Изучаваме темата: "Ден на победата"
Децата трябва да знаят:
· кои роднини са участвали във Великата отечествена война;
· че в Деня на победата е обичайно да се полагат цветя на Вечния огън, да се организира парад и фойерверки.
Речник
Речникът на детето трябва да включва:
съществителни имена:мир, победа, поздрав, награди, орден, медал, ветерани, враг, герой, войници, оръжия, смелост, защитник, битка, битка, атака, поражение, картечница, оръдие, картечница и др.
Прилагателни:смел, смел, героичен, храбър, военен, мирен, войнишки, ранен, щастлив, радостен, дългоочакван, труден, победоносен, велик, майски, танков...
глаголи:печелят, бият се, стрелят, бият се, поздравяват, помнят, поздравяват, помнят, търсят, възнаграждават, повишават и т.н.
Граматическа структура на речта
1. Игра „Формирайте нова дума“(за упражняване на децата в словообразуване)
Сила - силен; смелост - смел; смелост - смел;
Скорост - бързо; сръчност - сръчен; находчивост - находчив;
Ум - умен; смел - смел; дързост - дързост; умел - квалифициран;
Бързо - бързо; смел - смело; смел - смело;
Смел - смело; лесно - лесно
2. Игра "Кажи обратното"(практика в подбора на антоними)
Смел – страхлив;
Победителят е губещият;
Приятел – враг;
Защитник - завоевател;
Война – мир;
Добро – зло;
Героят е страхливец;
Победа - поражение.
3. Игра упражнение"Кажи друго"(упражнявайте се в подбора на синоними)войник -боец, воин, редник, военен.....
смел- смел, смел, смел, решителен...
4. Игрово упражнение „Кой? кое?"
Войници стрелят - войници стрелят;
Настъпва армия - настъпваща армия;
Воин се бие - боен воин;
Боец защитава – защитаващ боец;
Ветераните помнят - ветераните помнят;
Enemies retreating – отстъпващи врагове;
Страната празнува - страната празнува.
Свързана реч
1. Преразказ на приказката(формиране на съгласувана монологична реч)
Кажете на детето си, че по време на войната войниците са имали верни помощници - добре обучени кучета за линейка, които са търсили ранени войници на бойното поле и са ги спасявали.
"Кучешка сестра"
Войникът е ранен в ръката и крака. Изгубил е много кръв и е останал в безсъзнание. Когато се събудил, чул пръхтене на куче наблизо. Беше медицинско куче. На гърба си имаше чанта с червен кръст. Имаше превръзки и лекарства. Раненият превързва раните си. Кучето избягало и скоро довело санитарите. Парамедиците са откарали ранения в болницата. Там войникът бил излекуван. Ето как кучето санитар спаси ранения мъж.
Къде беше ранен войникът? (Войникът е ранен в ръката и крака).
Какво се случи с войника, след като беше ранен? (Той загуби много кръв и лежеше в безсъзнание).
Какво чу войникът, когато се събуди? (Внезапно чува пръхтене на куче).
Какъв вид куче беше? (Беше медицинско куче).
Какво имаше на гърба на кучето? (Имаше чанта с червен кръст на гърба).
Какво имаше в чантата с червения кръст? (Имаше превръзки и лекарства)
Как е спасен раненият? (Раненият превърза раните си. Кучето избяга и скоро доведе санитарите)
Развитие на вниманието, паметта, мисленето
1. Научи стихотворение
Имаме нужда от мир
Всеки има нужда от мир и приятелство,
Мирът е по-важен от всичко на света,
На земя, където няма война,
Децата спят спокойно през нощта.
Където оръжията не гърмят,
Слънцето грее ярко в небето.
Имаме нужда от мир за всички момчета.
Имаме нужда от мир на цялата планета!
Обяснителна бележка
Този урок е съставен и проведен за 69-ата годишнина от победата, т.е. той се отнася до лексикалната тема „Ден на победата“. Предназначен е за деца от подготвителна група с говорни увреждания III степен. Урокът се провежда в края на годината, затова тук има повторение на преминатото и демонстрация на наученото от децата за две години занимания с логопед.
Цел: Затвърдете знанията за историята на родната си страна.
Бяха поставени задачите:
Активирайте речника си.
Укрепване на правилната координация на движенията, ориентацията в пространството, превключването на движенията.
Развийте умения и способности за работа в екип.
Да култивирате любов към родината, уважение към по-възрастните, гордост към родината.
Урокът е съставен и проведен в Дом за деца „Надежда” в град Белово.
За този урок е необходимо следното оборудване:
Магнетофон и записи на песни за войната.
Цветна кутия.
Ленти от цветна хартия.
Военна шапка.
Военни награди.
Литература:
Крупенчук, О. И. Научи ме да говоря правилно. /Комплексна програма за подготовка на дете за училище. –СПб: Издателство“Литера”, 2008.-208 с.: илюстрация: - (Поредица “Уроци на логопед”).
Новиковская, О. А. Забавни упражнения за езика. Игри за развитие на речта. 4-7 години / О. А. Новиковская. – М.; Астрел: AST; Санкт Петербург: Астрел Санкт Петербург, 2009, - 31 с. победи. – (Домашен логопед).
Тези урочни материали са предназначени за логопеди и преподаватели в логопедични групи.
Прогрес на урока
Организационен момент (3 минути)
Звучи песента „Денят на победата“. В залата влизат деца.
Логопед: Пролетта дойде и донесе със себе си топлина.
Сега ще отидем на разходка
Дишайте чист въздух.
Излязохме навън: "О, как мирише!"
Деца: Придайте на лицето си изражение на радост и изненада.
Логопед: Това е миризмата на първите листа, слънчевите дни,
Топъл пролетен бриз и ароматна череша…
Поемете дълбоко въздух през носа си и след това издишайте през устата си, докато издишвате и произнасяте фразата: "О, как мирише!"
Логопед: През зимата вятърът беше студен и неблагосклонен. като това...
Вдигнете длан към устните си и, като се усмихнете широко, произнасяйте звука за дълго време; дланта, поднесена до устата, ще усети студена струя въздух.
Логопед: И сега ветрецът стана топъл и нежен.
Ще стопли всички, ще ги зарадва,
Цветята ще разпръснат листенцата си,
Изглажда тревата на поляната,
Помага на птиците в полет.
Ето какво е той...
Доближете дланта си до устните си и оформете устните си в мундщук; произнасяйте звука [Ш] продължително време; дланта, поднесена до устата, ще усети топъл въздушен поток.
Логопед: Хубаво е да се разхождате през пролетта
Не искам да се прибирам!
Повдигнете се на пръсти, протегнете се, вдигнете ръцете си нагоре, отстрани и надолу.
Логопед: Момчета, кое време на годината е сега? Назовете пролетните месеци. Кой пролетен месец е сега? (Момчетата отговарят на поставените въпроси.)
Логопед: Момчета, какъв празник празнува целият свят, нашата страна и ние, включително и ние, на 9 май?
Момчета: Това е Денят на победата.
Логопед: Момчета, какво знаете за Великата отечествена война?
Момчета: Великата отечествена война започна на 22 юни 1941 г. Страната ни беше нападната от войските на нацистка Германия. Беше много ужасна война. Много хора умряха. Войната приключва на 9 май 1945 г. Ето защо на този ден се празнува Денят на победата.
Логопед: Момчета, как се подготвихте за този празник?
Момчета: Заедно с учителите почистихме територията на сиропиталището за празника, украсихме групата и украсихме кътове, посветени на Деня на победата. Подготвихме и концерт и поканихме на него ветерани.
Логопед: Знаете стихове за войната, кажете им.
Момчетата рецитират стиховете, които са научили за празника.
Логопед: Ветераните разказаха ли ви как са се били?
Момчета: Да, беше много интересно.
Логопед: Имам вълшебна кутия, сега ще я отворим и ще видим какво има в нея (в кутията има военна шапка, който я носи, ще бъде командир).
На едно от децата се поставя шапка, а логопедът дава задачата. И така, момчета, ето ви първата игра. На масата има ленти от цветна хартия. Но това не са просто ивици, а части от знамето. Вие трябва да сглобите знамето, а командирът наблюдава и помага да се гарантира, че работата е свършена правилно.
Момчетата правят знаме.
Логопед: Съставиха го правилно. Руското знаме се състои от три цвята, кои?
дете: руско знамесъстои се от ивици от бял, син, червен цвят.
Логопед: Правилно, а сега въпрос към командира. И по време на Великата Отечествена войнакакъв цвят беше знамето?
Командир: По време на Великата отечествена война знамето беше червено.
Логопед: Браво, вие се справихте с ролята на командир. На кого бихте искали да подарите сега командирската шапка? (дава капачката на друго дете)
Логопед: И така, имаме друг командир. И следващата игра ви очаква. Трябва ли да познаете човека, който?.. Условията на играта са следните: казвам на командира шепнешком кой трябва да бъде изобразен, той показва действията на този човек и вие отгатвате всичко. (Можете да изобразите човек, който лети - пилот, човек, който служи в пехотата, скача с парашут.)
Момчетата предполагат, че той е пилот, пехотинец, парашутист. Командирът предава шапката на друго дете.
Логопед: Вие сте уморени, предлагам ви да направите малко упражнения.
Речева двигателна гимнастика:
Момчетата се изправят и изпълняват движения към думите:
Вървим през площада
Весела, весела,
Ние носим знамена в ръцете си,
Забавление, забавление.
Заедно викаме: "Ура!"
Децата се радват на Деня на победата!
Логопед: Момчета, играта „Лабиринт“ ви очаква. Заедно с вашия командир открийте по коя пътека трябва да поеме граничарът към своя пост.
Логопед: Браво, намерихте начин за граничаря. Да ръкопляскаме на думата ГРАНИЧАР. Командире, колко срички има в тази дума?
Дете: В тази дума има четири срички.
Логопед: Момчета, колко гласни звука има в една дума? и какво?
Момчетата отговарят, че думата ГРАНИЧАР има 4 гласни звука: О; А; И; И.
Логопед: Момчета, нека направим диаграма на тази дума.
Момчетата правят диаграма от сини, червени и зелени кръгове.
Логопед: Кажете ми, на какви звуци ще поставим звънец и защо?
Момчетата отговарят, че ще поставим звънец над G, R, N, N, защото тези звуци звънят.
Логопед: Вие се справихте добре с ролята на командир. Сега на кого ще прехвърлите шапката? (Капачката се предава следващото дете) Дадена е думата ВОЙНИК. Опишете всеки звук в думата и направете диаграма на думата.
Момчетата дават описание на думата, звуков анализ и съставят диаграма.
Логопед: Браво, справихте се и с тази задача. Момчета, разгледайте снимките и се опитайте да намерите разликите. Те са общо 17 на брой.
Логопед: Браво, справихте се и с тази задача. Момчета, сега ще ви прочета поговорките и вие ще се опитате да обясните тяхното значение.
Битката е красива със смелост, а другарят е красив с приятелство.
Той обича смелостта и борбата.
Момчетата обясняват значението на поговорките.
Логопед: Така че капачката обиколи кръга и се върна при мен. Искам да ви покажа нещо. Бащата на съпруга ми се биеше. По време на битките край Ленинград е тежко ранен. Трябваше да ампутирам ръката си. А фрагментите от снаряда, заседнал в дробовете му, останаха завинаги в него. За съжаление вече не е между живите, но наградите му остават. Ето ги. Вижте, това е медалът „За храброст“. Как разбирате израза „За смелост“?
Момчетата обясняват значението на този израз.
Логопед: Вижте, каква форма е медалът? От какво е направено? Леки или тежки?
Момчета: Този медал е с кръгла форма, направен е от желязо и е доста тежък.
Логопед: И това, момчета, е Орденът на славата. Този орден се връчваше на обикновени войници. Това го прави толкова прекрасен. Вижте под каква форма е направена поръчката? За какво ви напомня лентата, която е прикрепена?
Момчетата гледат поръчката. Отговарят, че е във формата на звезда. А на георгиевската лента е закачена звезда.
Логопед: И така, момчета, нашият урок е към своя край. На каква тема беше посветено? Какво ново научи? Какво си спомняте най-много?
Момчетата обменят впечатления.
Логопед: В чест на този празник се провежда парад, където войници от различни клонове на военните маршируват в тържествен марш. Нека като войници маршируваме в чест на нашите ветерани в почетен кръг.
Логопед: Какво носят децата в ръцете си, когато отиват да гледат парада?
Деца: Балони, знамена. (Логопедът раздава топки и знамена.)
Под музиката на военните години децата маршируват от залата.
Общинска учебно заведениеза сираци и деца, останали без родителска грижа „Дом за сираци „Надежда” гр. Белово”
Фронтален логопедична сесия
за деца в предучилищна възраст
Лексикална тема: „Ден на победата“
Титова Ирина Владимировна,
Учител - логопед
Белово 2010г
1. Разширяване речников запасдеца:война, враг, фашисти, победа, победител, мир, герой, защитници, войници, офицери, ветерани, армия, медал, родина, граница, военни, граничар, пилот, моряк; бомбардиран, унищожен, защитаван, воювал, умрял, спечелил; Велик, Патриотичен, жесток, ужасен.
2. Родителите се съветват: Говорете с детето си какъв празник се празнува у нас на 9 май и защо се нарича „Ден на победата“. Разкажете ни за героите от Великата отечествена война, разгледайте илюстрациите в книгите. Спомнете си кой от най-близките ви роднини е участвал във Великата отечествена война, разгледайте илюстрации в книги, снимки на роднини. Заедно с детето си отидете на площад Жуков, за да вечен огъни мемориал в чест на защитниците на Тихорецк.
3. Упражнение „Едно - много“
войник - войници - много войници
ветеран – ветерани - много ветерани
танкер -
награда -
4. Упражнение „Брой до пет“Един смел войник, двама смели войници……. петима смели войници
Един златен медал - Един красив обелиск -
5. Упражнение „Кажи обратното“военен – миренвода – земя
млад -
силен -
6. Упражнение „Вмъкнете липсващия предлог“Военни летци защитаваха Родината ни... в небето. Моряците се биеха... срещу врага... морето.
Танкистите се биеха...в танк.
Граничари пазеха Родината ни... границата.
Артилеристите стрелят с оръдия по... фашистките танкове.
Публикации по темата:
Домашната работа на логопеда „Ден на победата“Тема: Ден на победата! 1. Довършете изреченията: 9 май –___ Всички поздравяват ветераните.
Домашна работа по лексикалната тема „Домашни животни и техните малки. Звук [и]"Тема: Домашните животни и техните малки. Звук I 1. Запознаване с буквата и звука I Препишете буквата I в тетрадка 2. Учите: Буква I по диагонал.
Фронтална логопедична сесия с деца с ODD (старша група) Тема: „Пътуване из града на професиите“Интегриране на образователни области: развитие на речта, комуникативно и личностно развитие, когнитивно развитие. Цел: изясняване и консолидиране.
Логопедична домашна работа за деца 5–6 години със специални потребности „Сезони“ 1. Разширяване на речника на децата: Есен: септември, октомври, ноември, падане на листата, времето, вятър, дъжд, облак; падат, шумолят, ръми,.
Логопедичен подгрупов урок за формиране на лексикални и граматични категории. Тема: „Как момчетата търсиха чиниите“Тема: „Как момчетата търсиха ястия“ Цели: Корекционни и образователни: изясняване и активиране на речника по темата; изясни и разшири.
МАЦЕТО ТЪРСИ МАЙКА СИ. Цели: формиране на обща концепция „Птици”; уточняване, обогатяване, активизиране на речника по лексикална тема.
ECD за запознаване с външния свят в средната група Тема „Дивите и домашните животни“Цел: Затвърдете знанията на децата за дивите и домашните животни. Задачи:1. Когнитивна. Затвърдете знанията на децата за дивите и домашните животни.
ПЛАН - ОБОБЩЕНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ С ДЕЦА НА 3-4 ГОДИНИ Тема: „Домашни любимци” (o.o. „Когнитивно развитие”) Цели: o. О.
Ирина Данилова
Цялостно тематично планиране „Ден на победата“. Подготвителна група
Цялостно – тематично планиране
Предмет: « Ден на победата»
Цел: Провеждане на патриотично възпитание. Възпитаване на любов към Родината. Формирайте идеи за празника, посветен на Деня Победа. Възпитавайте уважение към ветераните от войната.
Посока на развитието на детето
1. Когнитивно - речево развитие
Познание
Запознаване с околния свят.
« Ден на победата» Цел: запознайте се с традициите за празнуване на Деня Победа. Говорете за значението на този празник за нашата страна, култивирайте внимателно и грижовно отношение към възрастните хора и ветераните.
Екскурзия до "Паметник на славата".
Когнитивни класове по теми: "Героите в нашето семейство", „Героите на Великата отечествена война са нашите сънародници“, „Гергьовската лента е символ на Деня Победа»
Организация на изложбата: „Помня, гордея се!“
Екскурзия до училищната библиотека за книги на военна тематика.
Вижте презентации по тази тема.
I/u "объркване"
Ди „Кое число липсва?“
Ди „Назовете съседите“.
Ди "Повече - по-малко".
Ди "Влез в ред".
I/u "Наляво, надясно".
I/u "Разделете за всички".
Строителство
"Самолети летят"
Цел: продължете да учите децата как да създават занаяти според рисунката. Развийте способността самостоятелно да правите рисунка по клетки въз основа на образец. Укрепване на умението за работа с молив и линийка, плътна хартия.
Ръчен труд
Ремонт на заети от библиотеката книги.
Комуникация
Разказ-разговор:
"Великата отечествена война"
"Децата и войната"
„Четириноги помощници отпред“
"Жени, защитаващи Отечеството"
Разучаване на пословици и поговорки за честта, дълга, военната служба, приятелството и другарството.
Снимки за разговори с деца:
Ю. Непринцев "Почивка след битката", Г. Марченко "Началото на поражението...", П. Кривоногов "дуел", П. Кривоногов « Победа» , Y. Truze „Съветската артилерия пресича Днепър“, А. Самсонов "Пътят между живота и смъртта", А. Ситов "Среща на Елба".
Дидактически игри:
"Какво се промени"
„Открийте разликите“
"объркване"
"4-то колело"
„Завърши реда“
„Рисуване към темата“
„Прилики и разлики“.
Четене на художествена литература
Четене и обсъждане на поредица от истории за подвизите на защитниците на руската земя по време на Великата отечествена война войни:
Разкази на А. Митяев
Л. Касил "Паметник на войника", "Вашите защитници", "Войнишки медал"
С. Баруздин "Слава", „Право в целта“, "За Родината"
А. Агебаев « Ден на победата» , А. Митяев "Чанта с овесени ядки",
О. Висоцкая "фойерверки", Ю. Ковал "Скарлет").
Е. Благинина "Шинел"
глава от книгата на С. Баруздин „Страната, в която живеем“
Б. Алмазов "Горбушка"
Е. Воробьова "Скъсана жица"
Г. Р. Лагздън "Чашата на дядо"
2. Социално и личностно развитие
Социализация
Ситуационни разговори и разговори с деца по темата.
Ролеви игри "танкисти", "моряци", "пилоти", "Гранични стражи". Игри с дидактична играчка (от войници) „Нашата армия е силна, тя пази света“.
Цел: Формиране на първични идеи за военните професии, развитие на детските игрови дейности, формиране на пол, гражданство, патриотични чувства.
"Трудов десант": засаждане на цветя в леха, съдействие за почистване на района около паметника. Цел: Формиране на идеи за работа.
Безопасност
Запознаване с основите на безопасно поведение на улицата и на обществени места.
3. Художествено-естетическо развитие
рисуване:
"Празнична заря" Цел: започнете търсене изразни средстваза изобразяване на празнични фойерверки. Събудете интерес към създаването на въображение и дълбоко смислен композиции. Насърчавайте изразяването на чувства като радост, мир, щастие, приятелство, победа. Подобрете и разнообразете модулните техники за рисуване.
Моделиране:
"войник"Цел: научете се да спазвате пропорциите на човешката фигура при скулптура.
Приложение:
"Гълъби на покрива"Цел: научете децата да създават колектив състав, като поставяте изрязаните елементи по различен начин. Усъвършенствайте техниката си на апликиране - изберете и комбинирайте методите сами (силует, панделка, изрязана апликация).Развивайте усещане за цвят и композиции, способност за оформяне.
Слушане на музика по темата
"Жива памет", музика Б. Фиготин, лир. Б. Окуджава,
"капитан", музика и т.н. Ю. Верижников,
"Химн на Русия", музика А. Александров, лир. С. Михалков,
„Трябва ни един победа» , автор Б. Окуджава,
„Ветераните никога не остаряват духом“, музика С. Туликов,
сл. Аз съм Белински, "облаци", музика и т.н. В. Егоров,
„Нека се поклоним пред тези велики години!“, музика А Пахмутова, стихове. М. Лвов,
"Приемам парада", музика О. Девочкина, текст. Е Шкловски,
"Нека винаги има слънце", музика А. Островски, текстове. Л. Ошанин
„Ти направи всичко, моя Русия“, музика С. Туликов, текст. Г. Ходосов).
4. Физическо развитие
Спортен фестивал „Ние, момчета, сме смели войници“
„Събирайте гранати“
"дърпане на въже"
Игри на открито:
"скаути"
от групи са избрани"скаут"и "командир", останалото - "отряд". IN групастоловете са подредени хаотично. "скаут"минава между столовете от различни страни. "Командир"наблюдава действията "скаут". След това харчи "отряд"по пътя, който му беше показан "скаут". После второто "скаут"проправя нов път и друг "командир"повтаря го и т.н.
„Целенасочена битка“
Децата се редуват да коленичат на стол и да се опитват да хвърлят малки предмети (химикалки, бонбони, монети, ядки и др.)в кутия или кошница, която стои на 2-3 метра от играча. Взема се предвид този, който е успял да хвърли най-много предмети в кошницата победител.
"поле с препятствия"
Гимнастическите обръчи са разположени на пода. Децата трябва да скачат от един обръч на друг само с два крака. Ако играч пропусне, той се елиминира. И така до последно.
"Пътуване в мъглата"
Начертайте права линия на земята (15 стъпки или повече). Всички играчи внимателно следят как върви. След това им се завързват очите. Застанали в единия край на линията, по сигнал момчетата вървят напред един след друг. Когато водещият каже "стоп", всички спират. Единият печеликойто се е отдалечил най-малко от линията.
"опашки"
Военнослужещите трябва да са сръчни и сръчни. Тази игра се играе от двама души. Играчите имат парче въже, пъхнато в коланите си, така че „опашка“ да виси отзад. По сигнал (можете да включите забавна музика)играчът трябва да отнеме „опашката“ на опонента си и в същото време да защити своята. Останалият без опашка се смята за губещ и от този момент нататък не може да вземе опашката от опонента си. Можете да играете едновременно с голям брой играчи. Например, 4-5 души ще се опитат да си хванат „опашките“ и той ще победикой ще събере най-много "опашки".
"Самолети - бомбардировачи"
Ще ви трябват 20-30 надути балона, разпръснати хаотично из залата. Песента идва "бомбардировачи". Задачата на участниците е да тичат из залата, докато звучи музика и да се правят на самолет. Веднага щом музиката се изключи, нашите бомбардировачи веднага ще трябва да взривят бомбите, тоест да седнат на топката и да се спукат. Единият печеликойто гръмна най-много голям бройбомби.
„Кой е по-бърз?“
Водещият кани децата да проведат състезание, за да разберат кой може най-бързо да сглоби граничен стълб от строителен комплект (пет червени и пет зелени ивици).
"каратека"
Децата образуват кръг, в центъра на който има обръч за гимнастика на пода. Един от участниците застава в обръч и се превръща в "каратека", извършване на резки движения с ръце и крака. Останалите деца заедно с водещия хор произнасям: "По-силен, още по-силен...", помагайки на играча да освободи агресивна енергия с интензивни движения.
"Бойни петли"
На пода е начертан кръг с диаметър 1 м. Двама участници имат вързани ръце отзад. Скачайки на един крак, играчът трябва да избута противника извън кръга или да го извади от равновесие, така че да стои на двата крака.
"Щастливи танкисти"
Момчетата са разделени на 2 отбора. Пред всеки отбор е поставен щит с лист хартия Whatman. (можете да разделите дъската на 2 равни части). Един по един, със завързани очи, играчите трябва да нарисуват танк върху щита си (самолет, военен кораб и др.). Всеки рисува по 1 детайл. Отборът печели, чиято рисунка се оказа по-точна.
„Върви надолу по рампата“
Има въже (или стълба) на пода, трябва да ходите със завързани очи и да не се спъвате.
"Кой ще се облече по-бързо?"
На столовете са окачени якета (обърнати сака. Който най-бързо обърне якето наопаки, той го облича, сяда на стола и ще каже: "готов", Това спечели.
„Събирайте амуниции“
Легнала на пода "патрони" (балони или калъфи от киндер изненади). Всеки участник на свой ред получава лопата, кофа, престилка и шал. По сигнал облича престилка и шал, в дясната си ръка взема шпатула, а в лявата кофа. Трябва да караме "патрон"на рамото без помощта на лявата си ръка, поставете го в кофата и след това предайте всичко на следващия играч. Този отбор ще спечели, което ще има повече "патрони".
"Бърза лодка"
На пода се поставят 2 половини от албумен лист. Участниците трябва да станат на четири крака и да духнат, за да отместят тези листове "шамандура"към "шамандура"свободни ръце.
„Система за заглушаване“
Участниците стоят в редица. Водещият обикаля играчите отзад и потупва всеки по гърба с длан. Колкото и пъти да хлопне, ще има сериен номер. При даден сигнал децата започват да се подреждат в ред. НО! Без да издаде звук!
Обикаляйки участниците, водещият може да пляска 2 пъти 1, нито веднъж, 4 и т.н., колкото му позволява въображението. И тогава може да има не един ред, а 2 или 3. И не забравяйте да го заснемете на камера!
"скаут"
Играчите замръзват в различни пози. Водещият запомня позите на играчите, техните дрехи и напуска стаята. Играчите правят пет промени в позите и облеклото си (не всеки има пет, но само пет). Лидерът трябва да върне всичко в първоначалното си положение.
"Най-бързият"
За да играете ще ви трябват пръчици за броене. Ръцете на момчетата са вързани отзад. Разпръснете клечките. Който го събере по-бързо ще го направи спечели.
"Изсвирни всички"
Водеща роля "боцман"който командва моряците на кораба. Останалите деца - "моряци". Боцманът командва с помощта на специална свирка. Ако изсвири веднъж - "моряци"правят крачка напред, ако има два удара по свирката, правят крачка назад, ако са три, стоят неподвижно! внимание! Водещият се опитва да обърка играчите.
"Чакай, кой идва?"
Издига се гранична застава. Едно дете е със завързани очи - това е граничар, в ръцете му има играчка картечница. Другото дете е нарушител. Задачата на граничния служител е да чуе, когато нарушителят минава покрай него и кажи: „Спрете, който и да идва!“
Ако водещият открие всичките пет промени, тогава като награда играчите изпълняват някои от неговите желания. В противен случай трябва да шофирате отново.
здраве
Сутрешни упражнения « Ден на защитника на отечеството»
1. Речево упражнение "Хеликоптер"
Витлото се върти бързо - завъртете пръчката между пръстите си,
Хеликоптерът е готов за излитане. като витло на хеликоптер
Той смело, без съмнение,
Той ще намери своя път сред облаците.
Полет в синьото небе (първо с едната ръка, после с другата)
Облаците се разпръсват
И той ще се върне точно навреме,
Без значение колко е дълъг пътят.
2. Трудно се учи, лесно се бие (казвайки).
Ходенето и бягането са нормални, ходенето в полуклек, ръце до раменете - дръпнете пистолета; ходене на прави крака, ръце на колана - моряци; бягане, високо повдигане на колене - кавалерия; ходене на пръсти, ръце встрани - самолет; легнало положение бягане, възстановяване ходене.
3. Външна разпределителна уредба (без елементи)„Който служи честно, е приятел на славата“, казваме всички заедно
1. "моряци"
I. p.: o. с., ръцете свити и притиснати към вас, дланите надолу
1-2-3-последователно застанете на пети, докато изпълнявате едновременно "инсулт"ръцете напред - отстрани
4-връщане към i. стр.
2. "подводничари"
I. p .: краката на ширината на раменете, ръцете зад главата
1 – наклон към пръстите на десния крак, докосване с ръце
2-ро. стр. 3-4 - същото вляво. Повторете 6 пъти във всяка посока
3. "пилоти"
I. p .: краката на ширината на раменете, ръцете пред гърдите, длан до длан
1-завъртете се надясно, ръцете встрани
2-ро. стр. 3-4 - също в другата посока Повторете 6 пъти във всяка посока
4. "сапьори"- те трябва бързо да се изправят или да седнат, за да разчистят мината
I. p .: кръстосани крака, ръце заключени напред
1-седнете на пода, без да използвате ръцете си
2-изправете се без да използвате ръцете си. Повторете 10 пъти
5. "танкисти"
I. p. - легнало по гръб, ръце в ключалка на корема
1-сядане, ръце – дулото на танка напред
2-ро. стр. Повторете 10 пъти
1. "Картечници"
Лицеви опори. Повторете 8 пъти
2. "парашутисти"- скачане на два крака, редуващо се с ходене
3. "фойерверки"
Моряци, артилеристи, граничари, танкови екипажи
Защитете мирния труд. Нашите армия: "Фойерверки!"
1 – вдишване 2 – издишване – са-лу-у-ут!
4. Игра на открито "Кавалеристи"
Изпълнява се разпръснато екипи: "Конска стъпка"- ходене, високо повдигане на коленете, докосване на дланите; "тръс"- нормално бягане, вземане "юзди"; "Галоп"- прав галоп; "стоп"- спри. Учителят назовава две деца - водачи на отряди, които трябва да съберат възможно най-много кавалеристи в своя отряд. Те докосват всички деца на свой ред, докоснатите се хващат за ръката в редица заедно с командира, след това отрядите се подреждат и се преброяват, играта се повтаря с другите командири.
5. Кой ходи? Вървим пеша (те стоят разпръснати и вървят)
Рома настига Саша (назовете произволни две деца)– настига Рома, тичайки между децата
1-2-3-4-5, успя ли да настигнеш приятеля си? (няколко деца спират и едното настига отговори:
Да, успях да настигна моя приятел
Не, нямах време да настигна приятеля си
Гимнастика за пръсти. Предмет: ЗАЩИТНИЦИ НА ОТЕЧЕСТВОТО
Всички тези пръсти са бойци.
браво момчета
Две големи и здрави малки
И опитен в битките войник.
Двама гвардейци смели!
Двама умници!
Двама безименни герои
Но те са много ревностни в работата!
Два малки пръста - къси -
Много хубави момчета!
(Разтворете пръстите на двете си ръце, след това ги стиснете в юмрук.
Вдигнете два палеца и натиснете другите здраво към масата.
Повдигнете показалеца си и натиснете останалите здраво към масата.
Повдигнете средните си пръсти и натиснете останалите здраво към масата.
Вдигнете безименните си пръсти и натиснете останалите здраво към масата. Вдигнете малките си пръсти. Ударете дланите си по масата.)
Артикулационна гимнастика
1. Артикулационна гимнастика
"ограда"
"усмивка"
"Шпатула"
"люлка"
Подухва лек ветрец – ф-ф-ф. И той така разклаща листа - ф-ф-ф. Издишайте спокойно и равномерно.
Духа силен вятър – ф-ф-ф. И той така разклаща листа - ф-ф-ф. Активно издишване.
Листа, седнали на клони, есенни листа за деца Те казват:
Аспен - а-а-а.
Роуан - и-и-и.
Бреза - о-о-о.
Дъб - уау.
3. Речево упражнение
Защитници на манастира.
Смели бойци.
И доблестни рицари.
Елегантни смели мъже.
4. Координация с движение
Ляво, дясно
Наляво, надясно!
Отрядът идва.
Отрядът идва.
Барабанистът е много щастлив.
Свирене на барабани
Свирене на барабани
Час и половина
Барабан. вече е пълно с дупки!
Ободряваща гимнастика след сън
Комплекс No9"самолет"
1. I.P.: седнал, кръстосани крака. Погледнете нагоре, без да повдигате глава, и проследете преминаващата равнина с пръст (съпровод с очи).
Прелита самолет, щях да излитам с него.
2. И.П. същото. Преместете дясната си ръка настрани (следвайте с поглед, същото се прави и наляво. Преместете дясното си крило, Погледнете.
Той дръпна лявото си крило и погледна.
3. I. p. Извършвайте въртеливи движения пред гърдите и следвайте с очи. Запалвам двигателя и гледам внимателно.
4. I.P.: o. с. застанете на пръсти и изпълнявайте летящи движения.
Издигам се, летя. Не искам да се връщам.
5. I.P.: o. стр., затворете очите си плътно за 5 секунди, отворете (повторете 8-10 пъти).
6. I.P.: о. стр., мигайте бързо с очи за 1-2 минути.
5. Създаване на условия за самостоятелна дейност.
Разглеждане на пощенски картички, илюстрации, изобразяващи военни клонове, паметници на войници, обелиски.
Самостоятелна художествена дейност, изработка на занаяти на военна тематика като подарък за татко или дядо.
Изложба на детски рисунки.
6. Взаимодействие с родителите.
Включване на родителите в производството на атрибути за ролеви игри.
Участие на родителите в почистване на района и засаждане на цветя
Включване на родителите в дизайна на изложбата и подбора на експонати (снимки и писма от семейния архив).
Подбор на пощенски картички, илюстрации, снимки за дизайн на албуми „Нашата скъпа армия“;
Конкурс за най-добра рисунка, занаят за деня Победа.
цел:
- Затвърдяване на знанията за военните професии и военния транспорт.
- Развийте способността да конструирате своите изявления граматически правилно,
- Развийте координацията на речта с движенията, визуалното възприятие, слуховото внимание, паметта, мисленето.
- Възпитавайте патриотични чувства.
материал:
- Объркване на схемата"
- Предметни снимки (работник, производител на стомана, ковач, дърводелец, тракторист, строител)
- Схеми на обекти, изложени от пръчици за броене
- Пръчки за броене.
- Ръчно “Изрязване на снимки” (фойерверки).
Възраст на децата:старша група (5-6 години).
Прогрес на урока.
орг. момент:
Деца: Ден на победата.
Логопед. Точно така, днес нашият урок ще бъде посветен на тази значима дата. Преди да дойде Денят на победата, имаше дълга, кървава война. Нашите деди и прадядовци са защитавали и защитавали нашата Родина от нашественици. Да си припомним кои са били нашите прадядовци по време на войната, да назовем военни професии.
Логопед: Кой е служил в артилерията?
Деца артилеристи.
Логопед: В пехотата?
Деца пехотинци.
Логопед: В танковите сили
Танкови деца.
Логопед: Служиха на морето
Деца моряци
Логопед: Те защитиха Родината във въздуха
Деца пилоти
Логопед: На границата
Деца граничари
Логопед: В ракетните войски
Ракетни деца
Логопед: Какъв вид военно оборудване има? Разгледайте внимателно снимката и намерете всичко, което е нарисувано тук.
Деца Самолет, ракета, танк, кораб.
Логопед: Коригирайте грешките в играта „Кой какво язди, плува, лети?“
Логопед: Танкер лети в самолет
Деца Пилот лети на самолет
Логопед: Моряците летят на ракета
Деца астронавти летят на ракета
Логопед: Танкерите плават на кораба
Деца Моряци плават на кораб
Логопед: Астронавтите се возят на танкове
Деца Танкисти се возят на танкове.
Логопед: Сега слушайте внимателно гатанките. Ще изложим отговорите от пръчици.
Не маха с крила, а лети.
Не е птица, но изпреварва всички.
Детски самолет.
Логопед: Градският гигант отива на работа в океана.
Детски кораб.
Логопед: Тя разпери алената си опашка,
Отлетя в ято от звезди.
Нашите хора го построиха
Междупланетен...
Детска ракета
Логопед: Костенурка пълзи - стоманена риза.
Врагът е в дерето, а тя е там, където е врагът.
Не познава нито мъка, нито страх.
Що за костенурка е това?
Детски танк.
Урок по физическо възпитание „Самолет“.
Ръцете встрани - децата тичат на пръсти в кръг, докато летят,
Самолетът е изпратен. ръцете отстрани
Дясното крило напред, обърнете над дясното рамо,
Лявото крило напред, обърнете се над лявото рамо,
Нашият самолет излетя
Логопед: Момчета, знаете ли поговорки за войниците и войната?
Деца Ние знаем.
Логопед: Тогава ми помогнете. Аз ще започна поговорката, а ти я довърши.
Къде е смелостта?
Деца Има победа.
Логопед: Трудно е да се научи,
Децата са лесни в битка.
Логопед: Сам в полето -
Деца: Не е войн.
Логопед: Един за всички,
Деца И всички за един.
Логопед: След войната беше необходимо да възстановим нашите градове и села, разрушени от войната. Повишете индустрията селско стопанство. Работниците в какви професии започнаха да лекуват раните от войната?
Денем и нощем е до машината.
Той може всичко...
Детски работник.
Логопед: Фурната бръмчи като самовар,
Вари стомана...
Децата на стоманопроизводителя.
Логопед: Пламъкът гори с топлина,
Пот се лее от лицето ти.
Удря силно в стоманата
Децата на ковача.
Логопед: Преди работа той е ловец,
Ден след ден със самолет,
Деца дърводелец.
Логопед: Под свирката на пролетната птица
Оре земята...
Деца тракторист.
Логопед: Той е жител на строително скеле
Строи къщи за нас...
Детски конструктор.
Логопед: А сега имате следващата задача. Направете изречение по тези снимки. (Приложение 2).
например,
Тракторист работи на трактор.
Деца Тракторист оре земята.
Строителят строи здрава къща.
Логопед: Какво мислите, че прави празника 9 май - Ден на победата - празничен и запомнящ се?
Детски поздрав.
Логопед: Точно така, нека съберем снимки на фойерверки.
Обобщение на урока.
На какъв празник беше посветен нашият урок? За кого говорехме? Какви военни професии си спомняте? Какво се случи в урока? Върху какво можете да работите?
