu i odatle je izbačen sa "vučjom kartom" zbog velike svađe sa profesorom geografije ... Zatim je Prišvin studirao u Tjumenskoj realnoj školi, položio ispite za kurs klasičnoj gimnaziji u Yelabugi, ušao na Politehnički institut u Rigi, zbog učešća u socijaldemokratskoj studentskoj organizaciji, uhapšen i nakon godinu dana zatvora i suđenja poslan u domovinu pod otvorenim policijskim nadzorom.
Godine 1899 godine Prišvin odlazi u Nemačku, u Lajpcig, odakle se vraća četiri godine kasnije sa diplomom agronomije. Radi na grofovskom imanju, u zemstvu, na oglednoj poljoprivrednoj stanici, piše agronomske knjige i priprema se za naučnu delatnost. Ali probuđeno interesovanje za književno stvaralaštvo tera ga da drastično promeni svoju sudbinu.
Od 1905 Prishvin postaje pisac-putnik. Objavljuje knjige. Aktivno doprinosi novinama. Putovanja i šetnje po zemlji. Takav način života zadržao je do starosti. Prishvin je više puta priznao da je u njemu utjelovio snove i priče iz vlastitog djetinjstva.
4. Epigraf naše lekcije služe reči Mihaila Mihajloviča Prišvina: „Uostalom, prijatelji moji, ja pišem o prirodi, ali ja mislim samo o ljudima.” Zapišimo ovaj epigraf u svesku . (Slijeva nadesno) Ponovo ćemo se osvrnuti na njega tokom lekcije.
5. (Slajd 3)Učitelju.Želeo bih da istaknem činjenicu da Mihail Mihajlovič Prišvin sebe nikada nije smatrao piscem za decu, ali mnoga njegova dela govore o deci. Učitelju. Danas ćemo se upoznati sa nevjerovatnim djelom o djeci, bajkom - istinitom pričom „Ostava sunca i njegovi junaci - Nastya i Mitrasha. Pokušajmo stvoriti njihove književne portrete prema predloženim odlomcima. - Ljudi, recite mi, šta je to portret književnog heroja?
Književni portret (upis u svesku) - opis izgleda i unutrašnjeg svijeta heroja.
6.
(Slajd 4)Učitelju. Pažljivo pogledajte portrete Nastje i Mitraše koje je stvorio umjetnik. Šta možete reći o njihovom karakteru?
- Skoro ništa. Pred nama su samo spoljni portreti. I još moramo da kreiramo unutrašnje verbalne portrete dece. A to je nemoguće učiniti bez upoznavanja s verbalnim opisom likova.
– Otvorite udžbenike na strani (34).
- Pročitaću vam odlomak, a vi ga pažljivo slušajte, ali prvo ćemo malo poraditi na tekstu.
7.
(Slajd 5)Koliba je petozidna.
(Slajd 6)Lokhan.
(Slajd 7)Banda.
(Slajd 8)Slažem se.
(Slajd 9)Opsjednuta, kooperantska, razmetljiva, tvrdoglava, motika.
8. Čitanje teksta od strane nastavnika.
9. Učitelj. Hajdemo sada da odigramo malu igru čitanja.
1. Šta mislite zašto je Prišvin svoj rad nazvao bajkom – istinitom pričom?
2. Ko je prvi pogodio zašto se za Nastju govorilo da je „kao zlatna kokoš na visokim nogama“?
3. A kako su učitelji među sobom zvali Mitrašu?
4. Šta mislite zašto su ga zvali “čovjek u torbi”?
5. Kako su se zvali kućni ljubimci na farmi Nastje i Mitraše?
6. Šta možete saznati o porodici u kojoj se krava zvala Zorka, junica - ćerka, petao - Petja, koza - Dereza, a prase - Hren?
– Zašto autor ovu ekonomiju naziva „bogatstvom“?
7. Pročitajte prvi pasus.
– Kako razumete izraz „dvoje dece siročad”?
- O čemu Otadžbinski rat da li se o tome raspravlja ovde?
- Šta znači patriotski?
– A koji veliki događaj će naša zemlja proslaviti u maju?
8. Reci mi zašto Prišvin ne opisuje dečje igre?
10. Učitelj. - Sada će svaki studio raditi svoj posao. Pronađite prvi zadatak i pročitajte ga.
(Pobrinite se da sva djeca slušaju čitanje zadataka od strane voditelja)
(Pauza). Da bismo ga dovršili, još uvijek moramo ponoviti umjetničke tehnike. Pogledajmo ponovo tablu.
11.
(Slajd 10)Epitet.
(Slajd 11)Metafora.
(Slajd 12)Hiperbola. Poređenje.
12. Učitelj. Sada možete na posao.
Istraživački studio “Nastya”. Vježba 1.
1. Zapažajte tekst pročitanog odlomka i napravite verbalni portret Nastje.
| Portret Nastje | |
| Eksterni | Enterijer |
| Dob: 12 sa konjskim repom (Mitraša je bio dve godine mlađi od sestre. Imao je samo deset godina sa repom). Izgled: kosa nije ni tamna ni svijetla, svjetlucava zlatom; pjege po cijelom licu bile su velike, poput zlatnika, i česte; nos je bio čist i gledao je gore. Poređenje je kao zlatna kokoš. Metafora - otkotrljala se nazad u kolibu, kosa joj je blistala od zlata, zlatnih pjega, nos joj je gledao gore. |
Vrijedan: kao majka ustala je daleko pre sunca... Poslovna (vješto u poslu): istjerala svoju omiljenu farmu i otkotrljao nazad u kolibu; radio na kući do noći. Domaćinstvo: istjerala svoje omiljeno domaćinstvo, topila šporet, ogulila krompir, začinila večeru... Popustljiv i razborit: malo sluša, stoji i smije se; milujući brata po potiljku On voli svoje roditelje: kao svoju mrtvu majku... |
1. Istraživački studio “Mitrasha”. Vježba 1.
1. Zapažajte tekst pročitanog odlomka i napravite verbalni portret Nastje.
2. Napravite svoja zapažanja prema predloženom planu i napravite odgovarajuće napomene na listu ili označite pasuse i stranicu.
| Portret Mitraše | |
| Eksterni | Enterijer |
| Dob: deset godina plus. Izgled: kratak, ali vrlo gust, u obliku čela, potiljak je širok, zlatne pjege, čist nos gleda prema gore. Metafora - seljak u torbi, deset godina sa konjskim repom, podignut nos, zlatne pjege. Hiperbola - postoji frula čija je dužina veća od dve njene visine. |
Vrijedan: Od oca sam naučio da pravim drveno posuđe. Poslan (vješt u poslu): izrađuje drveno posuđe: burad, zdjele, kace, podešava daske ladilom, preklapa i okružuje obručima. Ekonomski: na njemu leži sva muška ekonomija i javna briga. Tvrdoglav (tvrdoglav) - počinje da se ljuti, hvali se i uvek govori podignutog nosa On voli svoje roditelje: setiće se kako je njegov otac uputio majku, i odlučiće, oponašajući oca, da pouči svoju sestru; očinski entuzijazam. |
2. Glumački studio 1.
Vježba 1. Pročitajte epizodu “Nastja i Mitraša se okupljaju po bobice” - odlomak na stranicama (37–38) od riječi: “Nastja, počinje da se skuplja,...” do riječi: “...gdje rastu slatke brusnice.”
3. Glumački studio 2.
Vježba 1. Pročitajte epizodu "U močvari bluda" - odlomak na stranicama (40-41) od riječi: "Provjeravam smjer staza na kompasu, ......" do riječi: "Kra!" vrana je vrisnula.
- Pripremite se da ga pročitate naglas.
Likovi: autor, Nastja, Mitraša.
- Koje su karakterne osobine prikazane u ovoj epizodi kod dece?
(Slajd 14“Nastya”) Istraživački studio “Nastya”. Vježba 1.
- Šta znaš o imenu Nastja, Anastasija?
(Anastasia na grčkom znači „uskrsnula u život“. Rat je završen, nema roditelja, ali Nastja nije bila na gubitku, nastavlja da živi i izdržava brata.)
slajd 15."Nastya" –
poređenje sa gotovim stolom.
(slajd 16“Mitrasha”) Istraživački studio “Mitrasha”. Vježba 1.
(
Slajd 17"Mitrasha") - poređenje sa gotovim stolom. - Zašto su roditelji dječaku dali ime Mitraša? Šta znaš o ovom imenu? (Mitraša - puno ime Dmitrij - u prijevodu s grčkog znači posvećen boginji Dimetri, boginji poljoprivrede i plodnosti). ( Mitraša voli seljački rad, živi na zemlji.)
(Slajd 18"Nastja i Mitraša")
Glumački studio 1. Glumački studio 2. Vježba 1.
- Zašto su se prijateljska djeca posvađala?
– Koje ste karakterne crte djece dodali njihovim književnim portretima?
- Reci mi, zašto smo pravili književne portrete heroja?
(Da razumeju njihove karaktere i zašto su se posvađali.)
Prva linija- imenica koja označava temu sinkvine, na primjer: “Zima”, “Zakon”, “More”.
Druga linija- dva pridjeva koja otkrivaju neke interesantne, karakteristične osobine neke pojave, objekta deklariranog u temi sinkvine.
Treća linija- tri glagola koji otkrivaju radnje, efekte itd. svojstvene datoj pojavi ili objektu.
Četvrti red- fraza koja otkriva suštinu ovog fenomena, objekta, pojačavajući dva prethodna reda.
peti red - imenica koja djeluje kao rezultat, zaključak koji povlači crtu.
16. Učitelj. Istraživački studio “Nastya” će sastaviti cinquain o Nastya, studio “Mitrash” – o Mitrashi, “Gluma” studiji 1 i 2 će pokušati da stvore zajednički cinquain o Nastya i Mitrasha. Vama kreativni uspjeh.
Dovršite zadatak ne duže od tri minute.
(Slajd 21)(Prišvinov portret) Epigraf. Refleksija. Učitelju. - Dakle, hajde da sumiramo rezultate našeg istraživanja. Vratimo se opet epigrafu naše radionice (čitaj). - Kako ste razumeli Prišvinove reči? Kako se osjeća prema svojim likovima? - A sada ćemo saznati o vašem odnosu prema Nastji i Mitraši. Studijski performans.Istraživački studio “Nastya”. Zadatak 2.
Istraživački studio “Mitrasha”. Zadatak 2.
Glumački studio 1. Glumački studio 2. Zadatak 2. Nastavnik. A evo kako je to kod mene ispalo.
(slajd 22"Nastya")
(slajd 23"Mitrasha")
(slajd 24"Nastja i Mitraša")
19. Učitelj. Mislim da su vam sinkvinci bili bolji. Dobro urađeno. – Dakle, da li su nam književni portreti Nastje i Mitraše pomogli da ih zamislimo?
Autor čitalačkog dnevnika
Evgenia Samarskaya
Electronic čitalački dnevnik
Informacije o knjizi
| Naslov i autor knjige | glavni likovi | Parcela | Moje mišljenje | Datum čitanja | Broj stranica |
| M. Prishvin "Ostava sunca" | Sestra - Nastja, brat - Mitraša. | Djelo govori o samostalnom životu siročadi, Nastje i Mitraše. Otišli su u močvara bluda za brusnice.Na putu su se posvađali i razišli. Mitraša je krenula opasnim putem, kroz slijepu smreku, a Nastja je zaobišla. Doživjeli su gomilu opasnih avantura... Mitraša je pao u močvaru iz koje ga je izvukao pas Grass.Nastja je morala da se suoči sa zmijom.Na kraju su se sreli i vratili kući sa punim korpama brusnica. |
Knjiga je vrlo zanimljiva i poučna, pravo je skladište vrijednih i zanimljivih informacija. Tu su i ljudski odnosi, i bogato znanje o posebnostima zavičajnog kraja, pa čak i lekcije preživljavanja u teškim situacijama. Takve priče pomažu u razumijevanju i ljubavi okolna priroda, naučite čitati njegove misteriozne stranice. | mart 2017 | 63 stranice |
ilustracija naslovnice knjige
O autoru knjige
Mihail Mihajlovič Prišvin je ruski sovjetski pisac koji je stekao slavu uglavnom zahvaljujući delima o prirodi, pričama i romanima za decu. Prishvin je rođen 4. februara (23. januara, OS) u Orelskoj guberniji, Jelecki okrug, gde se nalazilo njihovo porodično imanje Hruščovo-Levšino, koje je nekada pripadalo njegovom dedi, uspešnom trgovcu.
Godine 1882, Mihail - učenik sela osnovna škola, 1883. godine je premešten u Jelečku klasičnu gimnaziju, ali je zbog sukoba sa učiteljem (budući poznati filozof V. Rozanov) izbačen.
Godine 1893. Prišvin se preselio u Tjumenj da živi kod svog ujaka, velikog industrijalca I. Ignatova, gde je učio šest razreda u gradskoj Aleksandrovskoj realnoj školi. Ujak bez djece vidio je svog nećaka kao nasljednika, ali je Mihail odbio i 1893. godine postao student na hemijskom i ekonomskom odsjeku Politehnike u Rigi.
Godine 1900. Prishvin je otišao u Njemačku, gdje je do 1902. studirao na Univerzitetu u Lajpcigu (agronomski odjel) i vratio se kući sa diplomom zemljomjera.
Prvo književno delo - priča "Sashok" - objavljeno je u časopisu "Rodnik" 1906. godine, nakon čega je Prišvin dao ostavku na službu i sarađivao kao dopisnik raznih novina. Prišvin postaje poznata ličnost u književnoj zajednici, upoznaje se i zbližava sa A. Tolstojem i M. Gorkim, D. Merežkovskim. M. Gorki je pomagao Mihailu Prišvinu tokom 1912-1914. objaviti prva sabrana djela.
U 20-im godinama. Mihail Mihajlovič piše niz dječjih i lovačkih priča, koje su potom postale dio knjige "Kalendar prirode", koja je postala nadaleko poznata. Godine 1922. Prišvin se preselio u Tversku guberniju, u grad Taldom. 1923. obilježen je početkom rada na autobiografskom romanu Koščejevljev lanac; u tome je stao na kraj zadnji daniživot.
Mihail Mihajlovič Prišvin umro je 16. januara 1954. godine, sahranjen je u glavnom gradu, na Vvedenskom groblju.
O knjizi
Istorija nastanka knjige
Ministarstvo prosvete je 1945. godine raspisalo konkurs za najbolju knjigu za decu. U njemu učestvuje Prišvin i novom pričom "Ostava sunca" pozdravlja pobedu u Velikom otadžbinskom ratu. Koja je napisana za mesec dana. Ovo djelo je puno utisaka o usolskoj prirodi i životu pisca među njom. Priča je dobila prvu nagradu i objavljena je u julskom broju oktobarskog magazina.
Glavni i praktično jedini junaci priče M. Prišvina "Ostava sunca" su Nastja i Mitraša, a kao epizodni junaci mogu se izdvojiti i pas po imenu Travka i vuk Sivog zemljoposednika.
Nastja, devojčica, 12 godina, i Mitraša, njen brat, 10 godina, ostali su siročad. Majka je umrla od bolesti, a otac je umro u ratu. Otišli su i sa farme - koliba sa pet zidova, krava Zorka, junica Kćerka, koza Dereza, bezimene ovce, kokoši, zlatni petao Petja i prase Hren.
U početku su djeci pomagali dalji rođaci i komšije, a onda su i sami počeli da se snalaze.
Nastja je rano ustala, istjerala stado, ložila peć, kuhala hranu i bavila se kućnim poslovima do noći.
Mitraša je obavljao sav muški dio posla, pa čak i pravio drveno posuđe, ko je tražio.
Djeca su živjela zajedno. I spolja su bili vrlo slični - svi u pjegama, samo čisti, napuhani nosovi. Autor Nastju naziva „zlatnom kokošom“, a Mitrašu „čovečićem u torbi.
Općenito, rad nam pokazuje svu ljepotu prirode. Mnogo je opisa kraja, ptica, životinja itd. Dok čitate, čini vam se da ste prevezeni tamo i nekako sami šetate kroz močvaru, osjećate svaku travku.
Osim toga, priča je poučna, u njoj postoji trenutak kada su se djeca, otišla po brusnice, usput posvađala i razišla, Mitraša je upao u nevolju. Močvara je počela da ga usisava, a samo zahvaljujući svojoj domišljatosti i izgledu psa na travi, uspeo je da izađe i pobegne.
Ovaj trenutak nas uči razboritosti. Uostalom, kada bi se mogli dogovoriti, saslušati jedni druge, bilo bi moguće izbjeći opasnost. I također morate shvatiti da imamo jedan život i vrijedi se brinuti o sebi, a ne riskirati nepromišljeno.
Nakon spasavanja, Mitraša je uspeo i da ustrijeli vuka, koji je dugo plašio sumještane.
Crno-bijeli crteži u knjizi dopunjuju narativ i slike likova. Mitraša je prikazana u kapu i s pištoljem, pas Travka je vrlo mršav, a Nastja je visoka djevojka s velikom korpom.
