Функционалността на класния ръководител се определя по различен начин във всеки регион, във всяко училище. Тя варира в зависимост от конкретните условия и изискванията за тази позиция. Съществува обаче обща, приблизителна разпоредба относно управлението на класната стая.
Представяме един такъв пример (за институции на Московския комитет по образование) днес. за какво? Първо, за да можете да сравните изискванията на тази разпоредба с тези във вашето училище. И второ, да започне обсъждане на тази функционалност, начините за нейното внедряване и контрол. Изпратете ни вашите идеи и мнения!

Документ

Приблизителни правила за управление на класа в образователните институции на системата на Московския комитет по образование

1. Общи положения
1.1. Тази наредба определя организационната и методическата основа за управление на класната стая в образователните институции от системата на Московския комитет по образование.
1.2. Управлението на класната стая се осъществява като педагогическа функция, която осигурява организацията образователен процесв основното си звено – първичния ученически колектив.
1.3. В своята дейност учителите, които осигуряват управление на класната стая, се ръководят от Конвенцията на ООН за правата на детето, Конституцията руска федерация, Законът на Руската федерация „За образованието“, законодателните актове на Руската федерация и град Москва, регулаторните правни актове на Министерството на образованието на Руската федерация и Московския комитет по образование, тези Правила.
1.4. Правилата се прилагат за образователни институции, подчинени на Московския комитет по образование и неговите районни отдели за образование.

2. Цели и задачи на управлението на класната стая
2.1. Управлението на класната стая е водещата форма за организиране на образователния процес в образователните институции, прилагана на ниво начални ученически групи.
2.2. Управлението на класната стая е педагогическа система, която осигурява ефективна организация на обучението на млади граждани в клас (учебна група) както в индивидуални, така и в групови форми на работа с ученици.
2.3. Целта на управлението на класа е да формира ценностна ориентация на учениците, която определя общата хуманистична ориентация на тяхната личност, съответстваща на жизнените интереси на личността и обществото, принципите на държавната политика в областта на образованието, определени от закона на Руската федерация „За образованието“.
2.4. Следните принципи са основни за управлението на класната стая:
– хуманистична насоченост: в центъра на вниманието на класния ръководител е развитието на личността на всеки ученик в определен клас (учебна група), осигуряване на правата и свободите на учениците;
– принципът на колегиалност при организиране на учебния процес: участие в него на ученици, техните родители (законни представители), както и преподавателски състав;
– принципът на последователност: осигуряване на взаимосвързаност и цялостност на усилията на всички участници в образователния процес;
– принципът на съответствие с природата: изборът на форми за организиране на образователния процес, като се вземат предвид пола, възрастта и индивидуалните характеристики на учениците, ценностните и целеви ориентации на персонала на образователната институция, обективните условия на нейния живот .
2.5. Задачи за управление на класната стая:
– създаване на благоприятни условия за развитие на личността на учениците, свободно и пълно разкриване на техните способности;
– формиране на система от ценностни ориентации на учениците като основа на тяхното образование;
– формиране на класен колектив като възпитателна система;
– организиране на различни видове колектив творческа дейност, въвличане на учениците в социално-ценностни социализиращи отношения, които допринасят за тяхното единство и положително взаимно влияние;
– диагностика, регулиране и корекция на личностното развитие на учениците.

3. Организация и подпомагане дейността на класния ръководител
3.1. Спецификата на организацията на управлението на класната стая се определя от вида на образователната институция, контингента на учениците и преподавателския състав, образователната система, която се е развила в нея, традициите.
3.2 За класен ръководител се назначава служител на образователна институция с опит. педагогическа работаобикновено за поне една година.
3.3. Назначаването на класен ръководител се формализира със заповед на ръководителя на образователната институция за образователната институция въз основа на решение на педагогическия съвет.
3.4. Текущо ръководство на дейността на класния ръководител, помощ в организацията възпитателна работав определен клас (учебна група) се осъществява от заместник-директора на учебното заведение, който ръководи организацията на учебния процес.
3.5. За оказване на методическа помощ при организиране на управлението на класа се създават методически комисии (асоциации) на класните ръководители, ръководени от най-опитния преподавателски състав.
3.6. Заплащането за управление на класната стая се извършва по реда, установен за образователните институции.
3.7. Управлението на класната стая е разрешено в следните основни форми:
– ръководство на един клас (учебна група);
– супервизия на паралелни класове (учебни групи).

4. Основни насоки на управление на класната стая
4.1. Основните направления на управлението на класната стая са:
● Аналитично-прогностичен: изследване на индивидуалните особености на учениците и динамиката на тяхното развитие; идентифициране на спецификата, определяне на състоянието и перспективите за развитие на екипа на класната стая.
● Организационно-педагогически: организиране и стимулиране на творческата дейност на учениците; създаване на връзки между семейството и образователната институция; координация на преподавателския състав при организиране на обучението и възпитанието в определен клас (учебна група), индивидуална работа с учениците; формиране на класен екип.
● Комуникативен: развитие и регулиране на междуличностните отношения между учениците и преподавателския състав, насърчаване на развитието на като цяло благоприятен психологически климатв екип.
4.2. В хода на своята дейност класният ръководител:
– редовно получава информация за физическото и психическото здраве на учениците, техните академични постижения и поведение;
– при необходимост търси методическа, организационна и педагогическа помощ от ръководството на учебното заведение и работещите в него методически обединения;
– внася за разглеждане в администрацията, педагогическия съвет или съвета на образователната институция предложения, насочени към подобряване на жизнедеятелността на детския колектив от определения клас, отделни ученици;
– съгласувано с администрацията на учебното заведение, кани родителите (законни представители) да оказват помощ и да координират действията си при отглеждането на децата си, свързва се с комисията, инспектората за непълнолетни и други организации за решаване на въпроси, свързани с обучението и възпитанието на класа. студенти;
– системно анализира динамиката на личностното развитие на учениците;
– периодично провежда класни часове (срещи, „социални часове“ и др.) с учениците от определения клас; провежда планови, а по изключение и извънредни родителски срещи;
– насърчава дейността на родителския комитет на класа (учебната група);
– с подкрепата на колеги и родители (законни представители) диагностицира обучението на учениците и ефективността на възпитателната работа с тях;
– повишава професионалната си квалификация с цел подобряване на учебния процес;
– планира дейността си по ръководство на класа в съответствие с изискванията за планиране, установени от администрацията на учебното заведение за класните ръководители;
– поддържа лични досиета на учениците, дневник (списание, карта и др.) на педагогическите наблюдения на динамиката на развитие на учениците и класния персонал (учебната група) като цяло.

1. Общи положения

1.1. Настоящите правила са разработени в съответствие със Закона на Руската федерация „За образованието“, Примерни разпоредби за като цяло учебно заведение, нормативни и инструктивно-методически документи на Министерството на образованието на Руската федерация, Министерството на образованието и науката на Челябинска област относно организацията на образователната работа в образователните институции и дейността на класния ръководител, Хартата на училището и регламентира работа на класния ръководител.

1.2. Класният ръководител се назначава и освобождава със заповед на директора на училището. Прякото ръководство на неговата работа се осъществява от заместник-директора на училището по възпитателна (преподавателска и възпитателна) работа.

1.3. За изпълнение на функциите на класен ръководител се определя парично възнаграждение от надтарифния фонд, чийто размер се определя от общинския орган по образованието или от ръководителя на учебното заведение.

1.4. Размерът на допълнителното възнаграждение за изпълнение на функциите на класен ръководител се определя от държавните органи на Руската федерация и (или) на съставния субект на Руската федерация.

2. Цели и задачи на дейността на класния ръководител

2.1. Дейността на класния ръководител е целенасочен, систематичен, планиран процес, изграден въз основа на Устава на общообразователна институция, други местни актове, анализ на предишни дейности, положителни и отрицателни тенденции в социалния живот, въз основа на лични - ориентиран подходна учениците, като се вземат предвид текущите задачи, пред които е изправен учителският колектив на общообразователна институция, и ситуацията в класния екип, междуетническите и междурелигиозните отношения.

2.2. Целта на дейността на класния ръководител е да създаде условия за саморазвитие и самореализация на ученика, неговата успешна социализация в обществото.

2.3. Задачи на класния ръководител:

Формиране и развитие на екипа на класа;

Създаване на благоприятни психологически и педагогически условия за развитие на личността, самоутвърждаване на всеки ученик, запазване на уникалността и разкриване на неговите потенциални способности;

Формиране здрав образживот;

Организация на система от взаимоотношения чрез различни форми на образователни дейности на екипа на класа;

Защита на правата и интересите на учениците;

Организация на системна работа с учениците в класната стая;

Хуманизиране на взаимоотношенията между учениците, между учениците и преподавателския състав;

Формиране на морални смисли и духовни насоки у учениците;

Организиране на социално значими, творчески дейности на учениците.

3. Функции на класния ръководител

Основните функции на класния ръководител са:

3.1. Аналитична и прогностична функция, изразяваща се в:

· изучаване на индивидуалните особености на учениците;

· идентифициране на спецификата и определяне на динамиката на развитие на класния колектив;

· проучване и анализ на състоянието и условията семейно образованиевсяко дете;

· проучване и анализ на влиянието на училищната среда и малкия социум върху учениците в класа;

· прогнозиране на нивата на образование и индивидуално развитиеученици и етапи на формиране на екип на класа;

· прогнозиране на резултатите от учебната дейност;

· изграждане на модел на обучение в класната стая, който съответства на образователната система на училището като цяло;

· предвиждане на последствията от развиващите се взаимоотношения в класния колектив.

3.2. Организационна координираща функция, изразяваща се в:

4.7. Насърчавайте здравословния начин на живот.

4.8. Редовно информира родителите (законните представители) на учениците за техните успехи или неуспехи. Ръководи дейността на родителския комитет на класа.

4.9. Контролирайте посещението си тренировкиученици в техния клас.

4.10. Координира работата на учителите по предмети, работещи в класната стая, за да предотврати неуспеха на учениците и да им осигури своевременна помощ в обучението.

4.11. Планирайте дейностите си по управление на класа в съответствие с изискванията за планиране на възпитателната работа, приети в училище.

6.6. Образователните мероприятия за учениците се провеждат най-малко два пъти месечно (с изключение на учебните часове).

6.7. Готин часовниксе провеждат поне два пъти месечно.

6.8. Родителските срещи в класната стая се провеждат най-малко веднъж на два месеца.

6.9. В съответствие със своите функции класният ръководител избира форми на работа с учениците:

· индивидуален(разговор, консултация, обмяна на мнения, оказване на индивидуална помощ, съвместно търсене на решение на проблем и др.) ;

· група(творчески групи, органи на самоуправление и др.);

· колективен(състезания, представления, концерти, походи, митинги, състезания и др.) .

7. Документация на класния ръководител

Класният ръководител води следната документация:

Анализ и план на образователната работа (въз основа на дългосрочния работен план на общообразователна институция). Формата на анализ и план на образователната работа се определя от училищното методическо обединение на класните ръководители;

Работен план - таблица за всяко тримесечие (планът няма да включва въпроси, които не са свързани с управлението на класа);

Социален паспорт на класа (формулярът се определя от училищната администрация);

Резултати от педагогически, социологически, психологически, физически изследвания на ученици от клас;

Разработки, сценарии, сценарни планове за образователни дейности, провеждани с деца (включително класни часове);

Материали за методическа работа по управление на класната стая;

Доклади, аналитични материали.

8. Критерии за оценка на работата на класния ръководител

8.1. Ефективността на функциите на класния ръководител може да се оцени въз основа на две групи критерии: ефективност и дейности.

Критериите за представяне отразяват нивото, което учениците постигат в своето социално развитие (нивото на обща култура и дисциплина на учениците, тяхната гражданска зрялост).

Критериите за ефективност ви позволяват да оцените изпълнението управленски функциикласен ръководител (организация на образователната работа с учениците; взаимодействие с учителския персонал, работещ с учениците в даден клас и други участници в образователния процес, както и помощен образователен персонал на общообразователна институция, родители (други законни представители) на ученици и обществеността за образованието, обучението, творческото развитие на учениците).

8.2. Критериалният апарат за оценка на дейността на класния ръководител се разработва от методическата асоциация на класните ръководители и се одобрява от научно-методическия (методически) или педагогическия съвет на образователната институция.

8.3. Администрацията на общообразователна институция включва в графика на вътрешноучилищните контролни дейности за изследване на ефективността на функциите на класния ръководител.

* Тази наредба е примерна, поради което подлежи на корекция от администрацията на учебното заведение. Утвърдени със заповед на директора на училището.

Приложение към Хартата одобрявам

Директор на МБОУ СОУ No64

В.А. Ахматова

"___"___________20

ПОЗИЦИЯ

ЗА РЪКОВОДСТВОТО НА КЛАСА

аз . Общи положения

Настоящите правила са разработени в съответствие със Закона на Руската федерация „За образованието“, примерните правила за образователната институция, инструктивните и методически документи на Министерството на образованието на Руската федерация относно организацията на образователната работа в образователните институции и дейността на класния ръководител, Устава на училището и регламентира работата на класния ръководител.

Управлението на класната стая е професионалната дейност на учител, насочена към отглеждане на дете в група ученици в класната стая.

В своята дейност класният ръководител се ръководи от разпоредбите на Конвенцията за правата на детето, законодателството на Руската федерация относно правата на детето и техните гаранции, Закона на Руската федерация „За образованието“, норми на училищния устав и този правилник.

Дейността на класния ръководител се основава на принципите на демокрацията, хуманизма, приоритета на общочовешките ценности, живота и здравето на децата, гражданството и свободното развитие на личността.

Класният ръководител се назначава и освобождава със заповед на директора на училището. Прякото ръководство на работата му се осъществява от заместник-директора на училището по възпитателната работа. Координацията на работата и общото ръководство на дейността на класните ръководители се осъществява от заместник-директора на училището по възпитателната работа.

Класният ръководител осъществява своята дейност в тесен контакт с училищната администрация, училищното и класното ръководство ученическо самоуправление, родители (законни представители на децата), класни и общоучилищни родителски комитети, социален педагог, психолог, педагог-организатор, учители по допълнително образование.

II . Функции на класния ръководител.

2.1 Аналитична функция:

Изучаване на индивидуалните характеристики на учениците;

Изясняване на спецификата и определяне на динамиката на развитие на колектива на класа;

Проучване и анализ на състоянието и условията на семейно обучение на всеки ученик;

Проучване и анализ на влиянието на училищната среда и малкото общество върху учениците в класа;

Анализ на образователните възможности на преподавателския състав.

2.2 Предсказваща функция:

Прогнозиране на нивата на обучение и индивидуално развитие на учениците и етапите на формиране на класния колектив;

Прогнозиране на резултатите от учебната дейност;

Изграждане на модел на обучение в класната стая, който съответства на образователната система на училището като цяло;

Определяне на близките и дългосрочни перспективи за живота и дейността на отделните ученици и класа като цяло;

Предвиждане на последствията от взаимоотношенията, развиващи се в класния колектив.

2.3 Организационна и координираща функция.

Формиране на екип на класа;

Организиране и стимулиране на различните видове дейности на учениците в класната стая;

Оказване на съдействие и организиране на сътрудничество при планиране на обществено значими дейности на студентите, при организиране дейността на органите на студентското самоуправление;

Поддържане на връзки между семейство и училище, училище и общество;

Подпомагане на учениците, получаващи допълнително образование в училище и извън него;

Защита на правата на учениците;

Организация на индивидуалната работа с учениците;

Участие в работата на педагогически и методически съвети, методическо обединение на класните ръководители, административни срещи, Съвет по превенция;

Поддържане на документация на класния ръководител и класен дневник;

Класният ръководител е отговорен за живота и здравето на децата по време на извънкласни и извънучилищни дейности.

2.4 Комуникационна функция:

Развитие и регулиране на междуличностните отношения между ученици, между ученици и възрастни;

Подпомагане на адаптирането на всеки в екипа;

Насърчаване на създаването на благоприятен климат в екипа като цяло и за всеки отделен ученик;

Подпомагане на учениците при установяване на връзки с околните деца и обществото.

III . Отговорности на класния ръководител.

3.1 Извършват систематичен анализ на състоянието на академичната успеваемост и динамиката на цялостното развитие на своите ученици.

3.2 Организира образователния процес в класната стая; включване на учениците в системните дейности на класните и училищните групи.

3.3 Проучване на индивидуалните характеристики на учениците, условията им на живот в семейството и училището.

3.4 Наблюдавайте и своевременно идентифицирайте девиантни прояви в развитието и поведението на учениците, извършвайте необходимата обоснована педагогическа и психологическа корекция и в особено трудни и опасни случаи информирайте училищната администрация за това.

3.5 Оказва съдействие на учениците при решаване на техните остри проблеми житейски проблемии ситуации.

3.6 Насърчаване на социалната, психологическата и правната защита на студентите.

3.7 Включете учители по предмети, родители на ученици, специалисти от други области (наука, изкуство, спорт, правоприлагане и др.) В организирането на образователния процес в класната стая.

3.8 Насърчаване на здравословен начин на живот.

3.9 Редовно информира родителите (законни представители) на учениците за техните успехи или неуспехи, свиква планирани и непланирани родителски срещи и ръководи дейността на родителския комитет на класа.

3.10 Следи за присъствието на учениците в класа си.

3.11 Координира работата на учителите по предмети, работещи в класната стая, за да предотврати неуспеха на учениците и да им осигури навременна помощ в обучението им.

3.12 Планирайте своите дейности по управление на класа в съответствие с изискванията за планиране на възпитателната работа, приети в училището.

3.13 Редовно провеждане на класни часове, други извънкласни и извънкласни дейности с класа.

3.14 Поддържа документация за класа (лични досиета на учениците, дневник на класа), както и за учебната работа (план за учебната работа в класа, доклади, индивидуални карти за изучаване на личността на ученика, сертификати, характеристики, развитие на учебната дейност, и т.н.).

3.15 Повишете квалификационното си ниво в областта на педагогиката и психологията.

3.16 Спазвайте изискванията за безопасност, носете отговорност за живота и здравето на децата по време на извънкласни и извънкласни дейности.

3.17 Бъдете пример за учениците в личния и обществен живот, демонстрирайте с личен пример примери за морално поведение.

IV . Права на класния ръководител.

4.1 Получавайте редовно информация за физическото и психическото здраве на учениците.

4.2 Следи резултатите от учебната дейност на всеки ученик в класа, за да окаже своевременна помощ на изоставащите ученици.

4.3 Координира работата на учителите по предмети в класната стая.

4.4 Внася предложения и инициативи за разглеждане от училищната администрация, педагогическия съвет, органите на училищното самоуправление, родителските комитети, както от името на класния персонал, така и от свое име.

4.5 Получавайте навременна методическа, организационна и педагогическа помощ от ръководството на училището и органите на самоуправление.

4.6 Самостоятелно планира образователна работа с екипа на класа, разработва индивидуални програми за работа с деца и техните родители (законни представители), определя форми за организиране на дейностите на екипа на класа и провеждане на класни събития.

4.7 Поканете родители (законни представители) на учениците в училище по проблеми, свързани с дейността на класния ръководител или други въпроси.

4.8 Осъществява свободно индивидуален режим на работа с децата.

4.9 Независимо определя формата на планиране на образователната работа с класа, като се вземат предвид основните принципи на общоучилищното планиране.

4.10 Да не се съобразяват с указания и изисквания на училищната администрация и родители, които не са включени във функционалните задължения на класния ръководител, определени с настоящия правилник.

4.11 Класният ръководител има право да защити собствената си чест, достойнство и професионална репутация в случай на несъгласие с оценките на неговата дейност от училищната администрация, родители, ученици и други учители.

V . Организация на работата на класния ръководител.

5.1 Общи принципиОрганизацията на работата на класния ръководител се определя от нормите на законодателството относно труда на учителския персонал, Устава на училището и този правилник.

5.2 Работата на класния ръководител с класа и неговите отделни ученици е изградена в съответствие с тази циклограма:

Домашна учителка ежедневно

открива отсъстващи и закъснели ученици, установява причините за тяхното отсъствие или закъснение, осъществява превантивна работа за недопускане на закъснения и неявяване на учебни занятия;

организира и контролира дежурствата на учениците в класната стая;

организира различни формииндивидуална работа с учениците, включително при отклонения в поведението им;

Домашна учителка седмично

проверява воденето от учениците на дневници с оценки за седмицата;

прекарва един час с класния ръководител ( час на класа) в съответствие с плана за учебна работа;

организира работа с родителите според ситуацията;

осъществява работа с предметните учители, работещи в класната стая съобразно обстановката;

анализира състоянието на напредъка в класа като цяло и за отделните ученици.

Домашна учителка месечно

посещава уроци в своя клас;

провежда консултации с психолог и индивидуални учители;

решава икономически въпроси в класната стая;

организира срещи на класния родителски комитет;

организира работата на класния актив.

Домашна учителка през учебния срок

оформя и попълва класен дневник;

участва в работата на методическото обединение на класните ръководители;

извършва анализ на изпълнението на учебния работен план за тримесечието, състоянието на академичната успеваемост и степента на обучение на учениците;

извършва корекции на плана за учебна работа за новото тримесечие;

провежда класна родителска среща;

представя отчет за напредъка на класа за тримесечието в учебния отдел.

Домашна учителка годишно

изготвя лични досиета на учениците;

анализира състоянието на възпитателната работа в класната стая и нивото на обучение на учениците през годината;

съставя план за възпитателна работа в класната стая (план на класния ръководител);

събира и представя на училищната администрация статистически отчети за учениците от класа (успех, материали за отчета на формуляра OSH-1, заетост на завършилите и др.).

5.3 Класният час може да се провежда от класните ръководители под всякаква форма.

5.4 Броят на образователните дейности в класната стая не трябва да бъде по-малък от две на месец.

5.5 Родителските срещи на класа се провеждат поне веднъж на тримесечие.

5.6 Класният ръководител е длъжен по искане на училищната администрация да изготвя и предоставя различни форми на доклади за класа и собствената си работа.

5.7 Отчет за работата на класния ръководител може да бъде изслушан на заседание на методическата асоциация на класните ръководители, педагогически или методически съвети или административна среща.

5.8 Класният ръководител е длъжен да участва активно в работата на методическата асоциация на класните ръководители.

Документ

Ще се появят и отражения от страна на родителите управлениекъм действие; Опитайте се да „напипате струните... подготовка и провеждане на родителски срещи: Приблизително позицияО готинородителска среща; Методически препоръкиот...

Правилник за класния ръководител на ученика

Документ

дейности готиноръководител ръководени отКонституцията на Руската федерация, Законът на Руската федерация „За образованието“, провизииКонвенция за правата... реши Наредбиотносно заплатите. Основните критерии за класифициране допълнително заплащане за готино управление ...

Правилник за класния ръководител Общи разпоредби (1)

Документ

От 01.09.2012г ПозицияО готиноуправител 1. Общ провизии. 1.1. Готиноръководител – учител на училището... без готино ръководстваи работи в този клас. 1.5. Управлениедейности готиномениджърите се извършват...

ПОЗИЦИЯ

ЗА РЪКОВОДСТВОТО НА КЛАСА

MBOU гимназия № 69 на името на С. Есенин, Липецк

1. Общи положения

1.1. Страхотно ръководство - професионална дейностучител, насочен към отглеждане на дете в класна стая ученик група.

1.2. В своята дейност класният ръководител се ръководи от

Закон на Руската федерация „За образованието“

Декларация за правата и свободите на човека,

Конвенция за правата на детето,

Примерен правилник за общообразователна институция,

Хартата на гимназията,

Местни актове на гимназията,

Постановление на правителството на Руската федерация от 30 декември 2005 г. „За реда за предоставяне на финансова помощ на бюджетите на съставните образувания на Руската федерация през 2006 г. под формата на субсидии за изплащане на възнаграждения за изпълнение на функциите на класен ръководител на преподавателския състав на държавните средни училища на съставните образувания на Руската федерация и общинските средни училища.

1.3 Дейностите на класния ръководител се основават на принципите на демокрацията, хуманизма, приоритета на общочовешките ценности, живота и здравето на децата, гражданството и свободното развитие на личността.

1.4. Класният ръководител се назначава и освобождава със заповед на директора на гимназията. Прякото ръководство на работата му се осъществява от заместник-директора на гимназията по учебната работа. Координацията на работата и общото ръководство на дейността на класните ръководители се осъществява от заместник-директора на гимназията по учебната работа.

1.5. За изпълнение на задълженията на класен ръководител се установява допълнително заплащане за учителя, чийто размер се определя от „Правилника за допълнителни плащания и надбавки към официалните заплати на служителите в гимназията“.

1.6. Класният ръководител осъществява дейността си в тясна връзка с администрацията на гимназията, училищните и класните органи за самоуправление на учениците, родителите (законни представители на децата), родителските комитети на класа и училището, социален педагог, психолог, учител организатор, и учители по допълнително образование.

2. Длъжностни задължения на класния ръководител

Дейността на класния ръководител е целенасочен, систематичен процес, изграден въз основа на концепцията за образователната система на гимназията, анализ на предишни дейности, положителни и отрицателни тенденции в социалния живот, основан на личностно ориентиран подход, като отчитат текущите задачи пред екипа на гимназията и ситуацията в екипа на класа.

Класният ръководител изпълнява следните длъжностни задължения:

2.1. Планира и организира жизнедеятелността на учениците и осъществява тяхното обучение.

2.2. Създава благоприятна микросреда и морално-психически климат за всеки ученик в класа.

2.3. Използва разнообразни техники, методи и средства за обучение на ученици от гимназията.

2.4 Провежда организационна и координационна работа по взаимодействие с учителите по предмети, работещи в класната стая, и други специалисти от гимназията.

2.5. Насочва самообразованието и саморазвитието на личността на ученика; внася необходимите корекции в системата на своето възпитание.

2.6. Съвместно с органите на студентското самоуправление активно насърчава здравословния начин на живот; провежда физическо възпитание, спорт и други мероприятия, които насърчават здравето на учениците в класната стая.

2.7. Привлича учители по предмети, родители на ученици, специалисти от други области (наука, изкуство, спорт, правоприлагане и др.) в организирането на образователния процес в класната стая.

2.8. Оказва съдействие на учениците в ученето, организирането на свободното време и получаването на допълнително образование, включването им в художествено, научно и техническо творчество, спортни секции, клубове и други групи по интереси.

2.9. Насърчава формирането на морални качества на гражданин у учениците, внушава им умения за културно поведение, отговорно отношение към учене, работа и зачитане на правата на човека.

2.10. Провежда работа за предпазване на учениците от девиантно поведение и вредни навици.

2.11. Оказва съдействие за организиране на самоуправление в екип от ученици, регулиране на междуличностните отношения в класната стая и развиване на комуникативни умения у учениците.

2.12. Проучва индивидуалните способности, интереси и наклонности на учениците, техните семейни обстоятелства и битови условия; взаимодейства с родителите на учениците (лицата, които ги заместват).

2.13. Зачита правата и интересите на учениците.

2.14. Поддържа документация за класа (лични досиета на учениците, дневник на класа), както и за учебно-възпитателната работа (план за учебно-възпитателната работа в класа, отчети, характеристики, разработка на учебни дейности и др.).

2.15. Грижи се за външния вид на гимназиста, провежда разяснителна работа сред родителите относно необходимостта от въвеждане на гимназиална униформа.

2.16. Организира хранене на учениците, провежда разяснителна работа в класната стая с родителите по въпроса за безплатното и платено хранене.

2.17. Системно повишава квалификационното си ниво в областта на педагогиката и психологията; участва в дейността на отдела по възпитателна работа, в работата на педагогическия съвет на гимназията.

2.18. Осигурява безопасно провеждане на учебния процес, стриктно спазване на правилата за защита на труда, безопасност, санитарни и противопожарни норми; незабавно уведомява ръководството на гимназията за откриване на оръжие, пожаро- и взривоопасни предмети и устройства, отрови, наркотични и токсични вещества у ученици.

2.19. Своевременно уведомява ръководството на гимназията за всеки инцидент и взема мерки за оказване на първа помощ.

2.20. Инструктира учениците относно безопасността при провеждане на учебни дейности със задължителна регистрация в дневника за инструктажи.

2.21. Организира изучаването от студентите на правилата, разпоредбите за защита на труда трафик, поведение у дома, на вода и др.

2.22. Спазва етичните норми на поведение във физкултурния салон, у дома, на обществени места, съответстващи на социалното положение на учителя.

3. Права на класния ръководител.

Класният ръководител има право в рамките на своята компетентност:

3.1. участва в управлението на гимназията по начина, определен от устава на гимназията, внася предложения по въпроси от нейната дейност за разглеждане от администрацията и педагогическия съвет;

3.2. защитават професионалната чест и достойнство;

3.3. да се запознава с жалби и други документи, съдържащи оценка на работата му, да дава обяснения по тях;

3.4. защита на вашите интереси независимо и (или) чрез представител, включително адвокат, в случай на дисциплинарно разследване или вътрешно разследване, свързано с нарушаване на професионалната етика от учител;

3.5. на поверителността на дисциплинарно (официално) разследване, с изключение на случаите, предвидени в закона;

3.6. самостоятелно избират форми и методи на образователна работа, използват иновативни и експериментални методи на обучение;

3.7. посещава уроци на други учители от класа, който му е назначен, за да изучава учениците и да следи хода на учебния процес в класа;

3.8. дават на учениците, докато са в гимназията, задължителни инструкции, свързани с организацията на часовете и спазването на дисциплината, прилагат мерки за педагогическо въздействие върху учениците в случаите и по начина, установен от Хартата и Правилата за стимули и наказания за ученици от гимназия;

3.9. получават информация за психическото и физическото здраве на учениците;

3.10. следи напредъка на всеки ученик и посещаемостта на учениците в часовете;

3.11. координира и насочва работата на учителите по предмети от даден клас в една посока;

3.12. кани родители (законни представители) на ученици в гимназията по въпроси, свързани с дейността на класния ръководител.

4. Организация на работата на класния ръководител.

4.1. Общите принципи за организиране на работата на класния ръководител се определят от нормите на законодателството относно труда на учителския персонал, Устава на гимназията и този правилник.

4.2. Работата на класния ръководител с класа и неговите отделни ученици е структурирана в съответствие с тази циклограма:

Домашна учителка

Ежедневно:

Организира различни форми на индивидуална и групова работа с учениците;

Следи: присъствието на студентите на учебните занятия; представяне на учениците; организиране на хранене на учениците; съответствие с установените изисквания за външен видученици, ако такива изисквания са предвидени в Устава на гимназията;

Оказва съдействие на органите на ученическото самоуправление на класа;

Седмично:

Проверява ученическите дневници;

Анализира състоянието на напредъка в класа;

Провежда класни часове в съответствие с учебно-работния план и график;

Организира работа с родителите (лицата, които ги заместват);

Работи с учители по предмети, работещи в класната стая;

Месечно:

Провежда консултации с психолог, социален педагог и индивидуални учители;

Организира работата на класния актив;

Организира заседание на класния родителски комитет;

По време на учебния срок:

Участва в работата на методическото обединение на класните ръководители;

Анализира изпълнението и коригира плана за възпитателна работа;

Попълва класния дневник;

Провежда родителска среща на класа;

Представя отчет за успеваемостта на учениците за тримесечието в учебния отдел на гимназията;

Годишно:

Подготвя лични досиета на учениците;

Анализира състоянието на учебно-възпитателната работа в класната стая и нивото на обучение на учениците през годината;

Изготвя образователна програма на класа или план за образователна работа с класа (план на класния ръководител), коригира го;

Събира и представя статистическа отчетност на администрацията на гимназията (учебно представяне, материали за отчета по формуляра OSH-1, заетост на завършилите, други материали, установени от формите за статистическа отчетност в областта на дейност);

По време на празниците:

Организира работата с класа по допълнителен план;

Организира и контролира заетостта на ученици в риск.

5. Отговорност на класния ръководител

5.1. Класният ръководител носи отговорност за живота и здравето на учениците, за нарушаване на техните права и свободи в съответствие със законодателството на Руската федерация.

5.2. За неспазване или неправилно изпълнение без основателна причина на Хартата и Правилника за вътрешния труд на гимназията, законовите заповеди на директора на гимназията и други местни разпоредби, служебни задълженияустановени с тези правила, класният ръководител носи отговорност по начина, установен от трудовото законодателство.

5.3. За използването, включително еднократното използване, на образователни методи, свързани с физическо и (или) психическо насилие срещу личността на ученика, както и извършването на друг неморален акт, класният ръководител може да бъде освободен от длъжност в съответствие с трудовия закон. законодателството и Закона на Руската федерация „За образованието“ " Уволнението за това деяние не е дисциплинарна мярка.

5.4. За виновно причиняване на щети на гимназията или участниците в образователния процес във връзка с изпълнение (неизпълнение) на служебните им задължения, класният ръководител носи имуществена отговорност по начина и в границите, установени от трудови и (или) граждански законодателство.